내가 가르치는 이유 기능: 헤일리 홀랜드

2019년 2월 6일 /
샤우나 스프링거 /
초등학교, 뉴스, 프로보스, 표창 및 수상 경력, 학교, 내가 가르치는 이유

이번 주 주인공은 프로보스트 초등학교의 4학년 교사 헤일리 홀랜드입니다. 헤일리는 어린 시절 선생님과의 관계를 즐겼고 자신의 학생들에게도 같은 영향을 주고 싶었습니다. 그녀는 가르치는 일이 끊임없이 새로운 것을 배우고 경험할 수 있는 기회를 제공한다는 것을 알게 되었습니다. 다음은 헤일리가 교사가 된 이유에 대해 쓴 글입니다:

내가 가르치는 이유...

by 헤일리 홀랜드

저는 긍정적인 관계를 형성하고, 다른 사람들이 새로운 방식으로 생각하도록 돕고, 개인으로서 성장할 수 있도록 가르칩니다.

저는 학생들과 긍정적인 관계를 형성하기 위해 가르칩니다. 고등학교 때 제 인생을 바꾼 책 두 권을 읽었습니다: 토요일과 수요일 전쟁에서 바라본 풍경입니다. 두 책 모두 '자신이 맡은 아이들'의 필요를 충족시키기 위해 시간을 할애한 교사들의 이야기를 담고 있습니다. 그 책들을 읽으면서 제 자신의 어린 시절 선생님과의 경험을 되돌아볼 수 있었습니다. 제가 선생님과의 관계를 얼마나 소중히 여겼는지, 그리고 한 개인으로서 성장하고 배우는 데 선생님들이 어떻게 도움을 주셨는지 기억이 났어요. 그 덕분에 교사를 직업으로 선택하게 되었습니다. (에세이는 동영상 아래에 계속됩니다.)

이제 학생들과 긍정적인 관계를 맺는 것이 매일 가르치는 원동력이 되고 있습니다. 저는 매일 아침 학생 한 명 한 명과 인사를 나누고 들어오는 학생들과 악수를 나누기를 고대합니다. 저는 수업을 계획할 때 학생 개개인을 생각하는 것을 좋아합니다. 예를 들어, 최근에 제 학생 중 한 명이 집중력을 유지하기 위해 더 많은 실습 활동이 필요하다는 것을 알고 수업 전략을 바꾼 적이 있습니다. 또한 학생들의 삶에 긍정적인 멘토가 될 수 있다는 점도 좋아요. 제 학생 중 한 명은 최근 우울한 기분이 들 때 무엇을 할 수 있는지 계획을 세웠습니다. 그녀는 저에게 와서 이야기하면 제가 도와줄 수 있다고 적었습니다. 학생들이 저를 신뢰할 수 있고 제가 그들의 삶에 긍정적인 영향을 줄 수 있다는 것을 아는 것이 좋아요. 그것이 제가 가르치는 이유입니다!

저는 또한 다른 사람들이 새로운 방식으로 생각하도록 가르칩니다. 4학년이 되면 유타 역사에 대해 배우게 됩니다! 우리의 표준 중 하나는 유타의 역사에서 인권이 어떻게 변해 왔는지에 대해 이야기하는 것입니다. 올해 저는 학생들에게 유타의 일본인 수용소에 대해 가르쳤습니다. 학생들은 단지 일본인이라는 이유만으로 울타리가 쳐진 곳으로 이주하여 살아야 한다는 사실을 상상하기 어려웠어요. 하지만 이 어려운 주제에 대해 더 많이 배우면서 학생들은 새로운 방식으로 생각할 수 있게 되었습니다. 예를 들어, 한 학생은 자신이 본 그림과 의미 있는 연관성을 만들 수 있었습니다. 그는 수용소 캠프에서 한 반의 학생들이 가슴에 손을 얹고 충성 서약을 하고 있는 모습을 보았습니다. 제 학생은 "그들은 정의가 없다는 것을 알면서도 언젠가 정말 모든 사람을 위한 정의가 실현되기를 바라며 충성 서약을 한 것 같다"고 말했습니다. 저는 학생들이 새로운 방식으로 사물에 대해 생각하고 더 깊이 연결할 수 있는 지점에 도달하도록 돕는 것을 좋아합니다. 이것이 제가 가르치는 이유입니다!

마지막으로 저는 개인으로서 성장하고 발전할 수 있도록 가르칩니다. 제 인생에서 가르치는 것보다 더 어려운 일은 해본 적이 없습니다. 하지만 저에 대한 새로운 기대치가 설정되면 개인으로서 발전할 수 있는 기회가 되었습니다. 예를 들어 작년에 저는 교육구를 통해 학습 목표 수업을 들었습니다. 교육구에서는 모든 수업에서 학습 목표를 세우라고 도전했습니다. 저는 그 도전을 받아들였고 교사로서 발전했습니다! 저에 대한 높은 기대치가 저를 발전시키는 동기가 되었습니다.

다른 선생님들의 도움 덕분에 저도 성장했습니다. 저는 3년차 교사이며 2명의 마스터 교사와 한 팀에서 일하고 있습니다. 매주 PLC에서 저의 고민을 나누고 팀원들이 학생들을 도울 수 있는 방법에 대해 코치해 줍니다. 지난 주에는 학생들이 분수에 어려움을 겪고 있어서 팀원들과 함께 수업에 적용할 수 있는 전략을 논의했습니다. 제가 배운 것을 적용하면서 교사로서 발전하고 학생들에게 더 큰 영향력을 끼치는 제 자신을 봅니다. 이것이 제가 가르치는 이유입니다!

결론적으로 저는 긍정적인 관계, 학생들의 사고에 영향을 미치고 한 개인으로서 성장할 수 있는 기회 때문에 가르칩니다.