芸術における共感：ティンプビューの高校生優勝者、マデリーン・ホイト࿼。

今年度、学区内の生徒たちがユニークなアート・コンテストに参加した。幼稚園から高校までの生徒が、共感と理解を呼び起こす作品を制作した。ポスターサイズの作品から、陶器のボウル、3D溶接の彫刻まで、幅広い作品が寄せられた。

各作品は年齢別（1～2年生、3～4年生、5～6年生、中学生、高校生）に審査され、地区総合優勝が選ばれた。

ティンプビュー高校のマデリン・ホイトさん、おめでとうございます！

マデリーンにとっての共感とは、憤りを拒否することである。どのような状況が人とその行動を形作っているのか？その人を理解するためには、どんな質問をすればいいのか？そして、どうすれば援助ができるのか？後に彼女が説明するように、こうした疑問のすべてが彼女の作品の動機となっている。

マデリンは当初、家族に退役軍人がいることから、戦争をテーマにした作品を作りたいと考えていたという。彼女の家族は戦争体験を語ることはなかった。そのため、彼らの人生、そして一般市民にとってどのような人生であったに違いないかをよりよく理解するために、他の戦時体験について読むことに興味を持つようになった。

彼女は戦争における共感について考え、夢の中で啓示を受けた。「夜中に目が覚めて、そのイメージが頭に浮かんだの。「そして、その構図を使ってこの作品を作ったのです」。

彼女の絵は重層的だ。構図は、前景の人物とフェンシングから、背景の兵士と背の高い草の陰の煙まで、登場人物を淡い色調で孤立させている。彼らの身近な環境は両者を隔て、この作品は、何が彼らを現在の位置に導いたのか、ほとんど答えを提示しない。一人一人のストーリーは何なのだろうと考えざるを得ない。この作品は見る者に緊張感を与え、共感を呼び起こす。

マデリーンの芸術は、世界の状況を考えると先見の明があり、戦争によって影響を受けた人々のことを考えるよう私たちに気づかせてくれた。たとえ今、私たちが誰かの苦しみを経験することができなくても、共感し、問いかけることはできる。

マデリンをはじめ、共感に関する応募をしてくれたすべての応募者に感謝するとともに、読者が家庭や世界全体で共感を実践する意欲を感じてくれることを願っている。

芸術への情熱：ティンプビュー中等教育学校の優勝者、マデリーン・ホイト

この教育課程の期間中、全学区の卒業生が一堂に会する芸術祭に参加した。幼児園から学院に至るまで、生徒たちは共感と理解を呼び起こす作品を制作した。小さな作品から、陶芸作品、3D立体作品まで、幅広い作品を募集した。

各作品は年齢別（1～2年生、3～4年生、5～6年生、中等教育学校、中等教育学校）に審査され、地区総合優勝者が選ばれた。

ティンプビュー高校のマデリーン・ホイト、その卓越した重要な芸術作品に賛辞を贈る。

マデリンにとっての勇気とは、恨みを晴らすことであり、勇気とは、質問することである。どのような状況が人とその行動を決定するのか？その人を理解するために、相手にどんな質問をするべきか？では、どうすれば援助を提供できますか？これらの質問はすべて、後に説明するように、彼の仕事の動機となる。

マデリーンは、当初は家族に退役軍人がいるため、ベリカをテーマにした作品を作りたかったと語っている。そのためマデリンは、自分の人生を理解するために、また市民の生き方はどうあるべきかを理解するために、他の退役軍人の経験を読みたいと思ったのです」。

マデリーンは、戦争に打ち勝つ力を見いだし、その結果、夢の中でのエピソードを生み出したのだ。「マデリンは、「私は夜中に、自分の胸の中にあるイメージに絶望した。「すぐに、その構図を画用紙に描き、その構図をこの作品に生かした。

彼の芸術には幅がある。その構成は、第一の平面の人物と下半身、第二の上半身から下半身と下半身に至るまで、人物を無表情なトーンで描いている。彼の周囲は両者から引き離され、この作品からは、現在の彼の立場に至った理由についての回答はほとんどない。一人一人の歴史は何なのか？この作品は、観客に緊張を与え、感情を刺激する。

マデリーンの作品は、世界の状況を考慮した上での予見であり、戦争で被害を受けた人々に思いを馳せる必要があることを記録している。今この瞬間に誰かの苦しみを体験することはできなくても、共感したり、質問したりすることはできる。

マデリンと、エンパシーについてのコンサートに参加したすべての人々に感謝する。