Советы по оказанию помощи ребенку, который не хочет идти в школу

16 августа 2019 г. /
Шона Шпрунгер /
Начальная школа, Новости, Школы, Средние школы, Услуги для студентов, Обновления/объявления

Г-н Крис Миллер, один из социальных работников нашего округа, поделился на сайте Lakeview некоторыми советами, созданными Крисом Брингхерстом, для родителей, чьи дети испытывают трудности с посещением школы. Мы решили поделиться этой информацией, поскольку считаем, что она может оказаться полезной для многих школьников нашего округа.

Жалуется ли ваш ребенок на боли в животе, когда идет в школу или на занятиях? Если ребенок остается дома, симптомы исчезают, а на следующее утро появляются вновь? Устраивает ли Ваш ребенок истерику или придумывает отговорки, чтобы остаться дома, когда Вы пытаетесь заставить его пойти в школу? Если да, то у вашего ребенка может быть так называемый "отказ от школы". Детям, отказывающимся от школы, очень трудно добираться до школы и/или оставаться в ней. Эти родители, скорее всего, потратили много времени и сил на то, чтобы заставить своего ребенка пойти в школу, но практически безрезультатно. Существует множество возможных причин такого поведения. Симптомы тревоги, связанной с разлукой, социальной тревоги, депрессии, недиагностированная неспособность к обучению или нарушение чтения также могут играть значительную роль в развитии отказа от школы.

Если ваш ребенок отказывается ходить в школу, вы, возможно, заметили некоторые из следующих моментов:

Ребенок, который каждое утро перед школой плачет или протестует
Чрезмерное нежелание оставаться в одиночестве в любое время
Повторяющиеся жалобы на физические симптомы всякий раз, когда ребенок собирается покинуть значимую родительскую фигуру
Чрезмерное беспокойство по поводу потери родителя; чрезмерное беспокойство по поводу того, что родителю может быть причинен вред
Постоянный отказ засыпать без присутствия родителей или других воспитателей
Ребенок, у которого регулярно возникают те или иные физические симптомы, когда пора идти в школу.

Перечислены некоторые методы, которые можно опробовать:

Проверьте наличие физических/основных потребностей.
- Физические потребности: Врач и/или психолог должны оценить - есть ли обоснованная медицинская проблема?
- Безопасность: Имеют ли место случаи издевательств?
- Способности: Есть ли проблемы с обучением?
Безопасно чувствовать себя: Поговорите с ребенком, подтвердите его опасения, не читайте нотаций. Поговорите о том, что их беспокоит, и в то же время дайте понять, что будет разработан план возвращения в школу. При этом следует помнить, что некоторые дети не могут описать то, что их беспокоит. Будьте внимательны и не форсируйте разговор, если кажется, что он ни к чему не приведет. Самое главное, что нужно передать: их беспокойство обоснованно (связь), вы верите, что ваш ребенок сможет справиться с этой проблемой (уверенность), и вы будете рядом, чтобы помочь ему справиться с ней (безопасность). Также полезно объяснить, что эта проблема есть у многих людей.
- Используйте четкие, спокойные формулировки, чтобы дать понять ребенку, что вы ожидаете от него посещения школы. Говорите "когда", а не "если". Например, можно сказать: "Когда ты завтра будешь в школе..." вместо "Если ты завтра придешь в школу...".
- Ваш ребенок может быть обеспокоен конкретной проблемой - от автобуса до хулигана, но не может выразить или понять, чего он хочет избежать. Если ребенок говорит, что не хочет идти в школу из-за боли в животе, попробуйте помочь ему связать все воедино, сказав: "Знаешь, иногда у меня болит живот, когда я волнуюсь, что опоздаю. Но если я думаю о том, как прийти вовремя, мой живот обычно перестает болеть. Что тебя беспокоит?"
По возможности НЕ позволяйте ребенку оставаться дома. Биологическая реакция на страшные вещи - это бежать или драться. Оставаться дома - значит избегать, что в данной ситуации эквивалентно бегству. Пожалуйста, поймите это: Избегание дает немедленное облегчение, которое, в свою очередь, получает мощное подкрепление. Подкрепление просто означает, что что-то может повториться. Это может быть сильнее, чем если бы мама и папа рассердились. Как только вы это допустите, желание остаться дома будет становиться все сильнее и сильнее. Если они все-таки остаются дома (возможно, из-за серьезной болезни), пусть лежат в постели и не смотрят телевизор. Пребывание дома не должно быть праздником - сделайте его как можно более скучным и исключите все веселые занятия в свободное время. Они должны делать уроки, заниматься домашними делами и т.д. Веселые мероприятия после школы, такие как игра с друзьями или поход на вечеринку, - это привилегия, которую они теряют, если остаются дома после уроков.
Заранее оформите больничный лист: Только лихорадка может удерживать вас дома. Чтобы избежать борьбы за власть, можно заранее решить, что только школьные медсестры/медицинские работники могут определять, болен ли ребенок. Хотя и неприятно видеть, что ребенок сильно переживает по поводу посещения школы, постарайтесь сохранять спокойствие и поддержку, но в конечном итоге будьте тверды.
Позаботьтесь о себе. Сделайте все возможное, чтобы не брать на себя вину, и приготовьтесь получать упрощенные предложения и советы от благонамеренных или осуждающих наблюдателей. Если с вами или вашим ребенком такого не случалось, это трудно понять, и многие люди будут преуменьшать значение этой проблемы. Каждый может заглянуть в вашу семью, и это может не вызвать сочувствия. Видеть, что Ваш ребенок находится в тяжелом состоянии, может также вызывать у Вас значительные переживания. У вас могут возникнуть мысли о том, что вы плохой родитель, что вы вредите своему ребенку или что ваш ребенок считает, что вы его не любите. Поймите, что его поведение может быть манипуляцией, направленной на то, чтобы остаться с вами или быть дома. Их поведение не делает вас плохим родителем!
Составьте план и придерживайтесь его. Постоянное соблюдение режима школьных занятий и утреннего распорядка помогает ребенку понять, чего от него ожидать. Сделайте утреннюю рутину как можно более плавной. Укладывайте одежду и собирайте рюкзаки накануне вечером, просыпайтесь вовремя и т.д. Опять же, дайте ребенку понять, что не ходить в школу - это не вариант.

Идеи стимулирования и вмешательства

Установите план поощрения (работа над вознаграждением). Таблицы с наклейками за то, что вы приходите каждый день, приз в конце учебного дня и т.д.
Попросите кого-нибудь другого отвезти ребенка в школу. Дети часто лучше переносят разлуку дома, а не в школе, рядом с классом.
Когда Ваш ребенок идет в школу, похвалите его, описав, что он может чувствовать. Можно сказать: "Я знаю, что это очень трудно, и я горжусь тобой за то, что ты очень стараешься".
Пусть другой ученик встретит их в школе.
Избегайте долгих прощаний! Попрощайтесь, передайте слова заботы (я вас люблю, хорошего дня) и уходите.
Дайте ученикам специальную работу в школе. Поливать растение, ухаживать за чучелом животного, писать дату на доске, собирать домашнее задание, быть наставником другого ученика, протирать столы, быть ловцом доброты и т.д.
Система приятелей - если ваш ребенок будет иметь приятеля по чтению, математике, музыке или любому другому занятию, которое, по мнению учителя, будет наиболее эффективным, у вашего ребенка и его приятеля со временем появится больше возможностей для развития дружеских отношений. Такое взаимодействие поможет обоим ученикам улучшить успеваемость по предмету, в котором они помогают друг другу, улучшить социальное взаимодействие в школе и почувствовать большее желание посещать школу каждый день.
Постепенное воздействие: 1. Отведите ребенка в школу, проедьте мимо или припаркуйтесь на улице. 2. Подойдите к двери и пройдитесь по коридорам школы. 3. Идите в класс и проводите все больше времени в школе, каждый раз сообщая ребенку, во сколько вы придете его забирать. БУДЬТЕ НА МЕСТЕ ВОВРЕМЯ! В некоторых крайних случаях может быть рассмотрен вариант сокращенного дня.
ХВАЛИТЕ, ХВАЛИТЕ, ХВАЛИТЕ. Когда ваш ученик прилагает усилия или у него что-то получается, похвалите его! Скажите что-нибудь вроде: "Я так горжусь тобой за то, что ты сегодня пошел в школу", - и это во многом повлияет на их старание прийти в школу. Небольшое предостережение: Ученики иногда используют эти моменты как способ снова вызвать негатив. Постарайтесь похвалить, а затем НЕ вступайте в обсуждение "негатива". Например: "Но у меня весь день болел живот!".

Навыки, которые могут помочь

Узнайте о мозге, о том, как он работает и почему мы беспокоимся.
Если у них есть тревожность, депрессия, неспособность к обучению и т.д., расскажите им об этом. Помогите нормализовать некоторые из этих переживаний, выражая при этом любовь и сообщая им, что эти проблемы не делают их "плохими", "несовершенными" или "неполноценными". Если вы считаете, что у них есть такие проблемы, можно рассмотреть возможность обращения к психотерапевту или психологу.
Дыхательные техники
Видеофильмы по медитации/релаксации
Распечатайте фотографию родителей или кого-то особенного для них, чтобы взять ее в школу.
Принесите мягкое животное или игрушку, которая успокаивает (поговорите с учителем, чтобы он знал)
Попробуйте прочитать книгу "Целующая рука" Одри Пенн

Другие полезные советы

Наберитесь терпения. Работа над школьными отказами вашего ребенка не будет решена быстро. Поэтому наберитесь терпения и гордитесь маленькими достижениями.
В этом поможет твердая установка на то, чтобы ребенок регулярно и вовремя ходил в школу. Не затягивайте прощание. Иногда лучше, если кто-то другой проводит ребенка в школу после того, как родитель или воспитатель попрощается с ним дома.
Очень помогает вера в то, что ребенок преодолеет эту проблему (уверенность); обсудите это с ребенком (родитель или воспитатель должен убедить себя в этом, прежде чем пытаться убедить ребенка).
Родитель или воспитатель должен заверить ребенка в том, что по возвращении из школы (безопасности) он будет рядом; при необходимости это следует повторять снова и снова. Сообщите ребенку, что родитель или воспитатель будет делать дома в течение учебного дня. Всегда вовремя забирать ребенка из школы или с автобусной остановки. И еще одно замечание: первый день после выходных или каникул обычно бывает хуже. Если вам удается избежать чего-то в течение нескольких дней, то потом снова столкнуться с этим будет сложнее. Это еще один пример того, как избегание ухудшает ситуацию.
Не привлекайте внимания к проблеме, не читайте лекций, не дискутируйте и не пытайтесь убедить. Дополнительное внимание только разжигает огонь и возвращает внимание к проблеме.
При возникновении событий, которые могут привести к пропуску занятий, необходимо предпринять все попытки, чтобы помочь учащимся быстро вернуться в школу и чувствовать себя в ней в безопасности.

Спасибо г-ну Миллеру за все эти замечательные советы. Мы надеемся, что эти советы помогут вам и вашему ребенку провести успешный и счастливый учебный год.