Paskutinį kartą pakeista: spalio 28, 2022

Kalbėjimo ir kalbos patologija

Logopedo ir kalbos paslaugos teikiamos visiems reikalavimus atitinkantiems Provo miesto mokyklų rajono mokiniams. Toliau rasite informacijos apie logopedo vaidmenį teikiant paslaugas neįgaliems mokiniams. Nuorodos tėvams ir pasiūlymai dėl kalbinės veiklos pateikiami dešinėje, skiltyje Susijusios nuorodos.

Kalbėjimo ir kalbos patologijos gairės Dokumentai

Šių dokumentų tikslai:

Apibrėžti mokykloje dirbančio logopedo vaidmenį ir atsakomybę.
Nustatyti vienodus vaikų paieškos, tinkamumo ir atleidimo iš darbo kriterijus.
Stiprinti įrodymais pagrįstą praktiką
Suteikti išteklių tėvų ir mokytojų dalyvavimui.
Didinti logopedo, kaip daugiadisciplininės komandos nario, veiksmingumą
Apibrėžti individualizuotų paslaugų galimybes mažiausiai ribojančioje aplinkoje.

Kalbėjimo ir kalbos patologijos gairės

SLP paslaugos mokyklose - įrodymais pagrįstos praktikos gairės

Kalbėjimo ir kalbos patologijos formos

Kas yra SLP?

Mokyklos logopedas turi keletą kitų vardų: Bendravimo sutrikimų specialistas, logopedas, logopedas ir kt. Mokyklos logopedas dirba su 3-22 metų amžiaus specialiojo ugdymo mokiniais, kurie turi kalbos ir kalbėjimo sutrikimų, neigiamai veikiančių mokymosi rezultatus. Mokyklos logopedas padeda nustatyti, įvertinti ir ištaisyti sutrikimus šiose komunikacijos srityse:

Artikuliacija - Sutrikimai, kuriems būdingas kalbos garsų pakeitimas, iškraipymas ar praleidimas.
Kalba - Recepcijos ar ekspresijos sutrikimai arba sintaksės ir (arba) morfologijos (gramatikos), semantikos (prasmės), pragmatikos (socialinės kalbos įgūdžių) ar kalbos apdorojimo vėlavimas.
Mikčiojimas (sklandumas)- Netinkamas kalbėjimo tempas ar srautas.
Balsas - garso aukščio, garsumo, intonacijos, kvėpavimo ar rezonanso sutrikimai.
Garsinis suvokimas - klausos apdorojimo, diskriminacijos, atminties, atpažinimo ir sekos sutrikimų. Norint gauti paslaugas šioje srityje, turi būti lydinčių kalbos sutrikimų.
Įgyta trauminė smegenų trauma - kuriam nustatyta medicininė diagnozė, gali prireikti paslaugų dėmesio, pažinimo, samprotavimo, abstraktaus mąstymo, vertinimo, atminties ar kalbos srityse.
Klausymas - Klausos aštrumas tikrinamas visiems darželio-trečios klasės ir 7 klasės mokiniams. Klausos sutrikimų turintiems mokiniams taip pat gali prireikti paslaugų, kad jie išvystytų kompensacines strategijas.

Kalbos sutrikimų atpažinimas

Elgesys, į kurį reikia atkreipti dėmesį klasėje:

NEATIDUMAS kai duodate nurodymus, net ir po to, kai iš pradžių buvo atkreiptas dėmesys į instruktorių.
SUNKUMAI NUSTATANT SEKĄ atliekant rankų darbą arba užsiimant veikla su popieriumi ir pieštuku.
NESUGEBĖJIMAS REIKŠTI MINČIŲ. reguliariai ir tokiu mastu, kuris neatitinka įvertinto, įrodyto ar numanomo potencialo.
SUNKUMAI PERTEIKIANT IDĖJAS VAIKAMS DARBO AR ŽAIDIMŲ GRUPĖJE., kai kiti vaikai reiškia nepasitenkinimą vaiko bendravimo stiliumi.
"KLASĖS KLOUNO" ELGESYS situacijose, kai sutrikimas maskuoja nesugebėjimą atlikti darbą ar atkreipti dėmesį.
YPATINGAS UŽMARŠUMAS net ir akivaizdžiai vaikui svarbiose situacijose, ypač tokiose, kurios pasitaiko dažnai arba reguliariai.
BENDRAVIMO TRŪKUMAS su jumis ar bendraamžiais, o tai dažnai gali būti klaidingai interpretuojama kaip natūralus uždarumas ar tylumas. Atkreipkite į tai dėmesį, ypač tais atvejais, kai ribotas anglų kalbos mokėjimas gali tai paslėpti. Kadangi bendravimo sutrikimų gali turėti įvairių tautybių ir rasių žmonės, mokytojai turi ypač gerai žinoti, kada uždarumas ir (arba) tylumas yra normalus reiškinys, kurį lemia nesugebėjimas sklandžiai kalbėti angliškai mokykloje, o kada - galimo bendravimo sutrikimo kaukė. Tokiais atvejais išmintingiausia pasitarti su SLP. Taip pat galite paskambinti į namus ir sužinoti, kaip jie bendrauja namuose.
ĮVEIKIMO ELGESYS kai mokiniai yra sukūrę verbalinių signalų rinkinį, pakeičiantį žodinę kalbą.
NEPAKANKAMA PAŽANGA ATLIEKANT MOKOMUOSIUS VERTINIMUS., ypač sekos, detalių prisiminimo ir bendro supratimo srityse.
ATŠAUKIMAS ARBA PAŠALINIMAS. iš grupinės veiklos, kuriai reikia diskusijų, bendradarbiavimo, planavimo ar priklausomybės nuo narių, atliekančių užduotį ar darbą.
IŠREIKŠTAS NEPASITENKINIMAS MOKYKLINĖMIS UŽDUOTIMIS. ar net su gebėjimu mokytis. Elgesys, vadinamas "prastu savęs suvokimu", dažnai yra užuomina, kad tai gali būti susiję su bendravimo sutrikimais.
IŠSKAIDYTAS POKALBIO STILIUS, ir tai yra neįprasta pagal amžių ir išsivystymo lygį.

Tipinės plėtros gairės

Garso įsigijimas

Apskritai vaikai iki nurodyto amžiaus turėtų taisyklingai tarti šiuos garsus: Nuo 3 iki 4 metų - m, n, p, b, t, d, k, g, w, h ir balsius; nuo 5 iki 6 metų - š, č, l ir l mišinius; nuo 7 metų - v, j, th, r, s, z, s mišinius ir r mišinius.

Mikčiojimas (sklandumas)

Nuo 3 iki 6 metų amžiaus kalbos trūkčiojimas ir pasikartojimai gali būti normalus reiškinys. Išklausykite vaiką, padrąsinkite jį ir pagirkite. (Elkitės taip, tarsi turėtumėte visą pasaulio laiką.) Netaisykite jo mikčiojimo ir neatrodykite susirūpinę dėl jo kalbos. Stenkitės, kad jūsų pačių kalba būtų aiški ir neskubri. Tačiau jei jūsų vaikas nuolat ir ilgą laiką mikčioja taip, kad tai trukdo bendrauti arba kelia nusivylimą, kreipkitės į valstybinės mokyklos SLP.

Kalba

3-6 mėnesiai - reaguoja į garsus ir balsus žiūrėdamas į juos. Girdi garsus. Kai su juo kalbama, jis atsako balsu.
12-18 mėnesių - reaguoja į prašymus, pavyzdžiui, "Ateik čia". Supranta gestus. Bambėjimas skamba kaip tikra kalba. Pirmieji žodžiai pasirodo iki 18 mėnesių.
2 metai - vartoja 2 žodžių sakinius ir klausimus. Paklūsta paprastoms komandoms. Moka nurodyti kūno dalis.
3 metai - vartoja 2-4 žodžių sakinius ir 400-900 žodžių žodyną. Vartoja būdvardžius, įvardžius ir prieveiksmius.
4 metai - Klausosi pasakojimų. Vykdo 2 dalių komandas. Gali lyginti ir rūšiuoti daiktus. Užduoda daug klausimų. Žodynas padidėja iki 1500 žodžių. Vartoja daugumą kalbos dalių.
5 metai - 5-6 žodžių sakiniai ir 1500-2500 žodžių žodynas. Vadovaujasi 3 dalių komandomis. Gali papasakoti istoriją su paveikslėliais. Vartoja pilnus sakinius. Užduoda klausimus kaip ir kur. Moka įvardyti daiktus pagal kategorijas (maisto produktai, gyvūnai ir kt.).
6 metai - supranta 4000 žodžių, įskaitant laiko sąvokas. Moka sudėlioti 4 paveikslėlius, kad susidarytų istorija. Supranta šiek tiek humoro. Papasakoja įvykių seką. Vartoja savininkus, neiginius, jungtukus, netaisyklingą daugiskaitą ir sudėtinius sakinius.
8 metai - Supranta humorą, pagrįstą įvairiomis reikšmėmis ir perkeltine kalba. Naudoja detales aprašymuose. Vartoja netaisyklingus veiksmažodžius. Įvardija dienas, mėnesius, skaičius ir t. t. eilės tvarka. Vartoja sudėtingus sakinius.

Jei manote, kad yra problema:

Jei kyla abejonių, tėvai arba mokytojai gali nukreipti mokinį atlikti testus. Kreipkitės į kaimyninės mokyklos specialiojo ugdymo grupės narį. Taip pat teikiamos ikimokyklinio ugdymo paslaugos. Kreipkitės į Provo ikimokyklinio ugdymo įstaigą telefonu (801) 374-4915.

Daugiau informacijos apie tipišką raidą vaikystėje rasite Ligų kontrolės ir prevencijos centrai Sužinokite požymius. Veikite anksti. interneto svetainėje.

Paauglių kalbos įgūdžių vertinimas

Paaugliams, turintiems problemų su klausymo, kalbėjimo ir mąstymo įgūdžiais, gali grėsti akademinės nesėkmės. Šie įgūdžiai yra labai svarbūs norint sėkmingai mokytis visose akademinėse srityse.

Mąstymas: Ar mokinys

Organizuoti ir kategorizuoti informaciją, kai reikia?
savarankiškai nustatyti ir spręsti problemas?
rasti, pasirinkti ir naudoti informaciją apie užduotis?
Galvokite apie idėjas ir įvykius, kurie vyksta ne tik "čia ir dabar"?

Klausymasis: Ar mokinys

Suprantate sudėtingus sakinius ir daugiareikšmius žodžius?
Ar suprantate pagrindines idėjas ir svarbias detales?
Vykdyti nurodymų seką, net jei jų prašoma tik vieną kartą?
efektyviai klausytis užduodant klausimus ir pateikiant komentarus?

Kalbėjimas: Ar mokinys

Planuojate, ką sakyti, sudėliojate žodžius logiška seka ir dažniausiai sukuriate gramatiškai taisyklingą sakinį?
duoti nurodymus, rengti ataskaitas, pasakoti ar perpasakoti istorijas ir išsamiai, aiškiai ir tiksliai paaiškinti procesus?
Pateikti tinkamus ir išsamius atsakymus į klausimus?

Išgyvenimo kalba: Ar mokinys

Pademonstruoti kalbinius įgūdžius, reikalingus kasdienio gyvenimo situacijose, pavyzdžiui, ieškant darbo, apsiperkant, naudojantis telefonu, aiškinant ženklus ir etiketes?