Se regrouper et se regrouper en nombre à Provo Peaks

20 mai 2019 /
Shauna Sprunger /
École primaire, Actualités, Pics de Provo, Les écoles, Enseignement et apprentissage

En passant d'un poste à l'autre, les élèves de maternelle de Mlle Talbot apprennent diverses façons de faire des mathématiques.

Des stations proposant différentes activités ont été installées tout autour de la salle. Certains étaient dirigés par des enseignants, d'autres étaient des travaux individuels, mais tous étaient liés d'une manière ou d'une autre aux mathématiques. Au poste de Mlle Talbot, les élèves ont reçu un jeu de tuiles et une feuille de papier sur laquelle figuraient des équations mathématiques. La tâche consistait à regrouper les tuiles pour représenter l'équation sur la feuille. Par exemple, si l'équation disait "9 = _ + _ ", les élèves ont utilisé les tuiles pour former un groupe de 6 et un groupe de 3. Ensuite, ils ont écrit "6" et "3" dans les espaces vides de la feuille.

D'autres groupes avaient des tâches similaires, comme jouer à divers jeux mathématiques sur des ordinateurs portables et utiliser des jeux de boîtes qu'il fallait colorier au lieu de disposer des tuiles. Deux autres groupes d'élèves construisaient également des structures à partir de blocs et de cubes de dominos en mousse. Au bout d'un certain temps, les groupes ont tourné et continué à tourner jusqu'à ce que tous les élèves aient visité chaque station.

Les tâches prévues pour cette leçon s'inscrivent toutes dans le cadre de la norme fondamentale de l'école maternelle : "Décomposer les nombres inférieurs ou égaux à 10 en paires de plusieurs façons, par exemple en utilisant des objets ou des dessins, et enregistrer chaque décomposition par un dessin ou une équation (par exemple, 5 = 2 + 3 et 5 = 4 + 1)".

Au cours de cette leçon, Mlle Talbot a veillé à ce que chaque élève de sa classe, quel que soit son style d'apprentissage, ait la possibilité d'apprendre l'addition. Ce sont des leçons comme celles-ci qui aident les élèves à développer les compétences dont ils ont besoin pour comprendre les principes fondamentaux de l'arithmétique.