перейти к навигации

Недавно ученики 6-го класса школы Timpanogos Elementary получили от своего учителя г-на Риджа уникальную возможность узнать о площадях параллелограммов.  

Урок начался с того, что г-н Ридж объяснил, как найти площадь трапеции. Г-н Ридж решил использовать старый подход и написал на доске инструкции, подробно описывающие, как найти площадь трапеции, а класс следовал за ним. При таком методе обучения студенты могли видеть, как г-н Ридж организовал свою работу и как это привело к решению задачи. После этого учащиеся могли выполнять свои собственные письменные работы, лучше понимая, как правильно решать подобные задачи, поскольку они могли лучше понять, наблюдая за тем, как г-н Ридж моделирует решение. 

После завершения группового занятия класс перешел к индивидуальной работе. Эти задачи были связаны с пониманием площадей треугольников и их применением для нахождения площадей других типов фигур. Например, учащиеся отрезали куски параллелограмма, чтобы образовать треугольники, а затем использовали эти треугольники для нахождения высоты всей фигуры. Затем они использовали высоту для определения площади фигуры. Пока студенты работали, г-н Ридж ходил по комнате, отвечая на вопросы и помогая отдельным студентам, у которых возникали трудности с пониманием материала.

Проводя этот урок, г-н Ридж выполнил стандарт общего образования для учащихся 6-го класса, согласно которому они должны уметь: "Находить площадь правильных треугольников, других треугольников, особых четырехугольников и многоугольников путем разложения на прямоугольники или разложения на треугольники и другие фигуры; применять эти приемы в контексте решения реальных и математических задач".

Урок, который г-н Ридж подготовил для своего шестого класса, был интерактивным и полезным. Благодаря участию в этом уроке учащиеся смогли развить навыки, необходимые для полного понимания геометрии и последующих связанных с ней уроков.

Shauna Sprunger
  • Координатор по связям с общественностью
  • Шона Шпрунгер
ru_RUРусский