Série Cerâmica, Parte 1: Robert Davison

27 de abril de 2022 /
Spencer Tuinei /
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Gostaríamos de parabenizar Milla Prokhorov por a cobertura do Daily Herald sobre suas conquistas.

Para comemorar seu sucesso nacional, temos uma série de três partes que narra a abordagem única de Robert Davison, professor de cerâmica, para ensinar, a educação e a jornada de Milla na cerâmica por meio da aula de Davison e o processo de dois anos de fundição de Milla Where the Eastern Moon Meets the Western Sun (Onde a lua do leste encontra o sol do oeste).

Aproveite a primeira parte de nossa série de três partes.

Em um mundo em que a arte é tecnologicamente equipada e voltada para a subversão de ideias, Robert Davison, professor de cerâmica da Timpview High School, defende o artesanato. Nada é mais subversivo hoje em dia do que aperfeiçoar seu ofício, ele afirma. O aprendizado é contínuo e incremental.

Davison incorpora sua filosofia de aprendizado por meio da progressão cumulativa em tudo em sua classe - desde as unidades de aula, produtos e projetos, até a própria sala de aula. Sua sala de aula, por exemplo, é organizada de acordo com o fluxo do Feng Shui. "Eu o chamo de rio da vida", diz ele. "Quanto mais fácil ele flui, mais confortáveis todos ficam e melhor a aula funciona." Davison fez um gesto de varredura pela sala. "Os armários ficam abaixo da mesa de lendas. Eles retiram a argila da mesa, colocam a argila (ou amassam a argila) nessa superfície e se voltam para as rodas de oleiro logo atrás deles. Depois de lançar a peça, ela vai para a prateleira, guardada para ser cortada no dia seguinte. Após o corte, a sala do forno fica ali, continuando o movimento em um relógio - e assim por diante.

"Tudo se baseia em si mesmo. É assim que minha aula funciona. Em minha aula de arremesso de roda, começamos com a centralização antes dos cilindros. Depois do cilindro, vem a xícara. Depois, a xícara se transforma em tigelas. A tigela é fácil; você já jogou cem xícaras e lutou contra a força centrípeta para formar uma peça alta. O mais provável é que a peça queira se tornar uma forma mais larga, mais parecida com uma tigela.

"Para usar o projeto do primeiro período das minhas aulas de Design 3D como outro exemplo, estamos fazendo esculturas de ossos polinésios. O osso é duro e, por isso, é flexível. É um ótimo material para começar o semestre. Mas mesmo antes de esculpir, praticamos o esboço de um projeto - você deve ter a imagem em sua mente antes de começar."

Uma escultura em madeira polinésia da aula de Design 3D de Davison.

A partir daí, Davison ensina os alunos a fazer lápis com rostos a partir de galhos mortos retirados das árvores ao redor de Timpview.

Lápis cortado de um galho de árvore de Timpview.

"Se você quer se considerar um artista, na minha opinião, precisa se educar constantemente", compartilhou Davison. "Isso não significa necessariamente que você acabe em um curso universitário - significa que você está se desafiando em novos meios, combinando suas experiências anteriores e aprendendo com o novo desafio. Eu começo os novos alunos de cerâmica perguntando aos meus alunos: "Quantos de vocês se interessam por química? Tenho certeza de que você pode adivinhar quantas mãos se levantam depois dessa pergunta. Em seguida, indico a sala de esmalte e explico que a sala de esmalte é química aplicada - tenho um pôster na parede com a tabela periódica. Temos uma mini-aula sobre oxidação e redução em química, e estou inserindo uma pequena aula de química na minha aula sobre cerâmica!"

A filosofia de ensino de Davison funciona bem com o aprendizado interdisciplinar - ela mapeia de forma semelhante a como as vias neurais se formam. Assim como o centro de uma roda, o conhecimento adquirido se espalha como raios, penetrando em outros campos para criar uma pessoa e uma perspectiva mais completas. No entanto, independentemente de sua postura interdisciplinar, ele ainda acredita que essas práticas devem informar o ofício - tudo deve estar a serviço do aperfeiçoamento do ofício escolhido.

Sua principal aluna é Milla Alexandra Prokhorov. Milla nasceu no Upper East Side de Nova York, mas se mudou muito durante sua infância. Milla passou a maior parte de sua vida em Moscou, na Rússia, antes de se mudar para a Califórnia e, por fim, acabar aqui em Utah nos últimos quatro anos. A vida de Milla como russa-americana com experiência em viagens é parte integrante de seu interesse em cerâmica e no design de suas peças. Milla é um exemplo de aluna que acumula suas experiências de vida em sua arte.

Volte amanhã para a segunda parte de nossa série de três partes sobre o professor de cerâmica da Timpview High School, Robert Davison, e seus alunos, a vencedora do campeonato nacional, Milla Prokhorov.

Série de cerâmicas, parte 1

Em um mundo em que a arte está tecnologicamente equipada e orientada para a subversão em sua ideia, Robert Davison, professor de cerâmica do Instituto Timpview, defende a artesania. Nada é mais subversivo hoje em dia do que aperfeiçoar o ofício, afirma. O aprendizado é contínuo e incremental.

Davison impregna sua filosofia de aprendizado por meio da progressão acumulativa em tudo o que há em sua sala de aula, desde as unidades de aula, os produtos e os projetos, até a própria sala de aula. Sua sala de aula, por exemplo, está disposta de acordo com o fluxo do Feng Shui. "O nome do rio da vida", diz. "Quanto mais fácil fluir, mais cômodo estiver todo o mundo, melhor funcionará a sala de aula". Davison sinalizou a sala com um gesto de barrido. "Os casilleros estão abaixo da mesa da biblioteca. Sacan su arcilla de la mesa, colocan su arcilla (o amasan la arcilla) en esa superficie, y se dirigen a los volantes de alfarero que están justo detrás de ellos. Uma vez que a peça tenha sido lançada, ela vai para a estante, guardada para o sorteio do dia seguinte. Após o registro, a sala do martelo está lá, continuando o movimento das garras do tambor, e assim sucessivamente.

"Tudo se constrói sobre si mesmo. É assim que funciona minha turma. Em minha classe de torno, começamos com o centrado antes dos cilindros. Depois do cilindro está a taza. Em seguida, a taza se transforma em cuencos. O corte é fácil; você já colocou dez tazas e lutou com a força centrípeta para formar uma peça alta. O mais provável é que a peça queira se converter em uma forma mais ancha, mais parecida com um café.

"Para utilizar o projeto do primeiro trimestre de minhas aulas de desenho em 3D como outro exemplo, estamos fazendo tallas de hueso polinesio. O tecido é duro e, por isso, indulgente. É um ótimo material para começar o trimestre. Mas, mesmo antes de usar, praticamos o esboço de um desenho: é preciso ter a imagem em sua mente antes de começar". A prática do tallado de huesos passa para o tallado de madera, no qual Davison ensina os alunos a tallar lápices com caras de ramas muertas arrancadas das árvores dos arredores de Timpview.

"Se você quer se considerar um artista, na minha opinião, precisa se formar constantemente", diz Davison. "Isso não significa necessariamente que você termine em uma aula da universidade, mas sim que você se desafie em novos meios, combinando suas experiências anteriores e aprendendo a nova tarefa. Comece com os novos alunos de cerâmica, perguntando-lhes: "Quantos de vocês estão interessados na química? Tenho certeza de que poderão lhe dizer quantas mãos estão levantadas após essa pergunta. A continuación, señalo la sala de esmaltado y explico que la sala de esmaltado es química aplicada: tengo un poster en la pared con la tabla periódica. Hacemos una minilección sobre la oxidación y la reducción en química, ¡y deslizo una pequeña lección de química en mi lección sobre cerámica!".

A filosofia pedagógica de Davison funciona muito bem com a aprendizagem interdisciplinar: ela se baseia na forma como se formam as vias neuronais. Da mesma forma que o centro de uma rua, os conhecimentos adquiridos se estendem como rádios, unindo-se a outros campos para criar uma pessoa e uma perspectiva mais abrangentes. Sem embargo, apesar de sua postura interdisciplinar, continua acreditando que essas práticas devem informar sobre o ofício: tudo deve estar a serviço do aperfeiçoamento do ofício escolhido.

Sua aluna estrella, Milla Alexandra Prokhorov. Milla nasceu no Upper East Side de Nova York, mas mudou muito durante sua infância. Milla passou a maior parte de sua vida em Moscou, na Rússia, antes de se mudar para a Califórnia e finalmente terminar aqui, em Utah, durante os últimos quatro anos. A vida de Milla como russo-estadunidense com experiência em viagens é parte integrante de seu interesse pela cerâmica e pelo design de suas peças. Milla é um exemplo de estudante que acumula suas experiências vitais em sua arte.

Por favor, volte amanhã para a segunda parte de nossa série de três partes que conta com o professor de cerâmica da Timpview High School Robert Davison e seus alunos, a vencedora das Nacionais, Milla Prokhorov.