Timpanogos 6. Klässler sind nicht von Trapezen gefangen

8. April 2019 /
Shauna Sprunger /
Volksschule, Nachrichten, Schulen, Lehren und Lernen, Timpanogos

Die Sechstklässler der Timpanogos-Grundschule hatten vor kurzem eine unvergleichliche Zeit, in der sie von ihrem Lehrer Mr. Ridge alles über die Flächen von Parallelogrammen lernten.

Die Stunde begann damit, dass Herr Ridge erklärte, wie man den Flächeninhalt eines Trapezes ermittelt. Herr Ridge entschied sich für einen altmodischen Ansatz und schrieb Anweisungen an die Tafel, wie die Fläche eines Trapezoids zu finden ist, während die Klasse ihm folgte. Mit dieser Unterrichtsmethode konnten die Schüler sehen, wie Herr Ridge seine Arbeit organisierte und wie er das Problem löste. Die Schüler konnten dann ihre eigenen handschriftlichen Arbeiten anfertigen und so besser verstehen, wie man ähnliche Probleme richtig löst, da sie durch die Beobachtung von Herrn Ridges Modellierung der Lösung ein besseres Verständnis erlangten.

Nachdem die Gruppenstunde beendet war, ging die Klasse an ihre Tische, um einige individuelle Aufgaben zu bearbeiten. Bei diesen Aufgaben ging es darum, den Flächeninhalt von Dreiecken zu verstehen und diesen auf andere Formen zu übertragen. Die Schülerinnen und Schüler schnitten beispielsweise Teile eines Parallelogramms ab, um Dreiecke zu bilden, und benutzten diese Dreiecke dann, um die Höhe der gesamten Form zu bestimmen. Anhand der Höhe ermittelten sie dann den Flächeninhalt der Form. Während die Schüler arbeiteten, ging Herr Ridge durch den Raum, um Fragen zu beantworten und einzelnen Schülern zu helfen, die Schwierigkeiten hatten, den Inhalt zu verstehen.

Durch den Unterricht in dieser Lektion erfüllte Herr Ridge den Common Core Standard für Sechstklässler, der besagt, dass die Schüler in der Lage sein werden, "den Flächeninhalt von rechtwinkligen Dreiecken, anderen Dreiecken, speziellen Vierecken und Polygonen durch Zusammensetzen in Rechtecke oder Zerlegen in Dreiecke und andere Formen zu bestimmen; diese Techniken im Zusammenhang mit der Lösung realer und mathematischer Probleme anzuwenden."

Die Lektion, die Herr Ridge für seine sechste Klasse vorbereitet hat, war interaktiv und hilfreich. Durch die Teilnahme an dieser Lektion konnten die Schüler die Fähigkeiten entwickeln, die sie brauchen, um Geometrie und künftige damit verbundene Lektionen vollständig zu verstehen.