Los alumnos de 6º de Timpanogos no están atrapados por los trapezoides

8 de abril de 2019 /
Shauna Sprunger /
Escuelas Primaria, Noticias, Escuelas, Enseñanza y aprendizaje, Timpanogos

Los alumnos de 6º curso de la escuela primaria Timpanogos pasaron recientemente un rato inigualable aprendiendo todo sobre las áreas de los paralelogramos con su profesor, el Sr. Ridge.

La lección comenzó con el Sr. Ridge explicando cómo hallar el área de un trapecio. El Sr. Ridge decidió optar por un enfoque de la vieja escuela y escribió las instrucciones en la pizarra, detallando cómo hallar el área de un trapezoide mientras la clase lo seguía. Con este método de enseñanza los alumnos pudieron ver cómo el Sr. Ridge organizaba su trabajo y cómo eso le llevaba a resolver el problema. A continuación, los alumnos pudieron hacer su propio trabajo escrito a mano, comprendiendo mejor cómo resolver correctamente problemas similares, ya que pudieron entenderlo mejor observando cómo el Sr. Ridge modelaba la solución.

Una vez finalizada la lección en grupo, la clase se dirigió a sus pupitres para trabajar en algunos problemas individuales. Estos problemas tenían que ver con la comprensión de las áreas de los triángulos y su aplicación para hallar el área de otros tipos de formas. Por ejemplo, los alumnos cortaban trozos de un paralelogramo para formar triángulos y luego utilizaban esos triángulos para hallar la altura de toda la forma. A continuación, utilizaban la altura para hallar el área de la forma. Mientras los alumnos trabajaban, el Sr. Ridge se paseaba por la clase para responder a las preguntas y ayudar a los alumnos que tenían dificultades para comprender el contenido.

Mediante la enseñanza de esta lección, el Sr. Ridge cumplió la norma básica común para alumnos de 6º curso según la cual los alumnos serán capaces de: "Hallar el área de triángulos rectángulos, otros triángulos, cuadriláteros especiales y polígonos mediante la composición en rectángulos o la descomposición en triángulos y otras formas; aplicar estas técnicas en el contexto de la resolución de problemas matemáticos y del mundo real."

La lección que el Sr. Ridge preparó para su clase de sexto curso fue interactiva y útil. Mediante la participación en esta lección, los alumnos pudieron desarrollar las habilidades que necesitan para comprender plenamente la geometría y las futuras lecciones relacionadas.