Этап 3 Опрос Комментарии сотрудников

Я считаю, что пора дать нашим детям то образование, которое они заслуживают. Они отстают от жизни.

"Что касается старшеклассников: Студенты не готовы ни психологически, ни семантически к возвращению на полный рабочий день. Весь год они находились в режиме раннего отчисления. В этом учебном году остался всего один семестр, и потребуется время, чтобы перестроить мозг на 90-минутные занятия. К тому времени, когда 90-минутные занятия станут полезными, в учебном году не останется достаточно времени, чтобы сделать это время обучения целесообразным. Семьи и студенты уже достаточно перестроили свои рабочие графики, семейные обязанности и привычки к учебе в этом году. Когда пятницы перешли на внутришкольное обучение, я увидел, что у первокурсников, второкурсников и старшекурсников уменьшилось количество выполненных заданий. Постепенно их количество возвращается к прежнему, но но еще не полностью. Другие районы осознают, что их нынешнее расписание не является предпочтительным, но они предпочитают придерживаться его, чтобы обеспечить последовательность. Хотя это, возможно, и не идеальное расписание, но именно его мы выбрали в начале года. Мы должны были переходить от одной фазы к другой по мере того, как позволяла жизнь, но жизнь еще не готова к третьей фазе. Среди пожилых людей, людей из группы риска, людей с ослабленным иммунитетом, с которыми проживают или за которыми помогают ухаживать наши студенты, нет достаточно высокого уровня вакцинации. У преподавателей студенты по-прежнему болеют Ковидом, находятся на карантине, у них болеют родственники. Если это произойдет на третьем этапе, то они пропустят еще больше занятий. Учителя должны будут оказывать им большую поддержку, но это время на поддержку и подготовку будет упущено, поскольку мы окажемся в третьей фазе".

Еще одна смена фазы будет очень тяжелой как для студентов, так и для преподавателей. Помимо очередного изменения расписания, у преподавателей теперь будет отниматься время на подготовку к занятиям, и при этом они должны будут удовлетворять потребности учащихся, которые находятся в режиме онлайн по причине болезни, семейного положения или карантина. Ученики будут находиться в масках еще 2 часа в день, что, скорее всего, приведет к тому, что учителя 4-го и 5-го классов будут заниматься с переутомленными детьми и тратить большую часть учебного времени, "выигранного" на проблемы с дисциплиной и соблюдение масок.

Этот учебный год и так был достаточно тяжелым. Пандемия затронула не только детей, но и нас, сотрудников. Пожалуйста, позвольте нам закончить этот учебный год в том виде, в котором он проходит. Мы пытаемся дойти до конца, и очередное изменение расписания нам не поможет.

В возвращении к полному дню есть много положительных моментов, но в этом году наши учителя и сотрудники пережили много перемен и непоследовательности, пожалуйста, примите во внимание состояние психического здоровья наших учителей и не делайте новых изменений. Начните следующий учебный год с обычного полного дня, но давайте не будем делать это изменение соломинкой, которая сломает спину верблюду. В этом году наши учителя долгое время находились в режиме выживания и, возможно, только сейчас вошли в колею. Пожалуйста, не делайте этого.

Она должна оставаться такой, какая она есть сейчас! Почему? За этот учебный год ученики, семьи и учителя претерпели очень много изменений. На данный момент семьи уже привыкли к существующему расписанию. У них есть договоренности с детьми, и нет необходимости их менять. Кроме того, конец учебного года - это стрессовое время, связанное с тестами и мероприятиями, когда смена распорядка не принесет никому положительных результатов. Смена погоды по своей природе вызывает у школьников излишнее волнение, им не терпится поиграть и побыть на улице, особенно сейчас, после стольких ограничений COVID. Наличие дополнительных часов в школе приведет к трудностям и небезопасному времени.

Это слишком много!!! Фаза 4 - это слишком много для учителей, которые вынуждены вести занятия онлайн и очно. Это слишком много для родителей, которым придется перестраивать свое расписание. А для детей слишком долго носить маски. Они уже устали от своих масок, мы не можем ожидать, что они будут носить их столько часов! Не переходите к третьему этапу.

"Еще рано, мы пока не уверены, что все будет хорошо или нет. Переход от одной фазы к другой, а затем обратно - это тяжело для всех!"

Мне и моим студентам очень трудно носить маски по пять часов в день. Я испытываю гипервентиляцию во время занятий с учениками, и когда они уходят в 13.00, и я могу снять маску, это приносит мне долгожданное облегчение. Если можно отменить требование о ношении масок, то я не возражаю против продления учебного дня.

Сокращенное расписание и более раннее время освобождения позволяет преподавателям уделять больше времени всем ученикам, которые получают доступ к урокам только в режиме онлайн. Время, которое я трачу на своевременные ответы на вопросы учащихся, находящихся дома, в карантине или изоляции, составляет около часа в день. Кроме того, создание контента для онлайн-учеников требует гораздо больше времени, чем обучение в классе, поскольку все должно быть объяснено словами и показано на видео, а материал, который обычно достается с полки и раздается, необходимо оцифровать; у меня даже есть коллеги, которые вынуждены каждый день после уроков читать и записывать вслух несколько страниц учебников, поскольку цифровых альтернатив нет. На создание такого онлайн-контента у меня уходит не менее 2 часов каждый день в дополнение к обычному планированию уроков. Если студенты останутся на полный день, у меня больше не будет времени на производство и передачу онлайн-контента.

Перемены не принесут много пользы. Перемены - это тяжело, и в этом году детям было достаточно тяжело.

Полная учебная неделя может привести к переутомлению, особенно у младших школьников. Я не думаю, что нам стоит торопиться с переходом на полный день, но закончить год полным днем было бы неплохо.

Я с нетерпением жду августа, чтобы вернуться к нормальной жизни, но пока я считаю, что тот график, который у них есть сейчас, просто замечательный. В этом году у них уже было достаточно перемен. Во втором классе есть несколько детей, и еще одно изменение было бы очень неприятно.

"После беседы с коллегами-учителями и всеми моими учениками мы считаем, что переход на третью фазу будет иметь больше негативных последствий, чем позитивных в старших классах. Нам всем сейчас нужна последовательность; переход на новую фазу изматывает и психически, и физически. Количество часов, затрачиваемых на изменение планов уроков, непомерно велико, а добавление всего 20 дополнительных минут на каждый урок в течение девяти недель - недостаточная отдача для наших уставших мозгов. Однако учителя средней школы, вероятно, были бы благодарны за более продолжительные занятия - они уже обедают в школе, поэтому проблемы безопасности не так распространены, как в старших классах, а более продолжительные занятия помогут восьмиклассникам подготовиться к переходу в среднюю школу осенью.

Студенты Provo High наконец-то перешли на фазу 2.5, и я ожидаю, что оценки за третий семестр будут лучше, чем за два предыдущих, когда у нас было так много перемен. По крайней мере, три дня в неделю после уроков студенты находятся в моей комнате, чтобы получить помощь по текущей работе и исправить оценки за прошлый семестр. На Фазе 2.5 у них достаточно времени для этого, а у меня есть время, чтобы свободно помогать им и заниматься планированием и коррекцией.

Пожалуйста, оставьте нас в стабильном графике, который нам уже знаком и в котором мы хорошо работаем".

"Ни одна школа не должна переходить на этап 3: 1. Передача КОВИДа еще далека от завершения. Нам по-прежнему необходимо соблюдать социальную дистанцию и носить маски. Благодаря принятым мерам нам удается поддерживать низкий уровень заболеваемости в школах. Мы не должны ослаблять бдительность, переходя к фазе 3. 2. У нас есть ученики, которые занимаются по Интернету, и мы должны учитывать их потребности. Если мы перейдем на полный день во все дни, у меня не будет времени для моих учеников, которые все еще остаются дома в силу обстоятельств, характерных для их семей. 3. Мы работаем много дополнительных часов, чтобы обеспечить очное и онлайн-образование. Я преподаю в 4-х разных классах и все еще продолжаю создавать части своих классов на CANVAS, записывать видео, оптимизировать задания, чтобы они работали в смешанной среде обучения. Моя нагрузка очень велика. Переход на фазу 3 означает, что мне придется тратить дополнительные часы на работу дома, чтобы все было готово для студентов. 4. Что касается социального и психического здоровья преподавателей? Нам неоднократно говорили, что округ заботится об этом. Пожалуйста, позвольте нам закончить год так, как мы его закончили. У нас было много перемен, и мы упорно работали, чтобы преодолеть трудности, которые возникали на каждом этапе. Мы устали и эмоционально истощены. В моей семье мы столкнулись с прямыми последствиями COVID (трое моих детей в разное время болели этим вирусом, один из них в тяжелой форме; я потеряла родственника из-за COVID). Я справилась со всеми этими ситуациями, не пропустив ни одного учебного дня! Пожалуйста, будьте внимательны к нашим эмоциональным потребностям".

"Не уверен, что остались какие-либо "практические переходные этапы" - многим детям было тяжело возвращаться ко все большему количеству часов и дней в школе с вовлечением в процесс обучения, разработкой лучшего распорядка дня (для них в школе, дома для них и некоторых из их родителей)".

Кроме того, небольшое беспокойство вызывает ситуация с некоторыми парами по всему округу: некоторые пара имеют свои собственные классы во всех классах, весь день, особенно в начальной школе, и с благодарностью несут ответственность за безопасность, вытираясь после каждого класса, что замечательно, если это все еще используется - минимальная проблема с этим - меньше подготовки и меньше возможностей для туалета. Очень рад продвижению вперед в обучении и повышении безопасности для учеников и их роста в обучении - взволнован этим очень важным переходом и хотел бы коснуться мысли о том, чтобы приветствовать незначительные корректировки в "решении проблемы, которые также были бы "облегчением" :)".

Я бы предпочел сохранить то расписание, которое у нас есть сейчас, до конца учебного года. В этом году нам уже пришлось внести так много изменений в распорядок дня, в то, как мы преподаем, как распределяем учеников по группам, в RTI, в уборку, в разделение учеников на обед и перемены и т.д. Кажется, что как раз в тот момент, когда ученики, учителя и семьи входят в привычный ритм, мы переходим на другой этап. В некотором смысле я чувствую, что в этом году учителя были марионетками, и как только решение принято, так сразу же приходится все менять заново. Это был напряженный и сложный год. Я думаю, что каждый раз, когда нам приходилось вносить изменения и приспосабливаться, мы делали это хорошо, но я не уверен, что переход на фазу 3 на столь позднем этапе учебного года даст те преимущества, на которые рассчитывают люди. Многие учителя используют это время после уроков для репетиторства и помощи отстающим ученикам. Несмотря на то, что мы высказываем свои опасения, я чувствую, что переход на Фазу 3 неизбежен. Я надеюсь, что те, кто принимает окончательное решение, понимают, как трудно будет организовать школьное расписание, которое по-прежнему предполагает дистанцирование учеников в коридорах, на переменах и во время обеда. Сейчас наши дни расписаны с учетом этих проблем, но добавление почти 2 часов к каждому дню, безусловно, добавит новых конфликтов. Поскольку сейчас все идет хорошо, я не хочу вносить серьезные изменения и хочу закончить год как можно лучше с нашей нынешней ориентацией.

Я считаю, что дети и семьи действительно нуждаются в возвращении к очному обучению, и что время для этого пришло.

Постоянные перемены не очень хороши ни эмоционально, ни психологически. Я считаю, что у студентов есть хорошая рутина, и мы должны закончить год. Кроме того, ношение масок сейчас идет хорошо, но с увеличением продолжительности дня, я думаю, мы увидим больше студентов, не желающих носить маски. Если вернуться в школу на полный день, что будет с учениками, обучающимися на дому? Когда у преподавателя будет время общаться с этими студентами или заниматься с ними онлайн-обучением? Исчезнет ли домашнее обучение? Преподаватели и студенты и так эмоционально и психологически измотаны.

После потери пятницы я уже не справляюсь с нагрузкой. Если добавить к этому еще примерно 2 часа, которые я должен преподавать, то я не уверен, что справлюсь, не говоря уже о том, что сократится время, когда студенты могут прийти за помощью или сделать работу вне занятий. Но прежде всего, студентам (и преподавателям) нужна КОНСИСТЕНЦИЯ! Это должно было стать одним из основных направлений работы в этом году, а все время что-то меняется. Я понимаю, что мы пытаемся вернуть их в школу и приблизить к нормальной жизни, но мне кажется, что в этом году мы зашли достаточно далеко. Такое ощущение, что как только мы начинаем приспосабливаться к новому расписанию, его снова хотят изменить. Как только мы начали возвращаться по пятницам, я увидела, что домашние задания стали сдавать меньше. Да, дополнительные 30 минут в каждом учебном периоде были бы приятны, но они того не стоят. Польза не перевешивает вреда. Кроме того, решение вопроса с обедом - это еще один кошмар. Просто оставьте все как есть на последние 3 месяца учебного года!

Я бы хотел больше времени проводить со своими студентами.

Я думаю, что последние сообщения о распространении вируса в столовой означают, что мы должны быть осторожны с подачей обедов в школах. Я сомневаюсь, что стоит начинать с фазы 3, просто потому, что ученики могут обедать на расстоянии 6 футов друг от друга. Я полагаю, что ученики средней и старшей школы не будут соблюдать социальную дистанцию во время приема пищи в кампусе.

/

Ношение маски чрезвычайно затрудняет преподавание или работу в мастерской

Средним школам было бы полезно иметь больше времени для личного общения с преподавателями, особенно старшеклассникам, чтобы они могли не пропускать зачеты. Я думаю, что учащиеся начальных классов с трудом перенесут переход на полный учебный день. Если учителям необходимо покинуть здание в 4:00, то это не дает им времени на подготовку, так как школа заканчивается в 3:20.

.

"Последовательность и стабильность являются ключевыми для такого учебного года, как этот. Даже с учетом того, что большинство учителей вакцинированы, я считаю, что было бы вредно для психического здоровья персонала и учащихся вносить дополнительные изменения и осложнения в этот и без того хаотичный учебный год. Ношение масок по 7-8 часов в день, 5 дней в неделю будет очень тяжелым испытанием как для учеников, так и для учителей, равно как и попытки выяснить детали расписания обедов в школе с 2500 учениками.

Тем не менее, если школьный совет проголосует за переход к третьей фазе, то будет справедливо, если некоторые мероприятия будут восстановлены для учащихся. Если мы перейдем на третий этап, то выпускной бал и выпускной вечер должны быть возвращены. Если мы перейдем на фазу 3, то эти мероприятия должны быть восстановлены. Спасибо за внимание и внимание".

Мы все вместе находимся в школе большую часть учебного дня. Не похоже, что пара дополнительных часов в день изменит возможность заразиться вирусом, и это может пойти только на пользу образованию учащихся, если они будут находиться в школе в обычное время.

Учащимся начальных классов нужна последовательность. Я бы хотел, чтобы у них она была. Любые изменения должны обеспечить достаточную согласованность между ними. Кроме того, если у нашего руководства не будет достаточно времени, чтобы полностью обдумать лучшие сценарии добавления часов и хорошо спланировать работу с учителями в течение нескольких недель, я против этого. Добавление часов по требованию родителей, а не потому, что есть объективные доказательства того, что это пойдет на пользу детям, не имеет смысла. Я бы предпочел, чтобы в учебном году было добавлено несколько дней для увеличения времени в классе, если речь идет просто об увеличении количества часов в классе. Эти дополнительные дни могут быть связаны с соблюдением четко установленного распорядка дня. Наконец, ношение масок для увеличения количества часов для детей не кажется продуктивной идеей, но я полностью поддерживаю ношение масок. Просто мне кажется, что детям младшего возраста уже трудно заниматься этим столько времени, сколько они занимаются каждый день.

Поскольку мы не очень хорошо представляем себе побочные эффекты Covid 19, я считаю, что лучше проявить осторожность и перейти к третьей фазе, чтобы защитить наших студентов. Поскольку преподаватели и люди старшего поколения получили вакцину, студенты, скорее всего, заразятся Ковидом 19. У меня есть студент, у которого после прививки Covid 19 болит голова, желудок, нарушился сон. Он выглядит нормально, но мы никогда не знаем, какие реакции произошли внутри организма, поэтому давайте будем внимательно относиться к нашим студентам, ведь они - будущее.

"Ученики начальной школы любят рутину. До сих пор я поощрял любое увеличение учебного времени, но мы сталкивались с обновлениями и корректировками каждые 8 недель. Установление порядка и практики в школе требует времени, оценки и повторного внедрения. Постоянные изменения утомляют учеников, которым приходится заново осваивать привычный порядок, не говоря уже о том, что учителям приходится изобретать что-то новое каждые 8 недель".

Во-вторых, я полностью поддерживаю рекомендации CDC по ношению масок, усиленной вентиляции и социальной дистанцированности в школах. Я искренне верю, что именно поэтому нам удается сохранить наши школы открытыми. Поспешное возвращение к стандартному времени прекращения занятий будет препятствовать двум этим мерам безопасности. И дети, и взрослые будут с трудом переносить увеличение времени пребывания в маске. Тот, кто считает иначе, должен побывать в школах и понаблюдать за тем, какое влияние оказывает ношение маски. Увеличение времени приведет к усталости, сопротивлению и риску того, что родители будут отвлекать учеников до звонка. Удлиняя учебный день, мы добавляем виды деятельности, которые требуют пространства. Пространство, которое в настоящее время используется для дистанцирования существующих взаимодействий.

Если школа полного дня является приоритетом для округа, то учителя, ученики и семьи заслуживают более двух недель на подготовку. Я также настоятельно призываю совет подождать до окончания весенних каникул, а еще лучше - после окончания тестирования. Чем больше мы встряхнемся перед тестированием, тем менее освоенными будут ученики начальной школы. Возможно, у средней школы другие потребности".

Ни в коем случае! НЕ переходите на третий этап! Почти никто из наших студентов еще не вакцинирован. Зачем увеличивать время их массового группового облучения! Подождите, пока у учащихся не будет возможности сделать прививку. Я предлагаю дождаться следующего учебного года (2021-22), прежде чем даже рассматривать вопрос о переходе на 3-й этап.

Пожалуйста, погуглите "варианты Ковида". Это небезопасно, и есть вероятность того, что все может стать намного хуже. Пожалуйста, цените жизни своих студентов, преподавателей и сотрудников больше, чем жалобы родителей. Жизни поставлены на карту.

Переход на полный рабочий день, особенно в старших классах, сопряжен со многими трудностями. Поддерживать социальную дистанцию будет невозможно, особенно во время обеда и во время перемены. Я понимаю, что некоторые родители и представители общественности хотели бы видеть своих учеников в классе полный день, чтобы они могли достичь мастерства, но есть много тех, кто из-за предыдущего расписания и многих непредвиденных обстоятельств в их доме, что это принесет дополнительное бремя для их семей. До конца учебного года остается еще один семестр, давайте дотянем его до конца и будем вместе работать над тем, чтобы наши дети смогли наверстать упущенное в течение следующих нескольких лет. Мы надеемся, что то, чему они научились до этого невообразимого поворота событий, будет достаточно для поступления в колледж и подготовки к взрослой жизни.

Если совет директоров все же примет решение о переходе к третьему этапу, то время перехода на него после весенних каникул представляется более удобным для учащихся. Меньше студентов будут уезжать раньше на спортивные турниры и каникулы.

Дети и так с трудом выдерживают половину дня в маске. Полный день в маске будет крайне тяжелым для учащихся! Как учитель, я буду тратить больше времени на регулирование ношения масок, чем на преподавание. Возвращение на полный рабочий день в марте было бы ужасным! После того, как мы снова установим с детьми режим работы, мы уедем на весенние каникулы! После весенних каникул пришлось бы заново устанавливать режим работы! На данный момент школьный совет внес ряд изменений в течение учебного года. Нас каждый раз просили приспособиться и измениться, и мы приспосабливались! Однако на каждое изменение нам никогда не давали достаточно времени, чтобы мы могли осуществить реальные перемены. Создается впечатление, что как только мы начинаем разбираться с каждым изменением, все меняется снова! Мы ожидаем от студентов прогресса, но изменения происходят снова и снова! При том количестве изменений, которые были внесены в расписание в этом году, почему бы не закончить учебный год с тем расписанием, которое мы имеем сейчас. Обучение не происходит, если впихнуть все в четвертую четверть! Обучение происходит со временем, и изменение расписания на данном этапе не обеспечит достаточного учебного времени. К тому времени, когда люди, которые работают с учениками, и ученики приспособятся к расписанию, учебный год уже закончится! Я бы проголосовал за то, чтобы закончить год с тем расписанием, которое мы имеем сейчас. Никаких изменений в четверти 4, где сразу начинается тестирование.

"Я не уверен, что это в интересах наших студентов. У них будет примерно 2 недели на новую адаптацию, когда начнутся весенние каникулы на неделю, а затем они вернутся к адаптации еще на неделю до начала тестирования. Нам нужно, чтобы к тестированию они подошли во всеоружии! Я знаю студентов, которые до сих пор засыпают в классе (например, на скамейке, прислоненной к стене, как раз на этой неделе), в последние 45 минут раннего отбоя, который мы сейчас проводим. Обычно к этому времени они уже хорошо адаптированы к школьному расписанию, но с появлением Ковида и ношения масок, возможно, это тоже повлияло на адаптацию к школе. Младшие ученики, как правило, рвутся домой в последний час дня, когда мы рано уходим. Я беспокоюсь о том, как они переживут этот дополнительный час и 40 минут". Фаза 3 требует более серьезных изменений, чем просто дополнительные часы - расписание обедов и специализированных занятий должно быть более поздним, чтобы стимулировать их к завершению дня. Вспомните, раньше детские сады ходили в школу только на 3 часа. Теперь они учатся весь день, а в этом году добавилось ношение масок. Не слишком ли это много? Возможно, так как у нас часто бывают слезы в одном или двух классах ближе к концу дня. Они просто растягиваются. Растяжение способствует росту, но даже резинка, натянутая слишком сильно, может порваться. Я знаю, что на третьем этапе будет больше времени для обучения, но если ученики настолько устали или расстроены, они не смогут учиться в таких условиях. Я считаю, что главное - делать то, что лучше для учеников".

Изменение формата школы в очередной раз приведет только к дополнительной нагрузке на учеников. На данный момент я считаю, что мы должны закончить учебный год как есть, а затем начать следующий год заново, с обычными часами, занятиями и без масок.

Студенты и преподаватели ГС жаждут стабильности, а не срывов из-за очередного изменения расписания, только что установившегося в текущем режиме. Мои студенты выражают опасения, что они могут потерять возможность параллельного обучения, дистанционного обучения, стажировки, трудоустройства или отказаться от занятий в ГС из-за конфликтов с расписанием Фазы 3. Они также выражают беспокойство/боязнь за безопасность в связи с возросшим риском заражения, скоплением людей в обеденное время без масок из-за совместного питания, меньшей возможностью дезинфекции в случае перехода на фазу 3. Другие выражают потребность в ежедневных индивидуальных занятиях, а не в более длительных занятиях в большом классе. Многие чувствуют себя эмоционально или физически нестабильными и боятся приспосабливаться к новым изменениям или справляться с большим объемом школьной работы/заданий, имея меньше времени для выполнения домашних заданий. Учителя все еще пытаются наставлять учеников, которые часто/очень часто учатся дома, в то время как репетиторы пытаются наверстать упущенное и справиться с ежедневными очными занятиями. Уборщики в PHS приступают к работе сразу после окончания занятий, неистово работают по ночам и с трудом справляются с уборкой и дезинфекцией всех помещений - на третьем этапе времени меньше. Представители органов здравоохранения не знают, могут ли привитые люди оставаться бессимптомными распространителями вируса. Я прошла вакцинацию, а моя семья - нет. Большинство учащихся средней школы еще не привиты, могут ли они передать вирус членам своей семьи, которые еще не привиты? Вакцина может достичь эффективности у всех в течение 2 месяцев в местном масштабе-.держать HS 2.5

Изменение расписания снова нарушит жизнь студентов. Это был трудный год для всех. Для эмоционального благополучия детей, родителей и учителей я голосую за то, чтобы остаться на второй фазе.

"Я считаю, что нам необходимо закончить год на том этапе, на котором мы сейчас находимся. Начинается тестирование в конце года, а новое расписание часто требует времени для адаптации, и студенты сейчас нуждаются в стабильности и последовательности. Это также означает больше времени на маску, что и так непросто. Я просто думаю, что будет лучше, если мы останемся на прежнем уровне".

"Я бы поддержал и сделал это как преподаватель. Я с нетерпением жду возможности чаще видеться с нашими учениками. Особенно я надеюсь на более "нормальный" учебный год предстоящей осенью".

Я признаю, что за прошедший год у нас было так много перемен, каждые два месяца мы корректировали расписание, и очень большая часть меня хотела бы закончить год без изнурительных очередных перемен. Сейчас мы находимся в хорошем ритме и восстанавливаемся после всего, что пережили за этот год. Пожалуйста, позвольте нам продолжать в том же духе, что и сейчас, ради нашего эмоционального здоровья и эмоционального здоровья учеников. Ни один из близлежащих школьных округов не пережил в этом году столько перемен. Это тяготит всех".

Учащиеся и их семьи планируют свою жизнь в соответствии с текущим школьным расписанием (работа, занятия, учебное время и т.д.). Резкое изменение школьного расписания на 1-2 часа позже каждый день приведет к тому, что весь остальной день будет распланирован с учетом их расписания и деятельности. Зачем менять его в последние два месяца учебы, если большинство из них уже спланировали свою жизнь в соответствии с существующим расписанием и ожидают, что осенью оно снова вернется в нормальное русло. Если бы речь шла о ноябре, это было бы другое расписание, но вы говорите о конце марта. Не имеет смысла снова что-то менять за 2 месяца до лета.

"Я чувствую, что для моих учеников это очень долго - носить маски. Поэтому, если мы перейдем на полный учебный день, я буду делать больше перерывов на ношение масок. Половина этого времени будет использована для этого. Я также считаю, что переход на полный день в последние 2 месяца (8 недель) обучения не принесет моим ученикам пользы в академическом плане. Большая часть мая будет использована для тестирования, а апрель останется для дополнительного учебного времени.

Меня также беспокоит, что некоторые родители не будут отправлять своих детей в школу. У меня есть один ученик, который не приходит, и родители оправдываются тем, что заболели. Это изменение будет тяжелым для родителей, учеников и учителей.

Кроме того, и без того достаточно напряженно выполнять задания по канве и другие подготовительные работы перед тем, как уйти в назначенное время (4:00PM). В этом случае у учителей будет всего 5 минут на то, чтобы выйти из здания. В этом году я знаю, что я и мои коллеги просто готовились день за днем. Некоторые из нас продолжают работать дома.

Я считаю, что мы должны оставить график таким, какой он есть, до конца года".

До конца учебного года осталось совсем немного, поэтому переходить на новый курс нецелесообразно. Ученики и учителя только начинают входить в ритм после предыдущей смены, и повторная смена занятий снова выбьет детей из колеи, поскольку они приступают к тестированию в конце года. Учителя и так перегружены всем тем, что им приходится делать в этом году в связи с дополнительным временем на подготовку. Показатели для Ковида все еще высоки, поэтому для всех будет наиболее выгодно остаться на прежнем уровне и не переходить на фазу 3.

Обеспечение последовательности действий для студентов и преподавателей

Средней школе нужен полный день, чтобы усвоить весь материал. К сожалению, к тому времени, когда мы выходим из школы по расписанию, у школьников уже есть усталость от масок. Переход на полное расписание в это время только усилит эту усталость и проблемы с поведением наряду с недостатком знаний. В настоящее время школьники получают полную учебную программу при раннем выпуске. При этом они лишены таких внеклассных предметов, как физкультура, библиотека, музыка, компьютеры, искусство и т.д. Хотя эти предметы очень важны, бывает трудно обеспечить санитарное состояние детей и их социальную дистанцированность. Я призвал школьный совет и школьный округ разрешить средним школам перейти на полный день, а начальным школам остаться в режиме раннего выпуска. Расписание автобусов может быть составлено с учетом этого, поскольку во время обычного учебного года это происходило каждую пятницу.

Хотя переход к третьей фазе кажется естественным, слишком много неизвестных вариантов Covid-19 и их влияния на продолжение положительной тенденции. Старшие школьники - старшеклассники - с трудом справлялись с рекомендациями, из-за чего школы либо закрывались на время, либо возвращались к ограниченному доступу; я понимаю, что сейчас ситуация не такая. Я беспокоюсь о том, смогут ли младшие школьники (и, честно говоря, учителя) справиться с расписанием полного дня на данном этапе этого любопытного года. Представляется разумным завершить этот год как есть и начать осенью заново с полным днем.

Если мы будем проводить занятия в течение более длительного времени, то потеряем почти все время на планирование и будем вынуждены оставаться позже 16:00, чтобы подготовиться и составить план на следующий день/неделю. Кроме того, если мы будем придерживаться правил социальной дистанцированности, то наше нынешнее расписание обедов перестанет работать, поскольку мы обедаем в 10:45 утра, и к тому времени, как мы уходим домой, ученики снова хотят есть. Это повлечет за собой значительные изменения в расписании, включая перемены и специализацию. Кроме того, большинство первоклассников (класс, в котором я преподаю) к тому времени, когда мы уходим, уже измотаны, так что продление занятий еще на два часа не обязательно приведет к дальнейшим успехам в учебе.

Я не считаю, что имею право голосовать за что-либо, кроме средних школ. Я не считаю, что средние школы должны переходить на третий этап. Семьи и учителя средних и начальных школ должны выбирать за эти школы. Пожалуйста, учитывайте только мой голос за среднюю школу.

В 2020/2021 учебном году в связи с COVID-19 у студентов произошло достаточно много изменений, включая школьную фазу 1 и фазу 2, а также семейные/расширенные семейные, религиозные, общественные ограничения. Тем не менее, Фаза 2 стала очень позитивным опытом для студентов и преподавателей. Он позволил студентам приходить в школу в обычные 5 дней в неделю, очное преподавание и обучение студентов значительно улучшили образование студентов, и студенты смогли вернуться к привычному образу жизни. Я считаю, что переход к третьему этапу будет еще одним дополнительным изменением, которое можно легко осуществить в начале 2021/2022 учебного года. Студенты будут ожидать и знать, что после летних каникул следующий учебный год будет проходить в обычном режиме - 5 дней в неделю. Да, в конце 2019/2021 и 2020/2021 учебного года студенты потеряли время в обучении и прогрессе, но, несмотря на некоторую устойчивость студентов, я считаю, что лучше дать им некоторую фактическую стабильность, оставаясь в фазе 2 до конца текущего учебного года. Спасибо.

Дубовые источники и Слейт-Каньон работали в течение всего года.

Если речь идет об оценках и пропущенных уроках, учителя могут восполнить пробелы в последующие годы. Возвращение в школу на полный день сейчас стало бы серьезным бременем для и без того уставших учителей. В обычный год учителя были бы более чем счастливы и готовы это сделать, но сейчас не обычный год, и нам пора начать действовать в соответствии с этим.

Я не думаю, что в интересах какой-либо стороны было бы запускать в третью фазу одни школы и не запускать другие.

В конце очень нервного года учащиеся будут испытывать трудности с переходом на полный учебный день. Я преподаю в 1-м классе и знаю, что ученикам не хватает выносливости, чтобы выдержать полный учебный день, особенно в конце учебного года, когда они становятся все более подвижными и менее сосредоточенными. Я думаю, что мы должны закончить учебный год в том виде, в каком он был, и начать его заново в августе следующего года с расписанием полного дня. Я также беспокоюсь о начале занятий 22 марта. Это означает, что у нас будет всего 2 недели на то, чтобы помочь им адаптироваться, но вся эта работа пойдет насмарку, когда 5 апреля они отправятся на весенние каникулы. Это будет означать еще 2 недели адаптации, а к этому времени все будут заниматься тестированием и мероприятиями в конце года. Я не думаю, что это хорошая идея - вводить эти изменения так поздно в учебном году. Мы по-прежнему успеваем проводить с учениками самые важные уроки каждый день, и они наконец-то привыкли к расписанию и распорядку, который мы разработали для этого учебного года.

I

Это было бы здорово!

Большинство старшеклассников и преподавателей и так испытывают перегрузки при соблюдении нынешнего расписания, поэтому я считаю, что увеличение продолжительности учебного дня на данный момент неэффективно. Как будет обстоять дело с обеденным перерывом, если ученики смогут снимать маски, чтобы поесть? Не вызовет ли это большего распространения, если ученики не будут надевать маски сразу же после еды и, безусловно, будут находиться в тесном помещении друг с другом дольше 15 минут? Этот вопрос мне задавали студенты, и, честно говоря, я не знаю, как ответить на него однозначно.

Мы измучены постоянными переменами. Школьный округ Прово в этом году постоянно переходит от одной фазы к другой и обратно. Наконец-то у нас появилась некоторая последовательность и рутина. Еще одно изменение в это время года кажется просто непосильным для учителей, персонала и учеников. Переход на третью фазу предполагает полную переработку всех расписаний для каждой школы. Именно сейчас нам нужна последовательность и время, чтобы сосредоточить свое внимание на тестировании в конце года, а не на переделке шаблонов, расписаний, распорядка и т.д. Пожалуйста, позвольте нам закончить этот год с тем расписанием, которое мы имеем сейчас. Ради всех, пожалуйста, не делайте таких больших изменений в конце года и особенно перед тестированием. Мы все и так едва выживаем.

"Единственное, что неизменно, - это то, что дети весь год меняются местами с изменением расписания. Можем ли мы оставить все как есть до конца учебного года? Можем ли мы сохранить для них постоянное расписание? После весенних каникул начнется тестирование по итогам года. Я думаю, что в интересах учеников перейти на полный день с будущего учебного года.

Еще одна проблема, которая меня беспокоит, - это расписание обедов. Я знаю, что в средней школе один из обедов начинается в 9:30 утра. Это нелепое время для обеда! Такое расписание не имеет смысла ни для моего желудка, ни для мозга, и я полагаю, что оно не будет полезным и для подростков".

Я работаю в области вмешательства в поведение, и с точки зрения поведения переход на полный день был бы пагубным. Когда начальные школы перешли с четырех дней в неделю на пять, проблемы с поведением возросли в геометрической прогрессии. Учащиеся все чаще сталкиваются с социальными проблемами, физическими столкновениями, неповиновением и несоблюдением правил. Если округ переведет начальные школы на полный день, мы увидим еще больше проблем с поведением. Я понимаю желание повысить успеваемость школьников, но при увеличении проблем с поведением школьники все равно не будут учиться. Для того чтобы дети могли учиться, мы должны решить проблемы с поведением, прежде чем оказывать им академическую поддержку. Большее количество времени в школе не обязательно означает более высокий уровень обучения. Это несправедливо по отношению к учащимся, которые и так испытывают большие трудности, и это ненужное давление на учителей и персонал. Поддержка эмоциональных потребностей учащихся должна быть более приоритетной, если мы хотим, чтобы они могли добиться академического прогресса, и переход на полное расписание не будет способствовать удовлетворению эмоциональных потребностей учащихся. Лучше подождать до начала занятий в августе, чтобы перейти на полный график с чистого листа и временем на адаптацию, как это происходит в обычном учебном году.

Я думаю, что все же есть определенные риски, чтобы работать по полному графику. Все-таки не так много людей получают вакцину.

Все эти "туда-сюда" тяжелы для детей. Давайте просто закончим учебный год, как сейчас. А в следующем году мы сможем перейти на полный рабочий день. Дети любят постоянство.

Просто завершить год там, где мы его закончили. Если мы перейдем на обычное освобождение, пусть все школы будут в один и тот же день раннего освобождения PLC, выберите день и используйте текущее время освобождения.

Нарушение расписания уже создает большие трудности для студентов. Я думаю, что лучше подождать до осени.

"Я также поддерживаю преподавателей, которые все еще пытаются помочь некоторым из наших заявленных и незаявленных студентов, обучающихся в режиме онлайн. Кроме того, на данный момент нам не нужны новые перемены, поскольку наши студенты и сотрудники борются со всем тем, что мы уже пережили. В нашей школе высок уровень тревожности и мыслей о самоубийстве как среди учеников, так и среди учителей. Надо полагать, что и родители тоже не остаются в стороне. Еще одна четверть, и именно последняя, не изменит ситуацию настолько, чтобы оправдать полученную травму от перехода. Кроме того, наибольшее воздействие на детей оказывает совместный прием пищи, а это вынудит их к этому. Да, наши дети будут отставать по академическим показателям в течение года, но это относительное сравнение, поскольку остальная страна тоже отстает. Так что во многих отношениях мы уже впереди. Наконец, мы просим наших учителей делать больше, чем это делают соседние районы, а платим им значительно меньше.

Мы имеем дело с последними соломинками, и я считаю, что это одна соломинка слишком много, чтобы вернуться к фазе 3.

Я также поддерживаю родителей, которые нуждаются в уходе за детьми, что ставит их в затруднительное финансовое положение. (В начальных школах ситуация иная)".

На третьем этапе можно возобновить все виды деятельности. Спорт, концерты, танцы и т.д.

Дети уже достаточно изменились, а учителя переделывают учебные планы. Пожалуйста, просто закончите год как есть.

"Надевать маски на целый учебный день, говорить и пытаться понять учеников кажется сложной задачей. В 1:40 все уже устали. Продление времени до 3:20 кажется непосильной задачей.

В этом году наши расписания так сильно изменились, что менять их снова кажется утомительным. Все расписания занятий, обедов и перерывов должны быть изменены, чтобы ученики вернулись на 9 недель? Все эти изменения и потрясения ради дополнительного часа и 40 минут в день в течение 9 недель? В начальной школе это время будет добавляться только 4 дня в неделю, так как по пятницам мы все равно уходим рано?

Таким образом, математика сводится к следующему: мы получаем дополнительные 6,5 часов в неделю в течение девяти недель. Стоит ли это всех потрясений в школьной и личной жизни, чтобы получить еще 54 часа преподавания до конца года? Почему бы не оставить расписание как есть и не начать осенью обучение с полного дня?

Многие из этих 54 часов НЕ будут заполнены основным преподаванием, так как учителя устали. Мы все едва держимся на ногах, и просить нас в очередной раз опуститься на землю и задрать сапоги - это несбыточная мечта".

Я поддерживаю идею полного учебного дня, начиная с нового учебного года в августе. Сейчас в IHS много студентов, которые по финансовой необходимости устроились на работу, начинающуюся сразу после 13:30. У меня возникает вопрос, не приведет ли это к снижению посещаемости школы и, следовательно, к обратным результатам. Другим вариантом может быть предоставление учащимся факультативного последнего урока.

Слишком много неизвестных. Вакцина требует больше данных за более длительное время. Студенты еще не получили ее. Учителя и персонал ежедневно превосходят по численности несколько сотен носителей. Но обратная связь не имеет значения. Район и совет директоров работают в безопасных кабинетах, в то время как люди на передовой, в данном случае учителя, берут на себя риск. Поступайте правильно.

Не раньше, чем мы станем свободными от масок

Let's rock and roll!!!!

Изменение расписания для старшеклассников приведет к нарушению работы учителей (планирование уроков и время консультаций), учеников (график работы, дополнительные занятия и т.д.) и приведет к тому, что значительное количество учеников попытается перейти на домашнее обучение или просто отказаться от 7/8 уроков, что нанесет больший ущерб их общему образованию, чем нынешнее расписание.

Я считаю, что до конца года лучше всего придерживаться нынешнего расписания. В этом году мы уже пережили столько изменений в расписании, и каждое из них отнимает силы как у студентов, так и у преподавателей. Добавление двух дополнительных часов в день вместе с государственным тестированием приведет к еще большему переутомлению студентов.

Мы уже несколько раз меняли расписание. Из-за этого мы потеряли учеников в других районах. Я считаю, что еще одно изменение расписания на полтора месяца не стоит того. Давайте перестроимся на следующий год.

Слишком быстрое и открытое открытие говорит ученикам и родителям, что вирус Corona больше не является проблемой. Школа в порядке, как она есть сейчас..... не меняйте этот последний семестр. Начните новый в следующем году.

Благодаря вакцинам я чувствую себя спокойнее.

Я думаю, что в этом году уже произошло очень много изменений, и я думаю, что продолжение обучения с 2,5 до 4-го семестра даст преподавателям и студентам некоторую последовательность и норму в этом году. Я знаю, что преподаватели и студенты с трудом переносят все эти постоянные изменения, а некоторые из них и без того тяжело переносят перемены. Давайте в следующем году просто перейдем на нормальное расписание в начале года.

Может быть, после весенних каникул? Мы проповедуем последовательность для наших детей, и постоянная смена фаз, на мой взгляд, не идет им на пользу. Кроме того, время на подготовку, которое все еще требуется от учителей при варианте домашнего обучения, на мой взгляд, само по себе оправдывает ранний отсев. Я надеюсь, что один из положительных выводов, который мы можем сделать из образования во время COVID, заключается в том, что у учителей всегда должно было быть больше времени на подготовку.

Мы уже почти в 4-й четверти, мы могли бы начать с чистого листа начало 21-22 учебного года. Этот год и так был напряженным для детей, нет необходимости вводить еще один гаечный ключ в эту неразбериху. Мало того, как секретарь Sped, это испортит все встречи, которые я уже запланировал.

Как насчет того, чтобы до 230 дать учителю время на планирование каждый день. Или пятница - выходной для планирования для учителей

В течение всего этого года я был сторонником того, чтобы как можно чаще возвращать учеников в школы. Мне казалось, что количество ковидов в школах, особенно в моей, в целом было довольно низким, и я благодарен за это. В этом году у нас было очень много изменений в расписании, и каждое изменение требует времени, чтобы освоиться. Эти изменения тяжелы для учеников. Увеличение продолжительности учебного дня приведет к увеличению проблем с масками, путанице с новым расписанием и не даст такой большой отдачи. В нашей школе увеличение продолжительности учебного дня даст только десять минут дополнительного времени на каждый урок. На данном этапе учебного года, когда остался всего один семестр, я не уверен, что это того стоит. Я поддержу любое решение, но это мои мысли! Спасибо!!!

В школе много тех, кто не соблюдает государственные требования по маскам. Каждую неделю мне присылают по электронной почте сообщения о том, что у них положительный результат теста. Разве правительство штата не проголосовало за отмену обязательного использования масок в апреле. Это безумие.

Как преподаватель, я бы рекомендовал нам оставаться на фазе 2.5. В течение учебного года преподаватели, студенты и сотрудники пережили несколько смен фаз. Несмотря на то, что преподаватели и сотрудники прошли вакцинацию, CDC не рекомендует проводить большие собрания в непосредственной близости друг от друга, даже в масках, поскольку, по данным CDC, США находятся на критическом этапе в отношении COVID. Фаза 3 потребует больших скоплений людей для разумного чередования обедов. Фаза 3, на мой взгляд, сведет на нет все успехи, достигнутые в возвращении студентов, не посещающих школу. Почему? Продолжительность уроков в старших классах изменится с 60 до 80 минут. Поскольку вернуть этих учеников в класс было проблематично, многие непосещающие школы еще больше не захотят возвращаться в школы с расписанием, которое будет заканчиваться с 12:30 до 14:30. Есть вероятность, что в средних школах также появятся новые отсевы из дневных классов, поскольку часть учащихся, которые в настоящее время посещают занятия по расписанию фазы 2.5, откажутся от посещения занятий, чтобы сохранить работу во второй половине дня. А ведь именно эта работа может стать финансовым подспорьем для их семей во время пандемии. Фаза 2.5 поможет учесть необходимость предоставления преподавателям времени на подготовку во второй половине дня во время двойного обучения студентов, находящихся в классе, отстающих, которые находятся в режиме восстановления, и студентов, участвующих в занятиях дистанционно. Таким образом, я рекомендую Совету школы завершить учебный год в режиме 2.5. Спасибо.

Я работаю в классе специального обучения в средней школе Диксона. Все переходы были тяжелы для учеников и продолжают оставаться проблемой для их адаптации. Важно принимать во внимание тех учеников, которые зависят от постоянства.

В этом году произошло очень много изменений. Пожалуйста, не добавляйте еще одно изменение. Детям нужен стабильный распорядок дня. Семьям и работникам школы нужен стабильный режим. Пожалуйста, не делайте больше никаких изменений. Изменение расписания и распорядка дня в школе и вне ее является стрессом для детей. Дополнительный стресс не способствует оптимальному обучению. Работающие семьи имеют возможность договориться с другими. В данный момент было бы очень сложно все пересмотреть. Пожалуйста, сохраняйте стабильность.

В этом учебном году не было последовательности. Я думаю, что было бы лучше перейти на это расписание после весенних каникул. Мне, как начинающему учителю, было очень трудно найти распорядок дня для своего класса, потому что а. я новый учитель, осваивающий новые навыки, и б. округ постоянно что-то меняет.

Я беспокоюсь о том, как эти изменения скажутся на психическом здоровье всех студентов. Мне кажется, что еще один переходный период только навредит нашим студентам и сотрудникам. Сейчас не время просить наших студентов приспосабливаться к чему-то новому. Настало время продолжать оказывать поддержку и обеспечивать последовательность действий. В этом году они уже достаточно натерпелись, и преподаватели тоже. Пожалуйста, подумайте об эффективности изменений и благополучии учащихся. Все хотят, чтобы третья фаза состоялась, но она должна произойти в нужное время. А я считаю, что правильное время - это следующий год. Вы еще можете провести выпускной бал и быть в фазе 2.

Учителя и дети уже пережили столько перемен в этом году. Я не думаю, что справедливо подвергать их еще одним изменениям. В этом году осталось не так много времени. Оставьте все как есть, пусть этот учебный год пройдет без изменений. К тому времени, когда все привыкнут к переменам, наступят весенние каникулы. Если Вы решите вернуться на полный рабочий день, то, по крайней мере, подождите до окончания весенних каникул.

Нет

Почему бы сначала не посетить школы, чтобы увидеть, как много работы уже проделано учителями, и понять, сколько изменений в расписании пережили родители в этом году? Сохраните расписание фазы 2 до конца этого учебного года. В следующем учебном году приступить к фазе 3.

По моим наблюдениям, как водителя автобуса, дети, похоже, готовы вернуться к полноценной ежедневной школьной деятельности и общению с учителями в классе. Требование носить маски до дальнейшего уведомления не кажется мне большой жертвой для возвращения к нормальному пятидневному учебному графику.

Я определенно считаю, что мои ученики становятся тем лучше, чем ближе мы к нормальной жизни. Очная школа и занятия приносят пользу не только их эмоциональному, социальному и интеллектуальному, но и физическому здоровью.

"Я бы предпочел, чтобы мы закончили год на фазе 2,5. Мне бы не хотелось, чтобы все студенты вернулись к фазе 3, а потом произошел очередной всплеск заболеваемости, и нам пришлось бы закрыться. Мне кажется, что фаза 2.5 работает хорошо, и я хотел бы, чтобы количество случаев уменьшилось почти полностью, а в 2021-2022 учебном году все вернулось в нормальное русло. Мне, как уборщику, было трудно включить дезинфекцию классов и помещений в школе в наши обычные обязанности. Мы справились с этой задачей, и я горжусь своей командой за то, что она справилась. Я прошу рассмотреть возможность остаться на 2,5 ставки до конца года. Спасибо".

Пожалуйста, не делайте этого. Наши преподаватели работают сверх всякой меры, и им необходимо время, чтобы завершить и усовершенствовать онлайновую учебную программу, поддерживающую учащихся, которым необходимо отсутствовать в школе по причине болезни и/или психических расстройств. Это совершенно не пойдет на пользу ни нашим учителям, ни ученикам. Самое разумное - дать школе завершить обучение без дальнейших травм и сбоев. Начало следующего учебного года - идеальное и подходящее время для возвращения в школу.

Я думаю, что менять расписание сейчас было бы тяжело и для учеников, и для учителей. Я думаю, что лучше подождать до следующего года, чтобы перейти на обычный учебный день. Если бы мы перешли на обычный учебный день, я думаю, было бы полезно, чтобы понедельник-четверг были обычным учебным днем, а по пятницам у учеников и учителей был выходной. Ученики смогут наверстать упущенное, поработать над своими I Cans и позаниматься в Интернете. Учителя могут вернуть себе время для составления планов уроков, особенно для 50-минутных периодов занятий, выставления оценок, выполнения заданий или проведения эффективного профессионального развития и PLC. В целом, я думаю, что пока рано переходить к фразе 3 из-за расписания, распорядка дня и времени на планирование для учителей с помощью Canvas и смешанного обучения.

Я заинтересован в том, чтобы следовать национальным рекомендациям CDC и не забегать вперед. Доктор Фаучи, главный медицинский советник президента, говорит, что еще слишком рано "открывать" страну. Давайте оставим все как есть, спокойно и упорядоченно.

"Кафедра, на которой я работаю, не была указана выше. До конца учебного года осталось менее трех месяцев. На некоторых кафедрах не хватает сотрудников, поэтому я не думаю, что разумно делать изменения, студенты и так пережили достаточно изменений, пусть они закончат этот учебный год так, как есть. Как это отразится на ваших сотрудниках? Некоторые из нас потеряют несколько часов работы из-за этого изменения. Спасибо за уделенное время".

Я не чувствую себя в безопасности, посещая школу в таких условиях, и я не думаю, что мы готовы вернуться в школу на полный день. Мы и так сталкиваемся со многими проблемами и пытаемся стать немного лучше, и мы не хотим возвращаться в карантин".

Лучше всего, если учащиеся будут находиться в школе как можно больше. Студенты нуждаются в общении с преподавателем (преподавателями) и другими студентами. Студенты лучше учатся в классе, чем в Интернете. Если студенты находятся "в школе", то мы можем лучше отслеживать их успеваемость и обращать внимание на проблемы, которые мы видим в жизни и отношении наших студентов. Личное общение с учащимися позволяет нам проявить свою любовь и заботу и заметить, где им может понадобиться наша помощь (академическая, эмоциональная, финансовая и т.д.).

Почему мы не можем изменить ситуацию в августе, когда мы свежи и готовы начать все заново? Это был напряженный год. Мы уже освоились в своих классах. Зачем требовать перемен в течение всего 50 учебных дней?

Дайте студентам немного последовательности.

В этом году для студентов произошло слишком много изменений и хаоса, и любые дальнейшие изменения будут иметь только негативные последствия.

Мне кажется, что переход до весенних каникул затруднителен. Если нам придется вернуться к полной занятости, я бы предпочел, чтобы мы начали работать после весенних каникул. Я также опасаюсь, что усталость от масок будет играть огромную роль в поведении и успеваемости студентов.

Я считаю, что школьный округ и его сотрудники проделали отличную работу по обеспечению безопасности всех учащихся и всего персонала.

У меня сложилось впечатление, что третий этап означает возвращение к нормальной работе школы без каких-либо ограничений. В нынешних условиях я вынужден проголосовать "НЕТ". Я, безусловно, хочу, чтобы у моих учеников был полный день, но ТОЛЬКО в том случае, если будут отменены ограничения на социальное дистанцирование для начальной школы и требование к учителям носить маску. Мне бы хотелось, чтобы у моих учеников кроме обеда была дополнительная перемена на игровой площадке (а не только перерыв на маску), чтобы они могли вместе приходить на ковер, собирать парты в столы без ширм, чтобы они могли обмениваться материалами. В нынешних условиях это слишком сложно, и особенно для них, сидеть весь день на месте.

В следующем учебном году, 2021-2022, мы должны перейти на полный день. Дети не могут пережить больше изменений. Укороченные дни - это их новая норма. Если бы дни были увеличены, мы (администрация и учителя) увидели бы рост поведения учеников. Выносливость учеников к длинным дням в этом году не развита. Повторюсь, лучше сделать полный день в следующем учебном году.

Постоянный переход от одной фазы к другой расстраивает и преподавателей, и студентов. Мне нужно дополнительное время, чтобы разместить задания на Canvas и привести в порядок все в своей комнате.

"Как координатор смешанного обучения и администратор Canvas в нашей школе, я могу сказать, что большинству учителей после уроков все еще требуется время на настройку и создание заданий для своих учеников, многие из которых все еще вынуждены использовать онлайн-материалы, когда они и их семьи уходят на карантин. На создание таких заданий требуется время, особенно если они должны быть увлекательными и помогать учащимся в их выполнении. Чем меньше времени у преподавателей на подготовку, тем хуже будут работать эти онлайновые материалы. Если мы сможем выделить время в этом году и остаться на нынешнем этапе, то у учителей будет больше времени для создания качественных онлайн-материалов для учащихся не только в этом году, но и в последующие годы. Следует помнить, что уроки, созданные прошлой весной, НЕ являются заменой, так как многие учителя использовали Google classroom, а нам было предписано давать материал только на 20 минут в день, если он вообще был.

При этом переход на третью фазу позволит нашей школе проводить больше времени с учащимися для коррекции и стимулировать их к усердной работе над заданиями, чтобы улучшить свои оценки. Возможно, это даже приведет к тому, что родители будут более охотно подталкивать своих учеников к успеху, а не использовать расписание этого года в качестве оправдания того, почему их ученик не справляется с заданиями. Тем не менее, я считаю, что эти плюсы перевешиваются недостатком времени, которое учителя будут тратить на подготовку онлайн-материалов для учеников, если мы перейдем на третий этап.

Студенты тоже не хотят переходить на третью фазу".

Я думаю, что досрочный выход старшеклассников из школы очень помог им справиться с работой в школе и внеклассными занятиями. Они были настолько гибкими в течение всей пандемии, что просто позволили им закончить год".

Меня больше всего беспокоит то, что это отнимет время от работы с теми, кто учится на дому.

Обед потребует дополнительных мер предосторожности. Очень неудобно начинать работу за 2 недели до весенних каникул. Автобусное сообщение.

Постоянные изменения утомляют, а мы уже почти подошли к концу года

Я связан только с начальной школой Wasatch (в нашей семье один детсадовец). С моей точки зрения, переход в школу на полный день не увеличивает риск заражения моего ребенка и не повышает риск заражения учителей на данный момент. Я надеюсь, что дети смогут посещать школу полный день, поскольку считаю это преимуществом для их учебы! Большое спасибо за то, что приняли во внимание наши мнения.

"Увеличение количества времени не приводит к повышению качества. У наших студентов не хватает выносливости, чтобы добавить 2 часа к своему дню.

Наша система образования перевернута с ног на голову. Сейчас у нас есть шанс изменить образование в том виде, в котором мы его знаем. Старая система была разработана для того, чтобы научить детей работать на заводах, быть тихими и спокойными. Даже время месяцев было разработано в соответствии с графиком сбора урожая.

Мы должны готовить студентов к тому, чтобы они были изобретателями, учеными и новаторами. Мы должны подготовить их к будущему! Наша нынешняя система этого не делает, и добавление ненужных вещей не поможет. Студентам не нужен полный рабочий день".

Да, я просто удивляюсь тому, что уборщицы успевают все убрать и не остаются в здании так поздно. Но да, я поддерживаю третий этап.

мы к этому не готовы.

Меня беспокоит не Ковид, а эмоциональное состояние учеников. Мне кажется, что ученикам начальной школы нужна определенная стабильность, а мы постоянно что-то меняем. Каждый раз, когда мы это делаем, мы видим рост тревожности, плохого поведения и эмоциональных всплесков. Среди наших учеников очень много тех, кто пришел из нестабильных семей, и им нужна рутина. Им нужно, чтобы все перестало меняться. Младшим школьникам потребуется несколько недель, чтобы эмоционально и психологически приспособиться к новому расписанию, а затем мы уходим на лето. Поэтому, когда до конца учебного года остается так мало времени, я думаю, что негативные последствия перевесят преимущества. Особенно если нам когда-нибудь придется переходить на новые фазы. Это уже слишком. Сейчас они выглядят счастливыми, адаптированными и им нравится учиться 5 дней в неделю. Но нам потребовалось некоторое время, чтобы приучить их к этому, и мы пережили много эмоциональных потрясений, когда произошли изменения.

"Работая в начальной школе, я в первую очередь беспокоюсь о том, как эти маленькие ученики будут вынуждены находиться в школе еще 1,5 часа в день.

Как работник, который может работать до 29 часов в неделю, дополнительные часы в день превысили бы отведенные мне часы, и мне пришлось бы переключиться, чтобы не превышать эти часы каждую неделю. Не говоря уже о других сотрудниках, оказавшихся в такой же ситуации. Для того чтобы все это работало, придется перекраивать график.

И как родитель старшеклассника, чье школьное расписание в этом году неоднократно корректировалось, я считаю, что в этом нет никакого смысла. Насколько я могу судить, учителя действительно хорошо справляются со своими обязанностями, укладываясь в отведенный им часовой промежуток времени. Добавление еще 30 минут к каждому уроку кажется излишним и, возможно, нерационально используемым временем.

Я бы предложил закончить учебный год в прежнем режиме, а осенью снова перейти на обычный график".

Поддержание постоянства важнее, чем несколько дополнительных часов учебного времени.

22 марта кажется слишком ранним сроком для перехода к третьему этапу. Директорам начальных школ приходится полностью переделывать все свое расписание, учителям - полностью менять все свои планы на будущее, а ученики, похоже, не готовы к тому, чтобы находиться в школе целый день. Отсрочка до окончания весенних каникул позволила бы значительно сократить время на подготовку.

Для профилактики болезней и укрепления иммунитета необходимо прививать хорошие привычки. Наш организм знает, как уничтожить вирусы.

"Я считаю, что было бы лучше, если бы школы работали 4 дня по полному расписанию, чтобы у нас было на один день меньше возможностей для передачи заболеваний. Это наилучший компромисс для обеих сторон, который в наибольшей степени минимизирует распространение заболеваний".

У меня до сих пор очень много детей отсутствуют каждый день по причине болезни (будь то больничный лист в Powerschool или они пишут мне отдельно, сообщая об этом). Я не доверяю тому, что родители могут сообщать или не сообщать, учитывая, что мои дети отсутствуют ежедневно.

Несмотря на то, что мне кажется, что вы уже все решили, прошу вас рассмотреть возможность возвращения к полному графику 4 дня в неделю".

"Мои ученики уже борются с тревожностью и депрессией, они уже измотаны прошлым годом, и я не верю, что мы увидим меньше неуспевающих детей, если перейдем на третий этап. Мы увидим больше, потому что мы добавим им еще больше нагрузки, а они к этому не привыкли. Они истощены, и мы, преподаватели и сотрудники, очень истощены. Какой смысл заниматься этим в течение 7 недель?

Я также твердо убежден, что это значительно увеличит число студентов, которые выберут домашнее обучение".

Я лично считаю, что нужно оставить школьное расписание как есть! Это слишком долго, чтобы дети носили маски. Они уже привыкли к полунормальному расписанию. Зачем его менять? Те часы, которые есть сейчас, их вполне устраивают. Пожалуйста, оставьте их прежними, чтобы они могли нормально работать до конца этого учебного года. Проведите переоценку во время летних каникул и действуйте дальше. Я не согласен и не поддерживаю это изменение. Не сейчас.

Дети приспосабливались к изменениям в течение всего года. Если мы проведем еще одно изменение, я думаю, это будет очень тяжело для всех детей. Если в начальной школе не будет специальностей, дети не будут хорошо учиться. Я думаю, что и поведение будет расти. Дети устают и не так продуктивны во второй половине дня. Я считаю, что мы должны перейти на обычное расписание в начале учебного года, а не за 3 месяца до его окончания.

Оставить все как есть

"Учителя, помощники и ученики измотаны. Эта пандемия была таким стрессом! Более длинный день - это больше времени для всех нас, чтобы побыть в маске.

У нас почти такие же результаты, как и в предыдущие годы, потому что мы убрали все лишнее и учим только основному. Если вы хотите что-то изменить, может быть, мы уберем щиты? Попробуйте сделать это в последнем семестре и посмотрите, что получится, прежде чем менять продолжительность дня".

Дети должны находиться в школе полный день.

Я поддерживаю идею возвращения в школу на полный рабочий день. Однако вызывает беспокойство усталость студентов (и преподавателей) от масок, а также переход младших школьников (детский сад).

.

Учебный год почти закончился, и студенты пережили суматошный год. Я понимаю, что количество случаев уменьшается, но мне кажется, что если оставить все в покое до конца года, то это даст студентам ощущение нормальности.

Я был бы за то, чтобы остаться на фазе 2.5! Ученики и учителя уже достаточно изменились. Я вижу, как мои ученики наконец-то приспособились к этому расписанию, и у них все хорошо. Пожалуйста, не делайте больше изменений в этом учебном году.

Это был тяжелый год для всех участников. Я чувствую, что мы наконец-то вошли в привычный ритм. Было бы очень трудно снова переходить на новый лад.

Фаза 3 должна быть отложена до 2021-2022 гг. Родители, учащиеся и персонал испытывают слишком большой стресс от этой чехарды. Вирус и вакцина еще не закончились. Давайте начнем с полных дней в 2021-2022 гг.

Я не думаю, что школа полного дня позволит учителям планировать время, чтобы наилучшим образом обслуживать своих учеников. Это отнимет у учителей время на планирование. Кроме того, перегородки на партах затрудняют наблюдение за учащимися во время занятий с целыми группами, а к концу дня ученики часто устают. Я сомневаюсь, что дополнительный час или два в школе будет очень эффективным, поскольку к 1:45 ученики уже устали и готовы идти домой.

Это было бы наилучшим решением для детей, их успеваемости и развития. Возвращение к полному учебному дню не только позволит охватить больше необходимого материала, но и поможет учащимся вновь обрести выносливость.

Я думаю, что мы готовы начать с пятидневки и обычного графика.

Надеть маски на детей младшего возраста на такое длительное время было бы крайне сложно.

Слишком много невакцинированных родителей школьников. Возможно, мы подвергаем их риску.

Я беспокоюсь о том, что в школе не будет достаточно времени, чтобы подготовиться к следующему дню. Копилки будут заполнены людьми каждый день, если мы выйдем в 15:20, а к 16:00 мы все равно должны будем покинуть нашу школу. Можем ли мы иметь немного больше времени?

Я работаю воспитателем в детском саду. Я бы хотела больше времени проводить с детьми!!! Ради семей, наверное, стоит сделать так: или все, или ничего для всего района.

"Осталось всего около 40 дней, и я думаю, что мы должны остаться на второй фазе, чтобы перестраховаться. Для детей младшего возраста будет слишком долго носить маски в течение всего учебного дня. Я не уверен, как мы будем проводить специализации более безопасным способом".

Я не поддерживаю третий этап ни для одной из наших школ. Ученики и учителя и так много раз менялись в течение года. Добавление еще одного изменения, я думаю, станет той соломинкой, которая сломает спину кармелю.

Студенты хорошо справляются с фазой 2, и я считаю, что мы должны сохранить эти часы на постоянной основе.

"Я бы поддержал, если бы это означало, что ВСЕ снова будет открыто. Если мы идем на полный день, то ученики должны иметь возможность ходить на танцы и все внеклассные мероприятия, которые проводятся в течение обычного учебного года. Я не думаю, что нам следует переходить на полный день в средней или старшей школе, если мы все еще ограничены в других вещах. Если достаточно безопасно открывать школу для занятий, то должно быть достаточно безопасно открывать все мероприятия.

Разрешить большее количество обслуживающего персонала на спортивных мероприятиях и спектаклях".

Нашим детям сейчас больше всего нужна последовательность. Весь год им приходилось переключаться с одной фазы на другую по первому требованию. Может быть, мы могли бы последовать примеру Alpine и остаться на фазе 2.5 до конца года? Стресс, который вы создаете для учеников и учителей, несправедлив и недальновиден!

Я не считаю, что это нужно менять, я думаю, что нужно просто закончить учебный год как есть. Так будет безопаснее!

В этом году в расписаниях произошло слишком много изменений. Это слишком запутанно для всех студентов. Мы должны отказаться от мандата на маски, прежде чем переходить к третьему этапу. Нет причин менять что-то в этом учебном году, потому что он уже почти закончился. Подождите начинать до следующего года.

Без ранних выходов и без поздних выходов

Пожалуйста, прекратите ранние выходы и поздние старты. Спасибо

Последовательность - лучший вариант для студентов. Ученикам и их семьям не нужны новые перемены. Пожалуйста, дайте им закончить этот учебный год, и они справятся с поставленной задачей.

Большая часть народа не учится, и возвращаться полностью назад - это полная безответственность и глухота к текущей ситуации. Я думаю, что это жалко, что timpview так категорично относится к переходу от этапа к этапу. Многие ученики, родители и учителя уже адаптировались ко всем нынешним изменениям, и я не думаю, что кто-то готов сделать следующий шаг. Да, мы немного отстаем, но по сравнению с остальными странами мы значительно опережаем их. Как насчет того, чтобы принять то, на чем мы сейчас находимся, и понять, что у нас остался всего один срок, и переход к третьей фазе будет вреден для всех нас. Я хотел бы, чтобы школьный округ признал, что у многих из нас нет времени на третий этап. Многие из нас устроились на работу и имеют новые графики, которые будут полностью сбиты этим изменением. Я искренне считаю, что переход на третью фазу повредит оценкам учеников и их психическому здоровью. Важно также понимать, что учителя не будут получать компенсацию за то, что они ведут занятия очно, а также работают в Интернете. Это плохая идея, просто и ясно.

"Остался всего один учебный семестр. Учителя уже перегружены, и ученики тоже. К тому же, если дети будут учиться на дому, учителям будет некогда заниматься онлайн. У них не хватит времени. Я не думаю, что это разумно".

Для психического здоровья учащихся, а также для того, чтобы в течение года в школах сохранялись определенные условия, лучше не менять их в течение последнего семестра. Тем более что большинство детей переживают весеннюю лихорадку и выгорание. Пожалуйста, не делайте этого.

Некоторые студенты вынуждены работать сейчас по семейным финансовым обстоятельствам. Некоторые просто не могут выдержать психологического напряжения, связанного с полным рабочим днем. Если бы они перешли к фазе 3, то столкнулись бы с обратной реакцией, поскольку открыли бы занятия на полный день, но не открыли бы никаких внеклассных занятий, например, клубов. И фаза 3 будет длиться только один семестр. В этот момент можно было бы просто оставить все как есть. Пока что фаза 3 - это плохая идея.

"Я думаю, что для средних школ было бы полезно увеличить продолжительность уроков, чтобы у учеников было больше времени на изучение необходимых материалов. Что касается других школ, то я думаю, что мы должны остаться на том расписании, которое есть сейчас. Нет смысла менять школу всего на 2 месяца. Дети прекрасно справляются. Не надо ничего менять! Давайте просто перейдем на третий этап в начале следующего учебного года!"

Внесение изменений в расписание в это время года окажет стрессовое воздействие на преподавателей, других сотрудников, учащихся и родителей. Внесение изменений - это очень напряженный и трудный процесс. Ученики долго не могут привыкнуть к изменениям и создают трудности для учителей. Не стоит подвергать себя еще одному стрессу, чтобы иметь всего 6 недель обучения (учитывая, что мы входим в фазу тестирования в конце уровня, это означает, что около 3 недель придется вносить изменения в расписание, а учебное время в это время сокращается). Кроме того, это создает дополнительную нагрузку на родителей, которые уже внесли изменения в график работы.

NA

Наш директор проделал очень хорошую работу, следуя рекомендациям COVID, изложенным в руководстве по возвращению в школу. Мы не собираемся у ковра для занятий. Парты расставлены так далеко, как мы можем их поставить, и в комнате даже нет места, чтобы собраться. У нас есть 30-минутное специальное время, чтобы дать ученикам возможность отдохнуть от сидения за партами, и 30-минутный обед. Таким образом, в масках и за партами ученики проводят очень много времени. Я не верю, что в таком формате и в такой учебной среде дополнительное время улучшит их обучение. Я считаю, что стресс как для преподавателей, так и для студентов будет возрастать. Проблемы с поведением учащихся возрастают с каждым переходом. Удлинение учебного дня в последнем семестре школы, скорее всего, не окажет большого положительного влияния на обучение. Если мы перейдем на более длинный день, моему директору нужна помощь, чтобы понять, как сбалансировать директивы COVID и это расписание. Я знаю, что многие родители, учителя и сотрудники очень ценят то, что она "следует правилам". Я не знаю, какой будет реакция, если она откажется от соблюдения правил в той мере, в какой она это делала до сих пор. Насколько я могу судить, большинство школ уже давно не придерживаются многих рекомендаций, кроме ношения масок.

В этом году у нас и так слишком много изменений в расписании. Каждый месяц студентам и сотрудникам приходится подстраиваться под новое расписание, и это утомляет и делает этот год таким разрозненным. Давайте сохраним некоторую последовательность в этой последней части года. Мы уже слишком близки к концу года, чтобы что-то менять. К тому же, многие старшеклассники из-за раннего выхода на работу устроились на работу раньше, так что они все равно не смогут работать полный день в это время.

Я занимаюсь социальной работой и видела, что в этом году у студентов очень сильно повысилась тревожность из-за большого количества изменений. Я думаю, что в этом году у детей было достаточно переходных периодов, и они должны закончить год так, как есть.

Весенние каникулы и тестирование по программе Rise отнимают учебное время, даже если ученики будут находиться в школе дольше каждую неделю.

Я считаю, что ученики должны быть в школе. Кажется, что слишком много учеников не приходят в школу и ничего не делают. Если бы они были в школе, они бы, по крайней мере, что-то получали.

Я не думаю, что преподаватели справятся со всей этой дополнительной работой, также я не думаю, что студенты и преподаватели смогут выдержать еще одно изменение. Это был сумасшедший год, и я думаю, что мы должны начать его в следующем году".

Я учитель начальных классов и хотела бы перейти на полный рабочий день только в том случае, если нам разрешат переводить учеников в другой класс на DLT. Нам очень нужна адресная помощь ученикам, а учителям иногда очень нужно отдохнуть от проблем, с которыми сталкиваются наши собственные ученики.

Ожидания и так неоправданны, а больше времени проводить со студентами плюс текущие ожидания - это просто слишком!

"Для школы, учителей и учеников это будет проблемой. Сейчас я использую половину дня, чтобы помочь тем, кто все еще занимается дома, эти ученики не посещают занятия, но делают все в режиме реального времени". Отмена этой меры испортит их образование и заставит тех, кто не хочет посещать занятия лично, делать это, поскольку это единственный способ получить необходимое качество.

Кроме того, как это будет работать в таких школах, как Прово, где есть 1 и 2 обеда, как вы собираетесь организовать социальную дистанцию между детьми во время обеда. Кроме того, этот переход будет уже пятым изменением расписания для школы Прово.

До конца учебного года осталось чуть меньше двух месяцев, давайте закончим этот учебный год с тем расписанием, которое у нас есть, а в начале следующего учебного года перейдем на обычное время занятий. Этот план по изменению расписания просто не имеет смысла".

"Трудности, с которыми мы сталкиваемся из-за сокращения учебного дня/недели, могут быть одинаковыми, но пока мы не сможем полностью вернуться к нормальной жизни (нет угрозы COVID-19, нет масок, нет карантина, никто не вынужден учиться только через Интернет), мы вынуждены преподавать в тех же условиях, что и в начале пандемии. Нагрузка на учителя не уменьшилась ни на йоту только потому, что мы находимся лицом к лицу. Все наши планы уроков по-прежнему должны охватывать тех, кто находится в школе, и тех, кто не посещает ее хотя бы один день. Мы никогда не знаем, кто останется дома на длительное время. Фактически, ожидается, что у нас уже сейчас есть готовые онлайновые планы уроков для тех, кто пропустил всего один день. До пандемии такого не было.

По мере увеличения количества дней и часов очного обучения, и особенно теперь, если мы вернемся к фазе 3, все дополнительное время, которое мы имели для удвоенной нагрузки, уменьшится и исчезнет совсем. Это непосильная для нас задача. Будет ли какая-нибудь компенсация, повышение зарплаты или дополнительные льготы?

Давайте внесем ясность в вопрос о дополнительных помощниках, которые обещал Совет школы: Это ничуть не уменьшит нагрузку на учителей, а наоборот, увеличит ее. Нам придется не только составлять планы уроков в режиме онлайн и очно, но и сотрудничать с ними. Смогут ли они, пусть даже из лучших побуждений, самостоятельно подготовить планы уроков? Только не в своей жизни!!! Вы представляете, к каким последствиям это приведет?

Короче говоря, мой ответ - категорическое НЕТ!".

Я считаю, что средняя и старшая школа могли бы получить больше пользы, если бы перешли на полный день, так как это позволило бы выделить время для каждого из предметов. Время обеда по-прежнему остается проблемой. В начальной школе проблемы с поведением увеличиваются с каждой сменой фаз. Нам придется резко изменить расписание, что будет выглядеть как начало нового года, когда мы уже начинаем сворачиваться. Время обеда для некоторых студентов может стать более поздним, что требует значительной адаптации. Пытаться заставить их дольше концентрировать внимание с наступлением весенней лихорадки будет гораздо сложнее, чем в обычные годы, и начинать это сейчас не выгодно. Я считаю, что сейчас лучше оставить все как есть, но я надеюсь, что в следующем году мы вернемся к полному дню и тогда сможем перейти на обычный график.

Дополнительное время в школе, как мы надеемся, поможет учащимся начать наверстывать упущенное при обучении по программе Covid.

"Сейчас у нас явно больше данных, чем в прошлом году, когда все было закрыто. Я думаю, что то, что мы узнали, и то, что было разумно, - это то, что мы сначала вводим фазу для самых маленьких, которые (A) больше всего нуждаются в личном инструктаже и (B) имеют наименьший риск заразиться или получить серьезные последствия от вируса. Я думаю, что дать им несколько недель передышки - это разумно, и это подкрепит решение о возврате к фазе 3 для всех классов или даст более точные данные о том, что мы пришли слишком рано.

Кроме того, я считаю, что наличие возможности удаленного доступа в будущем крайне важно. Взрослым учащимся лучше иметь возможность дистанционного обучения, они не снимают камеры и обсуждают вопросы. Я считаю, что гибкость в выборе курсов и расписания особенно в старших классах очень полезна, и ее нужно обязательно учитывать в будущем. Я думаю, что мы получили большую пользу от 4-дневной учебной недели и как учителя, и как родители, и как ученики. Я надеюсь, что наше стремление вернуться к нормальной жизни не перечеркнет того, чему мы научились и чего достигли за год пандемии. Возвращение - это хорошо. Я бы с удовольствием не носил маски каждый день. Но мы должны серьезно задуматься о том, как некоторые из этих вещей помогли студентам, до которых мы раньше не доходили, и как это улучшает качество их жизни благодаря тому, что у них есть варианты, которые отвечают их потребностям.

Я также преподаю театральное искусство в районе Солт-Лейк-Сити (большую часть года я провел полностью удаленно) и считаю, что баланс - это ключ к будущему успеху".

"Нынешнее расписание оптимально для студентов и сотрудников. Этап 2. Студенты и сотрудники наконец-то переходят на режим работы, включающий санитарную обработку в течение дня. Маски очень трудно носить так долго. У меня каждый день болит голова. Округ Юта по-прежнему занимает одно из первых мест по количеству случаев заболевания Covid. Сейчас время тестирования, а не обучения. Весной трудно удержать учеников в процессе обучения".

Очень сложно осуществить переход только в последние 2 месяца учебного года. График работы студентов, как и других преподавателей, уже составлен. Нынешнее расписание устраивает.

Я думаю, что мы должны остаться такими, как сейчас. 5 дней в неделю и полдня. Если показатели останутся низкими. Тогда в августе, когда мы вернемся в школу, мы начнем учебный год с 5 дней с полными днями. К тому же до конца учебного года остается еще около 10 рабочих недель. Я не учитывал неделю каникул и оставшуюся часть этой недели.

Может быть, детям будет менее напряжно заниматься в классах.

Необходимо строгое соблюдение рекомендаций Covid-19.

"В этом году наши студенты пережили много перемен. Они прекрасно адаптировались. Однако вы просите наших замечательных, счастливых учеников не только сделать еще одну огромную перемену, перейдя на фазу 3, но и сделать это в то время года, когда их внимание должно быть сосредоточено на тестировании в конце года. Каждый раз, когда наши ученики проходят через смену фаз, они испытывают тревогу, чувство неопределенности и просто усталость. Вы просите этих детей столкнуться со всем этим, а также добиться успеха и сделать все возможное для сдачи теста в конце года. Тест, напомню, будет новым не только для наших третьеклассников, но и для наших четвероклассников. Наши четвероклассники никогда не сдавали тесты такого масштаба. У них не было прошлого года, чтобы "отработать все нюансы" и подготовиться к этому году. Это не только "новый" тест для них, но и тестирование по новым стандартам SEEd в области естественных наук, использование новой программы по математике и навигация по платформе тестирования.

Я скучаю по своим студентам и хотел бы проводить с ними больше времени. Действительно ли это в их интересах? Мы уже так поздно начали учебный год? Неужели мы будем просить их "снова" меняться на 3 или 4? Это отразится не только на отдельных учениках, но и на семьях. Расписания снова будут перестраиваться. Группы и организации должны будут реорганизоваться. Да, перемены возможны, но нужны ли они в данный момент? Полезны ли они в данный момент? Для кого мы действительно проводим эти изменения? Вопросы, которые нужно задать".

Я считаю, что наши ученики, родители и учителя уже пережили столько изменений в этом году, что перестроиться на новое расписание будет очень сложно. При нынешнем расписании у нас почти столько же учебного времени, сколько и при обычном расписании: меньше переходов из кабинета в кабинет, меньше перерывов и обеденного времени и т.д. Я считаю, что меры предосторожности (вакцины, социальное дистанцирование, щиты и маски) позволили избежать многих проблем со здоровьем.

В детском саду, работающем в течение половины дня, необходимо больше времени для занятий. Два часа в день - это мало, и эти ученики отстают. Мы стараемся подтянуть этих малышей настолько, насколько это возможно.

Дети должны быть в школе. Ущерб, наносимый нашим школьникам, гораздо больше, чем ущерб от вируса Ковида. Было бы здорово видеть их в нормальном состоянии. Единственное, что меня беспокоит, это то, что мы ограничиваем поступление кислорода к их маленькому развивающемуся мозгу, но, опять же, это будет стоить того, чтобы получить выгоду.

Младшим школьникам в начальной школе необходимо время, чтобы выработать выносливость для работы в школе в течение всего дня. К этому времени год уже закончится, и дополнительное время в классе будет потрачено на работу с уставшими и вялыми учениками, а не на их дополнительное обучение. Их распорядок дня и так сильно изменился за последний год, и на данном этапе учебного года еще одно изменение будет для них непосильным.

Два дополнительных часа для начальных классов будут тяжелы для учеников. Им нужно выработать выносливость для работы в школе в течение всего дня. У нас осталось всего два с половиной месяца, пусть дети придерживаются того распорядка, который у них уже есть.

Я считаю, что до конца этого учебного года мы должны придерживаться того расписания, которое есть сейчас. Учащиеся начальной школы нуждаются в постоянстве, и вводить новое расписание в то время года, когда мы проводим стандартизированное тестирование, кажется несколько несправедливым.

Я не могу сказать, как фаза 3 повлияет на старшую и среднюю школу, но в начальной школе она увеличит количество проблем с поведением, поскольку ученики все еще восстанавливают выносливость после длинного лета, эмоционально переживают постоянную смену фаз и отсутствие стабильности, а ведь мы так близки к концу года. Если оставить фазу 2, то после весенних каникул произойдет всплеск заболеваемости, который, скорее всего, будет связан с разъездами, и останется время для глубокой уборки здания. Усталость от перемен - реальная вещь, и летние месяцы и милые видеоролики с благодарностями могут оказаться недостаточными для того, чтобы учителя смогли оправиться от них. Я знаю, что вы думаете о том, что лучше для учеников в этом году, но могу ли я предложить, чтобы в следующем году их учителя вернулись, все еще наслаждаясь своей работой и районом.

"Переход на третью фазу полностью меняет динамику безопасности в очной школе. Каждый день на обеде в средней школе Тимпвью будет 2-3 обеда с примерно 800-900 незамаскированными учениками в радиусе 6 метров друг от друга в течение 30-40 минут. Это совсем не безопасно. Я не хочу, чтобы ученики ели в моем классе. Я не хочу подвергать такому риску и других членов сообщества. Это изменение увеличит время занятий только примерно на 2 месяца в году и не стоит такого риска. Мы перешли на фазу 2,5; пожалуйста, оставьте нас в таком виде, поскольку последовательность - еще один важный вопрос. Alpine до конца учебного года будет продолжать работать по 4 дня в неделю, и у нас сейчас на 20% больше аудиторного времени, чем у них. Переход на фазу 3 будет огромным изменением в конце учебного года с серьезными соображениями безопасности и относительно небольшой отдачей (по сути, 2 месяца более продолжительных занятий). Я также сомневаюсь в том, что это поможет нашим наиболее уязвимым ученикам. Маловероятно, что те, кто сейчас не посещает занятия или не участвует в них, изменятся из-за того, что уроки станут на 30 минут длиннее, а занятия будут идти до 14:15. Пожалуйста, оставьте нас в фазе 2.5 и обеспечьте нам безопасность и последовательность в течение оставшегося года.

Мы также не решаем вопрос с расписанием наших старшеклассников... У меня есть несколько человек, которые работают в семьях в связи с потерей работы. Когда они смогут прийти за помощью?

Проблемы начального и среднего звена совершенно иные, чем среднего, и изучение различных моделей для этих двух групп вполне уместно".

Ни за что! Пока мы не уберем БЛОКИРОВКИ, через которые дети/преподаватели не могут видеть/слушать, зачем заставлять их сидеть на своих местах еще дольше? Они не могут встать и пообщаться, мы не можем провести уровень 2 и заставить учеников меняться местами, чтобы лучше помочь им, а учителя уже уходят домой, измученные корректировкой стиля обучения и отсутствием ротации, которая уже происходит. Наконец-то мы получили что-то работающее (ваш фокус с оценками), и вы хотите изменить это снова? Так много учителей уже хотят уйти, зачем вам увеличивать их нагрузку? Прямо перед тестированием?! Вам придется полностью укомплектовать штат учителей музыки, оркестра для шестиклассников и т.д.. У нас даже параграфов не хватает, потому что и так мало замен. Мы не должны переходить на полный рабочий день, пока не отменим мандат на маски. Вы когда-нибудь пробовали социально дистанцировать школьников? На полдня? На целый день? Как вы думаете, сколько раз мы должны напоминать детям, чтобы они натягивали маски до конца? Держаться подальше друг от друга? Мыть/дезинфицировать руки? Только 2 ребенка/туалет одновременно при 100 детях/классе? Я могу только представить, как это будет утомительно/тяжело при полных днях!!!

У нас осталось всего 50 с лишним дней, и половина из них - дни тестирования. Студентам достаточно сложно сидеть в масках и сосредотачиваться. Подготовка к тестированию - это уже достаточный стресс. Я считаю, что нам нужно закончить этот год и начать новый год с полной нагрузкой. Дети/преподаватели уже испытывают тревогу и стресс в этом году.

Как можно больше нормальной жизни было бы полезно для детей. Многие из них испытывают трудности. Скоро закончится вакцинация тех, кто хочет получить прививки. Возможно ли, чтобы студенты и преподаватели не носили маски, когда это будет завершено?

Только в том случае, если они позволяют учащимся переходить из одной группы в другую для Tier 2, имеют специальности, могут иметь дополнительную перемену.... обычное расписание до Ковида.

Пожалуйста, прислушайтесь к мнению преподавателей. Сейчас НЕ время снова менять расписание. Вакцинация большей части населения будет завершена к маю, так почему бы не сделать выбор в пользу безопасности на оставшуюся часть учебного года для учащихся, персонала и семей всех этих людей. Носить маску, дистанцироваться, согласовывать перемены и обеды без возможности их совмещения и т.д. уже сложно. Нам придется переосмыслить всю организацию и расписание школы на короткие 9 недель (разбитые на действительно три отдельные части: до весенних каникул, после каникул и после тестирования. Это кажется нелогичным. Мы, наконец, приступим к новым возможным изменениям, и год закончится. Просить студентов носить маски 7 часов и брать на себя дополнительные учебные часы с началом окна тестирования - это тоже вызывает беспокойство. Я бы предпочел, чтобы студенты сосредоточились на тестировании, а не на адаптации к более длинному дню (а это действительно большая адаптация). Я вижу, что ученики просто отключаются на последний час обучения, потому что они не привыкли к этому, так же как они устают в первые несколько недель нового учебного года. Я очень хочу, чтобы ученики занимались полный день, но в этом году мы уже МНОГО раз меняли расписание, и нам следует оставить все как есть и закончить год сильными, а не хаотичными изменениями. Мы много работаем, обучение идет, и студенты добиваются успеха. Следующая осень - самое подходящее время для возвращения к полному дню. Пожалуйста, не нарушайте наше нынешнее расписание, я считаю, что это принесет больше вреда, чем пользы для учеников.

Я думаю, что настало время прислушаться к мнению преподавателей. Именно нам приходится работать со студентами. Они уже в масках и не рады, что надели их. Как мы можем просить их носить их еще почти два часа? Им и так приходится нелегко. К этому моменту мы все уже столкнулись с огромными переменами. Мы все приняли это как должное. Ученики учатся и добиваются успеха. Зачем нарушать расписание, которое работает? Пусть все взрослые сделают прививки (родители в том числе), и давайте начнем следующий год с расписания полного дня. Если вы настаиваете на переходе на полный день, необходимо вернуть все подготовительные периоды: два раза в неделю для музыки и физкультуры, один раз в неделю для библиотеки и раз в две недели для искусства. Кроме того, зачем переводить учащихся на полный день ДО весенних каникул? Зачем менять расписание перед каникулами? Зачем заставлять их начинать занятия после весенних каникул, когда до конца года останется всего несколько недель, и основное внимание будет уделено тестированию? Только в этом году мы уже МНОГО раз меняли расписание. Я очень рад, что ученики снова будут работать на полную катушку, но сейчас не то время! Пожалуйста, в этот раз прислушайтесь к учителям, а не к родителям.

Я не уверен, что стоит переходить на 40-дневное расписание. Сейчас у нас нет специализированных классов, что позволяет нам использовать все время для обучения. Если мы изменим расписание, то добавим 1 час 40 минут в день. Один час из этого времени будет отведен на специализацию. В результате мы получим только около 40 дополнительных минут на преподавание каждый день. Я не знаю, можно ли составить совершенно новое расписание с новым временем для обедов, специальных занятий и мероприятий для всех классов.

Студенты и персонал уже испытывают огромный стресс. Студенты и так испытывают огромные трудности с успеваемостью и проблемами поведения. Увеличение продолжительности учебного дня будет сложной задачей, и я не могу представить, что увеличение учебного времени принесет положительный эффект. В этом году учителям, ученикам, родителям, сотрудникам службы охраны, работникам пищеблока и т.д. уже пришлось внести ряд изменений в логистику и расписание. Несправедливо перемещать цель и вносить еще одно изменение так близко к концу года. Как родитель типичного ученика, не имеющего проблем с учебой, я вижу даже их борьбу с переутомлением и усталостью от масок, я не могу представить себе, чтобы и для них день стал длиннее. Учителям все равно нужно время, чтобы увеличить или создать материалы для дистанционного обучения студентов, которые находятся в карантине или в изоляции, и для этого тоже нужен более короткий день.

Меня только в некоторой степени беспокоит время обеда. Это неприкрытая деятельность, и в некоторых школах мы уже вышли за пределы пропускной способности здания, что сделает дистанцирование невозможным. Мне интересно, что было сделано в соседних районах, если это вообще возможно, и какие тенденции они наблюдают.

Я не уверен, что средняя и старшая школа готовы к такому переходу, но начальная школа нуждается в дополнительном времени поддержки и показала, что может быть безопасной и ответственной.

Я бы поддержал, если бы маски не требовались. Я считаю, что мне и студентам достаточно масок после 5 часов работы. Требование носить их в течение 7 часов было бы очень напряженным и привело бы к чрезмерной усталости, потере бдительности и увеличению проблем с поведением.

Я уверен, что ученики знакомы с расписанием и что они действительно лучше справляются с учебными заданиями благодаря сокращенному дню. Кроме того, в этом году учителя были загружены больше, чем когда бы то ни было, и переделывать расписание и поддерживать активность учеников на данном этапе года означало бы перегружать учителей. Мы постоянно получаем сообщения о том, что округ понимает, насколько сложным был этот год, и тем не менее нам дают все больше и больше работы при меньшем количестве времени и сил.

С нетерпением ждем возвращения всех учеников в школу на полный день.

В течение недели я бываю в нескольких начальных школах и в дошкольном учреждении Sunrise. Мне было бы удобно перевести эти школы в третью фазу. Я не уверен в отношении средних школ, поскольку не бываю в этих зданиях.

"Я испытываю некоторую озабоченность по поводу ожиданий преподавателей, проводящих смешанное обучение. Поскольку это время больше не будет отведено в расписании, должны ли ученики полностью вернуть свои Chromebook? Особенно в младших классах эти устройства не нужны. Выдача планшета каждому детсадовцу в случае дистанционного обучения была бы гораздо более правильной с точки зрения развития. Учителя должны иметь возможность обратной связи и помогать в составлении нового расписания, чтобы школа полного дня не казалась просто двумя часами пустого времени".

"Слишком рано ослаблять бдительность. На фазе 3 мы говорим студентам: "Все чисто". Трудно удержать их в масках, ведь сейчас на одно занятие уходит час. Как преподаватель. Мне повезло, что я могу менять маски по мере необходимости. Нет питьевых фонтанчиков, нет раздевалок, мы тянемся без социальной дистанции в наших классах. В большинстве классов у меня 35-37 учеников. Сидячих мест хватает только в том случае, если есть отсутствующие. Обед превратится в сплошную неразбериху, если теперь придется организовывать два обеда. Ученикам специального образования будет трудно справиться с еще одним новым расписанием. Давайте оставим все как есть и внесем серьезные изменения в следующем учебном году. Я ГОЛОСУЮ ЗА СОХРАНЕНИЕ ШКОЛЬНОГО РАСПИСАНИЯ В ЕГО НЫНЕШНЕМ ВИДЕ.

Очень много работы, если преподавать по обычному школьному расписанию, а также выполнять задания CANVAS для студентов, обучающихся на дому. У меня много дополнительной работы для тех учеников, которые должны оставаться дома и не могут посещать школу. Вот только несколько идей".

Я считаю, что для нас было бы здорово закончить год по текущему плану. Мы медленно возвращались назад на каждом этапе, и я считаю, что мы добились успеха. Это был трудный, сложный год, и было бы здорово просто оставаться последовательными некоторое время. Мы нашли способ вовлечь студентов в работу, мы наконец-то смогли войти в привычный ритм. Такое ощущение, что когда мы наконец-то что-то придумаем, все изменится. Я бы поддержал возвращение учащихся начальных классов на полный рабочий день, но не средних школ.

Я считаю, что при существующих ограничениях и правилах безопасности Covid-19 полный день (особенно в начальной школе) был бы проблематичным. На данный момент учащиеся не имеют переходов, которые помогают разбить день на части. Это включает в себя участие в работе малых групп, переходы в разные классы, групповую работу в классе, перемены и многие виды двигательной активности. Мы хорошо приспособились, хотя это все еще остается проблемой. Я считаю, что полный день с масками и существующими ограничениями был бы довольно трудным для учащихся. Я не уверен, что это пойдет им на пользу в академическом плане, если им придется оставаться дольше при нынешних методах обеспечения безопасности.

Как бы мне ни хотелось прийти в школу на полный рабочий день, я думаю, что мне будет трудно перестроиться на что-то новое в течение двух месяцев. Так трудно преподавать в маске и за щитами в течение всего времени, пока они здесь, что я не могу представить себе, как можно преподавать еще два часа в маске. Я просто надеюсь, что в следующем году все будет более нормально, и мы все сможем приходить готовыми к обучению и учиться. Спасибо.

Я не думаю, что это хорошая идея, что дети не носят маски правильно. Особенно в старших классах есть дети, которые ходят без масок, и никто им ничего не говорит. Если мы перейдем на третью фазу, количество учащихся, делающих это, еще больше возрастет, поскольку им придется носить маски гораздо дольше. Даже при таких коротких днях они все равно это делают, и как мы можем перейти на фазу 3, если мы даже не можем находиться рядом с людьми на играх, хотя мы уже провели с ними целый день. Кроме того, во время обеда будет слишком много детей без масок. Это только поможет еще больше распространить вирус. В целом, я не думаю, что это хорошая идея - переходить на фазу 3. Фаза 2.5 проходит очень хорошо, и для всех будет лучше, если она останется такой же.

"Это НЕ очень хорошая идея. Мы все еще находимся в эпицентре пандемии, и даже если цифры "выглядят хорошо" для вас, это не означает, что я чувствую себя в безопасности. Я не хочу нести ответственность за распространение Ковида в моем классе и за то, что кто-то из моих учеников возьмет его домой и передаст членам своей семьи из группы риска. Если ученики будут находиться в школе дольше, это может произойти.

В этом году мы уже так много поменяли, что нам нужна последовательность. Каждый раз, когда мы переходим с фазы на фазу, мне приходится снова и снова переучивать своих учеников.

Я не думаю, что присутствие учеников в классе в течение всего дня помешает их обучению. Я все равно научу их всему, чему смогу, без дополнительного риска. К тому же два дополнительных часа в день - это ОЧЕНЬ ДОЛГОЕ время для пребывания в маске. Мои ученики к концу дня едва держат их на себе.

У меня все еще есть ученики, которые должны периодически уходить на карантин и оставаться дома. Если мы перейдем на полный день, я ни за что не смогу обеспечить им доступ к образованию. У меня не будет времени, чтобы помочь им, ученикам, которые проявляют социальную ответственность и уходят на карантин".

Ученики привыкли к нынешнему режиму работы школы. Переход на новый режим непосредственно перед началом тестирования в конце года, скорее всего, не поможет им. Хотя я считаю, что чем дольше мы откладываем возвращение к "нормальному" режиму, тем больше времени потребуется ученикам, чтобы наверстать упущенное, я не думаю, что вы сделаете что-то полезное, если попытаетесь сделать это в самом конце года.

Разброс по школам минимален. Откройте все пути для всех школ. Единственный недостаток - это то, что мне, как учителю, было бы проще сохранить то же расписание до конца года, но с точки зрения учеников и детей они должны вернуться.

Лично я считаю, что нам следует подождать, пока не будет отменено требование о масках, чтобы вернуться к обучению в течение всего дня. Погода внутри и снаружи будет становиться все теплее, и я думаю, что те полтора часа, о которых мы говорим, будут потрачены лучше, если ученикам не придется дольше носить маски.

Я не беспокоюсь о безопасности, однако меня беспокоит то, что все сотрудники школы загружены до предела. С учетом увеличения времени на переходы и обед мы получим лишь 10-15 минут увеличения учебного времени для каждого класса в день. Выгода не стоит таких затрат на учителей. Кроме того, семьи уже адаптировались к фазе 2.5. Пожалуйста, не заставляйте всех в системе приспосабливаться к еще одному изменению фазы в течение 8 коротких недель.

Я также не считаю, что это лучшее время для перехода детей дошкольного возраста на третью фазу.

Учитывая все, что произошло за последний год, мы должны перестать меняться ради наших учеников. Переход с одного дня на другой, с понедельника на четверг, с понедельника на пятницу, на весь день - это слишком много для наших учеников. Я понимаю, что у нас будет больше времени на обучение и больше времени в здании, но я думаю, что слишком многое меняется для наших учеников за один учебный год.

"Учителя и ученики уже устали и измотаны характером этого года. Увеличение до третьей фазы, прямо перед весенними каникулами, а затем сезоном тестирования, только усложнит работу учителей, а ученики будут учиться. Ученики не привыкли находиться в классе полный день, и поэтому учителя начальных классов, такие как я, будут тратить больше времени на управление классом, чем на реальное преподавание. Кроме того, это приведет к переутомлению учащихся непосредственно перед тестированием в конце года, а мы хотим, чтобы наши ученики были как можно более отдохнувшими к этому времени.

В этом году в моем классе 25 учеников. Пятеро из них находятся в планах поведения или нуждаются в большом количестве времени и энергии для успешного обучения. Это почти непосильная задача. Я боюсь, что переход на полный день просто выжжет меня в этом году.

Если мы перейдем к третьему этапу, то, на мой взгляд, все начальные классы должны иметь две перемены (утром и днем), чтобы уменьшить проблемы с поведением, усталость учеников и переутомление учителей. У учителей должно быть достаточно времени для подготовки и планирования, так как 2 часа в день - это большая нагрузка, особенно для новых учителей!

Подводя итог, я считаю, что нам следует подождать до августа, чтобы полностью перейти на фазу 3. Хотя время обучения необходимо, оно не будет столь полезным, а студенты не привыкли к более длительному расписанию, и для такой адаптации требуется время. Начать фазу 3 в августе легче, потому что все просто приспосабливаются к фазе 3 с самого начала".

Я - мама ученика старших классов. Я считаю, что ни нашим подросткам, ни нашим учителям не нужны в этом году никакие переходы и изменения. Я за возврат к полной системе в 2021-2022 учебном году, но не раньше. Это, безусловно, негативно скажется на учителях и учениках.

"Я понимаю важность удлинения учебного дня. Это, безусловно, даст мне больше времени для изучения предметов, которые будут проверяться (например, естественных наук), но которые отошли на второй план по сравнению с чтением и математикой. НО, усталость от масок - это реальная вещь как для учеников, так и для учителей. Мне кажется, что удлинение дня "с масками" со временем будет непродуктивным.

И после весенних каникул было бы более естественным временем для начала работы с таким эффектом. По крайней мере, погода в апреле будет лучше соответствовать необходимости увеличения перерывов (начальная школа). В старших и средних классах есть естественные перерывы, которые заложены в их расписании благодаря постоянному переходу из класса в класс. В начальных школах эти перерывы приходится создавать".

Сейчас не время для перемен. Следующий учебный год будет лучше.

Нам нужно больше времени перед очередным переходом. Наши ученики постепенно адаптируются, но все еще не готовы социально и эмоционально к переходу на полный день.

В этом учебном году мы изменили слишком много вещей. Мы просто должны закончить все, как есть.

Пожалуйста, больше никаких изменений, по крайней мере, до конца этого учебного года.

Мне кажется, что постоянно менять школьное расписание очень сложно и для учеников, и для родителей.

Небезопасно держать всех детей в школе целый день, и я также не думаю, что это хорошо, что они находятся в школе каждый день. Это было бы неправильным решением в настоящее время. Мы даже не близки к тому, чтобы избавиться от этого вируса. Мы действительно должны быть все еще в первой фазе. Это действительно безумие. Нам нужно, чтобы все дети были в безопасности, персонал и все наши семьи были в безопасности, но идя таким путем, мы не сможем никого уберечь. Извините, но я так не согласен с тем, что вы делаете и что вы хотите сделать.

Невозможно обеспечить социальное дистанцирование на время обеда, не имея нескольких обедов (скорее всего, трех). Кроме того, наличие нескольких обедов сильно нарушит распорядок дня. Кроме того, учащимся и так трудно не снимать маски в течение учебного дня, а увеличение продолжительности учебного дня приведет к тому, что еще больше учащихся не будут носить маски, как положено.

Переход на полный день потребует, чтобы студенты обедали вместе. Мне кажется, что мы еще не готовы к этому. Наши ученики не были привиты и не будут привиты в конце этого месяца.

Есть ли возможность раннего выхода по пятницам?

Детям нужна стабильность. Школа всегда была источником стабильности. В этом году расписание стало меняться, и дети не очень хорошо с этим справляются. Я думаю, что мы могли бы перейти на новое расписание в начале следующего учебного года, и это было бы менее напряженно для всех детей и учителей".

Учителя все еще чувствуют себя очень перегруженными, пытаясь наверстать упущенное. Я знаю, что я здесь в меньшинстве, но я преподаю специальное образование и все еще обучаю студентов в режиме онлайн, и некоторые студенты приходят после того, как ученики уходят, чтобы позаниматься со мной. Если мы перейдем на полный день обучения, будет очень трудно иметь время на подготовку, проводить занятия в режиме онлайн и при этом иметь возможность приходить к ученикам и получать то время обучения, которое им необходимо и которого они заслуживают.

Я считаю, что это очень плохая идея, и округу следует подождать до августа, чтобы изменить график на полный рабочий день. Персонал, учителя, родители и учащиеся будут подвержены негативному воздействию, а затраты на переход на полный рабочий день раньше времени перевесят все преимущества. Больше всего пострадают родители и учащиеся, находящиеся в экономически неблагоприятном положении, в группе риска, отстающие или испытывающие трудности, поскольку многие из них получают индивидуальные занятия или занятия в малых группах/наставничество "неофициально" от своих учителей после уроков. При переходе на полный рабочий день эти учащиеся будут отставать еще больше. Сотрудники, работающие неполный рабочий день, не могут внезапно перейти на полный рабочий день, чтобы соответствовать требованиям, предъявляемым к помощнику ученика в течение полного рабочего дня (и т.д.). Учителя перегружены и испытывают трудности, поскольку только что потеряли пятничное "время планирования" и уже спланировали будущие уроки (до конца года) на основе неполного рабочего времени, которое придется полностью переделать. Я думаю, что многие уволятся, кто-то только вчера уволился, и люди серьезно рассматривают этот вопрос. Уборщица сейчас очень перегружена дополнительной уборкой, не говоря уже о том, что у нее меньше часов для этого (если школа работает полный день). Я думаю, что сотрудники и родители перегружены, и еще одно изменение в расписании будет сложным для их работы/транспорта/ухода за детьми и психического здоровья. Внезапные перемены и отсутствие постоянства в распорядке действительно мешают нам чувствовать себя в безопасности. Я наблюдаю рост тревожности/депрессии/суицидального риска у персонала и увеличение числа студентов с тревогой разлуки, испытывающих трудности с ПТ

Мне бы хотелось, чтобы школа перешла на полный день, тогда, возможно, больше учеников смогли бы ее закончить, но мне кажется, что ученики, скорее всего, все равно не останутся. У многих сейчас есть работа во второй половине дня, и они не хотят ее бросать. Один из социальных работников старшей школы спросил об этом нескольких учеников, и они ответили, что все равно уйдут после обеда. Это усложнит работу учителей, инспекторов по борьбе с прогулами и родителей, которым придется искать общий язык с этими учениками и помогать им с оценками. Ученикам, семьям и учителям так трудно совмещать расписания, поэтому для старших классов, я думаю, они должны оставаться на том расписании, на котором они находятся до конца года. Но остальные ученики должны ходить на полный день: 1 - у них нет работы, 2 - они сильно отстают, 3 - они лучше учатся лично, 4 - детям нужно общение с другими детьми и взрослыми для психического благополучия, 5 - это поможет родителям/семьям, если они будут ходить в школу.

"В последнее время у меня возникают проблемы с тем, что ученики не хотят надевать маски, причем до такой степени, что мне приходится прерывать урок и напоминать группе, чтобы они надели маски, пока мы находимся на ковре. Я думаю, что эта проблема будет усугубляться, чем дольше мои ученики будут находиться в школе".

Если мы все-таки перейдем на обычное расписание, я бы попросил убрать ВСЕ задания на холсте. Я вывешиваю задания на случай, если ученики будут отсутствовать и смогут сделать работу заново, но они никогда этого не делают. А у меня не будет времени делать задания и следить за их выполнением, если мы будем учиться в школе полный день. Я бы также хотела, чтобы все школы перешли на новое расписание одновременно. Нет необходимости сначала начинать обучение в начальной школе, а затем через неделю добавлять среднюю".

"Я остаюсь при своем мнении, что разрешаю средним школам перейти на 3-й этап в конце 3-го квартала.

Я выступаю за то, чтобы НЕ допустить перехода начальных школ на фазу 3 в конце третьей четверти, а начать с 2021-2022 учебного года".

Пора возвращаться к полноценному обучению. Мы должны продолжать двигаться к нормальной жизни. Больше никаких масок, никаких ограничений, никаких блокировок.

Давайте вернем всех учеников в школу как можно скорее - наши показатели хороши как на местном, так и на национальном уровне.

Как преподаватель, я чувствую, что наконец-то только-только разобрался с тем, как проводить фазу 2.5. Когда до конца учебного года остается всего несколько месяцев, я думаю, что смена фаз принесет больше вреда, чем пользы. Я думаю, что мы должны закончить год с тем, что мы делаем сейчас. Дать студентам немного стабильности и рутины в этих рамках, а затем попытаться вернуться к полноценному расписанию в следующем учебном году. Я наконец-то вошел в колею, студенты тоже вошли в колею, не будем ее портить.

Я соглашусь с тем, что выберет округ! Это помогает иметь больше времени в классе, но ранний выход из школы значительно облегчает планирование. Переход на полный день может оказаться трудным.

Детям сейчас нужна стабильность. Особенно школьникам среднего звена нужно соблюдать расписание. Это был трудный год для них, пожалуйста, не усугубляйте его.

"Жизнь и расписание семей были нарушены в течение года. Зачем снова менять расписание и нарушать его еще больше? Тем более, когда мы так близко к концу года".

Я считаю, что лучше осуществить переход в последнем семестре, чем ждать до следующего года. Студентам будет легче вернуться к нормальной жизни до конца этого года, чем ждать следующего. У них уже формируются некоторые плохие привычки, связанные с учебой.

Мне кажется, что та толкотня, которую уже пришлось проделать преподавателям в этом году в связи с постоянно меняющимся расписанием в течение года, была очень трудной. При независимости мы находимся в середине гекса и в последнем триместре, поэтому преподавателям приходится перестраивать свои учебные планы - это очень сложная задача для них. У многих студентов рудной школы есть работа, которая также противоречит полному расписанию занятий, так что придется перестраивать расписание для самых разных людей.

Я считаю, что мы приближаемся к нормальной жизни, но я также вижу, что грядут весенние испытания, весенние каникулы, конец семестра и некоторые другие весенние изменения. Я считаю, что мы должны быть осторожны в этом решении, потому что изменения могут повлиять на тестирование студентов, эмоциональное и физическое здоровье. Учитывая все эти факторы, связанные с изменениями для наших студентов и сотрудников, я бы предложил провести изменения в новом учебном году, когда нам не придется носить маски в течение 8 часов и мы сможем вернуться к обычным социальным мероприятиям в школе. Если посмотреть на ситуацию шире, то изменение более нормального расписания с ношением масок будет вредным для наших студентов и сотрудников. Персонал и студенты лучше справляются с ситуацией с Ковидом, но я думаю, что это изменение вызовет больший стресс, чем нам нужно, и результаты не будут стоить таких изменений в данный момент.

Студентам нужна последовательность. Я думаю, что в следующем году нам следует его изменить.

Нет, потому что, если что-то снова распространится, все школы должны будут вернуться к первой фазе, а в середине третьего семестра дети еще только начинают осваивать фазу 2 1/5, поэтому мы должны оставить все как есть, чтобы обезопасить этих детей.

У многих наших студентов есть родители, которые в настоящее время не соответствуют возрастной группе, необходимой для вакцинации. Мы должны дать этим родителям, которым 65 лет и меньше, время, необходимое для получения вакцины.

Переход к фазе 3 лучше осуществить после весенних каникул, которые станут естественным переходным периодом.

Я думаю, что учителям начальной школы было бы проще всего вернуть своих учеников на полный рабочий день, а родителям - вернуть своих детей в школу. Однако в старших классах ученики с трудом справляются со всеми изменениями, и многие из них не получают зачеты для получения диплома в условиях хаоса. Похоже, что у нас наконец-то установился ритм, который не хотелось бы нарушать, а наличие преподавателей во второй половине дня, которые могут помочь трудным ученикам и обратиться к тем, кто не сдает экзамены, похоже, спасло нас. Не знаю, как в средней школе, но предполагаю, что и там учителям нужно время для работы с трудными учениками, чтобы помочь им добиться успеха.

Если департамент здравоохранения не против перехода на полный рабочий день, то я его поддерживаю. Однако я слышал, что может возникнуть проблема с планированием обеденного времени. Это нужно тщательно проработать, чтобы все прошло гладко.

Зачем снова нарушать расписание. Не кажется ли вам, что родители уже достаточно изменились в этом году? Не говоря уже о том, что учителям приходится перестраиваться, а родителям - перестраивать свою работу, детский сад и жизнь? У нас есть твердое расписание - оставьте его.

22 марта слишком рано - всего за 9 дней потребуется перестроить.... множество программ.

Честно говоря, я поддержу вас в любом вопросе. Я верю, что вы примете взвешенное решение.

Я бы очень поддержал переход начальных школ на третий этап. Что касается средних и старших школ, то я не знаю, однако в опросе предлагается выбрать "да" или "нет". Я не знаю потребностей средних и старших школ, поэтому я бы предпочел, чтобы мой выбор не влиял на то, перейдут ли эти школы на третью фазу или нет.

Старшеклассникам необходимо больше времени для общения с друзьями и для работы над учебными предметами.

"Из-за эмоционального и физического воздействия ношения масок, социального дистанцирования, дезинфекции и т.д. в течение дня ученики готовы уйти домой после обеда. Я думаю, что было бы лучше оставить все как есть до конца года". Я слышал, как несколько учителей выражали то же самое чувство, что и я. Нам повезло, что у нас в округе и в штате Юта есть возможность учиться в классе. В нескольких штатах оно не так хорошо, как у нас. Это, тем не менее, напрягает школы. Я думаю, что мы должны оставить все на втором этапе, особенно в это время года, когда дети начинают становиться все более и более беспокойными на фоне всего того, с чем мы работали. Этот год был нелегким как для учителей, так и для учеников. Я думаю, что мы не должны давить на них. Я считаю, что мы все равно должны обеспечить всем безопасность и учитывать эмоциональное и физическое воздействие, которое это оказывает на всех, кто работает в школах, включая учеников. В следующем учебном году, как мне кажется, лучше всего возобновить нормальный учебный график. Мне кажется, что в это время будет безопаснее, и все будут готовы к третьему этапу".

"Я думаю, что за этот год дети пережили достаточно перемен, и еще одна перемена не будет хорошей. Я также знаю, что поведение детей от добавления одного дня к их неделе резко ухудшилось. К пятнице дети перестают беспокоиться и становятся очень темпераментными. Добавление дополнительных двух часов к каждому дню будет тяжелым не только для детей, но из-за их поведения это будет тяжело и для преподавателей. Увеличится количество отчислений. Март и так является очень тяжелым месяцем для студентов и преподавателей, и увеличение продолжительности дня не поможет, это будет очень неестественный переход. Если бы пришлось делать это в этом году, то лучше было бы перейти сразу после весенних каникул. Самым лучшим и естественным переходом было бы просто начать полный рабочий день в следующем году. Это даст родителям и сотрудникам достаточно времени и подготовки, чтобы они смогли перестроить свое расписание на полный учебный день. Осталось всего 2 месяца, позвольте нам довести дело до конца". Кроме того, родители наконец-то определились со своим расписанием, так что изменение времени снова приведет к конфликтам при забирании детей из школы. Есть сотрудники, которые, как и я, работают на нескольких работах, и продление дня приведет к конфликтам в расписании, которые будет сложно решить. Например, если мы перейдем на 15:00, у меня не будет времени работать охранником на переходе, потому что это время будет мешать моей другой работе. В городе и так не хватает 23 охранников, и я уверен, что они потеряют не только меня. Честно говоря, нет смысла переходить".

Озабоченность вызывает размер аудиторий, количество учащихся в классе, а также система вентиляции, не рассчитанная на борьбу с вирусами, переносимыми воздушно-капельным путем.

"Рассматривая учебный план на ближайшие 12 недель (включая весенние каникулы) и обращая внимание на количество тестов, которые будут проводиться, я считаю, что переход на полный день не принесет пользы ученикам на данном этапе учебного года.

И дело не только в том, что осталось всего несколько недель, но и в том, что ученикам и родителям вновь придется корректировать свое расписание в соответствии с очередными изменениями в учебном году.

Мое предложение - оставить учебный год в прежнем режиме и начать следующий учебный год по обычному расписанию".

Нагружать студентов другим распорядком дня опасно, когда мы так близко подошли к времени тестирования в конце года.

У нас очень мало времени на подготовку, и я уверен, что учителя были бы еще более перегружены, если бы вы решили ввести расписание на целый день. Кроме того, цифры не оправдывают уступки родителям и полного забвения учителей и их потребностей.

Как преподаватель, я не располагаю всем необходимым временем и материалом для дополнительного времени в классе и для размещения в Интернете. Что касается учеников, то вы добавляете им время как раз к тестированию. Это делает РЕАЛЬНО длинными дни, к которым они не привыкли, чтобы просто спокойно сидеть и сдавать тесты. Честно говоря, я не могу дождаться полного рабочего дня, но думаю, что лучше подождать до следующего года, чтобы в конце года все не испытывали трудностей. Закончите на хорошей ноте!

Мне очень нравится нынешний график 2,5, когда можно планировать уроки и успевать делать все, что требуется.

Я считаю, что у нас уже сложился порядок, который позволит нам дожить до конца года. Я думаю, что еще одно изменение в нашем расписании нарушит те порядки и нормы, которые мы с таким трудом установили. Пожалуйста, не вносите новых изменений в и без того сумасшедший год.

"Учитывая, что до конца учебного года осталось всего 3 месяца, я не думаю, что разумно переходить на третий этап. Вы создаете дополнительную нагрузку на учителей и вспомогательные средства, которые должны снова менять свое расписание. К тому же ученики сейчас не привыкли к полному дню. Это будет тяжело для них, и мы можем увидеть больше проблем с поведением. Не говоря уже о возможности дальнейшего распространения вируса при увеличении продолжительности учебного дня. То, что заболеваемость снижается, не означает, что мы должны менять то хорошее, что уже работает. Если мы хотим, чтобы заболеваемость снижалась, мы должны продолжать делать то, что делаем, а не менять это. Я думаю, что лучше было бы начать составлять такое расписание в следующем учебном году, чтобы у всех было время подготовиться, а не в конце учебного года. Давайте не будем подвергать наших учеников и сотрудников еще большему риску физически или истощать их умственно/эмоционально".

На данный момент нам нужна инструкция - мы все равно все здесь - я не вижу причин, чтобы не возвращаться.

Было бы неплохо использовать поэтапный подход. Начните с начальной школы, а затем продвигайтесь вверх. В старших классах и во время обеденного перерыва будет сложно сохранять пространство и отслеживать контакты.

Стандартизация времени освобождения по всему району - это самая большая часть работы по составлению расписания, которое работает на транспорт. Несколько ранних выпусков в разные дни в разных школах - это кошмар. Пожалуйста, имейте в виду, что у транспортной службы может быть несколько водителей, которые могут работать по текущему расписанию, но из-за более позднего времени эти водители не смогут обслуживать маршруты.

Кто страдает от недостатка времени, так это студенты, и я хочу хотя бы попытаться дать им последний семестр полноценного обучения.

Дети и учителя устали от всех изменений, произошедших в этом учебном году. Продление учебного дня примерно на 2 часа каждый день будет очень тяжелым как для персонала, так и для учеников, но особенно для учеников. Они столько пережили за последний год, и это будет еще одним тяжелым испытанием для них, так как к часу дня они уже очень устают.

Я думаю, что детям и учителям будет трудно перестроиться на полный рабочий день. Есть много детей, которые испытывали трудности, когда мы добавили пятницу. Им было трудно сосредоточиться, были проблемы с поведением, и это была довольно незначительная корректировка. Я думаю, что если бы мы перешли на полный день, то увидели бы еще большее истощение, отсутствие концентрации и проблемы с поведением. Я просто думаю, что им было бы лучше, если бы мы перешли на полный рабочий день осенью и оставались бы с нынешним расписанием до конца года".

Я бы поддержал его только в том случае, если бы правило маски было отменено и стало только добровольным.

Легкая атлетика и исполнительское искусство должны иметь возможность начинать занятия сразу после уроков. Учителя должны иметь офисные часы, чтобы иметь возможность работать с учениками, нуждающимися в помощи.

Я думаю, что для студентов будет лучше, если они вернутся в школу на полный день!

"Я считаю, что мы должны закончить учебный год с тем расписанием, которое есть сейчас. В этом учебном году у семей было достаточно изменений в расписании. В следующем году было бы хорошо начать с обычного расписания (и, надеюсь, без масок). Для учеников было достаточно сложно носить маску при том расписании, которое мы имеем сейчас. Увеличение этого времени станет еще большим испытанием для них (и для преподавателей). Представьте себя в роли преподавателя и преподавайте в маске целый день?"

"1. Увеличение учебного времени в целом - это хорошо. Однако каждое решение должно рассматриваться в том контексте, в котором оно существует. В данном контексте, на мой взгляд, добавление дополнительного времени принесет не положительные, а отрицательные результаты. 2. Усталость от масок - это реальная проблема. У студентов и сотрудников есть усталость от масок и усталость от масок. Это сказывается на физическом и психическом здоровье. Продление этого времени будет очень тяжелым для студентов и сотрудников. 3. Усталость от пандемии. Эта пандемия (и все подробности) нанесла серьезный психологический и эмоциональный удар по многим студентам и сотрудникам. Увеличение учебного времени, на мой взгляд, приведет к еще большему эмоциональному и психическому стрессу, что сведет на нет все положительные факторы, полученные от дополнительного времени. 4. Проблемы, связанные с протоколом по охране труда и технике безопасности. Например, у нас нет места для занятий физкультурой, потому что обеденный зал расположен в спортивном зале. Если мы откроем спортзал, то уменьшим социальное отдаление во время обеда. Я бы еще добавил необходимость дезинфекции школы каждый вечер. Нам сказали, что нужно уходить в 4:00, чтобы в каждом классе была проведена дезинфекция. Нельзя требовать, чтобы сотрудники уходили в 4 часа, если школа заканчивается в 3:20. 5. Сроки. Это время года, когда (даже в обычный год) способность учащихся и персонала к максимальной отдаче усилий подвергается сомнению. Поведение учащихся возрастает. Добавлять время сейчас кажется слишком поздно. Это решение (если бы оно было принято) должно было быть принято в январе".

Я считаю, что школьный округ Прово блестяще справился со всей этой пандемией. Я чувствую себя благословенной и горжусь тем, что работаю здесь в это время. Спасибо!

Кажется, что более разумным является только начальная школа, потому что у нас было намного меньше вспышек. Однако, принимая решение, пожалуйста, учитывайте тот факт, что все первоклассники никогда раньше не ходили в школу на целый день, и этот переход будет ужасным, особенно с учетом того, как рано у них начинается обед. Может быть, район мог бы, по крайней мере, выделить деньги на перекусы или что-то в этом роде, потому что этим шестилеткам будет очень тяжело. Особенно если им придется носить маску еще два часа.

Учителя и ученики очень сильно выгорают. Нам нужно держаться и объявить, что так будет до конца года, и не переходить к третьей фазе.

Частые изменения являются тяжелой адаптацией для студентов и семей, испытывающих эмоциональные потребности, такие как тревожность.

Я бы хотел увидеть переход к третьей фазе. Однако находиться в маске весь день, 5 дней в неделю, почти без перерывов не представляется реальным и здоровым. По этой причине я решил отказаться от перехода.

Возвращаясь к полному учебному дню, школьный персонал ограничен в часах для отработки мер безопасности в отношении Ковид-19. Независимо от данных, свидетельствующих о снижении числа случаев заболевания Covid-19, вирус не исчез, и необходимо принять меры для обеспечения безопасности учащихся, семей и персонала. Когда учащиеся покидают здание раньше, у преподавателей есть время продезинфицировать места соприкосновения с поверхностями, включая столы, столешницы и дверные ручки, которые не успевают продезинфицировать уборщицы. Кроме того, если ученик находится на карантине, у учителей есть время для проведения виртуальных уроков и встреч с ним, в то время как если бы у учителей весь день был полный класс, ученик, находящийся на карантине, не получал бы качественного обучения.

Дети в школе Amelia Earhart пострадали от воздействия COVID-19 так же, как и все остальные, если не больше, борьба за работу с COVID очень заметна, и изменение расписания, чтобы дети перенесли больше, может быть не самым лучшим решением на данный момент.

Учитывая, что учебный год наступил так поздно, мне кажется, что это было бы слишком сложно для всех, поскольку нужно было бы изменить расписание и перестроить его. Это будет все равно, что начать новый учебный год. Я считаю, что лучше подождать с переходом на Фазу 3 в августе, так как мы все будем готовиться к новому учебному году и сможем подготовиться к нему соответствующим образом. Я считаю, что лучше всего оставаться в безопасности как можно дольше, и то, что мы делаем сейчас, похоже, работает хорошо. Я считаю, что как округ мы хорошо справились с этой пандемией, и все проявили инициативу, несмотря на то, что это было трудно, разочаровывающе и очень тяжело во многих аспектах. Я ценю все, что округ сделал для того, чтобы обеспечить нашу безопасность и заботу о нас в эти нестабильные времена.

Число заразившихся в целом не снизилось в достаточной степени, и не так много людей (как в школах, так и среди населения в целом) прошли вакцинацию, чтобы полностью вернуться в школу. Студенты, преподаватели и сотрудники по-прежнему часто отсутствуют из-за карантина. Все лица, работающие в школах штата Юта, подвергают себя большому риску, возвращаясь в школу в разгар пандемии; было бы более обнадеживающим, если бы число новых случаев заражения ковид-19, а также смертельных исходов действительно приближалось к нулю.

Я считаю, что это слишком долгий период, чтобы просить учеников оставаться в масках. Однако ученики начальной школы испытывают наибольшие трудности с фундаментальными навыками. Моя дочь, например, с трудом читает. Я считаю, что необходимо давать им возможность снимать маски, чтобы они могли подышать свежим воздухом.

Учащиеся должны находиться в школе. Это ничем не отличается от любой другой болезни, которая требует от человека оставаться дома во время болезни. Мы должны и дальше поощрять людей оставаться дома во время болезни и позволять здоровым людям продолжать жить как обычно. Мы больше не можем препятствовать получению учащимися полноценного образования. Образование имеет решающее значение для успеха семьи и общества.

Просто для меня и моей семьи это было намного проще, чем сейчас. Это будет очень сложно - снова переходить на что-то, а потом, возможно, снова переходить, потому что количество случаев COVID может снова возрасти.

Я работаю в нескольких школах и не считаю, что мы должны переходить на третий этап. Я считаю, что в интересах наших учеников оставаться на прежнем уровне до конца года. Я считаю, что для психического и эмоционального здоровья наших учеников будет полезнее оставаться на фазе 2 в данный момент. Я считаю, что мы должны вернуться к этому вопросу осенью 2021 года.

В этом году слишком много изменений для детей и родителей, я считаю, что к третьей фазе мы должны перейти только осенью.

Я опасаюсь, что при полном рабочем графике у сотрудников службы охраны не будет достаточно времени для проведения санитарной обработки школ, чтобы сохранить положительную динамику. Вероятно, возрастет и "выгорание" учителей, поскольку во время пандемии преподавать было очень сложно.

У каждой из сторон есть свои плюсы. Если будет принято решение о переходе к третьей фазе, я бы предложил подождать до окончания весенних каникул. Март часто является самым трудным временем в году, поскольку в нем меньше всего перерывов (помимо других причин), и добавлять дополнительный стресс для всех в последний отрезок марта, я думаю, было бы неразумно. Эмоциональная нагрузка на учеников и учителей перевесит любые академические преимущества. Недавний опрос, проведенный в нашей школе, показал, что около половины учителей испытывают стресс средней и сильной степени. Это один из аргументов в пользу того, чтобы подождать до следующего учебного года.

В этом году произошло очень много изменений, и я вижу, как учителя и ученики устали от постоянных перемен. В интересах преподавателей и студентов я бы попросил повременить до начала следующего года. Если бы этот переход произошел в начале второго семестра, я был бы только за, но перемены и возвращение к прежним условиям очень негативно сказались на студентах и преподавателях. Если переход произойдет 22 марта, то у вас будет неделя полноценной учебы, а затем весенние каникулы. Остальная часть апреля будет поглощена тестированием и, таким образом, повлияет на учебный день. Я просто вижу больше проблем с поведением, потому что ученики перестраиваются на полный учебный день в середине периода тестирования. Я думаю, что вы потеряете тех учеников и учителей, которые сейчас находятся на пределе своих возможностей.

Мы уже видим последствия стресса этого года в поведении учащихся и усталости преподавателей и сотрудников. Я бы предпочел закончить год на втором этапе и начать полноценную работу осенью.

n/a

Да, если это означает, что преподаватели вообще не должны заниматься онлайн-преподаванием. Почему, ведь если мы должны быть онлайн-учителем и преподавать полный день, это означает, что мы должны готовиться и заниматься онлайн дома без компенсации.

Если до августа показатели останутся низкими, то новый учебный год можно начать с пятидневки и полного дня

"Прежде всего, спасибо, что обратились к нам за советом. В этом учебном году произошло так много изменений, что я прошу вас рассмотреть возможность оставить расписание прежним. Наконец-то я чувствую, что вошла в рутину, которая удовлетворяет потребности моих учеников в школе и дома.

Я обеспокоен тем, как мы сможем удовлетворить потребности наших учащихся, обучающихся на дому, если у нас не будет времени на работу с ними во второй половине дня". Учащиеся SpEd, зачисленные в eSchool, получают свои услуги IEP через свои родные школы. Если их менеджеры по работе с учащимися SpEd будут преподавать весь день, у них не останется времени на удовлетворение потребностей учащихся, зачисленных в eSchool. По закону мы обязаны предоставлять эти услуги. Учителя SpEd и так слишком загружены, поэтому нам необходимо дополнительное время, чтобы обеспечить FAPE для наших учеников на дому.

Если вы все же настаиваете на переходе к третьей фазе, не могли бы вы рассмотреть возможность сделать это после весенних каникул? Это даст нам время подготовиться к переменам и отдохнуть перед еще одним большим изменением в и без того непростое время учебного года".

"- Возможно, округ и пытался избавиться от "домашнего обучения", но мы по-прежнему обслуживаем большое количество учащихся в режиме онлайн и должны предоставлять наши материалы в режиме онлайн. В этом году от учителей по-прежнему требуется больше, чем когда-либо, поэтому им необходимо предоставить время для подготовки. Фаза 3 не позволит этого сделать, и хотя у нас будет больше времени для занятий с учениками, я не уверен, что они будут столь же эффективными, если у нас не будет времени для планирования. -Сейчас мы можем сдерживать обеды с помощью социального дистанцирования и отслеживания контактов. Переход на третью фазу не позволит этого сделать (потому что учителям нужно будет предоставить свободное от дежурства время для обеда и лишить их возможности контролировать), и я думаю, что мы увидим негативное влияние и рост числа случаев COVID, если обеды снова станут "свободными для всех". -Я думаю, что эти два часа после уроков можно было бы лучше использовать для приглашения учеников, нуждающихся в дополнительной помощи и целевом вмешательстве, вместо того чтобы добавлять дополнительное время на занятия для всех. Мне трудно понять цель и реальную ценность перехода на фазу 3 только в течение одного учебного семестра, кроме как для того, чтобы заставить замолчать некоторых родителей, которые с этим категорически не согласны. Все преподаватели адаптировали свои учебные планы и расписания, чтобы в отведенное время уложиться в то, что нужно знать ученикам, а ученики просто умоляют о последовательности и о том, чтобы все перестало меняться. -Мы скоро перейдем к государственному тестированию, и новое расписание нарушит его. -Учителя чувствуют, что наш голос не был услышан или оценен в течение всего года".

Да, пожалуйста, давайте нормализуем ситуацию как можно скорее. Пожалуйста, не забывайте о чрезмерном количестве времени, которое дети проводят перед экраном. Пожалуйста, соберите хромированные книги и значительно ограничьте время, проводимое за ними в классе. В частности, ученики 5 и 6 классов сидят в своих хромированных книгах все время, пока находятся в классе. Это не очень хорошо для их развивающегося мозга. Если вы собираетесь нормализовать расписание, пожалуйста, восстановите все занятия до и после уроков. Этим детям не хватает общения лицом к лицу.

На улице еще слишком холодно для нормальной социальной дистанции во время обеда (потому что в маске быстро не поешь, а обеденный перерыв никто не продлевает), а мартовская погода крайне непредсказуема. Подождите хотя бы до весенних каникул в апреле, чтобы перейти на полный рабочий день для средних школ, когда все смогут есть на улице, если захотят, потому что погода тогда более предсказуема, а в первые выходные апреля всегда идет снег/снег.

"Я надеюсь на последовательность, и мне кажется, что еще одно серьезное изменение в расписании будет разрушительным для многих учеников. Кроме того, полный учебный день будет означать для учителей гораздо больше работы на дому. Очевидно, что у нас останутся дети, находящиеся на карантине, а также ученики, обучающиеся на дому, которым требуются онлайн-задания и поддержка. Полный учебный день создаст больший контраст между очным и онлайновым обучением, что означает больше работы для учителей и меньше времени для ее выполнения".

Если мы делаем одну область, то вы все должны делать ее. Начальные школы, похоже, идут к своим этапам и последовательны, а другие школы скачут туда-сюда. Я считаю, что ученикам и учителям достаточно одного года. Оставьте все в покое. Учителя устали. Дайте им передышку. Для малышей это действительно адаптация. Они просто входят в привычный ритм, а вы снова его меняете. Нет ничего страшного в том, чтобы закончить этот год как есть и начать новый год в полном объеме. Совет должен прислушиваться к мнению учителей и родителей, а не только родителей, и, похоже, так оно и есть. Ситуация с санитарией приведет к увеличению продолжительности работы уборщика и его бригады из-за того, что учителя будут находиться в школах дольше. Некоторые дети будут обедать уже в 11 часов, а потом у них будет очень длинный полдник. Изменение всего расписания обедов нарушит санитарные нормы и приведет к социальной дистанцированности. Старшеклассники заполняют свое время подработками и т.д. Если вы решите перейти к третьему этапу, многие ученики будут продолжать не посещать школу из-за ранее взятых на себя обязательств. Я не думаю, что вы рассмотрели все, что произойдет с расписанием, если вы перейдете на фазу 3 так поздно в этом году. Иногда мы упускаем из виду мелкие детали, а нужно вникать глубже, чтобы понять, как это повлияет на всех. Я уверен, что мы приспособимся, какие бы решения ни были приняты, но мы так близки к концу года, а рутина так необходима, когда вы приближаетесь к концу. Мы должны продолжать быть бдительными, несмотря на то, что количество случаев уменьшается

Пока от меня не требуется размещать все свои учебные программы в Интернете, переход на полный учебный день потребует от меня больших затрат времени на выставление оценок и создание учебных программ для Canvas. Кроме того, мне потребуется поддержка администрации моей школы, а также вышестоящего руководства округа, чтобы ввести более строгие сроки сдачи работ, чтобы я мог спокойно относиться к этим изменениям.

Я не думаю, что изменение расписания в данный момент будет полезным. Я думаю, что ученики и учителя пережили достаточно травм в этом году, и менять расписание после того, как мы провели весь год таким образом, очень тяжело. Я преподаватель, и я была бы за изменение расписания, если бы это произошло в начале года. Мои ученики добились потрясающего роста, даже несмотря на сокращенное расписание. Если мы перейдем на полный день, мне как учителю будет трудно держать себя в руках. Я знаю, сколько дополнительной работы последует, если мы перейдем на полный день. Я надеюсь, что вы учтете стрессовую нагрузку, которая возникнет у учителей при переходе на полный день. Я бы хотела сохранить расписание, которое у нас было весь год, и начать следующий год с полного дня.

Я за то, чтобы школы перешли на полный день, но, по-моему, это слишком поздно. Все расписания дня должны быть обновлены, время начала занятий в дошкольных учреждениях должно быть изменено, слишком много путаницы для всех, включая родителей, так близко к концу учебного года.

Маски нужно убрать.

Я не знаю достаточно о том, что происходит и что чувствуют средняя и начальная школы, чтобы отвечать за них. Я знаю, что в старших классах ученики и учителя измотаны. Пожалуйста, оставьте нас в фазе 2.5 до конца этого года и переведите нас в фазу 3 в следующем году.

Доп.

"В этом году вы уже 3 раза меняли расписание. Каждый раз это была тяжелая адаптация. Мне кажется, что вас нисколько не волнует мнение учителей. Ни разу меня, как учителя, не спросили, какими, по моему мнению, должны быть изменения. Наше мнение и наши голоса должны быть услышаны. Это первый опрос, который мы получили, и я благодарна, что могу высказать свое мнение. Я думаю, что мы должны остаться на 5 коротких днях. Мои ученики и так испытывают трудности, приходя на половину дня, а если они придут на полный день, я могу только представить, что это с ними сделает. Если бы мы вернулись к полному дню в начале года, это не было бы проблемой. Студенты к этому привыкли. Я думаю, что то, что мы уже сделали в этом году с HomeStudy, приходя в школу каждый второй день с перерывами, а затем каждый день по полдня. Это уже навредило студентам. У меня есть ученики, которые никогда не приходили, потому что думали, что это вариант. У них нет мотивации приходить, а участие в школе очень ограничено. Когда вы принимали решение, вы должны были все время думать о том, что лучше для учеников, особенно зная нашу демографическую ситуацию. Однако сейчас, когда у нас осталось 3 месяца, это скорее навредит им, чем поможет. Если вы беспокоитесь о тестировании, не беспокойтесь, тесты будут несправедливыми, как бы вы на это ни смотрели. Некоторые дети еще не вернулись в школу, другие - уже весь год, а некоторые - как мы. Мое искреннее мнение: не надо ничего менять!!! Это не поможет!"

"Меня беспокоит вопрос о том, как студенты справляются с постоянно меняющимся расписанием. Спрашивал ли кто-нибудь их? Да, есть те, кто просто хочет более короткое расписание, но есть и те, кто действительно обеспокоен меняющимся расписанием. Как учителя справляются с изменениями? Как они относятся к безопасности? Задавайте вопросы не в форме опросника с 1-5 ответами, а в форме "вот вопросы, введите свой ответ". Потому что они могут быть больше обеспокоены безопасностью своих семей, чем своей собственной. Моя мама относится к группе высокого риска, и я была бы в последней группе, если бы не работала в сфере образования. Я также рассматриваю другую точку зрения из-за того, что моя работа не совпадает с работой других преподавателей, но у студентов нет времени, чтобы приспособиться к текущему расписанию до того, как оно снова изменится. Если у них есть работа, практика, дистанционное обучение и т.д. Это приводит к тому, что теперь им приходится подстраиваться под расписание внезапно, потому что чаще всего об изменениях не сообщают студентам за несколько дней до них. К тому же изменения происходят в самое неподходящее время. Ура! Новый семестр! Прошло 2 недели. Угадайте что? С этого момента начинается новое расписание. На данный момент всех устраивает нынешнее расписание. Может быть, лучше просто остаться на прежнем месте и больше работать над тем, чтобы помочь испытывающим трудности студентам и преподавателям, а не навязывать им еще одно изменение. Работать над тем, чтобы помочь, а не менять то, что сейчас не может быть гарантированно постоянным. В следующем учебном году мы рассмотрим возможность перехода на полный рабочий день".

Я поддерживаю эту идею, но как педагог по специальным дисциплинам должна быть предусмотрена поддержка для учащихся с риском для здоровья. У меня есть несколько учеников, которые все еще находятся на домашнем обучении из-за обоснованных рисков для здоровья. Если мы вернемся к полному дню, я вообще не смогу с ними работать. Я не знаю точно, какой выход из этой ситуации, если мы наймем учителя для работы с ними или что-то еще, но я больше не смогу работать с ними так, как раньше.

Я не против вернуться на полную ставку, но только если мы сохраним маску и социальную дистанцию.

Я не вижу причин, по которым мы не можем вернуться к полному рабочему дню 5 дней в неделю. Что касается безопасности, то я не вижу, как сокращение занятий на пару минут снижает уровень риска.

Я разрываюсь между "да" и "нет" для средней школы только потому, что уроки такие короткие! (всего 30 минут каждый)

Я не знаю, с чем сталкиваются другие школы и какова их нагрузка. Я думаю, что если школа считает, что ее ученики и учителя выиграют от перехода на полный день, они должны быть допущены к этому, но я хотел бы, чтобы отдельные школы могли определить, что лучше для их учеников и учителей. С моей точки зрения, я не думаю, что это будет полезно для учеников и учителей Centennial. Каждое изменение тяжело для студентов, и это только увеличивает их рабочую нагрузку. Студенты, с которыми я встречаюсь, чувствуют себя перегруженными, и с каждым этапом им становится только хуже. Когда мы перешли на 4 дня в неделю, увеличилась нагрузка по выполнению домашних заданий, и у детей стало не так много времени, как раньше. Затем добавился пятый день, снова больше домашних заданий, и они просто испытывают стресс и перегруженность. Ученики, которые хорошо успевают, продолжают успевать. Те, кто испытывает трудности, продолжают испытывать трудности. Учителям по-прежнему приходится поддерживать большое количество детей, которые находятся дома из-за карантина, и потеря дополнительного времени на подготовку только увеличивает их нагрузку и стресс. Я бы хотел, чтобы мы закончили год без очередных изменений, я думаю, что наши учителя и ученики перегружены в этом году. Закончите год так, как есть, и начните следующий год так, чтобы он был устойчивым, чтобы мы не вносили изменения каждую четверть.

Я считаю, что помощь нашим ученикам в возвращении к обычному школьному расписанию необходима для их академических успехов. В то же время я понимаю, что это потребует дополнительной работы со стороны сотрудников школьного округа, поскольку мы продолжаем разыскивать и работать с учениками, которые выбыли из школы в этом напряженном году.

Мы так близки к завершению года. Почему бы нам не перестраховаться и не закончить год на фазе 2 и не начать новый учебный год в августе на фазе 3. У меня есть внуки в PH, которые так сильно переживали в этом году и так сильно волновались, им и другим нужно отдохнуть от стольких перемен. Почему мы должны все форсировать. Мы никогда не сталкивались с подобным, еще одно изменение может вывести учителей и учеников из равновесия.

Я не люблю, когда меня так быстро предупреждают об изменениях в расписании. Это крайне затрудняет планирование в и без того непростой обстановке. Я также опасаюсь возвращения средних школ на полный день, если мы не сможем иметь один обед. До меня дошли слухи, что в Тимпвью нужно 3 обеда, чтобы соблюдать протокол социальной дистанции, и мне кажется, что такое количество обедов скорее отвлекает, чем помогает. Я не считаю, что мы должны возвращаться к полному рабочему дню, если только не будет безопасно вернуться к первоначальному расписанию.

Нашим студентам нужна последовательность. Еще раз менять расписание - непоследовательно и неполезно для наших студентов. Выносливость учащихся вызывает реальную озабоченность, и требовать от них перехода на полное расписание в этот период года было бы непродуктивно. Возможная потеря программ внеурочной деятельности также будет разрушительной для нашего сообщества, поскольку они оказывают важную поддержку многим из наших учеников, относящихся к группе риска. Пожалуйста, позвольте нашим ученикам доучиться до конца года, не нагружая их удлиненным учебным днем.

Слышал, что иммунитет имеет место быть...

"Я провела опрос среди учеников, на данный момент я получила 54 ответа; 45 ответили "нет" и только 9 - "да". Большинство из них сказали, каким напряженным был этот год, и теперь, когда они наконец-то привыкли к новому расписанию, округ хочет изменить его снова. Что вызывает много беспокойства и стресса у большинства моих учеников. Среди других причин: ученики обеспокоены тем, что чем дольше они находятся с другими учениками, тем больше шансов заразиться ковидом и/или отнести его домой пожилым родителям, больным бабушкам и дедушкам. Они с трудом переносят ношение маски до 13:00, и мысль о том, чтобы носить ее до 15:00 (или позже, если они ездят на автобусе), для них невыносима. Родители неоднократно меняли свой рабочий график, чтобы приспособить его к школьному расписанию, и теперь необходимость менять его снова вызывает у них сильное разочарование. Как родитель и как учитель, я настоятельно прошу остаться на том этапе, на котором мы сейчас находимся. Не меняйте ее на 4-й семестр, эти ученики, учителя и семьи уже достаточно натерпелись. Эти студенты страдают каждый раз, когда меняется расписание, их оценки падают, отношение падает, они борются. Если мы снова изменим расписание, мы, учителя и ученики, начнем все сначала, и что, на 1 семестр? Пожалуйста, позвольте нам закончить учебный год в той фазе, в которой мы находимся, и на высокой ноте".

Проблема, связанная с изменением расписания каждые три недели, заключается в непоследовательности. Эти студенты пытаются приспособиться к и без того сложной системе, переживая кризис COVID, и наличие регулярного расписания могло бы многое сделать, чтобы успокоить этот кризис и начать создавать норму. Кроме того, дополнительное время, которое учителя тратят на размещение в Интернете нового или обогащенного контента, отнимает много времени и уже стало ожидаемым от школьного округа и совета директоров. Мы работаем больше, чем в любой другой период, в котором я преподавал 25 лет. Не говоря уже о том, что система работает, а кризис успокаивается. Обеденное время превратится в сплошной бардак, особенно в средней школе. Я боюсь, что случаи заболевания будут происходить из-за тесноты и отсутствия масок в это время.

Я не могу говорить за всех учителей, но, по крайней мере, для меня создание видеороликов для уроков и работа с Canvas стали более напряженными, чем в прошлом году, даже при наличии свободной второй половины дня.

Студентам очень тяжело носить маску в течение многих часов, особенно в детском саду.

"Я считаю, что очень важно принимать правильные решения для каждого уровня обучения независимо от других. То, что может быть лучшим выбором для начальной школы, может оказаться неправильным выбором для средней и старшей школы. Я считаю, что переход к фазе 3 на уровне средней школы - это неправильный выбор. Это неправильный сигнал обществу. Было бы небезопасно, если бы наши ученики обедали в школе. Переход на фазу 3 не соответствует рекомендациям CDC и других медицинских организаций. Я знаю, что некоторые люди хотят вернуться к "нормальной жизни", но я бы предпочел делать то, что безопасно, а не то, что популярно. Наши студенты не носят маски так, как должны. Напоминаний учителей и объявлений недостаточно для того, чтобы обеспечить безопасное ношение масок. Вы ходили по нашим коридорам после уроков? Каждый обед был бы потенциальным событием для суперраспространения.

Поскольку я преподаю не в начальной и не в средней школе, у меня меньше опыта в определении того, что для них будет наиболее подходящим. К счастью, ученики начальной школы не так часто переходят из одной комнаты в другую и могут больше времени уделять обеду. В средней школе возникает почти столько же проблем, сколько и в старшей, но ученики менее самостоятельны, чем старшеклассники.

Я очень надеюсь, что вы подумаете о том, какой сигнал вы посылаете людям. Мы не должны подавать легкомысленный пример пренебрежения наукой. Общество смотрит на нас, и мы должны относиться к этому серьезно".

На мой взгляд, начинать фазу 3 в середине последнего семестра кажется излишним, студенты уже привыкли к расписанию, и, в конечном счете, родители и сотрудники тоже. Если мы начнем фазу 3 в августе, это даст всем время подготовиться к изменениям. Я также прогнозирую высокий уровень поведенческих проблем, поскольку ученики будут дольше находиться в школе при таких резких изменениях (как это было, когда мы добавили пятницы).

Я думаю, что ученикам, особенно в начальной школе, будет очень трудно осуществить переход в таком конце учебного года. Если вы решите внести такое изменение, я думаю, что переход будет легче осуществить после весенних каникул.

По мере необходимости. Похоже, что начальные школы пострадали меньше, а средние - больше. Даже если ГС пострадали больше, восстанавливаются ли ученики после COVID? Если да, то да, я бы тоже поддержал их переход на полный рабочий день.

Я бы хотела иметь больше времени. Мне кажется, что в этом году наши дети сильно проиграли из-за нехватки времени в школе. Однако я сомневаюсь в сроках. Большую часть года ученики привыкали к расписанию. Изменение расписания непосредственно перед государственным тестированием приведет к путанице и стрессу. Школьные расписания окажутся в беспорядке, их придется переписывать, что вызовет стресс как у учеников, так и у учителей. Изменится расписание родителей. Это может пойти им на пользу, но может и вызвать стресс, если это повлияет на их рабочие графики (если родитель забирает ученика в 1:45 и уходит на работу в 2:30, кто заберет ученика в 3:30?).

"Я поддерживаю переход всех школ PCSD на Фазу 3 при условии, что будут разработаны четкие правила, которые будут строго соблюдаться, если в школе будет определенное количество учеников/сотрудников с положительным тестом на COVID-19. Больше всего я беспокоюсь о старших классах. Эти учащиеся, как правило, не соблюдают правила безопасности, связанные с Ковидом. Если они заразятся Ковидом, то принесут его домой младшим братьям и сестрам, которые могут находиться в наших средних и начальных школах.

Например. Округ решает, что в небольшой начальной школе не более 6 учащихся/сотрудников могут иметь положительный результат теста или определенный процент учащихся средней школы, чтобы оставаться в фазе 3. Если какая-либо школа превышает эти показатели, она должна быть обязана опуститься на одну из фаз, чтобы обеспечить безопасность учащихся, персонала и семей. То, что затрагивает одну семью, может быстро передаться другим. Сохраните нас".

В новостях New York Time говорится о распространении нового вируса Covid. Люди, получившие положительный результат, могут снова заразиться, что может быть очень опасно.

Целый день в масках? Вы встречали детей???

Переходить к третьей фазе для студентов пока небезопасно. Многие старшеклассники будут вынуждены оставить работу, если мы это сделаем. Родителям придется изменить свой рабочий график, потому что их дети-старшеклассники будут заботиться о младших братьях и сестрах.

Работая в SPED, я видел, насколько отстают студенты, которые все равно испытывают трудности.

Я думаю, что было бы неплохо вернуться к нормальному графику.

n/a

Несмотря на то, что случаев заболевания COVID-19 стало меньше и они не так распространены в школах, я считаю, что необходимо учитывать и другие факторы. Студенты не обладают той академической выносливостью, которая была у них в прошлом. В конце учебного года я не уверен, что очередные изменения в распорядке и расписании принесут достаточно пользы, чтобы перевесить минусы, связанные с необходимостью снова что-то менять и перестраивать. На данный момент я считаю, что и ученикам, и учителям будет полезно подождать до следующего учебного года (или даже до апреля или мая), чтобы вернуться к пяти полным дням в неделю.

Я ответил отрицательно, мотивируя это тем, что это будет сложно для учеников начальной школы. Этот год был трудным для учеников из-за множества неопределенностей, постоянных изменений расписания в течение года. Другая причина заключается в том, что ученикам придется носить маски в течение более длительного времени каждый день. В конце дня, при том количестве часов, которое мы имеем сейчас, ученики готовы снять маски. Мы также много работали над социальной дистанцированностью, что означает, что студенты все еще сидят за своими столами и мало работают в группах или с партнерами. Добавление дополнительных часов означает, что студенты будут сидеть дольше. Я понимаю необходимость возвращения к "нормальному" режиму, но сейчас он везде не нормальный. Я не вижу ничего плохого в том, чтобы продолжать в том же духе. Мы, учителя, прилагаем все усилия для того, чтобы ученики учились и развивались.

N/A

Я считаю, что еще слишком рано переходить к третьей фазе. Мне кажется, что если мы перейдем на третью фазу, люди будут менее осторожны, потому что будут думать, что мы вернулись к нормальной жизни.

В округе должен быть единый график раннего или позднего начала занятий. Никаких средних школ, начинающих занятия поздно в понедельник, а затем в пятницу рано выходящих из школы для начальных классов.

Начало работы - осенью.

Использовать консервативный подход "подожди и посмотри", начав обучение с младших студентов в течение нескольких недель, чтобы собрать данные о положительном и отрицательном влиянии возвращения на Фазу 3.

"Необходимо принимать во внимание психическое здоровье студентов. Эти переходы не прошли для них гладко. Они не приспособлены к строгости, стрессу и повышенной нагрузке обычного учебного года, а к фазе 2.5 они едва адаптируются. Я считаю, что если подталкивать студентов к полноценной фазе 3, то это приведет к росту психических расстройств, а также к увеличению числа студентов, остающихся дома и не получающих никакого личного времени. Кроме того, несправедливо требовать от студентов многого в академическом плане, когда они лишены возможности нормально общаться, ходить на танцы, заниматься спортом/искусством и т.д. Жизнь и деятельность до 2020 года не возобновилась ни в штате, ни в других школах из-за законов и ограничений штата, но если вы просите учеников находиться в классе с нулевой социальной дистанцией и обедать в окружении сверстников без масок, то нет никаких оснований отрывать их от других обычных занятий. Наконец, учителя более или менее игнорировали все заседания и решения совета. Если мы перейдем к третьему этапу, то не следует ожидать, что учителя будут успевать и за очными, и за онлайн-учениками. Учителя должны получить больше права голоса при принятии решения, а также более 2 недель на планирование и подготовку".

Если мы перейдем на третью фазу, я очень хочу, чтобы с меня сняли ответственность за размещение всех моих уроков в Интернете. У меня НЕ хватает времени на это. Мне нравится, что у них есть Chromebooks, и я по-прежнему буду делать уроки на них, но я ненавижу необходимость выкладывать все детали каждого урока в сеть. Пожалуйста, сделайте так, чтобы мне не приходилось выкладывать их в сеть. Ученики НЕ смотрят мои онлайн-уроки, даже когда их нет и они на карантине (кроме отличников). Я прошу их об этом. Кроме того, родители, которые разрешили ученику остаться дома, всегда думают, что их дети делают работу в Интернете, и бывают в шоке, когда я говорю им, что они ничего не сдали. Это не очень хорошо работает.

"До конца учебного года осталось всего несколько месяцев, и вносить изменения в расписание - значит нарушать распорядок дня, что скажется на поведении учащихся со специальным образованием, учащихся с тревожностью и т.д.

Кроме того, поскольку мы продолжаем работать над интеграцией смешанных классов, необходимо дополнительное время для ежедневного планирования".

"Я бы с большей охотой вернулась на полный рабочий день, если бы от нас не требовали носить маски. Заниматься целый день в маске утомительно как для преподавателей, так и для студентов. Общение очень сильно ограничено. Необходимо также вернуть в школы физкультуру, музыку и искусство".

Скоро начнется тестирование, а затем и окончание учебного года. Студенты, преподаватели и сотрудники пережили столько перемен, что рассматривать еще одно изменение было бы не в интересах всех. Нам всем пришлось приспосабливаться, и еще одно изменение на данном этапе не стоит того. Эти изменения были очень трудными для студентов и всех сотрудников. Пожалуйста, рассмотрите возможность внесения этих изменений в начале следующего учебного года.

Мои студенты выглядят усталыми от того, что весь день носят маску. К концу дня я чувствую, что развлекаю их, а не учу.

В этом году мы пережили очень много изменений в расписании. Чтобы не допустить выгорания учителей и новых изменений для учеников, мы должны закончить учебный год как есть и возобновить работу в полном режиме в следующем году.

Риска для студентов и преподавателей практически не было. Все работают хорошо. Мы должны вернуться к нормальной работе, чтобы учащиеся могли продолжать делать успехи. Если посмотреть на цифры, то уже невозможно оправдать пребывание учащихся в школе в течение половины дня. Добавление дополнительного часа и 45 минут не приведет к резкому увеличению риска облучения.

Это было бы огромной ошибкой. Этот год был крайне тяжелым для учителей, учеников и родителей. Вновь что-то менять будет, по меньшей мере, сложно. В этом году учителя не смогут выдержать никаких изменений. Тестирование уже не за горами, и изменение ситуации на данном этапе приведет лишь к излишнему стрессу для всех сотрудников округа Прово, и в первую очередь для учителей.

Я не против того, чтобы начальные школы снова перешли на полный день, главное, что меня беспокоит, - это дата. С точки зрения поведения и адаптации, мне кажется, что март уже настолько длинный месяц - самый "длинный" в году, когда дети сходят с ума от волнения, - что я бы предпочел подождать до весенних каникул. Было несколько детей, чье поведение ухудшилось после того, как мы добавили пятницы, и я ожидаю, что после того, как у нас снова появятся полные дни, возникнет еще один период проблем с управлением.

Меня беспокоит возможность стерилизации и адекватной защиты себя и учащихся. Я работаю в округе и посещаю различные школы. Увеличение времени в учебном дне действительно значительно облегчило бы мою работу, но я считаю, что потенциальный риск все еще слишком высок, если мы перейдем слишком рано.

В этом году уже произошло так много перемен и стрессов. Ученики испытывают стресс, а учителя находятся на нездоровом уровне напряжения и беспокойства. Они используют два часа после окончания занятий для подготовки к следующему дню - от них требуют очень многого, а времени на подготовку нет. Еще одно такое большое изменение будет эмоционально нагружать всех, и я не думаю, что возможный небольшой выигрыш в успеваемости стоит того. Мы все и так едва держимся в ожидании конца учебного года.

"Студенты прекрасно выполняют расписание, которое мы им составляем, но изменить его после того, как оно было составлено, очень сложно. Изменения отнимают время от драгоценного времени, которое, как доказано, является существенным фактором в обучении студентов. Это особенно сложно, поскольку в этом году еще планируется проведение стандартизированных тестов. Изменение отнимет у учащихся время на подготовку к тестам. Кроме того, потребуется значительное время на переподготовку к новому расписанию обедов. Будут ли ученики обедать все вместе, или они по-прежнему будут питаться в своих классах, чтобы соблюсти правила социального дистанцирования? Преподавателям и администраторам придется приспосабливаться к этому в середине учебного года без особой подготовки".

Все идет хорошо, как идет. Если мы перейдем на полный рабочий день, то студенты, обучающиеся на дому, все равно будут ждать от преподавателя помощи в работе. У нас не будет времени полностью сосредоточиться на них, потому что наше рабочее время будет отнято. Оставаться на фазе 2 до конца учебного года - лучший выбор.

Я думаю, что это будет очень трудной адаптацией для студентов. Проведение полного дня одновременно с государственным тестированием окажется сложным для вовлечения учащихся в учебный процесс.

В этом году у нас произошло много изменений. Нашим студентам нужна последовательность. Пожалуйста, позвольте нам закончить этот год без каких-либо серьезных изменений.

Дополнительное время на подготовку (ранний выход - фаза 2B) дает мне возможность подготовить уроки, адаптированные к социальному дистанцированию. Уроки и занятия, которые я проводил в прошлые годы, были ориентированы на работу в группах. Мне пришлось изменить методы преподавания и подготовки. Я очень ценю дополнительное время для этого.

Вакцина не 100% иммунитет. Это означает, что вероятность заражения вирусом Ковид сохраняется. У студентов также нет вакцины, поэтому они все еще могут заразиться. Кроме того, мы приближаемся к периоду тестирования, а это значит, что корректировать расписание в это время будет очень сложно. Значит, мы должны вернуть студентов на время тестирования? Я не понимаю, зачем нам рисковать, если сейчас все в порядке. Давайте просто закончим год, а в следующем году все вернется на круги своя.

У меня до сих пор есть ученики, не посещающие школу из-за Ковида. Я считаю, что еще слишком рано. Я считаю, что в начальной школе мы нашли рутину и баланс, что очень важно. Изменение распорядка вызывает у детей тревогу и является для них тяжелым испытанием. Если вы посмотрите, эти изменения происходят как раз в то время, когда мы проводим тестирование. Просто пройдите через этот год, как он есть, и начните следующий год как обычный.

У студентов не хватает выносливости, чтобы продержаться весь день. Кроме того, усталость от масок реальна, и детям тяжело носить их весь день. За последний год эти дети прошли через многое и хорошо справлялись с трудностями, но хватит. В прошлом году они прошли путь от полных онлайн-инструкций (если они вообще что-то из этого выполнили) до ежедневных занятий, от раннего выхода с М до Ч до ежедневного раннего выхода. Каждый раз, когда мы вносили изменения, это сказывалось на учениках, и им требовались недели, чтобы привыкнуть к этому. Не имеет смысла переходить на полный день так близко к весенним каникулам, а затем еще раз так близко к тестированию в конце года и концу года. Это будет тяжело для всех. В следующем году мы должны начать все с чистого листа.

Преподаватели, сотрудники и студенты испытывают большой стресс и беспокойство. Переход от одной фазы к другой не является продуктивным. Со всех сторон мне говорят, что до конца этого учебного года не следует менять фазы. Учителя и так перегружены работой и делают больше, чем им платят. В данный момент мы ожидаем, что они вернутся на полный рабочий день, а потом еще и продолжат работать в Интернете. Вы требуете слишком многого от них и их времени. Это чревато неудачами и последствиями для здоровья. В какой-то момент, если вы нагрузите ветку слишком сильно, она в конце концов сломается. Пожалуйста, не ориентируйтесь на слова родителей, большинство из них не имеют ни малейшего представления о том, что нужно делать и чему учить своих детей. Спасибо за внимание.

В моем классе было больше всего положительных случаев в моей школе. Моим ученикам пришлось участвовать в нескольких карантинах, но я думаю, что возвращение детей к обычному расписанию помогло бы им как в академическом, так и в социальном плане. При всех случаях, с которыми я сталкивался, я не думаю, что сокращение расписания что-то изменило. Если мы сможем проводить полный учебный день, то все от этого только выиграют.

Мы только что приступили к составлению расписания. Пожалуйста, не нарушайте их.

"Я также не против остаться на нынешнем графике раннего выхода до конца года, но мне было бы удобнее преподавать больше учебных программ, если бы у меня были более длинные дни. Кроме того, я надеюсь, что при продленном дне учителям будет разрешено оставаться в школах дольше 16:00 для выполнения подготовительной работы!"

Я получил Ковид в школе и передал его по меньшей мере 4 ученикам в школе. Я не знаю, кому они передали его дома, и я не привита, так как мне сказали подождать 90 дней. Нам нужно еще немного времени, чтобы вакцины заработали.

Переход к третьей фазе, особенно в традиционно самое напряженное время года при нормальных обстоятельствах, представляется неразумным. Сотрудники округа уже работали на трех разных этапах, со всеми вытекающими отсюда особенностями (например, разное расписание обедов, звонков и уроков, разный уровень очного и дистанционного обучения), и, как мне кажется, люди устали. Я знаю, что это так. Мысль о том, что нужно изменить все, что необходимо изменить для перехода на фазу 3 в марте, самом тяжелом месяце учебного года и прямо перед весенними каникулами, переполняет меня. Я беспокоюсь, что этот последний сдвиг также даст понять, что все вернулось на круги своя, но это явно не так. Мандат на ношение масок по-прежнему в силе, равно как и предписание практиковать социальное дистанцирование и избегать массовых мероприятий. Создается впечатление, что мы возвращаем в школу только все тяжелое и ничего приятного. Я опасаюсь, что такая динамика приведет к росту недовольства, разочарования и негативного опыта для многих студентов, преподавателей и сотрудников. Пожалуйста, оставьте нас на нынешнем этапе до конца этого года. Все и так более чем сложно.

В разгар государственного тестирования - не лучшее время для нарушения распорядка дня учащихся. Если их вдруг попросят остаться в школе еще на 2 часа и при этом провести государственное тестирование, ученики будут испытывать трудности.

Я думаю, что если старшеклассники будут находиться в школе полный день, то это приведет к увеличению количества учеников, не носящих маски, и людей, желающих собраться со своими друзьями, что приведет к образованию плотных очагов микробов среди старшеклассников, что значительно увеличит количество заболевших.

Студенты и их семьи все еще справляются с проблемой пандемии. Мы должны ждать возвращения к фазе 3 в следующем году, когда уже не нужно будет надевать маски и соблюдать дистанцию.

В этом учебном году у нас постоянно происходят изменения. То, что мы делаем, работает, и я беспокоюсь, что все уйдут на весенние каникулы, и у нас будет перерыв. Ученикам и учителям нужно что-то постоянное. Я бы хотел закончить учебный год на этапе 2.5. Это позволит учителям подготовиться к занятиям на дому.

Для студентов произошло много изменений, и каждый раз, когда мы немного открываемся, многие классы вынуждены уходить на карантин или даже возвращаться к онлайн-обучению. Я думаю, что до конца года мы должны перевести дух. Пусть дети и преподаватели переживут этот этап 2,5 как норму, потому что мы едва ли привыкнем к нему, когда все снова изменится. А в следующем учебном году с самого начала перейти к фазе 3. Эта череда фаз, времени и всего остального не способствует ни психическому здоровью, ни составлению продуктивного расписания.

С осторожностью.

Я поддерживаю эту идею при условии, что все специализированные классы вернутся к нормальному режиму работы, чтобы у преподавателей было время для планирования.

Дети должны вернуться в школу!!!

Мы все еще находимся в эпицентре пандемии, и только потому, что данные не показывают, что она влияет на детей, она влияет. Есть статья из Центра по контролю и профилактике заболеваний, в которой говорится, что это не очень хорошая идея.

Я беспокоюсь о том, что вирус может оказаться сильнее, чем раньше. Я слышал, что более сильные штаммы вируса есть даже в Калифорнии, а поскольку многие жители Юты и Калифорнии путешествуют туда-сюда между этими двумя штатами, очень возможно, что вирус в более сильной форме может оказаться здесь. При заполненных школах он может распространяться быстрее. Но я не часто смотрю новости, так что я не эксперт.

Я не считаю, что школа должна работать в режиме полного дня. Ученики уже пережили достаточно перемен и с трудом справляются с пятидневным расписанием. Родители и ученики также ожидают, что школа будет работать "онлайн". У меня было много студентов, которые уезжали в отпуск на несколько недель или месяцев, и их родители считают, что это нормально, потому что они могут заниматься в Интернете, пока их нет. Вы не можете изменить это ожидание в середине года. Вы уже лишили учителей пятницы для подготовки онлайнового контента. Пожалуйста, не отнимайте у нас вторую половину дня. На данный момент это слишком большой переход. Год почти закончился. Пожалуйста, оставьте любые изменения до следующего года.

Родителям слишком тяжело постоянно перестраивать расписание, а детям - носить маски целый день. Нужно просто оставить расписание прежним до конца учебного года.

Я считаю, что до конца года все нужно оставить в покое. Детям сейчас очень трудно носить маски столько времени, сколько они уже носят. Я считаю, что носить маски еще 2 часа будет очень трудно для них, а также трудно обеспечить их соблюдение. Я также считаю, что родителей по-прежнему не следует пускать в здания, чтобы мы продолжали поддерживать минимальное количество ковидов.

Корректировка школьного расписания, которая потребуется на уровне средней школы, будет затруднена в связи с тем, что до конца учебного года осталось всего 6 недель.

В этом году у студентов было так много перемен. Я думаю, что завершение года Фазой 2.5 обеспечит последовательность в постоянно меняющемся году.

"Я готов поддержать сохранение фазы 2.5 или фазы 3.0. Единственное, что меня беспокоит, - это время обеда. Если студентам разрешат выходить на улицу, чтобы поесть, а также в столовую, то я не вижу проблемы. В прошлом студенты сидели на улице между крыльями и перед кафетерием. В противном случае будет много студентов без масок, и мы можем увидеть, что их число продолжает расти.

Что если мы пойдем на компромисс и увеличим время занятий до 90 минут, а учебный день закончим в 1:45 с обедом, как на втором этапе, - забирай и уходи. Часто студенты уходят во время обеда за пределы кампуса и не возвращаются".

Единственное, что меня беспокоит, это то, как будет проходить обед в средней школе. Я думаю, что более длинный день не повлияет на Ковид иначе, чем сейчас. А вот обед - это вопрос.

Только, пожалуйста, дайте нам достаточно времени для планирования. Минимальное уведомление за две недели было бы очень признательно.

Я бы еще больше поддержал, если бы был сделан дополнительный акцент на правильном использовании масок всеми учащимися округа, а также дальнейшее поощрение/требование к учащимся быстро переходить из класса в класс и не скапливаться в коридорах с выравниванием последствий для тех, кто нарушает такие протоколы безопасности.

В этом году мы перегружены большим количеством работы, которую нам, как учителям, приходится выполнять с помощью Canvas и Home Study Students. Я трачу по меньшей мере в два раза больше времени на планирование уроков, выставление оценок и внесение информации в Canvas. По мере того как мы теряем все больше времени на планирование, выставление оценок и выполнение всех тех многочисленных задач, которые нам приходится решать, мы приближаемся к точке разрыва. Я провожу бесчисленное количество часов дома по выходным и вечерам, пытаясь успеть сделать все, что нужно. Помимо выставления оценок, что занимает гораздо больше времени на Canvas, мне приходится еженедельно рассылать электронные письма ученикам и родителям, чтобы держать их в курсе событий (особенно тех, кто учится на дому), мне приходится часами выкладывать задания на Canvas, которые должны включать вводные видео, ключи к ответам, демонстрационные видео, задания, инструкции и т.д., чтобы все наши ученики, обучающиеся на дому и пропускающие занятия по причине проблем с COVID, могли успевать. У нас больше нет пятницы, чтобы проводить PLC с нашими командами и заниматься профессиональным развитием (что, я полагаю, мы также должны делать дома), и неважно, есть ли у нас один ученик на домашнем обучении или 100, мы должны делать все это! Учителям также трудно менять наши планы уроков и расписание, поскольку мы продолжаем переходить на другое время и расписание. Сейчас я едва справляюсь со всем этим и не знаю, как мне удастся все успевать, если еще больше времени будет отниматься от нашего и без того перегруженного расписания. Речь идет не только о нашем физическом здоровье, но и об эмоциональном, а мы все перегружены и измотаны!

"Все, что я слышал, - это разговоры о переходном периоде, но ни слова о том, чтобы полностью отказаться от возможности обучения студентов на дому. При нынешней ситуации у меня едва хватает времени на поддержку учеников, обучающихся на дому. Если мы перейдем на полный учебный день, то возможность обучения на дому должна быть полностью отменена, и родители должны это понимать. Карантин придется проводить так же, как если бы ученик отсутствовал, и на него будет возложена обязанность получить то, что было пропущено за время его отсутствия. Нам, учителям, продолжают говорить, что мы должны заботиться о себе, но нам не дают возможности это сделать. От нас продолжают требовать все больше и больше, но ничего не убирают. Учителя действительно находятся на грани срыва, я знаю учителей, о которых никогда не думал, что они уйдут на пенсию, и которые уже сейчас говорят об уходе. Чтобы перейти на полный рабочий день, нужно что-то убрать: убрать возможность домашнего обучения".

Я думаю, что это было бы очень полезно для студентов.

Похоже, что мы переломили ситуацию с численностью, и я хочу вернуть студентов к нормальному расписанию в четвертом семестре, чтобы они были готовы к полноценному расписанию в следующем учебном году.

Наша средняя школа уже испытывает трудности с поддержанием стандартов Covid в рамках фазы 2. Фаза 3 только усугубит эти проблемы. Родители *не* хотят больше времени для инструктажа - если бы они хотели, то воспользовались бы 2 часами в день, которые учителя их учеников могут посвятить индивидуальным занятиям после окончания уроков. Но они этого не делают. Сколько бы раз я ни говорил родителям и ученикам, что буду заниматься с ними индивидуально после уроков, они этим не пользуются. Родители хотят больше времени сидеть с детьми. Все просто.

На учащихся было оказано негативное влияние в академическом, эмоциональном и социальном плане. Во многих случаях они регрессировали, несмотря на упорную работу преподавателей и сотрудников школы, направленную на практическую компенсацию. Округ проделал огромную работу, обеспечив всех учащихся хромированными книгами и предоставив им достаточное количество Интернета в домах.

Просто подождите до лета, когда люди пройдут вакцинацию. Я не вижу смысла в том, чтобы на 2 месяца увеличить время инструктажа, особенно учитывая риск.

Старшеклассники и так уже перегружены. Увеличение времени пребывания на уроках - особенно в четвертом семестре - ничего не даст, разве что подтолкнет их к еще большему отсеву. Когда я спросил их об этом слухе за последние два дня, они пришли в ужас! Они не могут смириться с мыслью о том, что им придется проводить еще больше времени в маске.

Хотя показатели находятся на низком уровне, это не означает, что они не достигнут максимума снова. Ежедневно я получаю сообщения о росте числа случаев заболевания ковидными заболеваниями и госпитализаций. Я считаю, что зачем портить хорошую и стабильную программу? Учащиеся и так испытывают больше стресса, чем им когда-либо приходилось испытывать, так зачем заставлять их испытывать еще больше стресса, особенно в то время, когда учебный год идет на спад. Округ постоянно говорит о том, что хочет обеспечить последовательность для учащихся, но при этом не делает ничего последовательного.

Включение третьей фазы в полном объеме позволит студентам наверстать упущенное в связи с пандемией время обучения.

К тому времени, когда мы увидим эти расписания и начнем их выполнять, а затем и привлечем к этому родителей, мы уже будем далеко за пределами весенних каникул. Это время испытаний для учащихся. Если после целого года отсутствия в школе ученики будут ходить в школу полный день, да еще и с тестированием, это приведет к серьезному выгоранию. Поскольку в этом году мы вынуждены проводить тестирование, у учащихся не будет возможности наверстать упущенное по предметам, поскольку они будут тестировать, а не изучать новый материал.

Не совсем понятно, как еще 2 часа учебного времени могут на что-то повлиять?

Вы не можете обеспечить безопасность учеников во время обеда. Наш обеденный зал переполнен. Социальное дистанцирование будет невозможно, и никто не будет носить маски во время еды. Собирать более 1000 детей в тесном помещении в течение 40 минут опасно. CDC указал, что для безопасного открытия школ необходимо социальное дистанцирование. В данном случае никакого социального дистанцирования не будет. С учетом ограничений на размер собраний и штрафов за вечеринки менее 1000 человек, как вы собираетесь легально открыть школу на обед?

Я знаю, что некоторые родители все еще не разрешают своим ученикам вернуться в школу из-за размеров класса и трудностей социальной дистанцированности. Я предлагаю школе PCSD быть гибкой с этими родителями и как можно более инклюзивной в решении их проблем.

"Я считаю, что наш школьный округ придерживался осторожного и продуманного подхода во время пандемии. Поскольку число заболевших снизилось, я поддерживаю идею открытия школ".

Поскольку я работаю с детьми с тяжелыми нарушениями по всему округу, я не уверена, как полное открытие повлияет на сроки обслуживания детей, находящихся на надомном обслуживании, поскольку мы видим их практически (или когда родители приводят их во внеурочное время для непосредственного обслуживания), как дети и классы будут находиться в это время при полном открытии".

Очень многие студенты не успевают. Больше всего трудностей испытывают те, кто уже имеет проблемы с учебой. Ученики с большой поддержкой и врожденными способностями справляются, но это не те дети, о которых мы должны беспокоиться... они справятся, независимо от того, как будет выглядеть школа. Пожалуйста, помогите детям, у которых дома практически нет поддержки. Школа - это их убежище и единственная надежда на успех в будущем. Мы здесь для того, чтобы помогать детям, это наша работа. Прикрываться тем, что это проблема "безопасности", просто абсурдно. Цифры не подтверждают этого. Я боюсь, что учителя (я сам такой, так что никаких предрассудков здесь нет) стали ленивыми и наслаждаются 1/2 дня и ограниченной работой, на мой взгляд.

Я считаю, что переход на другую фазу в данный момент, когда до конца учебного года осталось всего 3 месяца, не будет правильным шагом. Ученикам и учителям комфортно оставаться на том этапе, на котором мы находимся сейчас, и попытка внести коррективы в этот конец года вызовет еще большее беспокойство и стресс у всех участников. Этот год и так был слишком напряженным и трудным для всех.

Учителя и ученики несут огромную психологическую нагрузку, нося маску в течение столь долгого дня. Расписание обедов будет особенно сложным в школе Provo High. Там не хватает места, чтобы дети могли поесть, и они не смогли бы социально дистанцироваться и снять маски, чтобы поесть.

Нам предстоит восстановить очень много знаний, что положительно скажется на психическом, физическом и интеллектуальном здоровье студентов и всех преподавателей и сотрудников.

Этим детям нужна стабильность, а постоянные изменения в этом году ее не дают.

Пандемия еще не закончилась, и риск очень велик

В настоящее время основной проблемой является обед. PHS не в состоянии вместить практику COVID в два запланированных обеда. Нам придется разделить обеды на 3 или 4, а обедать в 8:30?

Я поддерживаю идею полного школьного дня... до тех пор, пока мы (как округ) не потребуем, чтобы ученики/семьи, решившие остаться дома, были записаны в школу, чтобы не перегружать наших учителей в здании.

"Если решение о переходе принято, то, возможно, лучше подождать до окончания весенних каникул, а не делать это 22 марта. Кроме того, посмотрите, как это повлияет на весь персонал школ с учетом всех требований, которые они должны выполнять в рамках протоколов covid19".

Нескольким студентам будет трудно перестроиться после почти годового пребывания в одном и том же расписании.

пора попытаться вернуться к нормальной жизни.

Учитывая, что количество случаев ежедневно снижается, все школы должны перейти на обычный режим работы.

Я думаю, что всем детям пора возвращаться в школу.

Начальные школы, пожалуй, наиболее готовы к этому, учитывая их размер, структурированность групп и т.д. Однако и средние школы могут добиться этого, внеся коррективы в свои структуры и расписания. У нас очень инновационные и профессиональные кадры на всех уровнях.

"Я не чувствую себя комфортно, когда все студенты болеют или находятся на карантине, и многие из них по-прежнему зависят от нас в плане онлайн-обучения. Мы не готовы отказаться от них и от ежедневной дезинфекции зданий. Тем более не по тем причинам, по которым, как я слышал, мы торопимся с этим. Выпускной? Неужели? Мне также не нравится формулировка этого вопроса. "Готов поддержать" - это очень наводящий вопрос".

Студенты и преподаватели находятся в состоянии стресса и готовы бросить учебу.

У меня нет мнения о других школах, но я думаю, что начальная должна вернуться на полный рабочий день.

Я поддерживаю этот шаг только в том случае, если вы откажетесь от требования "все преподаватели должны быть полностью онлайн" для студентов, находящихся на карантине. Слишком много работы, чтобы проводить очные занятия для большинства и онлайн для очень немногих. Либо я учу детей очно, либо я учу их онлайн. Я не могу делать и то, и другое, и делать это хорошо. Если мы перейдем на полный рабочий день, ты должна будешь что-то взять с меня. Я сломаюсь, если ты этого не сделаешь.

"Я обеспокоен изменениями в нашем расписании и тем, что они нарушают поведение и производительность в школе (детском саду). Я понимаю, что фаза 3 - это идеальный вариант, но нам также необходима некоторая устойчивая последовательность для маленьких учеников, чтобы установить регулярные схемы обучения и деятельности".

Каждый раз, когда мы вносили изменения в этот год, нам казалось, что мы начинаем все сначала, потому что нам приходилось менять расписание и порядок занятий и уроков в связи с такими постоянными вещами, как перемена, специальные занятия, время помощника, время вмешательства, обед и т.д. Если мы перейдем на фазу 3 22 марта, то у нас будет 2 недели занятий перед весенними каникулами. Ученики снова будут отсутствовать в школе в течение недели, и нам придется потратить дополнительное время на установление режима после каникул. Ситуация была настолько непоследовательной, что ученики испытывают серьезные трудности с поддержанием учебного поведения. Две недели - недостаточный срок для полноценного установления распорядка. Поэтому, если мы собираемся перейти к фазе 3, мы должны либо сделать это прямо сейчас (8 марта), либо подождать до окончания весенних каникул. Я беспокоюсь о том, что еще одно изменение в нашем дне может нарушить его настолько, что это приведет к снижению успеваемости. Мы должны действовать быстро, или, возможно, это не стоит делать.

Последнее, что меня беспокоит, - это то, что логистика перехода к третьему этапу (контроль, составление общешкольного расписания, укомплектование штата, встречи после уроков) потребует от учителей большего, поскольку школы не готовы оказывать такую поддержку".

Многие меры предосторожности должны действовать до тех пор, пока пандемия не будет взята под контроль. Безопасность наших студентов и сотрудников должна стоять на первом месте, прежде чем рассматривать возможность принятия каких-либо дальнейших мер.

Школьному совету следует более осторожно подходить к разрешению школам вернуться к полному переходу на очное обучение. В настоящее время она не готова полностью перейти на очный режим, пока прививки не будут обязательными для всех. Я против перехода к третьей фазе из-за небрежного отношения учащихся и родителей к масочным мерам предосторожности.

Переходим на полный рабочий день!

С марта 2020 года, когда год назад произошли изменения в расписании, ученики, родители и учителя столкнулись с огромным количеством изменений. Маски и так трудоемко надевать в течение учебного дня, досрочно освобождаясь от занятий, поэтому необходимость носить маски еще 2 часа в день кажется пугающей. Студенты и преподаватели наконец-то смогли установить рабочий режим, и студенты могут выполнять порученную им работу. Преподавателям и студентам пришлось пройти очень крутой путь, изучая работу онлайнового преподавания и обучения, а также работу с программой Canvas. Учитывая, что в следующем месяце будет проводиться тестирование RISE и подготовка к нему, а также тесты и оценки, которые необходимо проводить в классе, можно предположить, что учащиеся будут чувствовать себя более напряженно и перегруженно, и произойдет еще больше изменений, если Фаза 3 будет проведена в этом учебном году. Уменьшится количество учащихся, посещающих школу, уменьшится количество работ, выполняемых на уроках и в сети. Как учитель, я чувствую, что учителя уже выгорают, и на нас ложится столько дополнительной нагрузки, что мы можем сломаться. Учителя, безусловно, являются экспертами в понимании и физическом восприятии того, что переживают ученики. Это очень большой стресс и для ученика, и для учителя. Я считаю, что самое лучшее на данный момент - это оставить школу как есть, хотя бы до конца учебного года в мае. Спасибо, что прислушались (надеюсь, что кто-то прочитал это и принял к сведению, правда). Учителя - это те, кто должен быть услышан, потому что мы находимся с учениками больше часов в день, чем кто-либо другой. Мы видели и знаем их

Я считаю, что это риск, на который стоит пойти - дети должны больше учиться в школе.

Учителя и так загружены работой, пытаясь обеспечить нормальное функционирование школы. Лишение их времени после уроков будет вредно как для персонала, так и для учащихся. Ученики устают и испытывают стресс от постоянных изменений в расписании. Пожалуйста, оставьте все как есть до конца года.

Я не думаю, что в данный момент целесообразно переходить к фазе 3. Да, я бы хотел, чтобы мои ученики занимались весь день, каждый день, потому что я чувствую, что мне не хватает времени, чтобы научить всему, чему нужно научить. С другой стороны, фаза 3 по-прежнему требует, чтобы ученики сидели большую часть дня, а не общались, как в обычном году, надев маски. Им нельзя будет перекусывать, и у них будет больше времени в течение дня, чтобы беспокоиться о риске Ковида. Вдобавок ко всему, это вводится весной. Студенты уже начинают волноваться. В это время года студенты не хотят находиться в классе, они хотят быть на улице. Это то, с чем преподаватели готовы справиться в обычный год, когда студенты привыкли к условиям нормального учебного времени. Добавление еще двух часов вымотает и учеников, и учителей. В этом году это не пойдет на пользу никому. Тестирование начинается через несколько недель после этого времени, так что это также не поможет подготовить учащихся к тестированию. Это даст учителям два дополнительных часа для занятий и подготовки к следующему году, и это единственный положительный момент. Похоже, что переход на третью фазу больше продиктован стремлением успокоить недовольных родителей, чем реальной помощью ученикам. И наконец, мне кажется, что если этот переход будет осуществлен, то учителя будут уходить из-за выгорания от ненужных нагрузок.

Предоставить возможность учащимся специального образования заниматься в модифицированном режиме полный/полный день или только полдня.

Как опытный учитель средней школы я знаю, что с наступлением теплой погоды дети становятся более дикими. В настоящее время они ведут себя предсказуемо, что позволяет снизить количество случаев. Поддерживать текущие протоколы безопасности и учебные ожидания будет достаточно сложно, поскольку приближается конец года и тестирование. Мы не можем ориентироваться на еще одну смену фаз. У нас уже есть скопления учеников, собирающихся в группы без масок после уроков. Переход к третьей фазе создаст ложное впечатление, что все "вернулось на круги своя", добавив еще больше работы и без того перегруженным учителям, сотрудникам и администраторам. Подождите до следующего учебного года.

Хотя я понимаю желание учеников получить больше знаний, находясь в школе полный день, у меня есть некоторые сомнения. Во-первых, мои ученики выматываются к 1:20, когда их отпускают домой. Стрессы, связанные с COVID, оказывают на учеников и учителей физическое, психическое и эмоциональное воздействие в большей степени, чем мы когда-либо сможем понять. Во-вторых, у меня есть ученики, которые хотят есть к 1:20, несмотря на то, что мы перекусываем в течение дня, школьный обед и полдник, который отправляется домой с учениками в 1:20. Я беспокоюсь о том, смогут ли ученики преодолеть чувство голода, чтобы продержаться еще два часа без второго перекуса, который им присылают домой, и быть вовлеченными в учебный процесс. В-третьих, в настоящее время студенты стараются изо всех сил, чтобы усвоить все, что мы предлагаем как педагоги. Я беспокоюсь о том, что они останутся в классе и смогут продолжать удерживать тот поток информации, который мы выплескиваем на них. Действительно ли дополнительные 80 с лишним учебных часов, добавленные в конце бурного года, приведут к положительным изменениям? Или же это перевернет привычное расписание и процедуры, создаст еще больше конфликтов и сведет на нет цель полного учебного дня? Каждый раз, когда у нас происходила смена фаз, ученикам и учителям было сложно адаптироваться. В этом году ученикам необходимо какое-то постоянство в жизни. В целом старшеклассники лучше регулируют и понимают свои чувства, голод и внимание и, возможно, лучше справляются с ситуацией. Спасибо!

Как работник службы охраны в школе Provo Peaks, мы уже перегружены регулярной уборкой и дезинфекцией всех классов и других помещений, таких как библиотека, спортзал и учительская. Моя мама, сын учительницы, и так работает сверхурочно, проводя уроки онлайн и лично. Возвращение в школу на полный рабочий день перегрузит не только мою маму, но и всех учителей. Пожалуйста, не переходите к этапу 3.

Учителя устали. В этом году у нас и так было много изменений, и трудно вносить еще одно изменение, когда до конца года осталось совсем немного времени, тем более что приближается тестирование. Я и мои ученики только начали привыкать к расписанию на полную неделю, а ученики все еще пропускают дни. Я боюсь, что если мы перейдем на полное расписание как раз в тот момент, когда мы готовимся к тестированию RISE, то ученики будут перегружены и расстроены. И не только ученики, но и учителя. В этом году нам пришлось строить столько разных планов и менять все подряд, что нам трудно воспринять еще одно изменение. Наше расписание не просто добавит два дополнительных часа в день, оно изменит весь наш распорядок. У нас не будет выделенных периодов планирования. В прошлые годы я всегда бегала во время обеда, потому что мне приходилось тушить пожары, связанные с проблемами моих учеников во время обеда или перемены. Придется ли учителям по-прежнему следить за своими учениками во время обеда и перемены? У нас нет достаточного количества вспомогательного персонала, чтобы следить за каждым классом во время обеда. У нас также нет возможности обеспечить безопасное совместное питание всех учащихся во время обеда, если бы мы поместили всех в столовую. Сохраните расписание как есть и дайте нам закончить год в том состоянии, в котором мы находимся. Пожалуйста, верните нас на полный день в следующем году. Нам не нужно увеличивать стресс, добавляя новые изменения для персонала и учеников. Мы все - существа привычные, но мы не можем создать здоровые привычки, если все постоянно меняется.

Мы должны закончить этот учебный год и начать новый учебный год в полном объеме.

Учиться в школе во время пандемии уже достаточно напряженно, но еще сложнее будет перейти к третьей фазе, когда старшеклассникам придется работать и помогать своим семьям в это время.

Я категорически против того, чтобы школы школьного округа города Прово переходили на полный рабочий день. Я работаю уборщиком в школе Provo Peaks, и в связи с пандемией у моей команды появилось гораздо больше работы. Раньше все было нормально, потому что по первоначальному расписанию каждый день посещала только половина учеников, по пятницам их не было, а ранний отбой позволял нам приходить на работу раньше, и некоторые из наших первоначальных обязанностей были сокращены из-за меньшего количества учеников в школе, так что мы успевали все выполнить. Потом у нас появились все ученики с утра до вечера, и стало немного сложнее. Потом студенты стали приходить по пятницам, и стало еще труднее. Это было особенно сложно, потому что работу, которую мы не успевали делать на неделе из-за дополнительной нагрузки по дезинфекции и уборке, связанной с COVID, мы могли делать по пятницам, так как нам не нужно было делать обычную ежедневную уборку без студентов. Если бы все школы перешли на полный рабочий день, то это еще больше усложнило бы нашу работу. Поскольку все школьные уборщики Provo Peaks (как и большинство школьных уборщиков, работающих неполный день) также являются учениками старших классов PCSD, это еще больше усложнит наше расписание. Если всех нас будут отпускать из школы позже и не разрешать приходить на работу до позднего вечера, то нам придется работать до позднего вечера, что, в свою очередь, даст нам гораздо меньше времени на выполнение домашних заданий и других повседневных дел. Пандемия, по разным причинам, уже достаточный стресс для нас. Большего нам не нужно.

Ученикам необходимо больше времени в школе, чтобы удовлетворить свои академические потребности. Время, отведенное учителям на подготовку в школьных зданиях, сейчас крайне ограничено. Если бы студенты вернулись на полный день, им бы понадобились готовые уроки и материалы, поэтому учителям необходимо больше времени для пребывания в зданиях. Уходя в 4 часа и не имея возможности приходить по выходным, очень трудно успеть сделать все, что нужно, поэтому необходимо продлить время пребывания учителей в зданиях.

Мне кажется, что легче было бы переходить после весенних каникул, а не за неделю до них. К тому времени, когда мои ученики привыкнут к такому расписанию, нас уже не будет неделю. Если мы вернемся к полному дню, я бы предпочел, чтобы это произошло на той неделе, когда мы вернемся с каникул.

Студенты должны быть в школе и учиться в классе, если это возможно.

У детей и так много изменений, и еще одно будет дополнительным давлением на них. Кроме того, длительное ношение маски становится непосильным как для них, так и для нас, преподавателей.

"Я считаю, что учащимся средних школ, где так много строгих учебных предметов, было бы очень полезно посещать школу очно, как это предусмотрено в Фазе 3. Я снова и снова слышу от подростков, насколько сложнее учиться по Интернету. Меня беспокоит вопрос подготовки учащихся к поступлению в колледж.

Я считаю, что учащиеся начальных классов должны продолжать выполнять фазу 2.5 - посещать школу пять дней в неделю, но при этом каждый день рано выходить на улицу. Мне, как учителю первого класса, было очень сложно проводить социальное дистанцирование и санитарную обработку с маленькими детьми. Мы идем на обед в 10:40, чтобы обеспечить социальную дистанцию в обеденном зале. Первоклассники к окончанию школы в 15:20 будут голодными. Я думаю, что нам нужно обратить внимание на физические потребности детей в дополнение к их академическим потребностям".

Нет, я предпочитаю осуществить этот переход следующей осенью.

"Это был очень сложный год для учеников, родителей и сотрудников школы. В переходе на полный день, безусловно, есть как плюсы, так и минусы.

Плюсы - ученики должны быть в школе, чтобы учиться, безопасность учеников, привыкание к распорядку дня, учителя будут больше времени проводить с учениками

Минусы - выносливость студентов и преподавателей; усталость масок; повышение дисциплины из-за усталости преподавателей и студентов (за последние 4 недели дисциплина значительно повысилась); администратору приходится прорабатывать логистику создания еще одного генерального расписания; стресс преподавателей чрезвычайно высок, и они борются с личным благополучием; когда преподаватели смогут управлять Canvas и онлайн студентами?; март - самый трудный месяц для студентов и преподавателей; из-за социальной дистанции студенты не могут участвовать в развлекательных мероприятиях (ассамблеи, спортивные мероприятия, танцы и т.д.).

Я считаю, что переход на третий этап в марте приведет к дополнительной нагрузке и усталости сотрудников школы и учащихся. Перемены трудны для всех, а в этом году особенно. Перемены, когда до конца учебного года осталось 8 недель, не кажутся правильным шагом. Я считаю, что правильным решением является сохранение нынешнего курса и возврат к полному дню со следующего учебного года".

Я хочу, чтобы все вернулось на круги своя и без масок! Кроме того, я хотел бы знать, действительно ли мы получим обещанную Коксом премию для учителей.

Переход на фазу 3 уже сейчас, несомненно, создаст больше работы для учителей, а времени на ее выполнение будет меньше. В связи с этим я твердо убежден, что если мы перейдем на фазу 3, учителя должны иметь возможность проводить свою собственную политику опозданий (как они обычно делают, поскольку мы возвращаемся к нормальному расписанию), чтобы помочь как своей собственной работе и психическому здоровью, так и поощрять учеников оставаться вовлеченными и выполнять свою школьную работу. Если мы вернемся к полной фазе 3, то в школе также не должно быть студентов, находящихся на постоянном домашнем обучении (что происходит в настоящее время). Все студенты, находящиеся на таком обучении, должны либо вернуться в очный класс, либо подключиться к электронной школе. Конечно, если студенты находятся на карантине по причине заражения или болезни, то это несколько иное, но если мы возвращаемся к "нормальному" расписанию, то все вещи должны вернуться в нормальное русло, если только они не угрожают физическому здоровью и безопасности студентов. Я также твердо убежден, что если ученики перейдут на полный учебный день, то обеденное время все равно должно быть организовано совсем иначе, чем сейчас, чтобы помочь нам снизить количество учеников. При всем этом преимущество в виде большего количества учебного времени для учащихся является единственной причиной, по которой я не против перехода на полное расписание Фазы 3.

У меня есть две причины, по которым я выбрал "НЕТ". Мандат на маски - это слишком много для полного учебного дня. Это едва терпимо для неполного учебного дня и будет совершенно НЕВОЗМОЖНО для полного дня, как для персонала, так и для учеников. Кроме того, если не будут восстановлены масштабные школьные мероприятия, экскурсии, традиционные праздники, а также программа музыкальных занятий для оркестра и оркестрантов, то полный день будет громоздким и непосильным. Эти мероприятия позволяют разбить продолжительность дня и внести разнообразие. Если мы хотим перейти к фазе 3, то необходимо восстановить нормальную программу. В противном случае следует остаться на прежнем уровне.

Как преподаватель младшей группы детей, я думаю, что необходимость находиться в маске большее количество часов в день может нанести вред их здоровью и самочувствию. Мы, вероятно, использовали бы дополнительное время, отведенное на перерывы в работе с маской, вместо того, чтобы увеличить время обучения. Они очень хорошо справляются с теми часами, которые им приходится носить маски в настоящее время. Я рекомендую вам оставить расписание раннего отбоя в прежнем виде. Мне тоже было бы трудно носить маску больше часов в день. Я с нетерпением жду 13:45, когда смогу сидеть в классе одна и работать без маски. Для нашего общего здоровья, психического и физического, я бы проголосовал за сохранение графика раннего выхода. Он хорошо работает. Сейчас идет хорошее преподавание. Мы рационально используем свое время. Студенты прогрессируют. Показатели по обложкам идут по нисходящей. Зачем искушать?

Я бы поддержала переход на полный учебный день БЕЗ ограничений на маски и социальную дистанцию. Однако, пожалуйста, НЕ отправляйте учеников начальной школы обратно на полный день в масках и со строгими правилами социальной дистанции - щитами, без групповой или партнерской работы, без переключения классов на интервенционные группы и т.д. Для младших школьников обеспечить надлежащее использование масок чрезвычайно сложно. Студенты не носят чистые маски, постоянно надевают их не по назначению и постоянно теряют. Это создает барьер, который, по-видимому, увеличивает эмоциональные трудности учащихся и поведенческие инциденты. Большую часть учебного времени я провожу, напоминая студентам о необходимости не снимать маски и соблюдать социальную дистанцию. Мы не слышим друг друга. Я постоянно напрягаю голос, чтобы меня услышали, и сбиваю дыхание - особенно при моделировании чтения. В масках студенты выглядят гораздо более отрешенными, а дискуссии в классе становятся менее полезными, потому что мы не слышим друг друга". В конце сокращенного дня от ношения маски у меня болит голова, болит живот, глаза сухие и напряженные, болит горло, я чувствую сильную усталость и затуманенность сознания. После того как я свободно дышал почти час, я чувствую себя лучше физически, но эмоционально и психически истощен. Мысль о том, что мне придется еще почти 2 часа преподавать в маске, вызывает у меня ужас и, мягко говоря, обескураживает. Ради здоровья и психического благополучия учителей начальных классов, ПОЖАЛУЙСТА, ПОЖАЛУЙСТА, не отправляйте учеников в школу на полный день с обязательными требованиями к маске.

Я думаю, что это было бы полезно сделать.

Мы все вводили или получали инъекции, или и то, и другое. Давайте сделаем это.

В этом году расписание постоянно менялось, и в силу того, что наши студенты еще дети, они плохо на это реагируют. Последовательность - ключевой фактор для развития ума. Вдобавок к этому непостоянному расписанию и учебным дням, ситуация с COVID не может не радовать наших студентов. Принудительное пребывание в карантине, запрет на встречи с друзьями дома и в школе, слова о том, что они заболеют и, возможно, умрут, если подхватят вирус, - все это оказывает серьезное пагубное влияние. Мои ученики выражают сильное беспокойство по поводу сложившейся ситуации, а я знаю других учеников, как в округе, так и за его пределами, у которых тревога и депрессия перешли в опасную стадию, включая мысли и действия по самоповреждению. Мы находимся в текущем расписании столько же времени, сколько и в фазе 1, и переход от фазы 1 к нынешней фазе был достаточно тяжелым для учеников. В школе осталось всего несколько месяцев, поэтому для старшеклассников нужно оставить все как есть и дать им возможность сосредоточиться на тех задачах, к которым они уже привыкли.

Я бы поддержал переход к третьему этапу во всех школах после весенних каникул.

"Я отправила Тери по электронной почте свои опасения, но в общих чертах вот некоторые из них. Я работаю в отделе поведения в школе Amelia Earhart. В наших классах ученики и так едва успевают за день. Переход с первой фазы на вторую был огромным шагом. Переход на третью фазу, как мне кажется, приведет к тому, что учителя, помощники и ученики окажутся за гранью. Пытаться учить, справляться с поведением и при этом продолжать привлекать новых учеников, что расстраивает и без того напряженный класс. Это трудно понять тому, кто не проводит свои дни в таком классе. Ученики устали носить маски в дополнение ко всему остальному. Заставить их не снимать маску еще больше усложняет день. Мы стараемся как можно успешнее довести учащихся до конца учебного года.

Я сочувствую родителям, которые хотят, чтобы их дети были в школе весь день. Однако этот год испытал всех на прочность. Мы хотим сделать все правильно для наших учеников, но требовать от них большего в данный момент, на мой взгляд, принесет больше вреда, чем пользы.

Благодарим Вас за уделенное время и внимание,

Мишель Перес"

Как человек, которому посчастливилось работать в собственном кабинете вдали от студентов, я убедился, что проводимые изменения не идут на пользу никому. Ни ученикам, ни учителям. Создается впечатление, что все это делается потому, что у групп привилегированных родителей с детьми, которые не могут подчиниться требованиям и изменениям, случаются психические срывы, и все это - большая истерика. От постоянных бессмысленных изменений больше вреда. Педагоги и ученики в итоге теряют больше, чем приобретают.

"Как учитель начальных классов, я считаю, что нынешнее расписание Фазы 2 должно остаться. Маленьким ученикам и так тяжело носить маску весь день и соблюдать социальную дистанцию, что обременяет учителей постоянным контролем. Вновь заставлять студентов и преподавателей менять расписание - это невнимательно по отношению к семьям и преподавателям. Мы, учителя, находимся во власти решений школьного совета. В этом году мы, учителя, оказались во власти решений школьного совета и чувствуем, что наши потребности НЕ СЛЫШАЛИ И НЕ РАССМАТРИВАЛИ! Мы устали!!! Перестаньте заставлять нас делать больше! Невероятно, как мы чувствуем, что у нас нет права голоса в решении школьного совета, которое непосредственно влияет на нашу жизнь и психическое здоровье! В этом учебном году нам уже слишком часто приходилось менять свой распорядок дня. Пожалуйста, позвольте нам расслабиться и оставить школу такой, какая она есть! Куда вы спешите?! Пожалуйста, сохраните фазу 2 до конца учебного года, у нас сейчас хорошее расписание, уровень заболеваемости низкий, потому что мы следуем протоколу Covid-19, но это не значит, что мы хотим продлить учебный день и сохранить эти протоколы. Я приглашаю членов школьного совета посетить наши классы и посмотреть, с какими проблемами мы сталкиваемся каждый день во время этой пандемии. Давайте позволим этой болезни пройти и начнем все заново в следующем учебном году. Вы выжигаете учителей начальной школы!!! Мы едва справляемся с психическими, физическими и эмоциональными нагрузками. Не переходите на третью фазу, пожалуйста!"

"Как учитель, в этом году я преподавал до 13:20, и я не могу себе представить, насколько утомительно будет преподавать до 15:00. Я также думаю, что это будет тяжелый переход для студентов. Нам определенно понадобится больше перерывов. Однако я думаю, что это будет полезно и для студентов, и для всех нас: мы еще на один шаг приблизимся к нормальной жизни. Детям нужно меньше экранного времени и больше общения лицом к лицу.

Мои собственные дети начального возраста оставались дома одни в течение 2 часов после раннего отбоя, потому что, хотя мой супруг работает дома, он закрыл дверь в свой кабинет и не обращает внимания на то, чем они занимаются. Моим старшим детям приходится входить в роль родителей, чтобы помочь присмотреть за младшими братьями и сестрами. Когда мы вернемся к полному рабочему дню, мои дети будут приходить домой только на полчаса раньше меня".

Изменений и корректировок в расписании уже было достаточно.

Переход на третью фазу заставляет многих людей считать, что это "все чисто", что можно больше не осторожничать! Очень опасно! Кроме того, у студентов и так достаточно стресса, чтобы еще раз менять расписание на 4 семестр.

Месячная динамика заболеваемости Ковидом снижается. Недельная динамика во всех школах была очень низкой.

Было бы здорово, если бы мои ученики занимались весь день. Меня беспокоит, как это повлияет на время, которое я провожу в здании вне уроков. Если нам придется уходить в 4:00, это даст мне всего полчаса. Этого времени просто недостаточно. Если мы перейдем на полный день, нам нужно будет разрешить оставаться позже. И очень помогло бы разрешение работать в здании по субботам. Как работающая мама, я лучше всего планирую и готовлюсь к школе по субботам, когда меня не отвлекают ни семья, ни коллеги.

Преподавателям необходимо дополнительное время, чтобы находиться в здании для подготовки и планирования в случае такого перехода. Существующие временные ограничения для зданий не обеспечат достаточного времени для создания качественного обучения учащихся.

N/A

Мне кажется, что сейчас у нас все хорошо. Но как человек, только что потерявший 24-летнего племянника из-за ковида, я чувствую, что отчасти причина наших хороших результатов в том, что люди все еще осторожничают. Поменяйте это, и все последует за этим. Закончите учебный год таким образом, начните полный в следующем году.

В этом году школьное расписание постоянно менялось, и учителям приходилось каждый раз подстраиваться под него, не имея практически никакой поддержки. Это будет самым большим изменением, которое произойдет, когда до конца учебного года останется всего несколько месяцев. Я не понимаю, какой в этом смысл, и это крайне несправедливо по отношению к учителям, которым и так уже неоднократно приходилось менять свое расписание. Создается впечатление, что усилия, затрачиваемые учителями на перестройку всего дня при изменении школьного расписания, воспринимаются как нечто само собой разумеющееся.

Возвращение учащихся на полный рабочий день по-прежнему небезопасно. Мне сказали, что ученики приходят в школу больными, учителя тоже болеют. А некоторые ученики не носят масок в школе, и персонал не говорит им, чтобы они их надели. То, что они работают в полную силу, просто смешно и подвергает опасности наших учеников. Число заболевших в округе Юта все еще велико, а число погибших продолжает расти ежедневно. С наступлением весенних каникул число заболевших снова возрастет. Это означает, что в школах может произойти вспышка заболевания. Пожалуйста, рассмотрите возможность отложить Фазу 3 ради безопасности наших детей.

Меня все устраивает в любом случае. Сегодня я спросила своих студентов, хотят ли они перейти на третью фазу, и они категорически отказались это делать. Во-первых, в этом году произошло слишком много изменений, и они перегружены. Во-вторых, им кажется, что они и так получают много домашнего задания, и они беспокоятся, что если они будут проводить больше времени в школе, то у них останется столько же домашних заданий, и они будут перегружены. В-третьих, у некоторых из них есть рабочие графики, которые придется снова менять.

"Когда мы перейдем на полный рабочий день, учителям потребуется больше времени для подготовки. Будет ли разрешено учителям оставаться после 16.00?

Кроме того, у меня нет обоснованного мнения по средним и старшим школам. Должен быть вариант N/A для каждой категории, чтобы можно было получить более достоверные данные".

Меня беспокоит текущий график уборки и санитарной обработки.

Учителя сгорают! Это может их погубить. Сейчас, в конце года, когда люди устали после очень тяжелого года, не время делать очередные изменения только ради этого.

Уже сейчас трудно справляться с большим количеством студентов в коридорах и продолжающейся пандемией. Многие из нас работают и с трудом балансируют между двумя мирами, поскольку расписание меняется, было бы более чем оптимально вернуться к фазе 3 до следующего года.

"Я считаю, что ношение масок в течение такого количества времени будет крайне утомительным для преподавателей и студентов. Я бы поддержал это решение, если бы мы были свободны от масок, как преподаватели, так и студенты. Но для этого еще слишком рано. Если к отсутствию хорошей циркуляции воздуха в мозгу и во всем теле, вызванной ношением маски, добавить еще один час сорок минут каждый день, то это негативно скажется на всех нас. Многие из нас испытывают головную боль, а иногда и головокружение от ношения масок во время занятий. Если к этому добавить еще время, то стресс для нашего организма, усталость от маски и потенциальный вред для нашего тела и психики многократно увеличатся. И это только то время, когда дети находятся в школе. После этого необходимо время на подготовку, которая потребует много дополнительных часов после преподавания в таких экстремальных условиях. Эффективность работы снижается из-за усталости. Еще одна проблема, которая меня беспокоит, заключается в том, что мы "прошли через мельницу" всего того, что мы сделали, чтобы догнать наших студентов, преподавать в Интернете, проходить через переход за переходом, требование за требованием. Просить нас перейти на полный рабочий день в самом конце года, после такого физически и эмоционально изнурительного года, кажется небрежным по отношению к воздействию на преподавателей, администраторов, сотрудников и персонал. Наши студенты заслуживают того, чтобы сохранить статус-кво, а не заниматься очередными переменами. Они уже испытали на себе давление попыток наверстать упущенное и не заслуживают дополнительных нагрузок в конце года, когда они тоже измотаны".

Мне кажется, что нам необходимо до конца года завершить процесс разработки онлайновых модулей смешанного обучения для всех учебных программ. Следующий год даст возможность отладить уже созданную работу. Даже если мы вернемся к "норме", это не будет нормой. Такие перемены будут тяжелы для учителей и учеников, которые только сейчас адаптируются ко всем тем изменениям, которые уже произошли. Я поддерживаю идею перехода начальной школы на полный день при условии, что этого хотят учителя начальных классов и родители.

Мы должны оставаться на том этапе, на котором находимся. Детям по-прежнему необходимо дополнительное время вне уроков, чтобы наверстать упущенное на этапе 1, а учителям - дополнительное время на подготовку цифрового и очного уроков.

Это безумие! Студентам приходится терпеть достаточно перемен в течение года. Комитет по безопасности должен помнить о студентах. Все мои ученики хотят какого-то постоянства. Они только что привыкли к нынешнему расписанию, а теперь совет директоров и комитет по безопасности во всей своей "мудрости" хотят внести еще одно изменение в расписание, не говоря уже об изменении расписания для учителей. Это потребует еще одной корректировки планирования и подготовки со стороны учителей. Я не могу выразить, насколько я против этих изменений. Оставьте нас на нынешних 2,5 до конца учебного года!!! Примите хоть раз в этом году решение, основанное на благополучии учеников и их психическом здоровье!!!

Лично я считаю, что все мы (учителя, родители и ученики) уже столько раз перестраивались в этом году, что еще одно изменение, которое произойдет почти в конце учебного года, просто нелепо. Все и так уже приспособились, зачем добавлять еще одно изменение, да еще и необходимость носить маску лишний час в день - думаю, большинство из нас не будет в восторге от этого. Давайте просто переживем этот год и начнем все с чистого листа осенью.

Я считаю, что нужно подождать еще немного, чтобы посмотреть, изменится ли что-нибудь теперь, когда все больше людей получают вакцину.

"Было бы нечестно с моей стороны голосовать за другие уровни школ, в которых я не участвую, бюст, так как я должен был проголосовать, чтобы перейти к следующему вопросу, но я считаю, что эти голоса не должны учитываться.

По отзывам учителей старшей школы, они категорически против очередного изменения расписания и хотели бы остаться на нынешних 2,5. Спасибо".

"Как преподаватель средней школы, работающий с учащимися преимущественно группы риска (ELL, Special Ed, малообеспеченные, ЛГБТК+), я категорически против перехода на третью фазу по следующим причинам:

1. Наши студенты отчаянно нуждаются в последовательности. И мы только сейчас начинаем привыкать к фазе 2.5. Последовательность напрямую связана с психическим здоровьем и академическими успехами моих студентов. Я видел, и они говорили мне, что каждая смена лица негативно сказывается и на том, и на другом.

2. Переход на фазу 3 увеличит риск отставания для нашего населения, и без того находящегося в группе риска (низкая посещаемость, учащиеся с низким уровнем образования больше помогают дома, психическое здоровье и т.д.).

3. Преподавателям по-прежнему необходимо иметь сильное присутствие в сети для учащихся, находящихся на карантине, и третий этап занимает большую часть времени подготовки к работе в сети. При минимизации времени на подготовку я едва успеваю заниматься обычным планированием и продолжать работу с холстом. А во время третьей фазы мне придется продолжать обновлять свой холст из-за карантинных учеников. Ваши преподаватели измотаны, и Фаза 3 доведет многих из них до предела, включая меня.

4. Небезопасно заставлять учеников средней школы обедать в школе. Их просто слишком много для безопасного питания. А некоторые альтернативы обычному графику обедов создают дополнительную нагрузку на учителей. Нам нужно снизить их количество и продолжать поддерживать психическое здоровье учителей".

Мне кажется, что в этом году у нас уже достаточно много изменений в расписании и распорядке дня. Это затрудняет работу всех участников. Я бы хотел, чтобы мы оставались в том же духе до конца этого года. Студенты, с которыми я разговаривал, хотят, чтобы все оставалось так, как есть сейчас. Честно говоря, такое ощущение, что решение уже принято, поэтому этот опрос выглядит скорее как символическая любезность, чем как честная попытка узнать, что мы действительно думаем/чувствуем.

Преподаватели по-прежнему работают сверхурочно, чтобы обеспечить работу студентов в классе и студентов в Интернете. Им нужно время на подготовку! Средние школы должны оставаться в той фазе, в которой они находятся сейчас, до конца года. Учителям тяжело постоянно переключаться с одной фазы на другую! Число заболевших, возможно, снижается, но вполне возможно, что это происходит только потому, что жители округа Юта отказываются проходить тестирование. Я знаю многих людей, которые отказались от тестирования, хотя вполне могли получить положительный результат.

Учителям тоже нужно время, чтобы подготовиться к этому изменению. Это создаст слишком много проблем для родителей, которым придется менять расписание работы нянь и т.д. Детям трудно оставаться с маской на лице в течение более длительного времени.

Остаться на фазе 2,5 до следующего года

В этом году ученики и учителя столкнулись с астрономическими трудностями, связанными с изменением расписания. Я бы предпочел, чтобы мы приняли твердое решение оставить расписание на прежнем уровне до конца года и не обсуждать его в дальнейшем. Кроме того, усталость преподавателей еще больше, чем раньше. Для того чтобы весь день работать в маске, требуются неимоверные усилия.

Округ проделал огромную работу по обеспечению безопасности и защиты наших школ, кажется, что в школах нет передачи. Нашим ученикам нужно больше времени в школе по многим причинам, и учителя тоже хотят, чтобы ученики были здесь.

Все

В этом году мы уже столько раз менялись, что больше так делать нельзя. Ради детей и учителей. Это было слишком много, и мы перегорели. Оставьте это в этом году, так как это хорошо работает.

"Я НЕ поддерживаю перенос фазы 3. Как будто карантин сам по себе не является достаточной травмой для детей K-12, а частая смена фаз, осуществляемая PCSD, усугубляет и без того стрессовую ситуацию. Как только дети освоились на фазе и обрели стабильность, в которой они так нуждаются, PCSD вырывает ее у них. Детям нужна стабильность и уверенность в том, что ковер из-под ног не будут выдергивать каждые несколько недель.  Адиаха Спинкс-Франклин (Adiaha Spinks-Franklin), профессор педиатрии развития в Медицинском колледже Бэйлора в Хьюстоне (штат Техас), говорит, что почти для всех учащихся посещение школы является комфортным постоянством, даже если они испытывают трудности с другими проблемами в своей жизни. В результате график посещения школы и занятий помогает создать у учащихся ощущение стабильности, которое трудно потерять, когда школа закрывается. На когнитивном уровне они могут это понять, - говорит Спинкс-Франклин. Но на эмоциональном уровне это очень тяжело для них, поскольку они больше не живут в привычном режиме".  PCSD перевела средние школы на фазу 2.5 1 февраля, и с тех пор учащиеся вошли в стабильный ритм. Мы должны оставаться в фазе 2.5 до конца 2020-2021 учебного года. До конца учебного года осталось всего 2,5 месяца, и это самые напряженные и напряженные месяцы учебного года. Нам нужно меньше перемен и больше округов, на которые они могут положиться, чтобы их образование оставалось неизменным. PSCD принимает решения, исходя из того, что принесет им больше денег, а не думает о благополучии детей".

Я не думаю, что переход на Фазу 3 будет разумным. Ковид-19 - это все еще вещь. И то, что дети едят обед и проводят больше времени вместе, не было бы мудрым решением.

Мне кажется, что это слишком быстро, особенно если учесть, что школа скоро закончится.

"Я за то, чтобы перейти на полный день. Я преподаю в первом классе, и любые изменения для детей в этом возрасте - большое событие. Но меня больше волнует выносливость учеников и их готовность к обучению, особенно вскоре после перехода на летнее время. Март - прекрасное время для учебы, в том числе и потому, что нет перерывов и перемен. Боюсь, что такая перемена в первом классе выбьет учеников из колеи. Мне было бы удобнее перейти на полный день после весенних каникул".

Я думаю, что от этого выиграли бы все школы, но особенно начальные, где бывает трудно почувствовать, что мы успеваем сделать все за день и включить такие важные вещи, как перемена, обед и занятия по специальности. Полный день также очень помог бы классам специального образования, так как в этих классах требуется гораздо больше работы по уходу за учениками и их здоровьем, поэтому во второй половине дня будет больше времени для занятий.

Для меня, как учителя средней школы, это дополнительное время на подготовку было бесценным. У меня до сих пор есть ученики, которые получают COVID и выбывают. Я считаю необходимым продолжать выкладывать для них все свои уроки в Интернете. Лишение дополнительного времени на подготовку скажется на моей семье, потому что мне придется использовать время, проведенное с семьей, для планирования своих онлайн-уроков.

"Это просто смешно. Нам больше не нужно подгонять детей. Лишние 10 минут на урок в течение одного семестра не сильно помогут им в учебе, а вот нарушение расписания окажет значительный негативный эффект. Нам нужно просто оставаться на этом расписании до конца года. Хватит принимать глупые решения, основанные на желании нескольких буйных родителей сделать вид, что все "нормально". Сейчас мы используем внеурочное время, чтобы помочь отстающим детям. Возврат к полному рабочему дню все испортит. Полное расписание также вызовет массу проблем с обедом и социальным дистанцированием".

Я хотел бы закончить учебный год на этапе 2,5. Этот год и так был напряженным без дополнительных изменений, за которыми нужно следить. Дети устали от этого года в целом. Возвращение к режиму полного дня непосредственно перед тестированием будет неэффективным. Вернитесь к режиму полного дня в следующем учебном году.

Я ценю использование данных для принятия решений - хорошая работа Совета директоров/района по использованию данных. Однако я считаю, что некоторые данные не собираются/не учитываются. Если бы вы посетили наши классы, то увидели бы, что ученики и учителя упорно трудятся в это трудное время. Для студентов и преподавателей работа в таких условиях была очень утомительной. Мы также слышим об усталости от масок - это реальная вещь. Ученые утверждают, что маски не влияют на потребление кислорода, но на самом деле это естественная реакция организма, который реагирует по-другому, когда есть препятствие, закрывающее рот - мы дышим неглубоко - это изматывает. Кроме того, если бы мы перешли на полный рабочий день, необходимость в домашней работе не исчезла бы. Например, можно подумать, что если бы мы учились в школе дольше, то необходимость в проверке математики для выполнения домашних заданий отпала бы. Но есть серьезные исследования, которые говорят о том, что длительное изучение математики (в один и тот же промежуток времени) неэффективно с точки зрения обучения. Если сделать перерыв и продолжить работу дома при соответствующей помощи (я провожу математический кружок каждый день для всех детей, которые хотят его посещать), то это гораздо лучший способ помочь обучению "закрепиться". Я не могу представить себе, что мы идем в 3:20, а потом дети забирают домашнее задание, добираясь до дома/перекусывая, и работают над этой важной работой до 5:30 или около того. Необходимо учитывать не только количество случаев COVID. Пожалуйста, примите во внимание и социально-эмоциональные данные при принятии решения.

Я очень обеспокоен поведением в школах. Ученики уже привыкли к такому расписанию, и мы наблюдаем гораздо меньше проблем с поведением, чем в прошлом, из-за более короткого дня. Я очень обеспокоен тем, что с наступлением нового года и хорошей погоды проблем с поведением станет больше, и некоторые ученики будут сидеть дома, а не приходить в школу. Я опасаюсь, что день станет длиннее, а эффективность обучения снизится.

В средней школе все еще есть учащиеся, находящиеся на постоянном домашнем обучении. Пока эти учащиеся не будут полностью переведены на электронное обучение, это будет дополнительной нагрузкой, с которой многие учителя не смогут справиться.

Пандемия не закончилась. Почему по-прежнему подвергаются опасности учащиеся, преподаватели и другой персонал.

Переход на полный день в этом учебном году - неразумное решение, потому что дети уже пережили достаточно перемен. Учителя могут работать с тем расписанием, которое у нас есть сейчас, до конца года, а затем снова перейти на полный день в следующем году. Если мы перейдем на полный день, мы потеряем всю мотивацию детей, и преподавать станет еще труднее, хотя у нас появится больше времени.

Я хотел бы приходить на работу в светлое время суток и уходить с работы в светлое время суток. Кроме того, дети испытывают большой эмоциональный стресс, просто посещая школу во время пандемии. Я думаю, что нам следует повременить, чтобы помочь детям справиться со стрессом, с которым они уже столкнулись.

"В нашей школе новый координатор тестирования, поэтому в этом году все может быть немного иначе, но обычно мы начинаем тестирование в конце года в первую неделю после весенних каникул. Переход на фазу 3 приведет к еще большему срыву, усталости учащихся и усилит их негативное отношение к тестированию, что совсем не способствует успеваемости в школе и классе". Учащиеся начальных классов с трудом адаптируются к изменениям в распорядке дня, и переход на фазу 3 станет для них серьезным разрушительным изменением. Пожалуйста, пожалуйста, пожалуйста, пожалуйста, не делайте этих изменений непосредственно перед началом тестирования.

Кроме того, у меня есть серьезные опасения по поводу выгорания учеников и учителей, если мы перейдем на фазу 3 в это время. У меня уже есть несколько родителей, которые сказали мне, что, по их мнению, 5 дней в неделю до 13:40 - это слишком много времени для их учеников, чтобы находиться в классе в маске. В этом году учителя испытывали чрезвычайно высокий уровень стресса, и он только начал становиться более управляемым, когда были снижены требования к онлайновому обучению. Переход на Фазу 3 в это время только еще больше увеличит уровень стресса преподавателей.

Серьезными препятствиями являются логистические параметры, связанные с организацией расписания обедов в школах в соответствии с принципами социальной дистанцированности, эффективная дезинфекция школьных зданий в связи с увеличением их посещаемости, а также возможность сотрудников завершить работу и выйти из здания к 16 часам.

Просим Вас разрешить нам остаться на прежнем расписании до конца учебного года".

"Почему мы настаиваем на переходе? Кто выиграет от этого перехода? Как мы можем сохранить безопасность? Этими вопросами я задавался весь учебный год.

Прежде чем двигаться дальше, мы должны подумать о том, чему мы научились в этом учебном году, и пусть наши размышления и доказательства определяют наши решения.

Самые важные выводы, которые я вынес из прошедшего года: ученики МОГУТ учиться, но они не знают, КАК учиться самостоятельно, а учителям необходимо больше времени на подготовку в рамках своего рабочего времени. Нам была предоставлена возможность переосмыслить то, как учащиеся получают образование. Что мы должны сохранить из этого учебного года на будущее?

Я понимаю, что мои мысли, скорее всего, совершенно не совпадают со всеми остальными. Я подумал, что мое мнение о третьей фазе уже было высказано моими замечательными сверстниками. Поэтому я призываю всех, кто это читает, подумать не только об этом учебном годе.

Спасибо, что нашли время для проведения этого опроса! Спасибо, что собрали данные из многих источников!"

У меня противоречивые чувства по этому поводу. Если мы вернемся к обычному дню, мне понадобится дополнительная перемена и специальности, чтобы иметь возможность планировать и реагировать на вмешательство. Кроме того, когда я смогу встречаться с учеником, который учится на дому, посещать все собрания и планировать. За последние 6 лет я впервые работаю не каждый вечер после 17:00 или 18:00. Дополнительное время позволило мне работать (в основном) в пределах контрактных часов и выполнять поставленные задачи. Многие из моих студентов уже выдохлись, потому что, как и мы, они тоже испытывают стресс и выгорают, переживая глобальную пандемию. Я думаю, что в этом году нам лучше продолжить работу в прежнем режиме, чтобы помочь всем психически здоровым людям.

"Мы все еще не избавились от проблемы COVID. Сегодня из Центра по контролю и профилактике заболеваний поступило предупреждение не ослаблять ограничения в связи со многими факторами, в том числе с тем, что большая часть населения все еще не привита, мы не до конца понимаем, как привитые люди могут передавать вирус, и с тем, что появились новые варианты вируса, которые оказались высокотрансмиссивными". В этом году студентам уже пришлось приспосабливаться к многочисленным изменениям в расписании и распорядке дня. Еще одна смена распорядка в самом последнем семестре окажется крайне тяжелой для психического здоровья преподавателей, сотрудников и студентов. Особенно это будет ощутимо в специальных классах, которые и без того испытывают серьезные эмоциональные и физические нагрузки в связи с многочисленными изменениями в распорядке дня".

Учителям, родителям и ученикам нужна последовательность. Этот год был очень непоследовательным. Учителя только сейчас начинают переходить на расписание фазы 2, и менять его, когда до конца учебного года осталось менее 3 месяцев, несправедливо по отношению ко всем.

"Нам нужно перестать торопиться и вспомнить, что наши студенты и сотрудники выживают в условиях пандемии. Наши студенты не отстают, потому что каждый студент во всем мире столкнулся с пандемией. Давайте используем время досрочного прекращения занятий до конца этого года, чтобы узнать, как лучше проводить смешанное обучение и социально-эмоциональное обучение, стать более чувствительными к травмам, и вернуться осенью, чтобы лучше делать то, что мы всегда делаем - принимать детей там, где они находятся, и заставлять их продвигаться к своему потенциалу. Нашим ученикам начальной школы нужна последовательность, а не новые серьезные изменения в этом учебном году. Мы получим только 4000 минут в начальной школе, большая часть которых будет использована на дополнительные спецкурсы, перемены, обучение и закрепление новой процедуры. Если учесть все эти моменты, то реально мы получим гораздо меньше 2000 минут, что не стоит того стресса, который это вызовет у учащихся и персонала. Неудачное время - в марте нет перерывов, и изменения перед весенними каникулами будут пустой тратой времени, поскольку после них придется заново учить новый порядок. Как будет осуществляться санитарная обработка? Психическое здоровье учащихся и персонала - слишком много изменений, недостаточно времени для подготовки (требуется целое лето, чтобы составить эффективное расписание, нанять людей на ненужные сейчас должности и т.д.), очень низкая выносливость для полного дня, особенно в масках такой продолжительности. Как начальные школы будут проводить физкультуру, если их спортивные залы будут использоваться для социального дистанцирования во время приема пищи - нахождение на улице нецелесообразно из-за погоды."

Мне едва хватает времени, чтобы успеть сделать все для моих учеников в школе и на дому с тем временем, которое у меня есть сейчас, и я работаю по несколько часов каждый день после окончания контракта, включая выходные. Если мы перейдем на полный рабочий день, то не будет возможности обеспечить социальную дистанцию во время обеда и позволить учителям обедать бесплатно. Сейчас я обедаю после ухода учеников. Я не хочу переходить на полный рабочий день. Если мы это сделаем, то все ученики, обучающиеся на дому, даже если они "преуспевают", должны перейти на eschool. Также нужно переходить после весенних каникул, но опять же, я НЕ ПОДДЕРЖИВАЮ ПЕРЕХОД НА ПОЛНЫЙ ДЕНЬ.

Я считаю, что учителям необходимо больше готовиться к работе с младшими школьниками в это нестабильное время. Я не думаю, что переход на третью фазу будет легким для учителей и персонала в настоящее время и приведет к еще большему увеличению продолжительности учебного дня.

Я не думаю, что пока есть смысл переходить к третьей фазе.

Мы слишком самоуверенны, полагая, что ситуация не ухудшится, когда мы вернемся к фазе 3. У многих студентов сейчас есть работа из-за Covid-19. Родители не могут позволить себе многие вещи, потому что они уволены на 2 недели или дольше и нуждаются в помощи своих детей, чтобы оплачивать счета. Студенты, у которых уже есть работа, поставлены в положение, когда они должны выбирать работу или школу, и если дело дойдет до этого, они выберут то, что оплачивает счета. Психическое здоровье студентов находится на тонком льду между работой, школой, заботой о братьях и сестрах, оплатой счетов и т.д. Если ученики даже не могут сидеть рядом друг с другом на баскетбольных матчах, почему переход на третью фазу - хорошая идея. У большинства членов моей семьи уже есть другие медицинские проблемы, такие как астма, зачем подвергать их большему риску? Некоторые члены моей семьи также беременны, зачем подвергать их большему риску? Бабушки и дедушки живут с нами, зачем подвергать их большему риску? Многие люди подвергаются большему риску, и ради чего? Лично я не хотела бы, чтобы мой ребенок переходил на третью фазу, и если это произойдет, я подумаю о том, чтобы сменить район или полностью перейти на онлайн-школу, чтобы не добавлять еще больше стресса и быть более осторожной.

Я предлагаю закончить год на II фазе. Осталось всего 3 месяца, и переход на III фазу будет означать, что ученики столкнутся с очередными переменами, а расписание придется переделывать/изменять снова. На данный момент давайте просто оставим все как есть до августа, когда мы снова начнем заниматься в школе.

Серьезно? Школа почти закончилась, оставьте расписание как есть.

Фаза 2 работает отлично. Все эти переключения фаз были очень сложны в управлении. Я бы оставил школы в этой фазе до конца учебного года.

Я не поддерживаю идею перевода средней школы в третью фазу. Необходима стабильность для учеников и учителей. У меня по-прежнему много учеников, занимающихся на дому - нужно убрать ВСЕХ учеников, занимающихся на дому. Учителям еще предстоит проделать огромную работу по размещению материала в сети.

Студенты Тимпвью устроили большую вечеринку, которая попала в новости. Мне было бы удобнее подождать с принятием окончательного решения по ГС, пока мы не увидим возможные последствия этого безответственного сборища.

Я не вижу разницы в добавлении дополнительных часов в расписание. Наши студенты хорошо справляются с новым расписанием, и я считаю, что увеличение количества часов приведет лишь к снижению желания студентов учиться.

Если мы перейдем на третью фазу, то произойдет всплеск заболеваемости ковидными болезнями, и я не хотел бы даже рисковать. Кроме того, обед будет намного сложнее из-за того, что в тесном контакте друг с другом будут находиться более 200 учеников без масок. Кроме того, многие ученики имеют работу после уроков, чтобы помочь своим семьям, и если мы перейдем к фазе 3, они могут потерять эту работу. Еще один момент, который следует принять во внимание, - это то, что если по каким-то причинам нам придется вернуться к фазе 1, это отложит многие дела и вызовет стресс у всех. Я учусь в средней школе Прово, и я разговаривал со многими своими товарищами, и почти все ученики, с которыми я говорил об этом, против перехода на фазу 3. Спасибо, что уделили мне время, и, пожалуйста, прислушайтесь к мнению студентов, а не всех остальных, ведь именно мы находимся на этаже и знаем, как обстоят дела на самом деле. Искренне, ученик средней школы Прово.

"Текущее время в школе С МАСКОЙ - это выполнимо, хотя и трудно. Увеличение времени кажется взрослым немыслимым". Ученики начальных классов выполняют требования, но все чаще жалуются (возможно, потому, что ношение маски не поддерживается дома, из-за искреннего дискомфорта или из-за того и другого).

Необходимость оставаться как можно более социально отстраненным создает проблемы с переоборудованием спортивных залов в обеденные комнаты (где невозможно носить маски и, следовательно, нельзя безопасно добавлять новые тела). Школы максимально используют имеющееся пространство, и возвращение к полному учебному дню приведет к удвоению спроса на ограниченное пространство. Кроме того, стабильные показатели заболеваемости не решают проблему усиления санитарной обработки.

Школы по всей стране только-только возвращаются к очным занятиям, используя аналогичные протоколы Covid-19, почему же мы ведем себя так, как будто пандемия уже закончилась?"

Меня беспокоит вопрос о времени, необходимом для уборки здания при полном учебном дне. Начальные школы заканчивают занятия позже, и сотрудникам будет сложно уходить к 4:00, чтобы успеть провести уборку. Если после уроков будут проводиться занятия по программе IEP, то они могут затянуться до 16:00.

Фаза 2 работает без особых недомоганий. А носить маску столько часов - это тяжело!!!

"Я абсолютно перегружен и завален работой в школе, личной жизнью и ощущением неопределенности с вакциной и достижением стадного иммунитета. Я не знаю, смогу ли я психологически работать с детьми еще пару часов. К обеду я выматываюсь физически и эмоционально. Я вижу, что дети в этом году не в порядке, и им нужно больше внимания, чем за все 18 лет моей работы учителем. Дети сейчас забирают у меня все, и я просто не знаю, смогу ли я продержаться весь день и остаться психически и эмоционально здоровой. Мне очень жаль. Я бы хотела сказать "да", чтобы ходить весь день, но я и так на плаву. Это был один из самых трудных годов в моей карьере, и пандемия затронула не только нашу работу, но и нашу личную жизнь, которая перегружена рабочими обязанностями. Я даже не решаюсь взять выходной, чтобы восстановить силы, потому что кому-то из заболевших могут понадобиться те немногие замены, которые у нас есть. Я знаю, что большинство людей в моем здании тоже так поступают.

Если вы пройдетесь по школам и посидите немного в классах, обещаю, вы поймете, что я имею в виду. Учителя так измотаны, а на самом деле они не в порядке. Они просто очень стараются быть мужественными и устраивают шоу для детей".

Хотя увеличение времени, отведенного на занятия, очень важно, количество изменений, через которые прошли ученики в этом году, оказалось весьма пагубным. Я думаю, что еще одно значительное изменение расписания для учеников начальной и средней школы так близко к концу года будет иметь очень негативные последствия для большинства учеников, особенно для младших.

От учителей требуется очень многое. Конец марта - и так непростое время, не говоря уже о том, что нужно менять расписание, возвращаться к полноценному учебному плану и при этом следить за соблюдением масок и гигиены. Логичнее было бы начать занятия по полной программе в августе следующего учебного года. Я очень надеюсь, что при принятии этого решения школьный округ примет во внимание благополучие своих учителей.

Я думаю, что пока рано переходить на фазу 3, если случаи будут повторяться, то студенты будут вынуждены вернуться на фазу 1 или 2, а это только отбросит всех назад.

Я - учитель начальных классов. Как только ученики уходят после обеда, я срываю маску. Я не могу себе представить, каково это - носить маску еще два часа каждый день. Честно говоря, от одной мысли об этом у меня начинается гипервентиляция!

"Наши ученики и учителя и так находятся в состоянии стресса и напряжения. Все (преждевременные) изменения расписания и ожиданий в этом году привели к тому, что дети и учителя чувствуют себя так, будто у них нет стабильной почвы и поддержки. Фаза 3 будет означать обеды без масок, во время которых отслеживание контрактов невозможно. Преподавание весь день в маске также отнимает у нас силы и ресурсы (я бы хотел посмотреть, как школьный совет попробует это сделать и как он будет чувствовать себя в конце дня!) То, что тенденция пошла на спад, не означает, что можно снова открывать школу. То, что вакцинация проводится, не означает, что риска нет. Если громкое меньшинство родителей говорит вам о необходимости возобновления занятий, отдавая предпочтение оценкам, а не здоровью учеников, это не значит, что вы должны это делать. Ваши данные дают вам ложное чувство безопасности и позволяют подтвердить вашу предвзятость к повторному открытию.

Вы и так подвергаете риску здоровье, рассудок и жизнь наших учеников и учителей, и я был бы признателен, если бы вы позволили нам хоть немного побыть в спокойствии и стабильности в течение последних 9 недель этого безумного учебного года.

Искренне, вакцинированный учитель, которому завтра предстоит пройти тест Covid из-за возможных симптомов".

Переход от фазы 2 к фазе 3 будет трудным для учащихся старших и средних классов, поскольку их расписание и эмоциональное состояние не столь гибко к изменениям. Наконец-то у них появился распорядок дня. Учебный год почти закончился, поэтому просто сохраните уровень образования прежним и измените его в следующем году.

Как работник службы охраны я знаю, как важно вернуть студентов к нормальной жизни. Я бы рекомендовал провести короткий день в пятницу, чтобы дать возможность сотрудникам провести глубокую дезинфекцию.

Буду ли я "поддерживать" - да. Но считаю ли я, что это лучший вариант - нет. Я не чувствую, что мы получаем достойную положительную отдачу.

Я занимаюсь перевозками и не видел вариантов, но... я за. Давайте вернемся назад 🙂 .

Я думаю, что для обеспечения безопасности и дальнейшего улучшения ситуации нам следует придерживаться выбранного курса. Фаза 2 является наилучшей. Кроме того, я считаю, что наша школа не готова к переходу на фазу 3.

Я бы поддержала переход на полный учебный день, если бы у нас было время на подготовку в течение учебного дня. Сейчас у нас почти нет времени на подготовку в течение учебного дня, поэтому хорошо иметь дополнительное время после уроков, потому что школу заканчивают рано. Так что мне нужно время на подготовку каждый день, чтобы поддержать это решение.

Мы должны подождать до следующего года. Слишком много изменений.

Я думаю, что дети уже здесь, так что давайте использовать все возможное время. У меня нет опасений по поводу дополнительного времени.

Я все еще планирую в режиме онлайн, потому что у меня дети гуляют. Они не всегда выходят на улицу, потому что у них есть COVID. Иногда родители боятся их отпускать из-за рождения нового ребенка или из-за того, что кто-то мог их заразить, и им лучше не рисковать. Я бы предпочла подождать до весенних каникул, когда погода улучшится, потому что мы обещали этим родителям, что это будет доступно для них. Я никогда не работал так много, как в этом году, и это продолжает быть нагрузкой. Пожалуйста, подождите хотя бы до весенних каникул, если вы считаете, что это необходимый шаг.

Я не думаю, что в интересах учеников, учителей и персонала в это сумасшедшее время переживать еще один переходный период.

Я работаю в транспортной сфере, и фаза 3 не сильно повлияет на меня, я просто буду счастлив продолжать ездить.

Мы не имеем права в этом году еще раз менять расписание для этих детей. Они уже целый год находятся в состоянии постоянного замешательства и перемен. Не в их интересах еще раз менять расписание, чтобы закончить этот учебный год. Мы не можем наверстать упущенное учебное время за 6 недель, и это изменение будет сделано только для проформы. Школьный совет не был заинтересован в том, чтобы делать то, что лучше для обучения детей в течение всего года, и теперь уже слишком поздно пытаться сохранить лицо. Персонал также устал и перегружен работой, и у него нет больше часов, чтобы работать сверх положенных 29, и это изменение создаст чрезмерную нагрузку на многие области школьного округа, которые были упущены из виду с марта прошлого года. А именно: кухонный персонал, уборщики, водители автобусов и т.д. С марта этого года кухонные работники работают больше, чем раньше, и им не хватает персонала. Учителя, администраторы, сотрудники районной администрации и т.д. могли работать из дома и получать зарплату, или не работать и получать зарплату, как бы ни обстояли дела для каждого из этих сотрудников. Ваш отдел детского питания работал не покладая рук, так же как и уборщицы и т.д. Такое изменение будет несправедливым по отношению к этим сотрудникам, которые и так работали сверх своих должностных обязанностей и подвергали себя опасности, в то время как все остальные оставались дома, в безопасности своих жилищ.

Носить маски в течение всего дня каждый день может быть очень тяжело.

В это время учащиеся не могут выдержать полный день, а поведение уже становится проблемой. Начальные школы вынуждены менять все свое расписание, и уровень стресса уже достиг своего максимума. Просто подождите до следующего года и начните все с чистого листа. Это небольшое время не принесет ничего, кроме дополнительного стресса для учеников, родителей, персонала и учителей.

Я скажу, что поддерживаю идею возврата всех школ, но у меня есть некоторые сомнения. С точки зрения работника, я надеюсь, что учителям будет предоставлено достаточно времени с момента принятия решения до фактической даты начала работы, чтобы они могли должным образом подготовиться. Во-вторых, с точки зрения родителя, я обеспокоен домашней нагрузкой, которую получают мои дети в средней и старшей школе. Я не поддерживаю идею возвращения на полный рабочий день, если учителя считают, что они должны играть в догонялки и давать ученикам больше домашних заданий, чем они уже сделали. Мои дети - отличники, но им было тяжело успевать за всеми этими переходами в течение года. Если ученики вернутся на полный рабочий день, я надеюсь на гибкость и осознание того, какой объем домашней работы задают детям.

Я думаю, что перевод школ на полный день поможет учащимся лучше учиться и получать максимальную пользу от учебы. Похоже, что при сокращенном учебном дне ученики хуже учатся и плохо относятся к посещению школы и ее занятиям.

Только после того, как государство отменит это требование.

Я думаю, что было бы лучше просто провести остаток года на фазе 2.5, поскольку до летних каникул осталось всего 3 месяца, а не возвращаться к полному расписанию. На данный момент я не уверен, что это действительно что-то изменит, так что мы могли бы просто закончить год с тем расписанием, которое у нас есть сейчас, и вернуться осенью к полному расписанию.

"Хотя я чувствую себя в полной безопасности, возвращаясь в школу на полный день, и буду поддерживать это решение, я просто задаюсь вопросом, стоит ли это делать так близко к концу учебного года. Это еще одно изменение расписания для учеников и семей, а также для учителей. Я также задаюсь вопросом, стоит ли делать это прямо перед весенними каникулами, когда велика вероятность того, что люди будут отдыхать и, возможно, проводить время большими группами. Если число учеников увеличится, и это потребует возврата на один этап, то это будет еще одним изменением для семей. Я с нетерпением жду всего, что приблизит нас к нормальной жизни, но, возможно, так близко к концу года этого делать не стоит".

Я бы предложил оставить все как есть до конца учебного года. Родители, студенты, преподаватели и сотрудники уже спланировали свою жизнь в соответствии с существующим расписанием. Еще одно серьезное изменение в конце года будет стрессом для большинства. Сейчас самое время объявить план на осень 2021 года.

Студенты уже испытывают усталость от масок, и попросить их находиться в маске еще два часа в день, особенно с наступлением теплой погоды, будет крайне сложно. В этом году у них уже произошло столько изменений в расписании, что имеет смысл сохранить стабильность для студентов. Я думаю, что лучшим вариантом было бы закончить этот учебный год как есть и начать следующий учебный год в максимально приближенном к нормальному режиме.

Я считаю, что переход на фазу 3 в последнем семестре не принесет пользы ни ученикам, ни учителям средней школы. Для начальных школ это будет полезно для тестирования в конце года. Ученики средних школ будут выбывать раньше, особенно с учетом того, что погода начинает улучшаться и становиться теплее.

"У меня нет никаких опасений по поводу безопасности. В этом году школьный округ проделал замечательную работу по обеспечению безопасности. Больше всего меня беспокоит время, которое уходит на подготовку онлайн-уроков для учеников, которые все еще официально учатся дома, и учеников, которые часто пропускают занятия по состоянию здоровья. Я знаю, что округ старается сократить число учеников, обучающихся на дому, и это очень хорошо.

Проблема заключается в том, что подготовка онлайн-урока для одного ученика занимает столько же времени, сколько и для двадцати. Сокращение числа детей, обучающихся дома, не уменьшило мою нагрузку.

С тех пор как дети вернулись к занятиям по пятницам, мне приходится тратить значительное количество времени на построение уроков по вечерам и в выходные дни. Я уверен, что это время увеличится, когда мы добавим больше времени в учебный день. Но, как я уже сказал, увеличение нагрузки и сокращение времени на подготовку - это единственное, что меня беспокоит.

Огромное спасибо за то, что вы всегда обращаетесь за помощью к сотрудникам и семьям!"

"Студенты, семьи и преподаватели уже столкнулись с несколькими значительными изменениями в расписании. Каждое из них было крайне негативным. Пожалуйста, не меняйте расписание снова".

Мы уверены, что мои ученики получили те же знания и те же успехи, что и при обычном режиме учебного дня".

Я не уверен, что средние школы смогут перейти к третьей фазе. Но я думаю, что начальные школы готовы к этому.

Наконец-то мы видим цифры снижения. Студенты и преподаватели уже достаточно изменились. Они освоились. Позволить нам закончить год как есть и планировать полное возвращение осенью - это важно с точки зрения логистики и менталитета. Просить преподавателей снова перестраиваться - это не говорит о том, что они уже сделали. Просить студентов снова перейти на новый уровень обучения - значит просить их повторить тот же самый процесс адаптации, который они так хорошо выполняли, но уже устали от него. Позвольте им немного отсрочки.

К тому времени до конца учебного года останется два месяца, а расписание уже трижды менялось только в этом учебном году, поэтому я считаю, что лучше будет продолжать работать по нынешнему расписанию до конца учебного года.

На мой взгляд, в этом году уже произошло слишком много изменений в расписании. У нас много детей, которым трудно оставаться в школе при таком сокращенном расписании. Заставлять таких детей оставаться в школе еще два часа каждый день - это слишком. Давайте закончим этот учебный год как есть и перейдем на полный день со следующего учебного года.

В этом году к учителям обратилось больше учеников с суицидальными мыслями, чем когда-либо прежде. Ученикам нужна последовательность, и переход на Фазу 3 в таком конце года принесет больше вреда, чем пользы. Это НЕ хорошая идея - переводить школы на фазу 3. Они будут находиться в масках и сидеть за партами слишком долго. Вы хотите, чтобы они подольше находились в школе, но не даете им возможности выпустить пар и развлечься.

В начальных школах учебное время не увеличится. Дополнительное время будет быстро израсходовано на перемены и специальные занятия. Для меня как учителя это не имеет смысла.

"Общее: Студенты и преподаватели все еще адаптируются к последним изменениям. Мы продолжаем адаптироваться, но это требует больших усилий. (Родители старшеклассников высказывают опасения, что они могут перейти на Фазу 3, а потом придется возвращаться обратно).

Конкретно: В случае изменения расписания для детей младшего школьного возраста, в частности, не произойдет повышения качества обучения, а наоборот, будет нарушен учебный процесс, поскольку это повлияет на время питания и сна учащихся. Удлинение времени занятий потребует организации перекуса, который займет 15 минут, что приведет к увеличению времени занятий всего на 15 минут. Время перекуса также требует соблюдения протоколов безопасности и большего времени работы с детьми без маски. Это вопрос безопасности. (Все перекусы необходимо проводить на улице для обеспечения дистанционной защиты - даже в сезон дождей).

Изменение расписания дошкольных учреждений, хотя и является сложной задачей для всех, особенно сильно сказывается на учащихся и родителях групп продленного дня. "Время начала и окончания занятий в группе "полного дня" значительно отличается и приводит к существенным изменениям в расписании сна, нянь и родителей, которые будут отвозить и забирать детей в середине дня. Многие из наших родителей работают и уже приложили немало усилий, чтобы согласовать график работы или помощь других людей, чтобы соответствовать текущему расписанию. Изменение расписания и распорядка дня для маленьких учеников и их родителей имеет большое значение. Учащиеся группы PreK успешно развиваются и выполняют все необходимые требования. Увеличение продолжительности занятий с М по В и возвращение к сокращенному расписанию в пятницу будет скорее мешать, чем помогать этим учащимся, и не будет стоить нескольких дополнительных минут занятий. Мы должны сохранить текущее расписание занятий для детей дошкольного возраста".

Начальные школы теряют ценное время на обучение важнейшим навыкам и знаниям. Я не думаю, что нужно перемещать средние и старшие школы назад.

Я с нетерпением жду обычного школьного дня. Но... за последний год у нас так много изменений в расписании. Это делает сложную ситуацию еще более сложной. Сейчас мы находимся в третьем семестре. Давайте оставим расписание таким, какое оно есть, до конца этого учебного года и вернемся к нему (если это будет безопасно) в августе следующего года. Мне бы не хотелось, чтобы была еще одна волна Ковида, и нам пришлось бы снова ужесточать расписание. Расписание полного дня сделает мою работу намного более управляемой - только не в этом учебном году. Мой мозг не выдержит еще больших перемен на работе.

"Просить учеников и учителей быть в масках целый день - это слишком. Кроме того, менее месяца назад мне сказали, что мы не можем чередовать учеников внутри класса, потому что нам нужно "минимизировать риск". Это не минимизация риска. С точки зрения психики, я буквально не смогу продолжать работать, если мне придется находиться с учениками весь день без надлежащего второго уровня. Для меня утомительно (и неэффективно) работать с группами в течение 15 минут, а затем менять группы. А как же наше планирование? Если мы должны покинуть здание в 4 часа, а ученики уходят в 3:20, где время на подготовку? Суперинтендант сказал, что нужно оставить работу на работе. Очевидно, что это не так, но теперь это физическое ограничение - невозможность получать копии, планировать как PLC и т.д. И, наконец, это приведет к эскалации поведения. Студенты и так устают и с трудом удерживают маски на правильном пути, не говоря уже о социальной дистанцированности".

Пока мы все еще обеспокоены социальной дистанцированностью, ношением масок и т.д., переход на полный учебный день кажется неразумным. Если мы не хотим перегружать обеденный зал, нам придется составить сумасшедший график обедов, который будет мешать всем и не даст нам намного больше времени для занятий. Перемены всегда нарушают учебный процесс, а мы сейчас находимся в хорошем настроении - я бы не хотела никому его нарушать. Кроме того, поскольку от учителя требуется поддерживать связь с учениками, работающими дома по болезни и т.д., и обеспечивать их цифровой работой, нам необходимо дополнительное время каждый день для этого. В настоящее время у меня каждый день отсутствуют от 5 до 10 учеников, причем некоторые из них - надолго. Публикация цифровых работ для одного или 150 учеников занимает одинаковое количество времени, но каждое отдельное письмо требует времени. Автобус после уроков и помощь в выполнении домашних заданий - отличное решение, чтобы дать некоторым детям дополнительное время, в котором они нуждаются. Я думаю, что было бы разумно придерживаться этого курса до конца года.

Мои ученики уже с трудом надевают маски. К концу дня мне постоянно приходится напоминать им о необходимости надеть маски. Увеличение продолжительности дня еще больше усложнит эту задачу. Это только усилит поведение, которое начинает проявляться в это время года. Март - сложный месяц для всех, и для учеников, и для учителей. Введение нового расписания добавит еще больше стресса. Мы так близки к концу года и времени тестирования. Не думаю, что это будет продуктивно, если учителя и ученики будут испытывать еще больший стресс и проблемы с поведением в то время, когда мы должны работать над тем, чтобы помочь им проявить свои лучшие способности.

Нам очень трудно заставить учеников правильно носить маски в течение того времени, которое они проводят в школе. Добавление дополнительного времени только усложнит ситуацию. Кроме того, наши преподаватели по-прежнему перегружены работой, связанной с тем, что они пытаются уделить внимание ученикам дома, в школе или в каком-то сочетании того и другого. Многие из наших студентов скорректировали свои рабочие графики в соответствии со школьным, но при этом стараются по мере возможности помогать своим семьям. Меня беспокоит то, что некоторые из этих студентов предпочтут работать, а не приходить в школу, если мы повлияем на это в данный момент.

"Носить маску столько часов, сколько мы уже носим, просто ужасно! Пробовали ли вы проводить чтение вслух с маской? А как насчет полноценных уроков? Из-за маски нам приходится говорить громче и вычленять слова, и это дополнительное напряжение выматывает нас! Я никогда так не уставала, как в этом году. Дополнительный стресс, связанный с ужасной посещаемостью и попытками заставить родителей поддержать своего ребенка, в этом году просто непомерен.

Как в школах будет хватать времени на уборку? Кроме того, и без того нелегко успевать за подменами, но теперь, по крайней мере, есть преимущество в виде более короткого дня.

Может быть, в этом году учителям дадут небольшую передышку? Мы столько всего пережили и еще переживаем! Я чувствую себя так, как будто работала на двух работах первые 4 месяца. Наш округ уже превзошел большинство по количеству занятий, которые мы предложили ученикам в этом году".

Я очень переживаю за психическое здоровье студентов. Эти перемены и изменения - это очень много для них. При каждом изменении я наблюдаю рост поведенческих проблем. Этим детям приходится иметь дело с таким количеством перемен и стрессов, что мне хотелось бы сохранить стабильность, поскольку мы уже некоторое время работаем по одному и тому же расписанию. А в новом учебном году начать все с чистого листа.

Постоянное изменение расписания вызывает неоправданный стресс у студентов, родителей, преподавателей, сотрудников и деловых партнеров. Кажется, что как только мы начинаем чувствовать, что хорошо справляемся с существующей структурой, она снова меняется. Добавление дополнительного времени на данном этапе учебного года принесет больше вреда, чем пользы.

Мне кажется, нет смысла переходить на полный день, когда мы находимся в последнем семестре, если переход произойдет в конце марта. Студенты и преподаватели будут уставать от масок, но особенно студенты, которым иногда трудно носить их весь день сейчас, когда мы заканчиваем в 1:40. Кроме того, я не знаю, как в этом случае будут работать специальности, особенно физкультура и музыка, поскольку они не очень подходят для COVID, но учителям нужно будет время для планирования, поскольку мы потеряем его после ухода учеников. Я действительно думаю, что было бы лучше оставить расписание как есть до конца учебного года, но особенно в тех случаях, когда ученикам будет очень тяжело внезапно переключиться (и всего за месяц до начала тестирования!).

Не знаю, правильное ли слово "поддержка". Я думаю, что это будет огромной перестройкой для наших детей, а также для преподавателей и сотрудников. Думаю, это было бы полезно в связи с предстоящим тестированием.

Ученики теперь спокойно приходят в школу. Зачем портить хорошее дело и начинать новую вспышку?

Старшеклассники проводят больше времени вместе вне школы (дружат и участвуют во внеклассных школьных мероприятиях). Заставить учеников носить маски друг на друге во внеурочное время может быть очень сложно или невозможно. Мы не сталкиваемся с подобной проблемой в отношении учеников начальной школы, да и вообще случаи, связанные с учениками начальной школы, очень незначительны.

В настоящее время многие студенты работают, чтобы пополнить семейный бюджет.

Я поддерживаю фазу 3

"У меня по-прежнему есть несколько студентов, которые по разным причинам не могут посещать занятия. Мне нужно иметь возможность обеспечить их онлайновыми материалами". Я согласна, что количество студентов уменьшилось, но они не исчезли. Как преподаватель я должен быть в состоянии поддержать ВСЕХ своих студентов.

Я не могу работать полный рабочий день в классе и продолжать присутствовать в Интернете. Я уже перегружен и измотан работой за весь год.

Я был бы признателен, если бы мы могли повременить до тех пор, пока студенты не будут бояться заразить кого-то из членов семьи и не будут чувствовать себя спокойно, возвращаясь в школу. Кроме того, у меня все еще есть студенты, которые либо болеют COVID, либо находятся на карантине из-за COVID.

Я не думаю, что это повредит студентам, если мы подождем с переходом на фазу 3, и я знаю, что это повредит дюжине моих студентов, если мы перейдем на фазу 3.

Я умоляю вас, не нагружайте сейчас учителей дополнительной работой. Мы и так еле держимся! Это может подождать еще 4-6 недель".

Да, при условии, что учителя не будут отвечать за тех, кто учится на дому. Нагрузка будет слишком большой, по крайней мере, в начальной школе. Я не могу говорить о средних и старших классах.

В настоящее время мы учимся в школе 5 дней в неделю. В этом году учителям пришлось проделать огромную работу, чтобы перейти на работу в режиме онлайн и под нагрузкой COVID. Было бы полезно предложить варианты продленного дня для учеников, нуждающихся в поддержке. Переход на полный рабочий день еще больше сузит возможности преподавателей оказывать расширенную поддержку тем, кто в ней больше всего нуждается. Я выступаю за распространение модели "Диксон" на весь округ.

Я считаю, что учебное время в классе очень важно, к тому же в связи с государственным тестированием в четвертом семестре это помогло бы, так как 35-минутные занятия по входу и уборке сократили бы время в классе... Я знаю, что мои ученики говорили, что им нравится более короткий день, но они мало что делают дома. Это также позволит проводить коррекцию и обогащение.

Я преподаватель DLI, у меня каждый день по 2 класса, и помочь моим ученикам качественно было непросто. Я искренне благодарна всем за поддержку и за то, что все находятся в безопасности. Особенно это касается начальной школы, в которой я работаю каждый день. Ученики счастливы, я счастлива, и я действительно не могу дождаться, когда смогу провести больше времени с этими милашками и получить удовольствие от математики, португальского языка и естественных наук!

Усталость от масок очень реальна. Мы видим ее у всех наших преподавателей и студентов. Увеличение продолжительности дня без учета этого фактора и его влияния на преподавание и обучение приведет к еще большему выгоранию преподавателей и студентов.

Меня волнует вопрос обеденного времени в средних школах. Мне кажется, что 3 обеда - это не очень целесообразно.

"Я не хочу, чтобы мои дети были в масках так долго, особенно в начальной школе. Я бы сказала, что да, давайте вернемся к полному расписанию без масок и просто попросим детей мыть руки в раковинах с мылом и водой КАЖДЫЙ раз, когда они заходят в класс. В этом учебном году осталось всего несколько месяцев, и я считаю, что сокращенный режим дня был просто замечательным. И должен продолжаться до конца этого учебного года".

Многие старшеклассники не соблюдают правила использования масок. Если они останутся на весь день, то будут оставаться на обед, что станет проблемой для мэра.

И студенты, и преподаватели устали от изменений в расписании, измучены непоследовательностью и устали. Онлайновая составляющая занятий - это ожидание, которое никуда не денется, и это происходит постепенно. Для настройки требуется время, которое все равно будет требоваться от преподавателей, независимо от того, будет ли это время предоставлено. Кроме того, не имеет смысла возвращаться к обычному расписанию, если спортивные и внеклассные занятия во внеурочное время по-прежнему ограничены. У нас остался один семестр, давайте закончим этот странный год с небольшим запасом времени, предоставленным студентам и преподавателям для адаптации.

В последнее время меня очень беспокоит проблема выгорания студентов. Я не думаю, что переход на третью фазу будет для них лучшим вариантом.

Давайте вернемся к нормальной жизни

Лучше всего подходит фаза 2.5

Я бы хотел, чтобы школы перешли на полный рабочий день сразу после весенних каникул, когда к этому времени большая часть населения штата Юта будет привита. (Мы будем иметь дело с меньшим количеством пропусков занятий из-за того, что ученикам придется остаться дома, потому что они заболели или заболел кто-то из членов семьи). Я также обеспокоен тем, насколько хорошо и эффективно служба охраны сможет продолжать глубокую уборку и дезинфекцию здания школы во время и после уроков. Я опасаюсь, что удлиненный рабочий день приведет к тому, что все станут более расхлябанными, несмотря на маски. Наконец, если мы так много общаемся с учениками и наоборот, день с 8:40 до 15:20 будет длинным и некомфортным, но я понимаю, что это мелочь, и другие районы уже так делают. Я знаю, что мнение учителей имеет второстепенное значение по сравнению с мнением родителей и членов совета директоров, и что мы были благословлены ранней вакцинацией, за что я очень благодарен, поэтому я не думаю, что сказанное мною имеет большое значение, но тем не менее это так.

Студенты должны быть в школе. Возможно, у нас еще есть время, чтобы помочь наверстать упущенное.

Обед - это серьезная проблема безопасности. Со временем студенты стали более благодушными и непокорными в отношении ношения масок. Не имея реальной возможности обеспечить соблюдение этого требования, а затем предоставить им "законный" способ снять маски и пообщаться в течение 40 минут во время обеда, мы как будто напрашиваемся на еще большее несоблюдение.

Все учащиеся со специальным образованием привыкли к укороченному учебному дню, и попытка изменить его, когда до конца учебного года осталось всего несколько месяцев, приведет к хаосу как для учащихся, так и для всего персонала. Я бы предложил оставить все как есть и дождаться начала следующего учебного года, чтобы вернуться к обычному (удлиненному) учебному дню.

Я думаю, что младшим школьникам будет трудно адаптироваться к полному дню. Я не думаю, что последние 2 месяца полного дня сильно повлияют на их обучение. Спасибо за предоставленные комментарии.

Постоянная смена расписаний тяжело сказывается как на студентах, так и на преподавателях. Повторные изменения означают, что придется снова переделывать расписание. Это был трудный год, и мы устали. Сейчас мы вошли в привычный ритм, и студенты учатся. Не можем ли мы просто оставить все как есть на то короткое время, которое осталось до конца учебного года?

Учителя должны знать заранее, что это изменение должно произойти. Я полностью поддерживаю переход на фазу 3, но это резко изменит мое расписание и, возможно, количество учеников, которые придут в школу.

Подготовительное время после уроков по-прежнему неоценимо при работе с учащимися, находящимися на карантине. Несмотря на то, что у меня стало меньше учеников, находящихся на карантине, все равно требуется много времени и работы, чтобы даже один ученик оказался на карантине.

Неделя после осенних каникул - лучшее время для перехода к фазе 3.

"Конечно, мы хотим вернуться к обычному режиму работы школы. Если мы это сделаем, то давайте сделаем это в срок. Давайте делать это осторожно и подготовленно, а не под давлением".

Мы не сможем так же, как сейчас, опекать студентов, не выходящих из дома. А таких студентов еще достаточно много. Не все перешли в BYU, кто постоянно живет дома.

Кроме того, есть те, кто, получив COVID, на некоторое время выбывает из строя.

Мы не можем сделать идеальную вещь для каждой ситуации и контекста.

Фаза 3 является наиболее оптимальной".

Дети готовы, родители и учителя готовы вернуть детей. Всех обучили надевать маски и стараться держаться на расстоянии 6 футов друг от друга. Верните детей в школу!!!

Учащиеся испытывают трудности с домашним обучением. Они должны как можно скорее вернуться в класс.

Мы не можем этого сделать! Мы умственно, физически и эмоционально измотаны. Почему бы нам не закончить учебный год на полдня и не вернуться в августе к нормальной жизни. У нас есть лето, чтобы восстановиться и прийти в норму.

Округ готов и провел все необходимые мероприятия по снижению тарифа #.

У меня очень смешанные чувства, но я чувствую, что наступила усталость студентов и преподавателей. Усталость от масок, усталость от пандемии и усталость от перемен. Семьям тоже пришлось пережить много перемен. Я понимаю, что переход на полный день выглядит как решение, ориентированное на ученика, но я не уверен, что академические успехи перевесят эмоциональный/психический ущерб, который это принесет ученикам, учителям и семьям. Я бы с удовольствием подождала до следующего года, чтобы перестроиться и перейти на полный день. После года перемен и сумасшествия некоторое постоянство будет очень кстати.

Да, нам нужно вернуться к полной занятости! Нашим студентам, безусловно, нужно больше личного общения.

За последний год расписание студентов и преподавателей менялось много раз. Каждый раз их распорядок дня пересматривался. Самым верным в этой пандемии стало то, что мы не можем знать, как будет выглядеть наша жизнь через месяц... или даже через неделю. "Власть предержащие" будут менять все в нашей жизни каждые несколько недель, и мы не имеем права голоса. Я умоляю вас позволить учителям закончить год с теми ритмами и распорядком, которые они разработали (и переработали, и переделали, и переделали). Я умоляю вас дать возможность еще на один срок сохранить что-то постоянное, на благо всех, кто не испытывает ничего, кроме неуверенности. Скажите нашим родителям, студентам и преподавателям громко и четко: ваше психическое здоровье имеет значение, в этом году мы больше не будем менять ваше расписание, планируйте полные учебные дни в августе и берегите себя!

Учителя по-прежнему должны предоставлять онлайновый контент для учащихся, обучающихся на дому, находящихся на карантине или хронически отсутствующих. Пока от нас этого не ждут, мы не можем преподавать полный день. И я не думаю, что округ действительно может попросить нас прекратить делать это прямо сейчас. Пришлось бы убрать студентов, обучающихся на дому, отпустить студентов, находящихся на карантине, и прекратить работу с хронически отсутствующими студентами. Это просто нереально в середине года и до окончания пандемии.

Переход на фазу 3 будет тяжелым для учеников, родителей и учителей в тот момент, когда все мы только что адаптировались к фазе 2,5. Я поддержу любое решение, но мне кажется, что выгоднее закончить год так, как мы его закончили, а в следующем учебном году перейти на фазу 3. Несмотря на то, что школы вроде бы справляются с переходом, в округе Юта этот показатель по-прежнему очень высок. Также не имеет смысла переходить на фазу 3, отдыхать неделю на весенних каникулах, а затем снова собирать всех вместе, проводя больше времени вместе после каникул, когда многие могут быть заражены. Всем тяжело переходить на новую фазу, а затем возвращаться назад из-за прорывов.

Как бы я ни хотел вернуться в школу, идея преподавания в маске в течение 6 часов подряд невыносима. Студенты меня не слышат. Я до смерти вспотею. Я теряю дыхание. Не говоря уже о том, что мне постоянно приходится напоминать студентам, чтобы они закрывали маской нос, а иногда и рот. Теперь я привит от этого вируса и хотел бы, чтобы это означало нечто большее, чем бумажка в моем бумажнике. Хотелось бы, чтобы это означало, что я могу преподавать без маски. Это было бы намного приятнее и для меня, и для студентов.

"Мне кажется, что то, что мы имеем сейчас, лучше для учеников и учителей, чем переход на полный рабочий день. Если дать детям на 10 минут больше времени на каждом уроке, это не приведет к существенному улучшению их успеваемости. Если ученики будут находиться в школе полный день, это создаст проблемы с безопасностью во время обеда. Мы оставили учеников в классах, чтобы обеспечить их безопасность, сняв маски, и не обедали до 13:00. При переходе на полный день обед придется делать в середине дня, что означает одновременное присутствие в обеденном зале сотен учеников без масок. Мы и так находимся в школе больше, чем соседний район, и гораздо больше, чем большинство жителей страны. То, что количество случаев заболевания снизилось, не означает, что мы вернулись к нормальной жизни. Тревожность учащихся по-прежнему высока. Очередное изменение расписания - это еще одна корректировка, которую мы ожидаем от них. Это означает не только увеличение продолжительности учебного дня, но и новое расписание звонков, а также новый порядок обеда в дополнение ко всем изменениям, происходящим в классах. Посещаемость по-прежнему остается проблемой, а для обеспечения онлайнового контента требуется время. Если дети будут находиться в здании еще 9-10 часов, это время будет отнято у учителей на планирование, подготовку и вмешательство, и они будут вынуждены проводить больше времени в школе или дома, пытаясь удовлетворить потребности учеников".

Как учитель я по-прежнему выполняю обе функции - учу детей дома и в школе. Я работаю более чем достаточно часов, чтобы покрыть и то, и другое с учетом раннего выхода. Это сделает чрезвычайно трудный год еще хуже. Люди по-прежнему получают COVID, и я по-прежнему должен их учить. Пожалуйста, не добавляйте это дополнительное бремя, если только вы не разрешаете ученикам оставаться в школе дома.

Это был очень тяжелый год, и март - исключительно тяжелый месяц для преподавателей и студентов. Нет перерывов, погода теплеет, а ученикам трудно сосредоточиться. Я считаю, что нам всем пришлось постоянно что-то менять в течение этого года, и для нас было бы лучше, если бы учебный год закончился на нынешнем этапе 2.

В целом этот учебный год нанес большую эмоциональную травму как ученикам, так и учителям. Особенно это сказалось на демографической ситуации в нашей школе. Одно из моих опасений, связанных с переходом на полный день, заключается в том, что у моих учеников начнут проявляться проблемы с поведением при увеличении продолжительности дня. Посещение уроков с ограничениями COVID особенно утомительно, особенно для учеников младших классов. Другая проблема, которая меня беспокоит, - это меньшее количество времени для планирования, поскольку нашему персоналу по уборке помещений необходимо время для дезинфекции здания после того, как ученики уходят каждый день. При увеличении продолжительности дня учителям не разрешат оставаться в здании для подготовки после уроков, но они все равно будут вынуждены уходить, не подготовившись к следующему дню. Еще одна проблема, связанная с переходом на полный день, заключается в том, что школы будут вынуждены изменить установленный распорядок дня, такой как обед, пара профессиональных групп продленного дня, расписание работы специалистов, что потребует значительного времени для введения в действие. Мне бы очень хотелось закончить учебный год как есть и рассмотреть возможность перехода на полный день осенью с нового учебного года. В этом году было очень трудно преподавать со всеми этими изменениями. Мне кажется, что каждый раз, когда я, наконец, разбираюсь с расписанием, все снова меняется. Пожалуйста, рассмотрите возможность оставить расписание таким, какое оно есть, ради моего спокойствия и всего учителя. Спасибо!

В этом году было слишком много перемен. Да, дети выносливы, но им также нужна стабильность и рутина.

Я был бы рад, если бы все школы перешли на фазу 3. Как водитель автобуса в школе Прово, мои старшеклассники хотят учиться в школе полный день только ради обучения. Им так трудно работать в Интернете. С моими вершинами в Прово нет никаких причин их задерживать".

Я думаю, что мы готовы вернуться к более нормальному расписанию в начальной и средней школе. В старших классах будет сложно с распределением детей на обед.

С тех пор как появился Ковид, мы стали как сумасшедшие. В прошлом году мы полностью перешли на онлайн, а в этом году расписание меняется по первому требованию. В этом году и учителям, и ученикам пришлось приспосабливаться к совершенно новому типу школьной системы! Мы начинаем понимать, что мы делаем, а потом все меняется без нашего участия. Третий этап был бы огромной несправедливостью по отношению к студентам, которые весь год упорно работали над адаптацией к онлайновому обучению, и преподавателям, которым весь год приходилось создавать совершенно новый контент! Пожалуйста, просто оставьте расписание как есть на оставшийся срок и вернитесь на полный рабочий день осенью. Я умоляю. Я устала, я работала на ДВУХ работах в этом году. Онлайн-педагог и очный педагог! Мне нужно время после уроков, чтобы создать контент для этих студентов.

Возвращение в школу на пять дней в неделю в фазе 2.5 привело наших студентов в эмоциональное смятение.

Я не думаю, что студенты и персонал NOR будут готовы к такой перемене. Студентам нужна последовательность.

Пожалуйста, перестаньте менять расписание. Студентам нужно что-то стабильное в их жизни. Оставьте расписание в покое до конца года.

Я думаю, что такой переход в это время был бы ошибкой. Март - длинный месяц в учебном году, поскольку в нем нет перерывов. Учителя обычно наблюдают увеличение числа проблем с поведением и снижение концентрации внимания в последние недели марта. Мне кажется, что было бы полезнее подождать хотя бы до окончания весенних каникул.

Младшим детям полезно дополнительное время в школе и обучение. Они не так часто работают в Интернете. Старшие ученики, особенно семиклассники, в течение учебного года не имели постоянства в новой, непривычной для них обстановке. Еще одно изменение в течение последнего семестра может оказаться для них очень трудным. Учащиеся средней школы лучше относятся к смешанному обучению.

От учителей средней школы по-прежнему будет требоваться присутствие в сети и обеспечение обучения с помощью систем управления обучением (например, Canvas), особенно для учащихся, которым требуется карантин/изоляция. Учителям средней школы потребуется дополнительное время на планирование во второй половине дня, чтобы оказать такую поддержку ученикам и семьям. Благодарим вас за внимание.

Я работаю с людьми с особыми потребностями, и это изменение не будет для них подходящим в данный момент. В этом году у этих учеников уже было много перемен. Учебный год почти закончился. Я считаю, что расписание должно оставаться неизменным до конца учебного года. В 2021-2022 учебном году нужно вернуться к нормальному расписанию, а не в этом году.

Это работает до тех пор, пока все студенты должны приходить лично и посещение занятий остается обязательным.

"Да, я бы очень хотела видеть своих студентов в полном составе. Но в то же время я считаю, что ближе к концу учебного года мы должны оставить наше расписание в покое. Все идет хорошо, и у студентов есть некоторая нормальная ситуация.

Если мы вернемся к полному рабочему дню, когда у учителей будет время для загрузки данных в Canvas для смешанного обучения и т.д.? Помните, что у нас по-прежнему есть ученики, которым требуется карантин и которые болеют, учителя и ученики обращаются друг к другу, когда это необходимо, и дети по-прежнему могут учиться в Интернете. В настоящее время ранний выход из школы позволяет найти время (хотя оно и так минимально), чтобы помочь этим ученикам. При полном расписании это время исчезнет.

Обед также станет более серьезной проблемой, чем сейчас. Если вы хотите, чтобы ученики были под присмотром во время обеденного перерыва, чтобы ученики были распределены и т.д., то при полном расписании этого не произойдет, так как придется разрешить учителям обедать в свободное от работы время.

Хотя да, я бы с удовольствием вернула своих учеников на полный рабочий день, я считаю, что нужно оставить наше расписание таким, какое оно есть. У детей есть распорядок дня. У них есть некоторая нормальность, в и без того хаотичном учебном году, пусть они ее сохранят.

Если мы собирались менять расписание, то должны были сделать это на перерыве между семестрами. Дела идут хорошо, и я боюсь, что если мы перейдем к этому слишком быстро, то вернемся к фазе 1 к концу учебного года. А этого никто из нас не хочет.

Если вы решите вернуться к полноценному графику, я бы посоветовал вам рассмотреть"

"С увеличением продолжительности дня я надеюсь, что нас не будут выгонять с работы в 16:00. В прошлом году я уходила с работы около 17:30-6:00, когда еще не было КОСВИДа, и, скорее всего, мне придется делать то же самое. Я могу брать работу на дом, но каждый день мне нужно многое сделать лично, чтобы подготовить свой класс и планы уроков на следующий день".

Я надеюсь, что с увеличением времени специальные занятия вернутся. Я не могу себе представить, что у меня будет целых 2 часа дополнительных занятий. Я беспокоюсь, потому что у Амелии больше нет учителя физкультуры, так что я не уверена, как это работает. Я бы очень хотела иметь время для планирования (хотя, как учитель поведения, мы обычно не получаем его в любом случае, хаха).

Меня беспокоит усталость от масок у учеников младшего возраста. Ученики моего класса с трудом их надевают. Я опасаюсь, что при соблюдении мер предосторожности и социальной дистанцированности усталость от масок будет гораздо сильнее, если добавить еще 2 часа к учебному дню.

Если у нас есть ученики, которые занимаются на дому, как они будут отмечаться у своих учителей после уроков, если они идут до 15:30? В настоящее время я работаю 1 час в день с 14:00 до 15:00 с учеником, который должен быть в моем классе, потому что он не посещает школу. Я не знаю, как я смогу ему помочь, если мы вернемся на полный рабочий день. Однако по закону я обязана это делать в соответствии с IDEA и законом о специальном образовании".

Мы уже изменили свое расписание на новый год, и это было бы большим неудобством.

Маленькие дети не всегда держат маски, некоторые не соблюдают гигиену и не хотят пользоваться дезинфицирующим средством для рук. Мы должны постоянно проводить уборку и стараться мыть руки как можно чаще, а также менять маски, если я помогаю ученику, который чихает или не использует маску должным образом и продолжает клевать носом. Я думаю, что для начальной школы переход на половину дня все же полезен, поскольку они не соблюдают надлежащие меры предосторожности и санитарные правила, как это делают дети постарше.

"Как преподаватель, я прошу не менее 14 дней на подготовку к этой перестройке. Потребуется много изменений. Это не просто планирование и подготовка к более длинному дню". (1) ВРЕМЯ ПОДГОТОВКИ. После уроков (в связи с ранним уходом) у нас остается только время на подготовку. Для того чтобы у учителей было время на подготовку, необходимо создать специальные классы в нашей школе. В настоящее время у нас даже нет достаточного количества нанятых учителей, чтобы это произошло. (2) ИНТЕРВЕНЦИИ. Наши вмешательства проводятся после окончания учебного дня. Теперь это будет невозможно, и нам придется разработать новый план, по которому учащиеся будут получать интервенции в течение учебного дня. Это эффект домино - пытаться перераспределить существующие ресурсы (паразиты, кабинеты и т.д.) в нашей школе, чтобы удовлетворить эту большую потребность. (3) НАДЗОР. Опять же, нам придется перетасовать парапрофессионалов, чтобы обеспечить разное время контроля. Некоторые из них имеют вторую работу, и мы уже упираемся в правило 29 часов. Это потребует некоторого времени для исправления ситуации, включая возможный найм дополнительных помощников. (4) ПРОЧЕЕ. Есть и другие подготовительные мероприятия, требующие времени, например, переделка вывешенных расписаний и других материальных ценностей. Пожалуйста, уважайте время, необходимое педагогам для обсуждения и совместного планирования этих корректировок, а не требуйте, чтобы педагоги в выходные дни судорожно накладывали пластырь на нужды учащихся".

"Пожалуйста, знайте, что все нижеизложенное выражает глубочайшее уважение.

Я считаю, что мы должны работать над тем, чтобы отказаться от масок, прежде чем переводить студентов на полный день. Многие учителя до сих пор чувствуют огромный разрыв с учениками из-за масок, и, честно говоря, я считаю, что принуждение их к ношению масок становится проблемой безопасности, поскольку мы не видим их лиц. (Вспомните похищения, угрозы в школах и т.д.) Я знаю, что ученики хотят чувствовать себя в безопасности, а окружение морем масок не дает им этого ощущения. Если быть честными с самими собой, то если ученики дружат друг с другом и видят друг друга вне школы, они не надевают масок. Следовательно, маски ничего не предотвращают.

Что касается мнения студентов, то они устали от масок и устали от всех изменений. Прыжки с фазы 1 на фазу 2, на фазу 2,5, обратно на фазу 1, обратно на фазу 2,5 приводят к тому, что они устают от масок. Преподаватели с трудом успевают за сменой фаз, и это создает еще большую неопределенность для студентов. Учителя, наконец, устанавливают порядок в рамках одной фазы, затем в нас бросают новый "кривой шар", и это заставляет учителей спотыкаться при изменениях, что НЕ ПОМОГАЕТ НАШИМ УЧЕНИКАМ. (Представьте себе 8 классов, которые одновременно пытаются что-то сделать).

ПЕРЕСТАНЬТЕ УСЛОЖНЯТЬ ВСЕМ ЖИЗНЬ! Это несправедливо по отношению к преподавателям и студентам! Мы все расстроены и просто хотим, чтобы все было как-то стабильно! Прекратите менять ситуацию ради нас всех!"

Я думаю, что ученикам было бы полезно увеличить время пребывания в школе, а учителям - перейти на полный рабочий день, чтобы в следующем году это не было таким большим шоком.

Если маски еще существуют, я бы отказался. Мы устали от ношения масок. Я с трудом выдерживаю ранний выход, не говоря уже о более длительном. Студенты такие же.

Родители ожидают, что домашнее обучение останется в силе, а мне по-прежнему нужна вторая половина дня для подготовки.

"Людям нужна стабильность. Этот год не был стабильным. Переход к новому этапу означает новый распорядок дня для всех родителей, учеников и учителей. Как учитель, я едва успел закрепить свой пятничный режим. Все мое расписание (это не шутка) изменилось с добавлением пятницы. Если мы перейдем на третий этап, нам снова придется тратить часы на переделку расписания. Это тяжело для администрации, тяжело для специального образования и специализированных классов, тяжело для учителей общеобразовательных школ. Не говоря уже о том, какое влияние это оказывает на учеников, имеющих серьезные (или незначительные) планы поведения, на учеников с ограниченными возможностями и на тех, кому просто трудно приспособиться к новым условиям. Пожалуйста, позвольте нам закончить учебный год в новом режиме - 5 дней по полдня. В августе мы с радостью вернемся на полный рабочий день. В этом году мы понесли столько потерь, и сохранение такого расписания даст нам огромную победу".

Да! Пожалуйста! Мне очень нужны эти дополнительные часы в моем дне, чтобы обслуживать учеников. Я работаю сервером в двух начальных школах, и ранний выход был очень тяжелым!

Я вижу, что дети до сих пор испытывают стресс из-за Ковида. Для многих студентов это было травматично. Я не думаю, что полный рабочий день отвечает их интересам.

Лучше начинать после весеннего перерыва

Если от нас ожидают, что мы по-прежнему будем оказывать всестороннюю поддержку всем учащимся, находящимся на карантине, то нам необходимо время для подготовки к этому. Неразумно ожидать от преподавателей еще большего объема работы, чем тот, который мы уже выполняем, не предоставляя нам для этого дополнительного оплачиваемого времени. И без того изменение фазы 2.5 невероятно усложнило поддержку моих учеников, вынужденных сидеть на карантине, в рамках имеющегося у нас времени на подготовку. Я бы не стал полностью поддерживать такое изменение, если бы мы не пришли к тому, что ни один ученик не будет закрываться на карантин, чего, я думаю, не произойдет в этом году на уровне средней школы.

Я думаю, что студентам будет трудно перестроиться на полный рабочий день сейчас, когда год почти подошел к концу. Полный учебный день должен начаться в следующем году

Цифры не были достаточно стабильными, чтобы сделать этот переход. Я голосую за то, чтобы закончить этот учебный год на уровне 2,5.

Я понимаю, что показатели стали лучше, но риск все равно есть, и болезнь все равно ходит. Многие студенты и сотрудники не носят маски правильно, я думаю, что это увеличит риск.

Я спросил всех своих студентов, что они думают по этому поводу (все они старшеклассники ELL). Никто из них не поддерживает переход к третьей фазе. Я не думаю, что есть достаточно академических преимуществ, чтобы оправдать изменения, пока карантин и передача вируса по сообществу остаются реальностью. Как учитель, это снизит качество моего преподавания из-за текущих потребностей в онлайновом обучении в этом году (которые будут существовать до тех пор, пока ученики находятся на карантине). Самое главное, что студенты и преподаватели испытывают трудности и нуждаются в последовательности. Перемещение этапов не снимет никаких проблем и только перегрузит студентов и преподавателей во время глобального кризиса. Пожалуйста, не переходите на третий этап. Если мы вообще будем переходить, то только на фазу 2.

Я бы не возражал против дополнительного времени для обучения наших учеников, однако, если нам по-прежнему будут предписывать покидать здание к 4:00, я не знаю, как я смогу эффективно планировать и готовиться к школе. Мне кажется, что мои уроки будут менее эффективными.

Студенты и семьи нуждаются в постоянстве. Повторное изменение расписания снова приведет к хаосу. Семьи и студенты все еще опасаются COVID и его воздействия на членов семьи с ослабленной иммунной системой.

Какой смысл в таких переменах, когда до окончания школы осталось всего три месяца? Дети уже привыкли к существующему порядку вещей, и менять его сейчас было бы просто огромной перестройкой. Родители уже скорректировали свое расписание в соответствии с укороченным учебным днем, и это будет просто еще один процесс, который придется перестраивать заново. Все хорошо так, как есть. Не меняйте их!

Я бы с удовольствием вернулась в школу на полный рабочий день. Это было бы здорово для студентов!

Чем раньше это произойдет, тем лучше. После весенних каникул или позже в апреле - бесполезно. Нам нужно дополнительное время, вчерашний день, чтобы подготовиться к тестированию в конце года. Позже апреля уже поздно... так как время тестирования уже наступило.

"Это был тяжелый год для студентов и преподавателей. Я думаю, что нам следует подождать до следующего года, чтобы вернуться к нормальной жизни. Многие старшеклассники работают, чтобы поддержать доход своих семей, а ученикам с особыми потребностями, например, аутизмом, будет трудно снова приспособиться к новому расписанию".

От меня как от преподавателя все еще требуется предоставлять онлайновые учебные программы для студентов, занимающихся на дому и нуждающихся в карантине. Поскольку раньше я не использовала Canvas, я трачу много времени на перенос информации, презентаций, заданий и т.д. в Canvas. С тех пор как я вернулся в школу по пятницам, я трачу часы своего собственного времени дома, работая над этими вещами в дополнение к подготовительным периодам и времени после уроков. Я считаю, что несправедливо давать учителям еще меньше времени на подготовку к онлайновым учебным программам. Более того, я считаю, что сокращение времени занятий на самом деле более эффективно, чем более длительные занятия по 75-90 минут. Студенты отключаются примерно через 60 минут, и я считаю, что более короткое время занятий лучше отвечает потребностям студентов.

Как преподаватель я люблю своих учеников, ценю их обучение и ищу эффективные способы вовлечения их в учебный процесс. Однако количество изменений, произошедших за этот год, было просто ошеломляющим. Я чувствую, что мы наконец-то вошли в колею и имеем расписание, которое имеет смысл и хорошо работает. Переход на полный рабочий день стал бы еще одним изменением, к которому пришлось бы привыкать и учителям, и родителям, и ученикам, а это уже очень много. Если бы это произошло после второго семестра, все было бы по-другому. Но, зная, что мы вступаем в последний срок, я не вижу причин для новых изменений. Я бы хотел, чтобы округ просто придерживался нашего текущего плана до конца года. Постоянные перемены утомляют.

Цифры показывают резкое снижение COVID. Если мы будем продолжать носить маски, как раньше, то какой вред будет от еще 2 часов в школе? Давайте вернемся к нормальной жизни!

Обед превратится в кошмар. Студенты будут брать все 3 или 4 обеденных периода и пропускать занятия. Я устала от всех этих изменений и от того, что мне приходится заниматься с домашними учениками по 4 разным предметам. Один ученик или 20 - это все равно один и тот же объем работы. Я нахожусь на грани срыва. Оставьте меня в покое. Пожалуйста!

Я бы хотел, чтобы мои студенты учились дольше. Нам нужно больше учебного времени. Мы очень тщательно моем и дезинфицируем. Мы всегда носим маски. Мы работаем хорошо. Больше учебного времени было бы просто замечательно!

Слишком большой стресс, чтобы менять фазы на данном этапе года

Тенденция снижается, давайте не будем ее увеличивать. Будьте терпеливы

Слишком много изменений уже в этом году - оставьте все как есть до следующей осени.

Показатели Covid могут снижаться, но стресс и травмы студентов и сотрудников по-прежнему высоки. Никто не готов эмоционально вернуться к полноценной учебе.

Когда мы вернемся к полному рабочему дню, все школы должны иметь такой же ранний выходной день, как и сейчас. Почему у всех должен быть разный день и время, как это было до Ковида.

"Переход на Фазу 3 полностью меняет динамику безопасности в очной школе. Обед в Provo High School будет состоять из двух обедов, на которых ежедневно в течение 30-40 минут будут находиться около 800-900 немаскированных учеников на расстоянии 6 футов друг от друга. Это совсем не безопасно. Я не хочу, чтобы мой сын подвергся такому риску и передал вирус другим невакцинированным членам моей семьи, и я не хочу, чтобы такой риск грозил и другим членам общества. Это изменение увеличит время занятий только примерно на 2 месяца в году и не стоит такого риска. Мы перешли на фазу 2,5; пожалуйста, оставьте нас в таком виде, поскольку последовательность - еще один важный вопрос. Alpine до конца учебного года будет продолжать работать по 4 дня в неделю, и у нас сейчас на 20% больше аудиторного времени, чем у них. Переход на фазу 3 будет огромным изменением в конце учебного года с серьезными соображениями безопасности и относительно небольшой отдачей (по сути, 2 месяца более продолжительных занятий). Я также сомневаюсь в том, что это поможет нашим наиболее уязвимым ученикам. Маловероятно, что те, кто сейчас не посещает занятия или не участвует в них, изменятся из-за того, что уроки станут на 30 минут длиннее, а занятия будут идти до 14:15. Пожалуйста, оставьте нас в фазе 2.5 и обеспечьте нам безопасность и последовательность в течение оставшегося года.

Проблемы начальной школы совершенно иные, чем средней, и изучение различных моделей для этих двух групп вполне уместно".

Я обеспокоен эмоциональным и поведенческим воздействием дополнительного времени ношения масок. Последние 2 часа занятий традиционно являются тем местом, где мы видим больше проблем с поведением в начальной школе, поскольку ученики начинают вести себя от скуки или усталости, и я беспокоюсь, что это может усилиться, если им придется дольше находиться в масках в течение дня. В остальном я за увеличение времени, необходимого для учебы.

Я поддержу этот шаг, но на данный момент я думаю, что сохранение последовательности может быть лучшим вариантом. В этом году у учеников произошло так много изменений, и добавление двух часов в день в преддверии тестирования может оказаться слишком сильным стрессом.

Возвращение на полный рабочий день на данный момент не принесет никакой пользы. Наконец-то мы вошли в какой-то режим, и обучение идет полным ходом. Мы видим рост наших студентов. Нарушение распорядка просто выбивает их из колеи. Итак, если мы вернемся на полный рабочий день 22 марта, то до весенних каникул останется около двух недель. Таким образом, мы тратим драгоценное учебное время на то, чтобы приучить учеников к еще одному новому распорядку, а потом у них на неделю наступает перерыв. Затем они возвращаются с весенних каникул, и еще около недели уйдет на то, чтобы снова начать работу, как раз к концу года. Теоретически может показаться, что на бумаге у них будет больше учебного времени и, следовательно, ученики выиграют, но на самом деле это не так. Этот год был чрезвычайно трудным. Учащиеся (даже младшие школьники) ощущают на себе последствия пандемии. Они, как и все мы, эмоционально оправляются от всего происходящего. Проблемы с поведением обострились, потому что они не знают, как справиться со всем этим. Вместо того чтобы все менять, нам нужно оставить все как есть и не переходить на полный рабочий день до осени. Пожалуйста. Фаза 3 на данном этапе - это не выход.

Мандат на использование масок в течение всего дня будет слишком тяжелым для всех участников этого перехода. Я был бы за полный день без масок. Я не могу поддержать полный день, когда ученики не могут свободно дышать в течение дополнительных двух часов. Это недопустимо требовать от нашей молодежи и преподавателей. Этот барьер и так очень сложен для поддержания связи с неполными днями, а полные дни для большинства студентов были бы невыносимы в маске. Студенты предпочитают молчать, а не повторять постоянно, чтобы все слышали. Это настоящее испытание для нашей молодежи в начальной школе.

Я беспокоюсь, что многим учащимся средних школ будет очень трудно пообедать. Меня также беспокоит металлическое благополучие учащихся средних школ. Мы попросим их вернуться к обычной школе и связанным с ней стрессам, не имея при этом свобод, занятий и приятных элементов "нормальной жизни".

Отсутствие возможности посещать школу и общаться с учителями и сверстниками негативно сказывается на психическом и эмоциональном здоровье наших учеников.

Просьба разрешить учителям оставаться в здании после 16:00, если мы перейдем к фазе 3.

Я работаю воспитателем в детском саду, и дети в школе находятся в полной безопасности. В нашей школе очень строго соблюдаются требования по уборке, маскам и социальной дистанцированности. Дети должны быть в школе. Мы теряем более трети учебного времени из-за того, что ученики посещают школу неполный день. Наши ученики находятся не там, где должны быть, по сравнению с другими годами. Даже дополнительный час или два в день добавили бы много минут ценного обучения.

Преподаватели изменили свои образовательные модели, перейдя на новые, более инновационные методы, к которым привыкли студенты. С переходом на полный рабочий день преподавателям будет трудно продолжать переписывать свои учебные планы, чтобы приспособить их к новому стилю. Кроме того, по отзывам моих учеников, они эмоционально и психически не готовы к 90-минутным занятиям и строгости полного учебного дня.

Мои ученики находятся в состоянии полной усталости от масок. Я не могу представить себе, как можно перевести их на полный день, чтобы это не стало еще хуже. Начиная с рождественских каникул, это была битва. И они не ведут себя вызывающе. Они просто устали. Мы все устали. Мы разобрались с нашим расписанием, и кажется, что не стоит переходить к третьей фазе в последней четверти. В обычное время года это достаточно сложно. Кроме того, в дополнительную часть дня не будут работать парапедагоги, потому что их часы закончатся, а нанимать больше в это время года мы не можем. Родители также составили свое расписание с учетом раннего времени выпуска. Наконец, нынешние рекомендации CDC гораздо более строги, чем те, которые мы уже выполняем. Согласно им, мы не должны лично находиться в школе. Зачем нам еще больше отступать от их рекомендаций? Пандемия еще не закончилась, и ослабление процедур сейчас может повлиять на то, что осенью мы сможем провести нормальный год. Пусть вся общественность пройдет вакцинацию и подождет еще немного, чтобы убедиться, что пандемия будет ликвидирована, вместо того чтобы торопиться и портить наш прогресс в долгосрочной перспективе.

Это трудный разговор, потому что то, что работает в нашей школе, может быть неприменимо в других школах. Хотя я поддерживаю переход на третью фазу, в то же время я очень беспокоюсь о благополучии учителей и сотрудников и их выгорании. Мне бы хотелось, чтобы мы могли оказывать дополнительную поддержку учителям и сотрудникам, учитывая все предстоящие испытания. Например, выездное оздоровительное мероприятие на полдня раз в месяц в течение последних трех месяцев.

Да, но нам нужно отменить и масочный мандат, особенно на начальном уровне.

На данном этапе учебного года кажется странным переход к третьему этапу для начальной школы. Именно в это время года дети и родители обычно начинают "отключаться". К сожалению, многие родители и ученики уже начали "отключаться". У меня есть несколько учеников, которые больше не хотят ничего делать. У младших школьников за последние несколько месяцев произошло очень много изменений в расписании, и это очень мешает им. Сейчас им и так трудно сосредоточиться и учиться. Представляется, что было бы разумно оставить все как есть до конца года, а в августе следующего года перейти на обычное расписание.

Я бы поддержал переход средних и старших классов на полный день, если бы пятница была назначена рабочим днем без уроков. Даже при переходе к третьему этапу у вас все равно останется некоторое количество учеников, которые предпочтут домашнее обучение или будут вынуждены уйти на карантин. Объем работы, связанный с обеспечением доступности учебного материала для таких студентов, достаточно велик и является тяжелым бременем для преподавателей и студентов. Четырехдневная полная учебная неделя позволяет увеличить время обучения, а также дает преподавателям время, необходимое для создания качественных уроков и занятий, которые будут интересны ученикам. Психическое здоровье также является преимуществом, поскольку снижается уровень стресса как для учителей, так и для учеников. Что после особенно напряженного года будет полезно для всех. Ученики уже достаточно взрослые, чтобы не нуждаться в присмотре за ними в пятницу, и если общественность окажет достаточную поддержку, я бы утверждал, что и начальные школы должны перейти на такое же расписание.

Этот год был изнурительным для преподавателей, поскольку от нас требовали перестройки и переосмысления методов преподавания, и в то же время на нас ложилось бремя обеспечения безопасности наших учеников и нас самих. Я бы предпочел остаться на нашей модифицированной стадии, поскольку не вижу, как преимущества перевешивают негативные последствия и бремя очередных изменений.

Из-за графика уборки у преподавателей и сотрудников остается меньше времени на подготовку к следующему учебному дню. Увеличение продолжительности учебного дня приведет лишь к уменьшению времени на подготовку до того, как им придется уйти, чтобы провести уборку.

"Учителя и так находятся в режиме выгорания (некоторые из нас уже дошли до него). Переходя на "полную" систему, вы еще больше нагружаете нас. Студенты могут работать и работают по системе 3/4. Просто дайте нам закончить год в прежнем режиме. Вы начали год со слов "безопасность - наш приоритет", но безопасность ваших преподавателей не является приоритетом. Мы. Мы видим это на примере таких действий. Я понимаю, что родители хотят вернуть нянь, но подумайте о психической нагрузке и нагрузке на тех, кто ДЕЙСТВИТЕЛЬНО работает в классе".

Меня беспокоит выносливость студентов. Студентам было очень трудно перейти на пятидневный график, и мы чувствуем это в четверг и пятницу каждую неделю. К концу сокращенного дня у них заканчивается бензин. Мне кажется, что если мы сейчас увеличим продолжительность учебного дня, то это будет чрезмерным для учащихся, которые в это время года и так чувствуют себя усталыми и измотанными. Дисциплинарные нарушения увеличатся в связи с недостатком выносливости (как это уже произошло после добавления пятницы). Поскольку увеличение времени в учебном дне вернет нам только наши специальности, без существенного времени в классе, а проблемы с управлением в классе, скорее всего, возрастут, я не думаю, что расширение расписания действительно приведет к повышению успеваемости учащихся в течение учебного дня. Я думаю, что учащимся будет лучше, если мы будем стараться поддерживать их в рамках этого расписания, помня, что это уже третье расписание в этом году.

"Я благодарен за проведение опроса. Как учителю PCSD, мне было бы приятно, если бы учителя школьного округа Прово получили опрос раньше семей округа. Через своих друзей я получил сообщение от членов школьного совета, из которого следует, что учителя участвуют в текущем обсуждении третьего этапа. Это в целом не соответствует действительности.

В течение всего этого учебного года я чувствовал, что школьный совет не очень хорошо общается с учителями. Когда я высказывал свои опасения, суперинтендант говорил мне, что я не прав. Как бы я ни был неправ, я хочу донести до учителей, что они не чувствуют себя частью решений, принимаемых в отношении них. Опросы - это отличное начало!

Я могу поддержать переход на третий этап, но я прошу, чтобы преподаватели получили время для этого. В этом году было сделано очень много резких изменений. Пожалуйста, подумайте о том, сколько работы потребуется, чтобы изменить формат работы в классе. Две недели должны быть предоставлены учителям для подготовки к переходу на фазу 3. Все школы должны переходить на фазу 3 в одно и то же время. Разрыв в расписании ложится огромной нагрузкой на семьи".

"Хотя данные, возможно, имеют положительную тенденцию, много говорят о том, что новые варианты штамма Covid-19 начнут новую волну пандемии с более высокой скоростью передачи вируса. О том, насколько эффективна вакцина против этих новых вариантов, известно меньше. Хотя учителя могут быть привиты, они все равно приходят домой к близким, которые не привиты. Многие из них ухаживают за престарелыми родителями или имеют дома близких с ослабленным иммунитетом, которые еще не успели пройти вакцинацию.

У меня, как у учителя, работающего полный рабочий день, даже на начальном уровне, есть ученики, которые часто отсутствуют на занятиях. Хотя увеличение времени пребывания в школе может пойти на пользу тем ученикам, которые могут ее посещать, отмена раннего отбоя лишит меня возможности работать с отсутствующими учениками - как на живых занятиях Zoom, так и при создании онлайн-уроков.

Моя школа также не располагает вспомогательным персоналом, необходимым для эффективного использования модели полного дня, как это было в прошлом. Мы не только не имеем достаточного количества сотрудников, но и многие из них продолжают увольняться, что приводит к сокращению штата.

Кроме того, носить маски целый день очень тяжело как для студентов, так и для преподавателей. Я лично сторонник масок и никогда не ною по поводу их ношения. Однако необходимость преподавать и выступать в маске целый день очень сильно нагружает мой голос и легкие.

Наконец, в этом году учителям уже пришлось многое менять. Каждый раз, когда мы, наконец, освоим один режим работы, он меняется. Пожалуйста, позвольте нам продолжать работать с некоторой стабильностью до конца года".

Если количество случаев уменьшится и найдутся способы обезопасить всех студентов (и особенно их старших родственников), то я думаю, что возвращение к личному общению было бы полезным для студентов.

Я высоко ценю осторожность, проявленную школьным округом во время пандемии. Никто из нас не мог знать, что нас ожидает. Я не медсестра, не врач и не эпидемиолог, но я педагог. Работая педагогом в своей начальной школе, я не наблюдала высокого уровня передачи вируса. В начале года я больше всего беспокоилась за учителей. Сейчас, когда все желающие получили вакцину, когда уровень передачи вируса снизился и когда планируется, что все будут привиты к маю (это я только что услышала по радио), я считаю, что пришло время переходить на полный рабочий день.

Осталось так мало учебного года, что не стоит перестраиваться и впадать в хаос. Я считаю, что мы должны закончить год как есть.

Я чувствую, что это может быть очень трудным переходом. Учитывая, что маски и социальное дистанцирование все еще сохраняются, я думаю, что логистика перехода на полный рабочий день очень хороша. Например, обед в нашей школе проходит по 20-минутной схеме в зависимости от класса. Наши первоклассники едят в 11 утра, наши шестиклассники - в 12:40. У нас только один класс одновременно ест и один класс играет на игровой площадке. Я не вижу возможности перенести обед на более позднее время, учитывая, как поздно обедает наш 6-й класс. Таким образом, у первоклассников будет очень длинный день после обеда. Кроме того, носить маску весь день очень тяжело. Я бы посоветовал тем, кто принимает решение носить маску с 8:30 утра до 15:30 вечера пять дней в неделю, посмотреть, насколько тяжело это будет для наших учеников. Обычно мы проводим специальные занятия в учебное время, чтобы у учителей было время для планирования. В связи с требованиями социального дистанцирования это оказалось невозможным, но у учителей было время для планирования, подготовки и PLC, за что мы им очень благодарны. Возвращение школ к режиму полного дня потребует от округа поиска путей предоставления учителям предусмотренного контрактом времени для планирования и подготовки, когда социальное дистанцирование и санитарная обработка не позволяют сделать это в начальной школе до сих пор.

"В этом году мы так много дергали наших детей. Они измотаны. Добавление еще двух часов к их школьному расписанию, вдобавок к эмоциональному стрессу, который они испытывают в этом году, принесет больше вреда, чем пользы. Им придется (по крайней мере, в средней школе) выучить еще один график звонков и привыкнуть работать/учиться/сидеть не пять, а восемь часов. Они на сто процентов способны это сделать, но я не уверен, что на данный момент выгода перевешивает затраты. В этом году эти дети были доведены до предела практически во всех отношениях, давайте дадим им немного последовательности в течение последнего семестра, а в следующем году мы сможем добавить эти два часа обратно.

Кроме того, преподаватели выгорают. Мы измотаны. У нас мало времени на планирование, чтобы выполнить тот большой объем работы, который от нас требуют в этом году. Объем работы не менялся между этапами, но количество времени на подготовку постоянно уменьшалось. Это привело к увеличению количества часов работы на дому, что будет продолжаться, если мы потеряем еще больше времени на подготовку. Учителя, как и наши ученики, нуждаются в последовательности и поддержке, чтобы завершить этот эмоционально сложный год".

"Сейчас все идет гладко. Преподаватели скорректировали наши темпы работы на данном этапе. На данный момент польза от перехода на полный день минимальна. Нелогично переходить на третью фазу без преимуществ полной школы. Будут ли нам разрешены общешкольные собрания? Полноценные школьные танцы? Спортивные мероприятия с полной нагрузкой? Разрешат ли командам путешествовать? Нельзя выбирать, что безопасно, а что нет. Если все не будет разрешено, то мы должны остаться на уровне 2,5.

Что будет сделано с обедами? Безопасно ли теперь, когда 2000 детей в масках едят без социальной дистанции?

Будете ли вы еще больше нарушать расписание, устраивая несколько обедов?

Слишком много движущихся частей, чтобы оправдать полный рабочий день. Давайте просто сделаем нормальный старт осенью и будем счастливы".

нет

Помимо того, что это кошмар с точки зрения логистики, я не вижу в этой идее никаких преимуществ. Единственный плюс, который я вижу, - это то, что это даст нам больше времени для обучения студентов стандартам, но это вряд ли поможет в конце марта. В апреле мы будем проводить государственное тестирование, и если ученики не получат необходимые знания к 22 марта, они не успеют их получить к началу тестирования. Кроме того, учителя разрабатывают учебные программы смешанного обучения, которые нельзя изменить в любой момент. Мы планировали тот сценарий, в котором оказались, и для будущих знаний и сбора данных было бы полезнее закончить год так, как мы планировали.

"Я считаю, что чем больше времени дети могут проводить в школе, тем лучше.

Однако ожидать от преподавателей, что они будут вести занятия целый день и при этом выполнять полный учебный план в режиме онлайн для учащихся, которые остаются дома, нереально. Мы просто не можем сделать это и одновременно дать студентам качественное образование.

И еще, как должен проходить обед?"

Переход на полный рабочий день на данном этапе нарушит сложившийся ритм и будет вреден для студентов. Продолжить фазу 2.5 и завершить ее в этом году.

Мы должны перевести школу на полный рабочий день, но сделать так, чтобы во всех школах был стандартный районный день раннего или позднего начала занятий. Нет никакого смысла в том, что у каждой школы есть свое еженедельное время и день позднего или раннего выхода. Последние 6,5 месяцев показывают, что стандартизированный для всего округа ранний выход работает прекрасно, и это было бы подходящим временем для поддержания единообразия по всему округу.

Я думаю, что переход на полный рабочий день прямо перед весенними каникулами будет тяжелым бременем для учеников и учителей. Кроме того, это увеличит и без того растущее число нарушений дисциплины. Переход на полный день может быть более целесообразен после весенних каникул.

"Если мы будем переходить, то это должно произойти в перерыве между семестрами или вообще не произойти в этом году. То, что мы делаем, работает, поэтому я считаю, что лучше ничего не менять. Честно говоря, мы должны оставить сокращенные дни на постоянной основе или сделать 4 более длинных дня".

У меня, как у учителя, есть три опасения по поводу перехода на полный день. 1. У меня по-прежнему есть ученики, обучающиеся на дому, как те, которые обучались на дому весь год, так и те, у которых тест на Covid оказался положительным. Это требует значительных временных затрат, помимо наших обычных обязанностей. 2. Когда у нашего персонала будет время для глубокой уборки. На нашем факультете несколько преподавателей решили отказаться от вакцинации, потому что у них проблемы с иммунитетом и они боятся. Независимо от обоснованности их опасений, я хотел бы надеяться, что мы все же будем проводить глубокую уборку для наших студентов и преподавателей. Это требует времени. 3. Меня по-прежнему беспокоит вопрос о безопасности старшеклассников и обеда с Ковидом. Будут ли они больше передавать друг другу, а затем и всему обществу, если обед будет проходить в учебное время? Они будут больше находиться в машинах и в тесном помещении. Спасибо за обратную связь!

В школе не хватает штатных сотрудников, чтобы справиться с социальными/эмоциональными потребностями наших учеников, да и у учеников нет душевных сил для более длинного дня - вы просите слишком многого!

Как педагог я не сильно переживаю по поводу изменений в расписании, но я переживаю за студентов. Они только входят в ритм фазы 2.5. Многие из них все еще пользуются преимуществами индивидуальной работы во второй половине дня, чтобы быть на высоте и оставаться на высоте после трудного перехода на смешанное обучение. Внести еще одно изменение, которое лишит их индивидуального компонента, на который многие сейчас рассчитывают, будет непросто.

Я также являюсь родителем ученика, который посещает школы PCSD. Единственная причина, по которой я говорю "нет", заключается в том, что раз уж мы дошли до этого, я бы предпочел просто закончить год, а затем начать новый год в обычном режиме, а не вносить еще одну корректировку в расписание. Я понимаю, что необходимо вернуть все на круги своя, но я считаю, что разумнее закончить этот год как есть, чтобы дать нашим жителям время, необходимое для полной вакцинации.

Как учителю, мне было очень полезно иметь вторую половину дня для планирования, особенно с учетом того, что в течение дня много времени на планирование было сокращено, а конец дня дал мне возможность обзвонить родителей и поговорить с командой. Еще одна причина, по которой я не думаю, что переход на третью фазу - это хорошо, заключается в том, что в этом году у учеников очень низкая выносливость, и их было трудно увлечь, даже при таком сокращенном расписании, поэтому я не могу себе представить, что буду учить их весь день. Я думаю, что и я, и студенты привыкли к короткому графику и справляемся с этой задачей. Увеличение продолжительности дня до третьей фазы усложнит перестройку расписания, особенно для учителей-специалистов, а также позволит иметь достаточное количество помощников для работы в течение всего дня.

Очень трудно осуществить этот переход, если учесть, что до конца учебного года осталось всего несколько месяцев. Если ввести полный день, то это только добавит дополнительных занятий (специальностей) для учащихся, когда они будут пытаться подготовиться к тестированию в конце года. Внесение подобных изменений перед тестированием только усилит стресс и тревогу, с которыми и так сталкиваются многие наши ученики.

Пожалуйста, подождите до весенних каникул!

Я думаю, что это очень навредит моим ученикам, которые попадут на карантин или заболеют и будут вынуждены остаться дома. Я уже видела, как это происходит с тех пор, как убрали пятницы. У меня больше нет времени делать видео для своих учеников, и им трудно наверстать упущенное, когда они возвращаются. Я пробовала делать видео и все успевать, но я устала, и я знаю, что я не одна такая. Если бы я постоянно беспокоился о том, чтобы студенты не отстали (причем не от одного занятия, а от нескольких), это не было бы большой проблемой. Однако больше всего от этого пострадают мои студенты, обучающиеся на дому, хотя и временно.

Осталось еще два месяца учебы, зачем открывать полный рабочий день? Может быть, цифры и снижаются, но "Ковид" все еще существует. Почему бы не рассмотреть возможность работы в полном режиме в следующем 2021-2022 учебном году. Covid уже заставил родителей и учеников, а также сотрудников PCSD изменить расписание. Я считаю, что это только увеличит стресс, особенно для родителей.

Единственное, что меня беспокоит, - это то, сколько времени преподаватели и студенты должны будут носить маски. Сейчас при сокращенном дне это трудно. Я также беспокоюсь, что не будет времени на уборку здания, поскольку учителям придется оставаться позже, чтобы подготовиться к следующему дню.

"Округ Юта все еще находится в состоянии High Transmission как округ. До тех пор, пока это не изменится, не следует обсуждать возвращение на полный рабочий день.

Не должно быть различий между школами, т.е. если один уровень возвращается, то возвращаются все.

Носить маски полный рабочий день нелегко, а добавлять к этому еще 2 часа в день, как весной, - ужасная идея".

Я думаю, что в 12 лет дети действительно теряют концентрацию.

Ученики будут испытывать стресс, возвращаясь к более длинному дню, особенно для итогового тестирования. Последние два периода не будут продуктивными, когда они привыкли уходить раньше.

"Округ попросил внедрить смешанную модель обучения, а постоянная работа с учениками ограничивает мои возможности по поддержанию этой модели. Если мы подождем до следующего года, когда будет составлен учебный план, это может быть более удачным переходом".

Кроме того, переход детей снова отнимает время обучения, так как процедуры и протоколы должны устанавливаться заново после каждой перемены, трехдневных выходных, каникул и т.д. Дети думают, что все идет гладко, и большинство из них не хотят новых перемен.

Я поговорил со своими учениками, и мои слабоуспевающие ученики охотнее приходят на сокращенный день, в то время как мои высокоуспевающие ученики любят дополнительное время для выполнения школьных заданий и небольшой передышки между внеклассными мероприятиями.

Мне кажется, что мой голос не услышан, а то, что будет сделано, все равно будет сделано без особого внимания, но, насколько я понимаю, НЕ НАВЯЗЫВАЙТЕ этим детям еще одно изменение. Они едва держатся на ногах, и это правда, что многие из них имеют проблемы с психическим здоровьем из-за стольких неопределенностей и перемен".

Учитывая объем работы, которую я продолжаю выполнять, чтобы сделать свою программу доступной в Интернете для моих учеников, находящихся в режиме STIILL AT HOME или карантина, мне уже очень не хватает пятниц, к которым мы должны были готовиться. Если округ может вернуть нас к "нормальному" расписанию, то это означает, что от учителей не следует ожидать, что они будут делать в Интернете ЛЮБУЮ дополнительную работу, которая обычно не требуется. В этом случае нам не нужно будет делать все то, что мы имеем на Canvas или на многих других платформах/программах, которые мы использовали, чтобы не только выжить в этом году, но и сделать этот год справедливым для тех, кто находится дома... так? Если все дети вернулись на 5 дней в неделю, то все должно быть как обычно или как раньше.

Если мы вернемся к очной форме обучения, то необходимо снять требование о том, что преподаватели должны вести онлайновые классы и проводить аттестацию по онлайновым заданиям. Времени на то и другое просто нет. Многие учителя средней школы и так сейчас испытывают серьезные трудности из-за нехватки времени на подготовку цифровых ресурсов. У большинства из нас не было цифровых учебных планов, и мы заново создаем все наши материалы для очного и онлайнового общения с учениками. Большинство из нас перегружены. Большинство из нас уже перегорело. Единственное, что помогает нам справиться с этим, - это то, что у нас есть пара часов после обеда, чтобы взять себя в руки. Если мы говорим, что школа безопасна для всех, то ученики, которые не практикуют безопасное поведение и не контактируют с Ковидом вне школы, не должны быть нашей проблемой.

Я думаю, что усталость от масок может быть проблемой. Возможно, нам стоит рассмотреть варианты, когда дети могут безопасно выходить на улицу/в другое место время в течение дня, чтобы не надевать маску. (возможно, более длительные переходы из класса в класс для выхода на улицу для средних школ, и, возможно, дополнительная перемена для детей младшего возраста).

Для студентов было бы полезно как можно скорее вернуться к полноценному обучению. Дополнительные часы занятий помогут студентам в их образовательных начинаниях. Студенты, нуждающиеся в дополнительной помощи, будут иметь возможность получить ту помощь, которую они не могли бы получить в противном случае.

Ношение маски в течение всего дня мешает сосредоточиться. Я считаю, что для возвращения к полноценной работе мы должны быть способны обходиться без масок.

У нас по-прежнему очень много студентов, которые работают в режиме онлайн из-за болезни или карантина. Когда мы будем их обслуживать? Когда будет убрано здание? Я не понимаю этой спешки.

Я бы предпочел, чтобы студентам позволили закончить этот год с нынешним расписанием, они достаточно адаптировались.

Мне, как работнику, не нравится, что каждый день приходится уходить из школы к 16:00. Я преподаю специальное образование, и было бы невозможно проводить встречи IEP с родителями после уроков и покидать здания к 16:00 каждый день.

Я думаю, что настало время попытаться наладить нормальную жизнь. Эти студенты должны получить больше образования, и чем скорее мы сможем вернуться к полноценной работе, тем лучше.

"Невозможно будет по-прежнему разнести графики обедов и остаться на весь день. Мы обедаем в 10:45, мы не можем сделать полный день с таким ранним обедом".

Кроме того, крайний срок выхода из здания к 4:00 уже убивает учителей, если мы преподаем весь день, то этот срок должен быть продлен. Нам нужно иметь доступ в класс или аудиторию, чтобы быть полностью готовыми".

"В результате ковида многие студенты приспособились к такому расписанию и нашли работу для своих семей, которая начинается раньше, чем в годы без ковида. Другие студенты привыкли к расписанию 7:30-12:05 для внеклассных занятий.

На занятиях студенты отмечают, что благодаря 65-минутным занятиям по сравнению с 1 ч 30 мин не теряется время на обучение. Многие преподаватели отметили, что и преподавание, и обучение во время уроков проходят в концентрированном режиме.

Если в течение 4-го семестра студентам и преподавателям придется снова перестраиваться, то это будет мешать постоянным изменениям, о которых мы просили их до сих пор (например, Canvas, Фаза 1, Фаза 2, Фаза 2.5, тестирование, чтобы играть в 6 утра каждые две недели, приспособление к ограничениям и изменениям covid, чтобы участвовать в качестве зрителей в мероприятиях, записывать свои соревнования, перемещать классы в портативные и другие помещения в середине года и т.д.)".

Я не понимаю, с какой целью это делается. Если речь идет о том, чтобы приучить детей к сиденьям, то эта цель не будет достигнута. Ученики и родители настроены на то, что пропустить школу - это нормально. Как учитель, я провожу время в кабинете, чтобы нагнать учеников, которые прогуливали школу. Я не представляю, как это будет возможно, если я буду преподавать полный день, но ученики все равно будут нуждаться в том, чтобы я их догонял. Если я буду тратить на это свои 30 минут после уроков по контракту, то когда я смогу готовить свои уроки и рассчитывать, чтобы сделать их доступными в Интернете и взаимодействовать с учениками в Интернете, при этом работая полный день в классе. Кроме того, ученики заслуживают некоторой последовательности в завершении года. Два с половиной месяца занятий - недостаточное время для того, чтобы повлиять на ситуацию. Не говоря уже о том, что четвертый семестр направлен на подготовку и сдачу государственных тестов. Изменение расписания скажется на успеваемости студентов. Студенты уже установили режим, который их устраивает, и показывают лучшие результаты в школе.

"Я разговаривал со своими студентами, и они чувствуют выгорание и испытывают общий стресс от перемен. Еще одно изменение может оказаться слишком тяжелым и для них, и для меня. Наконец-то мы достигли определенного уровня, и за два часа с 13:00 до 15:30 они усваивают больше, потому что могут получить индивидуальную помощь. В это время я также могу помочь тем, кто действительно в этом нуждается. Сейчас в мире все еще слишком безумно, поэтому нет необходимости возвращаться к этому, пока все не придет в норму в следующем году. Мы должны оставаться такими же до конца года, чтобы нам не пришлось меняться, если что-то случится, как решили другие районы вокруг нас. Кроме того, планирование уборки, планирование помощи тем, кто все еще будет нуждаться в нашей онлайновой помощи из-за возросшего числа отсутствующих, усложнит задачу, и у уборщиков не будет времени на выполнение надлежащей работы. Что-то придется отдать. Мы не можем оставаться, пока они убирают, а нам обязательно нужно будет остаться, потому что нам нужно будет еще планировать".

Я бы поддержал этот переход. Считаю ли я, что это лучший вариант на данный момент? Этого я не знаю. Главное - последовательность. Я действительно верю, что если школы находятся на третьей фазе, то маски начнут сходить. Если ученики находятся в школе полный день, то нужно проводить школьные ассамблеи и школьные танцы. Я хочу, чтобы у меня было больше учебного времени, особенно в классах с углубленным изучением предметов. Но я не знаю, является ли Фаза 3 решением.

Пожалуйста! Никаких изменений до следующего учебного года, психическое здоровье и проблемы, с которыми сталкиваются студенты, - это то, что мы должны принять во внимание.

.

Пытаться вести занятия в течение всего дня с теми ограничениями, которые на нас наложены (маски, раздвинутые парты, отсутствие учеников вместе на ковре, уменьшение групп на обед/короткий обед и т.д.), очень нереально! С такими ограничениями наша работа как учителя становится намного сложнее. Кроме того, ученикам трудно сидеть весь день за своим столом без обычных гибких переходов, групповой работы, ковра и т.д. Пожалуйста, не просите нас об этом до тех пор, пока ограничения не будут сняты!

"Сейчас не самое подходящее время для перестройки расписания, к которому дети привыкли за большую часть учебного года. Дополнительный уровень работы и стресса для детей, родителей и персонала не поможет детям учиться быстрее, чем сейчас. Кроме того, за 2 недели до начала весенних каникул, которые нужны ВСЕМ! Предлагаемое изменение не будет таким полезным, как всем кажется. Не дай бог, начнется новая волна новых случаев, и нам придется возвращаться к первой или второй фазе. Попытка встретиться так, как это было всегда, не является логичным основанием для изменения существующего расписания".

Я очень надеюсь, что в скором времени мы также сможем отказаться от использования масок или, по крайней мере, сотрудники не должны будут носить их на улице. У меня есть ученики в средней и старшей школе, и я не думаю, что все эти изменения пошли им на пользу. Я думаю, что нужно оставить их там, где они есть, закончить этот год и в следующем году вернуть их на полный рабочий день. Все эти перемены не способствуют психическому здоровью детей. Пусть они останутся на полдня, чтобы закончить этот год. Я считаю, что мы должны уделять больше внимания их психическому здоровью, чем это было раньше, и такое количество переходов туда-сюда действительно не идет им на пользу. Давайте начнем следующий год с чистого листа.

"Здесь много факторов. Ученики начальной школы сейчас не имеют достаточной выносливости для этого. Я знаю, что в конце концов нам придется вернуться к обычному расписанию, но не сейчас. Сделайте это следующей осенью, когда ученики и учителя смогут подготовиться. Кроме того, у некоторых учителей все еще есть ученики, занимающиеся на дому. Для того чтобы помочь им и при этом помочь ученикам в классе, требуется очень многое. Дополнительное подготовительное время, которое есть у учителей с 1:40 до 3:50, полезно для них, чтобы они могли помочь студентам, обучающимся на дому, и помочь студентам в своем классе".

Пожалуйста, подайте петицию с требованием отменить распоряжение здравоохранения штата Юта о ношении масок.

"Я не могу преподавать полный день при тех ограничениях, которые существуют в настоящее время. Я не хочу, чтобы эти ограничения исчезли, потому что они обеспечивают безопасность меня и моих учеников".

Пробовали ли вы когда-нибудь учить учеников 1-2 классов, когда все сидят за партами, рядами, лицом вперед, в масках, по 7 часов в день? В настоящее время это крайне сложно делать в течение 5 часов в день. Я не использую лучшие методы преподавания и учебные стратегии, потому что серьезно отношусь к безопасности. Я не могу заставить своих учеников собраться на ковре, потому что это небезопасно. Я не могу собрать учеников в группы за столом, потому что это небезопасно. Я провожу прямые занятия в течение почти 100% учебного дня. Это не изменится, если вы перейдете в "школу полного дня".

Чего вы надеетесь достичь, продлевая день?

Если вас больше не волнует вирус, не волнует мнение экспертов в области здравоохранения, безопасность преподавателей, студентов и их семей, то просто скажите об этом.

Скажите, что вас не волнует, соблюдаем ли мы технику безопасности. Скажите об этом родителям, учителям и общественности на следующем заседании совета директоров. Выразите свои намерения и чувства открыто. Не прячьтесь за ""данными"".

То же самое я сказал члену школьного совета... У учителей и учеников не хватит выносливости, чтобы перейти на полный день. Переход на полный день связан с гораздо большими трудностями, которые не видят те, кто не является классным руководителем или не работает в школе в качестве школьной администрации. Они могут говорить, что понимают, но в мелочах и логистике они действительно не понимают, с чем сталкиваются ученики и учителя. Иногда дело не в том, чего хотят родители, а в том, что могут сделать наши дети и что мысленно могут сделать учителя. Как сказал один мудрый ковбой, "каждый хороший ковбой знает, что нельзя перетруждать свою лучшую лошадь", учителя и ученики школьного округа города Прово - это лучшее стадо. Не перетруждайтесь.

Учителя и ученики разбегаются во все стороны. У преподавателей есть планы уроков на оставшуюся часть года. Студентам нужна стабильность и время, чтобы наверстать упущенное после пандемии... Пожалуйста, примите во внимание психическую устойчивость преподавателей и студентов.

Каждый год наступает период, когда мы начинаем замечать все больше проблем с поведением учащихся. В настоящее время мы находимся в середине этого отрезка. Увеличение продолжительности учебного дня для того, чтобы продолжать жить "нормально", несмотря на то, что жизнь в классе и за его пределами не является нормальной, создает серьезные трудности не только для учителей, но и для учеников. С глубочайшим уважением я прошу отдать предпочтение здоровью и здравому смыслу, а не попыткам сделать учебные дни "нормальными".

На последнем заседании совета директоров была проведена короткая дискуссия о том, что совет беспокоится о психическом здоровье учащихся. Сейчас, как никогда, необходимо рассмотреть и решить этот вопрос. Количество переключений между расписаниями и изменений, которым мы подвергаем их, не помогает. Сейчас наши ученики нуждаются в последовательности и поддержке, а не в еще одном изменении и стрессе в последней четверти школы. Особенно во время тестирования в конце года. Сроки проведения тестирования уже определены, и переход на фазу 3 вызовет огромную головную боль у учителей и учеников. Это также заставит школы внести еще одно существенное изменение в расписание обедов. Я буквально только что подслушал разговор некоторых учеников средней школы о том, что они не хотят больше перемен. Им нужно, чтобы все было стабильно и оставалось как есть. Я понимаю, что школьный округ и некоторые родители с нетерпением ждут этого следующего этапа. Но сейчас есть более важные вещи. Пожалуйста, подумайте о психическом здоровье ваших учеников и учителей. Хватит. Нам нужна стабильность, поддержка и понимание, а не очередные перемены.

Переход на очную форму обучения сейчас кажется невероятно необдуманным шагом. У студентов и преподавателей уже давно сложился свой распорядок дня, и просить их полностью изменить его всего за пару месяцев - это слишком.

Таким решением вы оказываете негативное влияние на учащихся с ограниченными возможностями с точки зрения их стабильности и поведения. Учащиеся с аутизмом, в частности, плохо адаптируются к переменам, а моим ученикам со значительными когнитивными нарушениями в этом учебном году было трудно адаптироваться к каждой смене фаз. Нет никакого смысла проводить новые изменения, когда до конца учебного года остался всего один семестр. С каждым изменением у учеников в моем классе усиливается выгорание и физическая агрессия. Кроме того, смешанное обучение является новым для большинства учителей и требует значительного времени для планирования, создания и внедрения. Учителям необходимо дополнительное время, которое мы сейчас имеем, чтобы избежать повышенного выгорания. Пожалуйста, не отталкивайте еще больше учителей от этой профессии и округа, внося эти изменения". С нетерпением ожидайте изменений в следующем учебном году и позвольте нам сохранить то, что мы имеем, в оставшиеся дни обучения.

"Давайте оставим все так, как есть сейчас, а когда мы начнем работать в августе, вернемся к обычному расписанию. Я говорю это и как сотрудник, и как родитель, у которого дети ходят в школу в этом районе. Спасибо".

Я поддерживаю идею перехода на полный рабочий день при условии, что будут разработаны метрики для возврата к более ранним фазам в случае резкого роста показателей. Я просто не хочу самоуспокаиваться.

Я не считаю, что переход на третий этап в этом году является хорошей идеей. Студентам и так очень тяжело носить маски в сокращенные дни. Сейчас у них хороший распорядок дня. Давайте, наконец, сохраним что-то постоянное до конца года".

На данный момент, когда до конца учебного года осталось 3 месяца, кажется, что мы должны закончить учебный год на 1/2 ставки 5 дней в неделю, а затем начать следующий учебный год на полной ставке 5 дней в неделю.

В этом году нам все еще приходится корректировать уроки либо из-за учеников, занимающихся на дому (всегда говорят, что это пройдет, но очевидно, что это не так), либо из-за того, что мы отстаем по объему и последовательности, и поэтому корректировки требуют времени. Я не могу представить свою жизнь, если эти два подготовительных часа будут отняты. Это будет сплошной стресс.

Мы уже так много изменили в этом году. Давайте закончим год с сокращенным днем. Это было достаточно тяжело для всех нас, включая студентов. Давайте сохраним какую-то последовательность, чтобы закончить год. Спасибо.

Я считаю, что сейчас дети должны иметь более постоянный график, что означает отказ от внесения изменений в школьное расписание до конца этого учебного года. Я думаю, что мы работаем лучше, но семьи все еще испытывают стресс от заражения вирусом. Кроме того, поскольку семьи не могут изолироваться, дети будут пропускать гораздо больше занятий. До 20 дней в обычном учебном графике будет гораздо больше причин для отставания.

Я беспокоюсь за учителей и за удовлетворение потребностей всех учеников, когда мы перейдем на полный рабочий день. Я знаю нескольких учителей, которые встречаются с учащимися из группы высокого риска во второй половине дня, чтобы помочь им в обучении, а это лишит их этого времени. Меня беспокоит вопрос о том, как при переходе на полный рабочий день успевать за канвой и потребностями учащихся, которые должны находиться на карантине. Нагрузка на учителей не уменьшится, а только увеличится, и эта нагрузка в этом году уже очень велика. Мы также должны выбрать план и придерживаться его, чтобы у наших учеников была структура, давайте перестанем менять что-то каждые несколько недель. Средние школы распределяются проще, а полные дни мы могли бы видеть больше переключений между фазами.

Обычно я преподаю в школе Прово. В этом году я преподаю в eSchool. Меня беспокоит время обеда. У школы Provo High уже были проблемы с достаточным количеством места при двух периодах обеда. Как ученики смогут безопасно обедать без масок в тесном помещении? Мне кажется, что это очень плохая идея.

Я думаю, что преждевременно думать, что COVID уходит. Я надеюсь, что это так, но у нас и раньше были такие низкие показатели, а потом наблюдались огромные скачки. Дополнительное время, затрачиваемое нашей бригадой на уборку школы, важнее, чем дополнительные 1,5 часа в день для учеников. Кроме того, детям требуется время, чтобы привыкнуть к более длительному графику работы, а вы предлагаете внести это изменение как раз накануне тестирования в конце года. Некоторым младшим классам будет очень трудно привыкнуть к такому изменению. Делать это в последнем семестре года, когда семьи все еще сталкиваются с инфекциями COVID, безработицей, голодом и т.д., не очень разумно.

Я думаю, что дети и так прекрасно справляются со школой. Зачем увеличивать риск сейчас, когда мы так близки к концу года?

Я не думаю, что в настоящее время было бы целесообразно переходить к третьему этапу для любой из школ. Я думаю, что это будет слишком тяжело и напряженно как для учеников, так и для учителей. В оставшееся время учебного года я считаю, что мы должны закончить учебный год по тому же расписанию, что и сейчас, и дождаться следующего учебного года, чтобы перейти на обычное расписание.

Как средние и старшие школы собираются социально дистанцировать обеды? Это заставляет меня чувствовать себя очень небезопасно и беспокоиться за безопасность учеников. Многие учащиеся имеют семьи с повышенным риском и уже чувствуют себя небезопасно, приходя в школу, а это еще больше усугубит ситуацию. И у учителей будет отниматься больше времени на подготовку - опять же, несмотря на то, что мне все равно придется заниматься с учениками, обучающимися на дому. Большая часть страны еще даже не перешла на очное обучение - пожалуйста, перестаньте игнорировать рекомендации CDC из-за того, что некоторые родители заявляют о своих личных желаниях, которые идут вразрез со здравым смыслом и наукой.

Нет комментариев

Я считаю, что еще рано заниматься школой в полную силу, как будто ничего серьезного в жизни COVID не происходит.

Не все школы должны переходить на фазу 3, конкретные школы должны переходить в каждом отдельном случае.

Для меня, как учителя средней школы, нестыковка с детьми уже была кошмаром. Многие составили графики работы, учителя - планы на конец года, и я наконец-то чувствую, что мы вошли в ритм. Я понимаю, что хочу больше времени для начальной школы, но в старшей школе все идет по плану, который продуктивен для детей и учителей. Это было бы очень разрушительно.

Пожалуйста, переведите нас на полный рабочий день, чтобы мы могли жить дальше и перестали получать от вас сообщения каждые две недели.

Я бы предпочел начать фазу 3 после весенних каникул. Мне кажется, что это более естественное время. В настоящее время мой ребенок участвует во многих внеклассных мероприятиях, поскольку посещает школу только до 13:45. Нам придется перестроить свое расписание и адаптироваться к посещению школы в течение полного учебного дня.

В этом году у студентов произошло так много изменений, и каждое изменение на уровне средней школы было довольно навязчивым. Как бы мне ни хотелось быть открытым, я не знаю, сможет ли один семестр с парой часов в день сильно изменить ситуацию.

Студенты и преподаватели устали от всех изменений, произошедших в этом году. Преподавателей дергали по фазам и изменениям в течение последних 12 месяцев, и они устали. Я видел, как преподаватели пытались приспособиться к постоянно меняющимся этапам и потребностям в течение всей этой пандемии. Однако я видел, что они устали от перемен и нуждаются в последовательности. Эта пандемия накладывает свой отпечаток и на студентов, поскольку постоянно меняется. Я думаю, что переход на третью фазу был бы полезен, если бы была уверенность в том, что это будет окончательное изменение, но в 2020 и 2021 годах мы узнали, что в глобальной пандемии нет ничего определенного. По мнению исследователей Covid-19 (давайте прислушаемся к мнению профессионалов!), в следующем учебном году жизнь должна стать немного более нормальной, так что давайте подождем еще немного и будем с нетерпением ждать следующего года, который станет более нормальным для наших студентов и преподавателей.

Переход на полный день добавляет только 5 минут на урок в средней школе и, возможно, в специализированных классах и 30 минут в начальной школе. Это не так много дополнительного времени, однако изменение добавит много хаоса, включая проблемы с семейным расписанием, расписанием обедов, проблемами поведения, 29-часовыми сотрудниками, учителями и учениками, обучающимися на дому, без особых преимуществ для последней четверти. Последняя четверть - это всего лишь пара недель, отведенных на проверку, тестирование и завершение года, а время для основного обучения уже прошло. Просто завершите год с тем расписанием, которое есть, и меньше хаоса и изменений в и без того хаотичном году.

Единственное, о чем я думаю, - это то, что мне не хотелось бы возвращаться на полный рабочий день, чтобы число учеников росло быстрыми темпами, и мы рисковали бы снова изменить расписание, вернувшись к фазе 2. На мой взгляд, наиболее разумным было бы остаться на фазе 2 до конца года и продолжить фазу 3 с осени.

Меня беспокоит вопрос о выносливости и энергичности учеников и учителей в связи с переходом на фазу 3. 22 марта как раз начинается государственное тестирование, которое и без того является утомительным. После 3 семестров, в течение которых не было раннего отбоя, я беспокоюсь о том, смогут ли ученики выдержать полный день, не уставая и не отстраняясь от занятий в конце дня. Переход на третью фазу также отнимает у учителей 10 часов подготовительного времени, не снимая с них обязанностей по размещению контента в Интернете, подготовке уроков в смешанной среде обучения, отработке необходимых часов профессионального развития и т.д.

Я считаю, что нам хорошо там, где мы есть. Я думаю, что лучше всего перейти на полный рабочий день в следующем учебном году. Мы должны закончить учебный год в нынешнем виде. Вирус все еще существует, и риски остаются.

Пожалуйста, давайте закончим год с прежним расписанием, так много изменений очень тяжело для некоторых учеников и может превратить остаток года в кошмар для детей, которые испытывают психологические трудности с уже меняющимся расписанием. Пожалуйста, подумайте о тех, кто страдает социальными или психическими расстройствами, на которых может очень сильно повлиять еще одно изменение.

Я считаю, что, поскольку почти все учителя и сотрудники привиты, а число заболевших в штате Юта сокращается, сейчас самое время вернуться к нормальной жизни.

Я не согласен с переходом на фазу 3 до конца года!!! Давайте сохраним курс и будем планировать на следующий год! Слишком много несогласованности!

Нет

"Было слишком много перемещений фаз. Я думаю, что сейчас, когда ученики вернулись в школу, округу следует просто оставить вторую фазу до конца года. Люди наконец-то вошли в ритм, и эта стабильность полезна для учеников и персонала. Я поддерживаю идею нового начала следующего учебного года с полным расписанием на тот момент".

У меня есть мнение только о начальных школах, поскольку именно в них я преподаю, я не претендую на понимание проблем средних и старших школ, а также проблем и решений, которые это вызовет, но мне нужно было дать ответ, поэтому я сказал "да", я поддерживаю, потому что не мог оставить этот вопрос пустым.

Это ужасная идея. Нагрузка на сотрудников в этом году и так была катастрофической. Потеря времени на подготовку, которое раньше предоставлялось по пятницам, оказалась губительной для сотрудников. Теперь же идея лишить их времени на подготовку, избавившись от сокращенного расписания, была бы совершенно абсурдной.

Я думаю, что в первую очередь средние школы должны быть более осведомлены о ситуации.

любые изменения должны быть общесистемными, чтобы избежать проблем с логистикой вспомогательных служб, таких как школьный обед, транспорт, расписание звонков и т.д.

Мы требуем от учителей очень многого. Если от нас ожидают, что к 16 часам мы все равно уйдем из здания на уборку, то у нас не останется времени на подготовку в классе. Я также думаю, что это не очень хороший план - переходить на полный рабочий день, когда у нас осталось всего три месяца. Мы наконец-то вошли в какой-то режим работы, и было бы здорово, если бы нам не пришлось снова менять расписание.

"Данные показывают, что то, что мы делаем, работает, а не то, что Covid 19 менее мощный.

Ковид все так же реален, как и раньше, просто мы лучше справляемся с его сдерживанием. Зачем же в ответ на подтверждение эффективности наших усилий сокращать их?"

Как учитель 2-го класса, прошу вас, нет!

Я действительно чувствую себя в безопасности на своем рабочем месте и считаю, что наши сотрудники проделывают большую работу по обеспечению безопасности, поддерживая график работы f/t.

Дайте учителям отдохнуть!!! Закончите год как есть.

Очень трудно носить маску целый день, каждый день. Это тяжело как для детей, так и для преподавателей. Нам приходится прилагать много усилий, чтобы общаться с учениками. Пожалуйста... Подождите ходить весь день, пока нам не понадобятся маски.

Я за то, чтобы дети вернулись в школу на полный день, если количество домашних заданий станет меньше. Я считаю, что дети лучше справляются с заданиями, если они выполняются в классе.

Я не хочу снова и снова менять расписание.

Пожалуйста, перейдите к фазе 3

na

Если от нас по-прежнему будут требовать выкладывать уроки на холст, то будет очень сложно найти время, чтобы сделать это с 2:10 до 3:30.

нет

Давайте сделаем это!

Я лично считаю, что с учетом всех изменений, произошедших в этом году, в прошлом году, еще не время возвращаться к обычной школе. Я считаю, что мы должны закончить год как есть. Мои ученики средней и старшей школы в последние несколько месяцев испытывают сильный стресс и психологическую нагрузку, и я чувствую, что это подтолкнет их к переломному моменту. Я думаю, что для детей младшего школьного возраста и их учителей это слишком долгий период, чтобы справиться с масками и социальным дистанцированием.

Я бы предпочел изменить расписание после весенних каникул.

Нет

Через пару месяцев школа уйдет на лето, и я бы оставил все как есть. В этом году произошло много изменений, я бы не стал ничего менять.

.

Ранний выходной день намного лучше. Детям не так скучно, а у учителей достаточно времени для подготовки и планирования

Несмотря на то, что число случаев заражения вирусом Covid снижается, уровень передачи вируса в нашем округе остается высоким. Старшеклассники не очень хорошо справляются с социальной дистанцированностью, когда не находятся в классе. Обеденные перерывы обеспечивают длительный контакт и возможное распространение Ковида. Я считаю, что лучше закончить год с существующей системой, которая хорошо работает для учителей и учеников.

..

Я считаю, что ученики и учителя пока защищены достаточно хорошо, и думаю, что детям нужно больше времени в классе, чтобы стать более выносливыми и восстановить свою трудовую этику.

Откажитесь от маски. Это не работает, если люди сидят рядом друг с другом в течение часа. Безумие должно закончиться. Прекратите это уже. Этими мерами предосторожности вы издеваетесь над детьми и своими сотрудниками.

Не заставляйте IHS возвращаться к фазе 3 до следующего года. Я действительно не верю, что в этом году большее количество времени, проведенное за рулем, будет полезным.

Учителю начальных классов сложнее поддерживать маски для детей и социальное дистанцирование, дети устают от необходимости надевать маску, когда мы уже приходим в школу.

Это слишком рано.

Последовательность нужна и студентам, и преподавателям - остался один семестр, давайте закончим год за 2,5

Просто закончить учебный год и начать нормальную работу следующей осенью.

Комментарии излишни

Я считаю, что это здорово

Только если школы смогут позволить студентам иметь нормальное расписание по специальностям.

Преподаватели должны быть предупреждены до введения изменений

Честно говоря, я едва успеваю за день, и находиться там до 3:20 было бы для меня убийственно.

Третья фаза - точно.

Пять простых шагов, чтобы победить старческий маразм

• Май 2, 2024

Когда в колледж поступают документы, а на горизонте маячит волнительный момент окончания школы, это...

Проект заявления о культуре принадлежности

• Май 1, 2024

Это проект заявления о культуре принадлежности Вы можете воспользоваться обратной связью, чтобы предоставить...

Празднование инновационного научного образования с Машеллом Стоттом из Westridge Elementary

• Май 1, 2024

В школьном округе города Прово наши педагоги - не просто учителя, они новаторы,...