在普罗沃峰分组和分组编号

塔尔博特老师的幼儿园孩子们在各个站点之间轮换，学习不同的数学计算方法。

教室里到处都设置了不同的活动站。有些是由老师带领，有些是个人活动，但都与数学有一定的联系。在塔尔博特老师的活动站，学生们拿到了一组瓷砖和一张写有数学公式的纸。学生们的任务是将瓷砖组合在一起，以表示纸上的等式。例如，如果等式是 "9 = _ + _"，学生们就用瓦片拼成一组 6 和一组 3，然后在纸上的空白处写下 "6 "和 "3"。

其他小组也有类似的任务，如在笔记本电脑上玩各种数学游戏，用一组组必须涂色的盒子代替排列瓷砖。另外两组学生还在用积木和泡沫多米诺骨牌方块搭建建筑物。在规定的时间后，各组进行轮换，直到每个学生都参观了每个站点。

本节课计划的任务均符合幼儿园核心标准，即 "将小于或等于 10 的数以不止一种方式分解成数对，如使用实物或图画，并用图画或等式记录每次分解（如 5 = 2 + 3 和 5 = 4 + 1）"。

在这节课上，塔尔博特老师确保班上的每一位学生，无论他们的学习方式如何，都有机会学习加法。正是这样的课程帮助学生发展了掌握算术基础所需的技能。