Почему я преподаю: Хейли Холланд

На этой неделе мы представляем Хейли Холланд, учительницу четвертого класса в начальной школе Провоста. Хейли нравилось общаться с учителями, когда она росла, и она хотела оказывать такое же влияние на своих учеников. Она считает, что преподавание постоянно дает ей возможность учиться и получать новый опыт. Вот что написала Хейли о причинах, побудивших ее стать учителем:

Почему я преподаю...

Хейли Холланд

Я преподаю, чтобы создать позитивные отношения, помочь другим мыслить по-новому и расти как личность.

Я преподаю, чтобы создать позитивные отношения со своими учениками. Когда я училась в старших классах, я прочитала две книги, которые изменили мою жизнь: "Вид из субботы" и "Срединные войны". В обеих книгах рассказывается об учителях, которые уделяли время удовлетворению потребностей "своих детей". Читая эти книги, я смог поразмышлять о своем собственном опыте общения с учителями в детстве. Я вспомнила, как высоко ценила отношения с учителями и как они помогали мне расти и учиться как личности. Это вдохновило меня на выбор профессии учителя. (Очерк продолжается под видео).

Теперь позитивные отношения с учениками - это моя движущая сила, которая заставляет меня преподавать каждый день. Каждое утро я с нетерпением жду возможности поприветствовать каждого из своих учеников и пожать им руки, когда они приходят. Мне нравится думать об отдельных учениках, когда я планирую урок. Например, недавно я изменила свою стратегию преподавания, потому что знала, что одному из моих учеников нужно больше работать руками, чтобы не отвлекаться. Мне также нравится, что я могу быть позитивным наставником в жизни своих учеников. Одна из моих учениц недавно составила план, что она может сделать, когда чувствует себя подавленной. Она написала, что может прийти и поговорить со мной, и я помогу ей. Мне нравится знать, что мои ученики могут доверять мне и что я могу оказать положительное влияние на их жизнь. Именно поэтому я преподаю!

Я также преподаю, чтобы помочь другим мыслить по-новому. В 4-м классе мы изучаем историю штата Юта! Один из наших стандартов - рассказать о том, как менялись права человека на протяжении истории Юты. В этом году я рассказывала ученикам о лагере для интернированных японцев в Юте. Им было трудно представить, что люди должны были переехать и жить в огороженной зоне только потому, что у них было японское происхождение. Но, узнав больше об этой непростой теме, мои ученики смогли мыслить по-новому. Например, один ученик смог установить значимую связь с увиденной им картиной. Он увидел класс учеников в лагере для интернированных, они прижимали руку к сердцу и произносили клятву верности. Мой ученик сказал: "Наверное, они произносили клятву, потому что, хотя и знали, что у них нет справедливости, они надеялись, что однажды справедливость действительно будет для всех". Мне нравится помогать ученикам дойти до того момента, когда они смогут по-новому осмыслить происходящее и установить более глубокие связи. Вот почему я преподаю!

Наконец, я преподаю, чтобы расти и совершенствоваться как личность. Я никогда в жизни не занимался ничем более трудным, чем преподавание. Но когда передо мной ставят новые задачи, это дает мне возможность совершенствоваться как личности. Например, в прошлом году я прошла курс "Цели обучения", организованный округом. Они требовали, чтобы на каждом уроке мы ставили учебную задачу. Я приняла вызов и стала лучше как учитель! Высокие требования, предъявляемые ко мне, мотивируют меня к совершенствованию.

Я также выросла благодаря поддержке других учителей. Я преподаю третий год и работаю в команде с двумя учителями-мастерами. Каждую неделю я рассказываю о своих проблемах на PLC, и мои коллеги по команде подсказывают мне, как помочь ученикам. На прошлой неделе мои ученики испытывали трудности с дробями, поэтому мы с командой обсудили стратегии, которые я смогла применить в своем классе. Применяя полученные знания, я вижу, как прогрессирую как учитель и оказываю большее влияние на своих учеников. Вот почему я преподаю!

В заключение хочу сказать, что я преподаю из-за позитивных отношений, возможности влиять на мышление моих учеников и расти как личность.

Проект заявления о культуре принадлежности

• Май 1, 2024

Это проект заявления о культуре принадлежности Вы можете воспользоваться обратной связью, чтобы предоставить...

Празднование инновационного научного образования с Машеллом Стоттом из Westridge Elementary

• Май 1, 2024

В школьном округе города Прово наши педагоги - не просто учителя, они новаторы,...

Четыре учителя начальной школы PCSD получили сертификаты интеграции искусств

• 30 апреля 2024 года

Четыре учителя начальной школы получили сертификат интеграции искусств в рамках программы BYU ARTS...