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最近,在丽莎-哈奇(Lisa Hatch)的六年级班上,学生们在潜心研究生态系统世界的同时,也将技术融入其中。

学生们都与伙伴结成对子,受命研究美国各地不同的国家森林。为了开始研究,他们使用了今年班级收到的福斯科学书籍。他们被要求找出特定国家森林的基本情况,包括生长在那里的植物、非生物因素、生物因素以及生活在特定生态系统中的动物。

学生们在深入研究了自己的生态系统后,利用谷歌 ChromeBook 与伙伴一起制作了一份 PowerPoint 演示文稿。每个学生都有自己的 ChromeBook,因此他们可以各自使用 "谷歌幻灯片 "程序,这样他们就可以同时制作同一个演示文稿。这一过程不仅让学生们加快了制作演示文稿的速度,而且由于两名学生能够从不同的角度补充信息,因此制作出的演示文稿具有更深入的研究。

通过将技术融入课堂,学生们学会了如何使用技术制作具有视觉吸引力的演示文稿,以及如何有效地合作开展研究。

Shauna Sprunger
  • 传播协调员
  • Shauna Sprunger
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