Agruparse y Agrupar Números en Provo Peaks

20 de mayo de 2019 /
Shauna Sprunger /
Escuelas Primaria, Noticias, Provo Peaks, Escuelas, Enseñanza y aprendizaje

Rotando entre las estaciones, los alumnos del jardín de infancia de la señorita Talbot están aprendiendo diversas formas de hacer matemáticas.

Se dispusieron estaciones con diferentes actividades por toda la sala. Algunas estaban dirigidas por profesores y otras eran de trabajo individual, pero todas estaban relacionadas de algún modo con las matemáticas. En la estación de la señorita Talbot, los alumnos recibieron un juego de fichas y una hoja de papel con ecuaciones matemáticas. La tarea consistía en agrupar las fichas para representar la ecuación en la hoja. Por ejemplo, si la ecuación decía "9 = _ + _ " los alumnos utilizaron las fichas para hacer un grupo de 6 y un grupo de 3. A continuación, escribieron "6" y "3" en los espacios en blanco del papel.

Otros grupos tenían tareas similares, como jugar a varios juegos matemáticos en ordenadores portátiles y utilizar juegos de cajas que había que colorear en lugar de colocar fichas. Otros dos grupos de alumnos también construían estructuras con bloques y cubos de dominó de espuma. Tras un tiempo determinado, los grupos rotaron y siguieron rotando hasta que todos los alumnos habían visitado cada estación.

Las tareas planificadas para esta lección iban todas en consonancia con la norma básica del jardín de infancia de "Descomponer números menores o iguales que 10 en pares de más de una forma, por ejemplo, utilizando objetos o dibujos, y registrar cada descomposición mediante un dibujo o una ecuación (por ejemplo, 5 = 2 + 3 y 5 = 4 + 1)".

Durante esta lección, la señorita Talbot se aseguró de que todos los alumnos de su clase, independientemente de su estilo de aprendizaje, tuvieran la oportunidad de aprender a sumar. Son lecciones como ésta las que ayudan a los alumnos a desarrollar las habilidades que necesitan para comprender los fundamentos de la aritmética.