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阿米莉亚-爱哈特小学校长瑞安-麦卡蒂(Ryan McCarty)正带领他的学生们飞向成功的彼岸。今年学区的目标是提高毕业率。虽然这对高中有影响,但对小学也有很大影响。阿米莉亚-爱哈特正在努力提高这些毕业率,方法是对青少年学生实施一些策略,这些策略将在他们升入中学后引起他们的共鸣。阿米莉亚-爱哈特非常重视学生的阅读能力,营造积极向上的校园文化,关注高危学生和英语语言学生,努力促进学生取得成功,帮助他们顺利高中毕业。

强调阅读

许多人都听说过 "阿米莉亚-埃尔哈特学者扫盲协会"。这是阿米莉亚-埃尔哈特发起的一项计划,旨在鼓励学生阅读,并培养他们对阅读的终生热爱。每个月,学校都会选择不同的书籍供学生阅读,学生甚至可以被抽中与麦卡蒂先生一起讨论这本书。在每月的例会上,会介绍这些书籍,每个参加例会的学生都有机会将自己的那本书带回家。这是一个伟大的计划,它能激发学生的阅读兴趣,帮助他们真正爱上阅读。

麦卡蒂先生坚信 "阅读分数低和阅读率低的学生最有可能无法毕业",因此,阿米莉亚-厄尔哈特学校也一直在努力找出那些在阅读方面有困难的学生。在过去的几年里,包括阿米莉亚-厄尔哈特在内的许多学区学校都在进行数据分析,花时间查看学生的早期基本读写能力动态指标(DIBELS)得分。得到分数后,他们会对学生进行评估,从整体上审视学生,然后尝试制定计划,根据学生的需求进行调整。虽然阿米莉亚仍在使用这种方法,但他们决定更进一步,创建一个识字流程图。麦卡蒂说:"我们根据阅读的五大要素创建了一个识字流程图。我们研究了如何通过 DIBELS 测试来确定具体的技能,并根据阅读技能的层次来制定计划。例如,如果一个孩子在理解方面有困难,但他们在流利性和语音方面也有问题,那么我们就需要先针对他们的语音进行辅导,然后才能改变他们的理解能力"。麦卡蒂先生说,这种方法已经取得了很大的成功,是帮助有困难的学生,让他们掌握必要的阅读技能,使他们能够顺利从高中毕业的好方法。

学校文化

麦卡蒂帮助他的学校为高中毕业做准备的另一种方式是创建一种积极向上的学校文化。建立这种文化的方法之一就是采用飞行员缩写。飞行员缩写的意思是 "作为一名优秀的学习者,我重视合作、我坚持不懈、提出问题、大声思考、提供解决方案和反思"。希望通过这个首字母缩略词,学生们能够意识到,作为一名优秀的学习者,需要协作、坚持不懈、反思、寻找解决方案等等。"作为一所学校,我们提出了这个首字母缩写词,我真的觉得它已经成为学校文化的一部分,我会听到一年级的学生走过来对我说'我今天坚持下来了!'。他们使用这些词,我认为这已经产生了一些意义,而且,这些确实是孩子们毕业并取得成功所需要的 21 世纪技能。

为了进一步建立这种激励文化,阿米莉亚-爱哈特还开始使用 "飞行员表扬奖"。当教师发现学生有 "飞行员行为 "时,就会授予这些奖项。学生将在晨间广播中得到表扬,并将手写的纸条寄回家给家长,还可参加抽奖,赢取免费书籍。这种积极的行为干预措施有助于加强积极的校园文化,并进一步向学生强调成为一名优秀学习者的积极成果。

ELL 和高危学生

阿米莉亚-爱哈特小学估计有 25% 的学生是英语语言学习者 (ELL)。ELL 学生是指那些来自不讲英语的家庭的学生,他们可能会因理解和讲英语有困难而在学业上遇到困难。学校努力帮助这些学生取得成功的方法之一,就是确保他们的教师接受培训,并向他们传授帮助他们更好地理解课堂教学的策略。这些策略对英语语言学生和其他学生都有好处,因为它们涉及合作和共同完成任务。

除了英语语言学生,问题学生也是阿米莉亚-爱哈特学校的重点关注对象。一个由教师、辅导员、学校心理学家、社会工作者和一些学校助理组成的 "问题小组 "每两周召开一次会议,制定干预计划。该小组主要关注三个方面:出勤、行为和学业,然后讨论面临风险或可能面临风险的学生。在此基础上,他们共同制定出最能帮助个别学生的策略,然后在下一次会议上汇报这些策略。通过这些策略,英语语言学生和问题学生的成绩都在迅速提高,并有望掌握必要的技能,在高中毕业时走上讲台。

结论

阿米莉亚-爱哈特学校非常重视学生的阅读能力,营造积极向上的校园文化,关注高危学生和英语语言学习困难的学生,努力促进学生取得成功,使他们顺利完成高中学业。麦卡蒂总结说,他对阿米莉亚-埃尔哈特学校学生的主要目标是 "让孩子们拥有自己的教育,让孩子们相信他们能够实现自己的目标,相信他们能够通过学习的深渊,相信他们能够做到这一点....,这一切都取决于你是否能够在孩子的内心建立起这种内在的渴望,教导他们知道自己能够完成伟大的事业,而且他们在其中是一个积极的参与者"。

Shauna Sprunger
  • 传播协调员
  • Shauna Sprunger
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