팀파노고스 6학년 학생들은 사다리꼴에 갇히지 않습니다.

팀파노고스 초등학교의 6학년 학생들은 최근 선생님 리지 선생님으로부터 평행사변형의 넓이에 대해 배우는 시간을 가졌습니다.

수업은 리지 선생님이 사다리꼴의 넓이를 구하는 방법을 설명하는 것으로 시작되었습니다. Ridge 선생님은 옛날 방식으로 접근하기로 결정하고 화이트보드에 사다리꼴의 넓이를 구하는 방법을 자세히 설명하면서 학생들이 따라하도록 했습니다. 이 교수법을 통해 학생들은 리지 선생님이 어떻게 작업을 정리했는지, 그리고 그것이 어떻게 문제 해결로 이어졌는지 알 수 있었습니다. 그런 다음 학생들은 리지 선생님의 풀이 과정을 관찰하면서 비슷한 문제를 올바르게 해결하는 방법을 더 잘 이해할 수 있었기 때문에 직접 손으로 쓰는 작업을 할 수 있었습니다.

그룹 수업이 끝난 후 학생들은 각자의 책상으로 가서 개별 문제를 풀었습니다. 이 문제들은 삼각형의 넓이를 이해하고 이를 다른 유형의 도형의 넓이를 구하는 데 적용하는 것과 관련이 있었습니다. 예를 들어, 학생들은 평행사변형의 조각을 잘라 삼각형을 만든 다음 그 삼각형을 사용하여 전체 도형의 높이를 찾아야 했습니다. 그런 다음 높이를 사용하여 도형의 넓이를 구했습니다. 학생들이 작업하는 동안 리지 선생님은 교실을 돌아다니며 질문에 답하고 내용을 이해하는 데 어려움을 겪는 학생들을 개별적으로 도와주었습니다.

리지 선생님은 이 수업을 통해 학생들이 "직사각형으로 구성하거나 삼각형과 다른 도형으로 분해하여 직각삼각형, 다른 삼각형, 특수 사변형, 다각형의 넓이를 구하고, 이러한 기술을 실제 및 수학적 문제 해결의 맥락에서 적용할 수 있다"는 6학년 공통 핵심 표준을 충족할 수 있게 되었습니다.

리지 선생님이 6학년 학생들을 위해 준비한 수업은 쌍방향적이고 도움이 되는 수업이었습니다. 학생들은 이 수업에 참여함으로써 기하학 및 향후 관련 수업을 완전히 이해하는 데 필요한 기술을 개발할 수 있었습니다.