富兰克林学前班学生学习解决问题的技能

富兰克林学校的学前班学生在户外探险并找到两只蜗牛作为课堂宠物后，学会了解决问题的技能。学生们列出了蜗牛喜欢的家的清单，并为他们的新宠物精心建造了一个家。他们给蜗牛取名为杰克和吉尔，并给蜗牛写了带图片的信。蜗牛，也就是老师，在回信时给学生们出了一道难题。她让学生们知道，蜗牛很喜欢看孩子们上学时的样子，但他们回家后却很孤单。

全班召开会议，讨论可能的解决方案。一些学生为蜗牛的家做了装饰，另一些学生则制作了蜗牛玩具。有一组学生想制作 "儿童机器人"，以欺骗蜗牛，让它们以为学生们还在学校。这组学生计划了一个机器人，然后使用各种工具，合作制作了这个机器人。

几天后，一名学生带了三只小虫子来上课，并问这些小虫子能否成为新的班级宠物。这是一个很好的例子，说明我们学区的老师非常有创造力，能够找到机会让最年轻的学生参与进来，激发他们的学习兴趣！