프로보 피크에서 번호 그룹화 및 그룹화하기

탈봇 선생님의 유치원생들은 스테이션을 돌아가며 다양한 수학 방법을 배우고 있습니다.

교실 곳곳에 다양한 활동을 할 수 있는 스테이션이 설치되어 있었습니다. 일부는 교사가 주도하고 일부는 개별 활동이었지만 모두 어떤 식으로든 수학과 관련이 있었습니다. 탈봇 선생님의 스테이션에서는 학생들에게 타일 세트와 수학 방정식이 적힌 종이가 주어졌습니다. 타일을 그룹화하여 종이에 적힌 방정식을 표현하는 것이 과제였습니다. 예를 들어, 방정식에 "9 = _ + _"라고 적혀 있으면 학생들은 타일을 사용하여 6개의 그룹과 3개의 그룹을 만든 다음 종이의 빈 공간에 "6"과 "3"을 적었습니다.

다른 그룹은 노트북으로 다양한 수학 게임을 하거나 타일을 배열하는 대신 색을 칠해야 하는 상자 세트를 사용하는 등 비슷한 과제를 수행했습니다. 다른 두 그룹의 학생들도 블록과 폼 도미노 큐브로 구조물을 만들었습니다. 정해진 시간이 지나면 모든 학생이 각 스테이션을 방문할 때까지 그룹이 돌아가며 계속 진행했습니다.

이 수업을 위해 계획된 과제는 모두 유치원 핵심 표준인 "10보다 작거나 같은 수를 사물이나 그림을 사용하여 한 가지 이상의 방법으로 짝으로 분해하고, 각 분해를 그림이나 방정식(예: 5 = 2 + 3, 5 = 4 + 1)으로 기록하기"에 따라 진행되었습니다.

이 수업에서 Talbot 선생님은 학습 스타일에 관계없이 반의 모든 학생이 덧셈에 대해 배울 수 있는 기회를 갖도록 했습니다. 이러한 수업은 학생들이 산수의 기초를 이해하는 데 필요한 기술을 개발하는 데 도움이 됩니다.