Comentários dos funcionários da pesquisa da Fase 3

Acho que é hora de nossos filhos receberem a educação que merecem. Elas estão ficando para trás.

"Com relação aos alunos do ensino médio: Os alunos não estão mental ou semanticamente preparados para voltar ao período integral. Eles estiveram em uma programação de saída antecipada durante todo o ano. Resta apenas um período deste ano letivo, e levará tempo para que os alunos treinem novamente seus cérebros para aprender em intervalos de 90 minutos. Quando as aulas de 90 minutos forem edificantes, não haverá mais tempo suficiente no ano letivo para que esse tempo de instrução valha a pena. As famílias e os alunos já reorganizaram seus horários de trabalho, responsabilidades familiares e hábitos de estudo o suficiente este ano. Quando as sextas-feiras mudaram para o aprendizado na escola, vi uma diminuição no número de tarefas concluídas por calouros, alunos do segundo ano e do último ano. A quantidade está lentamente voltando ao que era, mas ainda não. Outros distritos estão cientes de que seu cronograma atual não é preferível, mas estão optando por permanecer nele para proporcionar consistência. Embora esse possa não ser o cronograma ideal, é o cronograma que escolhemos no início do ano. Deveríamos passar pelas fases conforme a vida permitisse, mas a vida não está pronta para a Fase 3. Não há uma taxa de vacinação suficientemente alta entre as pessoas mais velhas, em risco e imunocomprometidas com as quais nossos alunos moram ou ajudam a cuidar. Os professores ainda têm alunos que contraem a Covid, ficam em quarentena ou têm um parente doente. Se estivermos na Fase 3, eles perderão ainda mais instrução. Os professores precisariam dar mais apoio a eles, mas esse tempo de apoio e preparação não existiria porque estaríamos na Fase 3."

Outra mudança de fase seria muito desgastante para os alunos e professores. Além de outra mudança no cronograma, os professores agora terão todo o tempo de preparação retirado deles, enquanto ainda devem atender às necessidades dos alunos que estão on-line por motivo de doença, situação familiar ou quarentena. Os alunos ficarão mascarados por mais 2 horas diárias, o que provavelmente deixará os professores do 4º e 5º períodos, principalmente, lidando com crianças cansadas demais e desperdiçando grande parte do tempo de instrução "ganho" com problemas disciplinares e aplicação de máscaras.

Este ano letivo já foi bastante difícil. A pandemia não afetou apenas as crianças, mas nós, funcionários, também. Por favor, deixe-nos terminar este ano letivo do jeito que as coisas estão indo. Estamos tentando chegar ao fim e mudar o cronograma novamente não vai ajudar.

Há muitos pontos positivos em voltar para os dias inteiros, MAS nossos professores e funcionários tiveram muitas mudanças este ano e inconsistências; por favor, leve em consideração o estado de saúde mental de nossos professores e não faça outra mudança. Comece o próximo ano letivo com a escola regular de dia inteiro, mas não vamos fazer dessa mudança a gota d'água. Nossos professores estão em modo de sobrevivência há muito tempo este ano e talvez só agora estejam entrando em um ritmo. Por favor, não façam essa mudança.

Ele deve permanecer como está agora! Por quê? Alunos, famílias e professores passaram por muitas mudanças durante este ano letivo. A esta altura, as famílias já estão acostumadas com a programação que temos. Elas têm planos para seus filhos e não é necessário mudar isso. Além disso, o final do ano letivo é um período estressante com provas e atividades em que uma mudança de rotina não será positiva para ninguém. Por natureza, a mudança de clima traz aos alunos muita empolgação e eles ficam ansiosos para brincar e ficar do lado de fora de suas casas, especialmente agora, depois de tantas restrições por causa da COVID. Ter horas extras na escola trará desafios e um tempo inseguro.

É demais!!! A Fase 4 será demais para os professores que terão de dar aulas on-line e pessoalmente. É demais para os pais reorganizarem seus horários. E é tempo demais para as crianças usarem suas máscaras. Elas já estão cansadas de suas máscaras, não podemos esperar que as usem por tantas horas! Não vá para a fase 3.

"É muito cedo, ainda não temos certeza se vai ficar tudo bem ou não. Pular de uma fase para a outra e depois voltar é difícil para todos!"

É muito difícil para mim e para meus alunos usar máscaras cinco horas por dia. Eu me pego hiperventilando enquanto instruo os alunos e é um alívio bem-vindo quando eles saem às 13 horas e eu posso tirar a máscara. Se a obrigatoriedade da máscara puder ser suspensa, não tenho nenhum problema em estender o dia letivo.

Uma programação abreviada e um horário de liberação mais cedo permitem que os professores tenham mais tempo para atender a todos os alunos que estão acessando as aulas somente on-line. O tempo que gasto respondendo a perguntas em tempo hábil para os alunos que estão em casa, em quarentena ou isolados, é de cerca de uma hora por dia. Além disso, a criação de conteúdo para alunos on-line exige muito mais tempo do que a instrução em sala de aula, porque tudo deve ser explicado em palavras e demonstrado em vídeos, e o material que normalmente seria retirado de uma prateleira e distribuído precisa ser digitalizado; tenho até colegas que precisam ler e gravar várias páginas de livros didáticos em voz alta todos os dias depois da escola, porque não há alternativas digitais. Produzir esse conteúdo on-line leva pelo menos duas horas por dia para mim, além do planejamento normal das aulas. Se os alunos ficarem em período integral, não terei mais tempo para produzir e fornecer conteúdo on-line.

Não há muito a ganhar com a mudança. A mudança é difícil e já foi bastante difícil para as crianças este ano.

Ter uma semana inteira de aula pode levar à exaustão das máscaras, especialmente nos alunos mais jovens. Não acho que devamos nos apressar para ter uma escola de dia inteiro ainda, mas terminar o ano em dia inteiro seria bom.

Estou animado para voltar ao normal no próximo mês de agosto, mas, por enquanto, acho que a programação que eles têm agora é ótima. Eles já tiveram mudanças suficientes este ano. Há algumas crianças na 2ª série e seria muito difícil fazer outra mudança.

"Depois de conversar com outros professores e todos os meus alunos, achamos que a mudança para a Fase Três terá mais efeitos negativos do que positivos nas escolas de ensino médio. Todos nós precisamos de consistência neste momento; tem sido exaustivo, mental e fisicamente, mudar de fase. O número de horas necessárias para mudar os planos de aula é esmagador e, para acrescentar apenas 20 minutos extras por aula durante nove semanas, não é o suficiente para nossos cérebros cansados. No entanto, os professores do ensino fundamental provavelmente ficariam gratos por aulas mais longas - eles já almoçam na escola e, portanto, os problemas de segurança não são tão prevalentes quanto nas escolas de ensino médio, e aulas mais longas podem ajudar os alunos da 8ª série a se prepararem para a transição para o ensino médio no outono.

Os alunos da Provo High finalmente se estabeleceram na Fase 2.5 e espero que as notas do terceiro período sejam melhores do que as dos dois anteriores, em que houve muitas mudanças. Tenho alunos em minha sala pelo menos três dias por semana depois da escola para receber ajuda nos trabalhos atuais e para corrigir as notas do período anterior. Na Fase 2.5, eles têm bastante tempo para fazer isso, e eu tenho tempo para ajudá-los livremente e fazer meu planejamento e correção.

Por favor, deixe-nos em um cronograma consistente com o qual já estamos familiarizados e no qual estamos indo bem."

"Nenhuma escola deve passar para a fase 3: 1. A transmissão da COVID está longe de terminar. Ainda precisamos manter o distanciamento social e usar máscaras. Fizemos muito bem em manter os números baixos nas escolas graças às medidas que temos em vigor. Não devemos baixar a guarda ao passar para a fase 3. 2. Temos alunos que estão aprendendo on-line e precisamos atender às suas necessidades. Ao passar para o dia inteiro, todos os dias, não terei tempo para meus alunos que ainda ficam em casa devido a circunstâncias particulares de suas famílias. 3. Trabalhamos muitas horas extras para oferecer educação presencial e on-line. Dou 4 aulas diferentes e ainda estou criando partes das minhas aulas no CANVAS, gravando vídeos, otimizando as tarefas para que funcionem em um ambiente de aprendizagem combinada. Minha carga é pesada. Passar para a fase 3 significa que eu precisaria dedicar horas extras em casa para ter tudo pronto para os alunos. 4. E quanto à saúde social e mental dos professores? Já nos disseram várias vezes que o distrito se preocupa com isso. Por favor, deixe-nos terminar o ano do jeito que estamos. Tivemos muitas mudanças e trabalhamos muito para superar os desafios que cada fase apresentou. Estamos cansados e emocionalmente exaustos. Na minha família, sofremos consequências diretas da COVID (três dos meus filhos tiveram o vírus em momentos diferentes, um deles bastante grave; perdi um parente por causa da COVID). Consegui lidar com todas essas situações sem perder um dia de aula! Por favor, seja sensível às nossas necessidades emocionais."

Não tenho certeza se ainda existem "estágios práticos de transição" - tem sido difícil para muitas das crianças voltarem a ter cada vez mais horas e dias de aula com engajamento - desenvolver rotinas melhores (para elas na escola, em casa também para elas e alguns de seus pais)

Além disso, uma pequena preocupação em relação a algumas situações de para em todo o distrito: vários para têm suas próprias turmas de todas as séries, o dia todo, principalmente no ensino fundamental, e têm a responsabilidade de segurança de limpar depois de cada aula, o que é maravilhoso para ainda utilizar isso - um problema mínimo com isso é menos preparação e menos oportunidades de banheiro. Estou muito feliz com o avanço do aprendizado e com o aumento da segurança para os alunos e seu crescimento no aprendizado. Estou animada com essa transição muito importante e gostaria de tocar na ideia de dar as boas-vindas a pequenos ajustes no 'fim da questão' que também seriam 'aliviadores' :)"

Eu preferiria manter os horários que temos agora até o final do ano letivo. Já tivemos de fazer tantas mudanças este ano com nossos horários diários, a maneira como ensinamos, a maneira como agrupamos os alunos, o RTI, a limpeza, a separação dos alunos no almoço e no recreio, etc. Parece que justamente quando os alunos, professores e famílias entram em uma rotina, mudamos para uma fase diferente. De certa forma, senti que os professores foram os fantoches este ano e, uma vez que uma decisão é tomada, temos que mudar tudo de novo. Foi um ano estressante e desafiador. Acho que fizemos as mudanças e as acomodações bem todas as vezes que tivemos de fazê-las, mas não tenho certeza de que os benefícios da mudança para a Fase 3 nesta fase final do ano letivo produzirão os benefícios que as pessoas esperam. Muitos professores têm usado esse tempo após as aulas para dar aulas particulares e ajudar os alunos que estão muito atrasados. Só espero que aqueles que tomarem a decisão final percebam como será difícil organizar um cronograma escolar que ainda envolva manter os alunos distantes nos corredores, no recreio e no almoço. Nossos dias estão programados para acomodar esses problemas no momento, mas acrescentar quase duas horas a cada dia certamente trará mais conflitos. Como as coisas parecem estar indo bem no momento, não quero fazer grandes mudanças e quero terminar o ano da melhor forma possível com nosso foco atual.

Sinto que as crianças e as famílias estão realmente precisando de um retorno à escola em tempo integral, e que o momento é oportuno.

A mudança constante não é boa do ponto de vista emocional ou mental. Acho que os alunos têm uma boa rotina e devemos terminar o ano. Além disso, o uso de máscaras está indo bem no momento, mas com os dias mais longos, acho que veremos mais alunos não querendo usar a máscara. Se voltarmos para a escola em tempo integral, o que acontecerá com os alunos que estudam em casa? Quando o professor terá tempo para se comunicar com esses alunos ou para fazer o aprendizado on-line para esses alunos? O estudo em casa vai desaparecer? Professores e alunos já estão desgastados emocional e mentalmente.

Depois de perder as sextas-feiras, já não consigo mais lidar com a carga de trabalho. Se acrescentarmos mais cerca de duas horas que tenho de dar aulas, não sei se vou conseguir, sem falar na redução do tempo para os alunos virem buscar ajuda ou fazer trabalhos fora da aula. Acima de tudo, porém, os alunos (e os professores) precisam de CONSISTÊNCIA! Esse deveria ser um dos focos para ajudar todos a passar por este ano e as coisas continuam mudando. Entendo que estamos tentando fazer com que eles voltem à escola cada vez mais perto do normal, mas acho que já levamos isso longe demais este ano. Parece que, assim que começamos a nos ajustar a um novo cronograma, eles querem mudá-lo novamente. Quando começamos a voltar às sextas-feiras, vi menos trabalhos de casa sendo entregues. Sim, os 30 minutos a mais em cada período de aula seriam bons, mas não vale a pena. Esse benefício não compensa o prejuízo. Além disso, descobrir como lidar com o almoço seria um pesadelo totalmente diferente. Apenas deixe as coisas como estão nos últimos 3 meses que nos restam deste ano letivo!

Eu gostaria de ter mais tempo com meus alunos.

Acho que os relatórios recentes sobre a disseminação do vírus em refeições fora de casa significam que ainda devemos ser cautelosos ao servir o almoço nas escolas. Minha hesitação em começar com a fase 3 é apenas o fato de os alunos poderem almoçar a 2,5 metros de distância. Meu palpite é que os alunos do ensino fundamental e médio não terão distanciamento social ao comer no campus.

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O uso de uma máscara torna EXTREMAMENTE difícil ensinar ou trabalhar em uma loja

As escolas secundárias poderiam se beneficiar de mais tempo de contato direto com os professores, especialmente os alunos do ensino médio, para que possam ficar em dia com seus créditos. Acho que os alunos do ensino fundamental teriam dificuldades com a transição para um dia inteiro de aula. Se os professores precisarem sair do prédio às 16h, isso não lhes dará muito tempo de preparação quando as aulas terminarem às 15h20.

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"A consistência e a estabilidade são fundamentais em um ano letivo como este. Mesmo com a maioria dos professores vacinados, acho que seria prejudicial à saúde mental da equipe e dos alunos acrescentar mais mudanças e complicações a esse ano letivo já caótico. O custo de usar máscaras de 7 a 8 horas por dia, 5 dias por semana, será muito desgastante para alunos e professores, além de tentar descobrir os detalhes dos horários de almoço em uma escola com 2500 alunos.

Dito isso, se o conselho escolar votar a favor da mudança para a fase 3, é justo que determinados eventos sejam restaurados para a população estudantil. Se passarmos para a fase 3, o baile de formatura e a formatura devem ser retomados. Se passarmos para a fase 3, esses eventos deverão ser restabelecidos. Obrigado por seu tempo e consideração."

Estamos todos juntos na escola durante a maior parte do dia letivo. Não parece que algumas horas a mais por dia alterem a possibilidade de contrair o vírus, e isso só pode beneficiar a educação dos alunos se eles estiverem lá durante o horário escolar normal.

Os alunos do ensino fundamental precisam de consistência. Eu gostaria que eles tivessem isso. Qualquer mudança deve proporcionar bastante consistência entre eles. Além disso, a menos que nossa liderança tenha tido tempo suficiente para contemplar plenamente os melhores cenários para o acréscimo de horas e para planejar bem com os professores por várias semanas, eu me oponho a isso. Não faz sentido acrescentar horas por causa da demanda dos pais e não porque há uma boa evidência objetiva de que isso beneficiará as crianças. Eu preferiria que fossem acrescentados alguns dias ao ano letivo para aumentar o tempo em sala de aula, se for simplesmente uma preocupação com as horas em sala de aula. Esses dias adicionais poderiam envolver o cumprimento de uma rotina bem estabelecida. Por fim, o uso de máscaras por mais horas para as crianças não parece ser uma ideia produtiva, mas eu apoio totalmente o uso de máscaras. Só acho que já é difícil para as crianças do ensino fundamental fazerem isso pelo tempo que fazem todos os dias.

Como não temos muita clareza sobre os efeitos colaterais da Covid-19, acho que é melhor tomar medidas cautelosas para passar para a Fase 3 e proteger nossos alunos. Como todos os professores e idosos foram vacinados, os alunos têm maior probabilidade de contrair a Covid-19. Tenho um aluno que está com dor de cabeça, dor de estômago e problemas de sono depois de ter contraído a Covid-19. Ele parece estar bem, mas nunca sabemos quais reações aconteceram dentro do corpo, portanto, vamos nos preocupar muito com nossos alunos, pois eles são o futuro.

"Os alunos do ensino fundamental se dão bem com a rotina. Até agora, tenho incentivado cada aumento do tempo de instrução, mas temos enfrentado atualizações e ajustes a cada 8 semanas. O estabelecimento de rotinas e práticas na escola exige tempo, avaliação e reimplementação. Mudar constantemente é exaustivo para os alunos que precisam reaprender as rotinas - sem mencionar o esforço dos professores para reinventar as coisas a cada 8 semanas.

Em segundo lugar, apoio totalmente as diretrizes do CDC para o uso de máscaras, maior ventilação e distanciamento social nas escolas. Acredito sinceramente que é por isso que estamos conseguindo manter nossas escolas abertas. A pressa em voltar ao horário padrão de dispensa interferirá em duas dessas proteções. Crianças e adultos terão dificuldades com o aumento do tempo com uma máscara. Qualquer pessoa que pense o contrário precisa estar nas escolas observando o impacto do uso da máscara. O acréscimo de mais tempo aumentará a fadiga, a resistência e o risco de os pais puxarem os alunos antes do toque do sino. Ao estender o dia escolar, adicionaremos atividades que exigem espaço. Espaço que atualmente está sendo usado para distanciar as interações existentes.

Se a escola em tempo integral é uma prioridade para o distrito, os professores, alunos e famílias merecem mais do que duas semanas para se preparar. Também peço encarecidamente que a diretoria espere até depois das férias de primavera - melhor ainda, depois dos testes de fim de ano. Quanto mais nos agitarmos antes dos testes, menos os alunos do ensino fundamental ficarão acomodados. Talvez o ensino médio tenha necessidades diferentes."

Absolutamente não! NÃO vá para a Fase 3! Quase nenhum de nossos alunos foi vacinado ainda. Por que dar a eles um tempo maior de exposição em grupo de massa? Espere até que os alunos tenham a oportunidade de tomar a vacina. Eu voto para que esperemos até o próximo ano letivo (2021-22) antes mesmo de considerarmos a mudança para a Fase 3.

Pesquise no Google "variantes de Covid". Não é seguro, e há a possibilidade de piorar muito. Por favor, valorize a vida de seus alunos, professores e funcionários mais do que as reclamações dos pais. Vidas estão em jogo.

Há muitas complicações na transição para o período integral, especialmente no ensino médio. Manter o distanciamento social seria impossível, principalmente na hora do almoço e nos intervalos. Entendo que há alguns pais e membros da comunidade que gostariam que seus alunos estivessem em sala de aula em período integral para que pudessem alcançar o domínio, mas há muitos que, devido à programação anterior e a muitas circunstâncias imprevistas em suas casas, isso trará mais encargos para suas famílias. Ainda temos mais um período até o final do ano letivo, vamos aproveitar este como está e trabalhar juntos para que nossos filhos consigam manter o aprendizado nos próximos anos. Para os alunos que estarão saindo devido à formatura, esperamos que o que eles aprenderam antes dessa inimaginável reviravolta nos acontecimentos tenha sido suficiente para levá-los à faculdade e prepará-los para entrar no mundo adulto.

Se a diretoria decidir passar para a fase 3 de qualquer forma, depois das férias de primavera parece ser um período de transição melhor para os alunos. Haverá menos alunos saindo mais cedo para torneios esportivos e férias.

As crianças já têm dificuldade para usar uma máscara durante metade do dia. Um dia inteiro de uso de máscara seria extremamente difícil para os alunos! Como professor, eu passaria mais tempo regulando o uso da máscara do que ensinando. Voltar a trabalhar em período integral em março seria terrível! Depois de estabelecer novamente as rotinas com as crianças, partiríamos para as férias de primavera! Após as férias de primavera, as rotinas teriam de ser estabelecidas novamente! A essa altura, o conselho escolar fez várias mudanças ao longo do ano letivo. Pediram-nos que nos ajustássemos e mudássemos todas as vezes, e nós o fizemos! No entanto, nunca nos foi dado tempo suficiente em cada mudança para que pudéssemos fazer uma mudança real. É como se, quando começamos a entender as coisas com cada mudança, tudo muda novamente! Esperamos que os alunos estejam progredindo, mas as mudanças continuam ocorrendo repetidamente! Com o número de mudanças que foram feitas na programação deste ano, por que não terminar o ano letivo com a programação que temos atualmente? O aprendizado não ocorre quando tudo é enfiado no quarto trimestre! O aprendizado ocorre com o tempo, e mudar o cronograma neste momento não proporcionará um tempo de aprendizado adequado. Quando as pessoas que realmente trabalham com os alunos e os alunos tiverem se adaptado ao cronograma, o ano letivo já terá terminado! Eu votaria para terminar o ano com o cronograma que temos atualmente. Nenhuma mudança no quarto trimestre, onde os testes começam imediatamente.

"Não sei se isso é do interesse de nossos alunos. Eles teriam cerca de duas semanas para o novo ajuste, quando as férias de primavera começarão por uma semana e depois voltarão a se reajustar por mais uma semana antes do início dos testes. Precisamos que eles estejam em sua melhor forma para os testes! Conheço alunos jovens que ainda estão caindo no sono em sala de aula (em um banco encostado na parede, por exemplo, apenas nesta semana), nos últimos 45 minutos de um dia de saída antecipada, como estamos fazendo agora. Normalmente, eles já estão bem ajustados ao horário escolar, mas com a Covid e o uso de máscaras, talvez isso também tenha tido um efeito na adaptação à escola. Os alunos mais novos geralmente estão ansiosos para ir para casa na última hora do dia em nosso horário de saída antecipada. Eu me preocupo em como eles sobreviverão à hora e 40 minutos extras. A Fase 3 exige mais mudanças do que apenas horas extras - os horários de almoço e as aulas especiais teriam que ser mais tarde para incentivá-los a terminar o dia. Lembre-se de que os alunos do jardim de infância costumavam ir à escola apenas 3 horas no passado. Agora, eles frequentam a escola o dia todo e, neste ano, acrescentamos o uso de máscaras. Isso é demais? Pode ser, pois muitas vezes temos lágrimas em uma ou duas salas de aula perto do final do dia. Eles estão apenas sobrecarregados. O alongamento faz crescer, mas até mesmo um elástico esticado demais pode se romper. Sei que haveria mais tempo para o aprendizado na Fase 3, mas se os alunos estiverem tão cansados ou frustrados, não conseguirão aprender nessas circunstâncias. Acho que o mais importante é fazer o que é melhor para os alunos."

Mudar o formato da escola mais uma vez só trará mais pressão para os alunos. Neste momento, acho que deveríamos terminar o ano letivo como está e começar o próximo ano do zero, com horários e atividades regulares e sem máscaras.

Os alunos e professores do ensino médio DESEJAM estabilidade, e não a interrupção de outra mudança de cronograma, pois acabaram de se estabelecer na rotina atual. Meus alunos do ensino médio expressam a ansiedade de perder a matrícula simultânea/aprendizado à distância/estágios/estudo/emprego ou de abandonar as aulas do ensino médio devido a conflitos com o cronograma da Fase 3. Eles também relatam ansiedade/medo em relação à segurança devido ao aumento dos riscos de exposição, aglomeração na hora do almoço sem máscaras devido ao fato de comerem juntos, menos oportunidades de higienização se passarem para a Fase 3. Outros expressam a necessidade de continuar com o tempo diário de intervenção individual, em vez de um tempo maior em turmas grandes. Muitos se sentem emocional ou fisicamente instáveis e temem tentar se ajustar a outra mudança ou lidar com mais trabalhos/atribuições escolares com menos tempo para fazer a lição de casa. Os professores ainda estão tentando orientar os alunos que estão aprendendo com frequência/muitas vezes em casa, ao mesmo tempo em que orientam os alunos que estão tentando fazer as tarefas e administrar o ensino presencial diário. A equipe de custódia da PHS começa a trabalhar imediatamente após o término das aulas, trabalha freneticamente durante a noite e tem dificuldade para limpar e higienizar todos os espaços - menos tempo na fase 3. As autoridades de saúde não sabem se as pessoas vacinadas ainda podem ser transmissoras assintomáticas - eu fui vacinado, mas minha família não foi - tenho medo de levar o vírus para casa. A maioria dos estudantes do ensino médio ainda não foi vacinada. Eles poderiam transmitir o vírus para os membros da família que ainda não foram vacinados? A vacina pode se tornar eficaz em todos dentro de 2 meses localmente - mantenha o HS 2,5

Mudar o cronograma novamente vai atrapalhar as coisas para os alunos. Foi um ano difícil para todos. Para o bem-estar emocional das crianças, dos pais e dos professores, voto a favor da permanência na Fase 2.

"Acho que precisamos terminar o ano onde estamos agora com a Fase 2. Os testes de fim de ano estão começando e um novo cronograma geralmente leva tempo para ser ajustado, e os alunos estão precisando de estabilidade e consistência neste momento. Isso também significa mais tempo com uma máscara, o que já é difícil. Acho que seria melhor continuar do jeito que estamos agora."

"Eu daria meu apoio e faria com que isso acontecesse como professor. Estou ansioso para poder ver nossos alunos com mais frequência. Estou especialmente ansioso para ter um ano letivo mais "normal" no próximo outono.

Admito, porém, que passamos por tantas mudanças no ano passado, a cada dois meses ajustamos a programação, e uma grande parte de mim gostaria de terminar o ano sem a exaustão de outra grande mudança. Estamos em um bom ritmo no momento e estamos nos recuperando de tudo o que vivemos no ano passado. Por favor, deixe-nos continuar como estamos atualmente para nossa saúde emocional e a saúde emocional dos alunos. Nenhum dos outros distritos escolares vizinhos passou por tantas mudanças este ano. Isso está desgastando a todos".

Os alunos e as famílias programaram suas vidas em torno do horário escolar atual (trabalhos, atividades, tempo de estudo, etc.). Mudar abruptamente o horário escolar para uma ou duas horas mais tarde todos os dias prejudicaria o resto do dia em suas programações e atividades. Por que mudar nos últimos dois meses de aula, quando a maioria deles já planejou suas vidas em torno do horário atual e espera que ele volte ao normal no outono? Se fosse em novembro, o cronograma seria diferente, mas estamos falando do final de março. Não faz sentido fazer uma grande mudança novamente dois meses antes do verão.

"Acho que é muito tempo para meus alunos usarem máscaras. Portanto, se formos para a escola de período integral, farei mais intervalos para o uso de máscaras. Metade desse tempo seria usado para isso. Também acho que estender a escola para período integral nos últimos dois meses (oito semanas) de aula não beneficiará meus alunos academicamente. A maior parte de maio é usada para testes, deixando abril para o tempo extra de ensino.

Também estou preocupado com o fato de alguns de meus pais não mandarem seus filhos para a escola. Já tenho um aluno que não vem e a desculpa dos pais é que está doente. Essa mudança seria difícil para pais, alunos e professores.

Além disso, já é estressante o suficiente ter que fazer as tarefas do Canvas e outras preparações antes de ter que sair no horário programado (4:00PM). Isso daria aos professores apenas 5 minutos para sair do prédio. Este ano, sei que eu e meus colegas estamos nos preparando dia a dia. Alguns de nós continuam trabalhando em casa.

Acredito que devemos manter o cronograma como está até o final do ano."

Falta muito pouco para o fim do ano letivo, portanto, não é uma mudança que funcione. Os alunos e os professores estão apenas começando a entrar em um ritmo após a última mudança e mudar as coisas novamente agora fará com que as crianças se desestabilizem novamente quando começarem a fazer os testes de fim de ano. Os professores já estão sobrecarregados com tudo o que precisam fazer com o tempo extra de preparação este ano. Os números ainda são altos para a covid, portanto, seria mais benéfico para todos ficarmos onde estamos agora e não passarmos para a fase 3.

Manter a consistência para alunos e professores

As escolas de ensino médio precisam de um dia inteiro para aprender todo o material que precisa ser ensinado. Infelizmente, as crianças da escola primária já estão cansadas quando saímos com o horário de saída antecipada. A adoção de um horário integral nesse momento simplesmente aumentaria esse cansaço e os problemas de comportamento, além da falta de aprendizado. Atualmente, as crianças da escola primária estão recebendo o currículo acadêmico completo com o horário de saída antecipada. O que elas estão perdendo são as matérias extracurriculares, como educação física, biblioteca, música, computadores, artes etc. Embora essas matérias sejam importantes, pode ser difícil manter as crianças higienizadas e em distanciamento social. Incentivei o conselho escolar e o distrito a permitir que as escolas de ensino médio passem a funcionar em período integral e que as escolas de ensino fundamental permaneçam com o horário de saída antecipada. O horário do ônibus ainda pode acomodar isso porque, durante um ano letivo regular, isso acontecia toda sexta-feira.

Embora pareça natural passar para a Fase 3, há muitas incógnitas sobre as variantes da Covid-19 e seu impacto na continuidade de uma tendência positiva. Os alunos mais velhos - ensino médio - tiveram dificuldades com as diretrizes e fizeram com que as escolas fechassem por um tempo ou voltassem a ter acesso restrito; sei que essa não é a situação atual. Preocupo-me com a resistência dos alunos mais jovens (e, francamente, dos professores) para administrar uma programação de dia inteiro a essa altura do curioso ano. Parece prudente deixar este ano terminar como está e começar de novo com um horário de dia inteiro no outono.

Se lecionássemos em dias mais longos, perderíamos quase todo o tempo de planejamento e precisaríamos ficar até mais tarde do que as 4:00 para preparar e planejar o dia/semana seguinte. Além disso, se ainda estivermos seguindo as normas de distanciamento social, nosso horário atual de almoço não funcionaria mais, pois almoçamos às 10h45 e os alunos já estão com fome novamente quando voltamos para casa. Isso envolveria uma grande quantidade de mudanças na programação, incluindo o recreio e as especialidades. Além disso, a maioria dos alunos da primeira série (a série em que leciono) já está exausta quando saímos, portanto, mantê-los por mais duas horas não necessariamente resultaria em mais ganhos acadêmicos.

Não sinto que tenho o direito de votar em nada, exceto nas escolas de ensino médio. Não acho que as escolas de ensino médio devam passar para a fase 3. As famílias e os professores das escolas de ensino fundamental e médio devem escolher por essas escolas. Por favor, conte apenas meu voto para o ensino médio.

Os alunos já passaram por mudanças suficientes para o ano letivo de 2020/2021 devido à COVID-19, incluindo a Fase 1 e a Fase 2 da escola, e restrições familiares/família estendida, religiosas e comunitárias. Dito isso, a Fase 2 tem sido uma experiência muito positiva para os alunos e professores. Permitiu que os alunos viessem para a escola nos 5 dias regulares da semana, o ensino presencial e o aprendizado dos alunos melhoraram muito a educação dos alunos, e os alunos puderam se estabelecer novamente em uma rotina. Acredito que passar para a Fase 3 agora será mais uma mudança adicional que pode ser facilmente implementada no início do ano letivo de 2021/2022. Os alunos esperam e sabem que, após as férias de verão, o próximo ano letivo voltará ao normal - 5 dias por semana em período integral. Sim, os alunos perderam tempo em seu aprendizado e progresso educacional durante o final dos anos letivos de 2019/2021 e 2020/2021, mas, apesar de alguma resiliência dos alunos, acredito que é melhor dar a eles alguma estabilidade real permanecendo na Fase 2 pelo restante do ano letivo atual. Muito obrigado.

Oak Springs e Slate Canyon têm funcionado em tempo integral o ano todo.

Se a preocupação são as notas e a educação perdida, os professores podem preencher as lacunas nos anos posteriores. Voltar para a escola em tempo integral agora colocaria uma grande carga sobre os professores já cansados. Em um ano normal, os professores estariam mais do que felizes e dispostos a fazer isso, mas este não é um ano normal, e é hora de começarmos a agir como tal.

Não creio que seja do interesse de nenhuma das partes iniciar algumas escolas na Fase 3 e não outras.

Os alunos terão dificuldades para se adaptar à escola o dia inteiro no final de um ano muito estressante. Dou aulas para a 1ª série e sei que os alunos não têm resistência para aguentar um dia inteiro de aula, especialmente no final do ano letivo, quando estão ficando cada vez mais agitados e menos concentrados. Acho que deveríamos terminar o ano letivo do jeito que está e começar do zero em agosto do ano que vem com nossa programação de dia inteiro. Também me preocupo com o fato de começarmos em 22 de março. Isso significaria que teríamos apenas duas semanas para tentar ajudá-los a se adaptar, mas todo esse trabalho seria desperdiçado quando eles fossem para as férias de primavera em 5 de abril. Isso significaria mais duas semanas de adaptação e, a essa altura, todos estarão fazendo testes e atividades de fim de ano. Não acho que seja uma boa ideia fazer essa mudança tão tarde no ano letivo. Ainda estamos conseguindo cobrir as lições mais importantes todos os dias com os alunos e eles finalmente estão acostumados com o cronograma e as rotinas que desenvolvemos para este ano letivo.

I

Isso seria ótimo!

A maioria dos alunos e professores do ensino médio já está se sentindo sobrecarregada ao acompanhar a programação atual, portanto, acho que aumentar a programação do dia letivo não seria eficaz neste momento. Como funcionaria a hora do almoço se os alunos pudessem tirar as máscaras para comer? Isso causará mais disseminação quando os alunos não colocarem as máscaras assim que terminarem de comer e, com certeza, ficarão próximos uns dos outros por mais de 15 minutos? Essa é uma pergunta que os alunos me fizeram e, sinceramente, não sei como responder a essas perguntas com uma resposta definitiva.

Estamos exaustos com as mudanças contínuas. O Distrito Escolar de Provo tem mudado continuamente de uma fase para outra e vice-versa este ano. Finalmente conseguimos estabelecer alguma consistência e rotina. Outra mudança nesta época do ano parece simplesmente esmagadora para os professores, funcionários e alunos. Mudar para a Fase 3 consistiria em reformular completamente os horários de todas as escolas. Agora é o momento em que precisamos de consistência e tempo para concentrar nossa atenção nos testes de fim de ano, e não na reformulação de padrões, horários, rotinas, etc. Por favor, deixe-nos terminar este ano com o cronograma que temos atualmente. Para o bem de todos, por favor, não façam uma mudança tão grande logo no final do ano e, especialmente, não logo antes dos testes. Todos nós mal estamos conseguindo sobreviver.

"A única coisa consistente é que as crianças foram trocadas de um lado para o outro com mudanças de horário durante todo o ano. Podemos deixar as coisas como estão agora até o fim do ano letivo? Podemos mantê-las com uma programação consistente? Depois das férias de primavera, os testes de fim de ano estarão a todo vapor. Acho que é do interesse dos alunos que o dia inteiro comece no PRÓXIMO ano letivo.

Outra preocupação que tenho é o horário do almoço. Sei que, no nível do ensino médio, um dos almoços começa às 9h30. Esse é um horário ridículo para almoçar! Esse horário não faz sentido para o meu estômago ou para o meu cérebro e acho que também não será bom para os adolescentes."

Trabalho com intervenção comportamental e, do ponto de vista comportamental, a transição para um horário de dia inteiro seria prejudicial. Quando as escolas de ensino fundamental fizeram a transição de quatro para cinco dias por semana, os problemas de comportamento aumentaram exponencialmente. Os alunos estão tendo cada vez mais dificuldades com problemas sociais, altercações físicas, rebeldia e não conformidade. Se o distrito fizer a transição das escolas de ensino fundamental para um horário de dia inteiro, veremos ainda mais problemas de comportamento. Entendo o desejo de que o aprendizado dos alunos aumente, mas com o aumento dos problemas de comportamento, os alunos não estarão aprendendo de qualquer forma. Para que as crianças aprendam, temos de resolver os problemas de comportamento antes de podermos apoiá-las academicamente. Mais tempo na escola não equivale necessariamente a níveis mais altos de aprendizado. É injusto pedir isso aos alunos que já estão com tantas dificuldades, além de ser uma pressão desnecessária para os professores e a equipe. O apoio às necessidades emocionais dos alunos neste momento tem de ter prioridade máxima se quisermos que eles consigam progredir academicamente, e a mudança para um horário integral não seria um apoio às necessidades emocionais dos alunos. Seria melhor esperar até que as aulas recomeçassem em agosto para mudar para um horário integral, com uma folha de papel limpa e tempo para se ajustar, como faríamos em um ano letivo normal.

Acho que ainda há alguns riscos em seguir o cronograma completo. Ainda assim, poucas pessoas tomam a vacina.

Esse vai-e-vem é difícil para as crianças. Vamos terminar o ano letivo como estamos fazendo. Então, no próximo ano, poderemos trabalhar em período integral. As crianças gostam de consistência.

Basta terminar o ano onde estamos. Se formos para a liberação regular, que todas as escolas tenham o mesmo dia de liberação antecipada do PLC, escolha um dia e use os horários de liberação atuais.

A interrupção da programação dos alunos já está causando muitas dificuldades para eles. Acho que seria melhor esperar até o outono

"Também apoio os professores que ainda estão tentando ajudar alguns de nossos alunos on-line declarados e não declarados. Além disso, não precisamos de mais mudanças neste momento, pois temos alunos e funcionários lutando com tudo o que já sofremos. A ansiedade e a ideação suicida são altas em nossa escola, tanto para alunos quanto para professores. Tenho de presumir que os pais também estão nessa situação. Mais um trimestre, e especificamente o último trimestre, não fará uma diferença grande o suficiente para justificar o trauma de transição sofrido. Além disso, o maior tempo de exposição das crianças é quando elas estão comendo juntas e isso forçaria isso. Sim, nossos alunos ficarão academicamente atrasados em relação ao ano anterior, mas essa é uma comparação relativa, pois o resto do país também ficou para trás. Portanto, em muitos aspectos, já estamos à frente. Por fim, estamos pedindo aos nossos professores que façam mais do que os distritos vizinhos estão fazendo e pagamos muito menos a eles.

Estamos lidando com os últimos palitos aqui e acho que é um palito a mais para voltar à fase 3.

Também apoio os pais que precisam cuidar de seus filhos, o que os coloca em um dilema financeiro. (Portanto, as escolas de ensino fundamental têm uma situação diferente.)"

A Fase 3 deve permitir que todas as atividades sejam retomadas. Esportes, concertos, bailes, etc

As crianças já fizeram mudanças suficientes e os professores estão refazendo o currículo. Por favor, terminem o ano como está.

"Usar máscaras durante um dia inteiro de aula, falar e tentar entender os alunos parece assustador. Todos estão cansados às 13h40. Estender o tempo até as 3h20 parece esmagador.

Nossos horários mudaram tanto este ano que mudar novamente parece exaustivo. Todos os horários de especialidades, de almoço e de recreio precisam ser alterados para que os alunos voltem por 9 semanas? Toda essa mudança e agitação por uma hora e 40 minutos a mais por dia em um total de 9 semanas? Nas escolas de ensino fundamental, só adicionaremos esse tempo 4 dias por semana, já que saímos mais cedo às sextas-feiras?

Portanto, a matemática é a seguinte: temos um acréscimo de 6,5 horas por semana durante nove semanas. Será que vale a pena toda a agitação na escola e na vida privada para obter mais 54 horas de ensino até o final do ano? Por que não manter o cronograma como está e começar no outono com dias inteiros?

Muitas dessas 54 horas NÃO serão preenchidas com ensino essencial, pois os professores estão cansados. Todos nós mal estamos aguentando e pedir-nos, mais uma vez, que nos esforcemos e levantemos nossas botas é um sonho impossível."

Sou a favor de um dia inteiro de aula a partir do novo ano letivo em agosto. Atualmente, temos muitos de nossos alunos no IHS que, por necessidade financeira, aceitaram empregos que começam logo após a 1h30. A minha dúvida é se o fato de os alunos do ensino médio ficarem até as 15h pode, na verdade, diminuir o número de presenças e, portanto, ser contraproducente. Outra opção pode ser permitir que os alunos tenham um último período opcional.

Muitas incógnitas. A vacina precisa de mais dados e mais tempo. Os alunos ainda não a receberam. Os professores e a equipe são superados em número por algumas centenas de portadores diariamente. Mas o feedback não importa. O distrito e a diretoria trabalham em escritórios seguros, enquanto as pessoas da linha de frente, nesse caso os professores, assumem os riscos. Faça a coisa certa.

Não até que tenhamos uma máscara livre

Let's rock and rollCOPY00

mudar o cronograma para os alunos do ensino médio levaria a uma interrupção para os professores (planejamento de aulas e tempo de consulta), para os alunos (horários de trabalho, currículos extras, etc.) e levaria a um número significativo de alunos tentando mudar para o estudo em casa ou simplesmente abandonando o período de 7/8, o que causa mais danos à sua educação geral do que o cronograma atual. a fase três deve ser restabelecida com o novo ano letivo. e também... por favor, não comece a construir no estacionamento até o verão. este ano já foi bastante difícil para essas crianças.

Acho que seria melhor manter nosso cronograma atual até o fim do ano. Já passamos por muitas mudanças de horário este ano, e cada uma delas afeta tanto os alunos quanto o corpo docente. O acréscimo de duas horas extras por dia, juntamente com os testes estaduais, aumentará a exaustão dos alunos.

Já mudamos nossa programação várias vezes. Perdemos alunos para outros distritos por causa disso. Não acredito que valha a pena outra mudança de horário por um mês e meio de aula. Vamos nos reagrupar para o próximo ano.

Muito cedo e a abertura diz aos alunos e pais que o coronavírus não é mais um problema. A escola está bem do jeito que está agora..... não mude esse último período. Comece de novo no próximo ano.

As vacinas estão me fazendo sentir mais seguro.

Acho que já houve muitas mudanças este ano e acho que continuar com o 2,5 até o 4º período dará aos professores e alunos alguma consistência e norma para este ano. Sei que os professores e alunos têm enfrentado dificuldades com todas as mudanças constantes e há alguns que têm mais dificuldade em lidar com as mudanças. Vamos começar um cronograma normal no início do ano que vem.

Talvez depois das férias de primavera? Pregamos a consistência para nossos filhos e, na minha opinião, a mudança constante de fases não é o melhor para eles. Além disso, acho que o tempo de preparação que ainda está sendo exigido dos professores com a opção de estudo em casa valida a saída antecipada por si só. Espero que uma das conclusões positivas que podemos tirar da educação durante a COVID seja que os professores sempre deveriam ter tido mais tempo de preparação.

Estamos quase no quarto trimestre, portanto, é melhor começarmos do zero no início do ano letivo de 21-22. Já foi um ano estressante para as crianças, não há necessidade de jogar mais uma chave inglesa na bagunça. Não só isso, mas como secretária do Sped, isso atrapalha todos os compromissos que já agendei.

Que tal até 230 e dar aos professores tempo de planejamento todos os dias. Ou que a sexta-feira seja livre para o planejamento dos professores

Durante todo esse ano, fui muito a favor de trazer os alunos de volta às escolas, tanto quanto possível. Sinto que o número de alunos com problemas de cobiça nas escolas, especialmente na minha, tem sido geralmente muito baixo e sou grato por isso. Até agora, neste ano, tivemos muitas mudanças de programação e cada mudança leva um tempo para se estabelecer. Essas mudanças têm sido difíceis para os alunos. Aumentar o dia letivo aumentará os problemas com máscaras, a confusão com um novo cronograma e não oferecerá um retorno tão grande. Em nossa escola, acrescentar mais tempo ao dia oferecerá apenas dez minutos a mais de cada aula. A esta altura do ano letivo, faltando apenas um período, não tenho certeza se isso vale a pena. Apoiarei qualquer decisão que for tomada, mas esses são os meus pensamentos! Obrigado!!!

Há muitos alunos na escola que não cumprem a exigência da máscara estadual. Tenho alunos que me enviam e-mails toda semana dizendo que o teste deu positivo. O governo estadual não acabou de votar o fim da obrigatoriedade da máscara em abril? Isso é uma loucura.

Como professor, eu recomendaria que permanecêssemos na Fase 2.5. Os professores, alunos e funcionários passaram por várias mudanças de fase ao longo do ano letivo. Embora o corpo docente e a equipe tenham sido vacinados, o CDC não recomenda grandes aglomerações próximas, mesmo com máscaras, pois o CDC indica que os EUA estão em um momento crítico com a COVID. A Fase 3 exigiria grandes reuniões para um rodízio razoável de almoços. A Fase 3, na minha opinião, anularia todos os avanços feitos para trazer de volta os alunos não participantes. Por quê? Os períodos de aula nas escolas de ensino médio mudariam de 60 para 80 minutos. Como tem sido problemático trazer esses alunos de volta para a sala de aula, muitos não participantes não estarão ainda mais dispostos a voltar para as escolas com o horário de término de 12:30 às 14:30 horas. Há uma chance de que as escolas de ensino médio também notem novas desistências em suas turmas da tarde, já que alguns dos alunos que atualmente frequentam o horário da Fase 2.5 optarão por não comparecer para manter seus empregos de meio período à tarde. Esses mesmos empregos dos alunos poderiam muito bem estar sustentando financeiramente a renda de suas famílias durante a pandemia. A Fase 2.5 ajuda a considerar a possibilidade de dar aos professores tempo de preparação à tarde durante o ensino duplo dos alunos em sala de aula, dos retardatários que estão no modo de recuperação e dos alunos que participam da aula remotamente. Em resumo, eu recomendaria que o Conselho Escolar encerrasse o ano letivo na Fase 2.5. Muito obrigado.

Trabalho em uma classe de educação especial na escola de ensino médio Dixon. Todas as transições têm sido difíceis para os alunos e continuam sendo um desafio para eles se adaptarem. É importante levar em consideração os alunos que dependem de consistência.

Houve muitas mudanças este ano. Por favor, não acrescente mais uma mudança. As crianças precisam de uma rotina estável. As famílias e os funcionários da escola precisam de uma rotina estável. Por favor, não façam mais mudanças. Mudar os horários e as rotinas dentro e fora da escola é estressante para as crianças. Acrescentar mais estresse não contribui para o aprendizado ideal. As famílias que trabalham têm uma margem de manobra para fazer acordos com outras pessoas. Seria muito difícil garantir tudo neste momento. Por favor, mantenha as coisas estáveis.

Este ano letivo não tem sido consistente. Acho que seria melhor mudar para esse cronograma depois das férias de primavera. Como professor do primeiro ano, tem sido muito difícil encontrar uma rotina para minha classe porque a. sou um professor novo aprendendo novas habilidades e b. o distrito está sempre mudando as coisas.

Preocupo-me com o impacto que essa mudança terá sobre a saúde mental de todos os alunos. Sinto que outra transição só prejudicará nossos alunos e funcionários. Não é hora de pedir aos nossos alunos que se adaptem a algo novo. É hora de continuar a oferecer apoio e consistência. Eles já passaram por muitas coisas este ano e os professores também. Por favor, considerem a eficácia da mudança e o bem-estar dos alunos. Todos querem que a fase três aconteça, mas ela precisa acontecer no momento certo. E acredito que o momento certo seja o próximo ano. Você ainda pode fazer o baile de formatura e estar na fase 2.

Os professores e as crianças já haviam passado por tantas mudanças este ano. Não acho que seja justo fazê-los passar por mais uma. Não resta muito tempo para este ano. Deixe as coisas como estão e deixe que este ano letivo se desenrole sem mais mudanças. Quando todos se acostumarem com a mudança, já será o feriado de primavera. Se decidir voltar para o período integral, pelo menos espere até depois das férias de primavera.

Não

Por que não visitar as escolas primeiro para ver quanto trabalho os professores já estão fazendo e perceber quantas mudanças de horário os pais passaram este ano? Mantenha o cronograma da fase 2 até o final deste ano letivo. Comece com a fase 3 no próximo ano letivo.

Minha observação, como motorista de ônibus, é que as crianças parecem estar prontas para voltar a participar das atividades escolares diárias em tempo integral e da interação com os professores na sala de aula. O uso obrigatório de máscara até segunda ordem não me parece um grande sacrifício para voltar a um cronograma escolar normal de cinco dias.

Definitivamente, acho que meus alunos ficam melhores quanto mais nos aproximamos do normal. Eles se beneficiam da escola e das atividades presenciais para sua saúde emocional, social e intelectual, bem como para sua saúde física.

"Eu preferiria que terminássemos o ano na fase 2.5. Eu odiaria ter todos os alunos de volta para a fase 3 e depois ter outro pico de casos e ter de encerrar. Sinto que a fase 2.5 está funcionando bem e adoraria ver os casos diminuírem quase totalmente e voltarem ao normal para o ano letivo de 2021-2022. Como zelador, tem sido difícil acrescentar as tarefas de desinfecção de salas de aula e áreas dentro da escola às nossas exigências de trabalho normalmente programadas todas as noites. Temos nos saído bem e estou orgulhoso da minha equipe por ter se esforçado. Eu digo que considerem ficar com 2,5 até o final do ano. Obrigado"

Por favor, não faça isso. Nossos professores se esforçaram muito e ainda precisam de tempo para concluir e refinar o currículo on-line que dá suporte aos alunos que precisam ficar fora da escola devido a doenças e/ou problemas de saúde mental. Isso absolutamente NÃO será bom para nossos professores ou alunos. O mais inteligente a fazer é permitir que a escola termine sem mais traumas ou interrupções. O início do próximo ano letivo é o momento perfeito e apropriado para a transição de volta.

Acho que mudar o horário agora seria difícil para os alunos e professores. Acho que seria melhor esperar até o próximo ano para mudar para um dia letivo regular. Se mudássemos para um dia letivo regular, acho que seria benéfico que de segunda a quinta-feira fosse um dia letivo regular e que as sextas-feiras fossem livres para alunos e professores. Os alunos poderiam se atualizar, trabalhar em seus I Cans e fazer aulas on-line. Os professores podem recuperar o tempo do plano de aula, especialmente para períodos de aula de 50 minutos, dar notas, concluir ou fazer um desenvolvimento profissional eficaz e PLC. De modo geral, acho que é muito cedo para mudar a frase 3 devido à programação, às rotinas e ao tempo de planejamento dos professores com o Canvas e a aprendizagem combinada.

Estou interessado em seguir as diretrizes nacionais do CDC e não nos precipitarmos. O Dr. Fauci, consultor médico chefe do presidente, diz que é muito cedo para "abrir" o país. Vamos deixar as coisas como estão, calmas e ordenadas.

"O departamento em que trabalho não estava listado acima. Faltando menos de três meses para o fim do ano letivo, por que fazer essa mudança agora? Alguns dos departamentos não têm funcionários suficientes, por isso não acho sensato fazer a mudança, os alunos já passaram por mudanças suficientes, deixe-os terminar o ano letivo do jeito que está. Como isso afetará seus funcionários? Alguns de nós perderão horas de trabalho por causa dessa mudança. Obrigado por sua atenção".

Não me sinto seguro para ir à escola nessas circunstâncias e não acho que estejamos prontos para voltar à escola em tempo integral. Já estamos enfrentando tantos problemas e tentando melhorar um pouco e não queremos voltar para a quarentena.

É melhor que os alunos estejam na escola o máximo possível. Os alunos precisam interagir com o(s) professor(es) e com os outros alunos. Os alunos aprendem melhor "em sala de aula" do que on-line. Se os alunos estiverem "na escola", poderemos monitorar melhor seu progresso e procurar quaisquer problemas que observemos na vida e nas atitudes de nossos alunos. Estar "com" nossos alunos pessoalmente nos permite demonstrar nosso amor e preocupação e perceber onde eles podem precisar de nossa ajuda (acadêmica, emocional, financeira etc.).

Por que não podemos fazer uma mudança em agosto, quando estamos frescos e prontos para começar de novo? Este foi um ano estressante. Nós nos estabelecemos em nossas rotinas de aula. Por que exigir uma mudança por apenas 50 dias letivos?

Deixe que os alunos tenham alguma consistência.

Já houve muitas mudanças e caos para os alunos este ano, e qualquer outra mudança só terá um impacto negativo.

Acho que é difícil fazer a transição antes das férias de primavera. Se tivermos que voltar a trabalhar em tempo integral, eu preferiria que começássemos depois das férias de primavera. Também me preocupo com o fato de que o cansaço da máscara será um fator importante para os alunos, seu comportamento e desempenho.

Acho que o distrito escolar e os funcionários fizeram um excelente trabalho para manter todos os alunos e funcionários em segurança.

Eu tinha a impressão de que a fase 3 significava voltar à escola normal, sem restrições. Tenho que votar NÃO nas condições atuais. Definitivamente, quero que meus alunos tenham o dia inteiro, mas SOMENTE se eles eliminarem as restrições de distanciamento social para o ensino fundamental e exigirem que os professores usem máscara. Eu precisaria que meus alunos pudessem ter um recreio adicional no playground (não apenas um intervalo com máscara) além do almoço. Eles precisariam poder se sentar juntos no tapete, arrumar suas carteiras em mesas sem telas e permitir que compartilhassem materiais. Nas condições atuais, é muito difícil, especialmente para eles, ficarem sentados o dia todo.

Deveríamos passar a ter dias inteiros no próximo ano letivo, 2021-2022. As crianças não conseguem lidar com mais mudanças. Os dias mais curtos são seu novo normal. Se os dias fossem estendidos, nós (a administração e os professores) veríamos um aumento no comportamento dos alunos. A resistência dos alunos para dias longos não foi desenvolvida para este ano. Mais uma vez, é melhor fazer os dias inteiros no próximo ano letivo.

A constante transição entre as fases é frustrante para professores e alunos. Preciso do tempo extra para colocar as tarefas no Canvas e limpar tudo em minha sala.

"Como coordenadora de aprendizagem combinada e administradora do Canvas em nossa escola, posso dizer que a maioria dos professores ainda precisa de tempo depois das aulas para configurar e criar tarefas on-line para seus alunos, muitos dos quais ainda precisam usar materiais on-line quando eles e suas famílias precisam ficar em quarentena. Essas tarefas levam tempo para serem criadas, especialmente se forem tarefas envolventes que ajudem os alunos a progredir. Quanto menos tempo os professores tiverem para preparar isso, pior será a situação desses materiais on-line. Se pudermos investir tempo este ano e permanecer na fase atual, os professores terão mais tempo para criar materiais on-line de qualidade para os alunos, não apenas este ano, mas nos próximos anos. Lembre-se de que as lições criadas na primavera passada NÃO são um substituto, pois muitos professores usavam o Google Sala de aula e fomos instruídos a fornecer apenas 20 minutos de material por dia, se é que o fazíamos.

Dito isso, uma transição para a fase três permitiria que a nossa escola tivesse mais tempo de remediação com os alunos e daria a eles mais incentivos para se esforçarem em suas tarefas para melhorar suas notas. Isso poderia até mesmo fazer com que os pais ficassem mais dispostos a incentivar seus alunos a serem bem-sucedidos, em vez de usar o cronograma deste ano como desculpa para o fato de o aluno não estar indo bem. Dito isso, ainda acredito que esses prós são superados pela falta de tempo que os professores terão para preparar materiais on-line para os alunos se mudarmos para a fase 3.

Os alunos também não querem passar para a fase três."

Acho que a saída antecipada dos alunos do ensino médio tem sido muito útil para poder gerenciar o trabalho escolar e as atividades extracurriculares. Eles têm sido muito flexíveis durante toda a pandemia, basta deixá-los terminar o ano.

Minha principal preocupação é o tempo que seria gasto na tentativa de facilitar os alunos que estudam em casa.

O almoço precisaria de precauções adicionais. Seria muito inconveniente começar duas semanas antes das férias de primavera. Ônibus.

Mudar constantemente é exaustivo e estamos quase no fim do ano

Sou afiliado apenas à escola primária Wasatch (com um aluno do jardim de infância em nossa família). Do meu ponto de vista, mudar para frequentar a escola em tempo integral não aumenta o risco de exposição do meu filho, nem aumenta ainda mais o risco dos professores neste momento. Espero que as crianças possam frequentar a escola em período integral, pois vejo isso como um benefício para seus estudos! Muito obrigado por levar em conta nossas perspectivas.

"Aumentar a quantidade de tempo não aumenta a qualidade. Nossos alunos não têm a resistência necessária para acrescentar 2 horas ao seu dia.

Nosso sistema educacional foi virado de cabeça para baixo. Agora é a nossa chance de mudar a educação como a conhecemos. A antiga configuração foi projetada para ensinar as crianças a trabalhar em fábricas, a ficarem quietas, a ficarem paradas. Até mesmo o período dos meses foi planejado de acordo com os cronogramas de colheita.

Precisamos treinar os alunos para serem inventores, cientistas e inovadores. Precisamos prepará-los para o futuro! Nosso sistema atual não faz isso, e acrescentar mais do que não precisamos não vai ajudar. Os alunos não precisam de tempo integral."

Sim, eu só me pergunto se o pessoal da limpeza está conseguindo limpar tudo e não ficar no prédio até tão tarde. Mas sim, eu apoio a fase 3.

Não estamos prontos para isso.

Minha preocupação não é com a Covid - é com o estado emocional dos alunos. Sinto que os alunos do ensino fundamental precisam de alguma estabilidade e estamos sempre mudando as coisas para eles. Toda vez que fazemos isso, vemos um aumento na ansiedade, no mau comportamento e nas explosões emocionais. Há muitos de nossos alunos que vêm de lares instáveis e precisam de rotina. Eles precisam que as coisas parem de mudar. Os alunos mais jovens levarão várias semanas para se ajustar emocional e mentalmente ao novo cronograma e, depois, sairemos para o verão. Portanto, com tão pouco tempo restante no ano letivo, acho que os efeitos negativos superarão os benefícios. Especialmente se tivermos que mudar de fase. É demais. No momento, eles parecem felizes, ajustados e estão adorando os 5 dias da semana. Mas isso levou algum tempo para que se acostumassem e lidamos com muita agitação emocional quando a mudança chegou.

"Trabalhando em uma escola de ensino fundamental, minha principal preocupação seria o ajuste que seria para esses jovens alunos terem que ficar na escola por mais uma hora e meia por dia.

Como um funcionário que pode trabalhar até 29 horas por semana, as horas extras por dia me colocariam acima de minhas horas alocadas e seria necessário fazer algumas mudanças para garantir que eu estivesse dentro dessas horas a cada semana. Isso sem mencionar todos os outros funcionários na minha mesma situação. Haveria muitas mudanças de horário para que isso funcionasse.

E como pai de um aluno do ensino médio cujo horário escolar foi ajustado tantas vezes este ano, isso não faz muito sentido. Pelo que vejo, os professores estão fazendo um trabalho muito bom para cobrir suas aulas no período atual de uma hora. Acrescentar mais 30 minutos a cada período de aula parece desnecessário e, possivelmente, um tempo não utilizado com sabedoria.

Eu sugeriria que terminássemos o ano letivo como está e retomássemos a programação regular no outono."

Manter a consistência é mais importante do que algumas horas extras de aula.

O dia 22 de março parece muito cedo para passar para a Fase 3. Os diretores do ensino fundamental estão tendo que refazer completamente toda a sua programação principal, os professores têm que mudar completamente todos os seus planos para o futuro e os alunos não parecem estar preparados para ficar na escola o dia todo. Adiar a mudança para depois das férias de primavera ajudaria muito no tempo de preparação.

Devemos enfatizar os bons hábitos para prevenir doenças e fortalecer o sistema imunológico. Nosso corpo sabe como eliminar os vírus.

"Acho que seria melhor se as escolas fizessem 4 dias de horário integral para que tivéssemos um dia a menos de transmissão de doenças. É o melhor compromisso para ambos os lados e minimiza ao máximo a disseminação de doenças.

Ainda tenho muitas crianças que faltam todos os dias por estarem doentes (seja por licença médica no Powerschool ou por e-mail, separadamente, informando-me). Não confio no que os pais podem ou não estar informando, considerando que meus filhos se ausentam diariamente.

Embora eu ache que vocês já tenham se decidido, por favor, considerem voltar ao horário integral 4 dias por semana."

"Meus alunos já estão lutando contra a ansiedade e a depressão, já estão exaustos do ano passado e não acredito que veremos menos crianças reprovadas se passarmos para a fase 3. Veremos mais, porque estamos adicionando mais coisas ao prato deles e eles não estão acostumados a isso. Eles estão esgotados e nós, como professores e equipe, estamos muito esgotados. Qual é o objetivo de fazer isso por 7 semanas?

Também acredito firmemente que isso aumentará muito o número de alunos que optarão por estudar em casa".

Pessoalmente, digo para deixar os horários escolares como estão! É tempo demais para as crianças usarem máscaras. Elas já se acostumaram a um horário seminormal. Por que mudar isso agora? Os horários que temos atualmente são bons. Por favor, mantenha-os inalterados para que elas possam ter essa normalidade até o final deste ano letivo. Reavaliem durante as férias de verão e continuem a partir daí. Não concordo nem apoio essa mudança de forma alguma. Não neste momento.

Se fizermos outra mudança, acho que será muito difícil para todas as crianças envolvidas. Se não houver especialidades na escola primária, as crianças não se sairão bem. Acho que o comportamento também aumentará, pois as crianças estão cansadas e não são tão produtivas à tarde. Acho que deveríamos adotar o horário regular no início do ano letivo e não 3 meses antes do término das aulas

Deixar como está

"Os professores, os auxiliares e os alunos estão exaustos. Esta pandemia tem sido muito estressante! Um dia mais longo seria mais tempo para todos nós ficarmos com uma máscara.

Estamos obtendo quase os mesmos resultados em nossas pontuações que nos anos anteriores porque eliminamos as coisas extras e ensinamos apenas o que é essencial. Se você quiser mudar alguma coisa, que tal removermos os escudos? Tentem fazer isso no último período e vejam como fica antes de mudarmos a duração do dia".

As crianças precisam estar na escola em tempo integral.

Sou favorável ao retorno à escola em tempo integral. No entanto, o cansaço da máscara entre os alunos (e professores) é uma preocupação, bem como a transição para os alunos mais jovens (jardim de infância).

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O ano letivo está quase no fim e os alunos passaram por um ano agitado. Sei que os casos estão diminuindo, mas acho que deixar as coisas como estão pelo resto do ano dá aos alunos uma sensação de normalidade.

Eu apoiaria a permanência na Fase 2.5! Os alunos e professores já passaram por mudanças suficientes. Vi meus alunos finalmente se ajustarem a esse cronograma e eles estão indo bem. Por favor, não façam mais mudanças neste ano letivo.

Este foi um ano difícil para todos os envolvidos. Sinto que finalmente estamos em uma rotina. Seria muito difícil fazer a transição NOVAMENTE.

A Fase 3 deve ser adiada para 2021-2022. Os pais, os alunos e a equipe estão muito estressados com as mudanças. O vírus e a vacina ainda não acabaram. Vamos começar com dias inteiros em 2021-2022

Não acho que a escola de tempo integral permitiria aos professores o tempo de planejamento para atender aos alunos da melhor maneira possível. Isso tiraria o tempo que os professores têm para planejar. Além disso, os divisores de alunos nas carteiras dificultam o monitoramento dos alunos durante a instrução em grupos inteiros e os alunos geralmente estão cansados no final do dia. Duvido que uma ou duas horas adicionais de aula seriam muito eficazes, pois os alunos já estão cansados e prontos para ir para casa às 13h45.

Essa seria a melhor medida para as crianças e seu desempenho e desenvolvimento acadêmico. Voltar a ter dias inteiros não só nos permitirá cobrir mais conteúdo necessário, mas também ajudará os alunos a recuperar sua resistência.

Acho que estamos prontos para começar com 5 dias e uma programação regular.

Seria extremamente difícil usar máscaras em crianças do ensino fundamental por tanto tempo.

Há muitos pais de crianças em idade escolar que não foram vacinados. Podemos estar colocando-as em risco.

Estou preocupado com o fato de não ter tempo suficiente na escola para me preparar para o dia seguinte. As copiadoras estarão cheias de pessoas todos os dias, se sairmos às 15h20 e ainda tivermos que deixar a escola às 16h. Podemos ter um pouco mais de tempo?

Sou professora de jardim de infância de manhã e à tarde. Eu adoraria ter mais tempo com as crianças!!! Para o bem das famílias, provavelmente deveria ser tudo ou nada para todo o distrito.

"Faltam apenas cerca de 40 dias e acho que deveríamos ficar na fase 2 para jogar pelo seguro. Será muito longo para as crianças mais jovens usarem máscaras durante um dia inteiro de aula. Não tenho certeza de como faremos as especialidades de uma forma mais segura."

Não apoio a fase 3 para nenhuma de nossas escolas. Alunos e professores já passaram por muitas mudanças ao longo do ano. Acho que acrescentar outra mudança será a gota d'água.

Os alunos estão se saindo bem na fase 2 e acho que devemos manter esses horários permanentemente.

"Eu apoiaria se isso significasse que TUDO fosse aberto novamente. Se vamos às aulas em período integral, os alunos devem poder ir aos bailes e a todas as atividades extracurriculares que são oferecidas em um ano letivo normal. Não acho que devamos ir em tempo integral nas escolas de ensino fundamental ou médio se ainda estivermos limitados a outras coisas. Se é seguro o suficiente para abrir para as aulas, deveria ser seguro o suficiente para abrir todas as atividades.

Permitir mais atendentes em eventos esportivos e apresentações."

Nossos filhos precisam de consistência neste momento, mais do que qualquer outra coisa. Eles tiveram de alternar entre as fases durante todo o ano e em um piscar de olhos. Talvez pudéssemos seguir o que a Alpine fez e permanecer na fase 2.5 pelo resto do ano. O estresse que está sendo adicionado aos alunos e professores é injusto e míope!

Não acho que isso deva ser alterado.... Acho que basta terminar o ano letivo como está. É mais seguro!

Houve muitas mudanças nas programações este ano. É muito confuso para todos os alunos. Precisamos acabar com a obrigatoriedade da máscara antes de passarmos para a fase 3. Não há motivo para mudar as coisas neste ano letivo porque ele está quase no fim. Esperar para começar no próximo ano.

Sem saídas antecipadas e sem saídas tardias

Por favor, paremos de sair mais cedo e começar mais tarde. Obrigado

A consistência é melhor para os alunos. Os alunos e as famílias não precisam lidar com outra mudança. Por favor, deixe-os terminar este ano letivo, pois eles estarão à altura da ocasião.

A maior parte da nação está fora da escola, voltar completamente é totalmente irresponsável e não tem nada a ver com a situação atual. Acho patético o fato de a timpview ser tão inflexível quanto à mudança de uma fase para outra. Muitos alunos, pais e professores já se adaptaram a todas as mudanças atuais e não acho que ninguém esteja pronto para dar o próximo passo. Sim, estamos um pouco atrasados, mas, em comparação com o resto do país, estamos significativamente à frente. Que tal aceitarmos a situação em que estamos agora e percebermos que só nos resta um mandato e que passar para a fase 3 será prejudicial para TODOS nós. Gostaria que o distrito escolar reconhecesse que muitos de nós não têm tempo para passar para a fase 3. Muitos de nós conseguiram empregos e têm novos horários que seriam completamente prejudicados por essa mudança. Acredito sinceramente que essa mudança para a fase 3 prejudicará as notas e a saúde mental dos alunos. Também é importante reconhecer que os professores não serão remunerados pelo fato de estudarem presencialmente e também on-line. Essa é uma ideia ruim, pura e simplesmente.

"Há apenas mais um período de aulas. Os professores já estão sobrecarregados e os alunos também estarão. Além disso, se ainda houver crianças estudando em casa, os professores não terão tempo para fazer coisas on-line. Não acho que isso seria sensato."

Para a saúde mental dos alunos e para o condicionamento que as escolas implementaram ao longo do ano, é melhor não mudar isso no último período. Especialmente porque a maioria das crianças está passando pela febre da primavera e pelo esgotamento. Por favor, não façam isso.

Alguns alunos precisam trabalhar agora por motivos financeiros familiares. Algumas pessoas simplesmente não conseguem suportar o estresse mental de estar em tempo integral. Se eles passassem para a fase 3, enfrentariam reações negativas devido ao fato de abrirem as aulas em período integral, mas não as extracurriculares, como os clubes. E a Fase 3 seria apenas por um período. Nesse ponto, é melhor manter as coisas como estão. Até agora, a Fase 3 é uma má ideia por enquanto.

"Acho que as escolas de ensino médio poderiam se beneficiar de períodos de aula mais longos para que os alunos tenham mais tempo para aprender os materiais necessários. Quanto às outras escolas, acho que deveríamos manter o cronograma que temos agora. Não há motivo para mudar de escola por apenas dois meses. As crianças estão indo bem. Não mudem isso! Vamos passar para a fase 3 no início do próximo ano letivo!"

Fazer uma mudança de programação nesta época do ano terá um impacto estressante sobre os professores, outros funcionários, alunos e pais. É muito estressante e difícil fazer mudanças. Os alunos levam muito tempo para se acostumar com as mudanças e representam um desafio para os professores. Não valeria a pena nos submeter a outra mudança estressante para termos apenas cerca de 6 semanas de instrução (considerando que estamos entrando na fase de testes de fim de nível, isso significa que cerca de 3 semanas de mudanças de programação precisam ser feitas e o tempo de ensino diminui durante esse período). Além disso, isso sobrecarrega os pais que já fizeram mudanças no cronograma de trabalho.

NA

Nosso diretor fez um trabalho muito bom seguindo as diretrizes da COVID, conforme descrito no manual de retorno às aulas. Não nos reunimos no tapete para as aulas. Com as carteiras espalhadas o máximo que podemos, não há espaço nem mesmo para nos reunirmos na sala. Temos um Specialty Time de 30 minutos para tentar fazer com que os alunos parem de ficar sentados em suas carteiras e um período de almoço de 30 minutos. Isso faz com que os alunos jovens tenham um dia muito longo usando máscaras e sentados em uma carteira. Não acredito que, nesse formato e ambiente de aprendizado, o tempo adicional vá melhorar o aprendizado deles. Acredito que o estresse dos professores e dos alunos aumentará. Os problemas de comportamento dos alunos aumentaram a cada transição. Aumentar a jornada escolar no último período letivo provavelmente não terá um impacto muito positivo no aprendizado. Se passarmos a ter dias mais longos, meu diretor precisa de ajuda para saber como equilibrar as diretrizes da COVID e esse cronograma. Sei que muitos pais, professores e funcionários gostaram muito do fato de ela "seguir as regras". Isso fez com que muitos se sentissem seguros para vir trabalhar ou mandar seus filhos para a escola. Não tenho certeza de qual seria a reação se ela recuasse na adesão às diretrizes da maneira que tem feito até agora. Pelo que sei, a maioria das escolas não está aderindo a muitas das diretrizes, além do uso de máscaras, há algum tempo.

Já tivemos muitas mudanças de horário este ano. A cada dois meses, os alunos e a equipe tiveram que se ajustar a um novo cronograma, o que tem sido exaustivo e fez com que este ano parecesse tão desarticulado. Vamos de fato manter alguma consistência nesta última parte do ano. De qualquer forma, estamos muito perto do final do ano para mudar a essa altura. Além disso, muitos alunos do ensino médio conseguiram empregos no início da tarde por causa do horário de saída antecipada, portanto, eles não conseguiriam passar um dia inteiro a essa altura.

Trabalho na área social e vi a ansiedade aumentar muito este ano entre os alunos devido a tantas mudanças que estão ocorrendo. Acho que as crianças já passaram por transições suficientes este ano e devem terminar o ano como estão.

As férias de primavera e os testes de Rise vão tirar o tempo de instrução, mesmo que os alunos estejam na escola por mais tempo a cada semana.

Acho que os alunos precisam estar na escola. Parece que há muitos alunos que não vão à escola e não estão fazendo nada. Se eles estivessem na escola, pelo menos aprenderiam alguma coisa.

Não acho que os professores consigam lidar com todo o trabalho extra, e também não acho que os alunos e o corpo docente consigam lidar com mais uma mudança. Foi um ano louco e acho que deveríamos começar no próximo ano.

Sou professora do ensino fundamental e só gostaria de fazer a transição para o período integral se for permitido que nossos alunos troquem de classe para o DLT. Nós REALMENTE precisamos de ajuda específica para os alunos e, às vezes, os professores precisam desesperadamente de uma mudança em relação aos desafios de nossos próprios alunos.

As expectativas já são irracionais e mais tempo com os alunos, além das expectativas atuais, é demais!

"Para as escolas, os professores e os alunos, isso seria um problema. No momento, eu uso o meio período para ajudar aqueles que ainda estão aprendendo em casa. Esses alunos não estão participando, mas estão fazendo tudo em tela. Tirar isso arruinaria a educação deles e forçaria aqueles que não estão 100% dispostos a participar pessoalmente a fazê-lo, pois seria a única maneira de obter a qualidade de que precisam.

Além disso, como isso funcionaria para escolas como a Provo, que têm um primeiro e um segundo almoço, como você fará o distanciamento social das crianças durante o almoço? Essa mudança também seria a quinta alteração de programação que o distrito já fez para a Provo High.

Estamos a pouco menos de dois meses do fim das aulas, vamos encerrar este ano letivo com o cronograma que temos e, no início do próximo ano letivo, voltar ao nosso horário escolar normal. Esse plano de mudar novamente simplesmente não faz sentido."

"As dificuldades impostas a todos nós por causa da redução do dia/semana escolar podem ter sido iguais, mas até que possamos voltar completamente ao normal (sem ameaça de COVID-19, sem máscaras, sem ninguém em quarentena, sem ninguém forçado a aprender somente on-line), temos que ensinar exatamente nas mesmas circunstâncias do início da pandemia. A carga de trabalho dos professores não diminuiu nem um pouco só pelo fato de estarmos frente a frente. Todos os nossos planos de aula ainda devem abranger aqueles que estão na escola e aqueles que não estão na escola por um dia sequer. Nunca sabemos quem ficará em casa por um período prolongado. Na verdade, a expectativa é que tenhamos planos de aula on-line prontos, agora, para qualquer pessoa que falte apenas um dia. Esse nunca foi o caso antes da pandemia.

Com o aumento do número de dias e horas de aulas presenciais, e especialmente agora, se voltarmos à Fase 3, todo o tempo extra que tivemos para nossa carga de trabalho dobrada diminuiu e desaparecerá completamente. É uma tarefa impossível que se espera de nós. Haveria alguma compensação, aumento de salário ou mais benefícios?

Vamos esclarecer a questão dos auxiliares extras que o Conselho Escolar prometeu: Isso não diminuiria nem um pouco a carga de trabalho dos professores, mas a aumentaria. Não só teríamos que fazer planos de aula on-line e presenciais, mas também colaborar com eles. Será que eles, por mais bem-intencionados que sejam, conseguiriam preparar planos de aula por conta própria? Não em sua vida!!! Você sabe que tipo de ramificações isso produziria?

Em resumo, minha resposta é um sonoro NÃO!"

Acho que o ensino fundamental e o ensino médio poderiam se beneficiar mais com dias inteiros, pois isso daria tempo para cada uma das diferentes matérias. A hora do almoço ainda seria uma preocupação. No ensino fundamental, os problemas de comportamento aumentaram a cada mudança de fase que fizemos. Teremos de passar por uma mudança drástica no cronograma, o que pareceria o início de um novo ano quando, na verdade, estamos começando a desacelerar. O horário de almoço pode ser mais tarde para alguns alunos, o que exige muitos ajustes. Tentar fazer com que eles se concentrem por mais tempo com a chegada da febre da primavera será muito mais difícil do que nos anos normais, e não é benéfico começar agora. Acho que manter as coisas como estão agora seria o melhor, mas espero que no próximo ano voltemos a ter dias inteiros e que possamos ter uma programação regular.

Espera-se que o tempo extra na escola ajude os alunos a se recuperarem da perda de aprendizado causada pela Covid.

"Temos claramente mais dados agora do que tínhamos no ano passado, quando tudo foi fechado. Acho que o que aprendemos, e o que foi inteligente, foi introduzir primeiro os mais jovens, que (A) precisam mais de instrução presencial e (B) têm o menor risco de contrair ou sofrer efeitos graves do vírus. Acho que dar a eles algumas semanas de vantagem é inteligente e reforçaria a decisão de retornar à fase 3 para todas as séries ou forneceria dados melhores dizendo que entramos cedo demais.

Além disso, acho que é fundamental ter opções remotas para o futuro. Os alunos adultos são mais bem servidos com a possibilidade de serem remotos e têm mantido suas câmeras ligadas e discutindo coisas. Acho que a flexibilidade para escolher cursos e horários no ensino médio é extremamente benéfica e deve ser levada em consideração no futuro. Acho que ganhamos muito valor com a semana escolar de quatro dias como professores, pais e alunos também. Espero que nosso objetivo de voltar ao normal não elimine o que aprendemos e realizamos no ano da pandemia. Retornar é bom. Eu adoraria não usar máscaras todos os dias. Mas precisamos considerar seriamente como algumas dessas coisas ajudaram os alunos que não estávamos alcançando antes e como isso melhora a qualidade de vida deles ao termos opções que atendem às suas necessidades.

Também leciono teatro em tempo integral no distrito de Salt Lake (que passou a maior parte do ano totalmente remoto) e acho que esse equilíbrio é fundamental para o sucesso futuro."

"O cronograma atual é o melhor para alunos e funcionários. Fase 2. Os alunos e funcionários estão finalmente em uma rotina que inclui a higienização ao longo do dia. É extremamente difícil usar máscaras por tanto tempo. Fico com dor de cabeça todos os dias. O condado de Utah ainda é um dos mais altos em casos de Covid. É tempo de testes, não de aprendizado. Na primavera, é difícil manter os alunos engajados no aprendizado."

É muito difícil fazer a transição apenas nos últimos dois meses do ano letivo. Os horários de trabalho dos alunos já estão definidos, assim como os de outros membros do corpo docente. O cronograma atual é bom.

Acho que devemos continuar como estamos agora. 5 dias por semana e meio período. Se os números continuarem baixos. Então, em agosto, quando voltarmos às aulas, começaremos o ano letivo com 5 dias e dias inteiros. Além disso, temos apenas mais 10 semanas de trabalho até o final do ano letivo. Não contei a semana de férias dos filhos e o restante desta semana.

Talvez seja menos estressante para as crianças estudarem nas salas de aula.

A observância rigorosa da diretriz da Covid-19 deve ser implementada.

"Nossos alunos passaram por muitas mudanças este ano. Eles se adaptaram muito bem. No entanto, vocês estão pedindo aos nossos alunos maravilhosos e felizes que não apenas façam outra mudança ENORME para a Fase 3, mas que façam isso em uma época do ano em que o foco deles deveria estar nos testes de fim de ano. Toda vez que nossos alunos passam por uma mudança de fase, há ansiedade, sentimentos de incerteza e simplesmente cansaço. Você está pedindo a essas crianças que enfrentem tudo isso, além de serem bem-sucedidas e darem o melhor de si em um teste de final de ano. Devo lembrá-los de que esse teste será novo não apenas para os alunos da terceira série, mas também para os da quarta série. Nossos alunos da quarta série nunca fizeram um teste dessa magnitude. Eles não tiveram o ano passado para "resolver os problemas" ou se preparar para este ano. Além de ser um teste "novo" para eles, os alunos estão sendo testados em nossos novos padrões SEEd para ciências, usando nosso novo programa de matemática e navegando na plataforma de testes.

Sinto falta de meus alunos e gostaria de ter mais tempo com eles. Será que isso é realmente do interesse deles? Já estamos tão atrasados no ano letivo? Vamos realmente pedir que eles mudem "de novo" para o terceiro ou quarto ano? Isso não só afetará os alunos como indivíduos, mas também afetará as famílias e os lares. Os horários serão reorganizados novamente. Grupos e organizações terão de se reorganizar. Sim, a mudança é possível, mas será que ela é necessária neste momento? Ela é benéfica neste momento? Para quem estamos realmente fazendo essa mudança? Perguntas a serem feitas".

Acho que nossos alunos do ensino fundamental, pais e professores já passaram por tantas mudanças este ano que seria muito difícil se adaptar a um novo cronograma. Com nossa programação atual, temos quase o mesmo tempo de aprendizado/instrução que teríamos em uma programação regular: menos transição de sala para sala, menos tempo de recreio e almoço etc. Acho que as precauções de segurança (vacinas, distanciamento social, escudos e máscaras) evitaram muitos problemas de saúde.

O jardim de infância de meio período precisa de mais tempo de aula. 2 horas por dia não é tempo suficiente e esses alunos estão atrasados. Tentamos incentivar esses pequeninos o máximo que pudemos.

As crianças precisam estar na escola. O dano que está sendo causado aos nossos alunos é muito maior do que qualquer dano causado pelo vírus da Covid. Seria ótimo vê-los ter alguma normalidade. Minha única preocupação é a quantidade de tempo que estamos limitando a ingestão de oxigênio para seus pequenos cérebros em desenvolvimento, mas, novamente, valeria a pena o benefício.

Os alunos mais jovens do ensino fundamental precisam de tempo para desenvolver a resistência necessária para permanecer na escola durante o dia inteiro. A essa altura do ano, quando eles desenvolverem essa resistência, o ano já terá terminado, e o tempo extra em sala de aula será gasto no controle de alunos cansados e letárgicos, em vez de proporcionar-lhes tempo extra de aprendizado. Suas rotinas mudaram tanto no ano passado que, a esta altura do ano letivo, mais uma mudança será demais para eles.

2 horas extras para as séries primárias seriam difíceis para os alunos. Eles precisam desenvolver sua resistência para ficar na escola o dia inteiro. Faltam apenas dois meses e meio, deixe as crianças manterem as rotinas que já têm.

Acho que deveríamos manter o cronograma atual até o fim do ano letivo. Os alunos do nível elementar precisam de consistência e iniciar um novo cronograma na época do ano em que estamos fazendo testes padronizados parece um pouco injusto.

Não posso falar sobre como a Fase 3 afetaria as escolas de ensino médio e fundamental, mas no ensino fundamental ela aumentaria a quantidade de problemas de comportamento, pois os alunos ainda estão recuperando o vigor de um verão muito longo, os alunos têm dificuldades emocionais com as constantes mudanças de fase e a falta de estabilidade, e estamos tão perto do final do ano. Deixá-lo na fase 2 significa que, quando houver um pico de casos após as férias de primavera, o que provavelmente ocorrerá devido às viagens, ainda haverá tempo para fazer uma limpeza profunda no prédio. A fadiga da mudança é uma coisa real, algo que os meses de verão e os belos vídeos de agradecimento podem não ser suficientes para os professores se recuperarem. Sei que você está pensando no que é melhor para os alunos este ano, mas posso sugerir que inclua o fato de que os professores voltem ainda gostando do trabalho e do distrito no próximo ano.

"A mudança para a Fase 3 altera completamente a dinâmica de segurança da escola presencial. O almoço na Timpview High School envolverá 2 ou 3 almoços com cerca de 800-900 alunos sem máscara a menos de 1 metro de distância uns dos outros por 30-40 minutos todos os dias. Isso não é nada seguro. NEM quero que os alunos comam em minha sala de aula. Também não quero esse risco para outras pessoas da comunidade. Essa mudança só aumentaria o tempo de aula em cerca de dois meses do ano e não vale o risco. Nós nos ajustamos à fase 2.5; por favor, deixe-nos assim, pois a consistência é outra questão importante. A Alpine permanecerá com 4 dias de saída antecipada por semana durante o resto do ano letivo, e agora temos 20% mais tempo em sala de aula do que eles. Passar para a Fase 3 seria uma mudança enorme no final do ano letivo, com sérias considerações de segurança e um retorno relativamente pequeno (basicamente 2 meses de aulas mais longas). Também questiono a ideia de que isso ajudará nossos alunos mais vulneráveis. Não é provável que aqueles que agora não estão participando ou não estão engajados mudem porque as aulas são 30 minutos mais longas e a escola vai até as 2h15. Por favor, mantenha-nos na Fase 2.5 e nos dê segurança e consistência até o fim do ano.

Também não estamos cuidando da agenda de nossos alunos do ensino médio... Tenho vários trabalhando para sustentar famílias devido à perda de emprego. Quando eles poderão vir buscar ajuda?

As questões do ensino fundamental e médio são completamente diferentes das do ensino médio, e é apropriado explorar modelos diferentes para os dois grupos."

De jeito nenhum! Até que possamos remover os BLOQUEIOS que as CRIANÇAS/professores NÃO PODEM VER/ouvir, por que os faríamos ficar sentados ainda mais tempo? Eles não podem se levantar e interagir, não podemos realizar o Tier 2 e fazer com que os alunos se revezem para ajudá-los melhor, e os professores já estão indo para casa EXAUSTADOS com os ajustes de estilo de aprendizagem e a falta de rotação que já está acontecendo. Finalmente conseguimos algo que está funcionando (seu foco na pontuação) e você quer mudar isso DE NOVO? Muitos professores já querem ir embora, por que você aumentaria a carga deles? Logo antes dos testes?! Você teria que ter uma equipe completa para música/banda para os alunos da 6ª série, etc... também. Não temos nem mesmo paraenses suficientes devido ao nosso já escasso número de substitutos. Não deveríamos trabalhar em tempo integral até que a obrigatoriedade da máscara fosse abolida. Você já tentou distanciar socialmente crianças da escola primária? Por 1/2 dia? Por um dia INTEIRO? Quantas vezes você acha que temos que lembrar as crianças para que elas levantem as máscaras até o fim? Para ficarem longe umas das outras? Para lavar/sanitizar as mãos? Apenas 2 crianças/banheiro por vez, com 100 crianças por série? Só posso imaginar como isso se tornará cansativo/agressivo com dias inteiros!!!

Temos apenas mais de 50 dias pela frente e metade deles são dias de provas. Já é difícil o suficiente para os alunos se sentarem, com máscaras, e se concentrarem. A preparação para os testes já é estressante o suficiente. Acho que precisamos terminar este ano e começar do zero e em tempo integral no próximo ano. As crianças e os professores já estão sentindo ansiedade e estresse este ano.

O máximo de normalidade possível seria bom para as crianças. Muitas estão tendo dificuldades. Em breve, as pessoas que quiserem tomar as vacinas estarão sendo vacinadas. É possível que os alunos e o corpo docente não usem máscara quando isso for concluído?

Somente se eles permitirem que os alunos troquem de grupo para os Tier 2s, tenham especialidades, possam ter um recesso extra.... ou uma programação normal antes da Covid.

POR FAVOR, ouçam os professores. Este NÃO é o momento de alterar o cronograma novamente. A vacinação da maioria da população estará concluída em maio, então por que não optar pela segurança durante o resto do ano letivo para os alunos, funcionários e famílias de todos eles? Usar máscara, distanciamento, coordenar recessos e almoços sem poder se sobrepor, etc. já é difícil. Teremos que repensar toda a organização e o cronograma da escola por um curto período de 9 semanas (dividido em três partes distintas, antes das férias de primavera, depois das férias e depois dos testes). Isso parece ilógico. Finalmente, vamos fazer a nova mudança possível e o ano terminará. Pedir aos alunos que usem máscaras por 7 horas e que façam horas adicionais de aprendizado quando a janela de testes começar também é uma preocupação. Eu preferiria que os alunos se concentrassem nos testes, não em se adaptar a dias mais longos (o que é um grande ajuste). Consigo ver os alunos basicamente se desconectando durante a última hora de aprendizado porque não estão acostumados a isso, assim como ficam cansados nas primeiras semanas de um novo ano letivo. Estou ansioso para ter os alunos em tempo integral, mas mudamos o cronograma VÁRIAS vezes este ano e deveríamos deixar isso de lado e terminar o ano com força, e não com mudanças caóticas. Estamos trabalhando muito, o aprendizado ESTÁ acontecendo e os alunos ESTÃO tendo sucesso. O próximo outono é o momento certo para voltarmos aos dias inteiros. POR FAVOR, não bagunce nossa programação atual, pois acredito que isso fará mais mal do que bem aos alunos.

Acho que é hora de ouvir os professores. Somos nós que estamos nas trincheiras, tendo que trabalhar com os alunos. Eles estão usando máscaras e não estão felizes por estarem usando-as. Como podemos pedir que eles as usem por mais quase duas horas? Eles já estão se esforçando. A essa altura, todos nós já lidamos com mudanças ENORMES. Todos nós levamos isso na esportiva. Os alunos estão APRENDENDO e estão tendo sucesso. Por que mexer em um cronograma que funciona? Deixe que todos os adultos sejam vacinados (inclusive os pais) e vamos começar o próximo ano com uma programação de dia inteiro. Se insistirem em nos fazer voltar ao dia inteiro, seria essencial trazer de volta todos os nossos períodos de preparação; duas vezes por semana para música e educação física, uma vez por semana para a biblioteca e uma vez a cada duas semanas para artes. Além disso, por que os alunos começariam a estudar em período integral ANTES das férias de primavera? Por que mudar a programação antes das férias? Por que fazer com que eles comecem DEPOIS das férias de primavera, quando faltam apenas algumas semanas para o final do ano e os testes serão o foco principal? Só este ano, mudamos os horários VÁRIAS vezes. Estou animado por ter os alunos em tempo integral novamente, mas AGORA NÃO É A HORA! POR FAVOR, ouça os professores e não os pais desta vez.

Não tenho certeza se vale a pena mudar para uma programação de tempo integral por 40 dias. No momento, não temos aulas especiais, o que nos permite usar todo o nosso tempo para os estudos. Se mudarmos o horário, estaremos acrescentando 1 hora e 40 minutos ao dia. Uma hora desse tempo será destinada às especialidades. Como resultado, teremos apenas cerca de 40 minutos extras para ensinar todos os dias. Não sei se isso constitui criar um cronograma totalmente novo com novos horários para almoços/especialidades/intervenções para todas as séries.

Os alunos e a equipe já estão sob imenso estresse. Os alunos já estão lutando imensamente com a resistência acadêmica e problemas de comportamento. Aumentar a duração do dia será um desafio e não consigo imaginar que o aumento do tempo de instrução terá de fato um benefício positivo. Professores, alunos, pais, equipe de custódia, equipe de nutrição etc. já tiveram que fazer várias mudanças em relação à logística e aos horários este ano. É injusto mudar o alvo e fazer outra mudança tão perto do final do ano. Como pai de um aluno típico sem dificuldades acadêmicas, vejo que até mesmo eles lutam contra a exaustão e mascaram a fadiga, e não consigo imaginar prolongar o dia para eles também. Os professores ainda precisam de tempo para trabalhar com o Zoom ou criar conteúdo de ensino à distância para os alunos que estão em quarentena ou em isolamento e precisam de um dia mais curto para isso também.

Estou apenas um pouco preocupado com os períodos de almoço. Trata-se de uma atividade não divulgada e, em algumas escolas, já estamos ultrapassando a capacidade do prédio, o que tornará o distanciamento impossível. Estou curioso para saber o que foi feito nos distritos vizinhos, se é que foi feito algo, e que tipo de tendências eles estão observando.

Não tenho certeza se as escolas de ensino médio e fundamental estão prontas para essa transição, mas as escolas de ensino fundamental precisam do tempo extra de apoio e já demonstraram que podem ser seguras e responsáveis.

Eu apoiaria se as máscaras não fossem exigidas. Acho que eu e os alunos já estamos fartos das máscaras depois de 5 horas. Exigir que elas sejam usadas por 7 horas seria altamente estressante e levaria a fadiga excessiva, perda de atenção e aumento dos problemas de comportamento.

Tenho certeza de que os alunos estão familiarizados com o cronograma e que, na verdade, eles se saem melhor em suas tarefas escolares por causa do dia reduzido. Além disso, os professores foram mais sobrecarregados do que em qualquer outro momento deste ano e reformular o cronograma e manter os alunos engajados a esta altura do ano seria levar os professores ao limite. Continuamos recebendo a mensagem de que o distrito entende o quanto este ano foi exigente e, ainda assim, recebemos cada vez mais tarefas com menos tempo e energia.

Estamos ansiosos para ter todos os alunos de volta à escola por dias inteiros.

Estou em várias escolas primárias e na Sunrise Preschool durante a semana. Eu me sentiria à vontade para transferir essas escolas para a fase 3. Não tenho tanta certeza quanto às escolas secundárias, pois não estou nesses prédios.

"Estou um pouco preocupado com as expectativas dos professores que fazem aprendizagem combinada. Como o tempo não será mais incorporado ao dia, os alunos devem devolver seus Chromebooks completamente? Especialmente nas séries iniciais do ensino fundamental, os dispositivos não são necessários. Fornecer um tablet para cada aluno do jardim de infância no caso de ensino à distância seria muito mais apropriado para o desenvolvimento. Os professores devem ser capazes de fornecer feedback e ajudar a decidir novos horários, para garantir que a escola de dia inteiro não pareça apenas duas horas de tempo vazio."

"É muito cedo para baixar a guarda. Na fase 3, estamos dizendo aos alunos: "Tudo está claro". É difícil mantê-los com suas máscaras, pois agora é uma hora por aula. Como professor. Tenho a sorte de poder trocar minha máscara quando necessário. Não há bebedouros disponíveis, não há vestiários disponíveis, estamos nos alongando sem distanciamento social em nossas salas de aula. Tenho de 35 a 37 alunos na maioria de minhas aulas. Só tenho assentos suficientes se houver faltas. O almoço será uma bagunça, pois agora teremos dois almoços. Os alunos de educação especial terão dificuldades com OUTRO novo cronograma. Vamos manter o curso como está agora e fazer grandes mudanças no próximo ano letivo. EU VOTO PARA MANTER O HORÁRIO ESCOLAR COMO ESTÁ AGORA.

É muito trabalhoso dar aulas em uma carga horária escolar regular e também ter que fazer as tarefas no CANVAS para os alunos que estudam em casa. Tenho muito trabalho extra para os alunos que precisam ficar em casa e não podem ir à escola. Apenas algumas ideias."

Acho que seria ótimo terminarmos o ano com o plano atual. Voltamos devagar em cada fase e acho que fomos bem-sucedidos. Este foi um ano difícil e desafiador e seria bom manter a consistência por algum tempo. Encontramos uma maneira de fazer com que os alunos se envolvam e finalmente conseguimos nos estabelecer em uma rotina. Parece que quando finalmente descobrimos alguma coisa, ela muda. Eu apoiaria a volta dos alunos do ensino fundamental em tempo integral, mas não das escolas de ensino médio.

Acredito que, com as restrições atuais e as diretrizes de segurança da Covid-19, um dia inteiro (especialmente no ensino fundamental) seria um desafio. Os alunos, nesse momento, não têm as transições que ajudam a dividir o dia. Isso inclui participar de transições de trabalho em pequenos grupos para diferentes salas de aula, trabalho em grupo em sala de aula, recreio e muitas atividades de movimento. Nós nos adaptamos bem, embora isso ainda seja um desafio. Acredito que um dia inteiro com máscaras e as restrições atuais seria bastante difícil para os alunos. Não tenho certeza se isso os beneficiaria academicamente se tivessem que ficar mais tempo com as práticas de segurança atuais.

Por mais que eu ADORARIA vir para a escola em tempo integral, acho que seria difícil fazer a transição para algo novo novamente por dois meses. É tão difícil ensinar com uma máscara e eles atrás de escudos durante o tempo em que estão aqui, que não consigo me imaginar tentando ensinar mais duas horas com uma máscara. Só espero estar um pouco mais normal no próximo ano e que todos nós possamos chegar prontos para ensinar e aprender. Muito obrigado.

Não acho que seria uma boa ideia as crianças não estarem usando as máscaras corretamente. Especialmente nas escolas de ensino médio, há crianças que andam por aí sem máscaras e ninguém lhes diz nada. Se passarmos para a fase 3, o número de alunos que fazem isso aumentará ainda mais, pois eles terão de usá-las por muito mais tempo. Mesmo com esses dias curtos, eles ainda fazem isso e como podemos passar para a fase 3 se não podemos nem ficar perto das pessoas nos jogos, embora já tenhamos passado um dia inteiro com elas. Haveria também um número excessivo de crianças sem máscaras durante o almoço. Isso só ajudará a espalhar ainda mais o vírus. De modo geral, não acho que seria uma boa ideia passar para a fase 3. A fase 2.5 está indo muito bem e seria melhor para todos mantê-la assim.

"Essa NÃO é uma boa ideia. Ainda estamos no meio de uma pandemia e, mesmo que os números ""pareçam bons"" para você, isso não significa que eu me sinta minimamente seguro. Não quero ser responsável pela disseminação da Covid em minha sala de aula e que um de meus alunos leve a doença para casa e a transmita a seus familiares de alto risco. Ter os alunos na escola por mais dias permitirá que isso aconteça.

Já mudamos tanto este ano que precisamos de consistência. Toda vez que passamos de uma fase para outra, tenho que treinar meus alunos novamente e novamente.

Não acho que o fato de os alunos ficarem na sala de aula o dia inteiro atrapalhe a educação deles. Ainda estou ensinando a eles tudo o que posso sem o risco adicional. Além disso, duas horas a mais por dia é MUITO tempo para ficar com uma máscara. Meus alunos mal conseguem mantê-las no final do dia.

Ainda tenho alunos que precisam entrar em quarentena e ficar em casa ocasionalmente. Se mudarmos para dias inteiros, NÃO HÁ COMO eu dar a eles acesso à educação. Não terei tempo para ajudar os alunos que estão sendo socialmente responsáveis e em quarentena."

Os alunos estão acostumados com o fluxo atual da escola. Mudar isso logo antes de começar os testes de fim de ano provavelmente não os ajudará. Embora eu ache que quanto mais adiarmos a volta ao "normal", mais tempo levará para os alunos recuperarem o atraso, não acho que você esteja fazendo nenhum favor ao tentar forçar isso logo no final do ano.

O spread é mínimo nas escolas. Abrir o caminho todo para todas as escolas. Minha única desvantagem é que manter a mesma programação para o restante do ano pode ser mais fácil para mim como professor, mas do ponto de vista do aluno/criança, todos devem voltar.

Pessoalmente, acho que deveríamos esperar até que a obrigatoriedade das máscaras seja revogada para voltarmos a ter um dia inteiro de instrução. O clima vai ficar mais quente por dentro e por fora e acho que a hora e meia de que estamos falando seria melhor aproveitada sem que os alunos tivessem que usar máscaras por mais tempo.

Não estou preocupado com a segurança; no entanto, estou preocupado com o fato de todos os funcionários da escola estarem sobrecarregados até o ponto de ruptura. Depois de levar em conta o aumento do tempo de passagem e do almoço, só conseguiremos um aumento de dez a quinze minutos no tempo de instrução para cada classe todos os dias. O benefício não vale o custo para os professores. Além disso, as famílias já se adaptaram à fase 2.5. Por favor, não faça com que todos no sistema se ajustem a outra mudança de fase por 8 semanas.

Também não acho que seja o melhor momento para fazer a transição de crianças em idade pré-escolar para a fase 3.

Com tudo o que aconteceu no ano passado, precisamos parar de mudar para o bem de nossos alunos. Fazer com que eles mudem de um dia sim, um dia não, para segunda a quinta, para segunda a sexta e para o dia todo é demais para nossos alunos. Entendo que teríamos mais tempo de instrução e mais tempo no prédio, mas acho que já é mudar demais para nossos alunos em um ano letivo.

"Os professores e alunos já estão cansados e esgotados pela natureza deste ano. Aumentar para a Fase 3, logo antes das férias de primavera e depois da temporada de testes, apenas dificultará o ensino dos professores e o aprendizado dos alunos. Os alunos não estão acostumados a ficar em sala de aula em tempo integral e, portanto, os professores do ensino fundamental, como eu, passarão mais tempo administrando a sala de aula do que ensinando de fato. Isso também cansará os alunos logo antes dos testes de fim de ano, e queremos que nossos alunos estejam o mais descansados possível para isso.

Tenho 25 alunos em minha classe este ano. 5 deles estão em planos de comportamento ou precisam de muito tempo e energia em sua educação para serem bem-sucedidos. A situação atual é quase insustentável. Preocupo-me com o fato de que a mudança para o dia inteiro me esgotaria este ano.

Se fôssemos passar para a Fase 3, acho que todas as séries do ensino fundamental deveriam ter dois recessos (manhã e tarde) para ajudar a reduzir os problemas de comportamento, a fadiga dos alunos e o esgotamento dos professores. Os professores deveriam ter tempo suficiente para se preparar e planejar, pois 2 horas a mais por dia é muito trabalho, especialmente para os novos professores!

Resumindo, acredito que deveríamos esperar até agosto para entrar na Fase 3 completa. Embora o tempo de instrução seja necessário, ele não será tão benéfico, e os alunos não estão acostumados com o cronograma mais longo, e leva tempo para que um ajuste como esse aconteça. Começar a Fase 3 em agosto é mais fácil porque todos simplesmente se ajustam à Fase 3 desde o início."

Sou mãe de um aluno do ensino médio. Não acredito que nossos adolescentes ou nossos professores precisem de mais transições e mudanças este ano. Sou a favor do retorno ao ensino integral para o ano letivo de 2021-2022, mas não antes. Isso certamente afetará negativamente os professores e os alunos.

"Entendo a importância de prolongar o dia letivo. Isso certamente me daria mais tempo para cobrir assuntos que serão testados (por exemplo, ciências), mas que ficaram em segundo plano em relação à leitura e à matemática. NO ENTANTO, a fadiga da máscara é uma coisa real tanto para alunos quanto para professores. Acho que prolongar o dia ""com máscaras"" seria contraproducente com o tempo.

E depois das férias de primavera seria um momento mais natural para começar algo com esse tipo de impacto. Pelo menos o clima em abril acomodaria melhor a necessidade de mais intervalos para recreio (ensino fundamental). As escolas de ensino médio e fundamental têm intervalos naturais incorporados em suas programações com o movimento constante de uma aula para outra. As escolas de ensino fundamental têm de fabricar esses intervalos."

Este não é o momento de mudar. O próximo ano letivo seria melhor.

Precisamos de mais tempo antes de outra transição. Nossos alunos estão se adaptando gradualmente, mas ainda não estão social ou emocionalmente prontos para a transição para dias inteiros.

Mudamos muitas coisas neste ano letivo. Só precisamos terminar do jeito que as coisas estão.

Por favor, não faça mais alterações pelo menos até o final deste ano letivo.

Acho que é realmente difícil mudar continuamente o cronograma escolar para alunos e pais.

Não é seguro ter todas as crianças na escola o dia todo e também não acho bom que elas estejam na escola todos os dias. seria a coisa errada a se fazer neste momento. não estamos nem perto de estarmos fora de perigo com esse vírus. na verdade, ainda deveríamos estar na fase 1. é realmente uma loucura. precisamos de todas as crianças e funcionários seguros e de todas as nossas famílias seguras, mas, se formos por esse caminho, não manteremos ninguém seguro. desculpe, mas discordo muito do que vocês estão fazendo e do que querem fazer.

Não há como garantir o distanciamento social na hora do almoço sem ter vários almoços (provavelmente três deles). Ter vários almoços também atrapalharia muito a programação diária. Além disso, os alunos já têm dificuldade em manter suas máscaras durante o dia letivo; tornar o dia letivo mais longo fará com que mais alunos não usem suas máscaras como deveriam.

A adoção do período integral exigiria que os alunos almoçassem juntos. Acho que ainda não estamos prontos para isso. Nossos alunos ainda não foram vacinados e não serão no final deste mês.

Há alguma possibilidade de liberação antecipada às sextas-feiras?

As crianças precisam de estabilidade. A escola sempre foi uma fonte de estabilidade. Este ano, a programação está mudando e as crianças não estão lidando bem com isso. Acho que poderíamos mudar no início do próximo ano letivo e seria menos estressante para todas as crianças e professores.

Os professores ainda se sentem muito sobrecarregados com a atualização. Sei que sou a minoria dos professores aqui, mas leciono educação especial e ainda dou aulas on-line para os alunos, e alguns deles vêm depois que os alunos saem para ter aulas comigo. Se passarmos para o ensino de dia inteiro, será muito difícil ter tempo de preparação, dar aulas on-line e ainda fazer com que esses alunos venham e recebam o tempo de instrução que precisam e merecem.

Acho que essa é uma ideia muito ruim e o distrito deveria esperar até agosto para mudar o horário de volta para tempo integral. A equipe, os professores, os pais e os alunos sofrerão um impacto negativo e os custos de passar para o período integral mais cedo superam os benefícios. Os pais e os alunos que estão em desvantagem econômica, em situação de risco, atrasados ou com dificuldades serão os mais afetados negativamente, pois muitos desses alunos estão recebendo aulas particulares ou em pequenos grupos/tutoria "informalmente" de seus professores após as aulas. Se o período integral for adotado, esses alunos ficarão ainda mais atrasados. A equipe de meio período não pode se tornar repentinamente de tempo integral para atender às demandas de tempo integral de ser auxiliar de um aluno em tempo integral (etc.). Os professores estão sobrecarregados e com dificuldades, pois acabaram de perder o "tempo de planejamento" das sextas-feiras e já planejaram as aulas futuras (até o final do ano) com base no ensino de meio período, que precisaria ser totalmente refeito. Acho que muitas pessoas vão se demitir, alguém acabou de se demitir ontem e outras estão pensando seriamente nisso. O zelador está muito sobrecarregado agora com toda a limpeza extra, além de ter menos horas para fazê-la (se a escola for de período integral). Acho que os funcionários e os pais estão sobrecarregados e outra mudança de horário será difícil para seus empregos/transporte/cuidados infantis e SAÚDE MENTAL. A mudança repentina e a falta de consistência na rotina realmente dificultam que nos sintamos seguros. Tenho visto um aumento na ansiedade/depressão/risco de suicídio dos funcionários e mais alunos com ansiedade de separação lutando com o TP

Eu gostaria que a escola de ensino médio funcionasse em período integral, com a esperança de que mais alunos pudessem se formar, mas a sensação que tenho é que os alunos provavelmente não ficarão. Muitos agora têm empregos durante a tarde e não querem desistir. Um dos assistentes sociais do ensino médio perguntou a vários alunos sobre isso e eles disseram que iriam embora depois do almoço de qualquer maneira. Isso dificultará o trabalho dos professores, dos agentes de evasão escolar e dos pais, que terão de descobrir como se conectar com esses alunos e ajudá-los com as notas. É muito difícil para os alunos, as famílias e os professores fazer malabarismos com os horários, portanto, para o ensino médio, acho que eles devem permanecer no horário em que estão até o fim do ano. Mas o restante dos alunos deveria frequentar o período integral; 1 - eles não têm emprego, 2 - estão muito atrasados, 3 - aprendem melhor pessoalmente, 4 - as crianças pequenas precisam da interação social com outras crianças e adultos para o bem-estar mental, 5 - seria uma ajuda para os pais/famílias tê-los na escola.

"Ultimamente, tenho tido problemas com alunos que não querem usar máscaras, a ponto de precisar parar de dar aulas e lembrar um grupo de colocar as máscaras enquanto estamos no carpete. Acho que esse problema vai piorar quanto mais tempo meus alunos precisarem ficar na escola.

Se acabarmos voltando à nossa programação normal, eu pediria que TODAS as tarefas de tela fossem retiradas. Eu coloco as tarefas na chance de os alunos se ausentarem e poderem fazer o trabalho de reposição, mas eles nunca o fazem. E eu não terei tempo para fazer as tarefas e ficar em dia com elas se estivermos na escola em período integral. Eu também gostaria que todas as escolas começassem o novo cronograma ao mesmo tempo. Não há necessidade de começar o ensino fundamental primeiro e depois acrescentar o ensino médio uma semana depois."

"Mantenho a permissão para que as escolas secundárias façam a transição para a Fase 3 no final do Trimestre 3.

Mantenho minha posição de NÃO permitir que as escolas de ensino fundamental façam a transição para a Fase 3 no final do 3º trimestre, mas sim no início do ano letivo de 2021-2022."

Está na hora de a escola em tempo integral voltar. Precisamos continuar a nos mover em direção à vida normal. Sem mais máscaras, sem mais restrições, sem mais confinamentos.

Vamos fazer com que todos os alunos voltem à escola o quanto antes - nossos números são bons em nível local e nacional.

Como professor, sinto que finalmente estou descobrindo como fazer a Fase 2.5. Faltando apenas alguns meses para o fim das aulas, acho que seria mais prejudicial do que benéfico mudar de fase novamente. Acho que deveríamos terminar o ano com o que estamos fazendo agora. Dar aos alunos alguma estabilidade e rotina dentro dessa estrutura e depois tentar voltar a um cronograma completo no próximo ano letivo. Eu finalmente atingi um ritmo, os alunos finalmente atingiram um ritmo, não vamos mexer com isso.

Vou fazer o que o distrito escolher! Ajuda ter mais tempo em sala de aula, mas o cronograma de saída antecipada facilitou muito o planejamento. Pode ser uma transição difícil para o dia inteiro.

As crianças precisam de estabilidade neste momento. Os alunos do ensino médio, em especial, precisam manter seus horários. Este tem sido um ano difícil para eles, por favor, não o torne ainda mais difícil.

"A vida e os horários das famílias foram interrompidos por um ano. Por que você mudaria o cronograma NOVAMENTE e os prejudicaria ainda mais? Especialmente quando estamos tão perto do final do ano."

Acredito que seria melhor fazer a transição no último período do que esperar até o próximo ano. Seria mais fácil para os alunos voltarem ao normal antes do final deste ano do que esperar até o ano que vem. Eles já estão desenvolvendo alguns hábitos ruins relacionados à escola.

Sinto que a mudança que os professores já tiveram de fazer este ano, com os horários em constante mudança ao longo do ano, tem sido muito difícil. Na Independência, estaremos no meio de um hexagonal e em nosso último trimestre, portanto, os professores terem de reorganizar seus planos de ensino é uma tarefa difícil. Muitos dos alunos da escola de minério têm empregos que também entram em conflito com um cronograma completo de aulas, portanto, seria necessário fazer muitos ajustes para muitas pessoas diferentes.

Acredito que estamos nos aproximando da normalidade, mas também vejo que os testes de primavera, as férias de primavera, o fim do período letivo e algumas outras mudanças de primavera estão chegando. Acredito que devemos ser cuidadosos nessa decisão porque as mudanças podem afetar os testes dos alunos, a saúde emocional e a saúde física. Com todos esses fatores envolvidos na mudança para nossos alunos e funcionários, eu sugeriria a mudança no novo ano letivo, quando não precisarmos usar máscaras por 8 horas e pudermos voltar a alguns eventos sociais normais na escola. Analisando o panorama geral, fazer alterações em uma programação mais normal com o uso de máscaras seria prejudicial aos nossos alunos e funcionários. A equipe e os alunos estão lidando melhor com a situação da Covid, mas acho que essa mudança causaria mais estresse do que precisamos e os resultados não valeriam a pena neste momento.

Os alunos precisam de consistência. Acho que deveríamos mudar isso no próximo ano.

Não, porque se algo se espalhar novamente, todas as escolas terão que voltar à primeira fase e, ainda assim, na metade do terceiro período, as crianças mal estão se familiarizando com as fases 2, 1 e 5, portanto, devemos manter a situação atual apenas para garantir a segurança dessas crianças.

Muitos de nossos alunos têm pais que não se enquadram na faixa etária exigida para a vacina neste momento. Devemos dar a esses pais que têm 65 anos ou menos o tempo necessário para tomar a vacina.

A transição para a Fase 3 seria melhor após o Spring Break, que seria um período de transição natural.

Acredito que seja mais fácil para os professores do ensino fundamental ter seus alunos de volta em tempo integral e para os pais ter seus filhos de volta à escola. No entanto, no nível do ensino médio, os alunos realmente tiveram dificuldades com todas as mudanças e muitos não obtiveram créditos para a graduação em meio a todo esse caos. Parece que finalmente temos um ritmo que eu odiaria estragar, e o fato de termos professores disponíveis à tarde para ajudar os alunos com dificuldades e para conversar com os alunos que não foram aprovados parece ter sido o que nos salvou. Não tenho certeza sobre o ensino médio, mas imagino que esses professores também precisem de tempo para ajudar os alunos com dificuldades para que tenham sucesso.

Se o departamento de saúde estiver de acordo com a transição para o período integral, eu apoio. No entanto, ouvi dizer que pode haver um problema com a programação do horário de almoço. Isso é algo que teria de ser resolvido com cuidado para que tudo corra bem.

Por que alterar a programação NOVAMENTE? Você não acha que os pais já sofreram mudanças suficientes este ano? -Sem mencionar o que os professores têm de passar para se reajustar e os pais para reajustar o trabalho, a creche e a vida? Estamos em uma rotina sólida - deixe-a.

22 de março é muito cedo - você terá muitos programas que precisam ser reestruturados.... em apenas 9 dias.

Para ser sincero, eu os apoiarei no que quiserem. Acredito que vocês tomarão uma decisão informada.

Eu apoiaria muito a transição das escolas de ensino fundamental para a fase três. Quanto às escolas de ensino fundamental e médio, não tenho certeza, mas na pesquisa é preciso escolher entre sim e não. Não estou familiarizado com as necessidades das escolas de ensino fundamental e médio, portanto, preferiria que minha escolha não afetasse o fato de essas escolas passarem ou não para a fase três.

Os alunos do ensino médio precisam de mais tempo para conviver com os amigos e ter mais tempo para trabalhar nas matérias acadêmicas.

"Devido ao impacto emocional/físico do uso de máscara pelas crianças, ao distanciamento social, à higienização etc. durante todo o dia, os alunos estão prontos para ir para casa depois do almoço. Acho que seria melhor manter as coisas do jeito que estão até o fim do ano. Já ouvi vários professores expressarem o mesmo sentimento que eu. Temos a sorte de ter aprendizado em sala de aula aqui no distrito e em Utah. Há vários estados que não têm uma situação tão boa quanto a nossa. No entanto, isso tem sido uma pressão nas escolas. Acho que devemos manter as coisas na fase 2, especialmente nesta época do ano, quando as crianças começam a ficar cada vez mais inquietas, além de tudo com que estamos trabalhando. Não tem sido um ano fácil para professores e alunos. Acho que não devemos forçar a barra. Acho que ainda precisamos manter todos em segurança e considerar o impacto emocional e físico que isso teve sobre todos os envolvidos nas escolas, inclusive os alunos. Acho que o próximo ano letivo será o melhor momento para retomarmos nosso calendário escolar normal. Sinto que será mais seguro nesse momento e, portanto, todos estarão prontos para a Fase 3."

"Acho que as crianças já passaram por mudanças suficientes ao longo deste ano; outra mudança não seria boa. Também sei que o comportamento das crianças, com a adição de um dia à semana, diminuiu drasticamente. Na sexta-feira, as crianças não se importam mais e são muito temperamentais. Acrescentar mais duas horas a cada dia não seria difícil apenas para as crianças, mas, devido ao comportamento delas, seria difícil também para os professores. As taxas de suspensão aumentariam. Março já é um mês longo e difícil para os alunos E para o corpo docente, dias mais longos não ajudariam, seria uma transição muito antinatural. A melhor transição, se você tivesse que fazer isso este ano, seria logo após as férias de primavera. A melhor transição e a mais natural seria começar com dias inteiros no próximo ano. Isso daria aos pais e funcionários tempo e preparação suficientes para que pudessem ajustar seus horários para os dias letivos integrais. Faltam apenas dois meses para o fim do ano letivo, portanto, vamos terminar com isso. Além disso, os pais finalmente definiram seus horários, portanto, mudar os horários mais uma vez criará conflitos na hora de buscar as crianças na escola. Há funcionários, como eu, que trabalham em vários empregos e, com a extensão dos dias, criariam conflitos de horários que poderiam ser difíceis de contornar. Por exemplo, se passássemos para as 15h, eu não teria tempo para ser guarda de travessia porque o horário interferiria em meu outro trabalho. A cidade já está com 23 guardas de travessia a menos, e tenho certeza de que perderiam mais do que apenas eu. Sinceramente, não faz sentido mudar".

Preocupado com o tamanho das salas de aula, o número de alunos em uma sala de aula e o sistema de ventilação não projetado para ajudar com vírus transmitidos pelo ar.

"Analisando o mapa curricular das próximas 12 semanas (incluindo as férias de primavera) e observando a quantidade de testes que ocorrerão, acho que passar para dias inteiros não beneficiaria os alunos neste momento do ano letivo.

Não apenas com as poucas semanas que nos restam, mas também com o fato de que os alunos e pais precisarão novamente ajustar seus horários para acomodar outra mudança no ano letivo.

Minha sugestão é manter o ano letivo em sua rotina atual e começar o ano letivo seguinte com uma programação normal."

Sobrecarregar os alunos com uma rotina diferente é precário quando estamos tão próximos do período de provas de final de ano.

Temos muito pouco tempo para preparação e tenho certeza de que os professores ficariam ainda mais sobrecarregados se você decidisse impor um cronograma de dia inteiro. Além disso, os números não justificam ceder aos pais e esquecer completamente os professores e suas necessidades.

Como professor, não tenho todo o tempo e o material preparados para o tempo adicional em sala de aula e para colocar on-line. Para os alunos, você está adicionando tempo para eles apenas na hora do teste. Isso faz com que os dias sejam REALMENTE longos, aos quais eles não estão acostumados, apenas para sentar e fazer testes em silêncio. Sinceramente, não vejo a hora de trabalhar em tempo integral, mas acho que seria melhor esperar até o próximo ano para que todos não tenham dificuldades no final do ano. Termine com uma boa nota!

Gosto muito da programação atual de 2,5 horas para planejar as aulas e ter tempo para fazer tudo o que é necessário.

Acho que já temos rotinas estabelecidas que devem nos acompanhar até o final do ano. Acho que outra mudança em nosso cronograma é prejudicial às rotinas e normas que trabalhamos arduamente para estabelecer. Por favor, não façam mais mudanças em um ano já maluco.

"Com a escola tendo apenas 3 meses restantes do ano, não acho que seja inteligente mudar para a fase 3. Você está colocando mais estresse sobre os professores e auxiliares para mudar seus horários mais uma vez. Além disso, os alunos não estão acostumados a trabalhar o dia inteiro agora. Isso seria difícil para eles e poderíamos ver mais problemas de comportamento surgindo. Sem mencionar a possibilidade de maior disseminação do vírus com horários escolares mais longos. Só porque os casos estão diminuindo, não significa que devemos mudar uma coisa boa que já está funcionando. Se continuarmos querendo que os casos diminuam, devemos continuar fazendo o que estamos fazendo, não mudar. Acho que seria melhor começar esse cronograma no próximo ano letivo, para que todos tenham tempo de se preparar, em vez de começar logo no final do ano letivo. Não vamos colocar nossos alunos e funcionários em maior risco físico ou esgotá-los mental/emocionalmente."

A essa altura, precisamos da instrução - estamos todos aqui de qualquer maneira -, não vejo motivo para não voltarmos

Uma abordagem em fases seria boa. Comece pelo ensino fundamental e depois vá aumentando. As escolas de ensino médio e os períodos de almoço serão difíceis ao tentar manter o espaço e o rastreamento de contatos.

Ter horários de liberação padronizados em todo o distrito é a maior parte da manutenção de horários que funcionam para o transporte. Várias saídas antecipadas em dias diferentes em escolas diferentes é um pesadelo. Saiba também que o transporte pode ter vários motoristas que podem trabalhar em nossa programação atual, mas os horários mais tarde podem fazer com que esses motoristas não consigam cobrir as rotas.

As pessoas que sofrem com a falta de tempo são os alunos, e eu quero pelo menos tentar dar a eles um período final de instrução completa.

As crianças e os professores estão exaustos com todas as mudanças ocorridas até agora neste ano letivo. Estender o dia letivo em cerca de 2 horas por dia seria muito difícil tanto para a equipe quanto para os alunos, mas principalmente para os alunos. Eles já passaram por muitas coisas no ano passado e isso seria mais uma coisa difícil para eles, pois já estão muito cansados à uma hora da tarde.

Acho que seria difícil para as crianças e os professores se adaptarem a uma programação em tempo integral. Há muitas crianças que tiveram dificuldades quando acrescentamos as sextas-feiras. Elas tiveram dificuldade para se concentrar, houve alguns problemas de comportamento, e esse foi um ajuste bem pequeno. Acho que se passássemos a trabalhar em período integral, veríamos ainda mais exaustão, falta de concentração e problemas de comportamento. Acho que eles se sairiam melhor se começássemos a trabalhar em período integral no outono e permanecêssemos com nossa programação atual até o fim do ano.

Eu o apoiaria somente se a regra da máscara fosse suspensa e se tornasse voluntária.

O atletismo e as artes cênicas devem poder começar a praticar imediatamente após as aulas. Os professores poderiam ter horário de expediente para permitir a intervenção com os alunos que precisam de ajuda.

Acho que é melhor para os alunos se eles voltarem a estudar em tempo integral!

"Acredito que precisamos terminar o ano letivo com o cronograma que temos agora. As famílias já tiveram mudanças suficientes de horário neste ano letivo. O próximo ano seria um ótimo momento para começar com um cronograma regular (e, com sorte, sem máscaras). Já foi um desafio suficiente para os alunos usarem uma máscara com o horário que temos agora. Aumentar esse tempo seria um desafio ainda maior para eles (e para os professores). Pense em você sendo um professor e ensinando com uma máscara durante um dia inteiro?"

"1. Acrescentar tempo de instrução em geral é ótimo. No entanto, cada decisão precisa ser considerada dentro do contexto em que ela existe. Neste contexto atual, acho que acrescentar mais tempo trará resultados negativos em vez de positivos. 2. A fadiga das máscaras é uma preocupação real. Os alunos e a equipe sofrem com o cansaço das máscaras e com o cansaço das máscaras. Isso afeta a saúde física e mental. Prolongar esse tempo será muito difícil para os alunos e funcionários. 3. Fadiga pandêmica. Essa pandemia (e todos os seus detalhes) causou um grande impacto mental e emocional em muitos alunos e funcionários. Aumentar esse tempo de instrução, na minha opinião, trará mais estresse emocional e mental, anulando assim qualquer um dos fatores positivos obtidos com o tempo adicional. 4. Preocupações com o protocolo de saúde e segurança. Por exemplo, não temos espaço para educação física porque nosso refeitório também está espalhado pelo ginásio. Se abrirmos o ginásio, reduziremos o distanciamento social durante o almoço. Eu também acrescentaria a necessidade de desinfetar nossa escola todas as noites. Fomos informados de que é necessário sair às 4:00 para que a desinfecção possa ser feita em cada sala de aula. Não se pode exigir que a equipe saia às 16h se a escola termina às 15h20. 5. Horário. Esta é a época do ano em que (mesmo em um ano normal) a capacidade dos alunos e da equipe de maximizar o esforço é desafiada. O comportamento dos alunos aumenta. Adicionar tempo agora parece tarde demais. Essa decisão (se tivesse que ser tomada) deveria ter acontecido em janeiro."

Acho que o Distrito Escolar de Provo lidou com toda essa pandemia com louvor. Sinto-me abençoado e orgulhoso por estar trabalhando aqui neste momento. Muito obrigado!

Parece que faz mais sentido fazer apenas nas escolas de ensino fundamental porque tivemos muito menos surtos. No entanto, ao tomar essa decisão, considere o fato de que todos os alunos da primeira série nunca tiveram aulas durante o dia todo e essa transição será terrível, especialmente porque o almoço deles é muito cedo. Talvez o distrito possa, no mínimo, alocar algum dinheiro para dar a eles uma hora de lanche ou algo assim, pois será muito difícil para essas crianças de seis anos de idade. Especialmente quando tiverem que usar uma máscara por mais duas horas.

Professores e alunos estão expressando muito esgotamento. Precisamos nos manter firmes e anunciar que será assim durante o resto do ano e não passar para a Fase 3.

Mudanças frequentes são ajustes difíceis para alunos e famílias que têm necessidades emocionais, como ansiedade.

Eu adoraria ver uma transição para a fase três. No entanto, ficar em uma máscara o dia todo, cinco dias por semana, quase sem intervalos, não me parece realista nem saudável. Por esse motivo, optei por não fazer a transição.

Com a volta às aulas em um dia inteiro, a equipe escolar fica limitada em suas horas de prática de medidas de segurança em relação à Covid-19. Independentemente dos dados que mostram que os casos de Covid-19 estão diminuindo, o vírus não desapareceu e medidas ainda precisam ser tomadas para manter a segurança dos alunos, das famílias e dos funcionários. Quando os alunos saem do prédio mais cedo, os professores têm tempo para higienizar as áreas de superfície de alto contato, incluindo mesas, bancadas e maçanetas que não estão sendo higienizadas pelos zeladores. Além disso, se um aluno ficar em quarentena, os professores terão tempo para ter aulas e reuniões virtuais com o aluno, ao passo que, se os professores tiverem uma classe cheia o dia todo, o aluno em quarentena não estará recebendo instrução de qualidade.

As crianças aqui na Amelia Earhart sofreram os impactos da COVID-19 tanto quanto todas as outras, se não mais, a luta para contornar a COVID é muito proeminente e mudar o cronograma para que as crianças sofram mais pode não ser a melhor decisão por enquanto.

Por ser tão tarde no ano letivo, acho que seria demais para todos, com todas as mudanças de cronograma e a necessidade de reformulação. Seria como começar um novo ano letivo. Acho que seria melhor esperar para mudar para a Fase 3 em agosto, pois todos nós estaremos nos preparando para um novo ano letivo e poderemos nos preparar adequadamente nesse momento. Acho que é melhor permanecer o mais seguro possível pelo maior tempo possível e o que estamos fazendo agora parece estar funcionando bem. Sinto que, como distrito, nos saímos bem durante essa pandemia e todos se empenharam, embora tenha sido difícil, frustrante e muito duro em muitos aspectos. Agradeço tudo o que o distrito tem feito para nos manter seguros e bem cuidados durante esses tempos incertos.

Em geral, os números de infecções não diminuíram o suficiente e não há um número suficiente de pessoas (tanto nas escolas quanto na população em geral) que tenham sido vacinadas para garantir o retorno às aulas em tempo integral. Alunos, professores e funcionários ainda estão frequentemente ausentes devido à quarentena. Todas as pessoas que trabalham nas escolas de Utah se colocaram em grande risco para voltar às aulas no meio da pandemia; seria mais tranquilizador se as novas infecções por covid-19, bem como as mortes, estivessem realmente próximas de zero.

Acho que é um período muito longo para pedir aos alunos que permaneçam com suas máscaras faciais. No entanto, os alunos do ensino fundamental estão tendo mais dificuldades com as habilidades fundamentais. Minha filha, por exemplo, está tendo dificuldades para ler. Acho que é importante que eles tenham a chance de tirar as máscaras, para que possam tomar ar fresco.

Os alunos precisam estar na escola. Isso não é diferente de qualquer outra doença que exija que as pessoas fiquem em casa quando estão doentes. Devemos continuar a incentivar as pessoas a ficarem em casa quando estiverem doentes e permitir que as pessoas saudáveis continuem com a vida normalmente. Não podemos mais impedir que os alunos tenham uma educação plena e completa. A educação é fundamental para o sucesso das famílias e das comunidades.

Simplesmente para mim e minha família, tem sido muito mais fácil para nós com esse tempo que temos agora. Será muito complicado novamente fazer a transição para algo e depois possivelmente fazer a transição de volta por causa do aumento dos casos de COVID-19.

Trabalho em várias escolas e não acho que devamos avançar para a fase 3. Acho que é do interesse de nossos alunos permanecermos onde estamos até o final do ano. Acho que a saúde mental e emocional de nossos alunos se beneficiará mais se permanecermos na fase 2 neste momento. Acho que devemos revisar essa questão para o outono de 2021.

Com o excesso de mudanças neste ano para crianças e pais, acredito que não deveríamos fazer a transição para a fase três até o outono.

Preocupa-me que, com uma programação em tempo integral, a equipe de custódia não terá tempo suficiente para higienizar as escolas adequadamente a fim de continuar a tendência positiva que temos tido. É provável que o esgotamento dos professores também aumente, pois tem sido um desafio extra ensinar durante esta pandemia.

Há pontos positivos em cada lado da discussão. Se for tomada a decisão de passar para a fase 3, minha sugestão seria esperar até depois das férias de primavera. Março costuma ser a época mais difícil do ano, com menos intervalos (entre outros motivos), e acrescentar mais estresse a todos na reta final de março seria insensato. O impacto emocional que isso teria sobre os alunos E professores superaria qualquer benefício acadêmico. Uma pesquisa recente em nossa escola revelou que cerca de metade dos nossos professores está sofrendo de estresse moderado a grave. Esse é um argumento para apoiar a espera até o próximo ano letivo.

Houve muitas mudanças este ano e estou vendo professores e alunos cansados com as mudanças constantes. Peço que aguardemos até o início do próximo ano para o bem dos professores e alunos. Se essa transição tivesse ocorrido no início do segundo semestre, eu teria sido totalmente a favor, mas as mudanças e a volta das mudanças realmente afetaram negativamente os alunos e professores. Se a transição ocorrer em 22 de março, você terá uma semana de escola em período integral e depois as férias de primavera. O restante do mês de abril é engolido por testes e, portanto, afeta o dia acadêmico. Vejo mais problemas de comportamento porque os alunos estão se readaptando à escola de período integral no meio da janela de testes. Acho que você perderá os alunos e professores que estão em seus limites atualmente.

Já estamos vendo os efeitos do estresse do ano passado no comportamento dos alunos e no cansaço dos professores e da equipe. Eu preferiria terminar o ano na Fase 2 e começar em tempo integral no próximo outono.

n/a

Sim, se isso significar que os professores não precisam dar aulas on-line. Porque se tivermos que ser professores on-line e dar aulas o dia inteiro, isso significa que teremos que nos preparar e dar aulas on-line em casa sem nenhuma compensação.

Se os números continuarem baixos até agosto, comece o novo ano letivo em 5 dias e em dias inteiros

"Antes de mais nada, obrigado por buscar nossa opinião. Já houve tantas mudanças neste ano letivo que peço que considere a possibilidade de manter o mesmo cronograma. Finalmente estou me sentindo em uma rotina que atende às necessidades dos meus alunos na escola e em casa.

Estou preocupado com a forma como poderemos atender às necessidades de nossos alunos que estudam em casa, se não tivermos tempo à tarde para trabalhar com eles. Os alunos do SpEd matriculados no eSchool estão tendo seus serviços de IEP atendidos por suas escolas de origem. Se os gerentes de caso da SpEd estiverem lecionando o dia todo, não terão tempo para atender às necessidades dos alunos matriculados no eSchool. Somos legalmente obrigados a prestar esses serviços. Os professores do SpEd já estão sobrecarregados, portanto, precisamos desse tempo extra para oferecer uma FAPE aos nossos alunos em casa.

Se o senhor insistir em mudar para a fase 3, poderia considerar fazer isso depois das férias de primavera? Isso nos dará tempo para nos prepararmos para a mudança e descansarmos antes de mais uma grande mudança em um período já desafiador do ano letivo."

"- O distrito pode ter tentado se livrar do "estudo em casa", mas ainda estamos atendendo a tantos alunos on-line e precisamos fornecer nosso conteúdo on-line. Os professores ainda estão sendo solicitados a fazer mais do que nunca este ano, portanto, eles precisam ter tempo de preparação para fazer isso. A Fase 3 não permitiria isso e, embora tivéssemos mais tempo de aula com nossos alunos, não sei se seria tão eficaz se não tivéssemos tempo de planejamento adequado. -No momento, conseguimos conter os almoços com distanciamento social e rastreamento de contatos. Uma mudança para a Fase 3 não permitiria isso (porque os professores precisariam ter um almoço livre de obrigações e não poderiam supervisionar), e acho que veríamos um impacto negativo e um aumento nos casos de COVID se os almoços fossem "livres para todos" mais uma vez. -Acho que essas duas horas depois da escola poderiam ser mais bem utilizadas para convidar os alunos que precisam de ajuda adicional e intervenções direcionadas, em vez de adicionar mais tempo de aula para todos. Tenho dificuldade em ver o propósito e o valor real da mudança para a Fase 3 com apenas um período letivo restante, a não ser para silenciar alguns pais que discordam veementemente. Todos os professores adaptaram seus currículos e horários para garantir que possamos encaixar o que os alunos precisam saber com o tempo que nos é dado, e os alunos estão apenas implorando por consistência e que as coisas parem de mudar. -Estamos prestes a passar para os testes estaduais, e um novo cronograma atrapalharia isso para os alunos. -Os professores sentem que nossas vozes não foram ouvidas ou valorizadas durante todo o ano"

Sim, por favor, vamos normalizar mais cedo do que tarde. Tenha em mente a quantidade excessiva de tempo que todas as crianças passam na frente de uma tela. Recolha os chrome books e limite significativamente o tempo gasto com os chrome books em sala de aula. Especificamente, os alunos da 5ª e 6ª séries passam o tempo todo em seus chrome books na sala de aula. Isso não é bom para esses cérebros em desenvolvimento. Se for normalizar a programação, restabeleça todas as atividades antes e depois das aulas. Essas crianças estão carentes de contato pessoal.

Ainda está muito frio do lado de fora para que haja um distanciamento social adequado durante o almoço (porque não é possível comer rapidamente com uma máscara e ninguém está estendendo o período de almoço) e o clima de março é altamente imprevisível. Espere pelo menos até depois das férias de primavera, em abril, para ir em tempo integral para as escolas de ensino médio, quando todos podem comer ao ar livre se quiserem, pois o clima é mais previsível nessa época e sempre neva/escorrega no primeiro fim de semana de abril.

"Espero que haja consistência e acho que outra grande mudança no cronograma será um transtorno para muitos alunos. Além disso, dias letivos completos significarão muito mais trabalho para os professores em casa. Obviamente, ainda teremos crianças em quarentena, bem como alunos com opção de estudo em casa que precisam de tarefas e suporte on-line. Os dias letivos completos criarão um contraste maior entre o aprendizado presencial e o on-line, o que equivale a mais trabalho para os professores e menos tempo para realizá-lo."

Se fizermos uma área, todos vocês precisam fazê-la. As escolas de ensino fundamental parecem ir para suas fases e são consistentes, enquanto as outras escolas vão e voltam. Acho que os alunos e os professores já sofreram bastante por um ano. Deixem as coisas como estão. Os professores estão exaustos. Dê a eles um descanso. É realmente um ajuste para os pequenos. Eles entram em uma rotina e você a muda novamente. Não há problema algum em terminar este ano como está e começar um novo ano em tempo integral. A diretoria precisa ouvir os professores e os pais, não apenas os pais, e esse parece ser o caso. A situação do saneamento aumentará as horas de trabalho do zelador e de sua equipe porque os professores ficarão mais tempo nas escolas. Algumas crianças almoçam a partir das 11 horas e depois têm uma tarde muito longa. Mudar todo o horário do almoço interferiria no saneamento e no distanciamento social. Os alunos do ensino médio têm preenchido seu tempo com empregos de meio período, etc. Se você decidir ir para a Fase 3, muitos alunos continuarão a não comparecer devido a compromissos anteriores. Não creio que você tenha analisado tudo o que acontecerá com a programação ao passar para a Fase 3 no final do ano. Às vezes, são os pequenos detalhes que deixamos passar despercebidos e precisamos nos aprofundar para ver como isso afeta a todos. Tenho certeza de que faremos ajustes, independentemente das decisões que forem tomadas, mas estamos tão perto do final do ano e a rotina é tão necessária quando nos aproximamos do final. Precisamos continuar vigilantes, mesmo que os casos estejam diminuindo

Até que eu não seja mais obrigado a publicar todo o meu currículo on-line, a transição para um dia letivo integral exigiria muito do meu tempo para avaliar e criar o currículo para o Canvas. Eu também precisaria do apoio da administração da minha escola, bem como do pessoal de nível superior do distrito, para implementar prazos mais rígidos para trabalhos atrasados, a fim de me sentir confortável com essa mudança.

Não acho que mudar os horários neste momento seja benéfico. Acho que os alunos e professores já passaram por traumas suficientes este ano e mudar nosso cronograma depois de passar o ano inteiro dessa forma é muito difícil. Sou professora e teria sido a favor da mudança de horário se fosse no início do ano. Meus alunos tiveram um crescimento incrível, mesmo estando em um horário reduzido. Se mudarmos para o dia inteiro, terei dificuldades para me manter firme como professora deles. Sei da quantidade de trabalho extra que virá se mudarmos para um horário de dia inteiro. Espero que considerem a carga de estresse que virá com a mudança para o dia inteiro para os professores. Gostaria de manter a programação que tivemos durante todo o ano e começar o próximo ano em período integral.

Sou a favor de que as escolas voltem a funcionar em período integral, mas acho que é muito tarde no ano. Todos os horários do dia terão de ser atualizados, o horário de início da pré-escola terá de mudar, muita confusão para todos, inclusive para os pais, tão perto do fim do ano letivo.

As máscaras precisam ser retiradas.

Não sei o suficiente sobre o que está acontecendo e o sentimento nas escolas de ensino fundamental e médio para responder por eles. Sei que na escola de ensino médio os alunos e professores estão esgotados. Por favor, mantenha-nos na fase 2.5 até o final deste ano e passe para a fase 3 no próximo ano.

Vamos lá!

"Vocês já mudaram essa programação 3 vezes este ano. Foi um ajuste difícil todas as vezes. Sinto que vocês não se importaram nem um pouco com os professores e suas opiniões. Nem uma vez, como professor, me perguntaram o que eu achava que deveria ser mudado. Nossa opinião e nossas vozes devem ser ouvidas. Esta é a primeira pesquisa que recebemos e sou grato por poder dizer o que penso. Acho que deveríamos manter os 5 dias curtos. Meus alunos já têm dificuldades quando vêm em meio período, se vierem em período integral, só posso imaginar o que isso fará com eles. Se tivéssemos voltado para o período integral no início do ano, isso não seria um problema. Seria algo com o qual os alunos estariam acostumados. Acho que o que já fizemos este ano com o HomeStudy, indo à escola em dias alternados com meio período e depois meio período todos os dias, já prejudicou os alunos. Já prejudicou os alunos. Tenho alunos que nunca vieram porque acharam que era uma opção. Eles não têm motivação para vir, e a participação na escola é muito limitada. Quando vocês tomaram suas decisões, deveriam ter tido sempre em mente o que era melhor para os alunos, especialmente conhecendo nossos dados demográficos. No entanto, agora que ainda temos três meses, isso os prejudicará mais do que os ajudará. Se você está preocupado com os testes, não se preocupe, pois eles serão injustos, não importa como você os veja. Algumas crianças ainda não voltaram para a escola, outras voltaram o ano todo e outras são como nós. Em minha opinião sincera, NÃO FAÇA A MUDANÇA!!! Isso não vai ajudar!"

"A preocupação que ainda não ouvi é como os alunos estão lidando com as constantes mudanças de horário. Alguém perguntou a eles? Sim, haverá aqueles que querem apenas o horário mais curto, mas haverá aqueles que estão realmente preocupados com a mudança de horário. Como os professores estão lidando com a mudança? Como eles se sentem com relação à segurança? Não pergunte por meio de uma pesquisa com respostas de 1 a 5, mas sim do tipo "aqui estão as perguntas, digite sua própria resposta". Porque eles podem estar mais preocupados com a segurança de suas famílias do que com a sua própria. Minha mãe corre um risco muito alto, assim como eu estaria no último grupo a tomar a vacina se não trabalhasse com educação. Também estou procurando um ponto de vista diferente porque meu trabalho não é o mesmo que o de outros professores, mas os alunos não têm tempo de se ajustar à programação atual antes que ela seja alterada novamente. Se eles tiverem um emprego, estágio, ensino à distância, etc., isso faz com que agora eles tenham que se ajustar ao cronograma atual. Isso faz com que agora eles tenham que descobrir sua programação de repente, pois a mudança não é informada aos alunos até alguns dias antes, na maioria das vezes. Além disso, a mudança acontece nos momentos mais estranhos. Viva! Novo semestre! 2 semanas depois. Adivinhe? Novo horário começando agora. A essa altura, todos estão satisfeitos com a programação atual. Talvez seja melhor ficar onde estamos e trabalhar mais para ajudar os alunos e professores com dificuldades do que forçar outra mudança em ambos. Trabalhar para ajudar em vez de mudar o que não pode ser garantido como permanente neste momento. No próximo ano letivo, veremos a possibilidade de trabalhar em tempo integral."

Eu o apoio, mas, como educador especial, deveria haver apoio para alunos com riscos à saúde. Tenho vários alunos que ainda estão estudando em casa por causa de riscos legítimos à saúde. Se voltarmos a ter dias inteiros, não poderei trabalhar com eles. Não tenho certeza de qual será a solução, se contrataremos um professor para trabalhar com eles ou o quê, mas não poderei mais trabalhar com eles como tenho feito.

Não me importo de voltar em tempo integral, mas apenas se mantivermos a máscara e a distância social

Não vejo razão para que não possamos voltar a ter dias inteiros 5 dias por semana. Com relação à segurança, não vejo como a redução das aulas em alguns minutos atenua qualquer quantidade de exposição.

Estou indeciso entre marcar sim e não para o Ensino Fundamental II apenas porque as aulas são muito curtas! (apenas 30 minutos cada)

Não sei o que as outras escolas estão vivenciando e como é a carga horária delas. Acho que, se uma escola achar que seus alunos e professores se beneficiariam com o dia inteiro, ela deve ter permissão, mas gostaria que cada escola pudesse determinar o que é melhor para seus alunos e professores. Do meu ponto de vista, não acho que isso seria bom para os alunos ou professores da Centennial. Toda mudança é difícil para os alunos e só aumenta a carga de trabalho deles. Os alunos com quem me encontro se sentem sobrecarregados, e isso só piora a cada fase. A carga de deveres de casa aumentou quando passamos para 4 dias por semana e as crianças não tinham tanto tempo quanto antes. Depois, com a adição do quinto dia, novamente mais deveres de casa, e elas se sentem estressadas e sobrecarregadas. Os alunos que estão se saindo bem continuam a se sair bem. Os que estão com dificuldades continuam com dificuldades. Os professores ainda têm de dar apoio a um grande número de crianças que estão em casa por causa da quarentena e perder mais tempo de preparação só aumenta a carga e o estresse deles também. Acho que nossos professores e alunos estão sobrecarregados este ano. .... Termine o ano como está e comece o próximo ano de uma forma sustentável, em que não façamos mudanças a cada trimestre.

Acredito que ajudar nossos alunos na transição de volta ao horário escolar regular é necessário para seu sucesso acadêmico. Ao mesmo tempo, reconheço que isso exigirá um trabalho extra por parte dos funcionários do distrito escolar, pois continuamos a rastrear e trabalhar com os alunos que desistiram durante este ano agitado.

Estamos tão perto de terminar o ano. Por que não jogamos pelo seguro e vamos até o final do ano na Fase 2 e começamos o novo ano letivo em agosto na Fase 3? Tenho netos na PH que tiveram muita dificuldade este ano e muita ansiedade, e eles e outros precisam de um tempo para não mudar tanto. Por que temos que forçar tudo? Isso é algo que nunca experimentamos, mais uma mudança pode levar os professores e alunos ao limite.

Não gosto de ser avisado com tão pouca antecedência quando se trata de mudanças na programação. Isso torna o planejamento extremamente difícil em um ambiente que já é difícil. Também tenho receio de enviar as escolas secundárias de volta ao período integral se não pudermos ter um almoço. Ouvi um boato de que a Timpview precisaria de três almoços para observar os protocolos de distanciamento social, e parece mais uma distração do que uma ajuda ter tantos almoços. Não acredito que devamos voltar ao período integral, a menos que seja seguro voltar ao cronograma original.

Nossos alunos precisam de consistência. Mudar o cronograma mais uma vez é inconsistente e inútil para nossos alunos. A resistência dos alunos é uma preocupação real, e pedir aos alunos que façam a transição para uma programação completa neste momento do ano seria contraproducente. A possível perda dos programas pós-escolares também seria devastadora para a nossa comunidade em particular, pois eles oferecem apoio importante para muitos dos nossos alunos em situação de maior risco. Por favor, permita que nossos alunos terminem o ano sem sobrecarregá-los com dias letivos mais longos.

Ouvi dizer que houve imunidade...

"Fiz uma pesquisa com os alunos e obtive 54 respostas até agora; 45 disseram não e apenas 9 disseram sim. A maioria deles disse que este foi um ano estressante e que, agora que finalmente estão se acostumando com o novo horário, o distrito quer mudá-lo novamente, o que está causando muita ansiedade e estresse para a maioria dos meus alunos. Alguns dos outros motivos incluem: os alunos estão preocupados com o fato de que, quanto mais tempo estiverem com outros alunos, mais chances terão de pegar covid e/ou levar para casa para os pais mais velhos e avós doentes. Eles lutam para usar uma máscara até as 13h e a ideia de usá-la até as 15h (ou até mais tarde, se andarem de ônibus) é insuportável para eles. 10 minutos a mais por aula não valem o estresse e a ansiedade extras. Os pais já mudaram seus horários de trabalho várias vezes para se adaptarem aos horários escolares e, agora, ter de mudá-los novamente está deixando-os muito frustrados Como pai e professor, peço encarecidamente que permaneçamos na fase atual em que estamos. Não a alterem para o quarto período, pois esses alunos, professores e famílias já sofreram o suficiente. Esses alunos sofrem toda vez que há uma mudança no cronograma, suas notas caem, a atitude cai, eles têm dificuldades. Meus alunos mal estão relaxando e começando a gostar da escola. Se mudarmos o horário deles novamente, nós, como professores e alunos, estaremos começando tudo de novo, por quanto tempo, um período? Por favor, deixe-nos terminar o ano letivo na fase em que estamos e com uma nota alta."

O problema de mudar a cada três semanas é a inconsistência. Esses alunos estão tentando se ajustar a um sistema já complexo por meio da crise da COVID-19 e ter um cronograma regular ajudaria muito a acalmar essa crise e a começar a criar uma norma. Além disso, o tempo extra que os professores têm para colocar conteúdo novo ou enriquecedor on-line consome muito tempo e já se tornou uma expectativa do distrito escolar e da diretoria. Estamos trabalhando mais do que em qualquer outro período em que lecionei por 25 anos. Deixe de lado um sistema que está funcionando e a crise está se acalmando. A hora do almoço seria uma bagunça, especialmente na escola de ensino médio. Meu medo é que os casos se agravem devido à proximidade e à falta de máscaras durante esse período.

Não posso falar por todos os professores, mas, pelo menos para mim, fazer vídeos de aulas e trabalhar no Canvas me deixou mais ocupado do que no ano passado, mesmo com as tardes disponíveis para trabalhar.

É muito difícil para os alunos usarem uma máscara por muitas horas, especialmente no jardim de infância.

"Acho que é muito importante tomar a decisão certa para cada nível de aprendizado, independentemente dos outros. O que pode ser a melhor escolha para o ensino fundamental pode ser a escolha errada para o ensino médio e fundamental. Acredito firmemente que a mudança para a fase 3 no nível do ensino médio é a escolha errada. Ela envia a mensagem errada para a comunidade. Seria inseguro fazer com que nossos alunos almoçassem na escola. A mudança para a fase 3 não estaria seguindo o CDC e outras recomendações de saúde. Sei que algumas pessoas querem voltar ao "normal", mas eu prefiro fazer o que é seguro, não o que é popular. Nossos alunos não usam máscaras como deveriam. Os lembretes dos professores e os anúncios não são suficientes para impor o uso seguro de máscaras. Você já andou por nossos corredores depois da escola? Todo almoço seria um possível evento de superdisseminação.

Como não leciono no ensino fundamental nem em uma escola de ensino médio, tenho menos experiência em determinar o que seria mais adequado para eles. Felizmente, os alunos do ensino fundamental não mudam tanto de sala e podem distribuir melhor o almoço. O ensino fundamental apresenta quase tantos problemas quanto o ensino médio, mas os alunos são menos autônomos do que os do ensino médio.

Espero realmente que você considere a mensagem que envia às pessoas. Não devemos dar um exemplo irreverente de desconsideração da ciência. A comunidade olha para nós e precisamos levar isso a sério."

Em minha opinião, parece um tanto redundante iniciar a fase 3 no meio do último semestre, pois os alunos já estão acostumados com o cronograma e, por fim, os pais e a equipe também. Se iniciarmos a fase 3 em agosto, todos terão tempo para se preparar para a mudança. Também prevejo um grande aumento de problemas de comportamento, pois os alunos ficarão mais tempo na escola com uma mudança repentina como essa (como aconteceu quando acrescentamos as sextas-feiras).

Acho que seria muito difícil para os alunos, especialmente os do ensino fundamental, fazer a transição tão tarde no ano letivo. Se essa for uma mudança que você decidir fazer, acho que seria mais fácil fazer a transição depois das férias de primavera.

Conforme necessário. As escolas de ensino fundamental parecem ser menos afetadas, enquanto as escolas de ensino médio são mais. Mesmo que as escolas de ensino médio sejam mais afetadas, os alunos estão se recuperando razoavelmente bem da COVID? Se sim, então sim, eu apoiaria que eles fossem para o período integral também.

Eu adoraria ter mais tempo. Sinto que nossos filhos realmente perderam este ano devido à falta de tempo que têm na escola. No entanto, questiono o momento certo. Os alunos passaram a maior parte do ano se acostumando a um cronograma. Mudar o cronograma logo antes dos testes estaduais causará confusão e estresse. Os horários escolares ficarão desordenados e precisarão ser reescritos, causando estresse nos alunos e nos professores. Os horários dos pais precisarão ser alterados. Isso pode ser benéfico para eles, mas também pode causar estresse se afetar seus horários de trabalho (se um pai pegar um aluno à 1h45 e for trabalhar às 2h30, quem pegará o aluno às 3h30?)

"Eu apoiaria a mudança de todas as escolas do PCSD para a Fase 3, desde que haja diretrizes claras que serão rigorosamente seguidas se uma escola atingir um número específico de alunos/funcionários com teste positivo para COVID-19. Minha maior preocupação é com as escolas de ensino médio. Esses alunos tendem a não seguir as diretrizes de segurança contra a Covid. Se contraírem a Covid, eles a levarão para casa, para os irmãos mais novos que podem estar em nossas escolas de ensino fundamental e médio.

Ex. O Distrito decide que uma pequena escola primária não pode ter mais de 6 alunos/funcionários com teste positivo ou uma porcentagem específica de uma população secundária com teste positivo para permanecer na Fase 3. Se alguma escola exceder esses números, deverá ser obrigada a descer de fase para manter a segurança dos alunos, funcionários e famílias. O que afeta uma família pode facilmente se transferir para outras rapidamente. Mantenha-nos seguros".

A notícia do New York Time diz que a nova Covid está se espalhando. As pessoas que tiveram o teste positivo podem contrair a infecção novamente, o que pode ser muito perigoso.

O dia inteiro com máscaras? Você já conheceu crianças?

Ainda não é seguro passar para a fase 3 para os alunos. Muitos alunos do ensino médio terão de deixar seus empregos se fizermos isso. Os pais terão de mudar seus horários de trabalho porque seus filhos do ensino médio cuidarão dos irmãos mais novos.

Trabalhando no SPED, vi como os alunos que têm dificuldades são atrasados.

Acho que seria bom fazer a transição de volta a uma programação normal.

n/a

Embora haja menos casos de COVID-19 e menos disseminação nas escolas, acho que há mais coisas a serem consideradas. Os alunos não têm a resistência acadêmica que tinham no passado. No final do ano letivo, não estou convencido de que mais uma mudança na rotina e no cronograma traria benefícios suficientes para superar os contras de ter que mudar e se ajustar novamente. Neste momento, pessoalmente, acho que pode ser benéfico tanto para os alunos quanto para os professores esperar até o próximo ano letivo (ou até mesmo abril ou maio) para voltar aos 5 dias inteiros por semana.

Respondi que não, e minha justificativa é que isso será difícil para os alunos do ensino fundamental. Este tem sido um ano difícil para os alunos, com tantas incertezas e constantes mudanças de programação ao longo do ano. O outro motivo é o fato de os alunos usarem máscaras por um período maior de tempo todos os dias. Atualmente, no final do dia, com as horas que temos agora, os alunos estão prontos para tirar as máscaras. Também trabalhamos muito com o distanciamento social, o que significa que os alunos permanecem em suas carteiras com pouco trabalho em grupo ou em dupla. O acréscimo de horas extras significa apenas que os alunos estão sentados por mais tempo. Entendo a necessidade de voltar ao "normal", mas agora está tudo menos normal em todos os lugares. Não vejo mal algum em continuar do jeito que está agora. Nós, como professores, estamos trabalhando arduamente para garantir que os alunos estejam aprendendo e crescendo.

N/A

Acho que é muito cedo para passar para a fase 3. Acho que se passarmos para a Fase 3, as pessoas serão menos cuidadosas porque pensarão que voltamos ao normal.

O distrito deve ter o mesmo cronograma de início antecipado ou tardio. Nada de o ensino médio começar tarde na segunda-feira e depois o ensino fundamental começar cedo na sexta-feira.

Comece no outono.

Use uma abordagem conservadora de esperar para ver, começando com os alunos mais jovens por várias semanas para coletar dados sobre o impacto - positivo e negativo em relação ao retorno à Fase 3.

"A saúde mental dos alunos precisa ser levada em conta. Essas transições não foram tranquilas para eles. Eles não estão adaptados aos rigores, ao estresse e ao aumento da carga de um ano letivo regular, e mal estão se adaptando à Fase 2.5. Acredito que, ao empurrar os alunos para a Fase 3 completa, haverá um aumento nos problemas de saúde mental, bem como um número maior de alunos que ficarão em casa e não terão tempo de atendimento presencial. Além disso, não é justo exigir tanto dos alunos do ponto de vista acadêmico quando lhes são negadas as saídas normais de socialização, bailes, atividades esportivas/artísticas etc. A vida e as atividades pré-2020 não foram retomadas em todo o estado nem em outras escolas devido a leis e restrições estaduais, mas se você está pedindo aos alunos que fiquem em sala de aula sem distanciamento social e que almocem cercados por colegas sem máscaras, não há motivo para impedi-los de outras atividades regulares. Por fim, os professores foram mais ou menos ignorados durante as reuniões e decisões da diretoria. Se passarmos para a Fase 3, não se deve esperar que os professores acompanhem os alunos presenciais e on-line. Os professores deveriam ter mais voz na decisão, bem como mais de duas semanas para planejar e se preparar."

Se passarmos para a fase 3, eu realmente quero ser liberado da responsabilidade de colocar todas as minhas aulas on-line. NÃO tenho tempo para fazer isso. Adoro o fato de os alunos terem Chromebooks e ainda assim terei que fazer as lições neles, mas odeio ter que colocar todos os detalhes de cada lição on-line. POR FAVOR, faça com que eu NÃO tenha que colocá-las on-line. Os alunos NÃO olham minhas lições on-line, mesmo quando estão fora e em quarentena (exceto os alunos de honra). Eu lhes peço que o façam. Além disso, os pais que permitiram que seus alunos ficassem em casa sempre acham que seus filhos estão fazendo o trabalho on-line e ficam chocados quando digo que eles não entregaram nada. Isso não funciona bem.

"Faltam apenas alguns meses para o fim do ano letivo e fazer mudanças no cronograma significa alterar as rotinas que afetarão o comportamento da população de educação especial e dos alunos com ansiedade, etc.

Além disso, como continuamos a trabalhar na integração da sala de aula combinada, é necessário um tempo adicional de planejamento todos os dias."

"Eu estaria mais disposto a voltar a trabalhar em tempo integral se não precisássemos usar máscaras. É exaustivo dar aulas o dia todo com uma máscara, tanto para os professores quanto para os alunos. A comunicação é muito limitada. É preciso que a educação física, a música e a arte também voltem às escolas."

Os testes de fim de ano estão prestes a começar e, pouco depois, o fim do ano letivo chegará. Os alunos, o corpo docente e a equipe já passaram por tantas mudanças que considerar mais uma mudança não seria do interesse de todos. Todos nós tivemos que nos ajustar e, a esta altura, mais uma não vale a pena. Esses ajustes foram muito difíceis para os alunos e para toda a equipe. Por favor, considere a possibilidade de fazer essa mudança no início do próximo ano letivo.

Meus alunos parecem cansados por usarem uma máscara o dia todo. No final do dia, sinto que estou entretendo-os, em vez de ensiná-los.

Passamos por muitas mudanças de cronograma este ano. Para evitar o esgotamento dos professores e mais mudanças para os alunos, deveríamos terminar o ano letivo como está e reiniciar em período integral no próximo ano.

Não houve praticamente nenhum risco para os alunos e professores. Todos estão se saindo bem. Precisamos voltar ao normal para que os alunos possam continuar progredindo. Analisando os números, não há mais justificativa para manter os alunos na escola por meio período. O acréscimo de mais uma hora e 45 minutos não aumentará drasticamente o risco de exposição.

Isso seria um grande erro. Este foi um ano extremamente difícil para professores, alunos e pais. Mudar as coisas mais uma vez seria difícil, para dizer o mínimo. Os professores não podem lidar com mais alterações este ano. Os testes estão chegando e mudar as coisas a essa altura só aumentaria o estresse indevido de todos os funcionários do Distrito de Provo, principalmente dos professores.

Estou bastante confortável com o fato de as escolas de ensino fundamental voltarem a ter dias inteiros, minha principal preocupação é com a data. Apenas em termos de comportamento e adaptação, sinto que março já é um mês tão longo - o "mais longo" do ano, quando as crianças estão enlouquecidas - que eu preferiria esperar até depois das férias de primavera. Houve algumas crianças cujo comportamento diminuiu quando acrescentamos as sextas-feiras, e estou prevendo outra série de problemas de gerenciamento quando tivermos dias inteiros novamente.

Minha preocupação é a capacidade de esterilizar e proteger adequadamente a mim e aos alunos. Sou funcionário de todo o distrito e viajo para várias escolas. Mais tempo no dia escolar realmente facilitaria muito o meu trabalho, mas acho que o risco potencial ainda é muito alto se fizermos a transição muito cedo.

Já houve muitas mudanças e estresse este ano. Os alunos estão estressados e os professores estão em um nível doentio de estresse e preocupação. Eles usam as duas horas após o término das aulas para se preparar para o dia seguinte - estão sendo solicitados a fazer tantas coisas sem tempo para se preparar. Outra grande mudança como essa será emocionalmente desgastante para todos e não acho que o possível pequeno ganho acadêmico valha a pena. Estamos todos mal conseguindo nos segurar, já que estamos esperando o fim do ano letivo.

"Os alunos são ótimos em cumprir o cronograma que lhes indicamos, mas é difícil mudar o cronograma depois que ele foi estabelecido. A mudança tira tempo do precioso tempo de aula, que é comprovadamente um fator importante na educação dos alunos. Isso é especialmente difícil porque ainda há planos de realizar testes padronizados este ano. A mudança tirará dos alunos o tempo de preparação para os testes. Haverá também um tempo significativo de retreinamento para um novo horário de almoço. Os alunos comerão todos juntos ou ainda comerão em suas salas de aula para manter as normas de distanciamento social? É muita coisa para os professores e administradores se adaptarem no meio do ano letivo com pouca preparação"

As coisas estão indo bem do jeito que estão. Se passarmos para o período integral, os alunos que estudam em casa continuarão esperando que os professores os ajudem com o trabalho. Não teremos tempo para nos concentrarmos totalmente neles, pois nosso tempo de trabalho será reduzido. Permanecer na Fase 2 até o final do ano letivo é a melhor opção.

Acredito que esse seria um ajuste muito difícil para os alunos. Passar o dia inteiro junto com os testes estaduais será difícil para manter os alunos envolvidos.

Tivemos muitas mudanças este ano. Nossos alunos precisam de alguma consistência. Por favor, deixe-nos concluir o restante deste ano sem mais mudanças importantes.

O tempo adicional de preparação (saída antecipada - Fase 2B) me dá a chance de preparar aulas adaptadas ao distanciamento social. As aulas e atividades que ministrei nos últimos anos eram voltadas para grupos cooperativos. Tive de mudar a maneira de ensinar e preparar de forma diferente. Gostei muito do tempo extra para fazer isso.

A vacina não é imunidade 100%. Isso significa que a Covid ainda é uma possibilidade. Os alunos também não têm a vacina, portanto, ainda podem contraí-la. Além disso, estamos entrando no período de testes, o que significa que ajustar nossos horários seria muito difícil. Então, teríamos os alunos de volta em tempo integral para os testes? Não vejo por que arriscar isso se estamos indo bem agora. Vamos encerrar o ano e, no ano que vem, tudo voltará ao "normal".

Ainda tenho alunos que não estão frequentando a escola devido à Covid. Acredito que é muito cedo. Acredito que no Ensino Fundamental encontramos rotina e equilíbrio, o que é muito importante. A mudança de rotina causa ansiedade nas crianças e é difícil para elas. Se você observar, essa mudança acontece exatamente quando estamos fazendo os testes. Passe por este ano do jeito que está e comece o próximo ano como um ano normal.

Os alunos não têm resistência para aguentar o dia inteiro. Além disso, o cansaço da máscara é real e é difícil para as crianças usá-las o dia todo. Essas crianças passaram por muita coisa no último ano e aguentaram bem os golpes, mas já é o bastante. No ano passado, elas passaram de instruções on-line completas (se é que concluíram alguma delas) para dias alternados, para sair cedo de segunda a sexta-feira e para sair cedo todos os dias. Toda vez que fizemos uma mudança, os alunos foram afetados por ela e demorou semanas para que se acostumassem. Não faz sentido passar para o dia inteiro tão perto das férias de primavera e, novamente, tão perto dos testes de final de ano e do final do ano. Seria difícil para todos. Deveríamos começar do zero no próximo ano.

Houve muito estresse e ansiedade para os professores, funcionários e alunos. Ficar indo e voltando entre as fases não é produtivo. Estou sendo informado por várias pessoas de todos os lados que não deveríamos ter nenhuma mudança de fase até o final deste ano letivo. Os professores já estão sendo sobrecarregados e fazendo mais do que recebem. Neste momento, esperar que eles voltem a trabalhar em tempo integral e depois continuem a trabalhar on-line também. Você está exigindo demais deles e de seu tempo. Você está pedindo fracasso e consequências para a saúde. Em algum momento, se você colocar muito peso em um galho, ele acabará quebrando. Por favor, não se baseie totalmente no que os pais dizem, pois a maioria deles não tem ideia do que está envolvido e do que é necessário para ensinar seus filhos. Obrigado por ouvir.

Minha turma teve os casos mais positivos da minha escola. Meus alunos tiveram de participar de várias quarentenas, mas acho que ter as crianças de volta a um horário regular as ajudaria acadêmica e socialmente. Com todos os casos aos quais estive exposto, não acho que um horário mais curto tenha feito qualquer diferença. Se pudermos ter um dia inteiro de aprendizado, todos se beneficiarão muito.

Acabamos de começar a fazer progressos em nossos cronogramas. Por favor, não os estrague.

"Também não tenho problemas em manter o horário atual de saída antecipada até o final do ano, mas eu teria mais condições de ensinar mais currículo se tivesse dias mais longos. Além disso, espero que os professores possam ficar nas escolas por mais de 4 horas para concluir o trabalho de preparação com os dias estendidos!"

Recebi a Covid da escola e a transmiti a pelo menos quatro alunos da escola. Não sei para quem eles passaram a doença em casa, e não estou vacinado, pois me disseram para esperar 90 dias. Precisamos de um pouco mais de tempo para que as vacinas funcionem.

A transição para a fase 3, especialmente durante o período tradicionalmente mais estressante do ano em circunstâncias normais, parece insensata. Os funcionários do distrito já trabalharam em três fases diferentes, juntamente com suas idiossincrasias associadas (por exemplo, diferentes horários de almoço, sino e mestre e diferentes níveis de instrução presencial e remota), e as pessoas parecem exaustas para mim. Eu sei que estou. A ideia de mudar tudo o que precisaria ser mudado para acomodar uma mudança para a fase 3 em março, o pior mês do ano letivo e logo antes das férias de primavera, me deixa sobrecarregado. Preocupo-me com o fato de que essa mudança final também enviará a mensagem de que as coisas voltaram ao normal, mas claramente não voltaram. A obrigatoriedade da máscara ainda está em vigor, juntamente com a diretriz de praticar o distanciamento social e evitar reuniões em massa. Parece que tudo o que estamos trazendo de volta é tudo o que é difícil na escola e nada de agradável. Preocupo-me com o fato de que essa dinâmica levará a um aumento do ressentimento e da frustração e a uma experiência negativa para muitos alunos, professores e funcionários. Por favor, deixe-nos em nossa fase atual até o final deste ano. As coisas já estão mais do que difíceis o suficiente.

No meio de um teste estadual NÃO é um bom momento para mexer na rotina dos alunos. Se, de repente, eles forem solicitados a permanecer na escola por mais duas horas e estiverem fazendo provas estaduais, os alunos terão dificuldades.

Acho que o fato de os alunos do ensino médio estarem lá em tempo integral, exigindo um período de almoço, aumentaria o número de alunos sem o uso de máscaras e as pessoas querendo se reunir com seus amigos, causando bolsões densos de alunos do ensino médio com germes, o que aumentaria significativamente o número de casos

Os alunos e suas famílias ainda estão lidando com os problemas da pandemia. Devemos esperar para voltar à Fase 3 no próximo ano, quando não precisarmos mais usar máscaras ou manter distância.

Tivemos mudanças constantes neste ano letivo. O que estamos fazendo está funcionando e eu me preocupo com a possibilidade de que todos entrem em férias de primavera e tenhamos uma ruptura. Os alunos e professores precisam de algo consistente. Eu gostaria de terminar o ano letivo na fase 2.5. Isso dá tempo para que os professores se preparem para os alunos que estudam em casa.

Houve muitas mudanças para os alunos e, cada vez que abrimos um pouco as portas, muitas turmas precisam entrar em quarentena ou até mesmo voltar para o aprendizado on-line. Acho que devemos respirar pelo resto do ano. Deixar que as crianças e o corpo docente tenham essa fase 2.5 como normalidade, pois mal estaremos acostumados quando tudo mudar novamente. Depois, no próximo ano letivo, passar para a fase 3 desde o início. Esse ioiô de fases, horários e tudo mais não é bom para a saúde mental nem para o desenvolvimento de cronogramas produtivos.

Com cautela.

Apoio essa medida, desde que todas as aulas especiais voltem ao normal para que os professores tenham tempo para planejar.

As crianças precisam voltar para a escola!!!

Ainda estamos no meio da pandemia e, só porque os dados não mostram que isso afeta as crianças, é porque afeta. Há um artigo do CDC que diz que não é uma boa ideia.

Estou preocupado com o fato de o vírus voltar mais forte do que antes. Ouvi dizer que há cepas mais fortes do vírus tão perto quanto a Califórnia e, como grande parte dos residentes de Utah e da Califórnia viaja de um lado para o outro entre os dois estados, é bem possível que o vírus em sua forma mais forte venha parar aqui. Com as escolas lotadas, ele poderia se espalhar mais rapidamente. Mas eu não assisto ao noticiário com frequência, portanto, não sou especialista.

Não acho que a escola deva ser de período integral. Os alunos já passaram por mudanças suficientes e estão se esforçando para funcionar com a programação de 5 dias em meio período. Os pais e os alunos também têm a expectativa de que a escola seja "on-line". Já tive muitos alunos que saíram de férias por semanas ou meses e seus pais acham que está tudo bem porque eles podem estudar on-line enquanto estão fora. Não se pode mudar essa expectativa no meio de um ano. Vocês já tiraram dos professores as sextas-feiras para preparar o conteúdo on-line. Por favor, não tire nossas tardes. É muita coisa para fazer a transição neste momento. O ano está quase no fim. Por favor, deixem quaisquer outras mudanças para o próximo ano.

É muito difícil para os pais ficarem reajustando seus horários e seria difícil para as crianças usarem máscaras o dia todo. Deveríamos simplesmente deixar os horários iguais até o final do ano letivo.

Acho que as coisas devem ser deixadas em paz até o fim do ano. É extremamente difícil para as crianças, neste momento, usarem máscaras pelo tempo que já estão usando. Acho que usar máscaras por mais duas horas será extremamente difícil para elas e também difícil de aplicar. Também acho que os pais ainda não deveriam ter permissão para entrar nos prédios para que continuemos a manter o número mínimo de covid-19.

Os ajustes no cronograma escolar que seriam necessários em um nível secundário seriam difíceis, pois faltam apenas 6 semanas para o fim do ano letivo.

Os alunos passaram por muitas mudanças este ano. Acho que terminar o ano com a Fase 2.5 proporcionará consistência em um ano de constantes mudanças.

"Estou disposto a apoiar a permanência na fase 2.5 ou na fase 3.0. A única preocupação que tenho é a hora do almoço. Se os alunos puderem comer do lado de fora e também no refeitório, não vejo problema algum. No passado, havia alunos sentados do lado de fora, entre as alas e em frente ao refeitório. Caso contrário, haverá muitos alunos sem máscaras e poderemos ver os números continuarem aumentando.

E se fizermos um acordo e aumentarmos o tempo de aula para 90 minutos e terminarmos o dia letivo às 13h45, com almoços da forma como são na fase 2, pegar e ir embora. Muitas vezes, os alunos saem do campus durante o almoço e não retornam."

Minha única preocupação é como funcionaria o almoço na escola de ensino médio. Acho que dias mais longos não terão um impacto diferente do atual na Covid. No entanto, o almoço é uma preocupação.

Por favor, dê-nos tempo suficiente para planejar. Agradecemos muito o aviso prévio de duas semanas, no mínimo.

Eu daria ainda mais apoio se fosse dada mais ênfase ao uso adequado de máscaras por TODOS os alunos do distrito, bem como ao incentivo/exigência de que os alunos façam a transição rápida entre as aulas e não se reúnam nos corredores, com consequências niveladas para aqueles que violarem esses protocolos de segurança.

Este ano, estamos sobrecarregados com a quantidade de trabalho que temos de fazer como professores com o Canvas e os alunos do Home Study. Eu passo pelo menos o dobro do tempo planejando aulas, dando notas e colocando coisas no Canvas. À medida que perdemos mais tempo para planejar, avaliar e fazer todas as muitas coisas que temos de fazer, estamos chegando ao ponto de ruptura. Passo incontáveis horas em casa nos fins de semana e à noite tentando me manter em dia com tudo o que tenho que fazer. Além de fazer as avaliações, o que leva muito mais tempo no Canvas, tenho de enviar e-mails semanais aos alunos e pais para mantê-los informados (especialmente aqueles que estudam em casa), preciso passar horas colocando tarefas no Canvas que devem incluir vídeos de introdução, chaves de resposta, vídeos de demonstração, tarefas, instruções etc. para que todos os nossos alunos que estudam em casa e aqueles que faltam à escola devido a problemas de COVID possam acompanhar. Não temos mais as sextas-feiras para fazer a PLC com nossas equipes e o Desenvolvimento Profissional (o que acho que agora também precisamos fazer em casa), e não importa se temos um ou 100 alunos de estudo em casa, temos que fazer TUDO! Também tem sido difícil para os professores ter de mudar os planos de aula e a programação, pois continuamos a fazer a transição para horários e programações diferentes. Mal consigo fazer tudo isso agora e não sei como conseguirei manter o ritmo se mais tempo for retirado de nossas agendas já sobrecarregadas. Não se trata apenas de nossas necessidades de saúde física, mas também de nossa saúde emocional, e estamos todos sobrecarregados e exaustos!

"Tudo o que ouvi foi falar sobre a transição sem nenhuma conversa sobre a eliminação total da opção de estudo em casa para os alunos. Com a situação atual, mal tenho tempo para apoiar os alunos que estudam em casa. Se mudarmos para a escola de período integral, a opção de estudo em casa deverá ser totalmente eliminada e os pais precisam entender isso. A quarentena teria de ser tratada como se o aluno estivesse ausente e caberia a ele recuperar o que perdeu enquanto esteve fora. Nós, como professores, continuamos a ser instruídos a cuidar de nós mesmos, mas não recebemos nenhuma consideração para fazer isso. Continuam exigindo mais de nós e nada é removido. Os professores realmente estão em um ponto de ruptura, conheço professores que nunca pensei que se aposentariam e que estão falando em sair agora mesmo. Para passar para o período integral, algo deve ser removido: a opção de estudo em casa deve ser removida."

Acho que isso seria muito bom para os alunos.

Parece que viramos a esquina com os números e quero que os alunos voltem a ter uma programação normal para o quarto período, para que estejam prontos para uma programação em tempo integral no próximo ano letivo.

Nossa escola de ensino médio já está lutando para manter os padrões da Covid na Fase 2. A Fase 3 apenas agravaria esses problemas. Os pais *não* querem mais tempo de instrução - se quisessem, aproveitariam as 2 HORAS POR DIA em que os professores de seus alunos estão disponíveis para aulas particulares após o término das aulas. Mas não querem. Não importa quantas vezes eu diga a todos os pais e alunos que farei aulas particulares depois da escola, eles não aproveitam. Os pais querem mais tempo de babá. É simples assim.

Os alunos sofreram um impacto negativo em termos acadêmicos, emocionais e sociais. Em muitos casos, eles regrediram, apesar do trabalho árduo dos professores e da equipe para compensar virtualmente. O distrito fez um trabalho incrível ao distribuir chrome books para todos os alunos e garantir que eles tivessem um serviço de Internet adequado em suas casas.

Basta esperar até depois do verão, quando as pessoas já tiverem sido vacinadas. Não vejo valor em 2 meses de tempo ligeiramente maior de instrução, especialmente considerando o risco.

Os alunos do ensino médio já estão esgotados. Aumentar o tempo que eles ficam em sala de aula - ESPECIALMENTE durante o quarto período - não vai adiantar nada, a não ser talvez incentivá-los a se ausentar ainda mais. Quando perguntei a eles sobre esse boato nos últimos dois dias, eles ficaram horrorizados! Eles não suportam a ideia de passar ainda mais tempo em uma máscara.

Embora os números estejam em um nível baixo, isso não significa que eles não atingirão um nível alto novamente. Diariamente, recebo notificações sobre o aumento de casos de covid-19 e hospitalizações. Eu só vejo isso como: por que mexer em um programa bom e consistente? Os alunos já estão lidando com mais estresse do que jamais tiveram de enfrentar, então por que fazê-los enfrentar ainda mais? ...., especialmente quando estamos no declive do ano letivo. O Distrito continua dizendo que quer consistência para os alunos, mas não fez nada que fosse consistente.

A aplicação da Fase 3 com força total aumentará o tempo presencial do aluno para que ele se atualize com os estudos de todas as horas perdidas na escola causadas pela pandemia.

Quando virmos esses cronogramas serem lançados, aplicados e os pais aderirem, já teremos passado das férias de primavera. Esse é um período de testes para os alunos. Fazer com que os alunos frequentem um dia inteiro de aula depois de um ano inteiro em que não estiveram na escola por um dia inteiro e ainda por cima com testes causará um sério esgotamento. Como temos de fazer provas este ano, ainda não há espaço para que os alunos se atualizem nas matérias, porque eles estarão fazendo provas em vez de aprenderem novas matérias de qualquer maneira.

Não tenho certeza de como mais 2 horas de aula teriam algum impacto negativo em alguma coisa?

Não é possível manter os alunos seguros durante o horário de almoço. Nosso refeitório está com capacidade SUPERIOR. O distanciamento social seria impossível e ninguém estaria usando máscaras enquanto come. Colocar mais de 1.000 crianças juntas em um espaço fechado por 40 minutos é perigoso. O CDC indicou que o distanciamento social é necessário para abrir escolas com segurança. Nesse caso, não haveria nenhum distanciamento social. Com os limites para o tamanho das reuniões e as pessoas sendo cobradas por terem festas menores que 1.000, como você espera abrir legalmente para o almoço?

Sei que alguns pais ainda não estão permitindo que seus alunos retornem devido ao tamanho das turmas e à dificuldade de distanciamento social. Sugiro que a escola PCSD seja flexível com esses pais e o mais inclusiva possível ao tratar de suas preocupações.

"Acho que nosso distrito escolar adotou uma abordagem cautelosa e cuidadosa durante a pandemia. Como o número de alunos diminuiu, apoio a abertura das escolas.

Como trabalho com crianças com deficiências graves em todo o distrito, não tenho certeza de como uma abertura total afetaria os prazos em que atendemos as crianças em serviços domiciliares, pois as vemos virtualmente (ou quando os pais as trazem depois do expediente para serviços diretos), pois as crianças e as aulas estariam nesses horários com uma abertura total."

Muitos alunos estão sendo reprovados. Os alunos que têm mais dificuldades são aqueles que já estão enfrentando desafios acadêmicos. Os alunos com grande apoio e capacidades inerentes estão indo bem, mas não é com essas crianças que devemos nos preocupar... elas vão se sair bem, não importa como seja a escola. Por favor, ajude as crianças que têm pouco ou nenhum apoio em casa. A escola é seu porto seguro e a única esperança que elas têm de sucesso no futuro. Estamos aqui para ajudar as crianças, esse é o nosso trabalho. Esconder-se atrás do fato de ser uma questão de "segurança" é absurdo. Os números não confirmam isso. Temo que os professores (eu sou um deles, portanto, não há preconceito aqui) tenham se tornado preguiçosos e gostem de 1/2 dias e trabalho limitado, na minha opinião.

Acredito que mudar para outra fase neste momento, faltando apenas três meses para o fim do ano letivo, não seria uma boa medida. Os alunos e professores estão confortáveis na fase em que estamos agora e tentar fazer ajustes tão tarde no ano causará mais ansiedade e estresse em todos os envolvidos. Este já foi um ano extremamente estressante e difícil para todos.

Os professores e alunos sofrem um enorme desgaste mental ao usar máscaras durante um dia tão longo. O horário de almoço seria especialmente desafiador na Provo High. Não há espaço suficiente para as crianças comerem e elas não conseguiriam se distanciar socialmente e remover suas máscaras para comer.

Temos muito a aprender para recuperar e isso será positivo para a saúde mental, física e intelectual dos alunos e de todos os professores e funcionários.

Essas crianças precisam de estabilidade, e essas mudanças contínuas neste ano não estão lhes proporcionando isso.

A pandemia ainda não acabou e o risco é muito grande

O almoço é a maior preocupação no momento. A PHS não tem condições de acomodar os treinos da COVID nos dois horários de almoço. Precisaríamos dividir os almoços em 3 ou 4 e fazer com que os alunos almoçassem às 8:30?

Sou a favor da escola em tempo integral... desde que nós (como distrito) estejamos exigindo que os alunos/famílias que optarem por ficar em casa sejam matriculados na escola particular para não sobrecarregar nossos professores no prédio.

"Se a decisão de fazer a transição for tomada, talvez seja melhor esperar até depois das férias de primavera em vez de fazer isso no dia 22 de março. Veja também como isso afeta todos os funcionários das escolas com tudo o que eles precisam fazer dentro dos protocolos da covid-19"

Será difícil para vários alunos fazer o ajuste depois de quase um ano com a mesma programação.

é hora de tentar voltar ao normal.

Com os casos diminuindo a cada dia, todas as escolas devem passar a funcionar em horário normal.

Acho que está na hora de levar todas as crianças de volta à escola.

As escolas de ensino fundamental talvez sejam as mais preparadas devido ao seu tamanho, grupos estruturados, etc. No entanto, as escolas de ensino médio podem fazer isso com ajustes em suas estruturas e cronogramas. Temos uma equipe muito inovadora e profissional em todos os níveis.

"Não me sinto confortável em deixar todos os alunos doentes ou em quarentena para trás, e ainda há muitos que dependem de nós para oferecer aprendizado on-line. Não estamos prontos para desistir deles e de desinfetar os prédios todos os dias. Muito menos pelos motivos que ouvi dizer que estamos apressando isso. Baile de formatura? Sério? Também desaprovo a formulação dessa pergunta. "Disposto a apoiar" é muito importante."

Alunos e professores estão estressados e prontos para desistir.

Não tenho uma opinião sobre as outras escolas, mas acho que o elementary deveria voltar para o período integral.

Apoio essa medida somente se você retirar a exigência de que "todos os professores devem estar totalmente on-line" para os alunos em quarentena. É muito trabalhoso fazer aulas presenciais para a maioria e on-line para alguns poucos. Ou estou ensinando crianças presencialmente ou estou ensinando on-line. Não posso fazer as duas coisas e fazê-las bem. Você TEM que tirar algo do meu prato se voltarmos a trabalhar em tempo integral. Eu vou pirar se você não fizer isso.

"Estou preocupado com as mudanças em nosso cronograma e com as perturbações que estão causando no comportamento e na produtividade da escola (jardim de infância). Reconheço que a fase 3 é o ideal, mas também precisamos de alguma consistência sustentada para os alunos jovens, para estabelecer padrões regulares de instrução e atividade.

Toda vez que fizemos uma mudança este ano, parecia que estávamos começando de novo, porque tivemos que mudar nossa programação e a ordem das atividades e aulas em torno de coisas fixas como recesso, especialidades, tempo de auxiliar, tempos de intervenção, almoço, etc. Se mudarmos para a fase 3 no dia 22 de março, teremos duas semanas de aula antes das férias de primavera. Os alunos ficarão fora da escola novamente por uma semana e teremos de dedicar mais tempo para estabelecer as rotinas após o recesso. As coisas têm sido bastante inconsistentes, e os alunos estão realmente lutando para manter os comportamentos de aprendizagem. Duas semanas não é tempo suficiente para que as rotinas sejam estabelecidas de forma significativa. Portanto, se formos passar para a fase 3, devemos fazê-lo imediatamente (8 de março) ou esperar até depois das férias de primavera. Preocupo-me com o fato de que outra mudança em nosso dia possa atrapalhar as coisas a ponto de diminuir o aprendizado. Precisamos agir com rapidez ou talvez não valha a pena fazer isso.

Minha última preocupação é que a logística da mudança para a fase 3 (supervisão, programação em toda a escola, pessoal, reuniões depois da escola) exigirá mais dos professores, porque as escolas não estão preparadas para fornecer o apoio."

Muitas precauções devem ser adotadas pelo tempo que for necessário até que a pandemia esteja sob controle. A segurança de nossos alunos e funcionários deve estar em primeiro lugar antes de considerar a adoção de outras medidas.

O conselho escolar deve ser mais cauteloso ao permitir que as escolas voltem a funcionar em tempo integral. No momento, a escola ainda não está pronta para o período integral presencial até que as vacinas sejam exigidas para todos. Sou contra a passagem para a fase três devido ao descuido dos alunos e dos pais em relação às precauções com máscaras.

Vamos passar para o período integral!

Alunos, pais e professores tiveram muitas mudanças na programação desde um ano atrás, em março de 2020. O uso de máscaras já é trabalhoso durante o dia letivo e a liberação antecipada, portanto, fazer com que eles usem máscaras por mais duas horas por dia parece assustador. Alunos e professores finalmente conseguiram estabelecer uma rotina que funciona, e os alunos conseguem fazer o trabalho que lhes foi atribuído. Os professores e alunos tiveram que aprender uma curva muito íngreme para saber como funciona o ensino e a aprendizagem on-line e com o Canvas. Com a realização do teste RISE de fim de ano no próximo mês e a preparação para esse teste, além dos testes e avaliações em sala de aula que precisam ser feitos, parece que os alunos se sentirão mais estressados e sobrecarregados com mais mudanças se a Fase 3 for realizada neste ano letivo. Haveria uma diminuição da frequência dos alunos à escola e menos trabalho feito em sala de aula e on-line. Como professor, já sinto que os professores estão se esgotando e que há muita pressão adicional sobre nós, a ponto de ficarmos esgotados. Os professores são, de longe, os especialistas em entender e ver fisicamente o que os alunos estão passando. É um estresse muito grande tanto para o aluno quanto para o professor. Acredito que o melhor, por enquanto, é deixar a escola como está, mesmo até o final do ano letivo em maio. Obrigado por me ouvir (espero que alguém tenha lido isso e levado em consideração, de verdade). Os professores são os que devem ser ouvidos, pois estamos com os alunos mais horas por dia do que qualquer outra pessoa. Nós os vimos e os conhecemos

Acho que vale a pena correr esse risco - as crianças precisam estar mais na escola.

Os professores já estão sobrecarregados tentando fazer com que as coisas funcionem e corram bem. Retirar-lhes o tempo depois da escola seria prejudicial para a equipe e para os alunos. Os alunos estão cansados e estressados com as constantes mudanças de horário. Por favor, deixe as coisas como estão até o final do ano.

Não acho que seja sensato passar para a fase 3 neste momento do ano. Sim, eu adoraria ter meus alunos o dia todo, todos os dias, porque sinto que não tenho tempo suficiente para ensinar tudo o que preciso ensinar. Por outro lado, a fase 3 ainda exige que os alunos fiquem sentados a maior parte do dia, sem interagir como fazem em um ano normal com máscaras. Eles não terão permissão para comer lanches e terão mais tempo durante o dia para se preocupar com o risco da Covid. Além disso, isso está sendo introduzido na primavera. Os alunos já estão ficando loucos. Nesta época do ano, os alunos não querem ficar na sala de aula; eles querem ficar do lado de fora. Isso é algo com que os professores estão preparados para lidar em um ano normal, em que os alunos estão acostumados com as condições do horário escolar normal. Acrescentar mais duas horas vai desgastar tanto os alunos quanto os professores. Isso não beneficiará ninguém este ano. Os testes começam apenas algumas semanas depois desse horário, portanto, isso também não ajuda a preparar os alunos para os testes. Isso dará aos professores mais duas horas para ensinar e revisar para o próximo ano, e essa é a única coisa boa. Parece que a mudança para a fase 3 é mais motivada por aplacar os pais descontentes do que realmente ajudar os alunos. Por fim, sinto que, se essa mudança for feita, os professores irão embora devido ao esgotamento do estresse desnecessário que isso lhes causará.

Oferecer aos alunos de educação especial a opção de fazer o dia inteiro/meio dia modificado ou apenas meio dia.

Como professor experiente do ensino médio, sei que quando o clima fica mais quente, as crianças ficam mais selvagens. No momento, eles têm uma rotina previsível e estão mantendo nossos números de casos baixos. Manter nossos protocolos de segurança e expectativas de aprendizado atuais já será bastante difícil com a aproximação das atividades de fim de ano e dos testes. Não podemos passar por outra mudança de fase. Já temos grupos de alunos reunidos em grupos sem máscara depois da escola. Passar para a fase 3 dará a falsa impressão de que tudo está "de volta ao normal", acrescentando mais trabalho à já sobrecarregada equipe de professores, funcionários e administradores. Aguarde até o próximo ano letivo.

Embora eu entenda o desejo de que os alunos recebam mais conhecimento por estarem na escola em tempo integral, tenho algumas preocupações. Primeiro, meus alunos estão exaustos às 13h20, quando são liberados para ir para casa agora. O estresse relacionado à COVID-19 está afetando os alunos e professores física, mental e emocionalmente mais do que jamais entenderemos. Em segundo lugar, tenho alunos que estão com fome às 13h20, apesar de termos feito um lanche durante o dia, almoço na escola e um lanche que é enviado para casa com os alunos às 13h20. Preocupo-me com a capacidade dos alunos de superar a fome para conseguir passar mais duas horas sem comer o segundo lanche, que é enviado para casa com eles, e se dedicar à escola. Terceiro, os alunos estão se esforçando ao máximo academicamente para reter tudo o que estamos oferecendo como educadores. Preocupo-me em mantê-los na sala de aula e em sua capacidade de continuar a reter a mangueira de informações que lhes enviamos. Será que as 80 horas extras de aula adicionadas no final de um ano tumultuado realmente farão uma mudança positiva? Ou será que isso vai alterar a programação e os procedimentos regulares e criar mais conflitos, cancelando o objetivo da escola em tempo integral? Toda vez que tivemos uma mudança de fase, foi um desafio para os alunos e professores se adaptarem. Os alunos precisam de algum tipo de consistência em suas vidas este ano. Em geral, os alunos do ensino médio são mais capazes de regular e entender seus sentimentos, fome e atenção e podem ser melhores em lidar com isso. Obrigado!

Como funcionário do setor de custódia da Provo Peaks, já estamos sobrecarregados com a limpeza e a desinfecção regulares de todas as salas de aula e de outras áreas, como a biblioteca, a academia e a sala dos professores. Como filho de uma professora, minha mãe já está fazendo hora extra para dar aulas on-line e pessoalmente. Voltar a estudar em tempo integral sobrecarregaria não apenas minha mãe, mas todos os professores. Por favor, não avancem para a fase 3.

Os professores estão exaustos. Já tivemos muitas mudanças este ano e é difícil fazer outra mudança faltando pouco tempo para o fim do ano, especialmente com a chegada dos testes. Meus alunos e eu acabamos de nos acostumar com a programação da semana inteira, com os alunos ainda perdendo dias. Temo que, se adotarmos o cronograma completo no momento em que estamos nos preparando para os testes do RISE, os alunos ficarão sobrecarregados e angustiados. Não apenas os alunos, mas também os professores. Tivemos que fazer tantos planos diferentes este ano e mudar as coisas que é difícil entender outra mudança. Nossa programação não apenas acrescentaria mais duas horas ao dia, mas reorganizaria toda a nossa programação. Não teríamos nossos períodos de planejamento designados. Nos anos anteriores, eu sempre andava de um lado para o outro durante o horário de almoço porque tinha que apagar incêndios com meus alunos que tinham problemas no almoço ou no recreio. Os professores ainda teriam que vigiar seus alunos durante o almoço e o recreio? Não temos equipe de apoio suficiente para vigiar todas as salas de aula durante o almoço. Também não temos a capacidade de fazer com que todos os alunos comam juntos no almoço com segurança, se formos colocar todos no refeitório. Mantenham o cronograma como está e nos permitam terminar o ano com força total. Por favor, volte a nos colocar na programação de dia inteiro no PRÓXIMO ANO. Não precisamos aumentar o estresse com mais mudanças para a equipe e os alunos. Todos nós somos criaturas de hábitos, mas não podemos criar hábitos saudáveis se tudo continuar mudando.

Devemos encerrar este ano letivo e iniciar o novo ano letivo em sua totalidade.

Já é estressante o suficiente ir à escola durante uma pandemia; será ainda mais difícil ir para a fase 3, quando os alunos do ensino médio tiverem que trabalhar e ajudar suas famílias durante esse período.

Eu me oponho veementemente à transição das escolas do distrito escolar da cidade de Provo para um horário de tempo integral. Sou zelador na Provo Peaks, e a pandemia aumentou muito o trabalho da minha equipe. Na maioria das vezes, estava tudo bem, pois o horário original, em que apenas metade dos alunos comparecia todos os dias, sem nenhum às sextas-feiras, e a liberação antecipada todos os dias, permitia que chegássemos mais cedo ao trabalho e algumas de nossas tarefas originais eram reduzidas devido ao menor número de alunos na escola, o que nos permitia concluir tudo. Depois, passamos a ter todos os alunos de segunda a sexta-feira, e ficou um pouco mais difícil. Depois, os alunos passaram a vir às sextas-feiras e ficou ainda mais difícil. Isso foi especialmente difícil porque os trabalhos que não tínhamos tempo para fazer durante a semana, devido à nossa carga adicional de desinfecção e limpeza relacionada à COVID, podiam ser feitos às sextas-feiras, já que não precisávamos fazer a limpeza diária normal sem os alunos. Se todas as escolas passassem a funcionar em período integral, isso tornaria nosso trabalho ainda mais difícil. Como todos os zeladores do Provo Peaks que trabalham depois da escola (assim como a maioria dos zeladores de meio período do distrito) também são alunos do ensino médio do PCSD, isso dificultaria ainda mais a nossa programação. Se todos nós formos liberados da escola mais tarde e não pudermos ir trabalhar até mais tarde, teremos que trabalhar até muito mais tarde à noite, o que, por sua vez, nos dará muito menos tempo para fazer a lição de casa e outras necessidades diárias. A pandemia, por vários motivos, já nos causou estresse suficiente. Não precisamos de mais.

Os alunos precisam de mais tempo na escola para que suas necessidades acadêmicas sejam atendidas. O tempo que os professores têm para se preparar nos prédios escolares atualmente é extremamente limitado. Se os alunos voltassem em tempo integral, precisariam de aulas e materiais preparados, portanto, os professores precisam de mais tempo para permanecer nos prédios. Sair às 4 horas e não poder entrar nos fins de semana tornou muito difícil fazer tudo o que precisa ser feito, portanto, seria necessário estender o tempo dos professores nos prédios.

Parece que seria uma transição mais fácil após as férias de primavera e não na semana anterior. Quando meus alunos se adaptarem à programação, já estaremos fora por uma semana. Se voltarmos aos dias inteiros, eu preferiria que isso acontecesse na semana em que voltarmos das férias.

Os alunos precisam estar na escola e aprendendo em sala de aula, se possível.

As crianças já passaram por tantas mudanças, que mais uma aumentaria a pressão para que se apresentassem bem. Além disso, o uso da máscara por um longo período de tempo se torna desgastante para elas e para nós, professores.

"Acho que os alunos que frequentam escolas secundárias, com tantas aulas acadêmicas rigorosas, se beneficiariam muito se frequentassem a escola pessoalmente em tempo integral, conforme descrito na Fase 3. Os adolescentes sempre me dizem que é muito mais difícil aprender on-line. Estou preocupado com o fato de os alunos estarem preparados para a faculdade.

Acho que os alunos do ensino fundamental devem continuar fazendo a Fase 2.5 - frequentando a escola cinco dias por semana, mas saindo cedo todos os dias. Como professora da primeira série, tem sido extremamente desafiador fazer o distanciamento social e a higienização com crianças pequenas. Vamos almoçar às 10h40 para manter o distanciamento social no refeitório. Os alunos da primeira série estarão morrendo de fome no final das aulas, às 15h20. Acho que precisamos considerar as necessidades físicas das crianças, além de suas necessidades acadêmicas."

Não, prefiro fazer essa transição no próximo outono.

"Este foi um ano muito difícil para alunos, pais e funcionários da escola. Sem dúvida, há prós e contras na mudança para o dia inteiro.

Prós - Os alunos precisam estar na escola para aprender, segurança dos alunos, entrar em uma rotina, os professores terão mais tempo com os alunos

Contras - Resistência do aluno e do professor; fadiga da máscara; aumento da disciplina devido à fadiga do professor e do aluno (a disciplina aumentou drasticamente nas últimas 4 semanas); a administração tem que trabalhar com a logística de criar outro cronograma principal; o estresse do professor é extremamente alto e ele está lutando com o bem-estar pessoal; quando os professores gerenciarão o Canvas e os alunos on-line?

Acredito que a mudança para a fase 3 em março aumentará o estresse e o cansaço dos funcionários e alunos da escola. Mudanças são difíceis para todos, especialmente neste ano. Fazer uma mudança faltando 8 semanas para o término das aulas não parece ser a medida correta. Acredito que a decisão correta é manter o curso atual e voltar para o dia inteiro a partir do próximo ano letivo."

Quero que as coisas voltem ao normal e sem máscaras! Além disso, gostaria de saber se realmente estamos recebendo o bônus para professores que Cox prometeu.

A mudança para o cronograma da Fase 3 neste momento certamente criaria mais trabalho para os professores, com menos tempo para fazê-lo. Por isso, acredito firmemente que, se passarmos para a Fase 3, os professores devem poder implementar suas próprias políticas de trabalho atrasado (como fariam normalmente, já que estamos retornando a um cronograma normal) para ajudar tanto com seu próprio trabalho e saúde mental quanto para incentivar os alunos a se manterem engajados e em dia com seus trabalhos escolares. Se voltarmos à Fase 3 completa, também não deverá haver alunos em Estudo em Casa permanente (o que ainda está acontecendo no momento). Os alunos que estiverem fazendo isso precisam voltar para a sala de aula presencial ou ingressar na escola eletrônica. Obviamente, se os alunos estiverem em quarentena devido a exposição ou doença, isso ainda é um pouco diferente, mas se estivermos voltando a uma programação "normal", todas as coisas devem voltar ao normal, a menos que sejam explicitamente para a saúde física e a segurança dos alunos. Também acredito firmemente que, se os alunos forem transferidos para um dia letivo integral, a hora do almoço ainda deverá ser estruturada de forma muito diferente da atual para ajudar a manter os números baixos entre os alunos. Dito isso, a vantagem de ter mais tempo de instrução com os alunos é a única razão pela qual eu me sentiria bem com a mudança para um cronograma completo da Fase 3.

Tenho dois motivos para escolher NÃO. A exigência da máscara é demais para um dia inteiro de aula. É pouco tolerável para um dia parcial de instrução e será totalmente INTOLERÁVEL para um dia inteiro, tanto para funcionários quanto para alunos. Além disso, a menos que as atividades escolares de grande porte, viagens de campo, comemorações tradicionais e um programa de música em tempo integral para bandas e orquestras sejam restabelecidos, um dia inteiro será incômodo e esmagador. Essas atividades dividem a duração do dia e proporcionam variedade. Se quisermos passar para a Fase 3, então o Normal deve ser restabelecido. Caso contrário, permaneçamos onde estamos.

Como professor de um grupo de crianças mais jovens, acho que pode ser prejudicial à saúde e ao bem-estar delas ter que ficar com a máscara por mais horas por dia. Provavelmente usaríamos o tempo extra dado para os intervalos com a máscara em vez de mais tempo de ensino. Eles têm se saído muito bem nas horas em que são obrigados a usar as máscaras atualmente. Eu o incentivo a manter o cronograma de saída antecipada como está. Eu também teria dificuldade em usar minha máscara por mais horas por dia. Espero ansiosamente pelas 13h45, quando posso me sentar em minha classe sozinho e trabalhar sem máscara. Para nossa saúde geral, mental e física, eu votaria em manter o horário de saída antecipada. Ele está funcionando bem. Um bom ensino está acontecendo agora. Estamos usando nosso tempo com sabedoria. Os alunos estão progredindo. As contagens de cobertura estão em um declive descendente. Por que tentar isso?

Eu apoiaria a transição para a escola de tempo integral SEM restrições de máscara e distância social. No entanto, NÃO mande os alunos do ensino fundamental de volta para dias inteiros usando máscaras e com diretrizes rígidas de distanciamento social - escudos, nenhum trabalho em grupo ou em parceria, nenhuma troca de classe para grupos de intervenção etc. Para alunos jovens, é extremamente difícil impor o uso adequado de máscaras. Os alunos não usam máscaras limpas, usam-nas constantemente de forma inadequada e as perdem constantemente. Isso cria uma barreira que parece ter aumentado as dificuldades emocionais e os incidentes comportamentais dos alunos. Passo a maior parte do tempo em minha aula lembrando os alunos de manter as máscaras e o distanciamento social. Não conseguimos ouvir uns aos outros. Estou sempre forçando a voz para ser ouvido e perdendo o fôlego, principalmente quando estou modelando a leitura. Os alunos parecem não se envolver muito mais com as máscaras e as discussões em classe são menos úteis porque não conseguimos ouvir uns aos outros. No final do dia reduzido, depois de usar a máscara, estou com dor de cabeça, dor de estômago, olhos secos e tensos, dor de garganta e me sinto extremamente cansado e mentalmente confuso. Depois de respirar livremente por quase uma hora, sinto-me melhor fisicamente, mas estou emocional e mentalmente esgotado. A ideia de continuar ensinando com uma máscara por mais duas horas é, no mínimo, aterrorizante e desanimadora. Para a saúde e o bem-estar mental dos professores do ensino fundamental, POR FAVOR, POR FAVOR, não mandem os alunos para a escola em tempo integral COM A EXIGÊNCIA DE MÁSCARA.

Acho que seria bom fazer isso.

Todos nós recebemos injeções, tomamos ou tomamos ambas. Vamos fazer isso.

Este ano tem sido um ano de mudanças constantes na programação dos alunos e, devido ao fato de que nossos alunos ainda são crianças, isso fez com que reagissem mal. A consistência é fundamental para o desenvolvimento da mente. Além dessa programação e dos dias letivos inconsistentes, a situação da COVID-19 tem sido tudo menos positiva para nossos alunos. Ser forçado a ficar em quarentena, proibido de ver os amigos em casa ou na escola, ouvir que ficarão doentes e possivelmente morrerão se pegarem o vírus, tudo isso tem efeitos prejudiciais sérios. Meus alunos expressaram muita consternação com toda a situação, enquanto sei de outros alunos, tanto dentro quanto fora do distrito, que tiveram suas respectivas ansiedades e depressões aumentadas a níveis perigosos, incluindo pensamentos e ações de automutilação. Estamos na atual rotação de horários há tanto tempo quanto estávamos na Fase 1, e foi uma mudança bastante difícil da Fase 1 para a fase atual para os alunos. Faltam apenas alguns meses para o término das aulas, portanto, mantenha a mesma rotina para os alunos do ensino médio e permita que eles se concentrem nas tarefas com as quais já se acostumaram.

Eu apoiaria a transição para a fase 3 em todas as escolas após o Spring Break.

"Enviei um e-mail à Teri com minhas preocupações, mas basicamente aqui estão algumas delas. Trabalho nas unidades de comportamento da Amelia Earhart. Em nossas classes, nossos alunos mal conseguem passar o dia. Passar da Fase 1 para a Fase 2 foi um grande passo. A mudança para a Fase três, na minha opinião, levaria professores, auxiliares e alunos ao limite. Tentar ensinar, lidar com os comportamentos e, ao mesmo tempo, continuar a receber novos alunos, o que perturba a sala de aula já estressada. É difícil para qualquer pessoa entender que não passa seus dias em uma sala de aula assim. Os alunos estão cansados de usar as máscaras, além de tudo o mais. Fazer com que eles mantenham a máscara no corpo complica ainda mais o dia. Estamos tentando fazer com que os alunos passem o resto do ano letivo com o máximo de sucesso possível.

Sou solidário com os pais que querem seus filhos na escola o dia todo. Entretanto, este ano testou todos até o ponto de ruptura. Queremos fazer o que é certo para nossos alunos, mas pedir que eles façam mais neste momento, acredito que faria mais mal do que bem.

Obrigado por seu tempo e consideração,

Michelle Perez"

Como alguém que teve a sorte de trabalhar em meu próprio escritório, longe dos alunos, vi que as mudanças feitas não beneficiam ninguém. Nem os alunos nem os professores. Parece que isso está sendo feito porque grupos de pais privilegiados com filhos que parecem não conseguir cumprir as exigências e as mudanças estão tendo colapsos mentais e tudo não passa de uma grande birra. Isso causa mais danos a mais pessoas que estão constantemente fazendo essas mudanças sem sentido. Os educadores e os alunos acabam perdendo mais do que ganhando.

"Como professor do ensino fundamental, o cronograma atual da Fase 2 é o que deve permanecer. Já é difícil o suficiente para os jovens estudantes usarem uma máscara o dia todo e manterem o distanciamento social, o que é desgastante para os professores, que precisam se policiar continuamente. Fazer com que os alunos e professores mudem seus horários MAIS UMA VEZ não é uma atitude atenciosa com as famílias e os professores envolvidos. Nós, professores, temos estado à mercê das decisões da diretoria da escola Nós, professores, estivemos à mercê das decisões do conselho escolar este ano e sentimos que nossas necessidades NÃO FORAM OUVIDAS NEM CONSIDERADAS! Estamos exaustos!!! Parem de nos obrigar a fazer mais! É incrível como sentimos que não temos voz nas decisões do conselho escolar que afetam diretamente nossas vidas e nossa saúde mental! Tivemos que mudar nossas rotinas muitas vezes até agora neste ano letivo. Por favor, deixem-nos relaxar e mantenham a escola como está! Qual é a sua pressa?! Por favor, mantenham a Fase 2 em andamento até o final do ano letivo. Temos um bom cronograma agora, a exposição a todas as doenças está baixa porque estamos seguindo o protocolo da Covid-19, mas isso não significa que queremos que nossos dias letivos sejam estendidos e que mantenhamos esses protocolos em vigor. Gostaria de convidar os membros do conselho escolar a visitar nossas salas de aula e ver os desafios com os quais lidamos todos os dias durante esta pandemia. Vamos deixar que essa doença passe e começar de novo no próximo ano letivo. Vocês estão esgotando seus professores do ensino fundamental!!! Mal estamos conseguindo sobreviver mental, física e emocionalmente. Não passem para a Fase 3, por favor!"

"Como professor, lecionar até as 13h20 este ano tem sido exaustivo, não consigo imaginar como será cansativo lecionar até as 15h. Também acho que será uma transição difícil para os alunos. Com certeza precisaremos de mais intervalos. No entanto, acho que será benéfico para os alunos e para todos nós nos aproximarmos um pouco mais da normalidade. As crianças precisam de menos tempo de tela e mais tempo de conexão face a face.

Meus próprios filhos em idade de ensino fundamental ficaram sozinhos em casa por duas horas após a saída antecipada porque, embora meu esposo esteja trabalhando em casa, ele mantém a porta do escritório fechada e não se dá conta do que eles estão fazendo. Meus filhos mais velhos tiveram que assumir o papel de pais para ajudar a cuidar de seus irmãos mais novos. Quando voltarmos a trabalhar em um dia inteiro, meus filhos só estarão em casa por cerca de meia hora antes de mim."

Já houve mudanças e ajustes suficientes no cronograma.

O fato de ir para a fase 3 faz com que muitas pessoas sintam que isso é um "tudo limpo" para não serem mais cuidadosas! Isso é muito perigoso! Além disso, os alunos já estão estressados o suficiente sem ter que dar a eles OUTRA mudança de horário para o 4º período.

A tendência mensal de casos de Covid tem diminuído. As tendências semanais em todas as escolas têm sido muito baixas.

Seria bom ter meus alunos o dia inteiro. Minha preocupação é como isso afetará o tempo que tenho no prédio fora do horário de aula. Se tivermos que sair às 4:00, isso só me dará cerca de meia hora. Isso não é tempo suficiente. Se passarmos para o dia inteiro, precisaremos ter permissão para ficar até mais tarde. E ajudaria muito se pudéssemos trabalhar no prédio aos sábados. Como mãe que trabalha fora, consigo fazer meu melhor planejamento e preparação na escola aos sábados, quando não há distrações da família ou dos colegas de trabalho.

Os professores precisam de mais tempo no prédio para se preparar e planejar se essa transição for feita. Os limites de tempo atuais para os prédios não proporcionarão tempo suficiente para criar um ensino de qualidade para os alunos.

N/A

Minha impressão é que estamos indo bem agora. Mas, como alguém que acabou de perder um sobrinho de 24 anos para a covid, sinto que parte da razão pela qual estamos indo bem é porque as pessoas ainda estão sendo cautelosas. Mudem isso e tudo se seguirá em uma rápida sucessão. Termine o ano letivo dessa forma e comece o ano que vem em sua totalidade.

O cronograma escolar deste ano tem mudado constantemente e os professores tiveram que se ajustar todas as vezes com pouco apoio. Essa seria a maior mudança até agora, e estaria acontecendo com apenas alguns meses de aula. Não entendo qual é o objetivo disso, e é extremamente injusto com os professores depois que eles já tiveram que mudar seu cronograma várias vezes. Parece que o esforço necessário para que os professores ajustem o dia inteiro quando a programação da escola é alterada é completamente ignorado.

Ainda não é seguro que os alunos voltem a estudar em tempo integral. Disseram-me que os alunos estão indo para a escola doentes, e os professores também estão indo doentes. E alguns alunos NÃO estão usando máscara na escola e não estão sendo instruídos a colocá-las pela equipe. O fato de eles ficarem em período integral é simplesmente ridículo e coloca nossos alunos em risco. Os números ainda são altos no condado de Utah e as mortes continuam sendo contadas diariamente. Com as férias de primavera se aproximando, os números aumentarão novamente. Isso significa que pode haver um surto nas escolas. Por favor, considere a possibilidade de suspender a Fase 3 para a segurança de nossos filhos.

Estou bem de qualquer maneira. Hoje perguntei aos meus alunos se eles gostariam de passar para a fase 3 e eles foram muito enfáticos em dizer que NÃO querem. Em primeiro lugar, houve muitas mudanças este ano e eles estão sobrecarregados. Em segundo lugar, eles acham que já estão recebendo muita lição de casa e temem que, se passarem mais tempo na escola, ainda terão a mesma quantidade de lição de casa e ficarão sobrecarregados. Terceiro, alguns deles têm horários de trabalho que precisariam ser alterados mais uma vez.

"Quando formos para a escola de tempo integral, os professores precisarão de mais tempo para se preparar. Os professores terão permissão para ficar depois das 16h?

Além disso, não tenho uma opinião informada sobre as escolas de ensino médio e fundamental. Deveria haver uma opção N/A para cada categoria, para que você possa obter dados mais válidos."

Estou preocupado com a programação atual de limpeza e higienização.

Os professores estão exaustos! Isso pode acabar com eles. Agora, no final do ano, quando as pessoas estão cansadas depois de um ano realmente difícil, não é o momento de fazer outra mudança só por fazer.

Já é difícil ter de lidar com tantos outros alunos nos corredores e com a pandemia ainda em curso. Muitos de nós estão trabalhando e estão tendo dificuldades para equilibrar os dois mundos, pois, com as mudanças de horário, seria mais do que ideal voltarmos à Fase 3 até o próximo ano.

"Acredito que usar máscaras por esse período de tempo será extremamente exaustivo para professores e alunos. Uma maneira de apoiar essa decisão seria se não usássemos máscaras, tanto para professores quanto para alunos. Mas, para isso, ainda é muito cedo. Portanto, acrescentar mais uma hora e quarenta minutos todos os dias à falta de boa circulação de ar em nossos cérebros e em todo o corpo, causada pelo uso de máscaras, afetará negativamente todos nós. Muitos de nós sentimos dores de cabeça e, às vezes, tontura por usarmos máscaras enquanto ensinamos. Acrescentar mais tempo a isso multiplica o estresse em nossos corpos, a fadiga da máscara e os possíveis danos ao nosso corpo e à nossa mente. Isso se refere apenas ao tempo em que as crianças estão na escola. Depois disso, há o tempo de preparação que exigirá muitas horas adicionais após o ensino em circunstâncias tão extremas. A eficiência é reduzida pela fadiga. Outra preocupação que tenho é que já passamos por um período de "rotina" com tudo o que fizemos para colocar nossos alunos em dia, ensinar on-line, passar por transição após transição, demanda após demanda. Pedir que passemos a trabalhar em período integral logo no final do ano, depois de um ano tão exaustivo do ponto de vista físico e emocional, parece negligência quanto ao impacto sobre os educadores, administradores, funcionários e equipe. Nossos alunos merecem manter o status quo em vez de ter de lidar com outra mudança. Eles já sentiram a pressão de tentar recuperar o atraso e não merecem pressões adicionais no final do ano, quando também estão exaustos."

Acho que precisamos aproveitar o resto do ano para concluir o processo de desenvolvimento de módulos de aprendizagem combinada on-line para todo o currículo. O próximo ano será uma oportunidade de ajustar as atividades que foram criadas. Mesmo que voltemos ao "normal", não será normal. Essa mudança seria difícil para os professores e alunos que só agora estão se adaptando a todas as mudanças que já ocorreram. Meu apoio às escolas de ensino fundamental em período integral está condicionado ao fato de que é isso que os professores e pais do ensino fundamental desejam.

Precisamos permanecer na fase em que estamos. As crianças ainda precisam do tempo extra fora da sala de aula para se atualizarem da fase 1 e os professores precisam do tempo de preparação extra para preparar uma aula digital e uma aula presencial.

Isso é uma insanidade! Os alunos já tiveram que suportar muitas mudanças ao longo do ano. O comitê de segurança precisa ter os alunos em mente. TODOS os meus alunos querem algum tipo de consistência. Eles acabaram de se acostumar com o cronograma atual e agora o conselho e o comitê de segurança, com toda a sua "sabedoria", querem fazer outra mudança para os alunos, sem falar na outra mudança para os professores. Isso exigirá mais um ajuste no planejamento e na preparação por parte dos professores. Não tenho palavras para expressar o quanto me oponho a essa mudança. Mantenham-nos no atual 2,5 até o final do ano letivo!!! Tomem uma decisão com base no bem-estar dos alunos e em sua saúde mental, pelo menos uma vez neste ano!!!

Pessoalmente, acho que todos nós (professores, pais e alunos) já nos adaptamos tantas vezes este ano que mais uma mudança quase no final do ano letivo é simplesmente ridícula. Todo mundo já se adaptou tanto que acrescentar OUTRA mudança, além de ter que usar uma máscara uma hora a mais por dia, é algo que acho que a maioria de nós não vai se animar. Vamos apenas passar por este ano e começar do zero no outono.

Acho que devemos esperar um pouco mais para ver se algo muda agora que mais pessoas estão recebendo a vacina.

"Seria injusto de minha parte votar em outros níveis escolares dos quais não faço parte, já que tive que votar para passar para a próxima pergunta, mas acho que esses votos não deveriam contar.

O feedback que estou recebendo dos professores do ensino médio é que eles se opõem muito a outra mudança de horário e gostariam de permanecer com o atual 2,5. Obrigado".

"Como professor do ensino médio que trabalha predominantemente com alunos em situação de risco (ELL, Ed. Especial, baixa renda, LGBTQ+), eu me oponho muito à mudança para a Fase três pelos seguintes motivos:

1. Nossos alunos precisam desesperadamente de consistência. E só agora estamos nos acostumando com a Fase 2.5. A consistência está diretamente ligada à saúde mental e ao sucesso acadêmico dos meus alunos. Tenho visto e eles têm me expressado que cada mudança de face tem afetado negativamente ambos.

2. A mudança para a Fase 3 colocará nossa população, que já está em situação de risco, em maior risco de ficar para trás (baixa frequência, alunos de baixo nível socioeconômico ajudando mais em casa, saúde mental etc.).

3. Os professores ainda precisam ter uma forte presença on-line para os alunos em quarentena, e a Fase 3 ocupa a maior parte do nosso tempo de preparação on-line. Com o tempo de preparação minimizado, mal consigo acompanhar meu planejamento regular e dar continuidade ao meu Canvas. E durante a Fase 3, manter meu Canvas atualizado terá de continuar devido aos alunos em quarentena. Seus professores estão exaustos e a Fase 3 levaria muitos deles a um ponto de ruptura, inclusive eu.

4. Não é seguro deixar os alunos do ensino médio almoçarem na escola. Simplesmente há um número excessivo deles para comer com segurança. E algumas das alternativas a um horário regular de almoço sobrecarregam os professores. Precisamos manter nossos números baixos e continuar a apoiar a saúde mental dos professores."

Sinto que já tivemos mudanças suficientes em nossos horários e rotinas este ano. Isso torna difícil para todos os envolvidos. Eu voto para que permaneçamos como estamos até o final deste ano. Os alunos com quem conversei querem manter as coisas como estão agora. Sinceramente, parece que a decisão já está tomada, de modo que esta pesquisa parece uma cortesia simbólica em vez de um esforço honesto para ouvir o que realmente pensamos/sentimos.

Os professores ainda estão fazendo hora extra para fornecer trabalho para os alunos em sala de aula e para os alunos on-line. Eles precisam de tempo para se preparar! As escolas de ensino médio devem permanecer na fase em que estão agora até o fim do ano. É difícil para os professores ficarem alternando entre uma fase e outra! O número de casos pode estar diminuindo, mas é bem possível que isso ocorra apenas porque os moradores do condado de Utah estão se recusando a fazer o teste. Conheço muitas pessoas que se recusaram a fazer o teste quando poderiam muito bem ter dado positivo.

Os professores precisam de algum tempo para se preparar para essa mudança. Isso causaria muitos problemas com os pais que teriam de mudar os horários das babás etc. As crianças têm dificuldade em ficar com a máscara facial por mais horas.

Permanecer na fase 2.5 até o próximo ano

A montanha-russa para alunos e professores com a mudança de horários foi astronômica este ano. Eu preferiria que tomássemos uma decisão firme de manter o cronograma como está até o fim do ano, sem mais discussões. Além disso, o cansaço dos professores está ainda mais extremo do que nunca. É necessário um esforço hercúleo para ensinar com uma máscara o dia todo.

O distrito tem feito um excelente trabalho para manter nossas escolas seguras e protegidas, não parece haver transmissão nas escolas. Nossos alunos precisam de mais tempo na escola por vários motivos e os professores também querem que os alunos estejam aqui.

Todos

Já mudamos tantas vezes este ano que não podemos fazer isso novamente. Para o bem das crianças e dos professores. Foi demais e estamos exaustos. Deixem para este ano, pois está funcionando bem.

"NÃO apoio a mudança da Fase 3. Como se a quarentena em si já não fosse um trauma suficiente para as crianças do ensino fundamental e médio, as frequentes mudanças de fase do PCSD estão piorando uma situação já estressante. Quando as crianças se acomodam em uma fase e encontram a estabilidade de que tanto precisam, o PCSD a arranca delas. As crianças precisam de estabilidade e de saber que o tapete não será puxado de baixo delas a cada poucas semanas. Â Para quase todos os alunos, ir à escola é uma constante confortável, mesmo que eles estejam enfrentando outros problemas na vida, diz Adiaha Spinks-Franklin, professora de pediatria do desenvolvimento na Baylor College of Medicine em Houston, Texas. Como resultado, o cronograma de frequência à escola e às aulas ajuda a criar uma sensação de estabilidade para os alunos que pode ser difícil de perder quando as escolas fecham. "Em nível cognitivo, eles podem entender", diz Spinks-Franklin. "Mas no nível emocional, é muito difícil para eles porque não estão mais em sua rotina normal. Â O PCSD transferiu as escolas secundárias para a Fase 2.5 em 1º de fevereiro e, desde então, os alunos entraram em um ritmo estável. Precisamos permanecer na fase 2.5 até o final do ano letivo de 2020-2021. Faltam apenas dois meses e meio para o fim das aulas e esses são os meses mais estressantes e movimentados do ano letivo. Precisamos de menos mudanças e mais distritos nos quais eles possam confiar para manter sua educação constante. O PSCD está tomando decisões com base no que lhes rende mais dinheiro, em vez de pensar no bem-estar das crianças."

Não acho que seria sensato mudar para a Fase 3. A Covid-19 ainda é uma coisa. E ter filhos almoçando e passando mais tempo juntos não seria uma decisão sábia.

Acho que parece rápido demais para promover isso, especialmente com o término das aulas em breve.

"Sou a favor da mudança para o dia inteiro. Sou professora da primeira série e qualquer mudança para crianças nessa idade é importante. Mas estou mais preocupado com a resistência da máscara dos alunos e com a resistência para o aprendizado, especialmente logo após o horário de verão. Março é uma época excelente para o aprendizado, uma das razões é que não há pausas ou mudanças. Tenho receio de que uma mudança como essa na primeira série desanime os alunos. Eu me sentiria mais confortável se passasse para o dia inteiro depois das férias de primavera."

Acho que todas as escolas se beneficiariam com isso, mas principalmente as escolas de ensino fundamental, onde pode ser difícil sentir que estamos conseguindo fazer tudo em um dia e incluir coisas importantes como o recreio, o almoço e as especialidades. Um dia inteiro também ajudaria imensamente as salas de aula de educação especial, pois há muito mais a fazer para cuidar e cuidar da saúde dos alunos nessas classes, de modo que haveria mais tempo para os estudos à tarde.

Como professor de ensino médio, esse tempo extra de preparação tem sido inestimável. Ainda tenho alunos que pegam COVID e estão fora. Sinto-me obrigado a continuar publicando todas as minhas aulas on-line para eles. A retirada do tempo extra de preparação afetará minha família, pois terei de usar meu tempo com a família para planejar minhas aulas on-line.

"Isso é ridículo. Não precisamos mais dar voltas com as crianças. Um acréscimo de 10 minutos por aula durante um período não vai ajudar muito no aprendizado deles, mas a interrupção do cronograma terá um efeito negativo significativo. Precisamos manter esse cronograma pelo resto do ano. Parem de tomar decisões idiotas com base em alguns pais que querem fingir que as coisas estão "normais". Usamos o período pós-escola agora para ajudar as crianças que estão atrasadas. Voltar ao período integral bagunçaria tudo isso. Um horário integral também causará muitos problemas com o almoço e o distanciamento social."

Gostaria de terminar o ano letivo na fase 2.5. Este ano já foi estressante o suficiente sem mais mudanças para acompanhar. Essas crianças estão cansadas deste ano em geral. Retornar à escola de dia inteiro logo antes dos testes não será eficaz. Retome a programação do dia inteiro no próximo ano letivo.

Aprecio o uso de dados para tomar decisões - bom trabalho para o Conselho/Distrito por usar dados. Acho, porém, que há alguns dados que não estão sendo coletados/considerados. Se você fosse visitar nossas salas de aula, veria os alunos e professores trabalhando duro nesses tempos difíceis. Tem sido muito exaustivo para os alunos e professores trabalharem nessas condições. Também ouvimos falar sobre a fadiga das máscaras - isso é uma coisa real. Ouvimos de cientistas que as máscaras não afetam nossa ingestão de oxigênio, mas na verdade é a resposta natural do corpo reagir de forma diferente quando há um obstáculo cobrindo nossa boca - respiramos superficialmente - isso é exaustivo. Além disso, se fôssemos trabalhar em tempo integral, a necessidade de fazer o dever de casa não desapareceria. Por exemplo, você pode pensar que o fato de estar na escola por mais tempo tornaria desnecessária a revisão de matemática para a lição de casa. No entanto, há uma pesquisa sólida que diz que aprender matemática por períodos mais longos (tudo no mesmo bloco de tempo) não é eficiente em termos de aprendizado. Fazer uma pausa e retomar o assunto mais tarde em casa com a ajuda adequada (faço um clube de matemática todos os dias para todas as crianças que quiserem participar) é uma maneira muito melhor de ajudar a "fixar" o aprendizado. Não consigo imaginar que vamos até as 15h20 e que as crianças peguem a lição de casa depois de voltarem para casa/comerem um lanche e depois trabalhem nesse trabalho essencial até as 17h30, mais ou menos. Há muito mais a se considerar do que o número de casos de COVID. Por favor, considere também os dados socioemocionais em sua decisão.

Estou realmente preocupado com o comportamento nas escolas primárias. Os alunos já estão acostumados com essa programação e temos visto muito menos problemas de comportamento do que no passado por causa dos dias mais curtos. Estou realmente preocupado que, com a época do ano e o clima mais agradável, os problemas de comportamento aumentem e alguns alunos fiquem em casa em vez de irem à escola. Estou preocupado com o fato de que o dia se tornará mais longo, mas a eficácia da educação diminuirá.

Ainda há alunos em estudo domiciliar permanente no ensino médio. Até que esses alunos sejam transferidos totalmente para a escola eletrônica, isso seria um fardo extra que muitos professores não conseguiriam acompanhar.

A pandemia ainda não acabou. Por que ainda estamos colocando em risco alunos, professores e outros funcionários.

Não é uma decisão sábia mudar para o dia inteiro neste ano letivo, pois essas crianças já passaram por mudanças suficientes. Os professores podem trabalhar com o cronograma que temos agora até o final do ano e, em seguida, começar novamente com o dia inteiro no próximo ano. Se passarmos para o período integral, perderemos toda a motivação das crianças e isso tornará o ensino ainda mais difícil, mesmo que isso nos dê mais tempo.

Eu gostaria de chegar ao trabalho com a luz do dia e sair do trabalho com a luz do dia. Além disso, as crianças estão sofrendo muito estresse emocional só de irem à escola durante uma pandemia. Acho que deveríamos adiar para ajudar as crianças com o estresse com o qual já estão lidando.

"Temos um novo coordenador de testes em nossa escola, então pode ser um pouco diferente este ano, mas normalmente começamos nossos testes de fim de ano na primeira semana após as férias de primavera. Mudar para a Fase 3 causaria mais interrupções, cansaço dos alunos e aumentaria a negatividade dos alunos em relação aos testes, o que não ajuda em nada quando se trata do desempenho na escola e na sala de aula. Os alunos do ensino fundamental têm dificuldade para se adaptar às mudanças de rotina, e a mudança para a Fase 3 seria uma grande mudança perturbadora para eles. POR FAVOR, POR FAVOR, POR FAVOR, não faça essas mudanças logo antes do início dos testes.

Além disso, tenho grandes preocupações com o esgotamento de alunos e professores se fizermos a transição para a Fase 3 neste momento. Já tenho alguns pais que me disseram que acham que 5 dias por semana até as 13h40 é tempo demais para seus alunos ficarem em sala de aula usando uma máscara. Os professores têm enfrentado níveis extremamente altos de estresse este ano, e isso só começou a se tornar mais controlável quando as expectativas de ensino on-line foram reduzidas. Mudar para a Fase 3 neste momento só aumentaria os níveis de estresse dos professores novamente.

Os parâmetros logísticos de tentar organizar os horários de almoço dos alunos do ensino médio de acordo com as diretrizes de distanciamento social, desinfetar efetivamente os prédios escolares com o aumento do uso e permitir que os funcionários concluam seu trabalho e ainda saiam do prédio até as 16 horas seriam grandes obstáculos.

Por favor, permita que continuemos com nossa programação atual até o final do ano letivo."

"Por que estamos pressionando para avançar? Quem se beneficiará com essa transição? Como podemos continuar seguros? Essas são perguntas que venho fazendo durante todo o ano letivo.

Antes de seguirmos em frente, precisamos refletir sobre o que aprendemos neste ano letivo e devemos deixar que nossas reflexões e evidências orientem nossas decisões.

As maiores conclusões que obtive do ano passado foram que os alunos PODEM aprender, mas não sabem COMO aprender de forma independente e que os professores precisam de mais tempo de preparação dentro de suas horas de contrato. Tivemos a oportunidade de repensar a forma como os alunos são educados. O que devemos manter deste ano letivo para o futuro?

Sei que meus pensamentos provavelmente são completamente diferentes de todos os outros. Achei que minhas opiniões sobre a fase 3 já foram expressas por meus maravilhosos colegas. Portanto, estou desafiando quem quer que leia isto a pensar além deste ano letivo.

Obrigado por dedicar seu tempo para elaborar esta pesquisa! Obrigado por coletar dados de várias fontes!"

Tenho sentimentos conflitantes em relação a isso. Se retomássemos um dia normal, eu precisaria de um recesso extra e de especialidades para poder planejar e responder à intervenção. Além disso, quando eu me encontraria com meu aluno que não pode sair de casa, participaria de todas as reuniões e planejaria. Esta é a primeira vez que leciono em 6 anos e não estou trabalhando todas as noites depois das 17 ou 18 horas. O tempo extra permitiu que eu trabalhasse (na maioria das vezes) dentro do horário do meu contrato e concluísse minhas tarefas. Muitos dos meus alunos já estão esgotados porque, como nós, eles também estão lidando com o estresse e o esgotamento de viver uma pandemia global. Acho que este ano seria melhor continuarmos como estamos fazendo para ajudar na saúde mental de todos.

"Ainda não estamos fora de perigo com a COVID. Hoje recebemos avisos do CDC para não diminuirmos as restrições devido a muitos fatores, incluindo o fato de que a maioria da população ainda não está vacinada, não entendemos completamente como as pessoas vacinadas podem transmitir o vírus e porque há novas variantes do vírus que estão se mostrando altamente transmissíveis. Os alunos já tiveram que se ajustar a várias mudanças de rotina e de programação altamente impactantes este ano. Outra mudança de rotina no último período será extremamente difícil para a saúde mental de professores, funcionários e alunos. Isso será sentido especialmente nas salas de aula de educação especial, que já estão lutando profundamente com os resultados emocionais e físicos de tantas mudanças de rotina."

Os professores, pais e alunos precisam de consistência. Este ano tem sido muito inconsistente. Os professores estão APENAS agora se adaptando ao cronograma da Fase 2. Mudá-lo faltando menos de três meses para o fim do ano letivo é injusto para todos.

"Precisamos parar de nos apressar e lembrar que nossos alunos e funcionários estão sobrevivendo a uma pandemia. Nossos alunos não estão atrasados porque todos os alunos do mundo inteiro enfrentaram a pandemia. Vamos usar o tempo de saída antecipada no restante deste ano para aprender como fazer melhor a aprendizagem combinada e a aprendizagem social/emocional e nos tornarmos sensíveis ao trauma, e voltar no outono para fazer melhor o que sempre fazemos - pegar as crianças onde elas estão e fazê-las progredir em direção ao seu potencial. Nossos alunos do ensino fundamental precisam de consistência, não de mais mudanças importantes neste ano letivo. Ganharíamos apenas 4.000 minutos no ensino fundamental, a maior parte dos quais seria usada em cursos especializados adicionais, recessos e ensino e reforço de um novo procedimento. Levando em conta esses aspectos, na realidade estaríamos ganhando muito menos de 2.000 minutos, o que não vale o estresse que isso causaria nos alunos e na equipe. O momento é ruim - março não tem intervalos e uma mudança pouco antes das férias de primavera seria uma perda de tempo porque a nova rotina precisaria ser ensinada novamente depois. Como a higienização adequada ainda ocorreria? Preocupações com a saúde mental de alunos e funcionários - muitas mudanças, pouco tempo para se preparar (é necessário um verão inteiro para preparar um cronograma eficaz, contratar pessoas para cargos atualmente desnecessários etc.), pouca resistência para dias inteiros, especialmente máscaras tão longas. Como as escolas de ensino fundamental farão educação física quando seus ginásios estiverem sendo usados para distanciamento social durante as refeições - ficar do lado de fora é impraticável com o clima."

Com o tempo que tenho atualmente, mal tenho tempo suficiente para fazer tudo para meus alunos da escola e do estudo em casa, e dedico várias horas todos os dias após o horário de expediente, inclusive nos fins de semana. Se formos para a escola em tempo integral, não há como manter a distância social durante o almoço e permitir que os professores tenham seu almoço livre. Atualmente, eu almoço depois que os alunos saem do trabalho. Não quero trabalhar em um dia inteiro. Se fizermos isso, todos os alunos que estudam em casa, mesmo que estejam "tendo sucesso", precisarão mudar para o eschool. Também deveria mudar após as férias de primavera, mas, novamente, NÃO APOIO A VOLTA AO DIA INTEIRO.

Acredito que os professores precisam de mais preparação para os alunos mais jovens durante esses tempos de incerteza. Não acho que a mudança para a fase três seria fácil para os professores ou para a equipe neste momento e está criando dias letivos ainda mais longos.

Não acho que seja uma ideia inteligente passar para a fase três ainda.

Estamos ficando muito confiantes ao presumir que a situação não vai piorar quando voltarmos para a fase 3. muitos alunos têm empregos agora por causa da covid-19. os pais não podem pagar muitas coisas porque são demitidos por duas semanas ou mais e precisam da ajuda dos filhos para manter as contas em dia. os alunos que já tinham empregos estão sendo colocados em uma posição em que precisam escolher o trabalho ou a escola e, se for preciso, escolherão o que paga as contas. a saúde mental dos alunos está em risco entre o trabalho, a escola, cuidar dos irmãos, taxas/contas etc. Se os alunos não conseguem nem sentar um ao lado do outro nos jogos de basquete, por que ir para a fase 3 é uma boa ideia? a maioria da minha família já tem outros problemas médicos, como asma, por que colocá-los em um risco maior? alguns dos membros da minha família também estão grávidas, por que colocá-los em um risco maior? os avós moram conosco, por que colocá-los em um risco maior? muitas pessoas estão sendo colocadas em um risco maior e para quê? apenas por duas horas extras de aula que, no final, não farão diferença, mas aumentarão os níveis de estresse, as doenças mentais e, em geral, dificultarão a vida dos alunos e dos pais. pessoalmente, não gostaria que meu filho fosse para a fase 3 e, se isso acontecer, levarei em consideração a possibilidade de mudar de distrito ou de frequentar completamente a escola on-line para não aumentar o estresse e ser mais cauteloso.

Sugiro que terminemos o ano na Fase II. Faltam apenas 3 meses, e passar para a Fase III significará que os alunos estarão enfrentando mais uma mudança e os horários terão de ser alterados/mudados novamente. Neste momento, vamos manter tudo igual até o reinício das aulas em agosto.

Sério? A escola está quase acabando, deixe a programação como está.

A Fase 2 está funcionando perfeitamente. Toda a troca de fases tem sido muito difícil de gerenciar. Eu manteria as escolas nessa fase até o final do ano letivo.

Não apoio a mudança do ensino médio para a fase 3. É preciso estabilidade para alunos e professores. Ainda tenho muitos alunos que estudam em casa - você precisaria remover TODOS os alunos que estudam em casa. Ainda há muito trabalho que os professores precisam fazer para colocar o material on-line.

Os alunos de Timpview fizeram uma grande festa que foi noticiada. Eu me sentiria mais confortável se esperasse para finalizar a decisão sobre o HS até vermos as possíveis repercussões dessa reunião irresponsável.

Não vejo diferença em acrescentar mais horas ao cronograma. Nossos alunos se saíram bem com o novo cronograma e acho que acrescentar mais horas só faria com que os alunos diminuíssem seu desejo de aprender.

Se passássemos para a fase 3, haveria um pico de casos de covid-19 e eu preferiria nem arriscar. Além disso, o almoço seria muito mais complicado devido ao fato de que haveria bem mais de 200 alunos sem máscaras em contato próximo uns com os outros. Há também o fato de que muitos alunos têm empregos depois da escola para ajudar suas famílias e, se passarmos para a fase 3, eles podem correr o risco de perder esse emprego. Outro aspecto a ser levado em consideração é que, se por algum motivo tivermos que voltar à fase 1, isso atrasaria muitas coisas e deixaria todos estressados. Sou aluno da Provo High School e conversei com muitos de meus colegas e quase todos os alunos com quem falei sobre o assunto são contra a mudança para a fase 3. Obrigado pelo seu tempo e, por favor, ouça o corpo discente em vez de todos os outros, pois somos nós que estamos no plenário e sabemos como as coisas realmente são. Atenciosamente, um aluno da Provo High School.

"O tempo atual na escola COM UMA MÁSCARA é factível, embora difícil. Adicionar mais tempo parece inimaginável quando se é adulto. Os alunos do ensino fundamental obedecem, mas com reclamações crescentes (possivelmente porque o uso da máscara não é apoiado em casa, por desconforto genuíno ou ambos).

A necessidade de permanecer o mais socialmente distante possível causa problemas com academias convertidas em refeitórios (onde o uso de máscaras é impossível e, portanto, não é possível adicionar mais corpos com segurança). As escolas estão maximizando o espaço disponível e o retorno à escola em tempo integral resultará na duplicação da demanda pelo espaço limitado. Além disso, o fato de termos números estáveis de infecções não resolve a questão do aumento da higienização.

As escolas de todo o país estão voltando às aulas presenciais usando protocolos semelhantes à Covid-19. Por que estamos agindo como se a pandemia tivesse acabado?"

Estou preocupado com o tempo necessário para limpar o prédio com a escola de período integral. As escolas de ensino fundamental saem mais tarde e seria difícil para os funcionários saírem até as 16:00 para que a limpeza seja feita. Se eu tiver IEPs depois da escola, eles podem passar das 4:00.

A Fase 2 está funcionando sem muitas doenças. E usar uma máscara por tantas horas é difícil!!!

"Estou absolutamente sobrecarregada e enterrada nos trabalhos escolares, na minha vida pessoal e na sensação de incerteza em relação à vacina e ao alcance da imunidade coletiva. Não sei se consigo trabalhar mentalmente com meus filhos por mais algumas horas. Estou exausta física e emocionalmente na hora do almoço. Posso dizer que as crianças não estão bem este ano e que precisam de mais atenção individual do que já vi em meus 18 anos de ensino. As crianças estão tirando tudo de mim neste momento e não sei se conseguirei passar o dia todo e me manter mental e emocionalmente saudável. Sinto muito. Gostaria de poder dizer sim para ir o dia todo, mas estou pisando na água. Este tem sido um dos anos mais difíceis da minha carreira e a pandemia não afetou apenas nossos empregos, mas também nossas vidas pessoais, que estão sendo sobrecarregadas pelas responsabilidades do trabalho. Nem sequer me atrevo a tirar um dia de folga para rejuvenescer porque alguém que está doente pode precisar dos poucos substitutos que temos. Sei que a maioria das pessoas do meu prédio também faz isso.

Se você andar pelas escolas e sentar-se por algum tempo nas salas de aula, prometo que verá o que quero dizer. Os professores estão tão exaustos e, na verdade, eles não estão bem. Eles estão apenas fazendo um trabalho muito bom, sendo corajosos e dando um show para as crianças."

Embora aumentar o tempo em sala de aula seja importante, o número de mudanças pelas quais os alunos passaram este ano foi muito prejudicial. Acho que submeter os alunos do ensino fundamental e médio a outra mudança significativa de horário tão perto do final do ano teria um efeito muito negativo sobre a maioria dos alunos, especialmente os mais jovens.

Isso é exigir muito dos professores. O final de março já é uma época difícil, quanto mais a ideia de mudar os horários, voltar a um currículo completo e ainda impor máscaras e rotinas de higiene. Faria mais sentido iniciar um cronograma completo no próximo ano letivo, em agosto. Espero realmente que o distrito leve em consideração o bem-estar de seus professores ao tomar essa decisão.

Se os casos aumentarem, os alunos serão forçados a voltar para a fase 1 ou 2 e isso atrasará todo mundo.

Sou professor de uma escola primária. No momento em que os alunos saem à tarde, arranco minha máscara. Não consigo imaginar como seria a sensação de usar a máscara por mais duas horas todos os dias. Sinceramente, só de pensar nisso, fico hiperventilando!

"Nossos alunos e professores já estão estressados e sobrecarregados. Todas as mudanças (prematuras) nos cronogramas e nas expectativas deste ano deixaram as crianças e os professores com a sensação de que não têm uma base estável e nenhum apoio. A Fase 3 significará almoços sem máscara durante os quais o rastreamento de contratos é impossível. Ensinar o dia inteiro com uma máscara também consome nossa energia e nossos recursos (eu adoraria ver o conselho escolar tentar fazer isso e ver como se sentem no final do dia!) Só porque a tendência está diminuindo, não significa que seja seguro reabrir totalmente. Só porque as vacinações estão acontecendo, não significa que não haja risco. Só porque há uma minoria de pais dizendo para você reabrir, favorecendo as notas em detrimento da saúde do aluno, não significa que você deva fazê-lo. Seus pontos de dados estão lhe dando uma falsa sensação de segurança e permitindo que você confirme sua tendência à reabertura.

Você já está colocando em risco a saúde, a sanidade e a vida de nossos alunos e professores, e eu agradeceria se você nos deixasse ter um mínimo de paz e estabilidade nas últimas nove semanas deste ano letivo insano.

Atenciosamente, um professor vacinado que está fazendo um teste de Covid amanhã por causa de possíveis sintomas."

A transição da Fase 2 para a Fase 3 será difícil para os alunos do ensino médio, pois seus horários e estados emocionais não são tão flexíveis a mudanças. Eles finalmente têm uma rotina. O ano letivo está quase no fim, portanto, mantenha o mesmo nível de ensino e mude-o no próximo ano.

Como funcionário do setor de limpeza, sei como é importante fazer com que os alunos voltem ao normal. Eu recomendaria um dia curto na sexta-feira para dar à minha equipe a chance de fazer uma desinfecção profunda.

Eu daria meu apoio - sim. Mas se acredito que é a melhor opção, não. Não acho que tenhamos um retorno positivo digno.

Estou no setor de transportes e não vi uma opção, mas... sou a favor. Vamos voltar 🙂

Acho que a melhor ideia para a segurança e para continuar a ver melhorias é manter o curso em que estamos. A fase 2 é a melhor. Além disso, não acho que nossa escola esteja preparada para a transição para a fase 3

Eu apoiaria a transição para a escola de período integral se tivéssemos tempo de preparação durante o dia letivo. Atualmente, quase não temos tempo de preparação durante as aulas, por isso é bom ter um tempo extra depois das aulas, pois elas terminam mais cedo. Portanto, eu precisaria de tempo de preparação todos os dias para apoiar essa decisão.

Devemos esperar até o próximo ano. Houve muitas mudanças.

Acho que as crianças já estão aqui, então vamos usar o tempo que pudermos. Não me preocupo com o tempo extra.

Ainda estou planejando on-line porque tenho filhos que saem. Elas nem sempre saem porque estão com COVID. Às vezes, os pais têm medo de trazê-las por causa do nascimento de um novo bebê ou porque alguém pode tê-las exposto e eles se sentem melhor por não correrem o risco. Eu preferiria esperar até depois das férias de primavera, quando o tempo vai melhorar, porque prometemos a esses pais que isso estaria disponível para eles. Nunca trabalhei tanto quanto este ano e continua sendo um fardo. Por favor, esperem pelo menos até depois das férias de primavera se acharem que essa é uma medida necessária.

Não acredito que pedir aos alunos, professores e funcionários que passem por mais uma transição durante esse período maluco seja do interesse de todos.

Eu trabalho com transporte e a fase 3 não me afetará muito, estou feliz em continuar dirigindo.

Não temos o direito de mudar a programação dessas crianças mais uma vez este ano. Elas estão em um estado constante de confusão e mudança há um ano inteiro. Não é do interesse deles mudar mais uma vez para encerrar o ano letivo. Não podemos compensar o tempo de instrução perdido em seis semanas e seria apenas por uma questão formal fazer essa mudança. A diretoria da escola não estava interessada em fazer o que era melhor para a educação das crianças durante todo o ano, e agora é tarde demais para tentar salvar a pele. Os funcionários também estão cansados e sobrecarregados de trabalho e não têm mais horas para trabalhar além das 29 horas previstas, e essa mudança colocaria um estresse indevido em muitas áreas do distrito que foram negligenciadas desde que isso começou em março passado. A saber, a equipe da cozinha, a equipe de limpeza, os motoristas de ônibus etc. A equipe da cozinha tem trabalhado mais e com menos pessoal desde março do ano passado. Como os professores, administradores, funcionários do distrito etc. puderam trabalhar em casa e receber o pagamento ou não trabalhar e ainda assim receber o pagamento, seja qual for o caso de cada um desses funcionários. Seu departamento de nutrição infantil trabalhou incansavelmente, assim como a equipe de limpeza, etc. Essa mudança seria injusta com esses funcionários que já trabalharam acima e além de suas exigências de trabalho e se colocaram em perigo, enquanto todos os outros ficaram em casa, na segurança de seus lares.

Usar máscaras durante um dia inteiro, todos os dias, pode ser muito difícil.

Os alunos não têm resistência para passar dias inteiros nessa época, e o comportamento já está aumentando e se tornando um problema. As escolas de ensino fundamental têm de mudar toda a sua programação e os níveis de estresse já estão em alta. Espere até o próximo ano e comece do zero. Esse pouco tempo não vai fazer nada além de aumentar o estresse dos alunos, pais, funcionários e professores.

Eu digo que apoiaria o retorno de todas as escolas, mas tenho algumas preocupações. Do ponto de vista de um funcionário, espero que os professores tenham tempo suficiente desde a tomada de decisão até a data de início real, para que possam se preparar adequadamente. Em segundo lugar, do ponto de vista dos pais, estou preocupado com a carga de deveres de casa que meus filhos do ensino fundamental e médio têm recebido. Não sou a favor da volta do período integral se os professores acharem que precisam recuperar o atraso e dar aos alunos mais deveres de casa do que já têm. Meus filhos são alunos "A", mas tem sido difícil para eles tentar acompanhar todas as transições durante o ano. Se os alunos retornarem em tempo integral, espero que haja flexibilidade e consciência da quantidade de deveres de casa que as crianças estão sendo solicitadas a fazer.

Acho que o fato de as escolas funcionarem em período integral ajudará os alunos a aprender mais e a tirar o máximo proveito da escola. Parece que, com um dia mais curto, os alunos tendem a aprender menos e a ter uma atitude ruim em relação à escola e suas atividades.

Não até que o estado suspenda a obrigatoriedade.

Acho que seria melhor passar o resto do ano na Fase 2.5, já que estamos a apenas 3 meses das férias de verão, em vez de voltar ao cronograma completo. A esta altura do ano, não tenho certeza se isso realmente faria diferença, então é melhor terminarmos o ano com o cronograma que temos agora e voltarmos no outono com o cronograma completo.

"Embora eu me sinta totalmente seguro para voltar à escola em tempo integral e apoie a decisão, só me pergunto se vale a pena tão perto do fim do ano letivo. É outra mudança de horário para alunos e famílias, bem como para os professores. Também me pergunto sobre a possibilidade de fazer isso logo antes das férias de primavera, quando há uma boa chance de as pessoas estarem de férias e possivelmente passando tempo em grandes grupos. Se os números aumentassem e isso exigisse que você voltasse uma fase, isso seria mais uma mudança para as famílias. Estou ansioso por qualquer coisa que nos aproxime da normalidade, mas talvez não valha a pena fazer isso tão perto do final do ano."

Eu sugeriria manter as coisas como estão até o final do ano letivo. Pais, alunos, professores e funcionários planejaram suas vidas de acordo com o cronograma atual. Outra grande mudança neste final de ano seria estressante para a maioria. Agora é o momento de anunciar o plano para o outono de 2021.

Os alunos já estão sentindo o cansaço das máscaras, e pedir que eles usem máscaras por mais duas horas por dia, especialmente quando o clima esquenta, será extremamente difícil. Eles já passaram por tantas mudanças nos horários este ano que faz sentido manter as coisas estáveis para os alunos. Acho que uma opção melhor seria terminar este ano letivo como está e começar o próximo ano letivo o mais próximo possível do normal.

Acredito que a mudança para a fase 3 no último período não beneficiará nenhum aluno ou professor do ensino médio. As escolas de ensino fundamental se beneficiariam com os testes de final de ano. Os alunos do ensino médio sairão mais cedo, especialmente com o clima começando a ficar melhor e mais quente.

"Não tenho nenhuma preocupação com segurança. O distrito fez um excelente trabalho para manter todos seguros este ano. Minha maior preocupação é o tempo que ainda leva para preparar as aulas on-line para os alunos que ainda estão oficialmente aprendendo em casa e para os alunos que ainda faltam às aulas com frequência por motivos de saúde. Sei que o distrito está tentando reduzir o número de alunos que estão aprendendo em casa, o que é muito bom.

O problema é que leva o mesmo tempo para preparar uma aula on-line para um aluno e para vinte alunos. A redução do número de crianças que aprendem em casa não reduziu minha carga de trabalho.

Desde que as crianças voltaram a frequentar as sextas-feiras, tive de dedicar uma quantidade significativa de tempo à criação de aulas à noite e nos fins de semana. Tenho certeza de que isso aumentará quando acrescentarmos mais tempo ao dia escolar. Mas, como eu disse, o aumento da carga de trabalho e a redução do tempo de preparação são minha única preocupação.

Muito obrigado por sempre procurar saber a opinião dos funcionários e das famílias!"

"Os alunos, as famílias e os professores já sofreram várias mudanças significativas no cronograma. Cada uma delas foi altamente perturbadora. Por favor, não altere o cronograma novamente.

Estamos confiantes de que meus alunos aprenderam e progrediram comparativamente da mesma forma que teriam feito se estivéssemos em um horário escolar normal."

Não tenho certeza de como as escolas secundárias podem passar para a Fase 3. Mas acho que as escolas de ensino fundamental estão prontas para isso.

Finalmente estamos vendo os números diminuírem. Os alunos e professores já tiveram mudanças suficientes. Eles estão acomodados. Permitir que terminemos o ano como está e planejemos um retorno completo no outono é importante do ponto de vista logístico e mental. Pedir aos professores que se ajustem novamente não é indicativo de tudo o que eles já lhe deram. Pedir aos alunos que façam a transição novamente é pedir que repitam o mesmo processo de ajuste que fizeram tão bem, mas que estão exaustos de fazer. Dê-lhes um pouco de graça.

Faltando dois meses para o fim do ano letivo, e com nosso cronograma já mudando três vezes só neste ano letivo, acho que seria melhor continuar com o cronograma atual até o fim do ano letivo.

Na minha opinião, já houve muitas mudanças de horário este ano. Temos muitas crianças que estão tendo dificuldades para permanecer na escola com esse horário reduzido. Obrigar essas crianças a ficar mais duas horas todos os dias é demais. Vamos terminar este ano letivo como está e começar com dias inteiros a partir do próximo ano letivo.

Este ano, mais do que nunca, mais alunos procuraram os professores com pensamentos suicidas. Os alunos precisam de consistência e a mudança para a Fase 3 neste final de ano causará mais danos do que benefícios. NÃO é uma boa ideia mudar as escolas para a Fase 3. Eles ficarão muito tempo com máscaras e sentados em suas carteiras. Você quer que eles permaneçam na escola por mais tempo, mas não está dando a eles as saídas para desabafar e se divertir.

As escolas de ensino fundamental não ganharão nenhum tempo acadêmico. O tempo adicional seria rapidamente utilizado com recreios e atividades especiais. Para mim, como professor, não vale a pena.

"Geral: Alunos e professores ainda estão se adaptando à última mudança. Continuamos nos adaptando, mas isso está cobrando um preço alto. (Os pais de alunos mais velhos expressaram o medo de mudar para a Fase 3 e logo ter de voltar).

Específicos: O PreK, em particular, não teria um ganho de aprendizado, mas sim uma grande interrupção no fluxo de aprendizado se os horários mudassem, pois isso afetaria os horários de alimentação e de cochilo dos alunos. O aumento do tempo de aula exigiria a oferta de um lanche que levaria 15 minutos, resultando em um aumento de apenas 15 minutos no tempo de aula. A hora do lanche também exige mais protocolos de segurança e mais tempo com as crianças sem máscara. Essa é uma questão de segurança. (Todos os lanches precisam ser consumidos ao ar livre para distanciamento - mesmo durante a estação chuvosa).

A alteração dos horários do PreK, embora seja um desafio para todos, afeta especialmente os alunos e pais da turma da tarde. "Os horários de início e término das aulas de "dia inteiro" da tarde são muito diferentes e causam mudanças significativas nos horários de cochilo, de babá e dos pais para deixar e buscar os alunos no meio do dia. Muitos de nossos pais trabalham e já fizeram um grande esforço para organizar os horários de trabalho ou a ajuda de outras pessoas para cumprir a programação atual. A mudança de horários e rotinas para jovens alunos e seus pais tem grande impacto. Os alunos do PreK estão prosperando e estão cumprindo todos os requisitos essenciais. Aumentar o horário de segunda a quinta-feira e voltar ao horário mais curto na sexta-feira atrapalharia mais do que ajudaria esses alunos e não valeria a pena os poucos minutos a mais de aula. Devemos manter os horários atuais do PreK."

As escolas de ensino fundamental estão perdendo um tempo valioso no ensino de habilidades e conhecimentos essenciais. Não creio que seja necessário retroceder as escolas de ensino fundamental ou médio.

Mal posso esperar por um dia normal de aula. Mas... tivemos tantas mudanças de horário no ano passado. Isso torna uma situação difícil ainda mais difícil. Estamos agora no terceiro período. Vamos deixar o cronograma como está pelo resto do ano letivo e voltar (se for seguro) em agosto próximo. Eu odiaria que houvesse outra onda de Covid e tivéssemos que nos apertar novamente. Uma programação de dia inteiro tornará meu trabalho muito mais gerenciável - mas não neste ano letivo. Meu cérebro não aguenta muito mais mudanças no trabalho.

"Pedir aos alunos e professores que usem máscaras O DIA TODO é muita coisa. Além disso, há menos de um mês, disseram-me que não podíamos fazer rodízio de alunos dentro da nossa série porque precisávamos "minimizar o risco". Do ponto de vista mental, eu literalmente não conseguirei continuar trabalhando se tiver de ficar com meus alunos o dia todo sem o nível 2 adequado. É exaustivo (e não eficaz) para mim trabalhar com grupos por 15 minutos e depois ter de mudar de grupo. E quanto ao nosso planejamento? Se temos de sair do prédio às 16h, mas os alunos saem às 15h20, onde está o tempo para nos prepararmos? O superintendente disse para deixarmos o trabalho no trabalho. Obviamente não o fazemos, mas agora é uma limitação física não poder tirar cópias, planejar como uma PLC, etc. POR ÚLTIMO, isso vai agravar os comportamentos. Os alunos já estão cansados e se esforçam para manter as máscaras na forma correta, sem falar no aspecto do distanciamento social."

Enquanto ainda estivermos preocupados com o distanciamento social e o uso de máscaras etc., não parece sensato mudar para um dia inteiro de aula. A menos que queiramos lotar nosso refeitório, teremos de fazer uma programação maluca de almoço que atrapalhará a todos e não nos dará muito mais tempo de aula. As mudanças são sempre perturbadoras e estamos em um bom momento - não gostaria de perturbar isso para ninguém. Além disso, enquanto se espera que os professores mantenham contato e forneçam trabalho digital para os alunos que trabalham em casa por motivo de doença etc., precisamos desse tempo extra todos os dias para fazer isso. Atualmente, tenho entre 5 e 10 alunos ausentes todos os dias e alguns deles estão ausentes por muito tempo. Leva o mesmo tempo para publicar trabalhos digitais para um ou 150, mas cada e-mail individual leva tempo. O ônibus depois da escola e a ajuda com a lição de casa são uma ótima solução para dar a algumas crianças o tempo extra de que precisam. Acho que seria sensato manter o curso até o fim do ano.

Meus alunos já estão tendo dificuldades para usar suas máscaras. No final do dia, estou sempre tendo que lembrá-los de colocar as máscaras. Estender o dia tornaria isso ainda mais difícil para eles. Isso só aumentaria os comportamentos que começam a ocorrer nessa época do ano. Março é um mês difícil para todos, alunos e professores. Iniciar esse novo cronograma aumentaria ainda mais o estresse. Estamos tão perto do final do ano e do período de provas. Não parece produtivo causar mais estresse e preocupações comportamentais a professores e alunos durante um período em que deveríamos estar trabalhando para ajudá-los a mostrar suas melhores habilidades.

Estamos tendo muita dificuldade em fazer com que os alunos usem máscaras adequadamente durante o tempo em que estão na escola. O acréscimo de mais tempo apenas tornará isso muito mais difícil. Além disso, nossos professores ainda estão sobrecarregados com a tentativa de dar conta da quantidade de trabalho gerada pela tentativa de acomodar os alunos em casa, na escola ou em uma combinação de ambos. Muitos de nossos alunos ajustaram seus horários de trabalho para se adaptarem à escola e ainda tentam ajudar suas famílias o máximo possível. Minha preocupação é que alguns desses alunos optem por trabalhar em vez de vir à escola se tivermos impacto sobre isso neste momento.

"Usar a máscara pelo número de horas que já usamos é realmente horrível! Você já tentou fazer uma leitura em voz alta com uma máscara? Que tal aulas completas? Temos que falar mais alto e enunciar mais nossas palavras por causa da máscara, e esse esforço extra nos desgasta muito! Nunca estive tão cansado como neste ano. O estresse adicional com a péssima frequência e a tentativa de fazer com que os pais apoiem seus filhos está sendo esmagador este ano.

Como as escolas terão tempo suficiente para uma limpeza adequada? Além disso, já está sendo difícil acompanhar os substitutos, mas, pelo menos agora, há a vantagem de um dia mais curto.

Será que os professores podem ter uma pequena pausa este ano? Nós passamos e ainda estamos passando por tanta coisa! Sinto que trabalhei em dois empregos nos primeiros quatro meses de aula. Nosso distrito já está além da maioria na quantidade de aulas que oferecemos aos alunos este ano."

Eu me preocupo muito com a saúde mental dos alunos. Essa mudança e as alterações são muito pesadas para eles. Em todas as mudanças que tivemos, observei um aumento nos problemas de comportamento. Essas crianças tiveram de lidar com tantas mudanças e tanto estresse que eu gostaria de manter as coisas estáveis agora que estamos no mesmo cronograma há algum tempo. E depois começar do zero no novo ano letivo

A mudança constante de nossas programações está causando um estresse indevido nos alunos, pais, professores, funcionários e parceiros comerciais. Parece que quando começamos a sentir que temos um bom controle sobre a estrutura atual, ela é alterada novamente. Acrescentar esse tempo adicional a esta altura do ano letivo causará mais danos do que benefícios.

Para mim, não faz sentido mudar para um dia inteiro quando estaríamos no último período, se a mudança ocorrer perto do final de março. Os alunos e os professores ficarão cansados da máscara, principalmente os alunos que, às vezes, têm dificuldade de usá-la o dia todo, quando terminamos às 13h40. Além disso, não sei como as especialidades funcionariam se isso acontecesse, especialmente educação física e música, pois não são especialmente favoráveis à COVID, mas os professores precisariam desse tempo de planejamento, pois o perderíamos depois que os alunos saíssem. Eu realmente acho que seria melhor deixar a programação como está até o final do ano letivo, mas especialmente quando seria extremamente difícil para os alunos mudar repentinamente (e apenas um mês antes do início dos testes!)

Não sei se apoio é a palavra certa. Acho que seria um grande ajuste para nossos filhos, bem como para o corpo docente e a equipe. Acho que seria útil com os testes que estão chegando.

Os alunos agora estão se sentindo à vontade para ir à escola. Por que mexer em uma coisa boa e iniciar outro surto?

Os alunos do ensino médio passam mais tempo juntos fora da escola (como amigos e atividades escolares extracurriculares). Pode ser muito difícil ou impossível exigir que os alunos usem suas máscaras uns com os outros fora do horário escolar. Não vemos essa mesma preocupação com os alunos do ensino fundamental, e os casos em geral de alunos do ensino fundamental são muito baixos.

Atualmente, muitos alunos estão trabalhando para complementar a renda familiar.

Eu apoio a Fase 3

"Ainda tenho vários alunos que não podem participar por vários motivos. Preciso ser capaz de acomodá-los com materiais on-line. Concordo que os números diminuíram, mas eles não desapareceram. Como professor, preciso ser capaz de apoiar TODOS os meus alunos

Não posso trabalhar em tempo integral na sala de aula e manter minha presença on-line. Já estou sobrecarregado e exausto com o ano inteiro.

Eu agradeceria se pudéssemos aguardar até que os alunos não tenham medo de infectar um membro da família e se sintam confortáveis para voltar à escola. Além disso, ainda tenho alunos com COVID ou que estão em quarentena por causa da COVID.

Não acho que seria prejudicial para os alunos esperar para passar para a fase 3 e sei que seria prejudicial para uma dúzia de meus alunos se passássemos para a fase 3

Estou lhe implorando que não coloque mais trabalho extra sobre os professores neste momento. Mal estamos aguentando! Isso pode esperar mais 4 a 6 semanas".

Sim, desde que os professores não sejam responsáveis pelos alunos que estudam em casa. A carga de trabalho seria muito pesada, pelo menos no ensino fundamental. Não posso falar sobre o ensino fundamental e médio.

Atualmente, estamos na escola 5 dias por semana. Os professores tiveram que fazer um trabalho notável este ano para fazer a transição on-line e sob o estresse da COVID. Seria útil oferecer opções de dias prolongados para os alunos que precisam de apoio. O período integral eclipsará ainda mais a oportunidade de os professores oferecerem suporte estendido àqueles com maior necessidade. Eu seria a favor da expansão do modelo Dixon em todo o distrito.

Acho que o tempo de aprendizado em sala de aula é fundamental, além disso, com os testes estaduais no quarto período, isso ajudaria porque, com aulas de 35 minutos, o registro e a limpeza diminuiriam o tempo em sala de aula... Sei que meus alunos expressaram que gostam do dia mais curto, mas eles não fazem muito em casa. Isso também permitiria a correção e o enriquecimento.

Sou professor do DLI e tenho duas turmas todos os dias, e poder ajudar meus alunos com qualidade tem sido um desafio. Eu realmente agradeço todo o apoio e a garantia de que todos estão seguros. Estou falando especialmente do ensino fundamental, no qual trabalho todos os dias. Os alunos estão felizes, eu estou feliz e realmente mal posso esperar para passar mais tempo com essas fofuras e me divertir com matemática, português e ciências!

A fadiga da máscara é muito real. Vemos isso em todos os nossos professores e alunos. Prolongar o dia sem abordar esse problema e como ele afeta a instrução e o aprendizado contribuiria para o esgotamento de professores e alunos

Estou preocupado com a hora do almoço nas escolas de ensino médio. Não acho que seja muito viável ter três almoços.

"Não quero que meus filhos usem máscaras por tanto tempo, especialmente no ensino fundamental. Eu diria que sim, vamos voltar ao horário integral SEM máscaras e pedir às crianças que lavem as mãos em pias com água e sabão TODAS as vezes que entrarem na sala de aula. Faltam apenas alguns meses para o fim do ano letivo e acho que o cronograma de dias reduzidos tem sido ótimo. E deve continuar pelo resto do ano letivo."

Muitos alunos do ensino médio não respeitam o uso correto das máscaras. Se eles ficarem o dia inteiro, ficarão para o almoço, o que será um grande problema.

Tanto os alunos quanto os professores estão cansados das mudanças de horário, esgotados pela inconsistência e esgotados. O componente on-line das salas de aula é uma expectativa que não desaparecerá, e isso é feito gradualmente. Leva tempo para ser configurado, tempo que ainda será solicitado aos professores, quer esse tempo seja oferecido ou não. Além disso, não faz sentido voltar a uma programação normal enquanto as atividades esportivas e extracurriculares ainda estiverem sendo limitadas fora do horário escolar. Ainda temos um semestre; vamos terminar esse ano estranho com um pouco mais de tempo para que alunos e professores possam fazer adaptações.

Ultimamente, tenho me preocupado muito com o esgotamento dos alunos. Não acho que a mudança para a Fase 3 seja a melhor opção para eles.

Vamos voltar ao normal

A fase 2.5 é a melhor

Gostaria que as escolas fizessem a transição para o período integral logo após as férias de primavera, quando mais pessoas da população geral de Utah já terão sido vacinadas. (Teremos algumas faltas a menos devido ao fato de os alunos precisarem ficar em casa porque estão doentes ou porque um membro da família está doente). Também estou preocupado com a capacidade e a eficácia dos serviços de limpeza e desinfecção do prédio da escola durante e após o expediente. Estou preocupado com o fato de que um dia mais longo fará com que todos fiquem mais relaxados, apesar das máscaras. Por fim, por mais que nos comuniquemos com nossos alunos e vice-versa, uma jornada das 8h40 às 15h20 será longa e desconfortável, mas sei que isso é um detalhe no grande esquema das coisas e que outros distritos já estão fazendo isso. Sei que as opiniões dos professores são secundárias em relação aos pais e aos membros do conselho e que fomos abençoados com a vacinação precoce, pela qual sou muito grato, portanto, não acho que o que eu disse tenha muita importância, mas, mesmo assim, é isso.

Os alunos precisam estar na escola. Talvez ainda tenhamos tempo para ajudá-los a se atualizarem.

O almoço é uma grande preocupação de segurança. Com o passar do tempo, os alunos têm se tornado mais complacentes e desafiadores em relação ao uso de máscaras. Sem nenhuma maneira real de impor isso e, em seguida, oferecer uma maneira "legal" para que eles retirem as máscaras e se misturem por 40 minutos no almoço, parece que estamos pedindo mais descumprimento.

Todos os alunos de educação especial estão acostumados com o dia letivo reduzido, e tentar mudar a rotina faltando apenas alguns meses seria caótico para os alunos e para toda a equipe envolvida. Eu sugeriria deixar a rotina como está e esperar até o início do próximo ano letivo para voltar ao dia letivo regular (prolongado).

Acredito que os alunos mais jovens terão dificuldade para se adaptar ao período integral. Não acho que os últimos dois meses de dia inteiro terão um impacto dramático em seu aprendizado. Obrigado por permitir seus comentários.

A constante mudança de horários tem sido difícil tanto para os alunos quanto para os professores. Mudar novamente significaria ter de refazer a programação de todos mais uma vez. Foi um ano difícil e estamos cansados. Agora estamos em uma rotina e os alunos estão aprendendo. Não podemos simplesmente deixar as coisas como estão durante o curto período que nos resta neste ano letivo?

Os professores precisam saber com bastante antecedência antes que essa mudança ocorra. Embora eu apoie totalmente a passagem para a fase 3, isso mudará drasticamente minha programação e, potencialmente, o número de alunos que vêm à escola.

O tempo de preparação depois da escola ainda é inestimável quando se trabalha com alunos que estão em quarentena. Embora eu tenha tido menos alunos em quarentena, ainda é necessário muito tempo e trabalho para ter até mesmo um aluno em quarentena.

A semana após as férias de outono é o melhor momento para passar para a fase 3.

"É claro que queremos voltar ao horário escolar normal. Se formos fazer isso, que seja no período letivo. Vamos fazer isso com cautela e preparação e não sob pressão.

Não conseguiremos orientar os alunos que ficam em casa da mesma forma que fazemos agora. Ainda há muitos deles. Nem todos os que estão permanentemente em casa mudaram para a BYU.

Além disso, há pessoas que contraíram a COVID-19 e que ficarão de fora por um tempo.

Não podemos fazer a coisa perfeita para cada situação e contexto.

A fase 3 é a melhor para a maioria."

As crianças estão prontas, os pais e os professores estão prontos para recuperá-las. Todos foram treinados para usar uma máscara e tentar ficar a dois metros de distância. Tragam as crianças de volta para a escola!

Os alunos estão se esforçando para aprender em casa. Eles devem voltar para a sala de aula o mais rápido possível.

Não conseguimos fazer isso! Estamos esgotados mental, física e emocionalmente. Por que não podemos terminar o resto do ano letivo com meio período e voltar ao normal em agosto? Ter o verão para se recuperar e voltar ao normal.

O distrito está pronto e fez a devida diligência para baixar o #.

Tenho sentimentos muito contraditórios, mas sinto que o cansaço dos alunos e professores se instalou. Cansaço das máscaras, cansaço da pandemia e cansaço das mudanças. As famílias também precisaram passar por muitas mudanças. Entendo que a adoção do dia inteiro parece ser uma decisão centrada no aluno, mas não tenho certeza de que os ganhos acadêmicos superem o impacto emocional/mental que isso tem sobre os alunos, professores e famílias. Eu adoraria esperar até o próximo ano para me reagrupar e passar para o período integral. Depois de um ano de mudanças e loucuras, um pouco de consistência seria muito útil.

Sim, precisamos voltar a trabalhar em tempo integral! Nossos alunos definitivamente precisam de mais interação face a face.

Alunos e professores tiveram seus horários alterados muitas vezes no ano passado. Suas rotinas foram reformuladas todas as vezes. A coisa mais certa nesta pandemia é que não podemos saber como será nossa vida em um mês... ou mesmo em uma semana. Os "poderes constituídos" mudarão tudo em nossas vidas a cada poucas semanas e não temos voz. Peço que deixem os professores terminarem o ano com os ritmos e rotinas que desenvolveram (e re-desenvolveram, re-desenvolveram e re-desenvolveram). Peço que deixem que algo seja consistente por mais um período, para o benefício de todos que estão sentindo apenas insegurança. Digam aos nossos pais, alunos e professores, em alto e bom som: sua saúde mental é importante, não mudaremos mais sua programação este ano, planejem dias letivos completos em agosto e cuidem de si mesmos!

Ainda se espera que os professores forneçam conteúdo on-line para alunos que estudam em casa, que estão em quarentena ou que estão cronicamente ausentes. Até que não se espere mais que façamos isso, não é possível darmos aulas em dias inteiros. E não acho que seja realmente viável que o distrito nos peça para parar de fazer isso agora. Seria preciso remover os alunos que estudam em casa, deixar os alunos em quarentena reprovados e parar de atender aos alunos com ausências crônicas. Isso simplesmente não parece realista no meio do ano e antes do fim da pandemia.

A transição para a fase 3 será difícil para alunos, pais e professores nesse momento, depois que todos nós acabamos de nos ajustar à fase 2.5. Apoiarei o que for decidido, mas parece mais benéfico terminar o ano como estamos e começar na fase 3 no próximo ano letivo. Embora as escolas pareçam estar se saindo bem com as taxas de transição, o condado de Utah ainda é muito alto. Também não faz sentido passar para a fase 3, ter uma semana de folga para as férias de primavera e depois reunir todos novamente com mais tempo depois de um intervalo em que muitos poderiam estar infectados. É difícil para todos passar para uma nova fase e depois ter de retroceder por causa das fugas.

Por mais que eu adorasse voltar a estudar em tempo integral, a ideia de dar aulas com máscara por 6 horas seguidas é insuportável. Os alunos não conseguem me ouvir. Eu suo até a morte. Fico sem fôlego. Sem falar que estou constantemente lembrando os alunos de colocarem as máscaras sobre o nariz e, às vezes, sobre a boca. Agora estou imunizado contra o vírus e gostaria que isso significasse algo mais do que um papel em minha carteira. Gostaria que isso significasse que eu poderia dar aulas sem máscara. Seria muito mais agradável para mim e para os alunos.

"Sinto que a situação atual é melhor para os alunos e professores do que a de tempo integral. Dar às crianças 10 minutos a mais em cada aula não vai fazer uma diferença significativa em seus estudos. Ter alunos na escola em período integral cria problemas de segurança com o almoço. Mantivemos os alunos em nossas salas de aula para mantê-los seguros, sem máscaras, e não levamos o almoço até as 13:00. Se a escola for de período integral, o almoço terá de ser no meio do dia, o que significa centenas de alunos no refeitório sem máscaras ao mesmo tempo. Já estamos na escola mais do que o nosso distrito vizinho e muito mais do que a maioria do país. O fato de a contagem de casos ter diminuído não significa que voltamos ao normal. A ansiedade dos alunos ainda é alta. Fazer outra mudança de horário é outro ajuste que esperamos que eles façam. Isso não significa apenas dias mais longos, mas também uma nova programação de sinos e novos procedimentos para o almoço, além de quaisquer mudanças que ocorram nas salas de aula. A frequência ainda é um problema e o fornecimento de conteúdo on-line leva tempo. Colocar as crianças no prédio por mais 9 a 10 horas tirará esse tempo de planejamento, preparação e intervenção dos professores e os forçará a passar mais tempo na escola ou em casa tentando atender às necessidades dos alunos."

Como professora, ainda estou desempenhando as duas funções de ensinar as crianças em casa e na escola. Trabalho mais do que o suficiente para cobrir ambas com a saída antecipada. Isso tornaria um ano extremamente difícil ainda pior. As pessoas ainda estão com COVID e eu ainda tenho que ensiná-las. Por favor, não acrescente esse fardo extra, a menos que não permita que os alunos fiquem em casa para ir à escola.

Foi um ano realmente difícil, e março é um mês excepcionalmente difícil para professores e alunos. Não há intervalos, o clima está esquentando e os alunos têm dificuldade para se concentrar. Acho que todos nós tivemos de fazer mudanças contínuas ao longo deste ano e seria melhor deixar o ano letivo terminar no estágio atual da fase 2.

De modo geral, este ano letivo causou um grande trauma emocional tanto nos alunos quanto nos professores. Isso afetou particularmente o perfil demográfico de nossa escola. Uma das minhas preocupações com a adoção de dias inteiros é que meus alunos começarão a apresentar problemas de comportamento com dias mais longos. Os alunos que assistem às aulas com restrições devido à COVID-19 são particularmente exaustivos, principalmente para os alunos das séries mais baixas. Outra preocupação que tenho é a de ter menos tempo para planejar enquanto estiver no prédio, já que nossa equipe de limpeza ainda precisa de tempo para higienizar o prédio depois que os alunos saem todos os dias. Com dias mais longos, os professores não poderão ficar no prédio para se preparar depois da escola, mas ainda terão de sair antes de estarem preparados para o dia seguinte. Outra preocupação com a mudança para uma programação de dia inteiro é que as escolas serão forçadas a alterar a programação diária estabelecida, como almoço, grupos de profissionais de apoio, programação de especialistas, o que levará um tempo significativo para entrar em vigor. Eu realmente gostaria de terminar o ano letivo como está e considerar a mudança para o período integral no outono, com o novo ano letivo. Tem sido muito difícil dar aulas com todas as mudanças deste ano. Sinto que toda vez que finalmente consigo controlar o cronograma, as coisas mudam mais uma vez. Por favor, considere a possibilidade de manter o cronograma do jeito que está, para minha sanidade e de todos os professores. Obrigado!

Houve muitas mudanças este ano. Sim, as crianças são resistentes, mas elas também precisam de estabilidade e rotina.

Eu adoraria que todas as escolas fizessem a transição para a fase 3. Como motorista de ônibus da Provo High, meus alunos do ensino médio querem estar na escola em tempo integral simplesmente pelo aprendizado. Eles têm muita dificuldade com o on-line. Com meus picos de Provo, não há motivos para retê-los.

Acho que estamos prontos para voltar a um horário mais normal no ensino fundamental e médio. O ensino médio seria difícil com o espaçamento das crianças para o almoço.

Desde a chegada da covid-19, temos sofrido muitas mudanças. No ano passado, passamos a trabalhar totalmente on-line e, neste ano, as mudanças de cronograma foram rápidas. Professores e alunos tiveram que se ajustar a um tipo totalmente novo de sistema escolar este ano! Estamos pegando o jeito do que estamos fazendo e depois tudo é mudado sem a nossa participação. A Fase 3 seria uma grande injustiça com os alunos que se esforçaram o ano todo para se adaptar ao aprendizado on-line e com os professores que tiveram de criar conteúdo totalmente novo o ano todo! Por favor, deixem o cronograma como está para o período restante que nos resta e voltem ao período integral no outono. Estou implorando. Estou exausto, tenho trabalhado em DOIS empregos este ano. Educador on-line e educador presencial! Preciso de tempo depois da escola para criar conteúdo para esses alunos.

O simples fato de voltar à escola cinco dias por semana na fase 2.5 colocou nossos alunos em uma crise emocional.

Não acho que os alunos NEM a equipe estejam preparados para essa mudança. Os alunos precisam de consistência.

Por favor, parem de mudar a programação. Os alunos precisam de algo estável em suas vidas. Deixem o cronograma em paz pelo resto do ano.

Acho que fazer essa transição nessa época seria um erro. Março é um mês longo no ano letivo, pois não há intervalos. Os professores geralmente observam um aumento nos problemas de comportamento e uma diminuição no foco durante as últimas semanas de março. Acho que seria mais benéfico esperar pelo menos até depois das férias de primavera

As crianças menores poderiam se beneficiar do tempo extra na escola e da instrução. Elas não fazem tanto trabalho on-line. Os alunos mais velhos, especialmente os da 7ª série, não tiveram consistência durante o ano letivo em um novo ambiente ao qual não estão acostumados. Outra mudança para eles no último período pode ser muito difícil. Os alunos do ensino médio têm se saído melhor com a aprendizagem combinada.

Ainda se espera que os professores do ensino médio tenham presença on-line e ofereçam aprendizado por meio de sistemas de gerenciamento de aprendizado (por exemplo, Canvas), especialmente para alunos que precisem ficar em quarentena/isolamento. Os professores do ensino médio precisarão do tempo extra de planejamento à tarde para oferecer esse apoio aos alunos e às famílias. Obrigado por sua consideração.

Trabalho com pessoas com necessidades especiais e essa mudança não será adequada para eles no momento. Esses alunos já passaram por muitas mudanças este ano. O ano letivo está quase no fim. Acho que a programação precisa permanecer a mesma até o final do ano letivo. O ano letivo de 2021-2022 deve voltar ao cronograma normal, não este ano.

Isso funciona desde que todos os alunos sejam obrigados a voltar pessoalmente e a presença continue sendo obrigatória.

"Sim, eu ADORARIA ver meus alunos em tempo integral. Ao mesmo tempo, porém, acho que, à medida que nos aproximamos do final do ano letivo, devemos deixar nossa programação em paz. As coisas estão indo bem e os alunos têm alguma normalidade.

Se voltarmos a ter dias inteiros, quando os professores terão tempo de fazer o upload para o Canvas para o aprendizado combinado, etc.? Lembre-se de que ainda temos alunos que precisam ser colocados em quarentena e ficam doentes, professores e alunos estão se comunicando quando necessário e as crianças ainda podem aprender on-line. Atualmente, a saída antecipada permite o tempo (embora já seja mínimo) para ajudar esses alunos. Com uma agenda cheia, esse tempo acaba.

O almoço também se tornará um problema maior do que já é. Se você quiser que os alunos sejam supervisionados durante o intervalo do almoço e que os alunos sejam distribuídos, etc., isso não acontecerá com uma programação completa, pois você terá que permitir que os professores tenham um almoço livre.

Embora sim, eu adoraria ter meus alunos de volta em tempo integral, minha opinião é deixar nossa programação do jeito que está. As crianças têm uma rotina. Elas têm alguma normalidade, em um ano letivo já caótico, deixe-as manter isso.

Se fôssemos mudar o cronograma, deveríamos ter feito isso no intervalo do semestre. As coisas estão indo bem e temo que, se mudarmos muito cedo, voltaremos à fase 1 para encerrar o ano letivo. O que nenhum de nós quer que aconteça.

Se você decidir retornar a uma programação completa, eu o incentivaria a dar uma olhada em"

"Com dias mais longos, espero que não nos expulsem às 16 horas. No ano passado, saí do trabalho por volta das 5h30 às 6h, antes da COVID, e provavelmente teria que fazer o mesmo. Posso levar trabalho para casa, mas há muita coisa que preciso fazer pessoalmente todos os dias para preparar minha sala de aula e os planos de aula para o dia seguinte.

Espero que, com o tempo estendido, as aulas especiais voltem. Não consigo imaginar ter mais 2 horas de aulas acadêmicas diretas. Estou preocupado porque a Amelia não tem mais um professor de Educação Física, então não tenho certeza de como isso funciona. Eu realmente gostaria de ter meu tempo de planejamento (embora, como professora de comportamento, normalmente não o tenhamos de qualquer forma haha).

Eu me preocupo com a fadiga da máscara com alunos do ensino fundamental. Os alunos da minha classe têm dificuldade em usá-las. Preocupo-me com o fato de que, com as precauções e o distanciamento social em vigor, a fadiga da máscara seria muito pior se fossem acrescentadas mais duas horas ao dia escolar.

Se tivermos alunos que estudam em casa, como eles se comunicarão com seus professores depois da aula se ela for até as 15h30? Atualmente, estou trabalhando 1 hora por dia, das 14h às 15h, com um aluno que deveria estar na minha classe porque não está frequentando a escola. Não sei como poderei ajudá-lo se voltarmos ao período integral. No entanto, sou legalmente obrigado a fazê-lo de acordo com a IDEA e a lei de educação especial."

Já alteramos nossas programações para o Ano Novo e isso seria um grande inconveniente.

As crianças pequenas não mantêm suas máscaras o tempo todo, algumas não têm boa higiene e não querem usar desinfetante para as mãos. Temos de manter a limpeza e tentar lavar as mãos sempre que possível e trocar a máscara se eu estiver ajudando um aluno que está espirrando ou que não está usando a máscara corretamente e fica cutucando o nariz. Acho que o meio período para o ensino fundamental ainda é bom, pois eles não seguem as devidas precauções e práticas de saúde como as crianças mais velhas.

"Como professor, peço pelo menos 14 dias para me preparar para esse ajuste. Haverá muitas mudanças que precisarão ser feitas. Não se trata apenas de planejar e se preparar para um dia mais longo. (1) TEMPO DE PREPARAÇÃO. O horário após a escola (devido à saída antecipada) é nosso único tempo de preparação. As aulas especializadas de nossa escola precisarão ser implementadas para que os professores possam ter nosso tempo de preparação contratado. Atualmente, não temos nem mesmo professores especializados contratados em número suficiente para que isso aconteça. (2) INTERVENÇÕES. Nossas intervenções estão sendo feitas após o dia escolar. Isso não será mais possível, e teremos de criar um novo plano para que os alunos recebam intervenções durante o dia letivo. É um efeito dominó tentar embaralhar os recursos existentes (auxiliares, salas etc.) em nossa escola para atender a essa grande necessidade. (3) SUPERVISÃO. Mais uma vez, precisaremos remanejar os paraprofissionais para cobrir diferentes horários de supervisão. Vários deles têm um segundo emprego e já estamos nos deparando com a regra das 29 horas. Isso levará algum tempo para ser resolvido, incluindo a possível contratação de mais paraprofissionais. (4) OUTROS. Há outros preparativos que levam tempo, como refazer os horários afixados e outros itens físicos. Por favor, respeite o tempo necessário para que os educadores discutam e planejem de forma colaborativa esses ajustes, em vez de exigir que os educadores joguem freneticamente um curativo nas necessidades dos alunos em um fim de semana."

"Saiba que o que vou dizer a seguir foi feito com o maior respeito.

Minha opinião é que deveríamos trabalhar para nos tornarmos livres de máscaras funcionais antes de forçarmos os alunos a usar o dia inteiro. Muitos professores ainda estão sentindo uma grande desconexão com seus alunos por causa das máscaras e, sinceramente, acho que forçá-los a usá-las se torna um problema de segurança porque não podemos ver seus rostos. (Pense em sequestros, ameaças à escola, etc.) Sei que os alunos querem se sentir seguros e estar cercados por um mar de máscaras não lhes dá essa sensação de segurança. Se formos honestos conosco mesmos, se os alunos forem amigos e se virem fora da escola, eles NÃO estarão com suas máscaras. Portanto, as máscaras não estão realmente impedindo nada.

Quanto às opiniões dos alunos, eles estão cansados das máscaras e de todas as mudanças. Passar da fase 1 para a 2, para a 2.5, voltar para a 1, voltar para a 2.5 está lhes causando um PESADELO. Os professores estão se esforçando para acompanhar as mudanças de fase, o que gera mais incerteza para os alunos. Os professores finalmente conseguem estabelecer uma rotina em uma fase e, em seguida, uma nova bola curva é lançada sobre nós e isso faz com que os professores se atrapalhem com a mudança, o que NÃO ESTÁ AJUDANDO NOSSOS ALUNOS. (Pense em 8 turmas, todas se atrapalhando ao mesmo tempo).

PAREM DE DIFICULTAR A VIDA DE TODOS! Não é justo com os professores nem com os alunos! Estamos todos frustrados e só queremos que as coisas sejam um pouco consistentes! Parem de mudar as coisas para o bem de todos nós!"

Acho que os alunos se beneficiariam de mais tempo na escola e seria bom que os professores fizessem a transição de volta para o período integral, para que não seja um choque tão grande no próximo ano.

Se ainda houver máscaras, eu diria que não. Estamos cansados de usar máscaras. Eu mal consigo passar o dia de folga, quanto mais o dia inteiro. Os alunos são os mesmos.

Os pais esperam que o estudo em casa continue sendo uma opção e eu ainda preciso das tardes para me preparar.

"As pessoas precisam de estabilidade. Este ano foi tudo menos estável. A transição mais uma vez para uma nova fase significará novas rotinas para todos os pais, alunos e professores. Como professor, eu mal consegui solidificar minha rotina de sexta-feira. Toda a minha agenda (não estou brincando) mudou com a adição da sexta-feira. Se fizermos a transição para a fase 3, precisaremos mais uma vez passar horas reformulando nossos horários. É difícil para a equipe administrativa, é difícil para a educação especial e para as classes especializadas, e é difícil para os professores de educação geral. Sem mencionar o impacto que isso tem sobre os alunos com planos de comportamento maiores (ou menores), aqueles com deficiências e aqueles que simplesmente têm dificuldade de se adaptar a coisas novas. Por favor, deixe-nos terminar o ano letivo nessa nova normalidade de 5 dias de meio período. Em agosto, voltaremos a trabalhar em tempo integral com prazer. Sentimos tantas perdas este ano, e permanecer com esse cronograma nos daria uma grande vitória."

Sim! Por favor! Eu realmente preciso dessas horas extras em meu dia para atender aos alunos. Sou um servidor relacionado em duas escolas de ensino fundamental e a saída antecipada tem sido difícil!

Vejo que as crianças ainda estão estressadas com a Covid. Isso tem sido traumático para muitos alunos. Não acho que o período integral seja do interesse deles.

Melhor começo após as férias de primavera

Se esperamos que ainda apoiemos totalmente os alunos que estão em quarentena, precisamos do tempo de preparação para isso. Não é razoável esperar que os professores façam ainda mais trabalho do que já estão fazendo sem nos dar mais tempo remunerado para isso. Do jeito que está, apenas a mudança para a fase 2.5 tornou incrivelmente difícil dar suporte aos meus alunos que foram forçados a ficar em quarentena dentro do tempo de preparação atual que temos. Eu não apoiaria totalmente essa mudança, a menos que chegássemos a um ponto em que nenhum aluno ficasse em quarentena, o que não acho que será alcançado este ano no nível do ensino médio.

Acho que seria difícil para os alunos se adaptarem ao período integral agora que o ano está quase no fim. A escola de período integral deveria começar no próximo ano

Os números não têm sido consistentes por tempo suficiente para fazer essa transição. Meu voto é terminar este ano letivo com 2,5.

Entendo que os números estão melhorando, mas ainda há risco e ainda há uma doença circulando. Muitos alunos e funcionários não estão usando máscaras corretamente, e acho que isso colocará mais riscos.

Perguntei a todos os meus alunos o que eles acham (todos ELLs do ensino médio). Nenhum deles está apoiando a mudança para a fase 3. Não acho que haja benefícios acadêmicos suficientes para merecer a mudança enquanto a quarentena e a transmissão comunitária continuarem sendo uma realidade. Como professor, isso reduzirá a qualidade da minha instrução devido às necessidades on-line contínuas deste ano (que existirão enquanto os alunos estiverem em quarentena). Acima de tudo, alunos e professores estão tendo dificuldades e precisam de consistência. A mudança de fases não aliviará nenhuma preocupação e apenas sobrecarregará alunos e professores durante uma crise global. Por favor, por favor, por favor, não mudem para a fase 3. Se mudarmos de fato, deve ser para a fase 2.

Eu não me importaria com o tempo extra para ensinar nossos alunos, no entanto, se ainda formos obrigados a sair do prédio às 4:00, não sei como eu poderia planejar e me preparar para a escola de forma eficiente. Sinto que minhas aulas seriam menos eficazes.

Os alunos e as famílias precisam de consistência. Mudar a programação novamente criará o caos. Ainda há receio entre as famílias e os alunos sobre a COVID e as implicações que ela pode ter sobre os membros da família com sistemas imunológicos comprometidos.

Qual é o sentido de fazer essa grande mudança faltando apenas três meses para o término das aulas? As crianças já estão acostumadas com as coisas do jeito que estão e mudar agora seria apenas um grande ajuste. Os pais já ajustaram seus horários para acomodar o dia escolar mais curto e seria apenas mais um processo de reajuste. As coisas estão ótimas do jeito que estão. Não as mudem!

Eu adoraria voltar a trabalhar na escola em tempo integral. Seria ótimo para os alunos!

Quanto mais cedo isso acontecer, melhor. Depois das férias de primavera ou mais tarde, em abril, é inútil. Precisamos de mais tempo, ontem, para nos prepararmos para os testes de fim de ano. Depois de abril é tarde demais... pois o período de provas já está chegando.

"Este foi um ano difícil para alunos e professores. Acho que deveríamos esperar até o próximo ano para voltar ao normal. Muitos alunos do ensino médio trabalham para sustentar a renda de suas famílias e os alunos com necessidades especiais, como o autismo, terão dificuldade para se adaptar a um novo cronograma novamente."

Como professor, ainda espero que eu forneça um currículo on-line para os alunos que estudam em casa e precisam ficar em quarentena. Como não usei o Canvas no passado, estou gastando muito tempo transferindo informações, apresentações, tarefas, etc... para o Canvas. Desde que voltei às aulas às sextas-feiras, estou gastando horas do meu próprio tempo em casa trabalhando nessas coisas, além dos meus períodos de preparação e tempo depois da escola. Acho injusto dar ainda menos tempo para os professores se prepararem para o currículo on-line. Além disso, acho que as aulas mais curtas são de fato mais eficazes do que as aulas mais longas, de 75 a 90 minutos. Os alunos esgotam o tempo em torno de 60 minutos e acho que o tempo de aula mais curto atende melhor às necessidades dos alunos.

Como professor, amo meus alunos, valorizo seu aprendizado e busco maneiras significativas de envolvê-los no currículo. No entanto, a quantidade de mudanças que ocorreram durante este ano foi muito grande. Sinto que finalmente estamos em um ritmo e temos um cronograma que é significativo e funciona bem. Passar para o período integral seria apenas mais uma mudança à qual professores, pais e alunos teriam de se ajustar, e isso parece muito. Se isso tivesse acontecido depois do segundo período, a sensação seria diferente. Mas, sabendo que estamos caminhando para o último mandato, não vejo motivos suficientes para mudar novamente. Gostaria que o distrito mantivesse nosso plano atual até o fim do ano. A mudança constante tem sido exaustiva.

Os números mostram uma redução drástica na COVID. Se continuarmos a usar máscaras como temos feito, que mal haverá em mais duas horas na escola? Vamos voltar ao normal!

O almoço será um pesadelo. Os alunos vão aproveitar os três ou quatro períodos de almoço e faltar às aulas. Estou exausto com todas as mudanças e ainda tenho que acomodar alunos que estudam em casa em quatro cursos diferentes. Um aluno ou 20, ainda é a mesma quantidade de trabalho. Estou chegando ao meu ponto de ruptura. Deixem isso para lá. Por favor!

Eu adoraria que meus alunos tivessem mais tempo. Precisamos de mais tempo de aprendizado. Temos muito cuidado com a lavagem e a higienização. Sempre usamos máscaras. Estamos nos saindo bem. Mais tempo de escola seria fabuloso!

Muito estressante para mudar de fase a essa altura do ano

As coisas estão tendendo para baixo, não vamos fazer isso aumentar. Seja paciente

Já houve muitas mudanças este ano - deixe como está até o próximo outono -.

Os números da Covid podem estar baixos, mas o estresse e o trauma de alunos e funcionários ainda são altos. Ninguém está emocionalmente preparado para voltar a estudar em tempo integral.

Quando voltarmos ao período integral, todas as escolas deverão ter o mesmo dia de saída antecipada, assim como estamos tendo agora. Por que todo mundo precisa ter um dia ou horário diferente, como era antes da Covid.

"A mudança para a Fase 3 altera completamente a dinâmica de segurança da escola presencial. O almoço na Provo High School envolverá 2 almoços com cerca de 800-900 alunos sem máscara a uma distância de 2 metros um do outro por 30-40 minutos todos os dias. Isso não é nada seguro. Não quero que meu filho seja exposto dessa forma e leve o vírus para casa, para os outros membros da minha família que não foram vacinados, e também não quero esse risco para outras pessoas da comunidade. Essa mudança só aumentaria o tempo de aula em cerca de dois meses do ano e não vale o risco. Ajustamos para a fase 2.5; por favor, deixe-nos assim, pois a consistência é outra questão importante. A Alpine permanecerá com 4 dias de saída antecipada por semana durante o resto do ano letivo, e agora temos 20% mais tempo em sala de aula do que eles. Passar para a Fase 3 seria uma mudança enorme no final do ano letivo, com sérias considerações de segurança e um retorno relativamente pequeno (basicamente 2 meses de aulas mais longas). Também questiono a ideia de que isso ajudará nossos alunos mais vulneráveis. Não é provável que aqueles que agora não estão participando ou não estão engajados mudem porque as aulas são 30 minutos mais longas e a escola vai até as 2h15. Por favor, mantenha-nos na Fase 2.5 e nos dê segurança e consistência até o fim do ano.

As questões do ensino fundamental são completamente diferentes das do ensino médio, e é apropriado explorar modelos diferentes para os dois grupos."

Estou preocupado com o impacto emocional e comportamental da adição do tempo adicional de uso das máscaras. Tradicionalmente, é nas últimas duas horas de aula que vemos mais problemas de comportamento no ensino fundamental, pois os alunos começam a agir por tédio ou cansaço. Caso contrário, sou totalmente a favor do aumento do tempo para as necessidades acadêmicas.

Apoiarei essa mudança, mas, neste momento, acho que manter a consistência pode ser a melhor opção. Os alunos passaram por muitas mudanças este ano e acrescentar duas horas por dia no momento em que se preparam para os testes pode ser estressante demais.

Não seria benéfico voltar a trabalhar em tempo integral neste momento. Finalmente estamos em algum tipo de rotina e o aprendizado está ocorrendo. Estamos vendo o crescimento de nossos alunos. A interrupção de suas rotinas apenas os desorienta. Portanto, se voltarmos ao período integral em 22 de março, teremos cerca de duas semanas até as férias de primavera. Assim, perdemos um tempo precioso de instrução para acostumar os alunos a mais uma nova rotina e, depois, eles ficam de folga por uma semana. Depois, eles voltam das férias de primavera e será preciso mais uma semana ou mais para que eles voltem a trabalhar a tempo para as avaliações de fim de ano. Em teoria, pode parecer que eles terão mais tempo de instrução no papel e, portanto, os alunos serão beneficiados, mas essa não é a realidade. Este foi um ano extremamente difícil. Os alunos (até mesmo as crianças menores) estão sentindo os efeitos dessa pandemia. Eles estão se recuperando emocionalmente de tudo, assim como todos nós. Os problemas de comportamento aumentaram porque eles não sabem como lidar com tudo. Em vez de mudar tudo, precisamos deixar as coisas como estão e não entrar em tempo integral até o outono. Por favor. A Fase 3, neste momento, não é a resposta.

A obrigatoriedade da máscara durante todo o dia será demais para todos os envolvidos nessa transição. Eu seria a favor de dias inteiros sem máscaras. Não posso apoiar dias inteiros em que os alunos não possam respirar livremente durante o período adicional de duas horas. É inaceitável exigir isso de nossos jovens e professores. Essa barreira já é muito difícil de manter a comunicação com dias parciais; dias inteiros, para a maioria dos alunos, seriam insuportáveis com uma máscara. Os alunos preferem não falar a ter que se repetir continuamente para que todos possam ouvir. Essa é uma verdadeira dificuldade para nossos jovens do ensino fundamental.

Preocupo-me com o fato de que almoçar será muito difícil para muitos alunos das escolas de ensino médio. Também me preocupo com o bem-estar metal dos alunos das escolas de ensino médio. Pediremos a eles que voltem para a escola regular e para o estresse associado a ela, sem ter a liberdade, as atividades e os elementos agradáveis da "vida normal".

A saúde mental e emocional de nossos alunos é afetada negativamente pelo fato de eles não poderem frequentar a escola e interagir com seus professores e colegas.

Favor permitir que os professores permaneçam no prédio após as 4:00 horas se passarmos para a fase 3.

Trabalho como professora de jardim de infância e as crianças estão muito seguras na escola. Nossa escola segue diretrizes muito rígidas sobre limpeza, máscaras e distanciamento social. As crianças precisam estar na escola. Estamos perdendo mais de um terço do nosso tempo de ensino devido ao status de meio período dos alunos que frequentam a escola. Mesmo uma ou duas horas extras por dia acrescentariam muitos minutos de instrução valiosa.

Os professores mudaram seus modelos educacionais para formas novas e mais inovadoras com as quais os alunos estão acostumados. Com a transição para o período integral, será difícil para os professores continuarem reescrevendo todo o currículo para acomodar esse novo estilo. Além disso, o feedback dos meus alunos é que eles não estão emocional e mentalmente preparados para aulas de 90 minutos e para o rigor da escola de período integral.

Meus alunos estão com a máscara de fadiga totalmente aberta. Não consigo me imaginar empurrando-os para o dia inteiro sem que isso piore muito. Desde as férias de Natal, tem sido uma batalha. E eles não estão sendo desafiadores. Estão apenas cansados. Todos nós estamos cansados. Nós descobrimos o cronograma que temos e parece que não vale a pena empurrar para a fase 3 no último trimestre. Essa época do ano já é bastante difícil em um ano normal. Além disso, a parte extra do dia não terá educadores particulares disponíveis porque suas horas terão terminado, mas não podemos contratar mais nessa época do ano. Os pais também já planejaram suas agendas para acomodar um horário de liberação antecipada. Por fim, as diretrizes atuais do CDC são muito mais rigorosas do que o que já estamos fazendo. De acordo com elas, não deveríamos estar na escola pessoalmente. Por que iríamos ultrapassar ainda mais as orientações deles? Essa pandemia ainda não acabou e relaxar os procedimentos neste momento pode afetar a possibilidade de termos um ano normal no outono. Permita que toda a comunidade seja vacinada e espere um pouco mais para garantir que isso seja eliminado, em vez de se precipitar agora e arruinar nosso progresso a longo prazo.

Essa é uma conversa difícil porque o que funciona para a nossa escola pode não se aplicar a outras escolas. Embora eu apoie a transição para a Fase 3, ao mesmo tempo estou extremamente preocupado com o bem-estar e o esgotamento dos professores e da equipe. Gostaria que pudéssemos oferecer apoio adicional aos professores e à equipe, levando em consideração todos os testes que estão por vir. Por exemplo, um retiro de bem-estar de meio dia, uma vez por mês, nos últimos três meses.

Sim, mas também precisamos remover a obrigatoriedade da máscara, especialmente no nível elementar.

A esta altura do ano letivo, parece estranho passar para a fase 3 nas escolas de ensino fundamental. Esta é a época do ano em que as crianças e os pais normalmente começam a "sair". Infelizmente, muitos dos pais e alunos já começaram a se afastar. Tenho vários alunos que não querem mais fazer quase nada. Os alunos mais jovens tiveram muitas mudanças de horário nos últimos meses, e isso tem sido muito perturbador para eles. Já é bastante difícil mantê-los concentrados e aprendendo no momento. Parece que seria sensato manter as coisas como estão até o fim do ano e começar com o horário normal em agosto.

Eu apoiaria a mudança das escolas de ensino médio e fundamental para período integral se as sextas-feiras fossem designadas como dias úteis sem aula. Mesmo passando para a Fase 3, ainda haverá vários alunos que optarão pela opção de estudo em casa ou que precisarão ficar em quarentena. A quantidade de trabalho necessária para disponibilizar o conteúdo das aulas para esses alunos é muito grande e é difícil para professores e alunos. Uma semana com quatro dias de aula completos permite aumentar o tempo de instrução e, ao mesmo tempo, dá aos professores o tempo necessário para criar aulas e atividades de qualidade que valham o tempo do aluno. O aspecto da saúde mental também é um benefício, pois o estresse de professores e alunos diminui. Isso, depois de um ano particularmente estressante, seria benéfico para todos. Os alunos têm idade suficiente para não precisarem de babá naquela sexta-feira e, se houver apoio suficiente da comunidade, eu diria que as escolas de ensino fundamental deveriam adotar o mesmo horário.

Este ano tem sido exaustivo para os professores, pois se espera que recriemos e reimaginemos a maneira como ensinamos e, ao mesmo tempo, sentimos o peso de manter nossos alunos e nós mesmos seguros. Eu preferiria permanecer em nossa fase modificada, pois não vejo como os benefícios superam os efeitos negativos e o ônus de outra mudança.

Devido ao cronograma de limpeza, os professores e a equipe têm menos tempo para se preparar para o dia seguinte após a aula. A extensão do dia letivo apenas diminuiria o tempo que eles têm para se preparar antes de sair para que a limpeza possa ser feita.

"Os professores já estão no modo de esgotamento (alguns de nós já o alcançaram). Ao passar para o sistema ""integral"", você coloca ainda mais estresse e pressão sobre nós. Os alunos podem e estão funcionando no sistema 3/4. Apenas deixe-nos terminar o ano como está. Vocês começaram o ano dizendo "a segurança é nossa prioridade", mas a segurança de seus professores não é. Nós. Nós. Podemos ver isso com esse tipo de ação. Entendo que os pais queiram suas babás de volta, mas pensem na carga mental e na carga de trabalho daqueles que REALMENTE estão na sala de aula."

Minha preocupação é com a resistência dos alunos. Tem sido muito difícil para os alunos fazerem a transição para uma programação de 5 dias, e sentimos isso nas quintas e sextas-feiras de cada semana. Do jeito que está, eles ficam sem energia no final do horário reduzido. Acredito que se estendermos o dia letivo neste momento, isso será muito desgastante para os alunos que já estão se sentindo ansiosos e desgastados nesta época do ano. Os problemas disciplinares aumentariam em resposta à falta de resistência (como já aconteceu desde a inclusão das sextas-feiras). Como o acréscimo de mais tempo no dia letivo só nos devolveria nossas especialidades, sem tempo substancial em sala de aula, e as preocupações com o gerenciamento provavelmente aumentariam em sala de aula, não acho que a ampliação do horário realmente levaria a um maior aprendizado dos alunos durante o dia letivo. Acho que os alunos serão mais bem atendidos se procurarmos apoiá-los dentro desse horário, lembrando que esse já é o terceiro horário que eles têm este ano.

"Estou grato por ver uma pesquisa. Como professor do PCSD, seria ótimo se os professores do Distrito Escolar de Provo recebessem a pesquisa antes das famílias do distrito. Recebi, por meio de amigos, comunicações de membros do conselho escolar que dão a entender que os professores fazem parte das discussões atuais sobre a fase 3. Isso é totalmente falso.

Durante todo o ano passado, senti que a diretoria da escola não se comunica bem com os professores. Quando manifestei minhas preocupações, o superintendente me disse que eu estava errado. Por mais errado que eu possa estar, quero comunicar que os professores não se sentem parte das decisões tomadas para eles. As pesquisas são um ótimo começo!

Posso apoiar a mudança para a fase 3, mas estou solicitando que os professores recebam tempo suficiente para a mudança. Foram feitas muitas mudanças bruscas este ano. Por favor, considerem o trabalho necessário para mudar o formato da sala de aula. Os professores devem ter duas semanas para se preparar para a mudança para a fase 3. Todas as escolas deveriam mudar para a fase 3 ao mesmo tempo. Há um grande ônus para as famílias com a desconexão dos horários."

"Embora os dados possam estar tendendo para uma direção positiva, fala-se muito que as novas cepas variantes da Covid-19 darão início a uma nova onda da pandemia com uma taxa de transmissão maior. Sabe-se menos sobre como a vacina funciona contra essas novas variantes. Embora os professores possam ser vacinados, eles ainda voltam para casa com entes queridos que não o são. Muitos cuidam de pais idosos ou têm entes queridos imunocomprometidos em casa que ainda não tiveram a oportunidade de ser vacinados.

Como professor em tempo integral, mesmo no nível elementar, tenho alunos que se ausentam com frequência. Embora o aumento do tempo na escola possa beneficiar os alunos que podem comparecer, a eliminação dos dias de saída antecipada eliminaria minha capacidade de trabalhar com meus alunos ausentes - tanto em sessões ao vivo do Zoom quanto na criação de instruções on-line.

Minha escola também não tem a equipe de apoio necessária para utilizar com eficácia um modelo de dia inteiro, como fizemos no passado. Além de não termos pessoal suficiente, muitos funcionários continuam a se demitir, o que nos deixa com falta de pessoal.

Além disso, usar máscaras o dia todo é muito difícil para alunos e professores. Pessoalmente, sou a favor da máscara e nunca reclamo de usá-la. Entretanto, ter de ensinar e projetar por meio de uma máscara o dia todo é extremamente desgastante para minha voz e meus pulmões.

Finalmente, os professores já foram solicitados a fazer muitas mudanças este ano. Toda vez que finalmente pegamos o jeito de uma rotina, ela muda. Por favor, deixe-nos continuar trabalhando com algum nível de estabilidade durante o resto do ano."

Se os casos estiverem diminuindo e houver maneiras de manter todos os alunos (e especialmente seus familiares mais velhos) seguros, acho que voltar pessoalmente seria benéfico para os alunos.

Agradeço a cautela que o distrito escolar teve durante a pandemia. Não havia como nenhum de nós saber o que estava por vir. Não sou enfermeira, médica ou epidemiologista, mas sou educadora. Como educador em minha escola primária, não vi uma alta taxa de transmissão. Minha maior preocupação no início do ano era com os professores. Com a vacinação de todos os que quiseram receber a vacina, com a redução das taxas de transmissão e com um plano para que todos sejam vacinados até maio (foi o que acabei de ouvir no rádio), acredito que é hora de fazer a transição para o período integral.

Falta tão pouco para o fim do ano letivo que não vale a pena o ajuste e o caos. Acho que devemos terminar o ano como está.

Sinto que essa pode ser uma transição muito difícil. Com as máscaras e o distanciamento social ainda em vigor, acho que a logística de trabalhar em tempo integral é ótima. Apenas um exemplo é o almoço: nossa escola come em rodízios de 20 minutos com base no nível da série. Nossos alunos da primeira série almoçam às 11 horas e os da sexta série às 12h40. Temos apenas uma série comendo e uma série brincando no playground por vez. Não consigo ver a possibilidade de adiar o almoço para mais tarde, considerando o horário em que a 6ª série come. Isso coloca os alunos da primeira série em um dia extremamente longo após o almoço. Além disso, usar uma máscara o dia todo é difícil. Eu incentivaria aqueles que estão tomando a decisão de usar uma máscara das 8h30 às 15h30, cinco dias por semana, a ver como isso será difícil para nossos alunos. Normalmente, temos aulas especiais durante o horário escolar para dar aos professores o tempo de planejamento contratado. Isso não tem sido viável com os requisitos de distanciamento social, mas os professores têm tido tempo livre para planejar, preparar e fazer PLC, pelo que somos extremamente gratos. O retorno das escolas ao período integral exigirá que o distrito descubra como dar aos professores o tempo de planejamento e preparação contratado quando o distanciamento social e a higienização não permitiram que isso fosse possível até agora no ensino fundamental.

"Nós sacudimos muito nossos filhos este ano. Eles estão exaustos. Acrescentar mais duas horas ao horário escolar deles, além do estresse emocional que estão sofrendo este ano, fará mais mal do que bem neste momento. Isso exigirá que eles (pelo menos nas escolas de ensino médio) aprendam mais um horário de sinos e se acostumem a trabalhar/aprender/sentar por oito horas, em vez de cinco. Eles são cem por cento capazes de fazer isso, mas não sei se o benefício supera o custo neste momento. Essas crianças foram levadas ao limite em praticamente todos os sentidos este ano, vamos dar a elas um pouco de consistência em seu último período e, no próximo ano, poderemos acrescentar essas duas horas de volta.

Além disso, os professores estão se esgotando. Estamos exaustos. Temos pouco tempo de planejamento para realizar o grande volume de trabalho que nos foi solicitado este ano. Essa carga de trabalho não mudou entre as fases, mas a quantidade de tempo de preparação diminuiu continuamente, o que aumentou a quantidade de horas trabalhadas em casa, o que só continuará se perdermos mais tempo de preparação. Assim como nossos alunos, os professores precisam de consistência e apoio para terminar este ano emocionalmente desafiador."

"As coisas estão indo bem agora. Os professores ajustaram nosso ritmo para a fase atual. O benefício de passar para o período integral será mínimo neste momento. Parece ilógico passar para a fase 3 sem os benefícios da escola de período integral. Teremos permissão para realizar assembléias escolares em período integral? Danças escolares completas? Eventos esportivos com capacidade total? As equipes poderão viajar? Não se pode escolher o que é seguro e o que não é. Se tudo não for permitido, então devemos permanecer em 2,5.

O que seria feito com relação aos almoços? Agora é seguro ter 2000 crianças sem máscaras comendo sem distanciamento social?

Você vai atrapalhar ainda mais os horários com vários almoços?

Há muitas peças em movimento para justificar a dedicação em tempo integral. Vamos apenas tentar um início normal no outono e ser felizes".

não

Além de ser um pesadelo logístico, não tenho certeza se vejo algum benefício na ideia. O único ponto positivo que vejo é que isso nos dá mais tempo com os alunos para ensinar-lhes os padrões, mas isso não é muito útil no final de março. Faremos o teste estadual em abril e, se os alunos não tiverem recebido a instrução necessária até 22 de março, não a receberão a tempo para o teste. Além disso, os professores estão criando um currículo de aprendizagem combinada que não pode ser alterado em um piscar de olhos. Planejamos o cenário em que nos encontramos e seria mais benéfico para o conhecimento futuro e para a coleta de dados que terminássemos o ano como planejamos.

"Acho que quanto mais tempo as crianças passarem na escola, melhor.

No entanto, esperar que os professores lecionem o dia todo e ainda coloquem um currículo completo on-line para os alunos que ficam em casa não é realista. Simplesmente não é possível fazer isso e, ao mesmo tempo, oferecer aos alunos uma educação de qualidade.

Além disso, como o almoço deve funcionar?"

A transição para o período integral neste momento interromperia o ritmo que estabelecemos e seria prejudicial para os alunos neste momento. Continuar com a fase 2.5 para terminar este ano.

Deveríamos retomar as aulas em período integral, mas com todas as escolas em um dia padronizado de início antecipado ou de início tardio. Não faz sentido que cada nível escolar tenha um dia e horário de início tardio ou de saída antecipada semanal diferente. Os últimos 6,5 meses mostram que uma liberação antecipada padronizada pelo distrito funciona perfeitamente bem, e este seria um momento oportuno para manter a uniformidade em todo o distrito.

Acho que a mudança para o período integral logo antes das férias de primavera será difícil para alunos e professores, e será um fardo. Isso também aumentará o já crescente mau comportamento. O período integral pode ser mais viável após as férias de primavera.

"Se fizermos a transição, terá de ser no intervalo do período letivo ou não será este ano. O que estamos fazendo está funcionando, então acho que não mudar seria o melhor. Honestamente, deveríamos manter os dias reduzidos permanentemente ou fazer 4 dias mais longos."

Como professor, tenho três preocupações com a mudança para o dia inteiro. 1. Ainda tenho alunos que estudam em casa, tanto aqueles que estudaram em casa durante todo o ano quanto os alunos com teste positivo para a Covid. Isso exige um compromisso de tempo significativo fora de nossa tarefa regular. 2. Quando nossa equipe de custódia terá tempo para fazer uma limpeza profunda. Em nosso departamento, vários professores optaram por não receber a vacina porque têm problemas imunológicos e estão com medo. Independentemente da validade de sua preocupação, espero que ainda mantenhamos nossos procedimentos de limpeza profunda para nossos alunos e professores. Isso leva tempo. 3. Ainda estou preocupado com a segurança dos alunos do ensino médio e do almoço com a Covid. Eles estarão transmitindo mais uns aos outros e depois à comunidade se o almoço for realizado durante o horário escolar? Eles estarão mais em carros e em locais próximos. Obrigado por solicitar feedback!

A escola não tem funcionários em tempo integral suficientes para lidar com as necessidades sociais/emocionais de nossos alunos no momento, nem os alunos têm força mental para um dia mais longo - você está pedindo demais!

Como educador, não estou muito preocupado com qualquer mudança na programação, mas me preocupo com os alunos. Eles estão apenas entrando no ritmo da fase 2.5. Muitos ainda estão tirando proveito do tempo individual à tarde para se manterem no topo após a difícil transição para o aprendizado combinado. Seria difícil dar a eles mais uma mudança que eliminasse o componente individual do qual tantos dependem agora.

Também sou pai de um aluno que frequenta as escolas do PCSD. A única razão pela qual digo não é que, já que chegamos até aqui, prefiro terminar o ano e começar o novo ano de volta ao normal em vez de ter mais um ajuste de programação. Entendo a pressão para que tudo volte ao normal, mas acho que é mais prudente terminar este ano como está para dar às nossas comunidades o tempo necessário para serem totalmente vacinadas.

Como professor, tem sido muito útil ter as tardes para planejamento, especialmente porque muito do tempo de planejamento foi reduzido durante o dia. Ter o final do dia também me deu a oportunidade de fazer ligações para os pais e conversar com minha equipe. Outro motivo pelo qual não acho que passar para a fase 3 seja bom é porque os alunos estão com a resistência muito baixa este ano e tem sido difícil mantê-los engajados, mesmo com esse cronograma reduzido, de modo que não consigo imaginar tentando ensiná-los o dia todo. Acho que, para mim e para os alunos, nos acostumamos com o horário reduzido e conseguimos fazê-lo funcionar. Estender o dia até a fase 3 tornaria mais difícil reorganizar a programação, especialmente para os professores especializados e também para ter auxiliares suficientes para cobrir o restante do dia.

É muito difícil fazer essa transição quando se leva em conta que só nos restam alguns meses de escola. Quando o dia inteiro estiver em vigor, isso só acrescentará coisas adicionais (especialidades) aos alunos quando eles estiverem tentando se preparar para os testes de fim de ano. Fazer esse tipo de mudança antes dos testes só aumentaria o estresse e a ansiedade que muitos dos nossos alunos já estão enfrentando.

Considere esperar até depois das férias de primavera!

Acho que isso prejudicará muito meus alunos que ficarão em quarentena ou que ficarão doentes e terão de ficar em casa. Já vi isso acontecer desde que as sextas-feiras foram retiradas. Não tenho mais tempo para fazer vídeos para meus alunos e eles têm dificuldade para se atualizar quando voltam. Tentei fazer vídeos e me manter em dia com isso, mas estou esgotado e sei que não sou o único. Se eu não estivesse preocupado em fazer com que os alunos se atualizassem o tempo todo (e não em um único período de aula, mas em vários), isso não seria um grande problema. Entretanto, meus alunos que estudam em casa, embora temporários, seriam os mais prejudicados com isso.

Com mais dois meses de aulas restantes, por que abrir uma escola em tempo integral? Os números podem estar caindo, mas a Covid ainda existe. Por que não considerar a possibilidade de operar em tempo integral no próximo ano letivo de 2021-2022? A Covid já fez com que pais e alunos, juntamente com os membros da equipe do PCSD, reorganizassem os horários. Sinto que isso só vai aumentar o estresse, especialmente para os pais.

Minha única preocupação é a quantidade de tempo que os professores e alunos deverão usar máscaras. É difícil agora com um dia reduzido. Também me preocupo com o fato de não haver tempo para limpar o prédio adequadamente, já que os professores terão de ficar até mais tarde para se preparar para o dia seguinte.

"O condado de Utah ainda está em alta transmissão como condado. Até que isso mude, não se deve discutir a volta ao tempo integral.

Não deve haver distinções entre as escolas, ou seja, se um nível retroceder, todos retrocederão.

Usar máscaras em tempo integral não é fácil, e acrescentar mais duas horas por dia na primavera é uma péssima ideia."

Acho que aos 12 anos as crianças realmente perdem o foco

Os alunos ficarão estressados ao voltar para um dia mais longo, especialmente para os testes de avaliação. Os dois últimos períodos não serão produtivos quando eles estiverem acostumados a sair mais cedo.

"O distrito solicitou um modelo de aprendizagem combinada e o fato de ficar em tempo integral com os alunos limita minha capacidade de sustentar esse modelo. Se esperarmos até o próximo ano, quando o currículo estiver estabelecido, talvez seja uma transição melhor.

Além disso, a transição das crianças mais uma vez tira o tempo de aprendizado, já que os procedimentos e protocolos devem ser restabelecidos após cada mudança, fim de semana de três dias, feriado etc. As crianças acham que as coisas estão funcionando sem problemas e a maioria não quer outra mudança.

Conversei com meus alunos e meus alunos com baixo rendimento estão mais dispostos a vir para o dia mais curto, enquanto meus alunos com alto rendimento gostam do tempo extra para fazer as tarefas escolares e ter um pouco de tempo para respirar entre as atividades extracurriculares.

Sinto que minha voz não é ouvida e o que for feito será feito sem muita consideração, mas, no que me diz respeito, NÃO imponha mais nenhuma mudança a essas crianças. Elas mal estão se aguentando e é verdade que há muitas com problemas de saúde mental devido a tantas incertezas e mudanças."

Com a quantidade de trabalho que AINDA tenho para disponibilizar meu currículo on-line para meus alunos da STIILL AT HOME ou da quarentena, já senti muita falta das sextas-feiras em que tínhamos que nos preparar. Se o distrito puder nos mandar de volta à programação "normal", isso significa que não se deve esperar que os professores façam NADA extra on-line que normalmente não precisariam fazer. Nesse caso, não precisaremos fazer tudo o que temos no Canvas ou em muitas outras plataformas/programas que temos usado não só para sobreviver este ano, mas também para tornar este ano justo para aqueles que estão em casa... certo? Se todas as crianças estão de volta 5 dias por semana, então deve ser tudo como "de costume" ou como costumava ser.

Se voltarmos às aulas em período integral, a exigência de que os professores mantenham salas de aula on-line e façam a avaliação dos trabalhos on-line precisa ser removida. Não há tempo para fazer as duas coisas. Do jeito que está, muitos professores do ensino médio estão realmente tendo dificuldades neste momento devido à falta de tempo de preparação para os recursos digitais. A maioria de nós não tinha currículos digitais para a Covid e está recriando todos os nossos materiais para contato presencial e on-line com os alunos. A maioria de nós está sobrecarregada. A maioria de nós já está exausta. A única coisa que nos ajuda a superar isso é o fato de termos algumas horas à tarde para nos recompormos. Se estamos dizendo que as escolas são seguras para todos, então os alunos que não estão praticando comportamentos seguros e não entram em contato com a Covid fora da escola não deveriam ser nosso problema.

Acho que a fadiga da máscara pode ser um problema. Talvez queiramos considerar algumas opções para que as crianças saiam com segurança para fora/algum lugar ocasionalmente durante o dia para não usar a máscara. (talvez transições de aula mais longas para sair nas escolas de ensino médio e talvez um intervalo extra para as crianças do ensino fundamental).

Seria benéfico para os alunos retornarem à escola em tempo integral o mais rápido possível. As horas extras de instrução ajudariam a apoiar os alunos em seus esforços educacionais. Os alunos que precisarem de ajuda extra terão a oportunidade de receber a assistência adicional que, de outra forma, não receberiam.

Usar uma máscara durante um dia inteiro dificulta a concentração. Acredito que precisamos ser capazes de não usar máscaras para voltarmos em tempo integral.

Ainda temos muitos alunos trabalhando on-line devido a doenças ou quarentena. Quando os atenderíamos? Quando o prédio será limpo? Não entendo a pressa.

Eu preferiria que os alunos pudessem terminar este ano com a programação atual, pois eles já se adaptaram o suficiente.

Como funcionário, não gosto de ter que sair da escola às 16h todos os dias. Sou professor de educação especial e seria impossível realizar reuniões de IEP com os pais depois da escola e sair dos prédios às 16h todos os dias.

Acho que é hora de tentar normalizar nossa vida. Esses alunos precisam receber mais educação e, quanto mais cedo pudermos voltar ao período integral, melhor.

"Será impossível continuar distribuindo os horários de almoço e ficar o dia todo. Almoçamos às 10:45, não podemos fazer um dia inteiro com esse almoço antecipado.

Além disso, o prazo para sair do prédio às 16h já está matando os professores; se lecionamos o dia todo, esse prazo TEM que ser estendido. Precisamos ter acesso à nossa sala de aula para estarmos totalmente preparados."

"Como resultado da covid, muitos alunos se adaptaram a esse horário e encontraram trabalho para sustentar suas famílias, que começa mais cedo do que nos anos sem covid. Outros alunos também se acostumaram com o horário das 7h30 às 12h05 para atividades extracurriculares.

Na sala de aula, os alunos sentiram que não há perda de tempo no aprendizado por causa das aulas de 65 minutos em comparação com as aulas de 1 hora e 30 minutos. Muitos professores comentaram a mesma coisa, pois tanto o ensino quanto o aprendizado são focados durante a aula.

Pedir aos alunos e aos professores que se ajustem novamente durante o 4º período é perturbador com as constantes mudanças que pedimos que fizessem até agora (ou seja, Canvas, Fase 1, Fase 2, Fase 2.5, testes para jogar às 6h a cada duas semanas, ajuste às restrições e mudanças de covid para participar como espectadores em atividades, registro de suas competições, mudança de salas de aula para portáteis e outras áreas no meio do ano, etc.)"

Não entendo qual é o objetivo de fazer isso. Se for para colocar as crianças nas cadeiras, esse objetivo não vai se concretizar. Os alunos e os pais têm a mentalidade de que não há problema em faltar à escola. Como professor, meu horário de expediente é usado para recuperar os alunos que não foram à escola. Não vejo como isso será possível se eu estiver lecionando em dias inteiros, mas os alunos ainda precisarão que eu os coloque em dia. Se eu estiver gastando meus 30 minutos de tempo de contrato após a escola fazendo isso, quando poderei preparar minhas aulas e contar para disponibilizá-las on-line e interagir com os alunos on-line, enquanto leciono o dia inteiro em sala de aula? Além disso, os alunos merecem alguma consistência para terminar o ano. 2 meses e meio de aula não é tempo suficiente para ser afetado. Sem mencionar que o quarto período é voltado para a revisão e realização de testes estaduais. Mudar o cronograma afetará o desempenho dos alunos. Os alunos já estabeleceram uma rotina que funciona para eles e estão apresentando melhores resultados na escola.

"Conversei com meus alunos e eles estão se sentindo esgotados e estressados com as mudanças em geral. Mais uma poderia ser demais para eles e para mim. Finalmente chegamos a um ponto ideal e eles estão aprendendo mais nas duas horas das 13:00 às 15:30 porque podem receber ajuda individual. Também posso ajudar aqueles que realmente precisam durante esse período. As coisas ainda estão muito loucas no mundo, portanto, não há necessidade de voltar a isso até que as coisas se normalizem no próximo ano. Devemos permanecer assim o resto do ano para que não tenhamos que mudar de novo se algo acontecer, como os outros distritos ao nosso redor decidiram. Além disso, com as práticas de limpeza, o planejamento para ajudar aqueles que ainda precisarão da nossa ajuda on-line devido ao aumento do número de ausentes dificultará as coisas e não haverá tempo para a equipe de limpeza fazer o trabalho adequado. Algo terá de ser feito. Não podemos ficar enquanto eles limpam e precisaremos absolutamente ficar porque ainda precisaremos planejar."

Eu apoiaria a transição. Se acho que é a melhor opção no momento? Isso eu não sei. A consistência é fundamental. Eu realmente acredito que, se as escolas estiverem na Fase 3, as máscaras começarão a se soltar. Se os alunos estão na escola em tempo integral, também é preciso ter assembleias e bailes escolares. Quero ter mais tempo de instrução, especialmente com minhas aulas de Advanced Placement. Mas não sei se a Fase 3 é a resposta.

Por favor! Não haja mais mudanças até o próximo ano letivo, a saúde mental e os desafios com os quais os alunos estão lidando é algo que devemos levar em consideração.

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Tentar dar aulas em um dia inteiro com as restrições que nos são impostas (máscaras, carteiras afastadas, nenhum aluno junto no tapete, grupos menores para o almoço/almoço mais curto etc.) é muito irreal! Nosso trabalho como professores é muito mais difícil com essas restrições. Os alunos também têm dificuldade para ficar sentados em suas carteiras o dia todo sem as transições flexíveis normais, o trabalho em grupo, o tempo no tapete etc. Por favor, não nos peça isso até que as restrições sejam removidas!

"Este não é um bom momento para reorganizar os horários atuais com os quais as crianças se acostumaram durante a maior parte do ano letivo. Aumentar os níveis atuais de trabalho e estresse para as crianças, pais e funcionários não ajudará as crianças a aprender nada mais rápido do que o ritmo atual. Isso também ocorre duas semanas antes das férias de primavera, das quais TODOS precisam! A mudança proposta não seria tão benéfica quanto todos parecem pensar. Deus nos livre se houver uma nova onda de novos casos e tivermos que voltar para as Fases 1 ou 2. Tentar atender da 'maneira' como sempre foi não é um motivo lógico para alterar a programação atual."

Eu realmente espero que, em algum momento, possamos deixar de usar as máscaras ou, pelo menos, que os funcionários não precisem usá-las ao ar livre. Tenho alunos no ensino médio e fundamental e não acho que todas essas mudanças tenham sido boas para eles. Acho que devemos deixá-los onde estão, terminar este ano e, no próximo, trazê-los de volta em tempo integral. Nada disso tem sido bom para a saúde mental dessas crianças, todas essas idas e vindas. Deixem que eles fiquem meio período para terminar o ano. Acho que precisamos nos concentrar mais em sua saúde mental do que temos feito, e ficar indo e voltando não é benéfico para eles. Vamos começar do zero no próximo ano.

"Há muitos fatores. Os alunos do ensino fundamental não têm resistência para isso no momento. Sei que eventualmente teremos de voltar a uma programação normal, mas não agora. Faça isso no próximo outono, quando os alunos e professores poderão se preparar. Além disso, alguns professores ainda têm alunos que estudam em casa. Para ajudá-los e ainda ajudar os alunos na sala de aula, isso é pedir muito. O tempo extra de preparação que os professores têm das 13h40 às 15h50 é benéfico para que eles possam ajudar os alunos que estudam em casa e ajudar os alunos em sua sala de aula."

Solicite que a ordem de saúde de Utah para o uso de máscaras seja retirada.

"Não posso dar aulas em um dia inteiro com as limitações e restrições que estão em vigor atualmente. Também não quero que essas restrições desapareçam porque elas mantêm a mim e a meus alunos seguros.

Você já tentou ensinar alunos da 1ª e 2ª séries quando todos estão sentados em suas carteiras, em fileiras, virados para a frente, com máscaras, durante 7 horas por dia? Atualmente, é extremamente difícil fazer isso durante 5 horas por dia. Não estou usando as melhores práticas de ensino e estratégias de instrução porque estou levando a segurança a sério. Não posso ter meus alunos reunidos no tapete porque não é seguro. Não posso colocar meus alunos em grupos de mesa porque não é seguro. Estou dando instrução direta durante quase 100% do dia letivo. Isso não mudará se você for para a "escola de tempo integral".

O que você espera conseguir com o prolongamento do dia?

Se você não se importa mais com o vírus, não se importa com o que os especialistas em saúde têm a dizer, com a segurança dos professores, alunos e suas famílias, então simplesmente diga.

Diga-me que você não se importa se seguimos os procedimentos de segurança. Diga isso aos pais, professores e à comunidade na próxima reunião da diretoria. Deixe suas intenções e sentimentos explícitos. Não se esconda atrás de "dados".

A mesma coisa que eu disse a um membro do conselho escolar... os professores e os alunos não têm o vigor necessário para o dia inteiro. Há muito mais coisas envolvidas na adoção do dia integral que aqueles que não são professores de sala de aula ou estão em uma escola como administradores escolares não veem. Eles podem dizer que entendem, mas as pequenas coisas e a logística, eles realmente não entendem o que os alunos e professores enfrentam. Às vezes, não se trata do que os pais querem, mas do que nossos filhos podem fazer e do que os professores podem fazer mentalmente. Como disse um sábio vaqueiro, "todo bom vaqueiro sabe que não se deve sobrecarregar seu melhor cavalo", os professores e alunos do Distrito Escolar da Cidade de Provo são o melhor rebanho. Não exagere.

Professores e alunos foram puxados em todas as direções. Os professores têm planos de aula para o restante do ano. Os alunos precisam de estabilidade e tempo para se atualizarem nas aulas desde a pandemia... Por favor, leve em consideração a estabilidade mental dos professores e alunos.

A cada ano, chegamos a uma fase em que começamos a observar mais preocupações com o comportamento dos alunos. Atualmente, estamos no meio desse período. Prolongar ainda mais os dias letivos para seguir em frente como se fosse "normal", embora a vida não seja normal dentro ou fora da sala de aula, torna tudo muito difícil não só para os professores, mas também para os alunos. Com o máximo respeito, peço que priorizemos a saúde e a sanidade mental em vez de seguir em frente tentando tornar os dias letivos "normais".

Na última reunião da diretoria, houve uma breve discussão sobre como a diretoria estava preocupada com a saúde mental dos alunos. Agora, mais do que nunca, isso deve ser considerado e abordado. A quantidade de alternância entre os horários e as mudanças que fizemos neles não está ajudando. Neste momento, nossos alunos precisam de consistência e apoio, em vez de mais uma mudança e estresse durante o último trimestre da escola. Especialmente durante os testes de final de ano. As datas foram definidas para o cronograma de testes e a mudança para a fase 3 causará uma enorme dor de cabeça para professores e alunos. Isso também fará com que as escolas façam outra mudança significativa nos horários de almoço. Literalmente, acabei de ouvir uma conversa de alguns dos meus alunos do ensino médio dizendo que não querem mais mudanças. Eles precisam que as coisas permaneçam estáveis e continuem como estão. Sei que o distrito e alguns pais estão ansiosos por essa próxima fase. Mas, neste momento, há coisas mais importantes. Por favor, pensem na saúde mental de seus alunos e professores. Já é o bastante. Precisamos de estabilidade, apoio e compreensão, não de outra mudança.

Mudar para a escola de período integral agora parece uma atitude incrivelmente impensada. Os alunos e professores já têm suas rotinas firmemente estabelecidas e pedir-lhes que mudem completamente suas rotinas apenas nos próximos meses é pedir demais.

Com essa decisão, você está afetando negativamente os alunos com deficiência em termos de estabilidade e comportamento. Os alunos com autismo, em particular, não se adaptam bem a mudanças, e tem sido difícil para meus alunos com deficiências cognitivas significativas se adaptarem a cada mudança de fase neste ano letivo. Não faz sentido algum fazer uma nova mudança faltando apenas um período letivo. Com cada mudança, os alunos da minha sala de aula ficaram mais exaustos e sofreram agressão física. Além disso, a aprendizagem combinada é nova para a maioria dos professores, o que exige muitas horas para planejar, criar e implementar. Os professores precisam do tempo adicional que temos atualmente para evitar o aumento do esgotamento. Por favor, não afaste ainda mais professores dessa profissão e do distrito ao fazer essa mudança. Aguardem ansiosamente as mudanças para o próximo ano letivo e vamos manter o que temos nos dias restantes de aula.

"Vamos manter as coisas como estão agora e, quando começarmos em agosto, voltaremos ao nosso cronograma normal. Estou dizendo isso como funcionário e como pai que tem filhos estudando neste distrito. Obrigado".

Sou favorável à transição para o período integral, desde que haja métricas para a transição de volta às fases anteriores no caso de picos nos números. Só não quero ficar complacente.

Não acredito que mudar para a fase 3 seja uma boa ideia este ano. As máscaras já são muito difíceis de serem usadas pelos alunos nos dias mais curtos. Eles estão em uma boa rotina agora. Vamos finalmente manter algo consistente até o final do ano.

A essa altura do ano, faltando 3 meses para o fim do ano letivo, parece que deveríamos terminar com a programação de 1/2 dias por semana e, em seguida, começar o próximo ano letivo com o período integral 5 dias por semana.

Ainda estamos precisando ajustar as aulas para este ano devido aos alunos que estudam em casa (sempre se diz que isso vai acabar, mas claramente não vai) ou porque estamos atrasados no escopo e na sequência e, portanto, os ajustes estão demorando. Não consigo imaginar minha vida se essas duas horas de preparação forem tomadas. Seria uma bagunça estressante.

Já mudamos muito este ano. Vamos terminar o ano com o dia reduzido. Isso já foi bastante difícil para todos nós, inclusive para os alunos. Vamos manter algum tipo de consistência para terminar o ano. Muito obrigado.

Acho que as crianças precisam ter uma programação mais constante no momento, o que significa não fazer alterações na programação escolar até o final do ano letivo. Acho que estamos nos saindo melhor, mas as famílias ainda sentem o estresse de contrair o vírus. Além disso, como as famílias não podem se isolar, as crianças perderão muito mais aulas. Até 20 dias de dias letivos regulares serão muito mais para atrasar.

Minha preocupação é com os professores e com o atendimento das necessidades de todos os alunos quando passarmos para o período integral. Conheço vários professores que se reúnem com alunos de alto risco à tarde para ajudá-los a aprender, e isso tiraria esse tempo. Estou preocupado com a forma de acompanhar as telas e as necessidades dos alunos que precisam ficar em quarentena quando passarmos para o período integral. A carga de trabalho dos professores não diminuirá, apenas aumentará, e essa carga de trabalho para este ano já é muito exigente. Também precisamos escolher um plano e mantê-lo para que nossos alunos tenham estrutura, vamos parar de mudar as coisas a cada poucas semanas. As escolas de ensino médio se espalham mais facilmente e, em dias inteiros, podemos ver mais mudanças entre as fases.

Normalmente, leciono na Provo High. Este ano estou na eSchool. Estou preocupado com a hora do almoço. A Provo High já teve problemas com a falta de espaço suficiente para dois períodos de almoço. Como os alunos poderão almoçar com segurança sem máscaras em espaços apertados? Parece-me uma ideia muito ruim.

Acho que é prematuro pensar que a COVID está se extinguindo. Espero que sim, mas já tivemos números baixos como esse antes e depois vimos picos enormes. O tempo extra para a nossa equipe de limpeza higienizar a escola é mais importante do que acrescentar 1,5 hora ao dia dos alunos. Além disso, leva tempo para as crianças se adaptarem a horários mais longos, e você está propondo fazer essa mudança pouco antes dos testes de fim de ano. Algumas das séries mais novas terão muita dificuldade para se acostumar com essa mudança. Fazer isso no último período do ano, quando as famílias ainda estão enfrentando infecções por COVID, desemprego, fome etc., não é uma escolha sábia.

Acho que as crianças estão indo bem com a escola do jeito que está. Por que aumentar o risco agora que estamos tão perto do fim do ano?

Não acho que seria bom passar para a Fase 3 em nenhuma das escolas neste momento. Acho que seria muito difícil e estressante tanto para os alunos quanto para os professores. Com o tempo restante do ano letivo, acho que deveríamos terminar o ano letivo com o mesmo cronograma que estamos seguindo agora e esperar até o ano letivo seguinte para fazer a transição de volta ao nosso cronograma escolar regular.

Como as escolas de ensino fundamental e médio vão distanciar socialmente o almoço? Isso me faz sentir muito insegura e preocupada com a segurança dos alunos. Muitos alunos têm famílias de alto risco e já se sentem inseguros ao vir para a escola - isso vai piorar a situação. E mais tempo de preparação será tirado dos professores - mais uma vez - mesmo que eu ainda tenha que acomodar os alunos que estudam em casa. A maior parte do país ainda nem está na escola presencial. Por favor, parem de ignorar as diretrizes do CDC porque alguns pais falam sobre seus desejos pessoais que vão contra o bom senso e a ciência.

Sem comentários

Acredito que é muito cedo para estudar em tempo integral, como se nada de grave estivesse acontecendo com a COVID-19.

Nem todas as escolas devem fazer a transição para a fase 3; escolas específicas devem fazer a transição caso a caso.

Como professora do ensino médio, a inconsistência com as crianças já havia sido um pesadelo. Muitos planejaram horários de trabalho, os professores fizeram planos para terminar o ano e finalmente sinto que estamos em um ritmo. Entendo que quero mais tempo para o ensino fundamental, mas o ensino médio tem uma rotina que é produtiva para as crianças e os professores. Isso seria muito perturbador.

Por favor, coloque-nos em tempo integral para que possamos continuar com nossas vidas e parar de receber notícias suas a cada duas semanas.

Eu preferiria iniciar a fase 3 após as férias de primavera. Parece ser um período mais natural. Atualmente, meu filho está envolvido em muitas atividades depois da escola, já que ele tem frequentado a escola somente até as 13h45. Precisaríamos ajustar nossos horários e nos adaptar à escola em tempo integral.

Os alunos passaram por muitas mudanças este ano e cada mudança no nível secundário foi bastante intrusiva. Por mais que eu gostasse de estar aberto, não sei se um período com algumas horas por dia fará uma grande diferença.

Alunos e professores estão exaustos com todas as mudanças deste ano. Os professores foram arrastados por fases e mudanças nos últimos 12 meses e estão cansados. Pude ver os professores tentarem se adaptar às fases e necessidades em constante mudança durante esta pandemia. No entanto, vi que eles estão cansados das mudanças e precisam de alguma consistência. Essa pandemia também afetou os alunos, com as constantes mudanças. Eu pensaria que uma mudança para a Fase 3 seria benéfica se houvesse certeza de que seria a mudança final, mas o que aprendemos em 2020 e 2021 é que nada é certo em uma pandemia global. De acordo com os pesquisadores da Covid-19 (vamos ouvir os profissionais aqui!), a vida deve parecer um pouco mais normal no próximo ano letivo, portanto, vamos esperar um pouco mais e aguardar ansiosamente o próximo ano de mais normalidade para nossos alunos e professores.

A mudança para dias inteiros acrescenta apenas 5 minutos por período de aula nas escolas secundárias e talvez uma aula de especialidades e 30 minutos nos níveis elementares. Isso não é muito tempo adicional, mas a mudança acrescentaria muito caos, incluindo desafios aos horários familiares, horários de almoço, problemas de comportamento, funcionários de 29 horas, professores e alunos que estudam em casa, sem acrescentar muitos benefícios no último trimestre. O último trimestre tem apenas algumas semanas de revisão, testes e finalização do ano, e o tempo para a instrução básica já passou. Basta terminar o ano com a programação como está e menos caos e mudanças em um ano já caótico.

Minha única opinião é que eu odiaria voltar a trabalhar em tempo integral, fazer com que os números aumentem rapidamente e correr o risco de termos de mudar o cronograma novamente para a Fase 2. Em minha opinião, parece fazer mais sentido permanecer na Fase 2 até o fim do ano e continuar com a Fase 3 a partir do outono

Estou preocupado com a resistência e os níveis de energia dos alunos e professores com a mudança para a Fase 3. O dia 22 de março é bem próximo ao momento em que os alunos começarão a fazer os testes estaduais, que já são exaustivos. Depois de três trimestres com dias de saída antecipada, eu me preocupo com a possibilidade de os alunos conseguirem passar um dia inteiro sem ficarem cansados e sem saírem das aulas no final do dia. A mudança para a Fase 3 também retira 10 horas de tempo de preparação dos professores sem remover nenhuma das responsabilidades que ainda temos de colocar conteúdo on-line, preparar aulas em um ambiente de aprendizado combinado, concluir as horas de desenvolvimento profissional exigidas etc.

Acho que estamos bem onde estamos. Acho que seria melhor fazer a transição para o período integral no próximo ano letivo. Devemos terminar o ano letivo como está. O vírus ainda está circulando e ainda há riscos.

Por favor, vamos terminar o ano com o mesmo cronograma atual. Tantas mudanças são MUITO difíceis para alguns alunos e podem tornar o resto do ano um pesadelo para as crianças que têm dificuldades mentais com os cronogramas que já estão mudando. POR FAVOR, considerem as pessoas com transtornos sociais ou mentais que podem ser muito afetadas por OUTRA mudança.

Acredito que, com a maioria dos professores e funcionários vacinados e os números de Utah diminuindo, agora é a hora de voltar ao normal.

Não concordo com a transição para a fase 3 pelo resto do ano!!! Vamos manter o curso e planejar o próximo ano! Muita inconsistência!

Nenhum

"Houve muita mudança de fases. Acho que agora que os alunos estão de volta à escola todos os dias, o distrito deveria deixá-la na Fase 2 até o final do ano. As pessoas estão finalmente em um ritmo e essa estabilidade é boa para os alunos e funcionários. Sou a favor de um novo começo para o próximo ano letivo com um cronograma completo nesse momento."

Na verdade, só tenho uma opinião sobre escolas de ensino fundamental, pois é onde leciono. Não tenho a pretensão de entender os problemas com os quais as escolas de ensino fundamental e médio estão lidando ou que tipo de problemas ou soluções isso causaria, mas eu tinha que dar uma resposta, então disse que sim, que apoiava, pois não podia deixar em branco.

Essa é uma ideia terrível. A carga de trabalho deste ano já foi devastadora. A perda do tempo de preparação anteriormente oferecido às sextas-feiras foi prejudicial aos funcionários. Agora, a ideia de tirar o tempo de preparação ao se livrar do horário reduzido seria absolutamente absurda.

Acho que as escolas de ensino médio precisam estar mais conscientes da situação primeiro.

qualquer alteração deve ser feita em todo o sistema para evitar problemas logísticos com serviços de apoio, como merenda escolar, transporte, horários de sinos etc.

Estamos pedindo muito aos professores. Se a expectativa é de que ainda estejamos fora do prédio às 16 horas para a limpeza, isso não nos deixa tempo em sala de aula para nos prepararmos. Também acho que não é um bom plano mudar para tempo integral quando só nos restam três meses. Finalmente estamos em uma espécie de rotina, seria bom não ter que mudar nossos horários mais uma vez.

"Os dados mostram que o que estamos fazendo está funcionando, não que a Covid 19 seja menos potente.

A Covid ainda é tão real quanto antes, simplesmente estamos fazendo um trabalho melhor para contê-la. Por que você responderia à confirmação de que nossos esforços são eficazes reduzindo esses esforços?"

Como professora da 2ª série, por favor, não!

Eu me sinto seguro em meu local de trabalho e acho que nossa equipe faz um ótimo trabalho para mantê-lo seguro para suportar os horários f/t.

Dê um descanso aos professores!!! Terminem o ano como estão.

É muito difícil usar uma máscara o dia todo, todos os dias. Isso é difícil tanto para as crianças quanto para os professores. Estamos tendo que nos esforçar muito para nos comunicarmos com os alunos. Por favor... Espere para usar o dia todo até que não precisemos mais de máscaras.

Sou totalmente a favor do retorno das crianças à escola em tempo integral se a quantidade de deveres de casa for reduzida. Acho que as crianças conseguem fazer melhor se estiverem fazendo em sala de aula.

Não quero mudar de horário várias vezes

Por favor, passe para a fase 3

na

Se ainda formos obrigados a colocar a aula on-line na tela, será muito difícil encontrar tempo para fazer isso das 14h10 às 15h30.

nenhum

Vamos fazer isso!

Pessoalmente, acho que, com todas as mudanças variadas ocorridas no ano passado, não é hora de voltar à escola normal. Acredito que devemos terminar o ano como está. Meus alunos do ensino fundamental e médio têm estado muito estressados e com dificuldades mentais nos últimos meses e acho que isso os levaria a um ponto de ruptura. Acho que é tempo demais para as crianças do ensino fundamental e seus professores lidarem com máscaras e distanciamento social.

Eu preferiria mudar o cronograma após o Spring Break.

Nenhum

A escola sairá para o verão em alguns meses, eu deixaria as coisas como estão. Houve muitas mudanças este ano, eu não mudaria novamente.

.

O dia de saída antecipada é muito melhor. As crianças não ficam tão entediadas e os professores têm tempo suficiente para se preparar e planejar

Embora os números da Covid estejam diminuindo, as taxas de transmissão continuam altas em nosso município. Os alunos do ensino médio não fazem um trabalho muito bom com o distanciamento social quando não estão na sala de aula. Os períodos de almoço proporcionarão exposição prolongada e possível disseminação da Covid. Acredito que é melhor terminar o ano com o sistema que temos em vigor, que está funcionando bem para professores e alunos.

..

Acho que os alunos e professores foram protegidos muito bem até agora e acho que as crianças precisam de mais tempo em sala de aula para se tornarem mais resistentes e desenvolverem sua ética de trabalho novamente.

Abandone a máscara. Não funciona se as pessoas estiverem sentadas uma ao lado da outra por uma hora. A loucura precisa acabar. Parem já com isso. Vocês estão abusando das crianças e de seus funcionários com essas precauções.

Não faça com que o IHS volte à fase 3 até o próximo ano. Eu realmente não acredito que mais tempo no banco será útil este ano.

Como professora do ensino fundamental, é mais difícil manter as máscaras para as crianças e o distanciamento social. As crianças se cansam de ter que usar a máscara quando já estamos chegando à escola

Isso é muito cedo.

Consistência é o que os alunos e professores precisam - faltando um semestre, vamos terminar o ano em 2,5

Termine o ano letivo e comece normalmente no próximo outono.

Nenhum comentário necessário

Acho que isso é ótimo

Somente se as escolas puderem permitir que os alunos tenham uma programação normal de especialidades.

Os professores precisam ser avisados antes que a mudança seja feita

Honestamente, mal estou conseguindo passar o dia, ficar lá até as 3h20 me mataria.

Fase 3, com certeza.

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