Empathy in Art: Timpview’s High School Winner, Madeline Hoyt

April 22nd, 2022 /
Spencer Tuinei /
News, Schools, Secondary Schools, Timpview High

Over this school year, students from all over the district have participated in a unique art contest. Students from Kindergarten to High School created works of art that evoke empathy and understanding. A wide range of art was accepted, from poster-sized artwork, ceramic bowls, and 3d welded sculptures.

Each entry was judged inside an age bracket (1-2 grade, 3-4 grade, 5-6 grade, middle school, high school), and overall district winners were selected.

Congratulations, Madeline Hoyt of Timpview High, for your outstanding and meaningful work of art!

Empathy, to Madeline, is to refuse resentment– empathy is asking questions. What circumstances shape a person and their actions? What questions should I ask someone to understand them? How can I then offer aid? All of these questions motivate her piece, as she later explains.

Madeline says that she initially wanted to do a war-themed piece because she has veterans in her family. Her family members never shared their war experiences, which sparked an interest in reading about other wartime experiences to better understand their lives– and what lives must have been like for civilians.

She found herself thinking about empathy in war, leading to a mid-dream epiphany. “I woke up in the middle of the night with the image in my head,” said Madeline. “I quickly scratched the composition out on a sketchpad– and I used that composition to make this piece.”

Her art is layered. The composition isolates characters in muted tones, from the person and fencing in the foreground to the soldier and smoke behind tall grass in the background. Their immediate environment separates them both, and the piece offers few answers as to what led to their current position. One has to wonder what each person’s story is. The work creates tension in the viewer, spurring empathy.

Madeline’s art is and was prescient considering the state of the world, reminding us to think of those affected by war. Even if we can’t presently experience someone’s suffering, we can attempt to empathize and ask questions.

We thank Madeline and all of our contestants for their entries on empathy, and we hope that readers can feel motivated to practice empathy at home and the world at large.

La empatía en el arte: La ganadora de la escuela secundaria de Timpview, Madeline Hoyt

A lo largo de este curso escolar, alumnos de todo el distrito han participado en un singular concurso de arte. Los alumnos, desde el jardín de infancia hasta el instituto, han creado obras de arte que evocan la empatía y la comprensión. Se aceptó una amplia gama de arte, desde obras de arte de tamaño póster, cuencos de cerámica y esculturas soldadas en 3D.

Cada obra se juzgó dentro de un grupo de edad (1-2 grados, 3-4 grados, 5-6 grados, escuela media, escuela secundaria), y se seleccionaron los ganadores generales del distrito.

Enhorabuena, Madeline Hoyt, de Timpview High, por su extraordinaria y significativa obra de arte.

La empatía, para Madeline, es rechazar el resentimiento; la empatía es hacer preguntas. ¿Qué circunstancias determinan a una persona y sus acciones? ¿Qué preguntas debo hacer a alguien para entenderlo? ¿Cómo puedo entonces ofrecer ayuda? Todas estas preguntas motivan su obra, como explica más adelante.

Madeline dice que al principio quería hacer una obra de temática bélica porque tiene veteranos en su familia. Los miembros de su familia nunca compartieron sus experiencias de guerra, lo que despertó su interés por leer sobre otras experiencias bélicas para comprender mejor sus vidas, y cómo debían ser las vidas de los civiles.

Se encontró pensando en la empatía en la guerra, lo que la llevó a una epifanía en medio del sueño. “Me desperté en medio de la noche con la imagen en mi cabeza”, dijo Madeline. “Rápidamente, rayé la composición en un cuaderno de dibujo, y utilicé esa composición para hacer esta obra”.

Su arte tiene capas. La composición aísla a los personajes en tonos apagados, desde la persona y la valla en primer plano hasta el soldado y el humo detrás de la hierba alta en el fondo. Su entorno inmediato los separa a ambos, y la obra ofrece pocas respuestas sobre lo que les ha llevado a su posición actual. Hay que preguntarse cuál es la historia de cada uno. La obra crea tensión en el espectador, estimulando la empatía.

El arte de Madeline es y fue premonitorio teniendo en cuenta el estado del mundo, recordándonos que debemos pensar en los afectados por la guerra. Incluso si no podemos experimentar el sufrimiento de alguien en este momento, podemos intentar empatizar y hacer preguntas.

Agradecemos a Madeline y a todos nuestros concursantes sus trabajos sobre la empatía, y esperamos que los lectores se sientan motivados para practicar la empatía en casa y en el mundo en general.