Ultima modifica: 29 novembre 2023

Rapporti statistici

Introduzione

È sempre più diffusa la consapevolezza che un insegnamento efficace, scuole efficienti e dati di qualità sono collegati. Siamo convinti che i dati siano parte integrante dell'insegnamento, dell'apprendimento e della gestione delle nostre scuole. Ogni distretto scolastico dello Utah è tenuto a riportare i dati statistici degli studenti per mantenere il quadro finanziario che sostiene le pari opportunità educative per tutti i bambini. A tal fine, applichiamo le migliori pratiche professionali per la raccolta, la verifica e l'analisi dei dati, l'allocazione dei fondi pubblici e la determinazione dell'impatto fiscale delle politiche statali e federali.

Quelli che seguono sono quattro dei rapporti vitali presentati ogni anno dal Provo City School District. Questi sono resi disponibili per fornire al pubblico informazioni demografiche e statistiche sugli studenti che serviamo:

Relazione di sintesi sui progressi annuali adeguati (AYP)

Il Rapporto AYP è la "pagella" annuale del distretto che mostra i risultati annuali dei test CRT (Criterion Referenced Test), separati in due gruppi: gradi 3-8 e gradi 10-12. Le versioni inglese e spagnola dei rapporti sono disponibili per il download. (Guarda qui sotto per scaricare le informazioni sul progresso annuale adeguato (AYP) 2009 del distretto di Provo)

Rapporto statistico annuale (S3)

Il Rapporto S3 è il rapporto che genera le entrate per l'anno scolastico. Contiene dati sia per l'istruzione normale che per quella speciale e i totali distrettuali di questo rapporto sono utilizzati per calcolare il finanziamento di un distretto scolastico in base all'unità alunno ponderata (WPU) stabilita dallo Stato.

La parte demografica del rapporto è simile ai dati contenuti nel Rapporto del 1° ottobre, in modo da poter fare dei confronti. Inoltre, lo stato di completamento della scuola superiore viene fornito nella seconda pagina del rapporto per ogni scuola media e superiore. Le scuole medie contengono alcuni dati perché gli studenti che abbandonano la scuola devono essere monitorati a partire dall'età di 14 anni.

Leggere correttamente il rapporto S3 è essenziale per comprendere i numeri. Ad esempio, l'anno scorso il Distretto di Provo ha registrato un conteggio cumulativo di 14.679 studenti. Si tratta del numero di studenti iscritti per almeno un giorno. Poiché molti studenti si iscrivono e poi si trasferiscono dopo un breve periodo di tempo, questo numero non è un indicatore veritiero del numero totale di studenti di un distretto in media per l'intero anno scolastico. Per ottenere questo numero, dividere i giorni di frequenza aggregati (2.339.643 in questo caso) per 180, che è il numero di giorni di scuola in un anno. In questo modo si ottiene un conteggio di 12.998 studenti nel distretto l'anno scorso. Come regola generale, dividere sempre un numero "aggregato" per 180 per ottenere un numero medio per l'anno scolastico.

Rapporto del 1° ottobre

Questo rapporto è il primo rapporto sui dati degli studenti dell'anno scolastico in corso. Si tratta di un "conteggio" di tutti gli studenti iscritti a questa data. Se il 1° ottobre cade in un fine settimana, gli studenti vengono contati a partire dal primo giorno di scuola di ottobre. Questo rapporto conta gli studenti per etnia, sesso e classe. Conta anche gli studenti dell'Educazione speciale autonoma e gli studenti dell'Educazione speciale prescolare per le stesse categorie.

Il rapporto del 1° ottobre viene utilizzato per proiettare i finanziamenti per l'anno, ma in genere il conteggio del 1° ottobre è leggermente superiore al rapporto finale annuale (S3).

Rapporto del 1° dicembre

Questo rapporto contiene un conteggio dei soli studenti di Educazione speciale; si tratta di un "conteggio" di tutti gli studenti di Educazione speciale del distretto al 1° dicembre (o al primo giorno di scuola di dicembre se il primo cade nel fine settimana). Il rapporto elenca il numero di studenti per età e codice di disabilità. I dati rappresentano solo i totali del distretto e non sono riportati per singola scuola. Il Rapporto del 1° dicembre genera i fondi federali per l'Educazione Speciale per il distretto. La parte del bilancio dell'Educazione speciale basata sui fondi federali è determinata dai dati di questo rapporto.

Rapporto sul basso reddito

Questo è un altro rapporto sugli effettivi che rivela il numero di studenti del distretto che hanno diritto al pranzo gratuito o ridotto. Si basa sul conteggio del 1° ottobre (vedi sopra); in altre parole, è il numero di studenti idonei al 1° ottobre. Si noti che il numero per la scuola materna è stato eliminato perché non tutti i distretti dello Stato servono il pranzo ai bambini della scuola materna.

Il rapporto suddivide i dati e dice quanti studenti hanno diritto al pranzo "gratuito" e quanti al pranzo "ridotto". Quindi, fornisce la percentuale di gratuità e di riduzione rispetto al numero totale di studenti della scuola (meno la scuola materna). Inoltre, classifica le scuole del distretto.

Si noti che, poiché la Independence High School accoglie studenti provenienti dall'intero distretto, è considerata una scuola "speciale".

Rapporto sulle iscrizioni ESOL

Questo rapporto Power School rivela il numero di studenti di tutto il distretto che si qualificano per i servizi del programma English to Speakers of Other Languages (ESOL). Viene utilizzato per generare fondi per i tutor ESOL in ogni scuola del distretto. Lo Stato utilizza le informazioni del 1° ottobre anche per determinare il finanziamento dei servizi linguistici alternativi del distretto. Si basa sui rapporti dei test individuali che le scuole inseriscono in un database ESOL. Gli amministratori possono accedere a queste informazioni tramite Power School in qualsiasi momento dell'anno scolastico. Il database classifica gli studenti in base al loro livello di conoscenza della lingua inglese, determinato dal test di conoscenza della lingua inglese dello Stato. Gli studenti sono descritti come: A - Non English Proficient; B - Low Limited-English Proficient; C - High Limited-English Proficient; D - Fluent English Proficient. Inoltre, tiene traccia del numero totale di studenti in ogni scuola, del numero totale di studenti ESOL e della loro percentuale rispetto alla popolazione della scuola.

Scarica il rapporto sulle iscrizioni ESOL