마지막 수정되었습니다: 10월 28, 2022

언어 및 언어 병리학

언어 및 언어 서비스는 프로보시 교육구의 모든 적격 학생에게 제공됩니다. 아래에서 장애 학생을 지원하는 언어치료사(SLP)의 역할에 대한 정보를 확인할 수 있습니다. 학부모를 위한 참고 자료와 언어 활동에 대한 제안은 관련 링크 오른쪽에 있습니다.

언어 및 언어 병리학 가이드라인 문서

이 문서의 목적은 다음과 같습니다:

학교 기반 언어치료사의 역할과 책임을 정의합니다.
아동 찾기, 자격 및 해고 기준에 대한 통일된 기준 제공
증거 기반 관행을 강화하려면
학부모와 교사의 참여를 위한 리소스 제공
다학제적 팀원으로서 언어병리학자의 효율성을 높이기 위해
최소 제한 환경에서 개별화된 서비스를 위한 옵션을 설명하려면 다음과 같이 하세요.

언어 및 언어 병리학 가이드라인

학교에서의 SLP 서비스 - 증거 기반 실무에 중점을 둔 가이드라인

언어 및 언어 병리학 양식

SLP란 무엇인가요?

학교 언어 병리학자는 여러 가지 다른 이름으로 불립니다: 의사소통 장애 전문가, 언어/언어 치료사, 언어 치료사 등 다양한 이름으로 불립니다. 학교 언어 치료사는 교육 성과에 부정적인 영향을 미치는 언어 장애를 보이는 3~22세의 특수 교육 학생들과 함께 일합니다. 학교 언어 치료사는 다음과 같은 의사소통 영역에서 장애의 식별, 평가 및 교정을 촉진합니다:

조음 - 말소리의 대체, 왜곡 또는 생략이 특징인 장애입니다.
언어 - 구문/형태론(문법), 의미론(의미), 화용론(사회적 언어 기술) 또는 처리에서 수용 또는 표현 장애 또는 지연이 있는 경우.
말더듬(유창성)- 부적절한 말의 속도 또는 흐름.
음성 - 음정, 음량, 억양, 호흡 또는 공명 장애.
청각 지각 - 청각 처리, 차별, 기억, 인식 및 순서 장애. 이 영역의 서비스를 받으려면 언어 장애가 수반되어야 합니다.
후천성 외상성 뇌 손상 - 의학적 진단을 받은 경우 주의력, 인지력, 추론력, 추상적 사고, 판단력, 기억력 또는 언어 영역에 대한 서비스가 필요할 수 있습니다.
청각 - 청력 검사는 유치원부터 3학년, 7학년까지 모든 학생을 대상으로 실시합니다. 청각 장애가 있는 학생에게는 보상 전략을 개발하기 위한 서비스가 필요할 수도 있습니다.

언어 지연 인식

교실에서 살펴봐야 할 행동:

부주의 교수자에게 처음 주의를 기울인 후에도 지침을 제공할 수 있습니다.
시퀀싱의 어려움 수작업 활동이나 종이와 연필로 하는 활동 중에도 사용할 수 있습니다.
생각을 표현하지 못함 평가, 입증 또는 가정된 잠재력과 일치하지 않는 수준으로 정기적으로 수행합니다.
작업 또는 놀이 그룹에서 아이들에게 아이디어를 전달하기 어려움에서 다른 아이들이 자녀의 의사소통 스타일에 불만을 표출하는 경우.
"클래스 광대" 동작 중단으로 인해 업무 수행 능력이나 집중력이 저하되는 상황에서 사용할 수 있습니다.
극심한 건망증 아이에게 명백히 중요한 상황, 특히 자주 또는 정기적으로 발생하는 상황에서도 마찬가지입니다.
커뮤니케이션 부족 를 사용하면 자연스러운 과묵함이나 조용함으로 잘못 해석될 수 있습니다. 특히 제한된 영어 실력으로 인해 이러한 증상이 가려질 수 있는 경우 주의하세요. 의사소통 장애는 모든 국적과 인종의 사람들에게서 발생할 수 있으므로, 교사는 과묵함/조용함이 정상적인 경우, 학교 영어를 제대로 구사하지 못해서 발생하는 경우, 또는 의사소통 장애를 감추기 위한 가면일 수 있음을 특히 인지해야 합니다. 이러한 경우 SLP와 상담하는 것이 가장 현명합니다. 집에 전화하여 집에서 어떻게 의사소통하는지 확인할 수도 있습니다.
대처 행동 학생들이 구두 언어를 대체할 수 있는 일련의 언어적 신호를 확립한 곳입니다.
교육적 평가에 대한 진전 부족특히 시퀀싱, 세부 사항 기억하기, 일반적인 이해력 영역에서 높은 점수를 받았습니다.
탈퇴 또는 제외 토론, 협력, 계획이 필요한 그룹 활동이나 과제 또는 직무를 수행하는 구성원에게 의존해야 하는 그룹 활동에서 제외됩니다.
학교 과제에 대한 자기 표현적 좌절감 또는 학습 능력에도 문제가 있을 수 있습니다. '자아 개념이 부족하다'고 분류된 일련의 행동은 종종 의사소통 장애가 관련되어 있을 수 있다는 단서를 제공합니다.
단절된 대화 스타일를 연령과 발달 수준에 비해 이례적으로 많이 사용합니다.

일반적인 개발 가이드라인

사운드 수집

일반적으로 어린이는 표시된 연령에 따라 다음 소리를 정확하게 내야 합니다: 3~4세 - m, n, p, b, t, d, k, g, w, h 및 모음, 5~6세 - sh, ch, l 및 l 혼합음, 7세 - v, j, th, r, s, z, s 혼합음 및 r 혼합음.

말더듬(유창성)

만 3세에서 6세 사이에는 말을 머뭇거리거나 반복하는 것이 정상일 수 있습니다. 자녀의 말에 귀를 기울이고 격려하고 칭찬하세요. (세상에 모든 시간이 있는 것처럼 행동하세요.) 아이의 말을 더듬는 것을 교정하거나 불안해하지 마세요. 자신의 말을 명확하고 서두르지 않게 하세요. 그러나 자녀가 일정 기간 동안 지속적으로 말더듬 행동을 보여 의사소통에 방해가 되거나 좌절감을 유발하는 경우 공립학교 언어치료사에게 문의하세요.

언어

3~6개월 - 소리와 음성을 바라보며 반응합니다. 소리 연습을 위해 옹알이를 합니다. 말을 걸면 대답합니다.
12~18개월 - "이리 와"와 같은 요청에 반응합니다. 제스처를 이해합니다. 옹알이가 실제 말처럼 들립니다. 18개월이 되면 첫 단어가 나타납니다.
2세 - 2단어 "문장"과 질문을 사용합니다. 간단한 명령에 복종합니다. 신체 부위를 가리킬 수 있습니다.
3세 - 400~900단어 어휘로 구성된 2~4단어 문장을 사용합니다. 형용사, 대명사, 전치사를 사용합니다.
4 년 - 이야기를 듣습니다. 두 부분으로 된 명령을 따릅니다. 개체를 일치시키고 정렬할 수 있습니다. 많은 질문을 합니다. 어휘력이 1500단어까지 증가합니다. 대부분의 품사를 사용합니다.
5세 - 1500~2500단어 어휘로 구성된 5~6단어 문장. 세 부분으로 구성된 명령을 따릅니다. 그림과 함께 이야기를 다시 말할 수 있습니다. 완전한 문장을 사용합니다. 질문의 방법과 장소를 묻습니다. 카테고리(음식, 동물 등)의 항목 이름을 지정할 수 있습니다.
6세 - 시간 개념을 포함한 4,000개의 단어를 이해합니다. 4개의 그림을 순서대로 배열하여 이야기를 만들 수 있습니다. 약간의 유머를 이해합니다. 사건의 순서를 말할 수 있습니다. 소유격, 부정사, 접속사, 불규칙 복수 및 복합 문장을 사용합니다.
8세 - 다양한 의미와 비유적 언어를 기반으로 유머를 이해합니다. 설명에 세부 사항을 사용합니다. 불규칙 동사를 사용합니다. 일, 월, 숫자 등을 일련 순서대로 명명합니다. 복잡한 문장을 사용합니다.

문제가 있다고 생각되는 경우:

우려가 있는 경우, 학부모나 교사는 학생에게 검사를 의뢰할 수 있습니다. 가까운 학교의 특수 교육 팀원에게 문의하세요. 유치원 서비스도 이용할 수 있습니다. 프로보 프리스쿨 사무실에 (801) 374-4915로 문의하세요.

아동기의 일반적인 발달에 대한 자세한 내용은 다음을 참조하세요. 미국 질병통제예방센터 징후 알아보기. 일찍 행동하세요. 웹사이트.

청소년 언어 능력 평가하기

듣기, 말하기, 사고력에 문제가 있는 청소년은 학업 실패의 위험에 처할 수 있습니다. 이러한 기술은 모든 학업 영역에서 성공하는 데 필수적입니다.

사고력: 학생이

필요할 때 정보를 정리하고 분류할 수 있나요?
독립적으로 문제를 파악하고 해결하시나요?
과제에 대한 정보를 찾고, 선택하고, 사용하시겠습니까?
'지금 여기'에만 머무르지 않는 아이디어와 이벤트에 대해 생각해 보셨나요?

듣기: 학생이

복잡한 문장과 여러 가지 의미를 가진 단어를 이해하시나요?
주요 아이디어와 관련 세부 사항에 대한 이해를 표시하시겠습니까?
한 번만 물어봐도 일련의 지시를 따라야 하나요?
질문하고 의견을 제시하여 효과적으로 경청하시나요?

말하기: 말하기: 학생이

무슨 말을 할지 계획하고, 논리적인 순서로 배치하고, 대부분 문법적으로 정확한 문장을 만들 수 있나요?
명확하고 정확하게 지시를 내리고, 보고서를 작성하고, 이야기를 전달하거나 다시 들려주고, 프로세스를 자세히 설명하시나요?
질문에 대한 관련성 있고 완전한 답변을 제공하시나요?

생존 언어: 학생이

구직 신청, 쇼핑, 전화 사용, 표지판 및 라벨 해석과 같은 일상 생활에 필요한 언어 능력을 보여줄 수 있나요?