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Creo que ya es hora de que nuestros hijos reciban la educación que se merecen. Se están quedando atrás.

"Con respecto a los estudiantes de secundaria: Los estudiantes no están preparados ni mental ni semánticamente para volver a tiempo completo. Llevan todo el año con un horario de salida anticipada. Sólo queda un trimestre de este curso escolar, y a los estudiantes les llevará tiempo volver a entrenar sus cerebros para aprender en intervalos de 90 minutos. Para cuando las clases de 90 minutos sean edificantes, no quedará tiempo suficiente en el curso escolar para que ese tiempo de instrucción merezca la pena. Las familias y los estudiantes ya han reorganizado bastante este año sus horarios de trabajo, sus responsabilidades familiares y sus hábitos de estudio. Cuando los viernes cambiaron al aprendizaje en la escuela, vi una disminución en las tareas que realizaban los estudiantes de primer, segundo y último año. La cantidad está volviendo lentamente a ser la que era, pero todavía no. Otros distritos son conscientes de que su horario actual no es preferible, pero optan por mantenerlo para proporcionar coherencia. Aunque no sea el calendario ideal, es el que elegimos a principios de año. Íbamos a avanzar por las fases a medida que la vida nos lo permitiera, pero la vida no está preparada para la fase 3. No hay una tasa de vacunación lo suficientemente alta entre las personas mayores, en situación de riesgo e inmunodeprimidas con las que nuestros alumnos residen o ayudan a cuidar. Los profesores siguen teniendo alumnos que se contagian de Covid, están en cuarentena o tienen algún pariente enfermo. Si en la fase 3, eso es aún más instrucción que estarían perdiendo. Los profesores tendrían que apoyarles más, pero ese tiempo de apoyo y preparación desaparecería porque estaríamos en la Fase 3".

Otro cambio de fase sería realmente abrumador para los alumnos, y los profesores. Además de otro cambio en el horario, ahora se les quitará a los profesores todo el tiempo de preparación, al tiempo que se espera que atiendan las necesidades de los alumnos que están en línea por enfermedad, situación familiar o cuarentena. Los alumnos estarán enmascarados durante 2 horas diarias más, lo que probablemente dejará a los profesores del 4º y 5º periodo, especialmente, lidiando con niños demasiado cansados y desperdiciando gran parte del tiempo de instrucción "ganado" en problemas de disciplina y aplicación de las máscaras.

Este año escolar ya ha sido bastante duro. La pandemia no sólo ha afectado a los niños, sino también a nosotros, los empleados. Por favor, acabemos este curso escolar tal y como van las cosas. Estamos intentando llegar hasta el final y cambiar de nuevo el horario no va a ayudar.

Hay muchos aspectos positivos en volver a la jornada completa PERO nuestros profesores y personal han tenido muchos cambios este año e inconsistencia, por favor tomen en consideración el estado de la salud mental de nuestros profesores y no hagan otro cambio. Comience el próximo año escolar con jornada completa regular, pero no hagamos de este cambio, la gota que colma el vaso. Nuestros profesores han estado en modo de supervivencia mucho tiempo este año y quizá ahora estén entrando en ritmo. Por favor, no hagan este cambio.

¡Debe permanecer como está ahora mismo! ¿Por qué? Los alumnos, las familias y los profesores han sufrido muchos cambios durante este año escolar. A estas alturas, las familias ya están acostumbradas con el horario que tenemos. Tienen arreglos para sus hijos y no es necesario cambiarlo. Además, el final del año escolar es una época estresante con exámenes y actividades en la que un cambio de rutinas no será positivo para nadie. Por naturaleza, el cambio de tiempo trae a los alumnos demasiada excitación y se ponen ansiosos por jugar y estar fuera en sus casas, especialmente ahora después de tantas restricciones COVID. Tener horas extra en la escuela traerá desafíos y un tiempo inseguro.

¡Es demasiado! La fase 4 será demasiado para los profesores que tengan que dar clases en línea y en persona. Es demasiado para los padres que tienen que reorganizar sus horarios. Y es demasiado para que los niños lleven puestas sus máscaras. Ya están hartos de sus máscaras, ¡no podemos esperar que las lleven durante tantas horas! No pase a la fase 3.

"Es demasiado pronto, aún no estamos seguros de si todo irá bien o no. Saltar de una fase a otra y luego de vuelta es duro para todos !"

Es muy difícil para mí y para mis alumnos llevar máscaras cinco horas al día. Me encuentro hiperventilando mientras doy clase a los alumnos y es un alivio cuando se van a la una de la tarde y puedo quitarme la mascarilla. Si se puede levantar el mandato de la mascarilla, entonces no tengo ningún problema en ampliar la jornada escolar.

Un horario abreviado y una hora de salida más temprana permiten a los profesores disponer de más tiempo para atender a todos los alumnos que acceden a las lecciones únicamente en línea. El tiempo que dedico a responder puntualmente a las preguntas de los alumnos que están en casa, en cuarentena o aislados, es de aproximadamente una hora al día. Además, la creación de contenidos para alumnos en línea requiere mucho más tiempo que la enseñanza en clase, porque todo debe explicarse con palabras y demostrarse en vídeos y hay que digitalizar material que normalmente se sacaría de una estantería y se repartiría; incluso tengo colegas que tienen que leer y grabar en voz alta varias páginas de libros de texto cada día después de clase porque no hay alternativas digitales. Producir este contenido en línea me lleva al menos 2 horas diarias, además de la planificación normal de las clases. Si los alumnos se quedan a tiempo completo, no dispondré de más tiempo para producir y ofrecer contenidos en línea.

No hay mucho que ganar con el cambio. El cambio es duro y ya lo ha sido bastante para los niños este año.

tener una semana completa de escuela podrÃa llevar al agotamiento de la mascarilla, especialmente en los alumnos más jóvenes. no creo que debamos precipitarnos a la escuela de jornada completa todavÃa, pero terminar el año en jornada completa estarÃa bien.

Estoy deseando volver a la normalidad el próximo agosto, pero por ahora creo que el calendario que tienen ahora es estupendo. Ya han tenido bastantes cambios este año. Hay unos cuantos niños en 2º que sería realmente duro que hubiera otro cambio.

"Después de hablar con otros profesores y con todos mis alumnos, creemos que pasar a la tercera fase tendrá más efectos negativos que positivos en los institutos. Todos necesitamos coherencia en estos momentos; ha sido agotador, mental y físicamente, ir y venir de una fase a otra. El número de horas que se tarda en cambiar los planes de las clases es abrumador, y para añadir sólo 20 minutos más por clase durante nueve semanas, no es suficiente para nuestros cansados cerebros. Sin embargo, los profesores de secundaria probablemente agradecerían clases más largas: ya almuerzan en la escuela, por lo que los problemas de seguridad no son tan frecuentes como en los institutos, y las clases más largas pueden ayudar a los alumnos de 8º a prepararse para la transición al instituto en otoño.

Los alumnos de Provo High se han asentado por fin en la fase 2.5 y espero que las notas del tercer trimestre sean mejores que las de los dos anteriores, en los que tuvimos tantos cambios. Tengo alumnos en mi aula al menos tres días a la semana después de clase para que reciban ayuda con el trabajo actual y para recuperar las notas del trimestre pasado. En la fase 2.5, tienen mucho tiempo para hacerlo y yo tengo tiempo para ayudarles libremente y hacer mi planificación y corrección.

Por favor, déjenos en un horario consistente con el que ya estamos familiarizados y nos va bien".

"Ninguna escuela debe pasar a la fase 3: 1. La transmisión del COVID está lejos de haber terminado. TodavÃa es necesario mantener la distancia social y llevar mascarillas. Lo hemos hecho muy bien manteniendo los números bajos en las escuelas gracias a las medidas que tenemos en marcha. No debemos bajar la guardia pasando a la fase 3. 2. Tenemos alumnos que aprenden en lÃnea y debemos atender sus necesidades. Al pasar a jornada completa todos los días no tendré tiempo para mis alumnos que siguen quedándose en casa por circunstancias particulares de sus familias. 3. Hemos trabajado muchas horas extra para impartir enseñanza presencial y enseñanza en lÃnea. Imparto 4 clases diferentes y todavÃa estoy construyendo partes de mis clases en CANVAS, grabando vÃdeos, optimizando las tareas para que funcionen en un entorno de aprendizaje combinado. Mi carga es pesada. Pasar a la fase 3 significa que tendrÃa que dedicar horas extra en casa para tener todo listo para los alumnos. 4. ¿Qué pasa con la salud social y mental de los profesores? Nos han dicho una y otra vez que el distrito se preocupa por ello. Por favor, permÃtannos terminar el año como estamos. Hemos tenido muchos cambios y hemos trabajado duro para superar los retos que cada fase ha presentado. Estamos cansados y emocionalmente agotados. En mi familia hemos sufrido las consecuencias directas del COVID (3 de mis hijos tuvieron el virus en diferentes momentos, uno de ellos bastante grave; perdí a un familiar a causa del COVID). ¡He gestionado todas estas situaciones sin perder ni un día de colegio! Por favor, sean sensibles a nuestras necesidades emocionales".

"No estoy seguro de que queden "etapas prácticas de transición" - ha sido duro para muchos de los niños volver a más y más horas y días de escuela con compromiso - desarrollar mejores rutinas ( para ellos en la escuela, en casa también para ellos y algunos de sus padres)

También, una preocupación de menor importancia para algunas situaciones del para a través del districto,: un número de paras tiene sus propias clases de todos los grados, todo el día, particularmente en el nivel de la escuela primaria, y tiene agradecido la responsabilidad de la seguridad de limpiar después de cada clase que es maravillosa todavía utilizar esto-un problema mínimo con eso es menos preparación y menos oportunidades del cuarto de baño. Muy contento de seguir adelante con el aprendizaje y la seguridad aumenta para los estudiantes y su crecimiento en el aprendizaje - emocionado con esta transición muy importante y quería tocar la base de la idea de dar la bienvenida a los ajustes de menor importancia en el "extremo de la cuestión que sería "aliviar" también :)"

Preferiría mantener los horarios que tenemos ahora hasta el final del curso escolar. Ya hemos tenido que hacer tantos cambios este año con nuestros horarios diarios, la forma en que enseñamos, la forma en que agrupamos a los alumnos, RTI, la limpieza, la separación de los alumnos en el almuerzo y el recreo, etc. Parece que justo cuando los alumnos, los profesores y las familias entran en una rutina, cambiamos a una fase diferente. En cierto modo, he sentido que los profesores han sido las marionetas este año, y una vez que se toma una decisión, entonces boom, tenemos que cambiarlo todo de nuevo. Ha sido un año estresante y lleno de retos. Creo que hemos hecho bien los cambios y las adaptaciones cada vez que hemos tenido que hacerlo, sólo que no estoy segura de que los beneficios de pasar a la Fase 3 en esta fase tardía del curso escolar vayan a producir los beneficios que la gente espera. Muchos profesores han estado utilizando ese tiempo después de clase, para dar clases particulares y ayudar a los alumnos que van muy retrasados.A pesar de expresar nuestras preocupaciones, siento que el paso a la Fase 3 es inevitable. Sólo espero que quienes tomen la decisión final, se den cuenta de lo difícil que será organizar un horario escolar que siga implicando mantener a los alumnos distanciados en los pasillos, en los recreos y a la hora de comer. Nuestros días están programados para acomodarse a esos problemas ahora mismo, pero añadir casi 2 horas a cada día añadirá definitivamente más conflictos. Como las cosas parecen ir bien ahora mismo, no quiero hacer grandes cambios y quiero terminar el año tan fuerte como podamos con nuestro enfoque actual.

Creo que los niños y las familias tienen verdadera necesidad de volver a la escuela a tiempo completo, y que ha llegado el momento.

El cambio constante no es bueno ni emocional ni mentalmente. Creo que los alumnos tienen una buena rutina y deberíamos terminar el año. También llevar mascarilla va bien ahora mismo, sin embargo con los días más largos creo que veremos más estudiantes que no quieran llevarla. Si se vuelve a la escuela a tiempo completo, ¿qué ocurrirá con los alumnos que estudian en casa? ¿Cuándo tendrá tiempo el profesor para comunicarse con esos alumnos, o hacer aprendizaje en línea para esos alumnos? ¿Desaparecerá el estudio en casa? Los profesores y los alumnos ya están desgastados emocional y mentalmente.

Después de perder los viernes, ya no puedo con la carga de trabajo. Si se añaden otras 2 horas aproximadamente que tengo que estar dando clase no estoy segura de que lo vaya a conseguir, por no hablar de la reducción del tiempo para que los alumnos vengan a buscar ayuda o a recuperar trabajo fuera de clase. Pero, por encima de todo, ¡los alumnos (y los profesores) necesitan CONSISTENCIA! Se suponía que ése iba a ser uno de los enfoques para ayudar a todos a superar este año y las cosas siguen cambiando. Entiendo que estamos intentando que vuelvan a la escuela cada vez más cerca de la normalidad, pero creo que este año ya lo hemos llevado bastante lejos. Parece que tan pronto como empezamos a ajustarnos a un nuevo horario quieren cambiarlo de nuevo. Una vez que empezamos a volver los viernes, vi que se entregaban menos deberes. Sí, los 30 minutos extra en cada periodo de clase estarían bien, pero no merece la pena. Ese beneficio no compensa el perjuicio. Además, pensar en cómo abordar el tema del almuerzo sería otra pesadilla. ¡Basta con dejar las cosas como están durante los últimos 3 meses que nos quedan de este curso escolar!

Me encantaría tener más tiempo con mis alumnos.

Creo que los recientes informes sobre la propagación del virus al comer fuera significan que debemos seguir siendo cautelosos con el servicio del almuerzo en las escuelas. Mi duda al empezar con la fase 3 es sólo que los alumnos pueden almorzar a 2 metros de distancia. Mi suposición es que los alumnos de secundaria y bachillerato no socializarán a distancia mientras comen en el campus.

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El uso de una máscara hace EXTREMADAMENTE difícil enseñar o trabajar en un taller

Los alumnos de secundaria podrían beneficiarse de tener más tiempo cara a cara con sus profesores, especialmente los de bachillerato, para que puedan estar al día de sus créditos. Creo que los alumnos de primaria tendrÃan dificultades con la transición a una jornada escolar completa. Si los profesores tienen que estar fuera del edificio a las 4:00, eso no les da mucho tiempo de preparación cuando la escuela termina a las 3:20.

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"La coherencia y la estabilidad son clave para un año escolar como éste. Incluso con la mayoría de los profesores vacunados, creo que sería perjudicial para la salud mental del personal y de los alumnos añadir más cambios y complicaciones a este curso escolar ya de por sí caótico. El peaje de llevar mascarillas durante 7-8 horas al día, 5 días a la semana será muy duro tanto para los alumnos como para los profesores, así como intentar averiguar los detalles de los horarios de los almuerzos en una escuela con 2500 alumnos.

Dicho esto, si el consejo escolar vota a favor de pasar a la fase 3, es justo que se restablezcan ciertos eventos para la población estudiantil. Si pasamos a la fase 3, deberían recuperarse el baile de graduación y la graduación. Si pasamos a la fase 3, estos eventos deberían restablecerse. Gracias por su tiempo y consideración".

Estamos todos juntos en la escuela durante la mayor parte de la jornada escolar. No parece que un par de horas más al dÃa vaya a cambiar la posibilidad de contraer el virus y sólo puede beneficiar a la educación de los alumnos estar allà durante el horario escolar normal.

Los alumnos de primaria necesitan coherencia. Me gustaría que la tuvieran. Cualquier cambio debe dar mucha coherencia entre unos y otros. Además, a menos que nuestra dirección haya tenido mucho tiempo para contemplar plenamente los mejores escenarios para añadir horas y para planificar bien con los profesores durante varias semanas, me opongo a ello. Añadir horas por la demanda de los padres y no porque haya buenas pruebas objetivas de que beneficiará a los niños no tiene sentido. Preferiría que se añadieran algunos días al curso escolar para aumentar el tiempo en clase si se trata simplemente de una preocupación por las horas de clase. Estos días añadidos podrían implicar seguir una rutina bien establecida. Por último, el uso de mascarillas durante más horas para los niños no parece una idea productiva, pero apoyo totalmente el uso de mascarillas. Simplemente creo que ya es difícil para los niños de primaria hacerlo durante todo el tiempo que lo hacen cada día.

Dado que no tenemos muy claros los efectos secundarios de Covid 19, creo que es mejor actuar con cautela y pasar a la fase 3 para proteger a nuestros alumnos. Como los profesores y las personas mayores se vacunaron, los alumnos son los más propensos a contraer Covid 19. Tengo un alumno que tiene dolor de cabeza, dolor de estómago y problemas para dormir después de haberse vacunado contra el Covid 19. Parece estar bien, pero nunca sabemos qué reacciones se han producido en el interior del cuerpo, así que mantengamos una gran preocupación por nuestros alumnos, ellos son el futuro.

"Los alumnos de primaria prosperan con la rutina. Hasta ahora he fomentado cada aumento del tiempo de instrucción, pero nos hemos enfrentado a actualizaciones y ajustes cada 8 semanas. Establecer rutinas y prácticas en la escuela lleva tiempo, evaluación y reimplementación. Cambiar constantemente es agotador para los alumnos que tienen que volver a aprender las rutinas, por no mencionar el esfuerzo que supone para los profesores reinventar las cosas cada 8 semanas.

En segundo lugar, apoyo plenamente las directrices de los CDC sobre el uso de mascarillas, el aumento de la ventilación y el distanciamiento social en las escuelas. Creo sinceramente que ésta es la razón por la que estamos consiguiendo mantener abiertas nuestras escuelas. Apresurarse a volver a los horarios de salida estándar interferirá con dos de esas medidas de seguridad. Tanto los niños como los adultos lucharán contra el aumento del tiempo con mascarilla. Cualquiera que piense lo contrario necesita estar en las escuelas observando el impacto que tiene el uso de mascarillas. Añadir más tiempo añadirá fatiga, resistencia y riesgos de que los padres saquen a los alumnos antes del timbre. Al ampliar la jornada escolar, añadiremos actividades que exigen espacio. Espacio que actualmente se utiliza para distanciar las interacciones existentes.

Si la escuela a tiempo completo es una gran prioridad para el distrito, los profesores, los estudiantes y las familias merecen más de dos semanas para prepararse. También insto encarecidamente a la junta a que espere hasta después de las vacaciones de primavera; mejor aún, después de las pruebas de fin de curso. Cuanto más nos agitemos antes de las pruebas, menos asentados estarán los alumnos de primaria. Quizá la secundaria tenga necesidades diferentes".

¡De ninguna manera! ¡NO pase a la fase 3! Casi ninguno de nuestros alumnos ha sido vacunado todavía. ¿Por qué darles más tiempo de exposición masiva en grupo? Esperen a que los alumnos tengan la oportunidad de vacunarse. Yo voto por que esperemos hasta el próximo año escolar (2021-22) antes de considerar siquiera pasar a la Fase 3.

Por favor, busque en Google "variantes de Covid". No es seguro y existe la posibilidad de que empeore mucho más. Por favor, valore las vidas de sus estudiantes, profesores y personal más que las quejas de los padres. Hay vidas en juego.

La transición a tiempo completo tiene muchas complicaciones, sobre todo en la escuela secundaria. Mantener el distanciamiento social sería imposible especialmente durante la hora del almuerzo y durante el tiempo de paso. Comprendo que haya algunos padres y miembros de la comunidad a los que les gustaría que sus alumnos estuvieran en clase a tiempo completo para que puedan alcanzar la maestría, pero hay muchos que debido a horarios anteriores y a muchas circunstancias imprevistas en su hogar, eso supondrá una carga añadida para sus familias. Nos queda un trimestre más hasta el final del curso escolar, aguantemos este como está y trabajemos juntos para que nuestros hijos se pongan al día en su aprendizaje para los próximos años. Para los alumnos que se irían por graduación esperamos que lo que han aprendido antes de este giro inimaginable de los acontecimientos haya sido suficiente para que ingresen en la universidad y se preparen para entrar en el mundo de los adultos.

Si la junta decide pasar a la fase 3 de todos modos, después de las vacaciones de primavera parece un mejor momento de transición para los estudiantes. Usted tendrá menos estudiantes salir temprano para los torneos deportivos y vacaciones.

Los niños ya tienen dificultades para llevar una mascarilla durante la mitad del día. Un día entero con mascarilla sería extremadamente duro para los alumnos. Como profesora, pasaría más tiempo regulando el uso de la mascarilla en lugar de poder enseñar. ¡Volver a la jornada completa en marzo sería terrible! Después de volver a establecer rutinas con los niños, ¡nos iríamos a las vacaciones de primavera! Tras las vacaciones de primavera, ¡habría que establecer de nuevo las rutinas! En este momento, el consejo escolar, ha hecho una serie de cambios a lo largo del año escolar. Se nos ha pedido que nos adaptemos y cambiemos cada vez, ¡y lo hemos hecho! Sin embargo, nunca se nos ha dado el tiempo suficiente con cada cambio para poder hacer que se produzca un cambio real. Es como si una vez que empezamos a entender las cosas con cada cambio, ¡todo vuelve a cambiar! ¡Esperamos que los alumnos progresen, pero los cambios se suceden una y otra vez! Con la cantidad de cambios que se han introducido en el horario este año, ¿por qué no terminar el curso escolar con el horario que tenemos actualmente? ¡El aprendizaje no se produce atiborrándolo todo en el cuarto trimestre! El aprendizaje tiene lugar a lo largo del tiempo, y cambiar el horario en este momento no proporcionará un tiempo de aprendizaje adecuado. Para cuando las personas que trabajan realmente con los alumnos y los alumnos se hayan adaptado al horario, el año escolar ya habrá terminado. Yo votarÃa por terminar el año con el horario que tenemos actualmente. Sin cambios en el cuarto trimestre, donde las pruebas comienzan de inmediato.

"No estoy seguro de que eso sea lo mejor para nuestros alumnos. Tendrían unas dos semanas de adaptación cuando empiecen las vacaciones de primavera durante una semana y luego volverán a readaptarse durante otra semana antes de que empiecen las pruebas. ¡Necesitamos que estén en su mejor momento para las pruebas! Conozco a alumnos jóvenes que siguen quedándose dormidos en clase (en un banco apoyado contra la pared, por ejemplo, esta misma semana), los últimos 45 minutos de un día de salida temprana en el que estamos ahora. Normalmente ya están bien adaptados al horario escolar, pero con el Covid y el uso de antifaces, quizá eso también haya tenido un efecto en la adaptación a la escuela. Los alumnos más pequeños suelen estar deseando irse a casa a última hora del día en nuestro horario de salida temprana. Me preocupa cómo sobrevivirán a la hora y 40 minutos extra. La fase 3 obliga a hacer más cambios que las horas extra: los horarios de las comidas y las clases especiales tendrían que ser más tardíos para animarles a terminar la jornada. Recuerde que antes los niños de jardín de infancia sólo iban a la escuela 3 horas. Ahora asisten todo el día y este año hemos añadido el uso de mascarillas. ¿Es demasiado? Podría serlo, ya que a menudo tenemos lágrimas de una o dos aulas cerca del final del día. Simplemente están estirados. El estiramiento hace crecer, pero incluso una goma elástica, demasiado estirada, puede romperse. Sé que habría más tiempo para el aprendizaje en la fase 3, pero si los alumnos están tan cansados o frustrados, no pueden aprender en esas circunstancias. Creo que lo esencial es hacer lo mejor para los alumnos".

Cambiar el formato de la escuela una vez más sólo supondrá una presión añadida para los alumnos. Llegados a este punto, creo que deberíamos terminar el año escolar tal y como está y empezar de nuevo el año que viene con horarios regulares, actividades y sin máscaras.

Los estudiantes y los profesores de HS ANSIAN la estabilidad no la interrupción de otro cambio del horario, acabando de establecerse en la rutina actual. Mis estudiantes de HS expresan ansiedad de perder la inscripción concurrente/aprendizaje a distancia/pasantías/trabajo/estudio/empleo o abandonar las clases de HS debido a conflictos con el horario de la Fase 3. También manifiestan ansiedad/miedo por la seguridad debido al aumento de los riesgos de exposición, la aglomeración a la hora del almuerzo sin máscaras debido a que comen juntos, menos oportunidades de higienización si pasan a la fase 3. Otros expresan la necesidad de continuar con el tiempo de intervención individual diario en lugar de un mayor tiempo de clase numerosa. Muchos se sienten emocional o físicamente inestables y temen intentar adaptarse a otro cambio o manejar más trabajo/tareas escolares con menos tiempo para completar los deberes. Algunos proporcionan cuidado de niños familiar por la tarde.Los profesores todavía están tratando de orientar a los estudiantes que aprenden a menudo/muy a menudo desde casa mientras tutorizan a los estudiantes que tratan de recuperar el trabajo y gestionar la instrucción diaria en persona. El personal de conserjería en PHS comienza a trabajar inmediatamente después de que terminen las clases, trabajan frenéticamente hasta la noche y luchan como pueden para limpiar y desinfectar todos los espacios-menos tiempo en la fase 3. Los funcionarios de sanidad no saben si los vacunados pueden seguir siendo propagadores asintomáticos-yo me he vacunado pero mi familia no-tengo miedo de llevar el virus a casa. La mayoría de los estudiantes de secundaria aún no están vacunados, ¿podrían contagiar el virus a sus familiares aún no vacunados? La vacuna podría alcanzar la eficacia en todo el mundo en un plazo de 2 meses a nivel local-.mantener HS 2.5

Volver a cambiar el horario trastornará las cosas para los alumnos. Ha sido un año duro para todos. Por el bienestar emocional de niños, padres y profesores, voto por permanecer en la fase 2.

"Creo que tenemos que terminar el año donde estamos ahora con la fase 2. Empiezan las pruebas de fin de curso y a menudo lleva tiempo adaptarse a un nuevo horario y los alumnos necesitan estabilidad y coherencia en estos momentos. También significa más tiempo con una máscara puesta que ya es difícil. Creo que lo mejor sería quedarnos como estamos ahora".

"Yo lo apoyaría y lo haría realidad como profesora. Estoy deseando poder ver a nuestros alumnos más a menudo. En especial, espero con ilusión un año escolar más ""normal"" este próximo otoño.

Sin embargo, admitiré que hemos pasado por tantos cambios este último año, que cada dos meses hemos ajustado el calendario, y una gran parte de mí desearía simplemente terminar el año sin el agotamiento de otro gran cambio. Ahora mismo estamos en un buen momento, y nos estamos curando de todo lo que hemos vivido este último año. Por favor, permítanos continuar como hasta ahora por nuestra salud emocional y la de los alumnos. Ninguno de los otros distritos escolares de los alrededores ha experimentado tanto cambio este año. Es agotador para todos".

Los alumnos y las familias han programado sus vidas en torno al horario escolar actual (trabajos, actividades, tiempo de estudio, etc.). Cambiar bruscamente el horario escolar a 1-2 horas más tarde cada día echaría por tierra el resto del día para sus horarios y actividades. ¿Por qué cambiarlo durante los 2 últimos meses de colegio, cuando a estas alturas la mayoría de ellos ya han planificado su vida en torno al horario actual y esperan que vuelva a la normalidad en otoño? Si estuviéramos en noviembre sería un horario diferente, pero estamos hablando de finales de marzo. No tiene sentido volver a hacer un gran cambio 2 meses antes del verano.

"Creo que es mucho tiempo para que mis alumnos lleven mascarilla. Así que, si pasamos a jornada completa, haré más pausas para llevar mascarilla. La mitad de este tiempo se utilizaría para eso. También creo que ampliar la escuela a tiempo completo durante los 2 últimos meses (ocho semanas) de clase no beneficiará académicamente a mis alumnos. La mayor parte de mayo se utiliza para los exámenes, dejando abril para el tiempo extra de enseñanza.

También me preocupa que algunos de mis padres no envíen a sus hijos a la escuela. Ya tengo 1 alumno que no viene y sus padres se excusan por estar enfermos. Este cambio sería duro para padres, alumnos y profesores.

Además, ya es bastante estresante hacer las tareas del lienzo y otros preparativos antes de tener que salir a la hora prevista (4:00PM). Esto sólo daría a los profesores 5 minutos para salir del edificio. Este año sé que mis colegas y yo nos hemos estado preparando día a día. Algunos seguimos trabajando en casa.

Creo que deberíamos mantener el calendario como está hasta finales de año".

Queda muy poco para que termine el curso escolar, así que no es conveniente cambiar. Los estudiantes y los profesores están empezando a coger el ritmo después del último cambio y cambiar las cosas de nuevo ahora desconcertará a los niños de nuevo cuando se acerquen a los exámenes de fin de curso. Los profesores ya están abrumados con todo lo que tienen que hacer con el tiempo extra de preparación de este año. Los números siguen siendo altos para covid así que lo más beneficioso para todos sería quedarnos donde estamos ahora y no pasar a la fase 3.

Mantener la coherencia para alumnos y profesores

Las escuelas secundarias necesitan un día completo para aprender todo el material que hay que enseñar. Desgraciadamente, los niños de primaria tienen fatiga de máscara para cuando salimos con el horario de salida temprana. Pasar a un horario completo en este momento simplemente aumentaría esa fatiga y los problemas de comportamiento junto con la falta de aprendizaje. Actualmente los niños de primaria están recibiendo el currículo académico completo con el horario de salida temprana. Lo que les falta son asignaturas extraescolares como educación física, biblioteca, música, informática, arte, etc. Aunque estas asignaturas son importantes, puede resultar difícil mantener a los niños higienizados y socialmente distanciados. Animé al consejo escolar y al distrito a que permitieran que las escuelas secundarias fueran a tiempo completo y que las escuelas primarias se mantuvieran en el horario de salida temprana. El horario de los autobuses aún puede acomodarse a esto porque durante un año escolar normal ocurría todos los viernes.

Aunque parece natural pasar a la fase 3, hay demasiadas incógnitas sobre las variantes de Covid-19 y su impacto en la continuación de una tendencia positiva. Los estudiantes más mayores -de secundaria- tuvieron problemas con las directrices y provocaron que las escuelas cerraran durante un tiempo o volvieran al acceso restringido; soy consciente de que ésta no es la situación actual. Me preocupa la resistencia de los alumnos más jóvenes (y francamente, de los profesores) para gestionar un horario de jornada completa a estas alturas de este curioso año. Parece prudente dejar que este año termine como está, y empezar de nuevo con un horario de jornada completa en otoño.

Si enseñamos días más largos, perderíamos casi todo el tiempo de planificación y tendríamos que quedarnos hasta más tarde de las 4:00 para preparar y planificar el día/semana siguiente. Además, si seguimos las normas de distanciamiento social, nuestro horario actual de comidas ya no funcionaría, ya que almorzamos a las 10:45 y los alumnos vuelven a tener hambre para cuando nos vamos a casa. Esto implicaría una gran cantidad de cambios en el horario, incluidos los recreos y las especialidades. Además, la mayoría de los alumnos de primer curso (el curso al que yo enseño) ya están agotados para cuando nos vamos actualmente, por lo que mantenerlos dos horas más no conduciría necesariamente a mayores ganancias académicas.

No siento que tenga derecho a votar por nada, excepto por los institutos. No creo que las escuelas secundarias deban pasar a la fase 3. Las familias y los profesores de las escuelas medias y primarias deberían elegir por esas escuelas. Por favor, sólo cuenten mi voto para las escuelas secundarias.

Los alumnos han sufrido bastantes cambios para el curso escolar 2020/2021 debido al COVID-19, incluyendo la Fase 1 y la Fase 2 de la escuela, y las limitaciones familiares/de la familia ampliada, religiosas y comunitarias. Dicho esto, la Fase 2 ha sido una experiencia muy positiva para los alumnos y los profesores. Ha permitido a los alumnos acudir a la escuela los 5 días habituales a la semana, la enseñanza presencial y el aprendizaje de los alumnos ha mejorado mucho la educación de los alumnos y éstos han podido volver a establecerse en una rutina. Creo que pasar ahora a la fase 3 será otro cambio adicional que podrá aplicarse fácilmente a principios del curso escolar 2021/2022. Los alumnos esperarán y sabrán que tras las vacaciones de verano, el próximo curso escolar volverá a la normalidad: 5 días a la semana a tiempo completo. Sí, los estudiantes han perdido tiempo en su aprendizaje y progreso educativo durante el final de los años escolares 2019/2021 y 2020/2021, pero, a pesar de cierta resistencia de los estudiantes, creo que es mejor darles algo de estabilidad real permaneciendo en la Fase 2 durante el resto del año escolar actual. Gracias.

Oak Springs y Slate Canyon han estado a pleno rendimiento todo el año.

Si lo que preocupa son las notas y la educación perdida, los profesores pueden llenar las lagunas en años posteriores. Volver a la escuela a tiempo completo ahora supondría una fuerte carga para unos profesores ya fatigados. En un año normal, los profesores estarían más que contentos y dispuestos a hacerlo, sin embargo, éste no es un año normal, y ya es hora de que empecemos a actuar como tal.

No creo que redunde en beneficio de ninguna de las partes que algunas escuelas entren en la fase 3 y otras no.

Los alumnos tendrán dificultades para adaptarse a la jornada escolar completa al final de un año lleno de nervios. Enseño 1º de primaria y sé que los alumnos carecen de la resistencia necesaria para aguantar una jornada escolar completa, sobre todo al final del curso, cuando cada vez están más intranquilos y menos concentrados. Creo que deberíamos terminar el año escolar como lo tenemos y empezar de nuevo el próximo agosto con nuestro horario de jornada completa. También me preocupa empezar el 22 de marzo. Eso significaría que sólo tendríamos 2 semanas para intentar ayudarles a adaptarse, pero todo ese trabajo se echaría a perder cuando se fueran de vacaciones de primavera el 5 de abril. Eso significaría otras 2 semanas de adaptación y para entonces todos estarán haciendo las pruebas y actividades de fin de curso. No creo que sea una buena idea meter este cambio tan tarde en el curso escolar. Todavía somos capaces de cubrir las lecciones más importantes cada día con los estudiantes y ellos están finalmente acostumbrados al horario y las rutinas que hemos desarrollado por una vez este año escolar.

I

¡Sería estupendo!

La mayoría de los estudiantes y profesores de secundaria ya se sienten abrumados manteniendo el horario actual, por lo que creo que aumentar el horario de la jornada escolar no sería efectivo hacerlo en este momento. ¿Cómo funcionaría la hora de la comida si los alumnos pudieran quitarse las mascarillas para comer? ¿Causará eso más contagio cuando los alumnos no se pongan las mascarillas en cuanto terminen de comer y estén definitivamente en espacios reducidos unos con otros durante más de 15 minutos? Esta es una pregunta que me han hecho los alumnos y, sinceramente, no sé cómo responder a estas preguntas con una respuesta definitiva.

Estamos agotados por el cambio continuo. El distrito escolar de Provo ha estado cambiando continuamente de una fase a otra y de un lado a otro este año. Por fin hemos conseguido cierta coherencia y rutina. Otro cambio en esta época del año parece sencillamente abrumador para los profesores, el personal y los alumnos. Cambiar a la fase 3 consistiría en rehacer por completo todos los horarios de todas las escuelas. Ahora mismo es el momento en que necesitamos coherencia y tiempo para centrar nuestra atención en las pruebas de fin de curso, no en rehacer patrones, horarios, rutinas, etc. Por favor, déjenos terminar este año con el horario que tenemos actualmente. Por el bien de todos, por favor, no hagan un cambio tan grande justo al final del año y especialmente no justo antes de las pruebas. Ya estamos sobreviviendo a duras penas.

"Lo único coherente es que los niños han ido y venido con cambios de horario durante todo el año. ¿Podemos dejar las cosas como están ahora para lo que queda de curso? ¿Podemos mantenerlos con un horario consistente? Después de las vacaciones de primavera va a ser a todo vapor para las pruebas de fin de año. Creo que lo mejor para los alumnos es pasar a jornada completa a partir del próximo curso escolar.

Otra preocupación que tengo es el horario del almuerzo. Sé que en la escuela secundaria uno de los almuerzos empieza a las 9:30 de la mañana. Es una hora ridícula para almorzar. Ese horario no tiene ningún sentido para mi estómago ni para mi cerebro y supongo que tampoco será bueno para los adolescentes".

Trabajo en intervención conductual y, desde el punto de vista del comportamiento, la transición a un horario de jornada completa sería perjudicial. Cuando las escuelas primarias pasaron de cuatro días a la semana a cinco, los problemas de comportamiento aumentaron exponencialmente. Los alumnos tienen cada vez más problemas sociales, altercados físicos y actitudes desafiantes y de incumplimiento. Si el distrito realiza la transición de las escuelas primarias a un horario de jornada completa, veremos aún más problemas de comportamiento. Comprendo el deseo de que aumente el aprendizaje de los alumnos, pero con el aumento de los problemas de comportamiento los alumnos no estarán aprendiendo de todos modos. Para que los niños aprendan, tenemos que abordar los problemas de comportamiento antes de poder apoyarlos académicamente. Más tiempo en la escuela no equivale necesariamente a mayores niveles de aprendizaje. Es algo injusto pedir a los alumnos que ya están luchando mucho, y es una presión innecesaria para los profesores y el personal. Apoyar las necesidades emocionales de los alumnos en este momento tiene que tener mayor prioridad si queremos que puedan progresar académicamente, y pasar a un horario completo no apoyarÃa las necesidades emocionales de los alumnos. Sería mejor esperar a que empiecen las clases de nuevo en agosto para pasar a un horario completo con borrón y cuenta nueva y tiempo para adaptarse, como haríamos en un curso escolar normal.

Creo que aún existen algunos riesgos para llevar a cabo el calendario completo. Todavía no hay mucha gente que se vacune.

Estas idas y venidas son duras para los niños. Terminemos el curso escolar como estamos. Luego, el año que viene podremos ir a tiempo completo.Escuela . A los niños les gusta la constancia.

Terminemos el año donde estamos. Si vamos a la liberación regular tener todas las escuelas en el mismo día de salida temprana PLC, elegir un día y utilizar los tiempos de liberación actuales.

La alteración del horario de los alumnos ya está causando muchas dificultades a los estudiantes. Creo que sería mejor esperar hasta el otoño

"También apoyo a los profesores que siguen intentando ayudar a algunos de nuestros estudiantes declarados y no declarados en lÃnea. Además, no necesitamos más cambios en este momento ya que tenemos estudiantes y personal luchando con todo lo que ya hemos soportado. La ansiedad y la ideación suicida son altas en nuestra escuela tanto para los estudiantes como para los profesores. Tengo que suponer que los padres también están en esta lÃnea. Un trimestre más, y concretamente el último, no va a suponer una diferencia lo suficientemente grande como para justificar el trauma de transición sufrido. Además, el momento de mayor exposición para los niños es cuando están comiendo juntos y esto forzaría eso. Sí, nuestros niños se quedarán académicamente atrás el año típico, pero eso es una comparación relativa ya que el resto del país también se ha quedado atrás. Así que en muchos aspectos ya vamos por delante. Por último, estamos pidiendo a nuestros profesores que hagan más de lo que hacen los distritos vecinos y les pagamos bastante menos.

Estamos tratando con pajas finales aquà y creo que es una paja de más volver a la fase 3.

También apoyo a los padres que tienen necesidades de cuidado de niños que les han puesto en un aprieto financiero. (Así que las escuelas primarias tienen una situación diferente)".

La fase 3 debería permitir la reanudación de todas las actividades. Deportes, conciertos, bailes, etc.

Los niños ya han hecho bastantes cambios y los profesores rehaciendo el plan de estudios. Por favor, acaben el año como está.

"Llevar máscaras durante todo un día de clase, hablar y tratar de entender a los alumnos parece desalentador. Todo el mundo está cansado a la 1:40. Prolongar la jornada hasta las 3:20 parece abrumador.

Nuestros horarios han cambiado tanto este año que volver a cambiarlos parece agotador. ¿Hay que cambiar todos los horarios de especialidades, almuerzos y recreos para que los alumnos vuelvan durante 9 semanas? ¿Todo este cambio y trastorno por una hora y 40 minutos más al día durante un total de 9 semanas? ¿En las escuelas primarias sólo añadiremos este tiempo 4 días a la semana ya que de todas formas salimos temprano los viernes?

Así que las cuentas salen así, obtenemos 6,5 horas más a la semana durante nueve semanas. ¿Merece la pena todo el trastorno en la vida escolar y privada para conseguir 54 horas más de enseñanza hasta final de año? ¿Por qué no mantener el horario como está y empezar en otoño con jornadas completas?

Muchas de esas 54 horas NO se dedicarán a la enseñanza esencial, ya que los profesores están cansados. Todos estamos aguantando a duras penas y pedirnos, una vez más, que nos esforcemos y nos pongamos las botas es una quimera".

Apoyo la jornada escolar completa a partir del nuevo curso escolar en agosto. Ahora tenemos muchos de nuestros estudiantes en el IHS que, por necesidad económica, han aceptado trabajos que empiezan justo después de la 1:30. La pregunta que me hago es si el hecho de que los estudiantes de secundaria se queden hasta las 3:00 puede en realidad disminuir nuestras cifras de asistencia y, por lo tanto, ser contraproducente. Otra opción podría ser permitir a los alumnos un último periodo opcional.

Demasiadas incógnitas. La vacuna necesita más datos durante más tiempo. Los alumnos aún no la han recibido. Los profesores y el personal son superados por un par de cientos de portadores a diario. Pero los comentarios no importan. El distrito y la junta trabajan en oficinas seguras mientras la gente de primera lÃnea, en este caso los profesores, corren los riesgos. Hagan lo correcto.

No hasta que seamos libres de máscaras

¡¡¡¡Let's rock and roll!!!!

cambiar el horario para los estudiantes en la escuela secundaria darÃa lugar a una interrupción a los profesores (planificación de clases y tiempo de consulta) los estudiantes (horarios de trabajo , extra curricluars, etc) y darÃa lugar a un número significativo de estudiantes que tratan de cambiar a estudiar en casa o simplemente dejar de 7/8 perÃodo que hace más daño a su educación en general que el horario actual. fase tres debe ser reinstalado con el nuevo año escolar. y también ... por favor, no empiece a construir en el estacionamiento hasta el verano. este año ya ha sido bastante duro para estos niños.

Creo que lo mejor sería mantener nuestro horario actual durante el resto del año. Ya hemos pasado por tantos trastornos de horario este año, y cada uno de ellos pasa factura tanto a los alumnos como al profesorado. Añadir 2 horas más al día, junto con los exámenes estatales, va a aumentar el agotamiento de los alumnos.

Ya hemos cambiado nuestro horario un montón de veces. Hemos perdido alumnos que se han ido a otros distritos por este motivo. No creo que otro cambio de horario por un mes y medio de escuela merezca la pena. Reagrupémonos para el año que viene.

Demasiado pronto y la apertura les dice a los estudiantes y a los padres que el virus Corona ya no es un problema. La escuela está bien tal y como está ahora..... no cambie este último trimestre. Empiecen de nuevo el año que viene.

Las vacunas me hacen sentir más segura.

Creo que ya ha habido tantos cambios este año, y creo que continuar con 2,5 hasta el 4º trimestre dará a los profesores y a los alumnos cierta coherencia y norma para este año. Sé que los profesores y los alumnos han luchado con todo el cambio constante y hay algunos que lo pasan peor con el cambio tal y como está. Empecemos con un horario normal al principio del año que viene.

¿Quizá después de las vacaciones de primavera? Predicamos la coherencia para nuestros hijos y el cambio constante de fases no les sirve mejor en mi opinión. Además, el tiempo de preparación que se sigue exigiendo a los profesores con la opción de estudiar en casa creo que valida la salida temprana todavía en sí misma. Espero que una de las conclusiones positivas que podamos sacar de la educación durante el COVID sea que los profesores siempre deberían haber tenido más tiempo de preparación.

Estamos casi en el cuarto trimestre, bien podrÃamos empezar de nuevo el comienzo del año escolar 21-22. Ya ha sido un año estresante para los niños, no hay necesidad de lanzar en otra llave inglesa en el lÃo No sólo eso, pero como el Sped Secretario que estropea todas las citas que ya he programado.

¿Qué tal hasta el 230 y dar a los profesores en nuestro tiempo de planificación cada día. O el viernes libre para la planificación de los profesores

Durante todo ese año, he sido muy partidaria de que los alumnos volvieran a las escuelas en la medida de lo posible. He sentido que los números de cóvidos en las escuelas, especialmente en la mÃa, han sido en general bastante bajos y estoy agradecida por ello. En lo que va de año, hemos tenido muchos cambios de horario y cada cambio tarda un tiempo en asentarse. Estos cambios han sido duros para los alumnos. Aumentar la jornada escolar aumentará los problemas con las máscaras, la confusión con un nuevo horario, y no ofrecerá un beneficio tan grande. En nuestra escuela, añadir más tiempo a la jornada sólo ofrecerá diez minutos más de cada clase. A estas alturas del año escolar, cuando sólo queda un trimestre, no estoy segura de que eso merezca la pena. ¡Apoyaré cualquier decisión que se tome, pero éstos son mis pensamientos! ¡¡¡Gracias!!!

Hay muchos en la escuela que no cumplen el mandato estatal de la mascarilla. Tengo estudiantes que me envían correos electrónicos cada semana diciendo que han dado positivo. ¿No acaba de votar el gobierno estatal para poner fin al mandato de la mascarilla en abril? Esto es una locura.

Como profesor, recomendaría que nos quedáramos en la fase 2.5. Los profesores, los alumnos y el personal han experimentado varios cambios de fase de un lado a otro a lo largo del curso escolar. Aunque el profesorado y el personal han sido vacunados, el CDC no avala las grandes reuniones en proximidad, incluso con mascarillas, en las que el CDC indica que EE.UU. se encuentra en una coyuntura crítica con el COVID. La fase 3 requeriría grandes reuniones para rotaciones de comida razonables. La fase 3, en mi opinión, anularía cualquier avance realizado para recuperar a los alumnos no asistentes. ¿Por qué? Los periodos de clase en los institutos pasarían de 60 a 80 minutos. Dado que ha sido problemático conseguir que estos alumnos vuelvan a las aulas, muchos no asistentes estarán aún menos dispuestos a volver a las escuelas con el horario de finalización pasando de 12:30 a 14:30 horas. Existe la posibilidad de que los institutos también noten nuevos abandonos en sus clases de la tarde, ya que algunos de los alumnos que actualmente asisten al horario de la fase 2.5 optarán por no asistir para mantener sus trabajos a tiempo parcial por la tarde. Esos mismos trabajos de los estudiantes podrían muy bien estar apoyando económicamente los ingresos de sus familias durante la pandemia. La fase 2.5 ayuda a tener en cuenta el tiempo de preparación de los profesores por las tardes durante la enseñanza dual de los alumnos en clase, los rezagados que están en fase de recuperación y los alumnos que participan en clase a distancia. En resumen, recomiendo al Consejo Escolar que termine el año escolar en la fase 2.5. Gracias.

Trabajo en la clase de educación especial de la escuela secundaria Dixon. Todas las transiciones han sido duras para los alumnos y sigue siendo un reto para ellos adaptarse. Es importante tener en cuenta a los alumnos que dependen de la constancia.

Ha habido muchos cambios este año. Por favor, no añada un cambio más. Los niños necesitan una rutina estable. Las familias y los empleados de la escuela necesitan una rutina estable. Por favor, no haga más cambios. Cambiar los horarios y las rutinas dentro y fuera de la escuela es estresante para los niños. Añadir más estrés no contribuye a un aprendizaje óptimo. Las familias que trabajan tienen margen para hacer arreglos con otras personas. Sería muy difícil garantizarlo todo en este momento. Por favor, mantenga las cosas estables.

Este año escolar no ha tenido consistencia. Creo que lo mejor serÃa cambiar a este horario después de las vacaciones de primavera. Como profesora de primer año, ha sido muy difÃcil encontrar una rutina para mi clase porque a. soy una profesora nueva aprendiendo nuevas habilidades y b. el distrito sigue cambiando las cosas.

Me preocupa el impacto que este cambio tendrá en la salud mental de todos los estudiantes. Siento que otra transición sólo perjudicará a nuestros alumnos y al personal. No es el momento de pedir a nuestros alumnos que se adapten a algo nuevo. Es el momento de seguir proporcionándoles apoyo y coherencia. Ya han sufrido bastante este año y los profesores también. Por favor, tengan en cuenta la eficacia del cambio y el bienestar de los alumnos. Todo el mundo quiere que se lleve a cabo la tercera fase, pero tiene que ocurrir en el momento adecuado. Y creo que el momento adecuado es el año que viene. Aún se puede celebrar el baile de graduación y estar en la fase 2.

Los profesores y los niños ya habÃan pasado por tantos cambios este año. No creo que sea justo hacerles pasar por otro. No queda tanto tiempo de este año. Dejemos las cosas como están y dejemos que este año escolar se desarrolle sin más cambios. Para cuando todos se acostumbren al cambio serán las vacaciones de primavera. Si decide volver a tiempo completo al menos espere hasta después de las vacaciones de primavera.

No

¿Por qué no visitar primero las escuelas para ver cuánto trabajo están haciendo ya los profesores y darse cuenta de cuántos cambios de horario han sufrido los padres este año? Mantenga el horario de la fase 2 hasta el final de este curso escolar. Empiece con la fase 3 el próximo curso escolar.

Mi observación, como conductor de autobús, es que los niños parecen estar preparados para volver a participar a tiempo completo en las actividades escolares diarias y en la interacción con los profesores en el aula. La obligación de llevar mascarilla hasta nuevo aviso no me parece un gran sacrificio para volver a un horario escolar normal de cinco días completos.

Definitivamente, creo que mis alumnos están mejor cuanto más nos acercamos a la normalidad. Se benefician de la escuela presencial y de las actividades para su salud emocional, social e intelectual, así como para su salud física.

"PreferirÃa que acabásemos el año en la fase 2.5. Odiaría tener a todos los alumnos de vuelta para la fase 3 y que luego tengamos otro pico de casos y tengamos que cerrar. Creo que la fase 2.5 ha estado funcionando bien y me encantarÃa que los casos disminuyeran casi por completo y que volviéramos a la normalidad para el curso escolar 2021-2022. Como conserje ha sido difÃcil añadir las tareas de desinfección de las aulas y áreas dentro de la escuela a nuestros requisitos de trabajo normalmente programados cada noche. Lo hemos hecho bien y estoy orgulloso de mi equipo por dar un paso adelante. Yo digo que consideren quedarse 2,5 hasta el final del año. Gracias"

Por favor, no lo haga. Nuestros profesores han ido más allá de la llamada del deber y todavía necesitan tiempo para completar y perfeccionar el plan de estudios en línea que es de apoyo a los estudiantes que necesitan estar fuera de la escuela debido a la enfermedad y / o problemas de salud mental. Esto NO será en absoluto bueno ni para nuestros profesores ni para nuestros alumnos. Lo más inteligente es dejar que la escuela termine sin más traumas ni trastornos. El comienzo del próximo curso escolar es un momento perfecto y apropiado para la transición de vuelta.

Creo que cambiar el horario ahora sería duro para los alumnos y los profesores. Creo que sería mejor esperar hasta el año que viene para pasar a una jornada escolar regular. Si pasáramos a una jornada escolar regular, creo que sería beneficioso que de lunes a jueves fuera una jornada escolar regular y tener los viernes libres para alumnos y profesores. Los estudiantes trabajarían para ponerse al día, trabajarían en sus I Cans y harían escuela en línea. Los profesores pueden recuperar su tiempo de planificación de lecciones especialmente para periodos de clase de 50 minutos, calificar, completar o hacer un desarrollo profesional efectivo y PLC. En general, creo que es demasiado pronto para pasar a la frase 3 debido a la programación, las rutinas y el tiempo de planificación de los profesores con Canvas y el aprendizaje combinado.

Me interesa seguir las directrices nacionales de los CDC y no adelantarnos a los acontecimientos. El Dr. Fauci, principal asesor médico del Presidente, dice que es demasiado pronto para "abrir" el país. Dejemos las cosas como están, tranquilas y ordenadas.

"El departamento en el que trabajo no figuraba en la lista anterior. Quedan menos de tres meses de este año escolar ¿Por qué hacer este cambio ahora? Algunos de los departamentos no tienen suficiente personal por esta razón no creo que sea prudente hacer el cambio, los estudiantes ya han pasado por suficientes cambios dejemos que terminen este año escolar como está. ¿Cómo va a afectar esto a sus empleados? Algunos de nosotros vamos a perder horas de trabajo a causa de este cambio. Gracias por su tiempo".

No me siento segura yendo a la escuela en estas circunstancias y no creo que estemos preparados para volver a la escuela a tiempo completo. Ya nos enfrentamos a tantos problemas e intentamos mejorar un poco y no queremos volver a la cuarentena.

Lo mejor para los alumnos es estar en la escuela el mayor tiempo posible. Los alumnos necesitan las interacciones con el profesor o los profesores y con los demás alumnos. Los alumnos aprenden mejor "en clase" que en línea. Si los alumnos están "en la escuela" podemos supervisar mejor su progreso y buscar cualquier problema que veamos en la vida y la actitud de nuestros alumnos. Estar "con" nuestros alumnos en persona nos permite mostrarles nuestro amor y preocupación y darnos cuenta de dónde pueden necesitar nuestra ayuda (académica, emocional, financiera, etc.).

¿Por qué no podemos hacer un cambio en agosto, cuando estamos frescos y listos para empezar de nuevo? Este ha sido un año estresante. Nos hemos asentado en nuestras rutinas de clase. ¿Por qué exigir un cambio durante sólo 50 días lectivos?

Deje que los alumnos tengan cierta coherencia.

Este año ha habido demasiados cambios y caos para los alumnos y cualquier cambio adicional sólo tendrá un impacto negativo.

Me parece que hacer la transición antes de las vacaciones de primavera es difícil. Si tenemos que volver a tiempo completo, preferiría que empezáramos después de las vacaciones de primavera. También me preocupa que la fatiga de las máscaras vaya a jugar un factor muy importante con los alumnos y su comportamiento y rendimiento.

Creo que el distrito escolar y los empleados han hecho un trabajo excelente para mantener a salvo a todos los alumnos y a todo el personal.

Tenía la impresión de que la fase 3 significaba volver a la escuela normal sin restricciones. Tengo que votar NO en las condiciones actuales. Definitivamente quiero que mis alumnos tengan jornada completa, pero SÓLO si eliminaran las restricciones de distanciamiento social para primaria y la obligación de que los profesores lleven mascarilla. Necesitaría que mis alumnos pudieran tener un recreo adicional en el patio (no sólo un recreo con máscara) además del almuerzo, que pudieran venir a sentarse juntos en la alfombra, juntar sus pupitres en mesas sin biombos y permitirles compartir materiales. En las condiciones actuales es demasiado difícil, y sobre todo para ellos, permanecer sentados todo el día.

Deberíamos retomar los días completos el próximo año escolar, 2021-2022. Los niños no pueden soportar más cambios. Los días más cortos son su nueva normalidad. Si se ampliaran los días nosotros ( la administración y los profesores ) veríamos un aumento en el comportamiento de los alumnos. La resistencia de los alumnos para los días largos no está desarrollada para este año. De nuevo, es mejor hacer los días completos el próximo año escolar.

La transición constante entre fases es frustrante para profesores y alumnos. Necesito el tiempo extra para poner las tareas en Canvas y desinfectar todo en mi aula.

"Como coordinadora del aprendizaje combinado y administradora de Canvas para nuestra escuela, diré que la mayoría de los profesores todavía necesitan tiempo después de las clases para configurar y crear tareas en línea para sus alumnos. Estas tareas llevan tiempo crearlas, especialmente si han de ser tareas atractivas que ayuden a los alumnos a progresar. Cuanto menos tiempo tengan los profesores para prepararlo, peor estarán esos materiales en línea. Si podemos invertir el tiempo este año, y mantenernos en esta fase actual, los profesores tendrán más tiempo para crear materiales en línea de calidad para los alumnos, no sólo este año, sino en los años venideros. Tenga en cuenta que las lecciones creadas la primavera pasada NO son un sustituto, ya que muchos profesores utilizaban Google classroom y se nos ordenó que sólo diéramos 20 minutos de material al día, si es que dábamos alguno.

Dicho esto, una transición a la fase tres permitiría a nuestra escuela tener más tiempo de recuperación con los alumnos y ofrecería a los estudiantes más incentivos para trabajar duro en sus tareas para mejorar sus notas. Incluso podría llevar a que los padres estuvieran más dispuestos a empujar a sus alumnos a tener éxito en lugar de utilizar el horario de este año como excusa de por qué su alumno no va bien. Dicho esto, sigo creyendo que estos pros se ven contrarrestados por la falta de tiempo que tendrán los profesores para preparar los materiales en línea para los alumnos si cambiamos a la fase 3.

Los estudiantes tampoco quieren pasar a la fase tres".

Creo que la salida anticipada de los alumnos de secundaria ha sido muy útil para poder gestionar el trabajo escolar y las actividades extraescolares. Han sido muy flexibles durante toda la pandemia, sólo hay que dejarles terminar el año.

Mi principal preocupación es el tiempo que nos quitaría intentar facilitar la escolarización en casa.

El almuerzo necesitaría precauciones adicionales. Sería un gran inconveniente empezar 2 semanas antes de las vacaciones de primavera. Autobuses.

Cambiar constantemente es agotador y estamos casi a final de año

Sólo estoy afiliada a la escuela primaria Wasatch (con un niño de preescolar en nuestra familia). Desde mi punto de vista, pasar a asistir a la escuela a tiempo completo no aumenta el riesgo de exposición de mi hijo, ni tampoco aumenta el riesgo de los profesores en este momento. ¡Espero que los niños puedan asistir a tiempo completo ya que lo veo como un beneficio para sus estudios! Muchas gracias por tener en cuenta nuestras perspectivas.

"Aumentar la cantidad de tiempo no aumenta la calidad. Nuestros alumnos no tienen la resistencia necesaria para añadir 2 horas a su jornada.

Nuestro sistema educativo se ha puesto patas arriba. Ahora tenemos la oportunidad de cambiar la educación tal y como la conocemos. El antiguo sistema estaba diseñado para enseñar a los niños a trabajar en las fábricas, a estar callados, a estar quietos. Incluso el horario de los meses estaba diseñado en torno a los horarios de las cosechas.

Necesitamos formar a los estudiantes para que sean inventores, científicos e innovadores. Necesitamos prepararlos para el futuro. Nuestro sistema actual no lo hace, y añadir más de lo que no necesitamos no va a ayudar. Los estudiantes no necesitan jornada completa".

Sí, sólo me pregunto si los conserjes limpiarán todo y no se quedarán en el edificio hasta tan tarde. Pero sí, apoyo la fase 3.

no estamos preparados para ello.

Mi preocupación no es Covid, sino el estado emocional de los alumnos. Siento que los alumnos de primaria necesitan cierta estabilidad y no dejamos de cambiarles cosas. Cada vez que lo hacemos vemos un aumento de la ansiedad, el mal comportamiento y los arrebatos emocionales. Hay tantos de nuestros alumnos que vienen de hogares inestables, que necesitan la rutina. Necesitan que las cosas dejen de cambiar. Los alumnos más jóvenes tardarán varias semanas en adaptarse emocional y mentalmente al nuevo horario y luego nos quedaremos fuera durante el verano. Así que, con tan poco tiempo de curso escolar, creo que los efectos negativos superarán a los beneficios. Sobre todo si alguna vez tuviéramos que cambiar de fase. Es demasiado. Ahora mismo- parecen felices, adaptados y les encantan los 5 días a la semana. Pero nos llevó algún tiempo acostumbrarlos y tuvimos que lidiar con mucha agitación emocional cuando llegó el cambio.

"Trabajando en una escuela primaria, mi principal preocupación sería la adaptación que supondría para estos jóvenes estudiantes tener que estar en la escuela durante 1,5 horas más al día.

Como empleada que puede trabajar hasta 29 horas a la semana, las horas extra al día me pondrían por encima de mis horas asignadas y requeriría algunos cambios para asegurarme de estar dentro de esas horas cada semana. Por no hablar de todos los demás empleados en mi misma situación. Habría que hacer muchos cambios de horario para que esto funcionara.

Y como padre de un alumno de secundaria cuyo horario escolar ha sido ajustado tantas veces este año, no tiene mucho sentido. Por lo que puedo ver, los profesores están haciendo un trabajo realmente bueno cubriendo sus lecciones en el actual periodo de una hora. Añadir otros 30 minutos a cada periodo de clase parece innecesario y posiblemente un tiempo no utilizado sabiamente.

Sugiero que terminemos el año escolar como está y lo retomemos con un horario regular en otoño".

Mantener la coherencia es más importante que unas horas extra de clase.

El 22 de marzo parece demasiado pronto para pasar a la Fase 3. Los directores de primaria están teniendo que rehacer por completo todo su horario maestro, los profesores tienen que cambiar por completo todos sus planes para el futuro y los alumnos no parecen preparados para estar todo el día en la escuela. Posponerlo hasta después de las vacaciones de primavera ayudaría significativamente con el tiempo de preparación.

Debemos hacer hincapié en los buenos hábitos para prevenir las enfermedades y fortalecer el sistema inmunológico. Nuestro cuerpo sabe cómo eliminar los virus.

"Creo que sería mejor que las escuelas hicieran 4 días de horario completo para tener un día menos de transmisión de enfermedades. Es el mejor compromiso para ambas partes y minimiza al máximo la propagación de enfermedades.

Todavía tengo muchos niños que faltan todos los días por estar enfermos (ya sea por baja en Powerschool o porque me lo comunican por correo electrónico). No me fío de lo que los padres puedan o no estar informando teniendo en cuenta cómo mis hijos se ausentan a diario.

Aunque creo que ya se han decidido, por favor, consideren volver al horario completo de 4 días a la semana".

"Mis alumnos ya están luchando contra la ansiedad y la depresión, ya están agotados del último año y no creo que veamos menos niños fracasar si pasamos a la fase 3. Veremos más porque estamos añadiendo más a su plato y no están acostumbrados a ello. Están agotados y nosotros, como profesores y personal, estamos muy agotados. ¿Qué sentido tiene hacer esto durante 7 semanas?

También creo FIRMEMENTE que esto aumentará en gran medida el número de estudiantes que optarán por estudiar en casa".

Yo personalmente digo que se dejen los horarios escolares como están! Es demasiado tiempo para que los niños lleven máscaras. Se han acostumbrado a un horario seminormal. ¿Por qué cambiarlo ahora? Los horarios que tenemos actualmente son buenos. Por favor, manténgalos igual para que puedan tener esa normalidad hasta el final de este curso escolar. Reevalúenlo durante las vacaciones de verano y sigan a partir de ahÃ. No estoy de acuerdo ni apoyo este cambio en absoluto. No en este momento.

Los niños se han estado adaptando a los cambios durante todo el año.Si hacemos otro cambio creo que será muy duro para todos los niños implicados.Si no hay especialidades en la escuela primaria a los niños no les irá bien. Creo que el comportamiento también aumentará.Los niños están cansados y no son tan productivos por la tarde. Creo que deberiamos pasar al horario regular al principio del año escolar no 3 meses antes de que acabe la escuela

Déjelo como está

"Los profesores, los ayudantes y los alumnos están agotados. Esta pandemia ha sido tan estresante. Un día más largo sería más tiempo para que todos estuviéramos con una mascarilla.

Estamos obteniendo casi los mismos resultados en nuestras puntuaciones que en años anteriores porque hemos suprimido las cosas de más y nos limitamos a enseñar lo esencial. Si quiere cambiar algo, ¿qué tal si quitamos los escudos? Inténtelo durante este último trimestre y vea cómo va antes de cambiar la duración de la jornada".

Los niños necesitan estar en la escuela a tiempo completo.

Apoyo la vuelta a la escuela a tiempo completo. Sin embargo, el cansancio de los alumnos (y del profesorado) es motivo de preocupación, así como la transición para los alumnos más jóvenes (jardín de infancia).

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El curso escolar está a punto de terminar y los estudiantes han pasado por un año agitado. Me doy cuenta de que los casos están disminuyendo, pero creo que dejarlos tranquilos durante el resto del año da a los estudiantes una sensación de normalidad.

Yo apoyaría la permanencia en la fase 2.5. Los alumnos y los profesores ya han tenido bastantes cambios. He visto a mis alumnos adaptarse por fin a este horario y les va bien. Por favor, no hagan más cambios este año escolar.

Este ha sido un año duro para todos. Siento que por fin hemos entrado en una rutina. Sería muy difícil volver a hacer la transición.

La fase 3 debería aplazarse hasta 2021-2022. Los padres, los alumnos y el personal están demasiado estresados por los cambios. El virus y la vacuna no han terminado. Empecemos con jornadas completas 2021-2022

No creo que la escuela a tiempo completo permitiera a los profesores disponer del tiempo de planificación necesario para atender a sus alumnos de la mejor manera posible. Quitaría tiempo a los profesores para planificar. Además, los separadores de alumnos en los pupitres dificultan la supervisión de los alumnos durante la enseñanza en grupos completos y los alumnos suelen estar cansados al final del día. Dudo que una o dos horas más de clase fueran muy eficaces, ya que los alumnos ya están cansados y listos para irse a casa a la 1:45.

Esta sería la mejor medida para los niños y su rendimiento y desarrollo académicos. Volver a las jornadas completas no sólo nos permitirá cubrir más contenidos necesarios, sino que ayudará a que los alumnos empiecen a recuperar su resistencia.

Creo que estamos preparados para empezar con 5 días y horario regular.

Poner máscaras a niños de primaria durante tanto tiempo sería extremadamente difícil.

Hay demasiados padres de niños en edad escolar sin vacunar. Podemos estar poniéndolos en peligro.

Me preocupa no tener tiempo suficiente en la escuela para prepararme para el día siguiente. Las fotocopiadoras se llenarán de gente todos los días, si salimos a las 3:20 y aún se espera que salgamos de la escuela a las 4:00 pm. ¿Podemos tener un poco más de tiempo?

Soy profesora de guardería AM/PM. ¡¡Me encantaría tener más tiempo con los niños!! Por el bien de las familias, probablemente debería ser todo o nada para todo el distrito.

"Sólo quedan unos 40 días y creo que deberíamos quedarnos en la fase 2 para ir sobre seguro. Será demasiado tiempo para que los más jóvenes lleven máscaras durante toda una jornada escolar. No estoy seguro de cómo vamos a hacer las especialidades de forma más segura".

No apoyo la fase 3 para ninguna de nuestras escuelas. Los alumnos y los profesores han tenido tantos cambios a lo largo del año. Añadir otro cambio creo que será la gota que colme el vaso.

A los estudiantes les va bien en la fase 2 y creo que deberíamos mantener estas horas de forma permanente.

"Yo apoyaría si esto significa que se vuelve a abrir TODO. Si vamos a clase a tiempo completo, los alumnos deberían poder ir a los bailes y a todas las actividades extraescolares que se ofrecen en un curso escolar normal. No creo que debamos ir a tiempo completo en las escuelas medias o secundarias si seguimos limitados con otras cosas. Si es lo bastante seguro abrir para ir a clase, debería ser lo bastante seguro abrir todas las actividades.

Permitir más asistentes en eventos deportivos y espectáculos".

Nuestros chicos necesitan ahora mismo coherencia más que nada. Han tenido que cambiar de una fase a otra durante todo el año y en un momento. Quizá podríamos seguir lo que ha hecho Alpine y quedarnos en la fase 2.5 el resto del año. ¡El estrés que están añadiendo a alumnos y profesores es injusto y corto de miras!

No creo que deba cambiarse..... Creo que sólo hay que terminar el año escolar como está. ¡Es más seguro!

Este año ha habido demasiados cambios en los horarios. Es demasiado confuso para todos los alumnos. Tenemos que acabar con el mandato de la máscara antes de pasar a la fase 3. No hay razón para cambiar las cosas este año escolar porque casi ha terminado. Espere a empezar hasta el año que viene.

Sin salidas tempranas y sin salidas tardías

Por favor, detengamos las salidas tempranas y las salidas tardías. Gracias.

La coherencia es lo mejor para los alumnos. Los alumnos y las familias no necesitan ver otro cambio con el que lidiar. Por favor, déjenles terminar este curso escolar, ya que estarán a la altura de las circunstancias.

La mayoría de la nación está fuera de la escuela, volver completamente atrás es completamente irresponsable y sordo a la situación actual. Creo que es patético que timpview se muestre tan inflexible en cuanto a pasar de una fase a otra. Muchos alumnos, padres y profesores se han adaptado a todos los cambios actuales y no creo que nadie esté preparado para dar este siguiente paso. Sí, estamos un poco retrasados, pero comparados con el resto de la nación estamos significativamente por delante. ¿Qué tal si aceptamos dónde estamos ahora mismo y nos damos cuenta de que sólo nos queda una legislatura y pasar a la fase 3 va a ser perjudicial para TODOS nosotros? Ojalá el distrito escolar reconociera que muchos de nosotros no tenemos tiempo para pasar a la fase 3. Muchos de nosotros hemos conseguido trabajo y tenemos nuevos horarios que se verían completamente trastocados por este cambio. Creo sinceramente que este cambio a la fase 3 perjudicará las notas de los alumnos y su salud mental. También es importante reconocer que los profesores no serán compensados por hacer la escuela en persona y también por hacer la escuela en línea. Esta es una mala idea, simple y llanamente.

"Sólo queda un trimestre de escuela. Los profesores ya están abrumados y los alumnos también lo estarán. Además, si todavía hay niños que estudian en casa, los profesores no tendrán tiempo para hacer cosas en línea. no tienen tiempo suficiente. No creo que sea prudente".

Por la salud mental de los alumnos, y por el condicionamiento que las escuelas han implantado a lo largo del año, es mejor no cambiarlo para el último trimestre. Especialmente porque la mayorÃa de los niños están pasando por la fiebre de primavera y el agotamiento. Por favor, no sigan adelante con esto.

Algunos estudiantes tienen que trabajar ahora por motivos económicos familiares. Algunos simplemente no pueden soportar el estrés mental de estar a tiempo completo. Si pasaran a la fase 3, se enfrentarían a una reacción violenta por abrir las clases a tiempo completo pero no las extraescolares, como los clubes. Y la fase 3 sólo duraría un trimestre. llegados a ese punto, más les valdría dejar las cosas como están. De momento, la fase 3 es una mala idea.

"Creo que los institutos podrían beneficiarse de tener periodos de clase más largos para que los alumnos puedan tener más tiempo para aprender los materiales necesarios. En cuanto a las otras escuelas, creo que deberÃamos seguir con el horario que tenemos ahora. No hay razón para cambiar de escuela por sólo 2 meses. Los niños lo están haciendo bien. ¡No lo cambiemos! Pasemos a la fase 3 al comienzo del próximo curso escolar".

Hacer un cambio de horario en esta época del año afectará a los profesores, al resto del personal, a los alumnos y a los padres de forma estresante. Es muy estresante y difícil hacer cambios. Los alumnos tardan mucho en acostumbrarse a los cambios y suponen un reto para los profesores. No valdría la pena someternos a otro cambio estresante para tener sólo unas 6 semanas de instrucción (dado que vamos a entrar en la fase de pruebas de fin de nivel, eso significa que hay que hacer unos 3 cambios de horario y el tiempo de enseñanza disminuye durante este tiempo). Además, esto supone una carga añadida para los padres que ya han realizado cambios en el horario de trabajo.

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Nuestro director ha hecho un trabajo realmente bueno siguiendo las directrices de COVID tal y como se describen en el manual de regreso a la escuela. No nos reunimos en la alfombra para la instrucción. Con los pupitres extendidos todo lo que podemos, ni siquiera hay espacio para reunirse en el aula. Tenemos un tiempo de especialidad de 30 minutos para intentar que los alumnos descansen de estar sentados en sus pupitres y un periodo de almuerzo de 30 minutos. Esto hace que para los jóvenes alumnos sea un día muy largo llevando máscaras y sentados en un pupitre. No creo que en este formato y entorno de aprendizaje el tiempo adicional vaya a mejorar su aprendizaje. Creo que aumentará el estrés tanto para los profesores como para los alumnos. Los problemas de comportamiento de los alumnos han aumentado con cada transición. Lo más probable es que alargar la jornada escolar durante el último trimestre no tenga un gran impacto positivo en el aprendizaje. Si alargamos la jornada, mi director necesita ayuda para saber cómo equilibrar las directrices del COVID y este horario. Sé que muchos padres, profesores y personal han apreciado mucho que ella "siga las normas". Ha hecho que muchos se sientan seguros a la hora de venir a trabajar o de enviar a sus hijos a la escuela.No estoy segura de cuál sería la reacción si ella diera marcha atrás en el cumplimiento de las directrices de la forma en que lo ha hecho hasta ahora. Por lo que sé, la mayoría de las escuelas no se han adherido a muchas de las directrices, aparte del uso de mascarillas, desde hace bastante tiempo.

Ya hemos tenido demasiados cambios de horario este año. Cada dos meses los estudiantes y el personal han tenido que adaptarse a un nuevo horario, y ha sido agotador y ha hecho que este año se sienta tan desarticulado. Mantengamos realmente cierta coherencia en esta última parte del año. Estamos demasiado cerca del final del año para estar cambiando en este momento de todos modos. Además, muchos estudiantes de secundaria han conseguido trabajo a primera hora de la tarde debido al horario de salida temprana, por lo que no podrían ir un día completo a estas alturas de todos modos.

Soy trabajadora social y he visto que este año ha aumentado mucho la ansiedad entre los alumnos debido a tantos cambios. Creo que los niños ya han tenido suficientes transiciones este año y deberían terminar el curso tal y como están las cosas.

Las vacaciones de primavera y los exámenes de Rise van a restar tiempo de instrucción aunque los alumnos estén en la escuela más tiempo cada semana.

Creo que los alumnos tienen que estar en la escuela. Parece que hay demasiados alumnos que no van a la escuela y que no hacen nada. Si estuvieran en la escuela al menos conseguirían algo.

No creo que los profesores puedan soportar todo el trabajo extra, tampoco creo que los estudiantes y el profesorado puedan soportar un cambio más. Ha sido un año de locos y creo que deberíamos empezar el año que viene.

Soy maestra de primaria y sólo querría pasar a tiempo completo si se nos permite que nuestros alumnos cambien de clase para DLT. Necesitamos REALMENTE la ayuda específica para los alumnos y a veces los profesores necesitamos desesperadamente un cambio de los retos de nuestros propios alumnos.

Las expectativas ya son poco razonables y ¡más tiempo con los alumnos más la expectativa actual es demasiado!

"para las escuelas, profesores y estudiantes esto seria un problema. Ahora mismo utilizo la media jornada para ayudar a aquellos que aun estan haciendo un aprendizaje en casa estos estudiantes no estan asistiendo pero estan haciendo todo en lienzo quitar esto arruinaria su educacion y forzaria a aquellos que no 100% de asistir en persona a hacerlo ya que seria la unica manera de obtener la calidad que necesitan.

Tambien como funcionaria esto para escuelas como provo que tienen un 1er y 2do almuerzo como van a distanciar socialmente a los niños durante el almuerzo. Este cambio también sería el 5º cambio de horario que el distrito ha tenido para provo high.

Estamos a poco menos de 2 meses del final de la escuela, aguantemos este año escolar con el horario que tenemos y al comienzo del próximo año escolar vayamos a nuestros horarios escolares regulares. Este plan de volver a cambiar no tiene sentido".

"Las dificultades que se nos han impuesto a todos debido a la reducción de la jornada / semana escolar pueden haber sido iguales, pero hasta que podamos volver completamente a la normalidad, (sin amenaza de COVID-19, sin mascarillas, sin nadie en cuarentena, sin nadie obligado a aprender sólo en línea), tenemos que enseñar exactamente en las mismas circunstancias que desde el principio de la pandemia. La carga de trabajo de los profesores no ha disminuido ni un ápice sólo porque estemos cara a cara. Todos nuestros planes de clase deben seguir cubriendo a los que están escolarizados y a los que no lo están ni un solo día. Nunca sabemos quién se quedará en casa durante un periodo prolongado. De hecho, la expectativa es que tengamos listos planes de lecciones en línea, ahora, para cualquiera que falte tan sólo un día. Eso nunca ocurría antes de la pandemia.

Al aumentar el número de días y horas de clase presenciales, y sobre todo ahora si volvemos a la fase 3, todo el tiempo extra que hemos tenido para nuestra doble carga de trabajo ha disminuido y desaparecerá por completo. Es una tarea imposible que se nos exigiría. ¿Habría alguna compensación, aumento de salario o más beneficios?

Seamos claros sobre los ayudantes extra que prometió el Consejo Escolar: No disminuiría ni un ápice la carga de trabajo de los profesores, sino que la aumentaría. No sólo tendríamos que hacer planes de lecciones en línea y en persona, sino también colaborar con ellos. ¿Podrían ellos, por muy buenas intenciones que tuvieran, preparar planes de lecciones por su cuenta? ¡¡Ni en su vida!! ¿Sabe qué tipo de ramificaciones produciría eso?

En resumen, mi respuesta es un rotundo ¡NO!".

Creo que la escuela media y la secundaria podrían beneficiarse más si fueran días completos, ya que daría tiempo para cada una de las diferentes asignaturas. La hora del almuerzo seguiría siendo una preocupación. En primaria, los problemas de comportamiento han aumentado con cada cambio de etapa que hemos hecho. Tendríamos que pasar por un cambio drástico de horario, que parecería como empezar un nuevo año cuando en realidad estamos empezando a desconectar. La hora de la comida puede ser más tardía para algunos alumnos, lo que requiere un gran ajuste. Intentar que se concentren durante más tiempo cuando llegue la fiebre primaveral será mucho más difícil que en los años normales, y no es beneficioso empezar ahora. Creo que mantenerlo igual ahora sería lo mejor, pero espero que el año que viene volvamos a los días completos y que entonces podamos tener un horario regular.

Es de esperar que el tiempo extra en la escuela ayude a los alumnos a empezar a recuperarse de la pérdida de aprendizaje de Covid.

"Está claro que ahora tenemos más datos que el año pasado por estas fechas, cuando todo se paralizó. Creo que lo que hemos aprendido, y lo que ha sido inteligente, ha sido introducir primero por fases a los más jóvenes que (A) son los que más necesitan la instrucción en persona y (B) son los que corren menos riesgo de contraer o sufrir efectos graves del virus. Creo que darles unas semanas de ventaja es inteligente y reforzaría la decisión de volver a la fase 3 para todos los grados o daría mejores datos diciendo que entramos demasiado pronto.

Además, creo que disponer de opciones a distancia para el futuro es crucial. A los estudiantes adultos les viene mejor poder estar a distancia. Creo que la flexibilidad para elegir cursos y horarios en la escuela secundaria en particular es extremadamente beneficiosa y debería considerarse con fuerza de cara al futuro. Creo que hemos sacado mucho provecho de la semana escolar de 4 días como profesores, padres y alumnos también. Espero que nuestro objetivo de volver a la normalidad no elimine lo que hemos aprendido y logrado en el año de la pandemia. Volver es bueno. Me encantaría no llevar mascarillas todos los días. Pero tenemos que considerar seriamente cómo algunas de estas cosas han ayudado a estudiantes a los que antes no llegábamos, y cómo mejora su calidad de vida al tener opciones que atienden sus necesidades.

También enseño teatro a tiempo completo en el distrito de Salt Lake (que pasó la mayor parte del año totalmente a distancia) y creo que el equilibrio es clave para el éxito futuro."

"Este horario actual es el mejor para los estudiantes y los empleados. Fase 2. Los estudiantes y los empleados tienen por fin una rutina que incluye desinfectarse a lo largo del día. Las mascarillas son extremadamente difíciles de llevar tanto tiempo. Me duele la cabeza todos los días. El condado de Utah sigue siendo 1 de los más altos con casos de Covid. Es tiempo de exámenes no de aprendizaje. La primavera es difícil para mantener a los estudiantes comprometidos con el aprendizaje".

Es muy difícil hacer la transición sólo para los 2 últimos meses del año escolar. Los horarios de trabajo de los estudiantes ya están fijados, así como los de otros miembros del profesorado. El horario actual está bien.

Creo que deberíamos seguir como hasta ahora. 5 días a la semana y medios días. Si los numeros se mantienen bajos. Que en agosto cuando volvamos a la escuela. que empezar el año escolar con 5 días con jornadas completas. Ademas solo tenemos unas 10 semanas laborales mas hasta el final del año escolar. No he contado la semana de vacaciones y el resto de esta semana.

Quizá sea menos estresante para los niños estudiar en las aulas.

Debe aplicarse una estricta observancia de la directriz Covid-19.

"Nuestros alumnos han sufrido muchos cambios este año. Se han adaptado estupendamente. Sin embargo, usted está pidiendo a nuestros maravillosos y felices alumnos no sólo que hagan otro ENORME cambio al pasar a la Fase 3, sino que lo hagan durante una época del año en la que su atención debería centrarse en los exámenes de final de curso. Cada vez que nuestros alumnos pasan por un cambio de fase, surgen ansiedades, sentimientos de incertidumbre y simplemente cansancio. Usted está pidiendo a estos niños que se enfrenten a todo eso, así como que tengan éxito y den lo mejor de sí mismos en una prueba de fin de curso. Un examen, le recuerdo, que será nuevo no sólo para nuestros alumnos de tercer curso, sino también para los de cuarto. Nuestros alumnos de cuarto nunca han realizado una prueba de esta magnitud. No tuvieron el año pasado para ""limar asperezas"" o estar preparados para este año. No sólo se trata de un examen ""nuevo"" para ellos, sino que los alumnos se están examinando de nuestras nuevas normas SEEd para ciencias, utilizando nuestro nuevo programa de matemáticas y navegando por la plataforma de exámenes.

Echo de menos a mis alumnos y me encantaría pasar más tiempo con ellos. ¿Realmente les conviene? ¿Estamos ya tan avanzados en el curso escolar? ¿Realmente vamos a pedirles que cambien ""otra vez"" para el 3º o 4º? No sólo afectará a los alumnos como individuos, sino también a los hogares y a las familias. Los horarios se reorganizarán de nuevo. Los grupos y las organizaciones tendrán que reorganizarse. Sí, el cambio es posible, pero ¿es necesario en este momento? ¿Es beneficioso en este momento? ¿Para quién hacemos realmente este cambio? Preguntas que hay que hacerse".

Creo que nuestros alumnos de primaria, padres y profesores ya han pasado por tantos cambios este año, que adaptarse a un nuevo horario sería muy difícil. Con nuestro horario actual, casi tenemos el mismo tiempo de aprendizaje/instrucción que con un horario normal: menos transición de una clase a otra, menos tiempo de recreo y de almuerzo, etc. Creo que las precauciones de seguridad (vacunas, distanciamiento social, protectores y mascarillas) han evitado muchos problemas de salud.

El jardín de infancia de media jornada necesita más tiempo de clase. 2 horas al día no es tiempo suficiente y estos alumnos están atrasados. Hemos intentado impulsar a estos pequeños todo lo que hemos podido.

Los niños necesitan estar en la escuela. El daño que se está haciendo a nuestros alumnos es mucho mayor que cualquier daño por el virus Covid. Sería estupendo que tuvieran algo de normalidad. Mi única preocupación es la cantidad de tiempo que estamos limitando la entrada de oxígeno a sus pequeños cerebros en desarrollo, pero de nuevo, valdría la pena el beneficio.

Los alumnos más jóvenes de la escuela primaria necesitan tiempo para desarrollar su resistencia para estar en la escuela durante todo el día. A estas alturas del año, para cuando adquieran esa resistencia, el curso habrá terminado, y el tiempo extra de clase se dedicará a controlar a los alumnos cansados y aletargados en lugar de darles tiempo extra de aprendizaje. Sus rutinas han cambiado tanto en el último año que, a estas alturas del curso escolar, un cambio más va a ser demasiado para que puedan manejarlo.

2 horas suplementarias para los cursos de primaria sería duro para los alumnos. Necesitan desarrollar su resistencia para estar en la escuela todo el día. Sólo nos quedan 2 meses y medio, deje que los niños mantengan las rutinas que ya tienen.

Creo que deberíamos mantener el horario actual durante el resto de este curso escolar. Los alumnos de primaria necesitan coherencia y empezar un nuevo horario en el momento del año en que estamos haciendo pruebas estandarizadas me parece un poco injusto.

No puedo hablar de cómo afectaría la fase 3 a los institutos y a las escuelas medias, pero en primaria aumentaría la cantidad de problemas de comportamiento ya que los alumnos aún están recuperando su resistencia de un verano extra largo, los alumnos luchan emocionalmente con los constantes cambios de fase y la falta de estabilidad, y estamos tan cerca del final del curso. Dejarlo en la fase 2 significa que cuando haya un pico de casos después de las vacaciones de primavera, que probablemente lo habrá debido a los viajes, aún habrá tiempo para limpiar a fondo el edificio. La fatiga del cambio es algo real, algo de lo que los meses de verano y los bonitos vídeos de agradecimiento pueden no ser suficientes para que los profesores se recuperen. Sé que está pensando en lo mejor para los alumnos este año, pero me permito sugerirle que incluya que sus profesores vuelvan aún disfrutando de su trabajo y del distrito el año que viene.

"Pasar a la Fase 3 cambia por completo la dinámica de seguridad de la escuela presencial. El almuerzo en el instituto de Timpview supondrá 2 ó 3 almuerzos con unos 800-900 estudiantes sin máscara a menos de 1,80 metros unos de otros durante 30-40 minutos cada día. Esto no es seguro en absoluto. NI quiero que los alumnos coman en mi aula. Tampoco quiero este riesgo para otros en la comunidad. Este cambio sólo aumentaría el tiempo de clase durante unos 2 meses al año y no merece la pena el riesgo. Nos hemos ajustado a la fase 2,5; por favor, déjennos así ya que la coherencia es otra cuestión importante. Alpine seguirá teniendo 4 días de salida temprana a la semana durante el resto del año escolar, y ahora tenemos 20% más tiempo de clase que ellos. Pasar a la fase 3 sería un cambio enorme a finales del curso escolar, con serias consideraciones de seguridad y una recompensa relativamente pequeña (esencialmente 2 meses de clases más largas). También pongo en duda la idea de que esto vaya a ayudar a nuestros alumnos más vulnerables. No es probable que los que ahora no asisten o no se comprometen cambien porque las clases sean 30 minutos más largas y la escuela vaya hasta las 2:15. Por favor, manténganos en la fase 2.5 y permítanos seguridad y coherencia durante el resto del año.

Tampoco nos ocupamos del horario de nuestros estudiantes de secundaria... Tengo a varios trabajando para mantener a sus familias debido a la pérdida de empleo. ¿Cuándo podrán acudir en busca de ayuda?

Los temas de primaria y secundaria son completamente diferentes a los de secundaria, y explorar modelos diferentes para los dos grupos es apropiado."

¡Ni hablar! Hasta que no podamos quitar los BLOQUEADORES que los NIÑOS/profesores NO PUEDEN VER/OÍR, ¿por qué vamos a hacer que se queden sentados en sus asientos aún más tiempo? No pueden levantarse e interactuar, no podemos mantener el Nivel 2 y hacer que los alumnos roten para ayudarles mejor, y los profesores ya se van a casa AGOTADOS con los ajustes del estilo de aprendizaje y la falta de rotación que ya se está produciendo. Por fin conseguimos algo que está funcionando (su enfoque de puntuación), ¿y quiere cambiarlo OTRA VEZ? Hay tantos profesores que ya quieren marcharse, ¿por qué añadirles más carga? ¡¿Justo antes de los exámenes?! Tendría que tener personal completo para música/banda para los alumnos de 6º, etc... también. Ni siquiera tenemos suficientes para's debido a nuestro ya corto suministro de sub. No deberíamos ir a tiempo completo hasta que se levante el mandato de la máscara. ¿Ha intentado alguna vez distanciar socialmente a niños de primaria? ¿Durante 1/2 día? ¿Durante TODO un día? ¿Cuántas veces cree que tenemos que recordarles a los niños que se pongan las máscaras hasta el final? ¿Que se mantengan alejados unos de otros? ¿Que se laven/saniten las manos? ¿Sólo 2 niños/baño a la vez con 100 niños/grado? ¡¡Sólo puedo imaginarme lo cansado/agitado que se volverá esto con días completos!!

Sólo nos quedan más de 50 días y la mitad de ellos son días de exámenes. Ya es bastante duro para los estudiantes estar sentados, enmascarados y concentrados. Prepararse para los exámenes ya es bastante estresante. Creo que tenemos que terminar este año y empezar de nuevo y a tiempo completo el año que viene. Los niños y los profesores ya sienten ansiedad y estrés este año.

Tanta normalidad como sea posible sería bueno para los niños. Muchos lo están pasando mal. Pronto terminarán de vacunarse. ¿Es posible que los alumnos y el profesorado no lleven mascarilla cuando esto termine?

Sólo si permiten que los alumnos cambien de grupo para los de nivel 2, tengan especialidades, puedan tener recreo extra....nuestro horario normal pre Covid.

POR FAVOR, escuchen a los profesores. NO es el momento de volver a cambiar el calendario. La vacunación de la mayoría de la población se completará en mayo, así que por qué no optar por la seguridad durante el resto del curso escolar para los alumnos, el personal y las familias de todos ellos. Llevar mascarilla, distanciarse, coordinar los recreos y los almuerzos sin poder solaparse, etc. ya es difícil. Tendremos que replantearnos toda la organización y el horario de la escuela para unas breves 9 semanas, (divididas en realidad en tres partes distintas, antes de las vacaciones de primavera, después de las vacaciones y después de los exámenes. Esto parece ilógico. Acabaremos con el nuevo cambio posible, y el año terminará. Pedir a los estudiantes que lleven máscaras 7 horas y que asuman horas de aprendizaje adicionales cuando comience el periodo de exámenes también es preocupante. Preferiría que los alumnos se centraran en los exámenes, no en adaptarse a jornadas más largas (lo que ES un gran ajuste). Puedo ver a los alumnos básicamente desconectados durante la última hora de aprendizaje porque no están acostumbrados, al igual que están cansados las primeras semanas de un nuevo curso escolar. Estoy ansiosa por tener a los alumnos a tiempo completo, pero hemos cambiado de horario MULTIPLES veces este año y deberíamos dejarlo estar y terminar el año con fuerza y no con cambios caóticos. Estamos trabajando duro, el aprendizaje ESTÁ ocurriendo y los estudiantes ESTÁN teniendo éxito. El próximo otoño es el momento adecuado para volver a las jornadas completas. POR FAVOR, no estropeemos nuestro horario actual, creo que hará más mal que bien a los alumnos.

Creo que es hora de escuchar a los profesores. Somos los que estamos en las trincheras teniendo que trabajar con los alumnos. Llevan máscaras y, de todos modos, no están contentos de llevarlas. ¿Cómo podemos pedirles que las lleven casi dos horas más? Ya están luchando. A estas alturas, todos hemos afrontado cambios ENORMES. Todos nos lo hemos tomado con calma. Los alumnos están APRENDIENDO y están teniendo éxito. ¿Por qué estropear un horario que funciona? Dejemos que todos los adultos se vacunen (padres incluidos) y empecemos el año que viene con un horario de jornada completa. Si insiste en que volvamos a la jornada completa, sería esencial recuperar todos nuestros periodos de preparación; dos veces por semana para música y educación física, una vez por semana para biblioteca y una vez cada dos semanas para arte. Además, ¿por qué hacer que los alumnos empiecen la jornada completa ANTES de las vacaciones de primavera? ¿Por qué cambiar el horario antes de las vacaciones? ¿Por qué hacer que empiecen DESPUÉS de las vacaciones de primavera, cuando sólo nos quedarán unas pocas semanas antes de que acabe el año, y los exámenes serán el objetivo principal? Sólo este año hemos cambiado los horarios MUCHAS veces. Estoy entusiasmada por volver a tener a los alumnos a tiempo completo, ¡pero AHORA NO ES EL MOMENTO! POR FAVOR, escuchen a los profesores y no a los padres esta vez.

No estoy segura de que merezca la pena pasar a un horario a tiempo completo durante 40 días. Ahora mismo no tenemos clases de especialidad, lo que nos permite utilizar todo nuestro tiempo para lo académico. Si cambiamos el horario, estaremos añadiendo 1 hora y 40 minutos al día. Una hora de ese tiempo se destinará a las especialidades. Como resultado, sólo dispondremos de unos 40 minutos más para enseñar cada día. No sé si constituye crear un horario completamente nuevo con nuevos horarios para los almuerzos/especialidades/intervenciones para todos los grados.

Los estudiantes y el personal ya están sometidos a una inmensa cantidad de estrés. Los estudiantes ya están luchando inmensamente con la resistencia académica y los problemas de comportamiento. Aumentar la duración de la jornada será un reto y no puedo imaginar que el aumento del tiempo lectivo tenga realmente un beneficio positivo. Los profesores, los alumnos, los padres, el personal de conserjería, el personal de nutrición, etc. ya han tenido que hacer varios cambios en cuanto a logística y horarios este año. Es injusto mover el blanco y hacer otro cambio tan cerca del final del año. Como padre de un estudiante típico sin luchas académicas, veo incluso su lucha con el agotamiento y la fatiga de la máscara, no puedo imaginar hacer el día más largo para ellos tampoco. Los profesores siguen necesitando tiempo para hacer zoom o crear contenidos de aprendizaje a distancia para los alumnos que están en cuarentena o en aislamiento y necesitan la jornada más corta para eso también.

Sólo me preocupan un poco los periodos de almuerzo. Es una actividad no enmascarada y en algunas escuelas ya estamos por encima de la capacidad del edificio, lo que hará imposible el distanciamiento. Tengo curiosidad por saber qué se ha hecho en los distritos vecinos, si es que se ha hecho algo, y qué tipo de tendencias observan.

No estoy seguro de que las escuelas secundarias y medias estén preparadas para esta transición, pero las primarias necesitan el tiempo de apoyo adicional y han demostrado que pueden ser seguras y responsables.

Sería partidaria de que no se exigieran mascarillas. Creo que tanto yo como los alumnos estamos hartos de las mascarillas después de 5 horas. Exigir que las lleven durante 7 horas sería muy estresante y provocaría un exceso de fatiga, pérdida de la capacidad de alerta y un aumento de los problemas de comportamiento.

Creo firmemente que los alumnos están familiarizados con el horario y que, de hecho, rinden más en sus tareas escolares gracias a la jornada reducida. Además, los profesores han estado más exigidos que en ningún otro momento de este año y renovar el horario y mantener a los alumnos comprometidos a estas alturas del año sería llevar a los profesores al límite. Seguimos recibiendo el mensaje de que el distrito comprende lo exigente que ha sido este año y, sin embargo, se nos da cada vez más que hacer con menos tiempo y energía.

Estamos deseando que todos los alumnos vuelvan a la escuela durante días completos.

Estoy en varias escuelas primarias y en el preescolar Sunrise durante toda la semana. Me sentiría cómodo pasando esas escuelas a la fase 3. No estoy tan seguro sobre las escuelas secundarias, ya que no estoy en esos edificios.

"Siento cierta preocupación por las expectativas de los profesores que imparten formación combinada. Dado que el tiempo ya no se incorporará a la jornada, ¿deberán los alumnos devolver sus Chromebooks por completo? Especialmente en los primeros cursos de primaria, los dispositivos no son necesarios. Proporcionar una tableta a cada alumno de preescolar en caso de aprendizaje a distancia sería mucho más apropiado desde el punto de vista del desarrollo. Los profesores deberían poder dar su opinión y ayudar a decidir los nuevos horarios, para garantizar que la jornada escolar completa no se sienta sólo como dos horas de tiempo vacío."

"Demasiado pronto para bajar la guardia. Ir fase3 estamos diciendo a los estudiantes ""Todo está claro, "" Es difícil mantenerlos en sus máscaras como lo es ahora durante una hora por clase. Como profesor. Tengo la suerte de poder cambiarme la mascarilla cuando es necesario. No hay bebederos disponibles. no hay vestuarios disponibles, estamos estirando sin distanciamiento social en nuestras aulas. Tengo entre 35 y 37 alumnos en la mayoría de mis clases. Sólo tengo asientos suficientes si hay ausencias. El almuerzo será un lío tratando de albergar 2 almuerzos ahora. Los alumnos de educación especial pasarán apuros con OTRO nuevo horario. Mantengamos el curso como está ahora y hagamos cambios importantes el próximo año escolar. YO VOTO POR MANTENER EL HORARIO ESCOLAR COMO ESTA AHORA.

Es mucho trabajo enseñar un horario de carga escolar regular y además tener que hacer las tareas de CANVAS para los alumnos de estudio en casa. Tengo mucho trabajo extra para aquellos estudiantes que necesitan quedarse en casa y no pueden asistir a la escuela. Sólo algunas ideas".

Creo que sería estupendo para nosotros terminar el año con el plan actual. Hemos ido retrocediendo poco a poco con cada fase y creo que hemos tenido éxito. Este ha sido un año duro y desafiante y estaría bien mantener la constancia durante un tiempo. Hemos encontrado la manera de hacer que los alumnos se comprometan, por fin somos capaces de asentarnos en una rutina. Parece que cuando por fin resolvemos algo, cambia. Apoyaría que los alumnos de primaria volvieran a tiempo completo, pero no los de secundaria.

Creo que con las restricciones actuales y las directrices de seguridad de Covid-19, una jornada completa (especialmente en primaria) sería todo un reto. Los alumnos en este momento no tienen las transiciones que ayudan a romper el día. Esto incluye participar en transiciones de trabajo en grupos pequeños a diferentes aulas, trabajo en grupo en clase, recreo y muchas actividades de movimiento. Nos hemos adaptado bien aunque sigue siendo un reto. Creo que una jornada completa con máscaras y las restricciones actuales sería bastante difícil para los alumnos. No estoy segura de si les beneficiaría académicamente tener que permanecer más tiempo con las prácticas de seguridad actuales.

Por mucho que me ENCANTARÍA venir a la escuela a tiempo completo, creo que sería duro volver a hacer la transición a algo nuevo durante dos meses. Es tan duro enseñar con una máscara y a ellos detrás de escudos durante el tiempo que están aquí, que no puedo imaginarme intentar enseñar otras dos horas con una máscara. Sólo espero ser algo más normal el año que viene y que todos podamos entrar preparados para enseñar y aprender. Gracias.

No creo que sea una buena idea que los niños no lleven sus máscaras correctamente. Especialmente en los institutos hay chavales que se pasean sin máscara y nadie les dice nada. Si pasamos a la fase 3 el número de alumnos que lo hacen aumentarÃa aún más ya que tendrÃan que llevarla puesta mucho más tiempo. Incluso con estos dÃas cortos siguen haciéndolo y cómo podemos pasar a la fase 3 cuando ni siquiera podemos estar cerca de la gente en los partidos aunque ya hayamos pasado un dÃa entero con ellos. También habrÃa demasiados niños sin mascarilla durante el almuerzo. Eso sólo ayudarÃa a propagar el virus aún más. En general, no creo que sea una buena idea pasar a la fase 3. La fase 2.5 ha ido muy bien y lo mejor para todos serÃa mantenerla asÃ.

"Esta NO es una buena idea. Todavía estamos en medio de una pandemia y aunque las cifras ""parezcan buenas"" para usted, eso no significa que yo me sienta segura en lo más mínimo. No quiero ser responsable de la propagación del Covid en mi clase y de que uno de mis alumnos se lo lleve a casa y se lo dé a sus familiares de alto riesgo. Tener a los alumnos en la escuela durante más días permitirá que eso ocurra.

Ya hemos cambiado tanto este año que necesitamos coherencia. Cada vez que pasamos de una fase a otra, tengo que volver a formar a mis alumnos una y otra vez.

No creo que tener a los alumnos en clase durante todo el día dificulte en absoluto su educación. Sigo enseñándoles todo lo que puedo sin el riesgo añadido. Además, dos horas más al día es MUCHO tiempo para llevar una mascarilla. Mis alumnos apenas las llevan puestas al final del día.

Todavía tengo alumnos que necesitan entrar en cuarentena y quedarse en casa de vez en cuando. Si pasamos a jornadas completas, NO HAY MANERA de que pueda darles acceso a su educación. No tendré tiempo para ayudarles a los alumnos que están siendo socialmente responsables y en cuarentena".

Los alumnos están acostumbrados al flujo escolar actual. Cambiarlo justo antes de empezar las pruebas de fin de curso probablemente no les ayude. Aunque creo que cuanto más retrasemos la vuelta a la "normalidad" más tiempo tardarán los alumnos en ponerse al dÃa, no creo que les esté haciendo ningún favor intentando forzarla justo al final del año.

La dispersión es mínima en las escuelas. Abre todo el camino para todas las escuelas. Mi único inconveniente es que mantener el mismo horario durante el resto del año podría ser más fácil para mí como profesor, pero desde el punto de vista de los alumnos/niños todos deberían volver. riesgo mínimo.

Personalmente, creo que deberíamos esperar a que se levante el mandato de las mascarillas para volver a una jornada completa de instrucción. El tiempo va a ser cada vez más cálido por dentro y por fuera y creo que la hora y media de la que estamos hablando estaría mejor aprovechada sin que los alumnos tuvieran que llevar máscaras durante más tiempo.

No me preocupa la seguridad; sin embargo, me preocupa que todo el personal de la escuela esté al límite. Después de tener en cuenta el aumento del tiempo de paso y el almuerzo, sólo conseguiremos un aumento de diez a quince minutos en el tiempo de instrucción para cada clase cada día. El beneficio no merece la pena por el coste que supone para los profesores. Además, las familias ya se han adaptado a la fase 2.5. Por favor, no haga que todos en el sistema se adapten a otro cambio de fase durante 8 cortas semanas.

Tampoco creo que sea el mejor momento para hacer la transición de los niños en edad preescolar a la fase 3.

Con todo lo que ha pasado este último año, tenemos que dejar de cambiar por el bien de nuestros alumnos. Hacerles pasar de un día sí y otro no, a lunes-jueves, a lunes-viernes, a escuela todo el día es demasiado para nuestros alumnos. Entiendo que tendríamos más tiempo de instrucción y más tiempo en el edificio, pero creo que son demasiados cambios para nuestros alumnos en un año escolar.

"Los profesores y los alumnos ya están cansados y quemados por la naturaleza de este año. Pasar a la fase 3, justo antes de las vacaciones de primavera y luego de la temporada de exámenes, sólo hará que a los profesores les resulte más difícil enseñar y a los alumnos aprender. Los alumnos no están acostumbrados a estar en clase a tiempo completo, por lo que los profesores de primaria como yo sólo dedicaremos más tiempo a la gestión del aula que a la enseñanza propiamente dicha. También cansará a los alumnos justo antes de los exámenes de fin de curso, y queremos que nuestros alumnos estén lo más descansados posible para eso.

Este año tengo 25 alumnos en mi clase. 5 de ellos están en planes de comportamiento o necesitan que se dedique mucho tiempo y energía a su educación para que tengan éxito. Es casi insostenible tal como está. Me preocupa que pasar a la jornada completa acabe por quemarme este año.

Si pasáramos a la fase 3, creo que todos los cursos de primaria deberían tener dos recreos (por la mañana y por la tarde), para ayudar a reducir los problemas de comportamiento, la fatiga de los alumnos y el agotamiento de los profesores. Los profesores deberían disponer de tiempo suficiente para prepararse y planificar, ya que 2 horas más al día es mucho trabajo, ¡especialmente para los nuevos profesores!

En resumen, creo que deberíamos esperar hasta agosto para entrar de lleno en la Fase 3. Aunque el tiempo de instrucción es necesario, no será tan beneficioso, y los alumnos no están acostumbrados a un horario más largo, y hace falta tiempo para que se produzca un ajuste así. Empezar en la fase 3 en agosto es más fácil porque todo el mundo se adapta a la fase 3 desde el principio".

Soy madre de un estudiante de secundaria. No creo que nuestros adolescentes ni nuestros profesores necesiten más transiciones y cambios este año. Estoy a favor de volver a la totalidad para el año escolar 2021-2022, pero no hasta entonces. Esto definitivamente afectará negativamente a los profesores y a los estudiantes.

"Comprendo la importancia de alargar la jornada escolar. Ciertamente me daría más tiempo para cubrir cosas que se examinarán (por ejemplo, ciencias) pero que han quedado en un segundo plano frente a la lectura y las matemáticas. SIN EMBARGO, la fatiga de la máscara es algo real tanto para los alumnos como para los profesores. Creo que alargar la jornada ""con máscaras"" sería contraproducente con el tiempo.

Y después de las vacaciones de primavera sería un momento más natural para empezar algo con ese tipo de impacto. Al menos el tiempo en abril se adaptaría mejor a la necesidad de más descansos en los recreos (escuela primaria). Los institutos y las escuelas medias tienen descansos naturales integrados en sus horarios con el constante movimiento de clase en clase. Las escuelas primarias tienen que fabricar esos descansos".

No es el momento de cambiar. El próximo curso escolar sería mejor.

Necesitamos más tiempo antes de otra transición. Nuestros alumnos se están adaptando poco a poco, pero aún no están social ni emocionalmente preparados para la transición a la jornada completa.

Hemos cambiado demasiadas cosas este año escolar. Tenemos que terminar las cosas como están.

Por favor, no más cambios al menos durante el resto de este curso escolar.

Creo que es realmente difícil cambiar continuamente el horario escolar para los alumnos y los padres.

No es seguro tener a todos los niños en la escuela todo el día y tampoco creo que sea bueno que estén en la escuela todos los días. sería lo incorrecto en este momento. ni siquiera estamos cerca de estar fuera de peligro con este virus. realmente deberíamos estar todavía en la fase 1. es realmente una locura. necesitamos que todos los niños estén a salvo y que el personal y todas nuestras familias estén a salvo pero yendo de esta manera no mantendremos a nadie a salvo. lo siento pero estoy tan en desacuerdo con lo que están haciendo y con lo que quieren hacer.

No hay forma de asegurar el distanciamiento social para la hora de la comida sin tener múltiples almuerzos (lo más probable es que sean 3). Tener múltiples almuerzos también sería muy perturbador para el horario diario. Además, a los alumnos ya les cuesta mucho mantener la mascarilla puesta durante la jornada escolar; alargar la jornada escolar hará que más alumnos no lleven la mascarilla como deberían.

Ir a tiempo completo requeriría que los alumnos almorzaran juntos. No creo que estuviéramos preparados para eso todavía. Nuestros alumnos no han sido vacunados y no lo serán a finales de este mes.

¿Alguna posibilidad de adelantar la salida de los viernes?

Los niños necesitan estabilidad. La escuela siempre ha sido una fuente de estabilidad. Este año el horario ha ido cambiando y los niños no lo han llevado bien. Creo que podrÃamos cambiar al principio del próximo curso escolar y serÃa menos estresante para todos los niños y profesores.

Los profesores siguen sintiéndose muy abrumados con la puesta al día. Sé que soy la minoría de los profesores aquí, pero yo enseño educación especial y todavía enseño a los alumnos en línea y tengo a algunos alumnos que vienen después de que los alumnos se vayan para recibir instrucción conmigo. Si pasamos a la instrucción de día completo, será muy difícil tener tiempo de preparación, enseñar en línea y aún así hacer que esos estudiantes vengan y reciban el tiempo de instrucción que necesitan y merecen.

Creo que es una muy mala idea y que el distrito debería esperar hasta agosto para volver a cambiar el horario a tiempo completo. El personal, los profesores, los padres y los alumnos se verán afectados negativamente y los costes de pasar a tiempo completo antes superan los beneficios. Los padres y los alumnos económicamente desfavorecidos, en situación de riesgo, retrasados/con dificultades serán los más afectados negativamente porque muchos de estos alumnos están recibiendo tiempo de instrucción individual o en pequeños grupos/tutoría "informal" de sus profesores después de clase. Al pasar a tiempo completo estos alumnos se retrasarán aún más. El personal a tiempo parcial no puede convertirse de repente en personal a tiempo completo para satisfacer las exigencias de ser ayudante de un alumno a tiempo completo (etc.). Los profesores están abrumados y tienen dificultades porque acaban de perder el "tiempo de planificación" de los viernes y ya han planificado las lecciones futuras (hasta final de año) basándose en la escolarización a tiempo parcial que habría que rehacer por completo. Creo que mucha gente renunciará, alguien acaba de renunciar ayer y la gente lo está considerando seriamente. El conserje está muy abrumado ahora con toda la limpieza extra y mucho menos teniendo menos horas para hacerlo (si la escuela es a tiempo completo). Creo que el personal y los padres están abrumados y otro cambio de horario será difícil para sus trabajos/transporte/cuidado de niños y SALUD MENTAL. El cambio repentino y la falta de consistencia en la rutina realmente nos dificulta sentirnos seguros. He observado un aumento de la ansiedad/depresión/riesgo de suicidio del personal y más alumnos con ansiedad por separación que luchan con el TP

Me gustaría que el instituto fuera a tiempo completo, con suerte se podrían graduar más, sin embargo la sensación que tengo es que lo más probable es que los alumnos no se queden de todas formas. Muchos tienen ahora trabajo por la tarde y no quieren dejarlo. Una de las trabajadoras sociales del instituto ha preguntado a varios alumnos al respecto y han dicho que de todos modos se irán después de comer. Esto hará que sea difícil para los profesores y los agentes de absentismo escolar y para los padres, que luego tendrán que averiguar cómo conectar con esos estudiantes y ayudarles con las notas. Es muy duro para los estudiantes, las familias y los profesores seguir haciendo malabarismos con los horarios, así que para la escuela secundaria creo que deberían permanecer en el horario en el que están durante el resto del año. Pero el resto de los estudiantes deberían ir a tiempo completo; 1-no tienen trabajo, 2-están tan atrasados, 3-aprenden mejor en persona, 4-los niños pequeños necesitan la interacción social con otros niños y adultos para su bienestar mental, 5-ayudaría a los padres/familias tenerlos en la escuela.

"Últimamente he tenido problemas con alumnos que no querían ponerse las máscaras hasta el punto de que he tenido que dejar de dar clase y recordar a un grupo que se pusieran las máscaras mientras estábamos en la alfombra. Creo que este problema empeorará cuanto más tiempo tengan que estar mis alumnos en la escuela.

Si acabamos volviendo a nuestro horario habitual, pediría que se retiraran TODAS las tareas de lienzo. Pongo las tareas por si acaso los alumnos faltan y pueden hacer trabajos de recuperación, pero nunca lo hacen. Y no tendré tiempo para hacer las tareas y estar al tanto de ellas si estamos en la escuela a tiempo completo. También me gustaría que todas las escuelas empezaran el nuevo horario al mismo tiempo. No hay necesidad de empezar primero la primaria y luego añadir la secundaria una semana más tarde".

"Me atengo a permitir que las escuelas secundarias pasen a la fase 3 al final del tercer trimestre.

Me mantengo en mi postura de NO permitir que las escuelas primarias pasen a la Fase 3 al final del trimestre 3, sino a partir del curso escolar 2021-2022".

Es hora de que vuelva la escuela a tiempo completo. Tenemos que seguir avanzando hacia la vida normal. No más máscaras, no más restricciones, no más encierros.

Hagamos que todos los alumnos vuelvan a la escuela cuanto antes: nuestras cifras son buenas a nivel local y nacional.

Como profesora, siento que por fin acabo de descubrir cómo hacer la fase 2.5. Cuando sólo quedan unos meses de escuela, creo que sería más perjudicial que beneficioso volver a cambiar de fase. Creo que deberíamos terminar el año con lo que estamos haciendo ahora. Dar a los alumnos cierta estabilidad y rutina dentro de este marco y luego intentar volver a un horario completo el próximo curso escolar. Por fin he alcanzado un ritmo, por fin los alumnos han alcanzado un ritmo, no lo estropeemos.

¡Iré con lo que elija el distrito! Ayuda tener más tiempo en clase, pero el horario de salida temprana ha facilitado mucho la planificación. Puede que la transición a la jornada completa sea dura.

Los niños necesitan estabilidad en estos momentos. Los de secundaria necesitan especialmente mantener sus horarios. Este ha sido un año duro para ellos, por favor no lo haga más difícil.

"Las vidas y los horarios de las familias se han visto alterados durante un año. ¿Por qué volver a cambiar el horario y perturbarlas aún más? Sobre todo cuando estamos tan cerca del final del año".

Creo que sería mejor hacer la transición en el último trimestre que esperar al año que viene. Sería más fácil para los alumnos volver a la normalidad antes de que acabe este curso que esperar hasta el año que viene. Ya están desarrollando algunos malos hábitos relacionados con la escuela.

Siento que los empujones que los profesores ya han tenido que hacer este año con los horarios siempre cambiantes a lo largo del año han sido muy difíciles. En independencia estaremos en medio de un hexágono y de nuestro último trimestre por lo que el que los profesores tengan que reorganizar sus planes de enseñanza es una gran tarea que pedirles. Muchos de los estudiantes de la escuela ore tienen trabajos que también entran en conflicto con un horario completo de clases por lo que tendría que haber muchos ajustes para muchas personas diferentes.

Creo que nos estamos acercando a la normalidad, pero también veo que se acercan los exámenes de primavera, las vacaciones de primavera, el final del trimestre y algunos otros cambios primaverales. Creo que debemos tener cuidado en esta decisión porque los cambios pueden afectar a los exámenes de los alumnos, a su salud emocional y a su salud física. Con todos estos factores implicados en el cambio sobre nuestros estudiantes y personal, sugeriría cambiar en el nuevo año escolar cuando no tengamos que llevar máscaras durante 8 horas y podamos volver a algunos eventos sociales normales en la escuela. Mirando el panorama más amplio, hacer cambios a un horario más normal con el uso de máscaras sería perjudicial para nuestros estudiantes y el personal. El personal y los alumnos están llevando mejor la situación del Covid, pero creo que este cambio causaría más estrés del que necesitamos y los resultados no merecerían la pena ahora mismo.

Los estudiantes necesitan coherencia. Creo que deberíamos cambiarlo el año que viene.

No porque si algo se extiende de nuevo todas las escuelas tendrían que volver a la fase uno y todavía a mediados del tercer trimestre los niños apenas están cogiendo el tranquillo a la fase 2 1/5 así que deberíamos quedarnos como estamos sólo para mantener la seguridad de esos niños.

Muchos de nuestros alumnos tienen padres que no cumplen el grupo de edad requerido para la vacuna en este momento. Debemos dar a estos padres que tienen 65 años o menos el tiempo necesario para vacunarse.

Una transición a la fase 3 sería mejor después de las vacaciones de primavera, que sería un momento de transición natural.

Creo que lo más fácil para los profesores de primaria es que sus alumnos vuelvan a tiempo completo y para los padres, que sus hijos vuelvan a la escuela. Sin embargo, en el nivel de secundaria los estudiantes han luchado realmente con todos los cambios y muchos no han obtenido créditos para la graduación en medio de todo el caos. Parece que por fin tenemos un ritmo en marcha que no me gustaría estropear y tener profesores disponibles por la tarde para ayudar a los alumnos con dificultades y llegar a los alumnos que no aprueban ha parecido ser lo que nos ha salvado. No estoy segura de lo que ocurre en la escuela media, pero supongo que esos profesores también necesitan tiempo para ayudar a los alumnos con dificultades a tener éxito.

Si el departamento de sanidad está de acuerdo con la transición a tiempo completo, entonces lo apoyo. Sin embargo, he oído que puede haber problemas con el horario de las comidas. Eso es algo que habría que resolver cuidadosamente para que las cosas funcionen sin problemas.

¿Por qué alterar de nuevo el calendario? ¿No cree que los padres ya han tenido suficientes cambios este año? -¿por no hablar de lo que tienen que pasar los profesores para reajustarse y los padres para reajustar su trabajo, su guardería y sus vidas? Estamos en una rutina sólida... déjela.

El 22 de marzo es demasiado pronto - tendrá muchos programas que necesiten reestructurarse.... en sólo 9 días.

Para ser sincero, les apoyaré en lo que quieran. Confío en que tomen una decisión con conocimiento de causa.

Yo apoyaría mucho que las escuelas primarias pasaran a la tercera fase. En cuanto a las escuelas medias y secundarias no estoy seguro, sin embargo en la encuesta te hace elegir un sí o un no. No estoy familiarizado con las necesidades de las escuelas medias y secundarias por lo que preferiría que mi selección no repercutiera en si esas escuelas pasan a la fase tres o no.

Los estudiantes de secundaria necesitan más tiempo para relacionarse con sus amigos y disponer de más tiempo para trabajar en las asignaturas académicas.

"Debido al impacto emocional/físico de que los niños lleven una máscara, el distanciamiento social, la higienización, etc. durante todo el día, los alumnos están listos para irse a casa después de comer. Creo que lo mejor sería mantener las cosas como están durante el resto del año. He oído a varios profesores expresar el mismo sentimiento que yo. Somos afortunados de tener aprendizaje en clase aquí en el distrito y en Utah. Hay varios estados que no lo han tenido tan bien como nosotros aquí. Sin embargo, ha sido una tensión en las escuelas. Creo que deberíamos mantener las cosas para seguir en la fase 2, especialmente en esta época del año en la que los niños empiezan a inquietarse cada vez más por todo lo que hemos estado trabajando. No ha sido un año fácil para nadie, ni para los profesores ni para los alumnos. Creo que no debemos presionarlos. Siento que aún necesitamos mantener a todos a salvo todavía y considerar el impacto tanto emocional como físico que esto ha tenido en todos los involucrados en las escuelas incluyendo a los estudiantes. El próximo año escolar, creo que es el mejor momento para reanudar nuestro horario escolar normal. Siento que será más seguro en ese momento. por lo tanto todo el mundo estará listo para la Fase 3".

"Creo que los niños ya han pasado por bastantes cambios a lo largo de este año, otro cambio no sería bueno. También sé que el comportamiento de los niños al añadir un día a la semana bajó drásticamente. El viernes los niños ya no se preocupan y están muy temperamentales, añadir 2 horas más a cada día no sólo sería duro para los niños sino que debido a su comportamiento también lo sería para el profesorado. Los índices de suspensión subirían. Marzo ya es un mes tan largo y duro para los estudiantes Y para el profesorado los dÃas más largos no ayudarÃan, serÃa una transición muy poco natural. La mejor transición si tuviera que hacerla este año serÃa justo después de las vacaciones de primavera. La mejor transición y la más natural serÃa empezar los dÃas completos el año que viene. Eso daría a los padres y a los empleados el tiempo y la preparación suficientes para poder ajustar sus horarios a los días lectivos completos. Sólo quedan 2 meses, déjenos terminar. Además de eso los padres por fin han ajustado sus horarios por lo que cambiar los horarios una vez más creará conflictos a la hora de recoger a los niños de la escuela. Hay empleados, como yo, que tienen varios trabajos y con la ampliación de los dÃas se crearÃan conflictos de horarios que podrÃan ser difÃciles de solucionar. Por ejemplo, si pasamos a las 3 de la tarde, no tendrÃa tiempo de ser guardia de cruce porque el horario interferirÃa con mi otro trabajo. A la ciudad ya le faltan 23 guardias de cruce, y estoy segura de que perderÃan más que sólo a mÃ. Sinceramente, no tiene sentido cambiar".

Preocupados por el tamaño de las aulas, el número de alumnos por aula y el sistema de ventilación no diseñado para ayudar con los virus relacionados con el aire.

"Repasando el mapa curricular de las próximas 12 semanas (incluidas las vacaciones de primavera) y observando la cantidad de pruebas que tendrán lugar, me parece que pasar a jornadas completas no beneficiaría a los alumnos en este momento del curso escolar.

No sólo por las pocas semanas que nos quedan, sino también por el hecho de que los alumnos y los padres tendrán que ajustar de nuevo sus horarios para adaptarse a otro cambio de curso escolar.

Mi sugerencia es mantener el curso escolar en su rutina actual y comenzar el curso siguiente con un horario normal".

Cargar a los alumnos con una rutina diferente es precario cuando estamos tan cerca de la época de exámenes de fin de curso.

Tenemos muy poco tiempo para prepararnos, y estoy segura de que los profesores estarían aún más abrumados si usted decidiera imponer un horario de jornada completa. Además, los números no justifican ceder ante los padres y olvidar por completo a sus profesores y sus necesidades.

Como profesor, no tengo todo el tiempo y el material preparados para el tiempo adicional en el aula y para ponerlo en línea. Para los alumnos, usted está añadiendo tiempo para ellos justo a tiempo para los exámenes. Eso hace que sean días REALMENTE largos a los que no están acostumbrados, sólo para sentarse tranquilamente y hacer exámenes. Honestamente, no puedo esperar a tiempo completo, pero creo que sería mejor esperar hasta el próximo año para que todo el mundo no está luchando al final del año. ¡Termine con una buena nota!

Me gusta mucho el horario actual de 2,5 para poder planificar las clases y tener tiempo para hacer todo lo necesario.

Creo que ya tenemos unas rutinas establecidas que deberían servirnos hasta final de año. Creo que otro cambio en nuestro horario es perjudicial para las rutinas y normas que tanto nos ha costado establecer. Por favor, no introduzca más cambios en un año ya de por sí loco.

"Como a la escuela sólo le quedan 3 meses de curso, no creo que sea inteligente pasar a la fase 3. Está poniendo más estrés en los profesores y auxiliares para cambiar sus horarios una vez más. Además, los alumnos no están acostumbrados ahora a hacer jornada completa. Eso serÃa duro para ellos y podrÃamos ver surgir más problemas de comportamiento. Por no hablar de la posibilidad de una mayor propagación del virus con un horario escolar más largo. Sólo porque los casos estén disminuyendo no significa que debamos cambiar algo bueno que ya está funcionando. Si seguimos queriendo que disminuya, seguimos haciendo lo que estamos haciendo, no cambiándolo. Creo que serÃa mejor empezar este calendario el próximo curso escolar, para que todo el mundo tenga tiempo de prepararse, que justo al final del curso. No pongamos a nuestros alumnos y empleados en mayor riesgo fÃsico ni los agotemos mental/emocionalmente."

En este punto necesitamos la instrucción- estamos todos aquí de todos modos- no veo una razón para no volver

Un enfoque por fases sería bueno. Empezar por Primaria y luego ir subiendo. Los institutos y los periodos de almuerzo serán difíciles mientras se intenta mantener el espacio y el rastreo de contactos.

Tener horarios de salida estandarizados en todo el distrito es la mayor parte de mantener horarios que funcionen para el transporte. Múltiples salidas tempranas en diferentes días en diferentes escuelas es una pesadilla. Por favor, también tenga en cuenta que Transporte puede tener un número de conductores que pueden trabajar en nuestro horario actual pero los horarios más tardíos pueden causar que estos conductores no puedan cubrir las rutas.

Los que sufren por tener menos tiempo son los estudiantes y quiero al menos intentar darles un último trimestre de instrucción completa.

Los niños y los profesores están agotados por todos los cambios que se han producido en lo que va de año escolar. Prolongar la jornada escolar unas 2 horas cada día sería muy duro tanto para el personal como para los alumnos, pero especialmente para los alumnos. Han pasado por muchas cosas este último año y esto sería otra cosa muy dura para ellos ya que a la 1 ya están muy cansados.

Creo que sería difícil para los niños y los profesores adaptarse a un horario completo. Hay muchos niños que tuvieron dificultades cuando volvimos a añadir los viernes. Les costaba concentrarse, había algunos problemas de comportamiento, y se trataba de un ajuste bastante menor. Creo que si pasáramos al horario completo veríamos aún más agotamiento, falta de concentración y problemas de comportamiento. Creo que les iría mejor si empezáramos a tiempo completo en otoño y siguiéramos con nuestro horario actual el resto del año.

Sólo la apoyaría si se suprimiera la norma de la máscara y se hiciera únicamente voluntaria.

El atletismo y las artes escénicas deberían poder comenzar las prácticas inmediatamente después de las clases. Los profesores podrían tener horas de oficina para poder intervenir con los alumnos que necesiten ayuda.

Creo que lo mejor para los estudiantes es que vuelvan a la escuela a tiempo completo.

"Creo que tenemos que terminar el año escolar con el horario en el que estamos ahora. Las familias ya han tenido suficientes cambios de horario este año escolar. El año que viene sería un buen momento para empezar con un horario regular (y esperemos que sin máscaras). Ya ha sido suficiente reto para los alumnos llevar mascarilla con el horario que tenemos ahora. Aumentar ese tiempo sería más que un reto para ellos (y para los profesores). Piense en usted mismo siendo profesor y dando clases con mascarilla durante un día entero...".

"1. Añadir tiempo de instrucción en general es algo estupendo. Sin embargo, cada decisión debe considerarse dentro del contexto en el que existe. En este contexto actual, creo que añadir tiempo adicional traerá resultados negativos en lugar de positivos. 2. La fatiga de las máscaras es una preocupación real. Los alumnos y el personal tienen fatiga de máscaras y fatiga de máscaras. Afecta a la salud física y mental. Ampliar ese tiempo, será muy difícil para los estudiantes y el personal. 3. Fatiga pandémica. Esta pandemia (y todos sus detalles) ha pasado una seria factura mental y emocional a muchos estudiantes y personal. Aumentar este tiempo de instrucción, en mi opinión, provocará más estrés emocional y de salud mental, anulando así cualquiera de los factores positivos obtenidos por el tiempo adicional. 4. Preocupaciones por el protocolo de salud y seguridad. Por ejemplo, no tenemos espacio para educación física porque nuestro comedor se extiende también por nuestro gimnasio. Si abrimos nuestro gimnasio, reducimos el distanciamiento social durante el almuerzo. También añadiría la necesidad de desinfectar nuestra escuela cada noche. Nos han dicho que es necesario salir a las 4:00 para que se pueda desinfectar cada aula. No se puede exigir al personal que salga a las 4 si la escuela termina a las 3:20. 5. Horario. Esta es la época del año en la que (incluso en un año normal) se pone a prueba la capacidad de los alumnos y del personal para maximizar el esfuerzo. El comportamiento de los alumnos aumenta. Añadir tiempo ahora parece demasiado tarde. Esa decisión (si se hubiera tomado) debería haberse producido en enero".

Creo que el distrito escolar de Provo ha manejado toda esta pandemia con gran éxito. Me siento bendecida y orgullosa de trabajar aquí en este momento. Gracias.

Parece que tiene más sentido hacer sólo primaria porque hemos tenido muchos menos brotes. Sin embargo, cuando estén decidiendo esto, por favor, consideren el hecho de que todos los alumnos de primer grado nunca han tenido escuela todo el día antes y esta transición será terrible, especialmente con lo temprano que es su almuerzo. Quizá el distrito podría al menos asignar algo de dinero para darles una hora de merienda o algo así porque va a ser muy duro para estos niños de seis años. Especialmente cuando tengan que llevar una máscara durante dos horas más.

Los profesores y los alumnos expresan mucho agotamiento. Debemos mantenernos firmes y anunciar que será así durante el resto del año y no pasar a la fase 3.

Los cambios frecuentes son ajustes difíciles para los alumnos y las familias que tienen necesidades emocionales como la ansiedad.

Me encantarÃa ver una transición a la tercera fase. Sin embargo, estar con una mascarilla todo el dÃa, 5 dÃas a la semana sin apenas descansos no parece realista ni saludable. Por esta razón he optado por el no a la transición.

Al volver a la jornada escolar completa, el personal escolar ve limitadas sus horas de práctica de las medidas de seguridad relativas al Covid-19. Independientemente de los datos que muestran que los casos de Covid-19 están disminuyendo, el virus no ha desaparecido y todavía es necesario tomar medidas para mantener a salvo a los estudiantes, las familias y el personal. Cuando los estudiantes abandonan el edificio temprano, los profesores tienen tiempo de desinfectar las zonas de superficie de alto contacto, incluyendo, escritorios, mostradores y picaportes de las puertas que no están siendo desinfectados por los conserjes. Además de eso, si un estudiante estuviera en cuarentena, los profesores tendrían tiempo para tener lecciones virtuales y reuniones con el estudiante mientras que si los profesores tuvieran una clase completa todo el día, el estudiante en cuarentena no estaría recibiendo una instrucción de calidad.

Los niños aquí en Amelia Earhart han sufrido los impactos de COVID-19 tanto como todos los demás si no más, la lucha para trabajar alrededor de COVID es muy prominente y cambiar el horario para que los niños aguanten más podría no ser la mejor decisión por ahora.

Al ser tan tarde en el año escolar, siento que sería demasiado para todos con todos los cambios de horario y la renovación necesaria. Sería como empezar un nuevo curso escolar. Creo que sería mejor esperar a cambiar a la Fase 3 en agosto, ya que todos estaremos preparándonos para un nuevo curso escolar y podremos prepararnos en consecuencia en ese momento. Creo que lo mejor es mantenernos lo más seguros posible durante el mayor tiempo posible y lo que estamos haciendo ahora parece estar funcionando bien. Siento que como distrito lo hemos hecho bien durante esta pandemia y que todo el mundo ha dado un paso adelante a pesar de que ha sido difícil, frustrante y muy duro en muchos aspectos. Agradezco todo lo que el distrito ha hecho para mantenernos a salvo y cuidados durante estos tiempos de incertidumbre.

En general, las cifras de infección no han descendido lo suficiente y no se ha vacunado a un número suficiente de personas (tanto en las escuelas como en la población general) como para justificar la vuelta a la escuela a tiempo completo. Los estudiantes, el profesorado y el personal siguen a menudo ausentes debido a la cuarentena. Todas las personas que trabajan en las escuelas de Utah se han expuesto a un gran riesgo para volver a la escuela en medio de la pandemia; sería más tranquilizador si las nuevas infecciones por covid-19, así como las muertes, estuvieran realmente próximas a cero.

Creo que es un periodo demasiado largo para pedir a los alumnos que permanezcan con las mascarillas puestas. Sin embargo, los alumnos de primaria son los que más luchan con las destrezas fundamentales. Mi hija, por ejemplo, tiene dificultades para leer. Sin embargo, creo que es importante que tengan la oportunidad de quitarse las mascarillas para que puedan respirar aire fresco.

Los estudiantes necesitan estar en la escuela. Esto no es diferente de cualquier otra enfermedad que requiera que las personas se queden en casa cuando están enfermas. Debemos seguir animando a la gente a que se quede en casa cuando esté enferma y permitir que los que estén sanos continúen con su vida como de costumbre. No podemos seguir impidiendo a los estudiantes una educación plena y completa. La educación es fundamental para el éxito de las familias y las comunidades.

simplemente para mà y mi familia ha sido mucho más fácil para nosotros con este tiempo que tenemos ahora. va a ser muy complicado de nuevo a la transición a algo y luego, posiblemente, la transición de nuevo debido a cómo los casos COVID alta puede llegar de nuevo.

Trabajo en varias escuelas y no creo que debamos pasar a la fase 3. Creo que lo mejor para nuestros alumnos es permanecer donde estamos hasta final de año. Creo que la salud mental y emocional de nuestros alumnos se beneficiará más de permanecer en la fase 2 en este momento. Creo que deberíamos volver a plantearnos esta cuestión para el otoño de 2021.

Demasiados cambios este año para niños y padres, creo que no deberíamos pasar a la fase tres hasta el otoño.

Me preocupa que, con un horario a tiempo completo, el personal de conserjería no tenga tiempo suficiente para higienizar las escuelas adecuadamente para continuar con la tendencia positiva que hemos estado teniendo. También es probable que aumente el agotamiento de los profesores, ya que ha sido un reto adicional enseñar durante esta pandemia.

Hay aspectos positivos en cada lado del argumento. Si se toma la decisión de pasar a la fase 3, mi sugerencia sería esperar hasta después de las vacaciones de primavera. Marzo suele ser la época más dura del año con menos descansos (entre otras razones) y añadir más estrés a todo el mundo en la recta final de marzo creo que sería imprudente. La carga emocional que supondría para los alumnos Y los profesores superaría cualquier beneficio académico. Una encuesta reciente en nuestra escuela reveló que cerca de la mitad de nuestros profesores experimentan estrés de moderado a severo. Lo cual, es un argumento a favor de esperar hasta el próximo curso escolar.

Ha habido muchos cambios este año y estoy viendo a profesores y alumnos cansados por los constantes cambios. Por el bien de los profesores y de los alumnos, pediría que lo pospusiéramos hasta el comienzo del próximo año. Si esta transición hubiera tenido lugar al principio del segundo semestre habría estado totalmente a favor, pero los cambios y la vuelta atrás han afectado muy negativamente a los alumnos y a los profesores. Si la transición se produce el 22 de marzo tendrán una semana de clases a tiempo completo y luego las vacaciones de primavera. El resto del mes de abril se lo tragan los exámenes y eso repercute en la jornada académica. Veo más problemas de comportamiento porque los alumnos se están readaptando a la escuela a tiempo completo en medio del periodo de exámenes. Creo que perderá a esos alumnos y profesores que están al límite actualmente.

Ya estamos viendo los efectos del estrés de este último año en el comportamiento de los alumnos y el cansancio de los profesores y el personal. Preferiría terminar el año en la fase 2 y empezar a tiempo completo en el próximo otoño.

n/a

Sí si eso significa que los profesores no tienen que hacer la enseñanza en línea en absoluto. ¿Por qué? porque si tenemos que don profesor en línea y enseñar a jornada completa eso significa que tenemos que preparar y hacer en línea en casa sin conpensación.

Si los números se mantienen bajos hasta agosto que comenzar el nuevo año escolar en 5 días y días completos

"En primer lugar, gracias por solicitar nuestra opinión. Ya ha habido tantos cambios este año escolar que le ruego que, por favor, considere la posibilidad de mantener el mismo horario. Por fin siento que me he asentado en una rutina, que satisface las necesidades de mis alumnos en la escuela y en casa.

Me preocupa cómo podremos satisfacer las necesidades de nuestros alumnos que estudian en casa, si no tenemos tiempo por las tardes para trabajar con ellos. Los alumnos de SpEd matriculados en eSchool están recibiendo los servicios de su IEP a través de sus escuelas de origen. Si sus gestores de casos SpEd están enseñando todo el día, no tendrán tiempo para satisfacer las necesidades de sus alumnos matriculados en eSchool. Estamos legalmente obligados a prestar estos servicios. Los profesores de SpEd ya están demasiado dispersos, así que necesitamos este tiempo extra para proporcionar una FAPE a nuestros alumnos en casa.

Si insiste en cambiar a la fase 3, ¿podría considerar la posibilidad de hacerlo después de las vacaciones de primavera? Nos daría tiempo para prepararnos para el cambio y descansar antes de otro gran cambio durante una época del año escolar ya de por sí difícil."

"-Puede que el distrito haya intentado deshacerse del "estudio en casa", pero seguimos atendiendo a tantos alumnos en lÃnea y necesitamos proporcionar nuestros contenidos en lÃnea. A los profesores se les sigue pidiendo que hagan más que nunca este año, por lo que necesitan que se les proporcione el tiempo de preparación para hacerlo. La fase 3 no lo permitirÃa, y aunque tendrÃamos más tiempo de clase con nuestros alumnos, no estoy seguro de que fuera tan eficaz si no dispusiéramos del tiempo de planificación adecuado. -Ahora mismo, somos capaces de contener los almuerzos con el distanciamiento social y el rastreo de contactos. Un paso a la Fase 3 no permitiría eso (porque los profesores tendrían que tener un almuerzo libre de obligaciones y no podrían supervisar), y creo que veríamos un impacto negativo y un aumento de los casos de COVID si los almuerzos volvieran a ser un ""libre para todos"". -Creo que esas 2 horas después de la escuela podrían utilizarse mejor para invitar a los alumnos que necesitan ayuda adicional e intervenciones específicas, en lugar de añadir tiempo extra de clase para todos. Me cuesta ver el propósito y el valor real de pasar a la fase 3 para que sólo quede un trimestre de escuela, aparte de para acallar a algunos padres que están en total desacuerdo. Todos los profesores han adaptado su plan de estudios y sus horarios para asegurarse de que podemos encajar lo que los alumnos necesitan saber con el tiempo que se nos da, y los alumnos sólo piden coherencia y que las cosas dejen de cambiar. -Estamos a punto de pasar a las pruebas estatales, y un nuevo horario perturbaría eso para los alumnos. -Los profesores sentimos que nuestras voces no han sido escuchadas ni valoradas en todo el año".

Sí, por favor, normalicémonos cuanto antes. Por favor, sea consciente de la excesiva cantidad de tiempo que todos los niños pasan delante de una pantalla. Por favor, recoja los libros cromados y limite significativamente el tiempo que pasan en ellos en clase. Específicamente los alumnos de 5º y 6º grado están en sus libros cromados todo el tiempo que están en clase. Esto no es bueno para estos cerebros en desarrollo. Si va a normalizar el horario, por favor, restablezca todas las actividades antes y después de clase. Estos niños están hambrientos de conexión cara a cara.

Todavía hace demasiado frío en el exterior para socializar adecuadamente durante el almuerzo (porque no se puede comer rápidamente con la mascarilla puesta y nadie prolonga el periodo de almuerzo) y el tiempo en marzo es muy imprevisible. Espere al menos hasta después de las vacaciones de primavera, en abril, para ir a tiempo completo a las escuelas secundarias, cuando todo el mundo puede comer fuera si lo desea, porque el tiempo es más predecible entonces y siempre nieva/desliza el primer fin de semana de abril.

"Espero que haya coherencia, y creo que otro cambio importante en el horario será perturbador para muchos alumnos. Además, las jornadas escolares completas supondrán mucho más trabajo para los profesores que se van a casa. Obviamente, seguiremos teniendo niños en cuarentena, así como alumnos con opción de estudio en casa que requieren tareas y apoyo en línea. Las jornadas escolares completas crearán un mayor contraste entre el aprendizaje presencial y el aprendizaje en línea, lo que equivale a más trabajo para los profesores y menos tiempo para hacerlo."

Si hacemos un área, todos tienen que hacerla. Las escuelas primarias parecen ir a sus fases y son coherentes y luego las otras escuelas rebotan de un lado a otro. Creo que los alumnos y los profesores ya han tenido suficientes idas y venidas durante un año. Dejen las cosas como están. Los profesores están quemados. Deles un respiro. Es realmente un ajuste para los pequeños. Se meten en una rutina y la vuelves a cambiar. Realmente está bien terminar este año como está y empezar un nuevo año a tiempo completo. La junta tiene que escuchar a los profesores y a los padres, no sólo a los padres, y ese parece ser el caso. La situación del saneamiento hará que el conserje y su equipo tengan que trabajar más horas debido a que los profesores estarán más tiempo en las escuelas. Algunos niños almorzarán a partir de las 11 y luego tendrán una tarde muy larga. Cambiar todo el horario del almuerzo interferiría con la sanidad y el distanciamiento social. Los chicos de secundaria han llenado su tiempo con trabajos a tiempo parcial, etc. Si decide pasar a la fase 3, muchos alumnos seguirán sin asistir debido a compromisos previos. No creo que haya tenido en cuenta todo lo que ocurrirá con la programación al pasar a la Fase 3 tan avanzado el año. A veces son los pequeños detalles los que pasamos por alto y necesitamos profundizar para ver cómo afecta a todos. Estoy seguro de que nos adaptaremos, independientemente de las decisiones que se tomen, pero estamos tan cerca del final del año y la rutina es tan necesaria cuando te acercas al final. Tenemos que seguir vigilantes aunque los casos disminuyan

Hasta que deje de estar obligada a publicar todo mi plan de estudios en línea, la transición a una jornada escolar completa supondría una gran presión sobre mi tiempo para calificar y crear el plan de estudios para Canvas. También necesitaría el apoyo de la administración de mi escuela, así como de personal de mayor rango en el distrito, para implementar plazos más estrictos para los trabajos atrasados a fin de sentirme cómoda con este cambio.

No creo que cambiar los horarios en este momento sea beneficioso. Creo que los alumnos y los profesores ya han pasado por suficientes traumas este año y cambiar nuestro horario después de haber pasado todo el año así es muy difícil. Soy profesora y habría estado a favor de cambiar los horarios si hubiera sido antes en el año. Mis alumnos han experimentado un crecimiento asombroso incluso aunque estemos en un horario reducido. Si cambiamos a jornada completa, lucharé por mantener la compostura como su profesora. Sé la cantidad de trabajo extra que habrá si cambiamos a un horario de jornada completa. Espero que tengan en cuenta la carga de estrés que supondrá para los profesores pasar a jornada completa. Me gustaría mantener el horario que hemos tenido TODO el año y empezar el año que viene con jornada completa.

Estoy a favor de que las escuelas vuelvan al horario completo, pero creo que es demasiado tarde. Habrá que actualizar todos los horarios del día, habrá que cambiar la hora de inicio del preescolar, demasiada confusión para todos, incluidos los padres, tan cerca del final del año escolar.

Las máscaras deben desaparecer.

No sé lo suficiente sobre lo que ocurre y el sentimiento en las escuelas medias y primarias para responder por ellas. Sí sé que en el instituto los alumnos y los profesores están quemados. Por favor, manténganos en la fase 2,5 durante el resto de este año y pásenos a la 3 el año que viene.

Dope let's gooooooooo

"Ya nos han cambiado este calendario 3 veces este año. Ha sido un duro ajuste cada vez. Tengo la impresión de que no le han importado lo más mínimo los profesores y sus opiniones. Ni una sola vez como profesor se me ha preguntado cuál creo que deberían ser los cambios. Nuestra opinión y nuestras voces deberían ser escuchadas. Esta es la primera encuesta que recibimos y estoy agradecida de poder decir lo que pienso. Creo que deberíamos mantener los 5 días cortos. Mis alumnos ya tienen dificultades para venir los medios días, si vienen los días completos sólo puedo imaginar lo que eso les hará. Si hubiéramos venido a jornada completa al principio del año, esto no sería un problema. Sería algo a lo que los alumnos estarían acostumbrados. Creo que lo que ya hemos hecho este año con HomeStudy, viniendo a la escuela cada dos días con medias jornadas y luego medias jornadas todos los días. ya ha perjudicado a los alumnos. Tengo alumnos que nunca han venido porque pensaban que era una opción. No tienen motivación para venir y su participación en la escuela es muy limitada. Cuando tomó sus decisiones, debería haber tenido siempre en mente qué era lo mejor para los alumnos, sobre todo conociendo nuestra demografía. Sin embargo, ahora que nos quedan 3 meses, les perjudicará más que ayudarles. Si lo que le preocupa son los exámenes no lo esté, los exámenes van a ser injustos se mire como se mire. Algunos niños no han vuelto a la escuela, otros han vuelto todo el año, y algunos son como nosotros. En mi sincera opinión, ¡¡¡NO HAGAS EL CAMBIO!!! No servirá de nada!"

"La preocupación de la que todavía no tengo noticias es cómo llevan los estudiantes los constantes cambios de horario. ¿Alguien les ha preguntado? Sí, los habrá que sólo quieran el horario más corto, pero también los habrá con preocupaciones reales sobre el horario cambiante. ¿Cómo llevan los profesores el cambio? ¿Cómo se sienten con respecto a la seguridad? No pregunte mediante una encuesta de 1 a 5 respuestas, sino con un 'aquí están las preguntas, escriba su propia respuesta'. Porque pueden estar más preocupados por la seguridad de sus familias que por la suya propia. Mi madre es de muy alto riesgo, y yo estaría en el último grupo en vacunarme si no trabajara en la educación. Los estudiantes no tienen realmente tiempo para adaptarse al horario actual antes de que vuelva a cambiar. Si tienen un trabajo, prácticas, educación a distancia, etc. Esto hace que ahora tengan que averiguar su horario de repente porque el cambio no se comunica a los alumnos hasta unos días antes la mayoría de las veces. Además, el cambio se produce en los momentos más extraños. ¡Hurra! ¡Nuevo semestre! 2 semanas dentro. ¿Adivine qué? Nuevo horario a partir de ahora. A estas alturas, todo el mundo está conforme con el horario actual. Quizá sea mejor quedarnos donde estamos y trabajar más en ayudar a los alumnos y profesores con dificultades, que forzar otro cambio en ambos. Trabajar en ayudar en lugar de cambiar lo que no se puede garantizar permanente en este momento. El próximo año escolar, veamos lo del horario completo para todos".

Soy partidaria de ello, pero como educadora especial se deberían establecer apoyos para los alumnos con riesgos para la salud. Tengo varios alumnos que siguen haciendo estudios en casa debido a riesgos legítimos para su salud. Si volvemos a las jornadas completas no podré trabajar con ellos en absoluto. No estoy segura de cuál es la solución, si contratar a un profesor para que trabaje con ellos o qué, pero yo ya no podría trabajar con ellos como hasta ahora.

Estoy de acuerdo en volver a tiempo completo, pero sólo si mantenemos la máscara y la distancia social

No veo ninguna razón por la que no podamos volver a las jornadas completas 5 días a la semana. en cuanto a la seguridad, no veo cómo reducir las clases un par de minutos mitiga la exposición.

¡Estoy indecisa entre marcar sí y no para la Escuela Media sólo porque las clases son muy cortas! (sólo 30 min cada una)

No sé lo que otras escuelas están experimentando y cómo es su carga, creo que si una escuela siente que sus estudiantes y profesores se beneficiarían de ir a día completo se les debe permitir, me gustaría que las escuelas individuales puedan determinar lo que es mejor para sus estudiantes y profesores. Desde mi punto de vista, no creo que fuera bueno para los alumnos ni para los profesores de Centennial. Todos los cambios son duros para los alumnos, y no hacen más que aumentar su carga de trabajo. Según los estudiantes con los que me reúno, se sienten sobrecargados, y sólo empeora con cada fase. La carga de deberes aumentó cuando pasamos a 4 días a la semana y los niños no tenían tanto tiempo como antes. Luego, al añadir el 5º día, de nuevo más deberes, y simplemente se sienten estresados y abrumados. Los alumnos que van bien, siguen yendo bien. Los que tienen dificultades, siguen teniendo dificultades. Los profesores siguen teniendo que atender a un gran número de niños que están en casa debido a la cuarentena y perder más tiempo de preparación no hace sino aumentar también su carga y su estrés. Me gustaría vernos terminar el año sin OTRO cambio más, creo que nuestros profesores y alumnos están abrumados este año....terminar como estamos y empezar el año que viene de una forma que sea sostenible en la que no hagamos cambios cada trimestre.

Creo que ayudar a nuestros alumnos en la transición de vuelta a los horarios escolares regulares es necesario para su éxito académico. Al mismo tiempo, reconozco que esto requerirá un trabajo extra por parte de los empleados del distrito escolar mientras continuamos rastreando y trabajando con los estudiantes que han abandonado durante este agitado año.

Estamos tan cerca de terminar el año. ¿Por qué no vamos a lo seguro y llegamos a final de año en la fase 2 y empezamos el nuevo curso en agosto en la fase 3? Tengo nietos en PH que han luchado tanto este año y han tenido tanta ansiedad que ellos y otros necesitan un descanso de tanto cambio. ¿Por qué tenemos que forzarlo todo? Esto no es algo que hayamos experimentado nunca, un cambio más podría poner a los profesores y a los alumnos al límite.

No me gusta que me avisen con tan poca antelación cuando se trata de cambios de horario. Dificulta enormemente la planificación en un entorno ya de por sí difícil. También desconfío de que las escuelas secundarias vuelvan a tener jornada completa si no podemos tener un solo almuerzo. He oído el rumor de que Timpview necesitaría 3 almuerzos para observar los protocolos de distanciamiento social y parece más una distracción que una ayuda tener tantos almuerzos. No creo que debamos volver al horario completo a menos que sea seguro volver al horario original.

Nuestros alumnos necesitan coherencia. Cambiar el horario una vez más es incoherente y poco útil para nuestros alumnos. La resistencia de los estudiantes es una preocupación real, y pedirles que hagan la transición a un horario completo a estas alturas del año sería contraproducente. La posible pérdida de los programas extraescolares también sería devastadora para nuestra comunidad en particular, ya que proporciona importantes apoyos a muchos de nuestros estudiantes en mayor riesgo. Por favor, dejemos que nuestros alumnos terminen el año sin agobiarlos con jornadas escolares más largas.

He oído que la inmunidad ha tenido lugar...

"Hice una encuesta a los alumnos, hasta ahora he tenido 54 respuestas; 45 dijeron que no y sólo 9 dijeron que sÃ. La mayorÃa de ellos han dicho lo estresante que ha sido este año, y ahora que por fin se están acostumbrando a su nuevo horario el distrito quiere cambiarlo de nuevo. Lo que está causando mucha ansiedad y estrés a la mayorÃa de mis alumnos. Algunas de las otras razones incluyen: A los alumnos les preocupa que cuanto más tiempo estén con otros alumnos más posibilidades tendrán de contagiarse de cóvida y/o de llevársela a casa a los padres mayores y a los abuelos enfermos. Luchan con llevar mascarilla hasta la 1:00 y la idea de llevarla hasta las 3:00 (o más tarde si viajan en autobús) les resulta insoportable. 10 minutos más por clase no merecen la pena por el estrés extra, la ansiedad. Los padres han tenido que cambiar su horario de trabajo en múltiples ocasiones para acomodarse a los horarios escolares, y ahora volver a cambiarlo les causa una gran frustración. Como padre y como profesor, solicito encarecidamente permanecer en la fase actual en la que estamos. No la cambien para el 4º trimestre, estos alumnos, profesores y familias ya han sufrido bastante. Estos alumnos sufren cada vez que hay un cambio de horario, sus notas bajan, su actitud decae, tienen dificultades. Mis alumnos apenas se están relajando y empiezan a disfrutar de la escuela, si les volvemos a cambiar el horario, nosotros como profesores y alumnos estaremos empezando de nuevo, ¿para qué, 1 trimestre? Por favor, déjenos terminar el año escolar en la fase en la que estamos y con buena nota".

El problema de cambiar cada tres semanas es el de la incoherencia. Estos alumnos están intentando adaptarse a un sistema ya de por sí complejo a través de esta crisis de COVID y tener un horario regular haría mucho por calmar esta crisis y empezar a crear una norma. Además, el tiempo extra que tienen los profesores para poner en línea contenidos nuevos o enriquecedores lleva mucho tiempo y ya se ha convertido en algo que se espera del distrito escolar y de la junta. Estamos trabajando más que en cualquier otro periodo en el que he enseñado 25 años. No hablemos de un sistema que está funcionando y la crisis se está calmando. La hora de la comida sería un caos, sobre todo en el instituto. Mi temor es que los casos se agravarían por la cercanía y la falta de máscaras durante ese tiempo.

No puedo hablar por todos los profesores, pero al menos para mí, hacer vídeos de lecciones y trabajar a través de Canvas me ha tenido más ocupada que el año pasado, incluso con las tardes disponibles para trabajar.

Es muy duro para los alumnos llevar una máscara durante muchas horas, sobre todo en el jardín de infancia.

"Creo que es muy importante tomar la decisión correcta para cada nivel de aprendizaje independientemente de los demás. Lo que puede ser la mejor opción para primaria puede ser la opción equivocada para secundaria y bachillerato. Creo firmemente que pasar a la fase 3 en el nivel de secundaria es la elección equivocada. Envía un mensaje equivocado a la comunidad. No sería seguro que nuestros alumnos almorzaran en la escuela. Pasar a la fase 3 no sería seguir las recomendaciones del CDC y otras recomendaciones sanitarias. Sé que algunas personas quieren volver a la ""normalidad"", pero yo preferiría hacer lo que es seguro, no lo popular. Nuestros alumnos no llevan mascarillas como deberían. Los recordatorios de los profesores y los anuncios no bastan para imponer el uso seguro de mascarillas. ¿Ha caminado por nuestros pasillos después de la escuela? Cada almuerzo sería un evento potencial de superdifusión.

Como no enseño en el nivel elemental ni en una escuela media, tengo menos experiencia en determinar qué sería lo más apropiado para ellos. Por suerte, los alumnos de primaria no cambian tanto de aula y pueden repartirse más el almuerzo. La escuela media plantea casi tantos problemas como la secundaria, pero los alumnos son menos autónomos que los de secundaria.

Espero de verdad que considere el mensaje que envía a la gente. No debemos dar un ejemplo frívolo de desprecio a la ciencia. La comunidad nos mira y debemos tomárnoslo en serio".

En mi opinión, parece bastante redundante empezar la fase 3 en mitad del último semestre, los alumnos están acostumbrados al horario y, en última instancia, los padres y el personal también. Si empezamos la fase 3 en agosto, todos tendrán tiempo de prepararse para el cambio. También preveo un gran aumento de los problemas de comportamiento, al estar los alumnos más tiempo en la escuela con un cambio tan repentino (como aumentaron cuando añadimos los viernes).

Creo que sería muy difícil para los estudiantes, especialmente en la escuela primaria, hacer la transición tan tarde en el año escolar. Si este es un cambio que deciden hacer creo que sería una transición más fácil después de las vacaciones de primavera.

Según las necesidades. Las escuelas primarias parecen estar menos afectadas, las secundarias más. Incluso si las escuelas secundarias están más afectadas, ¿los alumnos se están recuperando bastante bien del COVID? Si es así, entonces sí apoyaría que fueran a tiempo completo también.

Me encantaría disponer de más tiempo. Tengo la sensación de que nuestros hijos han salido realmente perdiendo este año debido a la falta de tiempo que tienen en la escuela. Sin embargo, cuestiono el horario. Los alumnos han pasado la mayor parte del año acostumbrándose a un horario. Cambiar el horario justo antes de las pruebas estatales causará confusión y estrés. Los horarios escolares se desorganizarán y habrá que reescribirlos, lo que causará estrés tanto a los alumnos como a los profesores. Los horarios de los padres tendrán que cambiar. Esto puede beneficiarles, pero también puede causar estrés si repercute en sus horarios de trabajo (si un padre recoge a un alumno a la 1:45 y se va a trabajar a las 2:30, ¿quién recogerá al alumno a las 3:30?)

"Yo apoyaría que todas las escuelas del PCSD pasaran a la Fase 3 siempre y cuando haya directrices claras que se seguirán estrictamente si una escuela alcanza un número específico de estudiantes/personal que den positivo en la prueba de COVID-19". Lo que más me preocupa son las escuelas secundarias. Estos alumnos tienden a no seguir las directrices de seguridad del Covid. Si contraen el Covid se lo llevan a casa a sus hermanos menores que puedan estar en nuestras escuelas medias y primarias.

Ej. El distrito decide que una escuela primaria pequeña no puede tener más de 6 alumnos/personal que den positivo en las pruebas o un porcentaje específico de población secundaria que dé positivo en las pruebas para permanecer en la fase 3. Si alguna escuela supera estas cifras, se le debe exigir que baje de fase para mantener la seguridad de los alumnos, el personal y las familias. Lo que afecta a una familia puede trasladarse fácilmente a otras con rapidez. Manténganos a salvo".

Las noticias del New York Time dicen que el nuevo Covid se está extendiendo. Las personas que dieron positivo podrían volver a contraer una infección que podría ser muy peligrosa.

¿Todo el día con máscaras? ¿Ha conocido a niños?

Todavía no es seguro pasar a la fase 3 para los estudiantes. Muchos estudiantes de secundaria tendrán que dejar sus trabajos si lo hacemos. Los padres tendrán que cambiar sus horarios de trabajo porque sus hijos de secundaria cuidarían de los más pequeños.

Trabajando en SPED he visto lo atrasados que están los alumnos que luchan de todos modos.

Creo que sería bueno volver a un horario normal.

n/a

Aunque hay menos casos de COVID-19 y menos propagación en las escuelas, creo que hay más cosas que deben tenerse en cuenta. Los estudiantes no tienen la resistencia académica que han tenido en el pasado. A estas alturas del curso escolar, no estoy convencida de que otro cambio en la rutina y el horario tenga suficientes beneficios como para compensar los contras de tener que cambiar y adaptarse de nuevo. En este momento, personalmente creo que puede beneficiar tanto a los alumnos como a los profesores esperar simplemente hasta el próximo curso escolar (o incluso hasta abril o mayo) para volver a los 5 días completos a la semana.

Respondí que no, y mi razonamiento es que será difícil para los alumnos de primaria. Este ha sido un año difícil para los alumnos con tantas incertidumbres, con constantes cambios de horario a lo largo del año. La otra razón es hacer que los alumnos lleven máscaras durante más tiempo cada día. Tal y como están las cosas, al final del día, con las horas que tenemos ahora, los alumnos están listos para quitarse las máscaras. También hemos trabajado mucho en el distanciamiento social, lo que significa que los alumnos siguen en sus pupitres con poco trabajo en grupo o por parejas. Añadir las horas extra sólo significa que los alumnos están sentados más tiempo. Comprendo la necesidad de volver a la "normalidad", pero ahora mismo es cualquier cosa menos normal en todas partes. No veo nada malo en continuar como hasta ahora. Nosotros, como profesores, trabajamos duro para asegurarnos de que los alumnos aprenden y crecen.

N/A

Creo que es demasiado pronto para pasar a la fase 3. Creo que si pasamos a la fase 3, la gente tendrá menos cuidado porque pensará que hemos vuelto a la normalidad.

El distrito debería tener el mismo horario de salida temprana o de inicio tardío. Nada de que la escuela media empiece tarde el lunes y luego el viernes salga temprano la primaria.

Empiece en otoño.

Utilice un enfoque conservador de "esperar y ver" comenzando con los alumnos más jóvenes durante varias semanas para recoger datos sobre el impacto -positivo y negativo- en relación con el regreso a la Fase 3.

"Hay que tener en cuenta la salud mental de los estudiantes. Estas transiciones no han sido fáciles para ellos. No están adaptados a los rigores, el estrés y el aumento de la carga de un año escolar normal, y apenas se están adaptando a la Fase 2.5. Creo que si se empuja a los alumnos hacia una Fase 3 completa se producirá un aumento de los problemas de salud mental, así como un mayor número de alumnos que se quedarán en casa y no pasarán tiempo en persona. Además, no es justo pedir tanto a los alumnos desde el punto de vista académico cuando se les niegan sus salidas normales de socialización, bailes, actividades atléticas/artísticas, etc. La vida y las actividades anteriores a 2020 no se han reanudado en todo el estado ni en otras escuelas debido a las leyes y restricciones estatales, pero si se pide a los alumnos que estén en clase con cero distanciamiento social y coman el almuerzo rodeados de compañeros sin máscaras, no hay ningún razonamiento para mantenerlos alejados de otras actividades habituales. Por último, los profesores han hecho más o menos caso omiso de todas las reuniones y decisiones de la junta. SI pasamos a la fase 3, no debería esperarse de los profesores que siguieran el ritmo de los alumnos tanto presenciales como en línea. Los profesores deberían tener más voz en la decisión, así como más de 2 semanas para planificar y prepararse."

Si pasamos a la fase 3, realmente quiero que me liberen de la responsabilidad de poner todas mis lecciones en línea. NO tengo tiempo para hacerlo. Me encanta que tengan Chromebooks y seguiré haciendo que hagan las lecciones en ellos, pero odio tener que poner todos los detalles de cada lección en línea. POR FAVOR, hágalo de manera que NO tenga que ponerlo en línea. Los estudiantes NO miran mis lecciones en línea incluso cuando están fuera y en cuarentena (excepto los estudiantes de honores). Se lo ruego. Además, los padres que han permitido que su alumno se quede en casa siempre piensan que sus hijos están haciendo su trabajo en línea y se quedan en shock cuando les digo que no han entregado nada. No funciona bien.

"Sólo quedan un par de meses de curso escolar y hacer cambios de horario supone desajustar rutinas que afectarán al comportamiento de nuestra población de educación especial, y a aquellos alumnos con ansiedad, etc.

Además, como seguimos trabajando en la integración del aula mixta, se necesita tiempo adicional de planificación todos los días."

"Estaría más dispuesta a volver a tiempo completo si no se nos exigiera llevar máscaras. Es agotador enseñar todo el día con una máscara, tanto para los profesores como para los alumnos. La comunicación se ve muy limitada. Es necesario que la educación física, la música y el arte vuelvan también a las escuelas".

Las pruebas de fin de curso están a punto de comenzar y poco después llegará el final del año escolar. Los alumnos, el profesorado y el personal han pasado por tantos cambios que plantearse otro cambio más no sería lo mejor para todos. Todos hemos tenido que adaptarnos y uno más a estas alturas no merece la pena. Esos ajustes han sido muy difíciles para los estudiantes y para todo el personal. Le rogamos que considere la posibilidad de realizar este cambio al inicio del próximo curso escolar.

Mis alumnos parecen fatigados por llevar una máscara todo el día. Al final del día siento que les estoy entreteniendo, en lugar de enseñarles.

Hemos pasado por muchos cambios de horario este año. Para evitar el agotamiento de los profesores y más cambios para los alumnos, deberíamos terminar el año escolar como está y volver a empezar a tiempo completo el año que viene.

Apenas ha habido riesgos para alumnos y profesores. Todo el mundo va bien. Tenemos que volver a la normalidad para que los alumnos puedan seguir progresando. Si miramos las cifras, ya no se puede justificar que los alumnos permanezcan en la escuela medio día. Añadir una hora y 45 minutos más no aumentará drásticamente el riesgo de exposición.

Esto sería un gran error. Este ha sido un año extremadamente duro para profesores, alumnos y padres. Cambiar las cosas una vez más sería, como mínimo, difícil. Los profesores no pueden soportar más alteraciones este año. Los exámenes están a la vuelta de la esquina, y cambiar las cosas en este momento sólo añadiría un estrés excesivo a todos los empleados del distrito de Provo, y más importante a los profesores.

Estoy bastante de acuerdo con que las escuelas primarias vuelvan a empezar las jornadas completas, mi principal preocupación es la fecha. Sólo en términos de comportamiento y adaptación, siento que marzo ya es un mes tan largo -el "más largo" del año, cuando los niños se vuelven locos- que preferiría encarecidamente esperar hasta después de las vacaciones de primavera. Hubo un puñado de niños cuyo comportamiento disminuyó una vez que añadimos los viernes, y preveo otro tramo de problemas de gestión una vez que volvamos a tener días completos.

Mi preocupación es la capacidad de esterilizarme y protegerme adecuadamente a mí y a los alumnos. Soy empleada en todo el distrito y viajo a varias escuelas. Más tiempo en la jornada escolar facilitaría considerablemente mi trabajo, pero creo que el riesgo potencial sigue siendo demasiado alto si hacemos la transición demasiado pronto.

Ya ha habido muchos cambios y estrés este año. Los alumnos están estresados y los profesores tienen un nivel insano de estrés y preocupación. Utilizan las dos horas posteriores a la finalización de las clases para prepararse para el día siguiente: se les pide que hagan tantas cosas sin tiempo para prepararse. Otro gran cambio como éste será emocionalmente agotador para todos y no creo que la posible ligera ganancia académica merezca la pena. Todos estamos aguantando a duras penas la espera del final del curso escolar.

"Los alumnos son muy buenos cumpliendo el horario que les decimos, pero cambiar el horario una vez establecido es difícil. El cambio resta tiempo al precioso tiempo de asiento, que está demostrado que es un factor sustancial en la educación de los alumnos. Esto es especialmente difícil porque todavía hay planes para hacer exámenes estandarizados este año. El cambio restará tiempo de preparación para los exámenes a los alumnos. También habrá un tiempo significativo de readaptación a un nuevo horario de comidas. ¿Comerán todos los alumnos juntos o seguirán comiendo en sus aulas para mantener las normas de distanciamiento social? Es mucho pedir a los profesores y administradores que se adapten a ello en mitad del curso escolar y con poca preparación"

Las cosas van bien tal y como están. Si pasamos a tiempo completo, los alumnos que estudian en casa seguirán esperando que los profesores les ayuden con su trabajo. No tendremos tiempo para centrarnos en ellos plenamente porque nos quitarán tiempo de trabajo. Quedarnos en la fase 2 hasta el final del año escolar es la mejor opción.

Creo que esto sería un ajuste muy difícil para los estudiantes. Hacer jornadas completas junto con los exámenes estatales resultará difícil para mantener a los alumnos comprometidos.

Este año hemos tenido muchos cambios. Nuestros alumnos necesitan un poco de coherencia. Por favor, permítanos completar el resto de este año sin más cambios importantes.

El tiempo de preparación adicional (salida anticipada - Fase 2B) me da la oportunidad de preparar lecciones adaptadas al distanciamiento social. Las lecciones y actividades que he impartido en los últimos años estaban orientadas a los grupos cooperativos. He tenido que cambiar mi forma de enseñar y prepararme de manera diferente. He apreciado el tiempo adicional para hacerlo.

La vacuna no es 100% inmunitaria. Esto significa que el Covid sigue siendo una posibilidad. Los alumnos tampoco tienen la vacuna, por lo que aún pueden contagiarse. Además, estamos entrando en época de exámenes, lo que significa que ajustar nuestros horarios entonces sería realmente difícil. Entonces, ¿volveríamos a tener a los alumnos a tiempo completo para los exámenes? No veo por qué querríamos arriesgarnos si ahora estamos bien. Acabemos el año y el año que viene podemos volver a la "normalidad".

Todavía tengo alumnos que no asisten a la escuela debido a Covid. Creo que es demasiado pronto. Creo que en la escuela primaria hemos encontrado la rutina y el equilibrio que son tan importantes. El cambio de rutina provoca ansiedad en los niños y es duro para ellos. Si se fijan, este cambio se produce justo cuando estamos haciendo los exámenes. Supere este año tal y como es y empiece el próximo como un año normal.

Los alumnos no tienen la resistencia necesaria para aguantar todo el día. Además, la fatiga de las máscaras es real y es duro para los chicos llevarlas todo el día. Estos chicos han pasado por mucho en el último año y han aguantado bien los golpes, pero ya es suficiente. Han pasado de recibir instrucciones completas en línea el año pasado (si es que llegaron a completar alguna) a salir un día sí y un día no, a salir temprano de lunes a jueves y a salir temprano todos los días. Cada vez que hemos hecho un cambio los alumnos se han visto afectados por él y tardan semanas en acostumbrarse. No tiene sentido pasar a jornada completa tan cerca de las vacaciones de primavera y luego otra vez tan cerca de las pruebas de fin de curso y de fin de año. Sería duro para todos. Deberíamos empezar de cero el año que viene.

Ha habido mucho estrés y ansiedad para los profesores, el personal y los alumnos. Ir de una fase a otra no es productivo. Varias personas de todos los bandos me dicen que no deberíamos hacer cambios de fase en lo que queda de curso. Los profesores ya están sobrecargados de trabajo y hacen más de lo que se les paga. En este momento, esperar que vuelvan a tiempo completo y continúen también en línea. Les está pidiendo demasiado a ellos y a su tiempo. Está pidiendo el fracaso y consecuencias para su salud. En algún momento si usted pone demasiado peso en una ramita, eventualmente se romperá. Por favor, no se guíe completamente por lo que dicen los padres, la mayoría de ellos no tienen ni idea de lo que implica y lo que cuesta enseñar a sus hijos. Gracias por escucharme.

Mi clase ha sido la que más casos positivos ha tenido en mi escuela. Mis alumnos han tenido que participar en varias cuarentenas, pero creo que devolver a los niños a un horario regular les ayudaría tanto académica como socialmente. Con todos los casos a los que he estado expuesta, no creo que un horario más corto marcara ninguna diferencia. Si pudiéramos tener un día completo de aprendizaje, todos saldríamos muy beneficiados.

Acabamos de empezar a hacer progresos con nuestros horarios. Por favor, no los estropee.

"También me parece bien seguir con el horario actual de salida temprana hasta final de año, pero podría enseñar más currículo si tuviera los días más largos. Además, ¡esperaría que a los profesores se les permitiera quedarse en las escuelas más de las 4:00 para completar el trabajo de preparación con los días ampliados!"

Me contagié el Covid en la escuela y se lo pasé al menos a 4 alumnos en la escuela. No sé a quién se lo pasaron en casa, y no estoy vacunada desde que me dijeron que esperara 90 días. Necesitamos un poco más de tiempo para que las vacunas funcionen.

La transición a la fase 3, especialmente durante la época tradicionalmente más estresante del año en circunstancias normales, parece poco aconsejable. Los empleados del distrito ya han trabajado en 3 fases diferentes, junto con sus idiosincrasias asociadas (por ejemplo, diferentes horarios de comidas, timbres y maestros y diferentes niveles de instrucción presencial y a distancia), y la gente me parece agotada. Sé que yo lo estoy. La idea de cambiar todo lo que habría que cambiar para acomodar un cambio a la fase 3 en marzo, el peor mes del año escolar y justo antes de las vacaciones de primavera, me abruma. Me preocupa que este último cambio envíe también el mensaje de que las cosas han vuelto a la normalidad, pero está claro que no es así. El mandato de la máscara sigue vigente, junto con la directiva de practicar el distanciamiento social y evitar las reuniones masivas. Da la sensación de que lo único que estamos trayendo de vuelta es todo lo duro de la escuela y nada agradable. Me preocupa que esta dinámica provoque un aumento del resentimiento y la frustración y una experiencia negativa para muchos estudiantes, profesores y personal. Por favor, déjennos en nuestra fase actual hasta el final de este año. Las cosas ya son más que difíciles.

En medio de los exámenes estatales NO es un buen momento para meterse con las rutinas de los alumnos. Si de repente se les pide que permanezcan en la escuela 2 horas más Y están haciendo exámenes estatales, los alumnos tendrán dificultades.

Creo que el hecho de que los estudiantes de secundaria estén allí a tiempo completo, obligando a tener un periodo para comer, aumentaría el número de estudiantes sin mascarillas puestas, y la gente queriendo congregarse con sus amigos, causando densos focos de gérmenes entre los estudiantes de secundaria lo que aumentaría la cantidad de casos significativamente.

Los alumnos y sus familias siguen lidiando con los problemas de la pandemia. Deberíamos esperar a volver a la fase 3 el año que viene, cuando ya no sea necesario llevar mascarillas ni mantener las distancias.

Hemos tenido cambios constantes este año escolar. Lo que estamos haciendo funciona y me preocupa que todo el mundo se vaya de vacaciones de primavera y tengamos una ruptura. Los alumnos y los profesores necesitan algo coherente. Me gustaría terminar el año escolar en la fase 2.5. Da tiempo a que los profesores se preparen para los alumnos que estudian en casa.

Ha habido muchos cambios para los estudiantes y cada vez que abrimos un poco las cosas muchas clases tienen que entrar en cuarentena o incluso volver al aprendizaje en línea. Creo que deberíamos respirar durante el resto del año. Dejemos que los niños y el profesorado tengan esta fase 2.5 como su normalidad porque apenas estaremos acostumbrados cuando todo vuelva a cambiar. Luego, el próximo año escolar, pasar a la fase 3 desde el principio. Este yoyó de fases y tiempos y de todo no es bueno para la salud mental ni para desarrollar horarios productivos.

Con precaución.

Lo apoyo siempre que todas las clases de especialidad vuelvan a la normalidad para que los profesores tengan tiempo de planificar.

¡¡¡Los niños tienen que volver a la escuela!!!

Todavía estamos en medio de la pandemia y sólo porque los datos no muestren que afecta a los niños, lo hace. Hay un artículo del CDC que dice que no es una buena idea.

Me preocupa que el virus vuelva más fuerte que antes. He oído que hay cepas más fuertes del virus tan cerca como California, y como gran parte de los residentes de Utah y California viajan de un lado a otro de los dos estados, es muy posible que el virus en su forma más fuerte acabe aquí. Con las escuelas llenas, podría propagarse más rápidamente. Pero no veo las noticias a menudo, así que no soy un experto.

No creo que la escuela deba ser a tiempo completo. Los alumnos ya han experimentado suficientes cambios y tienen dificultades para funcionar con el horario de 5 días a media jornada. Los padres y los alumnos también tienen la expectativa de que la escuela está "en línea". He tenido muchos estudiantes que se van de vacaciones durante semanas o meses y sus padres piensan que no pasa nada porque pueden hacer la escuela en línea mientras están fuera. No se puede cambiar esa expectativa a mitad de curso. Usted ya les quitó a los profesores los viernes para preparar el contenido en línea. Por favor, no nos quite las tardes. Es demasiada transición en este momento. El año está a punto de terminar. Por favor, deje cualquier otro cambio para el año que viene.

Es demasiado duro para los padres reajustar continuamente sus horarios y sería difícil para los niños llevar máscaras todo el día. Deberíamos dejar los horarios igual hasta el final del curso escolar.

Creo que hay que dejar las cosas como están durante el resto del año. Si es extremadamente difícil para los niños ahora mismo llevar máscaras durante tanto tiempo como ya lo hacen. Siento que llevarlas durante 2 horas más será extremadamente difícil para ellos y también difícil de hacer cumplir. También creo que no debería permitirse a los padres entrar en los edificios para que sigamos manteniendo el número de covachuelos al mínimo.

Los ajustes del horario escolar que serían necesarios a nivel de Secundaria serían difíciles para sólo 6 semanas que quedan de curso.

Los alumnos han sufrido muchos cambios este año. Creo que terminar el año con la fase 2.5 aportará coherencia en un año en constante cambio.

"Estoy dispuesto a apoyar que se mantenga la fase 2.5 o la fase 3.0. La única preocupación que tengo es la hora de comer. Si se permite a los alumnos salir a comer fuera, además de a la cafetería, entonces no veo ningún problema. En el pasado hay alumnos sentados fuera entre las alas y delante de la cafetería. Si no, habrá muchos alumnos sin máscaras y es posible que veamos que las cifras siguen subiendo.

¿Y si nos comprometemos y aumentamos el tiempo de clase a 90 minutos y terminamos la jornada escolar a la 1:45 con los almuerzos como están en la fase 2, recoger e ir. A menudo los alumnos salen para ir fuera del campus durante el almuerzo y no regresan".

Mi única preocupación es cómo funcionaría el almuerzo en el instituto. Creo que los días más largos no afectarán a Covid de forma diferente a como lo hacen ahora. Sin embargo, el almuerzo es una preocupación.

Le rogamos que nos dé tiempo suficiente para planificarlo. Le agradeceríamos que nos avisara con un mínimo de dos semanas de antelación.

Estaría aún más a favor si se hiciera más hincapié en el uso adecuado de las máscaras por parte de TODOS los alumnos del distrito, así como si se animara/exigiera aún más a los alumnos que pasaran rápidamente de una clase a otra y no se congregaran en los pasillos, con la aplicación de consecuencias niveladas para aquellos que violen dichos protocolos de seguridad.

Este año estamos abrumados con la cantidad de trabajo que tenemos que hacer como profesores con Canvas y los estudiantes que estudian en casa. Dedico al menos el doble de tiempo a planificar las clases, calificar y poner cosas en Canvas. A medida que perdemos más tiempo para planificar, calificar y hacer todas las muchas cosas que tenemos que hacer nos estamos acercando al punto de ruptura. Paso incontables horas en casa los fines de semana y por las noches intentando ponerme al día con todo lo que tengo que hacer. Además de calificar, lo que toma mucho más tiempo en Canvas estoy teniendo que enviar correos electrónicos semanales a los estudiantes y padres para mantenerlos informados (especialmente aquellos que estudian en casa), tengo que pasar horas poniendo tareas en Canvas que deben incluir videos de introducción, claves de respuestas, videos de demostración, tareas, instrucciones, etc para que todos nuestros estudiantes que estudian en casa y los que faltan a la escuela debido a problemas de COVID puedan mantenerse al día. Ya no tenemos los viernes para PLC con nuestros equipos y hacer Desarrollo Profesional (que supongo que también tenemos que hacer en casa ahora), y no importa si tenemos un estudiante de estudio en casa o 100 ¡tenemos que hacerlo TODO! También ha sido difícil para los profesores tener que cambiar nuestros planes de lecciones y horarios a medida que continuamos la transición a diferentes tiempos y horarios. Apenas soy capaz de hacerlo todo ahora y no sé cómo podré seguir el ritmo si se nos quita más tiempo de nuestros ya sobrecargados horarios. No se trata sólo de nuestras necesidades de salud física, ¡se trata también de nuestra salud emocional y todos estamos abrumados y agotados!

"Todo lo que he oído es hablar de la transición sin que se hable de suprimir totalmente la opción del estudio en casa para los alumnos. Con la situación actual apenas tengo tiempo para apoyar a los alumnos que estudian en casa. Si pasamos a la escuela a tiempo completo, habrá que suprimir por completo la opción de estudiar en casa y los padres tienen que entenderlo. La cuarentena tendría que gestionarse como si el alumno estuviera ausente y sería responsabilidad del alumno conseguir lo que se perdió mientras estuvo fuera. A nosotros como profesores se nos sigue diciendo que nos cuidemos y sin embargo no se nos da ninguna consideración para hacerlo. Se nos sigue pidiendo más y no se nos quita nada. Los profesores están realmente en un punto de ruptura, conozco profesores que nunca pensé que se jubilarían y que están hablando de marcharse ahora mismo. Para pasar a tiempo completo hay que eliminar algo: la opción de estudiar en casa".

Creo que esto sería muy bueno para los estudiantes.

Parece que hemos doblado la esquina con los números y quiero que los alumnos vuelvan a un horario normal para el cuarto trimestre, de modo que estén preparados para un horario a tiempo completo para el próximo curso escolar.

Nuestra escuela media ya está luchando por mantener los estándares Covid en la Fase 2. La Fase 3 sólo agravaría estos problemas. Los padres *no* quieren más tiempo de instrucciones - si lo hicieran, aprovecharían las 2 HORAS AL DÍA que los profesores de sus alumnos están disponibles para clases particulares después de la salida del colegio. No lo hacen. No importa la cantidad de veces que les diga a todos los padres y alumnos que haré tutorías individuales después de la escuela, no las aprovechan. Los padres quieren más tiempo de niñera. Es así de sencillo.

Los alumnos han sufrido un impacto negativo a nivel académico, emocional y social. Han retrocedido en muchos casos a pesar del duro trabajo de los profesores y del personal para compensarlos virtualmente. El distrito hizo un trabajo asombroso al distribuir libros Chrome a todos los estudiantes y asegurarse de que tuvieran un servicio de Internet adecuado en sus hogares.

Simplemente espere hasta después del verano, cuando la gente se haya vacunado. No veo el valor de 2 meses de tiempo de instrucción ligeramente superior, sobre todo teniendo en cuenta el riesgo.

Los estudiantes de secundaria ya están quemados. Aumentar el tiempo que están en clase -ESPECIALMENTE durante el cuarto trimestre- no conseguirá nada, salvo quizá animarles a que se ausenten aún más. Cuando les pregunté sobre este rumor en los dos últimos días, ¡se mostraron horrorizados! No pueden soportar la idea de pasar aún más tiempo enmascarados.

Aunque las cifras estén en mínimos, no significa que no vuelvan a alcanzar máximos. A diario recibo notificaciones del aumento de casos de covirus y hospitalizaciones. Simplemente lo veo como, ¿por qué meterse con un programa bueno y consistente? Los estudiantes ya están lidiando con más estrés del que nunca han tenido que afrontar, así que ¿por qué hacerles enfrentarse a más? ....especialmente mientras estamos en la cuesta abajo del año escolar. El Distrito sigue diciendo que quiere coherencia para los alumnos, pero sin embargo no ha hecho nada que sea coherente.

Pasar a la Fase 3 en toda regla añadirá más tiempo presencial a los estudiantes para ponerse al día con los estudios de todas las horas perdidas en la escuela a causa de la pandemia.

Para cuando veamos salir estos horarios, aplicarlos y conseguir que los padres se pongan de acuerdo ya habremos pasado las vacaciones de primavera. Es una época de pruebas para los alumnos. Hacer que los alumnos vayan a un día completo de escuela después de todo un año en el que no han estado en la escuela durante un día completo con pruebas encima causará un serio agotamiento. Debido a que tenemos que hacer exámenes este año todavía no hay espacio para que los estudiantes se pongan al día en las asignaturas porque de todos modos estarán haciendo exámenes en lugar de aprender material nuevo.

¿No está seguro de cómo otras 2 horas de tiempo escolar tendrían algún impacto negativo en algo?

No se puede mantener a los estudiantes seguros durante la hora del almuerzo. Nuestro comedor está por encima de su capacidad. El distanciamiento social sería imposible y nadie llevaría máscaras mientras come. Juntar a más de 1000 niños en un espacio reducido durante 40 minutos es peligroso. Los CDC han indicado que el distanciamiento social es necesario para abrir las escuelas de forma segura. En este caso no habría distanciamiento social. Con los límites al tamaño de las reuniones y la gente a la que se le cobra por celebrar fiestas de menos de 1000, ¿cómo espera abrir legalmente para comer?

Sé que algunos padres siguen sin permitir el regreso de sus alumnos debido al tamaño de las clases y a las dificultades de distanciamiento social. Sugiero que la escuela PCSD sea flexible con estos padres y lo más inclusiva posible a la hora de abordar sus preocupaciones.

"Creo que nuestro distrito escolar ha adoptado un enfoque prudente y reflexivo durante la pandemia. Como el número ha descendido, apoyo la apertura de las escuelas.

Como trabajo con niños con discapacidades graves en todo el distrito, no estoy segura de cómo afectaría una apertura completa a los horarios en los que atendemos a los niños confinados en casa, ya que los vemos virtualmente (o cuando los padres los traen fuera de horario para recibir servicios directos), ya que los niños y las clases estarían en esos horarios con una apertura completa."

Muchos estudiantes están fracasando. Los alumnos que más luchan son los que ya tienen dificultades académicas. Los alumnos con un gran apoyo y capacidades inherentes lo están haciendo bien, pero esos no son los niños por los que deberíamos preocuparnos... lo harán bien independientemente de cómo sea la escuela. Por favor, ayude a los niños que tienen poco o ningún apoyo en casa. La escuela es su refugio seguro y la única esperanza que tienen de triunfar en el futuro. Estamos aquí para ayudar a los niños, ése es nuestro trabajo. Escudarse en que se trata de una cuestión de "seguridad" es absurdo. Las cifras no lo avalan. Me temo que los profesores (yo soy uno, así que no tengo prejuicios al respecto) se han vuelto perezosos y, en mi opinión, disfrutan de medias jornadas y de un trabajo limitado.

Creo que pasar a otra fase en este momento, cuando sólo quedan 3 meses de curso, no sería una buena medida. Los alumnos y los profesores se sienten cómodos permaneciendo en la fase en la que estamos ahora e intentar hacer ajustes tan tarde en el año causará más ansiedad y estrés a todos los implicados. Ya ha sido un año demasiado estresante y difícil para todos.

Hay un enorme desgaste mental en los profesores y alumnos que llevan máscara durante un día tan largo. El horario del almuerzo sería especialmente difícil en Provo High. No hay espacio suficiente para que los niños coman y no podrían tomar distancia social y quitarse las máscaras para comer.

Tenemos mucho aprendizaje que recuperar y será positivo para la salud mental, física e intelectual de los alumnos y de todos los profesores y el personal.

Estos niños necesitan estabilidad, estos continuos cambios de este año no se la están dando.

La pandemia no ha terminado y el riesgo es muy grande

El almuerzo es la mayor preocupación en estos momentos. PHS no es capaz de acomodar las prácticas de COVID dentro de los 2 almuerzos programados. ¿Tendríamos que dividir los almuerzos en 3 ó 4 y hacer que los alumnos almuercen a las 8:30?

Apoyo la escuela a tiempo completo... siempre y cuando nosotros (como distrito) exijamos a los alumnos/familias que opten por quedarse en casa que se matriculen en la eschool para no sobrecargar a nuestros profesores en el edificio.

"Si se toma la decisión de hacer la transición, quizá sea mejor esperar hasta después de las vacaciones de primavera en lugar de hacerlo el 22 de marzo. También hay que ver cómo afecta esto a todo el personal de las escuelas con todo lo que tienen que hacer dentro de los protocolos covid19"

Será difícil para varios estudiantes hacer el ajuste después de casi un año con el mismo horario.

es hora de intentar volver a la normalidad.

Con los casos bajando cada día, todas las escuelas deberían pasar al horario normal.

Creo que es hora de que todos los niños vuelvan a la escuela.

Las escuelas primarias son quizá las más preparadas dado su tamaño, cohortes estructuradas, etc. Sin embargo, las escuelas secundarias pueden hacerlo realidad con ajustes en sus estructuras y horarios. Contamos con personal muy innovador y profesional en todos los niveles.

"No me siento cómodo dejando a todos los estudiantes enfermos o en cuarentena aún más atrás, y todavÃa hay muchos que dependen de nosotros para el aprendizaje en lÃnea. No estamos dispuestos a renunciar a ellos ni a desinfectar los edificios todos los dÃas. Especialmente no por las razones por las que he oÃdo que nos estamos precipitando. ¿Un baile de graduación? ¿En serio? También desapruebo la redacción de esta pregunta. "Dispuesto a apoyar" es muy protagónico".

Los alumnos y los profesores están estresadísimos y dispuestos a abandonar.

No tengo opinión sobre las otras escuelas, pero creo que la primaria debería volver a tiempo completo.

Apoyo esta medida sólo si se suprime el requisito de que "todos los profesores deben estar completamente en lÃnea" para los alumnos en cuarentena. Es demasiado trabajo dar clases presenciales para la mayoría y en línea para unos pocos. O enseño a los niños en persona, o enseño en lÃnea. No puedo hacer las dos cosas y hacerlas bien. TIENES que quitarme algo de encima si volvemos a trabajar a tiempo completo. Me volveré loca si no lo hace.

"Me preocupan los cambios en nuestro horario y el trastorno que está causando en el comportamiento y la productividad en la escuela (jardín de infancia). Reconozco que la fase 3 es la ideal, pero también necesitamos cierta coherencia sostenida para los alumnos jóvenes, para establecer pautas regulares de instrucción y actividad.

Cada vez que hemos hecho un cambio este año, nos hemos sentido como si estuviéramos empezando de nuevo, porque hemos tenido que cambiar nuestro horario y el orden de las actividades y lecciones en torno a cosas fijas como el recreo, las especialidades, el tiempo de los ayudantes, los tiempos de intervención, el almuerzo, etc. Si pasamos a la fase 3 el 22 de marzo, tendremos 2 semanas de escuela antes de las vacaciones de primavera. Los alumnos volverán a estar fuera de la escuela durante una semana y tendremos que dedicar tiempo adicional a establecer las rutinas después de las vacaciones. Las cosas han sido lo suficientemente inconsistentes, que los estudiantes están realmente luchando por mantener los comportamientos de aprendizaje. Dos semanas no es tiempo suficiente para establecer las rutinas de forma significativa. Así que, si vamos a pasar a la fase 3, deberíamos hacerlo de inmediato (el 8 de marzo) o esperar hasta después de las vacaciones de primavera. Me preocupa que otro cambio en nuestro día, pueda perturbar las cosas lo suficiente como para que realmente disminuya el aprendizaje. Tenemos que actuar rápido o quizás no merezca la pena hacerlo.

Mi última preocupación es que la logística de pasar a la fase 3 (supervisión, programación en toda la escuela, dotación de personal, reuniones después de clase) exigirá más a los profesores, porque las escuelas no están preparadas para proporcionar el apoyo."

Deben tomarse muchas precauciones durante el tiempo que sea necesario hasta que la pandemia esté bajo control. La seguridad de nuestros alumnos y del personal debe ser lo primero antes de considerar la adopción de otras medidas.

El consejo escolar debería ser más cauteloso a la hora de permitir que las escuelas vuelvan a ser totalmente presenciales. En este momento no se está preparado para entrar de lleno en la fase presencial hasta que se exijan las vacunas a todo el mundo. Estoy en contra de pasar a la fase tres debido al descuido con los alumnos y los padres en cuanto a las precauciones con las mascarillas.

¡Pasemos a tiempo completo!

Los alumnos, los padres y los profesores han sufrido tantos cambios de horario desde hace un año, marzo de 2020. Las mascarillas ya son laboriosas de llevar durante la jornada escolar, la salida anticipada, así que hacerles llevar mascarillas durante 2 horas más al día parece desalentador. Los alumnos y los profesores han podido por fin establecer una rutina que funciona, y los alumnos pueden hacer el trabajo que se les ha asignado. Los profesores y los estudiantes han tenido que aprender una curva muy empinada aprendiendo cómo funciona la enseñanza y el aprendizaje en línea, y con Canvas. Con las pruebas de fin de año de RISE que tendrán lugar el mes que viene y la preparación para esa prueba, junto con las pruebas y evaluaciones de clase que deben darse, parece que los estudiantes se sentirán más estresados y abrumados con más cambios si la Fase 3 tuviera lugar este año escolar. Disminuiría el número de alumnos que asisten a la escuela y se realizaría menos trabajo en clase y en línea. Como profesora, ya siento un agotamiento entre los profesores, y tanta presión añadida sobre nosotros hasta el punto de derrumbarnos. Los profesores son, con diferencia, los expertos en comprender y ver físicamente por lo que están pasando los alumnos. Es un estrés muy grande tanto para el alumno como para el profesor. Creo que lo mejor por ahora es dejar la escuela como está incluso hasta el final del curso escolar en mayo. Gracias por escucharme (espero que alguien haya leído esto y lo haya tenido en cuenta, de verdad). Los profesores somos los que debemos ser escuchados ya que estamos con los alumnos más horas al día que nadie. Los hemos visto y los conocemos

Creo que es un riesgo que merece la pena correr: los niños tienen que ir más a la escuela.

Los profesores ya están desbordados intentando que las cosas funcionen y se desarrollen sin problemas. Quitarles tiempo después de clase sería perjudicial para el personal y los alumnos. Los alumnos están cansados y estresados por los constantes cambios de horario. Por favor, déjenlo como está hasta final de año.

No creo que sea prudente pasar a la fase 3 en este momento del año. Sí, me encantaría tener a mis alumnos todo el día, todos los días, porque siento que no tengo tiempo suficiente para enseñar todo lo que tengo que enseñar. Por otro lado, la fase 3 sigue exigiendo que los alumnos estén sentados la mayor parte del día, sin interactuar como en un curso normal con las máscaras puestas. No se les permitirá comer bocadillos y tendrían más tiempo al día para preocuparse por el riesgo de Covid. Además, esto se introduce en primavera. Los estudiantes ya se están volviendo locos. En esta época del año los alumnos no quieren estar en clase; quieren estar fuera. Eso es algo que los profesores están preparados para manejar en un año normal en el que los alumnos se han acostumbrado a las condiciones del horario escolar normal. Añadir dos horas más va a agotar tanto a los alumnos como a los profesores. No va a beneficiar a nadie este año. Los exámenes empiezan sólo unas semanas después de esta hora, así que tampoco ayuda a preparar a los alumnos para los exámenes. Dará a los profesores dos horas más para enseñar y repasar para el año que viene y eso es lo único bueno. Parece que el paso a la fase 3 está más motivado por aplacar a los padres descontentos que por ayudar realmente a los alumnos. Por último, tengo la impresión de que si se da este paso los profesores se marcharán debido al agotamiento por el estrés innecesario que esto les supondrá.

Dar la opción a los alumnos de educación especial de hacer jornada completa/media jornada modificada o sólo media jornada.

Como profesora veterana de secundaria sé que cuando hace más calor los chicos se vuelven más salvajes. Ahora mismo tienen una rutina que es predecible y está manteniendo nuestras cifras de casos bajas. Mantener nuestros actuales protocolos de seguridad y expectativas de aprendizaje ya será bastante difícil con las actividades de fin de curso y los exámenes que se acercan. No podemos afrontar otro cambio de fase. Ya tenemos grupos de alumnos que se reúnen en grupos sin máscara después de las clases. Pasar a la fase 3 dará la falsa impresión de que todo ha "vuelto a la normalidad" añadiendo más trabajo al ya abrumado equipo de profesores, personal y administración. Espere hasta el próximo curso escolar.

Aunque entiendo el deseo de que los alumnos reciban más conocimientos al estar en la escuela a tiempo completo, tengo algunas preocupaciones. En primer lugar mis estudiantes están agotados a la 1:20 cuando se les deja ir a casa en este momento. Las tensiones relacionadas con el COVID están pasando una factura mayor a los estudiantes y a los profesores física, mental y emocionalmente de lo que nunca llegaremos a comprender realmente. En segundo lugar, tengo alumnos que están hambrientos a la 1:20 a pesar de que hemos tomado un tentempié durante el día, el almuerzo escolar y un tentempié que se envía a casa con los alumnos a la 1:20. Me preocupa la capacidad de los alumnos de ver más allá del hambre para aguantar dos horas más sin comer el segundo tentempié, que se envía a casa con ellos y estar ocupados en la escolarización. En tercer lugar, los alumnos se esfuerzan actualmente al máximo desde el punto de vista académico para retener todo lo que les ofrecemos como educadores. Me preocupa mantenerlos en el aula y su capacidad para seguir reteniendo el chorro de información que les rociamos. ¿Las 80 horas extra de clase añadidas al final de un año tumultuoso supondrán realmente un cambio positivo? ¿O trastornará el horario y los procedimientos habituales y creará más conflictos anulando el propósito de la escuela a tiempo completo? Cada vez que hemos tenido un cambio de fase ha sido un reto para alumnos y profesores adaptarse. Los alumnos necesitan algún tipo de coherencia en sus vidas este año. En general, los alumnos de secundaria son más capaces de regular y comprender sus sentimientos, su hambre y su atención, y pueden afrontarlo mejor. Gracias.

Como empleado de conserjería en provo peaks, ya estamos abrumados con hacer nuestra limpieza regular y desinfectar todas las aulas y otras zonas como la biblioteca, el gimnasio y la sala de profesores. Como hijo de profesora, mi madre ya está trabajando horas extras para dar clases en línea y en persona. Volver a la escuela a tiempo completo abrumaría no sólo a mi madre, sino a todos los profesores. Por favor, no pasen a la fase 3.

Los profesores están quemados. Hemos tenido tantos cambios este año tal y como está y es difícil hacer otro cambio cuando no queda mucho tiempo del año, especialmente cuando se acercan los exámenes. Mis alumnos y yo acabamos de acostumbrarnos al horario de semana completa, en el que los alumnos siguen faltando días. Temo que si pasamos al horario completo justo cuando nos estamos preparando para las pruebas RISE, los alumnos se sientan abrumados y angustiados. No sólo los alumnos, sino también los profesores. Hemos tenido que hacer tantos planes diferentes este año y cambiar las cosas de sitio que es difícil asimilar otro cambio. Nuestro horario no sólo añadiría dos horas más al día, sino que reorganizaría todo nuestro horario. No tendríamos nuestros periodos de planificación designados. En años anteriores, siempre he estado corriendo de un lado a otro durante la hora de la comida porque tenía que apagar fuegos con mis alumnos que tenían problemas en la comida o en el recreo. ¿Seguirían teniendo los profesores que vigilar a sus alumnos durante el tiempo del almuerzo y el recreo? No tenemos suficiente personal de apoyo para vigilar todas las aulas durante el almuerzo. Tampoco tenemos capacidad para que todos los alumnos coman juntos en el almuerzo de forma segura si los pusiéramos a todos en la cafetería. Mantengan el horario como está y déjennos terminar el año fuertes con lo que tenemos. Por favor, pónganos de nuevo en el horario de jornada completa EL PRÓXIMO AÑO. No necesitamos añadir más estrés añadiendo más cambios al personal y a los alumnos. Todos somos criaturas de hábitos, pero no podemos crear hábitos saludables si todo sigue cambiando.

Deberíamos terminar este año escolar y empezar el nuevo curso a tope.

Ya es bastante estresante ir a la escuela durante una pandemia, va a ser más duro pasar a la fase 3 cuando los estudiantes de secundaria tengan que ir a trabajar y ayudar a sus familias durante este tiempo.

Me opongo firmemente a que las escuelas del distrito escolar de la ciudad de Provo pasen a un horario de jornada completa. Soy conserje en Provo Peaks, y la pandemia ha puesto mucho más trabajo en el plato de mi equipo. En su mayor parte había estado bien porque el horario original en el que sólo asistía la mitad de los estudiantes cada día, sin ninguno los viernes, y la salida temprana todos los días nos permitía entrar a trabajar más temprano y teníamos algunas de nuestras tareas originales reducidas debido a que había menos estudiantes en la escuela, por lo que podíamos completar todo. Luego tuvimos todos los alumnos de lunes a viernes, y se hizo un poco más difícil. Luego los estudiantes venían los viernes y se hizo aún más difícil. Esto fue especialmente difícil porque los trabajos que no teníamos tiempo de hacer durante la semana debido a nuestra carga añadida de desinfección y limpieza relacionada con COVID pudimos hacerlos los viernes, ya que no teníamos que hacer la limpieza diaria normal sin estudiantes. Si todas las escuelas pasaran a tener jornada completa, nuestro trabajo sería aún más difícil. Dado que todos los conserjes después de la escuela en Provo Peaks (así como la mayoría de los conserjes a tiempo parcial del distrito) son también estudiantes de secundaria PCSD esto lanzaría una llave aún mayor en nuestro horario. Si todos salimos más tarde de la escuela y no se nos permite entrar a trabajar hasta más tarde, entonces tendremos que estar trabajando hasta mucho más tarde por la noche, lo que, a su vez, nos da mucho menos tiempo para completar nuestros deberes y otras necesidades diarias. La pandemia, por diversas razones, ya nos ha causado suficiente estrés. No necesitamos más.

Los alumnos necesitan más tiempo en la escuela para satisfacer sus necesidades académicas. El tiempo que tienen ahora los profesores para prepararse en los edificios escolares es extremadamente limitado. Si los alumnos volvieran a tiempo completo, necesitarían lecciones y materiales preparados, por lo que los profesores necesitan más tiempo para permanecer en los edificios. Salir a las 4 y no poder entrar los fines de semana ha hecho que sea muy difícil hacer todo lo que hay que hacer, por lo que sería necesario ampliar el tiempo de los profesores en los edificios.

Parece que sería una transición más fácil después de las vacaciones de primavera y no la semana anterior. Para cuando mis alumnos se adapten al horario, habremos estado fuera una semana. Si volvemos a las jornadas completas, preferiría que fuera la semana que volvemos de las vacaciones.

Los alumnos necesitan estar en la escuela y aprender en el aula si es posible.

Los niños ya han tenido tantos cambios que uno más les añadiría más presión para rendir. Además llevar la máscara durante tanto tiempo, llega a ser abrumador para ellos y para nosotros los profesores.

"Creo que los estudiantes de secundaria, con tantas clases académicas rigurosas, se beneficiarían enormemente de asistir a la escuela en persona a tiempo completo, como se indica en la fase 3. Escucho una y otra vez a los adolescentes lo mucho que les cuesta aprender en línea. Me preocupa que los estudiantes estén preparados para la universidad.

Creo que los alumnos de primaria deberían seguir haciendo la fase 2.5: asistir a la escuela cinco días a la semana, pero seguir saliendo temprano todos los días. Como maestra de primer grado, ha sido un gran reto hacer distanciamiento social y saneamiento con niños pequeños. Vamos a comer a las 10:40 para distanciarnos socialmente en el comedor. Los niños de primer grado estarán hambrientos al terminar las clases a las 3:20. Creo que debemos tener en cuenta las necesidades físicas de los niños además de sus necesidades académicas."

No prefiero hacer esta transición el próximo otoño .

"Este ha sido un año muy difícil para los alumnos, los padres y el personal de la escuela. Definitivamente hay pros y contras para pasar a la jornada completa.

Pros - Los alumnos necesitan estar en la escuela para aprender, seguridad de los alumnos, entrar en una rutina, los profesores tendrán más tiempo con los alumnos

Contras - Resistencia de alumnos y profesores; cansancio de la máscara; aumento de la disciplina debido al cansancio de profesores y alumnos (la disciplina ha aumentado drásticamente en las últimas 4 semanas); la administración tiene que resolver la logística de crear otro horario maestro; el estrés de los profesores es extremadamente alto y luchan por su bienestar personal; ¿Cuándo gestionarán los profesores Canvas y los alumnos en línea?; Marzo es el mes más duro para alumnos y profesores; debido al distanciamiento social, los alumnos no pueden participar en actividades divertidas (asambleas, eventos deportivos, bailes, etc.).

Creo que pasar a la fase 3 en marzo va a añadir más estrés y fatiga al personal de la escuela y a los alumnos. El cambio es duro para todos y este año especialmente. Hacer un cambio cuando quedan 8 semanas de colegio no me parece una decisión correcta. Creo que la decisión correcta es mantener el rumbo actual y volver a la jornada completa a partir del próximo curso escolar."

¡Quiero que las cosas vuelvan a la normalidad y sin máscaras! Además, me gustarÃa saber si realmente vamos a recibir la bonificación para profesores que prometió Cox.

Pasar a un horario de Fase 3 ahora mismo crearía con toda seguridad más trabajo para los profesores, con menos tiempo para hacerlo. Debido a esto, creo firmemente que si pasamos a la Fase 3, los profesores deberían poder aplicar sus propias políticas de trabajo tardío (como harían normalmente, ya que estamos volviendo a un horario normal) para ayudar tanto con su propio trabajo y salud mental como para ayudar a animar a los alumnos a mantenerse comprometidos y al día con su trabajo escolar. Si volvemos a la Fase 3 completa, tampoco debería haber alumnos en Estudio en Casa permanente (lo que sigue ocurriendo ahora mismo). Los alumnos que lo estén deberán volver a las clases presenciales o incorporarse a la e-escuela. Por supuesto, si los estudiantes están en cuarentena debido a exposición o enfermedad, eso sigue siendo algo diferente, pero si estamos volviendo a un horario "normal", entonces todas las cosas deben volver a la normalidad a menos que sean explícitamente para la salud física y la seguridad de los estudiantes. También creo firmemente que si los alumnos pasan a tener una jornada escolar completa, la hora de la comida debería seguir estructurándose de forma muy diferente a como se hace actualmente para ayudar a mantener nuestras cifras bajas entre los alumnos. Dicho todo esto, la ventaja de tener más tiempo de instrucción con los alumnos es la única razón por la que me parecería bien pasar a un horario completo de fase 3.

Tengo dos razones para elegir el NO. El mandato de la máscara es demasiado para un día completo de clase. Es apenas tolerable para un día parcial de instrucción, y será totalmente INTOLERABLE para un día completo, tanto para el personal como para los alumnos. Además, a menos que se restablezcan las actividades escolares a gran escala, las excursiones, las celebraciones tradicionales y un programa musical a tiempo completo para la banda y la orquesta, una jornada completa será engorrosa y abrumadora. Esas actividades rompen la duración de la jornada y aportan variedad. Si vamos a pasar a la fase 3, entonces debe reinstaurarse la Normal. De lo contrario, quedémonos donde estamos.

Como profesora de un grupo de niños más pequeños, creo que podría ser perjudicial para su salud y bienestar tener que estar con la mascarilla puesta más horas al día. Probablemente utilizaríamos el tiempo extra que se les da para los descansos de la mascarilla en lugar de más tiempo de enseñanza. Lo han hecho muy bien para las horas que deben llevar las mascarillas actualmente. Le animo a que mantenga el horario de salida temprana tal como está. A mí también me resultaría difícil tener que llevar la mascarilla durante más horas al día. Estoy deseando que llegue la 1:45 p.m. para poder sentarme sola en mi clase y trabajar sin mascarilla. Por nuestra salud general, mental y física, yo votaría a favor de mantener el horario de salida temprana. Está funcionando bien. Ahora se imparte una buena enseñanza. Estamos utilizando nuestro tiempo sabiamente. Los alumnos están progresando. El recuento de tapas va en descenso. ¿Por qué tentarlo?

Yo apoyaría la transición a la escuela a tiempo completo SIN restricciones de máscaras y distancia social. Sin embargo, por favor, NO envíe a los alumnos de primaria a jornadas completas con mascarillas y con directrices estrictas de distancia social -escudos, nada de trabajo en grupo o en pareja, nada de cambiar de clase para grupos de intervención, etc.-. Para los alumnos más jóvenes, hacer cumplir el uso adecuado de la mascarilla es extremadamente difícil. Los alumnos no llevan las mascarillas limpias, las llevan constantemente de forma inadecuada y las pierden constantemente. Se crea una barrera que parece haber aumentado las dificultades emocionales de los alumnos y los incidentes de comportamiento. Paso la mayor parte del tiempo de clase recordando a los alumnos que lleven las mascarillas puestas y que mantengan la distancia social. No podemos oírnos. Estoy constantemente forzando la voz para que me oigan y perdiendo el aliento, sobre todo al modelar la lectura. Los alumnos parecen estar mucho más desconectados con las máscaras y las discusiones en clase son menos útiles porque no podemos oírnos. Al final de la jornada reducida, por llevar mascarilla, tengo dolor de cabeza, me duele el estómago, tengo los ojos secos y forzados, me duele la garganta y me siento extremadamente cansada y mentalmente nublada. Después de respirar libremente durante casi una hora, me siento mejor físicamente, pero estoy emocional y mentalmente agotada. La idea de prolongar la docencia con una mascarilla durante casi 2 horas más es, como mínimo, aterradora y desalentadora. Por la salud y el bienestar mental de los maestros de primaria, POR FAVOR, POR FAVOR, no envíen a los alumnos a la escuela a tiempo completo CON OBLIGACIONES DE MASCARILLA.

Creo que sería bueno hacerlo.

Todos estamos inyectados o lo hemos estado, o ambas cosas. Hagamos esto.

Este año ha sido un año de constantes cambios de horario para los alumnos, y debido al hecho de que nuestros alumnos aún son niños esto les ha hecho reaccionar mal. La constancia es clave para las mentes en desarrollo. Además de este horario y días lectivos incoherentes, la situación circundante de COVID ha sido de todo menos positiva para nuestros alumnos. Ser forzados a la cuarentena, prohibirles ver a sus amigos en casa o en la escuela, decirles que enfermarán y posiblemente morirán si contraen el virus, todo ello tiene graves efectos perjudiciales. Mis alumnos han expresado mucha consternación ante toda la situación, mientras que sé de otros alumnos, tanto dentro como fuera del distrito, que han visto sus respectivas ansiedades y depresiones escalar hasta niveles peligrosos, incluyendo pensamientos y acciones de autolesión. Llevamos en la actual rotación de horarios tanto tiempo como en la fase 1, y ya fue un cambio bastante duro para los alumnos pasar de la fase 1 a la actual. Sólo quedan un par de meses de escuela, así que manténgalo como hasta ahora para los alumnos de secundaria y permítales centrarse en las tareas a las que ya se han aclimatado.

Yo apoyaría la transición a la fase 3 en todas las escuelas después de las vacaciones de primavera.

"He enviado por correo electrónico a Teri mis preocupaciones, pero básicamente éstas son algunas de ellas. Trabajo en las unidades de comportamiento en Amelia Earhart. En nuestras clases nuestros estudiantes apenas logran pasar el día tal y como está. Pasar de la Fase uno a la Fase dos fue un gran paso. Hacer el movimiento a la fase tres, siento, pero los profesores, los ayudantes, y los estudiantes sobre el borde. Intentando enseñar, manejar los comportamientos, mientras que continúa recibiendo a nuevos estudiantes, que trastorna la sala de clase ya estresada. Es difícil de entender para cualquiera que no pase sus días en un aula así. Los alumnos están cansados de llevar las máscaras encima de todo lo demás. Conseguir que no se quiten la mascarilla complica aún más el día. Estamos intentando que los alumnos superen el resto del curso escolar con el mayor éxito posible.

Simpatizo con los padres que quieren que sus hijos estén en la escuela todo el día. Sin embargo, este año ha puesto a prueba a todos hasta la ruptura. Queremos hacer lo correcto por nuestros alumnos, pero pedirles que hagan más en este momento, creo que haría más mal que bien.

Gracias por su tiempo y consideración,

Michelle Pérez"

Como alguien que ha tenido la suerte de trabajar en mi propio despacho lejos de los alumnos, he visto que los cambios realizados no benefician a nadie. Ni a los alumnos ni a los profesores. Parece que esto se hace porque grupos de padres privilegiados con hijos que parecen no poder adherirse a los mandatos y cambios están teniendo colapsos mentales y todo es una gran rabieta. Hace más daño a más gente hacer constantemente estos cambios sin sentido. Los educadores y los alumnos acaban perdiendo más de lo que ganan.

"Como profesor de primaria, el horario actual de la Fase 2 es el que debe permanecer. Ya es bastante duro para los jóvenes estudiantes llevar una máscara todo el día y la distancia social, lo que es agotador para los profesores vigilar continuamente. Hacer que alumnos y profesores cambien de horario UNA VEZ MÁS, no es considerado con las familias y el profesorado implicado. Los profesores hemos estado a merced de las ¡decisiones del consejo escolar este año y sentimos que nuestras necesidades NO HAN SIDO ESCUCHADAS NI CONSIDERADAS! ¡¡¡Estamos quemados!!! Dejen de obligarnos a hacer más! ¡Es increÃble cómo sentimos que no tenemos voz en las decisiones del consejo escolar que afectan directamente a nuestras vidas y a nuestra salud mental! Hemos tenido que cambiar nuestras rutinas demasiadas veces en lo que va de curso. ¡Por favor, dejadnos relajarnos y que la escuela siga como hasta ahora! ¿Cuál es su prisa? Por favor, mantengan la Fase 2 hasta el final del año escolar tenemos un buen horario ahora, la exposición a todas las enfermedades está en un nivel bajo porque estamos siguiendo el protocolo Covid-19, pero eso no significa que queramos que nuestros dÃas escolares se extiendan y mantener esos protocolos en su lugar. InvitarÃa a los miembros del consejo escolar a visitar nuestras aulas y ver los retos a los que nos enfrentamos cada dÃa durante esta pandemia. Dejemos que esta enfermedad pase y comencemos de nuevo en el próximo año escolar. ¡¡Ustedes están quemando a sus maestros de primaria!! Apenas lo estamos logrando mental, fÃsica y emocionalmente. ¡No pasen a la Fase 3 por favor!"

"Como profesora, enseñar hasta la 1:20 este año ha sido agotador, no puedo imaginar lo agotador que será enseñar hasta las 3:00 pm. También creo que será una transición dura para los alumnos. Sin duda necesitaremos más descansos. Sin embargo, creo que será beneficioso para los alumnos y para todos nosotros acercarnos un paso más a la normalidad. Los niños necesitan menos tiempo de pantalla y más tiempo de conexión cara a cara.

Mis propios hijos en edad de primaria han estado solos en casa durante 2 horas después de la salida anticipada porque, aunque mi cónyuge trabaja desde casa, tiene la puerta de su despacho cerrada y es ajeno a lo que están haciendo. Mis hijos mayores han tenido que asumir el papel de padres para ayudar a vigilar a sus hermanos pequeños. Cuando volvamos a la jornada completa, mis hijos sólo estarán en casa media hora antes que yo".

Ya ha habido suficientes cambios y ajustes en el calendario.

Pasar a la fase 3 hace que muchas personas sientan que esto es un "todo limpio" ¡para no seguir teniendo cuidado! ¡Muy peligroso! Además, los estudiantes ya están suficientemente estresados como para darles OTRO cambio de horario para el 4º trimestre.

La tendencia mensual de los casos de Covid ha ido descendiendo. Las tendencias semanales en todas las escuelas han sido muy bajas.

Estaría bien que mis alumnos tuvieran la jornada completa. Lo que me preocupa es cómo afectará al tiempo que tengo en el edificio fuera del horario de clase. Si tenemos que salir a las 4:00, eso sólo me da una media hora. No es tiempo suficiente. Si pasamos a jornada completa, es necesario que se nos permita quedarnos hasta más tarde. Y, ayudaría mucho que se nos permitiera trabajar en el edificio los sábados. Como madre trabajadora, hago mi mejor planificación y preparación en la escuela los sábados, cuando no hay distracciones de la familia o de los compañeros de trabajo.

Los profesores necesitan más tiempo en el edificio para prepararse y planificar si se realiza esta transición. Los límites de tiempo actuales para los edificios no proporcionarán tiempo suficiente para crear una instrucción de calidad para los alumnos.

N/A

Mi sensación es que ahora vamos bien. Pero como alguien que acaba de perder a un sobrino de 24 años a causa del covid, creo que parte de la razón por la que nos va bien es porque la gente sigue siendo precavida. Cambie esto y todo seguirá en rápida sucesión. Termina el año escolar de esta manera, empieza a tope el año que viene.

El horario escolar de este año ha cambiado constantemente y los profesores han tenido que adaptarse cada vez con poco apoyo. Este serÃa el mayor cambio hasta ahora, y estarÃa ocurriendo cuando quedan pocos meses de escuela. No entiendo cuál es el sentido de esto, y es extremadamente injusto para los profesores después de que ya han tenido que cambiar su horario una y otra vez. Parece como si el esfuerzo que supone para los profesores ajustar toda la jornada cuando se cambia el horario escolar se diera completamente por sentado.

Todavía no es seguro que los alumnos vuelvan a tiempo completo. Me han dicho que los estudiantes están siendo enviados a la escuela enfermos, los profesores también han estado yendo enfermos. Y algunos alumnos NO llevan mascarilla mientras están en la escuela, y el personal no les dice que se la pongan. Que vayan a tiempo completo es simplemente ridículo y pone en riesgo a nuestros estudiantes. Las cifras siguen siendo altas en el condado de Utah y las muertes se siguen contando a diario. Con las vacaciones de primavera a la vuelta de la esquina los números volverán a subir. Lo que significa que podría haber un brote en las escuelas. Por favor, considere aplazar la Fase 3 por la seguridad de nuestros niños.

Estoy bien de cualquier manera. Hoy he preguntado a mis alumnos si les gustaría pasar a la fase 3 y se han mostrado muy firmes en que NO quieren hacerlo. En primer lugar, ha habido demasiados cambios este año y están abrumados. Segundo, sienten que ya tienen muchos deberes y les preocupa que si pasan más tiempo en la escuela seguirán teniendo la misma cantidad de deberes y se sentirán abrumados. En tercer lugar, algunos de ellos tienen horarios de trabajo que habría que cambiar de nuevo.

"Cuando vayamos a la escuela a tiempo completo, los profesores necesitarán más tiempo para poder prepararse. ¿Se permitirá a los profesores quedarse después de las 16.00 horas?

Además, no tengo una opinión fundamentada para los institutos y las escuelas medias. Debería haber una opción N/A para cada categoría, para poder obtener datos más válidos".

Estoy preocupado por el programa actual de limpieza y desinfección.

¡Los profesores están quemados! Esto podría acabar con ellos. Ahora, a finales de año, cuando la gente está cansada tras un año realmente duro, no es el momento de hacer otro cambio porque sí.

Ya es duro tener que lidiar con tantos otros estudiantes en los pasillos y con la pandemia que aún persiste. Muchos de nosotros estamos trabajando y nos está resultando difÃcil compaginar ambos mundos, ya que con los cambios de horario serÃa más que óptimo que volviéramos a la Fase 3 hasta el año que viene.

"Creo que llevar máscaras durante esa cantidad de tiempo será extremadamente agotador para profesores y alumnos. Una forma en la que apoyaría esta decisión es que no lleváramos máscaras, ni los profesores ni los alumnos. Y sin embargo, para eso es demasiado pronto. Así que añadir otra hora y cuarenta minutos cada día a la falta de buena circulación de aire a nuestro cerebro y a todo nuestro cuerpo provocada por llevar mascarilla, nos afectará negativamente a todos. Muchos de nosotros sufrimos dolores de cabeza y a veces mareos por llevar mascarillas mientras enseñamos. Añadir más tiempo a eso multiplica el estrés en nuestros cuerpos, la fatiga de la mascarilla y el daño potencial a nuestro cuerpo y mente. Esto sólo se refiere al tiempo que los niños están en la escuela. Después de eso, hay tiempo de preparación que requerirá muchas horas adicionales después de enseñar en circunstancias tan extremas. La eficacia se ve mermada por el cansancio. Otra preocupación que tengo es que hemos sido ""pasados por el aro"" con todo lo que hemos hecho para poner al día a nuestros alumnos, enseñar en línea, pasar por transición tras transición, demanda tras demanda. Pedirnos que pasemos a tiempo completo justo al final del año, después de un año tan agotador física y emocionalmente, parece una negligencia por el impacto que tendrá en los educadores, los administradores, el personal y los empleados. Nuestros alumnos merecen mantener el statu quo en lugar de tener que enfrentarse a otro cambio. Han sentido la presión de intentar ponerse al día y no merecen presiones adicionales al final del año, cuando ellos también están agotados."

Creo que debemos tomarnos el resto del año para completar el proceso de desarrollo de módulos de aprendizaje mixto en línea para todo el plan de estudios. El año próximo se convertirá entonces en una oportunidad para afinar las actividades que se han creado. Aunque volvamos a la "normalidad", no será normal. Este cambio sería duro para los profesores y los alumnos que acaban de adaptarse a todos los cambios que ya se han producido. Mi apoyo a que las escuelas primarias pasen a ser de jornada completa está condicionado a que sea lo que desean los profesores de primaria y los padres.

Necesitamos permanecer en la fase en la que estamos. Los niños siguen necesitando el tiempo extra fuera de clase para ponerse al día de la fase 1 y los profesores necesitan el tiempo extra de preparación para preparar una lección digital y una lección presencial.

¡Esto es una locura! Los alumnos ya han tenido que soportar bastantes cambios a lo largo del año. El comité de seguridad tiene que tener en cuenta a los alumnos. TODOS mis alumnos quieren algún tipo de coherencia. Acaban de acostumbrarse al horario actual en el que estamos y ahora la junta y el comité de seguridad en toda su "sabiduría" quieren lanzar otro cambio a los alumnos, por no hablar de otro cambio a los profesores. Esto requerirá otro ajuste en la planificación y preparación por parte de los profesores. No tengo palabras para expresar mi oposición a este cambio. ¡¡¡Manténganos en el actual 2,5 hasta que termine el año escolar!!! Tomen una decisión basada en el bienestar de los alumnos y su salud mental ¡¡¡por una vez este año!!!

Personalmente creo que todos (profesores, padres y alumnos) nos hemos adaptado tantas veces este año que un cambio más que llega casi al final del curso escolar es simplemente ridículo. Todo el mundo se ha adaptado hasta ahora ¿por qué añadir OTRO cambio, además de tener que llevar una mascarilla una hora más al día es algo que creo que a la mayoría de nosotros no nos entusiasmará? Superemos este año y empecemos de cero cuando llegue el otoño.

Creo que deberíamos esperar un poco más para ver si algo cambia ahora que más gente se está vacunando.

"Sería injusto por mi parte votar por otros niveles escolares de los que no formo parte, busto ya que tuve que votar para pasar a la siguiente pregunta, pero creo que esos votos no deberían contar.

Los comentarios que estoy recibiendo de los profesores del instituto es que se oponen rotundamente a otro cambio de horario y que les gustaría seguir con el 2,5 actual. Gracias".

"Como profesor de secundaria que trabaja predominantemente con alumnos en situación de riesgo (ELL, Educación Especial, bajos ingresos, LGBTQ+), me opongo firmemente a pasar a la Fase tres por las siguientes razones:

1. Nuestros alumnos necesitan desesperadamente coherencia. Y ahora nos estamos acostumbrando a la fase 2.5. La coherencia está directamente relacionada con la salud mental y el éxito académico de mis alumnos. He visto y ellos me han expresado que cada cambio de cara ha afectado negativamente a ambos.

2. Pasar a la fase 3 hará que nuestra población, ya de por sí en situación de riesgo, corra más peligro de quedarse rezagada (baja asistencia, alumnos de bajo SES que ayudan más en casa, salud mental, etc.).

3. Los profesores todavía necesitan tener una fuerte presencia en línea para los estudiantes en cuarentena y la fase tres se lleva la mayor parte de nuestro tiempo de preparación en línea. Con el tiempo de preparación minimizado, apenas puedo seguir con mi planificación regular y continuar con mi Canvas. Y durante la Fase 3, mantener mi lienzo al día tendrá que continuar debido a los estudiantes en cuarentena. Sus profesores están quemados y la Fase 3 llevaría a muchos de ellos a un punto de ruptura, incluido yo mismo.

4. No es seguro que los alumnos de secundaria almuercen en la escuela. Simplemente son demasiados para comer con seguridad. Y algunas de las alternativas a un horario regular de almuerzo suponen un peso adicional para los profesores. Tenemos que mantener las cifras bajas y seguir apoyando la salud mental de los profesores".

Creo que ya hemos tenido bastantes cambios de horarios y rutinas este año. Lo hace difícil para todos los implicados. Voto por que nos quedemos como estamos en lo que queda de año. Los alumnos con los que he hablado quieren que las cosas sigan como hasta ahora. Sinceramente, da la sensación de que la decisión ya está tomada, así que esta encuesta parece una cortesía simbólica más que un esfuerzo honesto por escuchar lo que realmente pensamos/sentimos.

Los profesores siguen trabajando horas extras para proporcionar trabajo a los alumnos en clase y a los estudiantes en línea. ¡Necesitan tiempo para prepararse! Los institutos deberían permanecer en la fase en la que están ahora durante el resto del año. ¡Es duro para los profesores seguir cambiando de una fase a otra! Puede que el número de casos esté bajando, pero es muy posible que sólo sea así porque los que viven en el condado de Utah se niegan a hacerse las pruebas. Conozco a muchas personas que se negaron cuando muy bien podrían haber dado positivo.

Los profesores también necesitan tiempo para prepararse para este cambio. Causaría demasiados problemas a los padres que tienen que cambiar los horarios de las niñeras, etc. A los niños les cuesta mucho quedarse con la careta más horas.

Permanezca en la fase 2.5 hasta el año que viene

La montaña rusa para alumnos y profesores con los cambios de horario ha sido astronómica este año. Preferiría que tomáramos la firme decisión de mantener el horario tal como está para el resto del año sin que se produzcan más discusiones. Además, la fatiga de los profesores es aún más extrema que nunca. Requiere un esfuerzo hercúleo enseñar con la mascarilla puesta todo el día.

El distrito ha hecho un gran trabajo manteniendo nuestras escuelas seguras y protegidas, no parece haber transmisión en las escuelas. Nuestros alumnos necesitan más tiempo en la escuela por muchas razones y los profesores también quieren que los alumnos estén aquí.

Todos

Hemos cambiado tantas veces este año que no podemos volver a hacerlo. Por el bien de los niños y de los profesores. Ha sido demasiado y estamos quemados. Déjelo este año, ya que está funcionando bien.

"NO apoyo el cambio de fase 3. Como si la cuarentena en sà misma no hubiera sido suficiente trauma para los niños K-12, los frecuentes cambios de fase por parte del PCSD están empeorando una situación ya de por sà estresante. Una vez que los niños se asientan en una fase y encuentran la estabilidad que tan desesperadamente necesitan, el PCSD se la arranca. Los niños necesitan estabilidad y saber que no les arrancarán la alfombra cada pocas semanas.  Para casi todos los estudiantes, ir a la escuela es una constante cómoda, incluso si pueden estar luchando con otros problemas en su vida, dice Adiaha Spinks-Franklin, profesora de pediatrÃa del desarrollo en el Baylor College of Medicine en Houston, Texas. Como resultado, el horario de asistencia a la escuela y a las clases ayuda a crear una sensación de estabilidad para los estudiantes que puede ser difÃcil de perder cuando las escuelas cierran. “En el plano cognitivo, puede que lo entiendanâ€, dice Spinks-Franklin. “Pero a nivel emocional, es muy duro para ellos porque ya no están en su rutina normalâ€.  El PCSD trasladó las escuelas secundarias a la fase 2.5 el 1 de febrero y desde entonces los alumnos han entrado en un ritmo estable. Tenemos que permanecer en la fase 2.5 hasta el final del curso escolar 2020-2021. Quedan sólo 2 ½ meses de escuela y son los meses más estresantes y ajetreados del año escolar. Necesitamos menos cambios y más distritos en los que puedan confiar para mantener constante su educación. El PSCD está tomando decisiones basándose en lo que les hace ganar más dinero a ELLOS en lugar de pensar en el bienestar de los niños".

No creo que cambiar a la fase 3 sea prudente. Covid-19 sigue existiendo. Y que los niños coman y pasen más tiempo juntos no serÃa una decisión acertada.

Me parece demasiado rápido para impulsar esto, especialmente con la escuela terminando pronto.

"Estoy a favor del cambio a la jornada completa. Enseño primer grado y cualquier cambio para los niños de esa edad es un gran problema. Pero me preocupa más la resistencia de la máscara de los alumnos y su resistencia para aprender, especialmente tan pronto después del horario de verano. Marzo es una época estupenda para aprender, una de las razones es que no hay descansos ni cambios. Me temo que un cambio así en primer curso desanimará a los alumnos. Me sentiría más cómoda yendo a jornada completa después de las vacaciones de primavera".

Creo que todas las escuelas se beneficiarían de esto, pero especialmente las escuelas primarias donde puede ser difícil sentir que estamos haciendo todo en un día e incluir las cosas importantes como el recreo y el almuerzo y las especialidades. Un día completo también ayudaría inmensamente a las aulas de educación especial, ya que hay mucho más que hacer para el cuidado y la salud de los alumnos de esas clases, por lo que habría más tiempo para lo académico por la tarde.

Como profesor de secundaria, este tiempo extra de preparación ha sido inestimable. Todavía tengo alumnos que reciben COVID y están fuera. Me siento obligada a seguir publicando todas mis lecciones en línea para ellos. Quitar el tiempo extra de preparación afectará a mi familia porque tendré que utilizar mi tiempo con la familia para planificar mis lecciones en línea.

"Esto es ridículo. No necesitamos dar más vueltas a los niños. 10 minutos más por clase durante un trimestre no va a ayudar mucho a su aprendizaje, pero la alteración del horario tendrá un efecto negativo importante. Tenemos que seguir con este horario el resto del año. Dejen de tomar decisiones tontas basadas en unos pocos padres ruidosos que quieren fingir que las cosas son ""normales"". Ahora mismo utilizamos el horario extraescolar para ayudar a los niños que van retrasados. Volver al horario completo lo estropearía todo. Un horario a tiempo completo también causará muchos problemas con el almuerzo y el distanciamiento social."

Me gustaría terminar el año escolar en la fase 2.5. Este año ya ha sido bastante estresante sin más cambios a los que estar atento. Los niños están cansados de este año en general. Volver a la jornada escolar completa justo antes de los exámenes no será eficaz. Retome el horario de jornada completa el próximo año escolar.

Aprecio el uso de datos para tomar decisiones - buen trabajo a la Junta/Distrito por usar datos. Sin embargo, creo que hay algunos datos que no se están recopilando/considerando. Si usted visitara nuestras aulas, vería a los estudiantes/profesores trabajando duro en estos tiempos difíciles. Ha sido muy agotador para los alumnos/profesores trabajar en estas condiciones. También oímos hablar de la fatiga de las mascarillas: es algo real. Oímos decir a los científicos que las máscaras no afectan a nuestra ingesta de oxígeno, pero en realidad es la respuesta natural del cuerpo reaccionar de forma diferente cuando hay un obstáculo cubriéndonos la boca - respiramos superficialmente - esto es agotador. Además, si nos dedicáramos a tiempo completo, la necesidad de hacer los deberes no desaparecerÃa. Por ejemplo, se podrÃa pensar que estar más tiempo en la escuela harÃa innecesaria la necesidad de repasar matemáticas para hacer los deberes. Pero, hay investigaciones sólidas que dicen que aprender matemáticas durante periodos más largos de tiempo (todo en el mismo bloque de tiempo) no es eficiente en términos de aprendizaje. Tomarse un descanso y retomarlo más tarde en casa con la ayuda adecuada (hago club de matemáticas todos los días para todos los niños que quieren asistir) es una forma mucho mejor de ayudar a que el aprendizaje "se fije". No me imagino que vayamos hasta las 3:20 y que los niños recojan los deberes después de viajar a casa/tomar un tentempié y luego trabajen en ese trabajo crítico hasta las 5:30 más o menos. Hay mucho más que considerar que el número de casos de COVID. Por favor, considere también los datos socioemocionales en su decisión.Gracias

Me preocupa mucho el comportamiento en las escuelas primarias. Los alumnos ya están acostumbrados a este horario y hemos visto muchos menos problemas de comportamiento que en el pasado debido a los dÃas más cortos. Me preocupa realmente que con la época del año y el tiempo más agradable, aumenten los problemas de comportamiento y algunos alumnos se queden en casa en vez de venir a la escuela. Me preocupa que la jornada se alargue pero disminuya la eficacia de la educación.

Todavía hay alumnos en estudio permanente en casa en Secundaria. Hasta que estos alumnos no se trasladen por completo a la escuela virtual, esto supondría una carga adicional que muchos profesores serían incapaces de asumir.

La pandemia no ha terminado. Por qué sigue poniendo en peligro tanto a los alumnos como a los profesores y al resto del personal.

No es una decisión sabia pasar a la jornada completa este año escolar porque estos niños ya han pasado por suficientes cambios. Los profesores pueden trabajar con el horario que tenemos ahora hasta final de año y luego volver a empezar con la jornada completa el año que viene. Si pasamos a la jornada completa, perderemos toda la motivación de los niños y hará que la enseñanza sea aún más difÃcil de hacer, aunque nos dará más tiempo.

Me gustaría llegar al trabajo con luz diurna y salir del trabajo con luz diurna. Además los niños están teniendo mucho estrés emocional sólo por ir a la escuela durante una pandemia. Creo que deberíamos esperar para ayudar a los niños con el estrés con el que ya están lidiando.

"Tenemos un nuevo coordinador de pruebas en nuestra escuela, así que puede que sea un poco diferente este año, pero normalmente empezamos nuestras pruebas de fin de curso la primera semana después de las vacaciones de primavera. Cambiar a la Fase 3 causaría más trastornos, fatiga en los alumnos y aumentaría la negatividad de los estudiantes hacia los exámenes, lo que no ayuda en absoluto en lo que se refiere al rendimiento escolar y en el aula. Los alumnos de primaria tienen dificultades para adaptarse a los cambios de rutina, y el cambio a la Fase 3 supondría un gran trastorno para ellos. POR FAVOR, POR FAVOR, no haga estos cambios justo antes de que empiecen los exámenes.

Además, me preocupa mucho el agotamiento de alumnos y profesores si pasamos a la fase 3 en este momento. Ya tengo algunos padres que me han dicho que piensan que los 5 días a la semana hasta la 1:40 es demasiado tiempo para que sus alumnos estén en clase con una máscara. Los profesores han estado experimentando niveles extremadamente altos de estrés este año, y eso acaba de empezar a ser más manejable cuando se redujeron las expectativas de enseñanza en línea. Cambiar a la Fase 3 en este momento no haría más que aumentar de nuevo los niveles de estrés de los profesores.

Los parámetros logísticos de intentar organizar los horarios de los almuerzos secundarios de acuerdo con las directrices de distanciamiento social, desinfectar eficazmente los edificios escolares con el aumento de uso, y que el personal pueda terminar su trabajo y aun así salir del edificio antes de las 16.00 horas serían obstáculos importantes.

Por favor, permítanos seguir con nuestro horario actual durante el resto del curso escolar".

"¿Por qué estamos presionando para seguir adelante? ¿Quién se beneficiará de esta transición? ¿Cómo podemos seguir estando seguros? Son preguntas que me he estado haciendo durante todo el curso escolar.

Antes de seguir adelante debemos reflexionar sobre lo que hemos aprendido de este año escolar, y debemos dejar que nuestras reflexiones y pruebas impulsen nuestras decisiones.

Las mayores conclusiones que saco del año pasado son que los alumnos PUEDEN aprender, pero no saben cómo aprender de forma independiente y que los profesores necesitan más tiempo de preparación dentro de sus horas de contrato. Se nos ha dado la oportunidad de replantearnos cómo se educa a los alumnos. ¿Qué debemos conservar de este año escolar de cara al futuro?

Me doy cuenta de que mis pensamientos son probablemente completamente diferentes a los de los demás. Me imagino que mis opiniones sobre la fase 3 ya han sido expresadas por mis maravillosos compañeros. Así que reto a quien lea esto a pensar más allá de este curso escolar.

¡Gracias por tomarse el tiempo de elaborar esta encuesta! Gracias por recopilar datos de muchas fuentes".

Tengo sentimientos contradictorios al respecto. Si reanudamos una jornada normal necesitaría un recreo extra y especialidades para poder planificar y responder a la intervención. Además, ¿cuándo me reuniría con mi alumno confinado en casa, asistiría a todas las reuniones y planificaría? Es la primera vez en 6 años que no trabajo todas las noches más allá de las 5 ó 6 de la tarde. El tiempo extra me ha permitido trabajar (en su mayor parte) dentro de las horas de mi contrato y completar las tareas que tengo entre manos. Muchos de mis alumnos ya están quemados porque, al igual que nosotros, también están lidiando con el estrés y el agotamiento de vivir una pandemia mundial. Creo que este año sería mejor continuar como hasta ahora para ayudar a la salud mental de todos.

"Todavía no estamos fuera de peligro con el COVID. Hoy han llegado advertencias de los CDC para que no se relajen las restricciones debido a muchos factores, entre ellos que la mayoría de la población aún no está vacunada, que no entendemos del todo cómo pueden transmitir el virus las personas vacunadas y porque hay nuevas variantes del virus que están demostrando ser altamente transmisibles. Los estudiantes ya han tenido que adaptarse a múltiples cambios de horario y de rutina de gran impacto este año. Otro cambio de rutina para el último trimestre será extremadamente duro para la salud mental de los profesores, el personal y los alumnos. Esto se dejará sentir especialmente en las aulas de educación especial, que ya están luchando profundamente con los resultados emocionales y físicos de tantos cambios de rutina."

Los profesores, los padres y los alumnos necesitan coherencia. Este año ha sido muy incoherente. Los profesores se están ajustando JUSTO ahora al horario de la Fase 2, cambiarlo cuando quedan menos de 3 meses de curso es injusto para todos.

"Tenemos que dejar de precipitarnos y recordar que nuestros estudiantes y empleados están sobreviviendo a una pandemia. Nuestros alumnos no están atrasados porque todos los alumnos del mundo entero se han enfrentado a la pandemia. Utilicemos el tiempo de salida anticipada el resto de este año para aprender a hacer mejor el aprendizaje combinado y el aprendizaje social/emocional y a ser sensibles a los traumas, y volvamos en otoño para hacer mejor lo que siempre hacemos: tomar a los niños donde están y hacerles progresar hacia su potencial. Nuestros alumnos de primaria necesitan coherencia, no más cambios importantes este año escolar. Sólo ganaríamos 4000 minutos en primaria, la mayoría de los cuales se emplearían en cursos especiales añadidos, recreos y en enseñar y reforzar un nuevo procedimiento. Teniendo en cuenta esas cosas, lo realista es que ganaríamos mucho menos de 2000 minutos, lo que no merece la pena por el estrés que causaría a los alumnos y al personal. Es un mal momento - marzo no tiene descansos, y un cambio justo antes de las vacaciones de primavera sería una pérdida de tiempo porque habría que volver a enseñar la nueva rutina después. ¿Cómo se seguiría higienizando correctamente? Preocupación por la salud mental de los alumnos y el personal - demasiados cambios, poco tiempo para prepararse (se necesita todo un verano para preparar un horario eficaz, contratar a gente para puestos actualmente innecesarios, etc.), muy poca resistencia para jornadas completas, especialmente máscaras tan largas. ¿Cómo van a hacer educación física las escuelas primarias cuando sus gimnasios se están utilizando para distanciamiento social durante las comidas - estar fuera es poco práctico con el tiempo".

Apenas tengo tiempo suficiente para hacer todo lo que tengo que hacer para mis alumnos de la escuela y los que estudian en casa con el tiempo que tengo actualmente, y le dedico varias horas todos los días después de la hora del contrato, incluso durante el fin de semana. Si vamos a la escuela a tiempo completo, no hay forma de mantener la distancia social durante el almuerzo Y permitir que los profesores tengan su almuerzo libre de obligaciones. Actualmente almuerzo después de que los alumnos se van por el día. No quiero ir a jornada completa. Si lo hacemos, todos los alumnos que estudian en casa, incluso si están "teniendo éxito", deben cambiar a eschool. También debería cambiar después de las vacaciones de primavera, pero de nuevo, NO APOYO VOLVER A UNA JORNADA COMPLETA.

Creo que los profesores necesitan más preparación para los alumnos más jóvenes en estos tiempos de incertidumbre. No creo que pasar a la fase tres sea fácil para los profesores o el personal en estos momentos y está creando jornadas escolares aún más largas.

No creo que sea una buena idea pasar a la fase tres todavía.

nos estamos confiando demasiado asumiendo que no va a empeorar cuando volvamos a la fase 3. muchos estudiantes tienen trabajo ahora debido al covid-19. los padres no pueden permitirse muchas cosas porque están despedidos durante 2 semanas o más y necesitan ayuda de sus hijos para mantenerse al dÃa con las facturas. los estudiantes que ya tenÃan trabajo están siendo puestos en una posición en la que tienen que elegir el trabajo o la escuela y si llega el momento elegirán lo que paga las facturas. la salud mental de los estudiantes está en la cuerda floja entre el trabajo, la escuela, el cuidado de los hermanos, las tasas/facturas, etc. Si los estudiantes ni siquiera pueden sentarse uno al lado del otro en los partidos de baloncesto ¿por qué ir a la fase 3 es una buena idea? la mayorÃa de mi familia ya tiene otros problemas médicos como el asma ¿por qué ponerlos en un riesgo mayor? algunos de mis familiares también están embarazadas ¿por qué ponerlos en un riesgo mayor? los abuelos viven con nosotros ¿por qué ponerlos en un riesgo mayor? mucha gente se está poniendo en un riesgo mayor ¿y para qué? sólo por un extra de 2 horas de la escuela que ni siquiera hacer una diferencia en el final, pero aumentar los niveles de estrés, enfermedades mentales, y en general sólo lo hacen más difÃcil para los estudiantes y los padres. personalmente no me gustarÃa que mi hijo va a la fase 3 y si lo hacen voy a tomar en consideración el cambio de distritos o hacer la escuela en lÃnea por completo para que más estrés no se añade y para ser más cauteloso.

Sugiero que terminemos el año en la Fase II. Sólo quedan 3 meses, y pasar a la Fase III significará que los alumnos se enfrentarán a otro cambio y que habrá que volver a alterar/cambiar los horarios. Llegados a este punto, mantengamos todo igual hasta que volvamos a empezar las clases en agosto.

¿En serio? La escuela está a punto de terminar y deje el horario como está.

La fase 2 está funcionando perfectamente. Todo el cambio de fases ha sido muy difícil de gestionar. Yo mantendría las escuelas en esta fase hasta el final del curso escolar.

No apoyo el traslado de la escuela secundaria a la fase 3. Se necesita estabilidad para los alumnos y los profesores. Todavía tengo una tonelada de estudiantes que estudian en casa - sería necesario eliminar a TODOS los estudiantes que estudian en casa. Todavía hay mucho trabajo que los profesores tienen que hacer para poner el material en línea.

Los alumnos de Timpview celebraron una gran fiesta que salió en las noticias. Me sentiría más cómodo esperando a finalizar la decisión sobre la HS hasta que veamos las posibles repercusiones de esa reunión irresponsable.

No veo la diferencia en añadir más horas al horario. A nuestros alumnos les ha ido bien con el nuevo horario y creo que añadir más horas sólo haría que los alumnos disminuyeran sus ganas de aprender.

Si pasáramos a la fase 3 habría 100% un pico de casos de covirus y preferiría no arriesgarme. Aparte de eso, el almuerzo sería mucho más complicado debido al hecho de que habría más de 200 alumnos sin mascarilla en estrecho contacto unos con otros. También está el hecho de que muchos alumnos tienen trabajos extraescolares para ayudar a sus familias y si pasamos a la fase 3 podrían apresurarse a perder ese trabajo. Otra cosa a tener en cuenta es que si por alguna razón tenemos que volver a la fase 1 retrasaría muchas cosas y estresaría a todo el mundo. Soy estudiante de la escuela secundaria de Provo y he hablado con muchos de mis compañeros y casi todos los estudiantes con los que he hablado de esto están en contra de pasar a la fase 3. Gracias por su tiempo y por favor escuchen al cuerpo estudiantil por encima de todos los demás, nosotros somos los que estamos en el suelo y sabemos cómo son las cosas en realidad. Sinceramente, un estudiante de Provo High School.

"El tiempo actual en la escuela CON MÁSCARA, es factible aunque difícil. Añadir más tiempo parece inimaginable como adulto. Los alumnos de primaria cumplen pero con quejas cada vez mayores (posiblemente porque el uso de la máscara no se apoya en casa, por incomodidad genuina o por ambas cosas).

La necesidad de permanecer lo más socialmente distante posible causa problemas con los gimnasios convertidos en comedores (donde es imposible llevar máscaras y, por tanto, no se pueden añadir más cuerpos con seguridad). Las escuelas aprovechan al máximo el espacio disponible y el regreso a la escuela a tiempo completo hará que se duplique la demanda del espacio limitado. Además, el hecho de que las cifras de infecciones sean constantes no soluciona el problema de una mayor higienización.

Las escuelas de todo el país acaban de volver a la escuela presencial utilizando protocolos Covid-19 similares, ¿por qué actuamos como si la pandemia hubiera terminado?"

Me preocupa el tiempo necesario para limpiar el edificio con el horario escolar completo. Las escuelas primarias salen más tarde y sería difícil que el personal saliera a las 4:00 para que se pudiera hacer la limpieza. Si tengo IEP después de la escuela, puede que se prolonguen más allá de las 4:00.

La fase 2 está funcionando sin muchas enfermedades. ¡¡Y llevar una mascarilla durante tantas horas es duro!!

"Estoy absolutamente abrumada y enterrada en las tareas escolares, mi vida personal y la sensación de incertidumbre con la vacuna y alcanzar la inmunidad de rebaño. No sé si podré trabajar mentalmente con mis hijos un par de horas más. Estoy agotada física y emocionalmente para la hora de comer. Puedo decir que los niños no están bien este año y que necesitan más atención individualizada de la que he visto en mis 18 años de enseñanza. Los niños me lo están quitando todo ahora mismo y no sé si podré aguantar todo el día y mantenerme sana mental y emocionalmente. Lo siento. Me gustaría poder decir que sí a ir todo el día, pero estoy pisando el agua tal y como están las cosas. Éste ha sido uno de los años más duros de mi carrera y la pandemia no sólo ha afectado a nuestros trabajos, sino a nuestras vidas personales, que se están viendo desbordadas por las responsabilidades laborales. Ni siquiera me atrevo a tomarme un día libre para rejuvenecerme porque alguien que esté enfermo pueda necesitar las pocas sustituciones que tenemos. Sé que la mayoría de la gente de mi edificio también lo hace.

Si pasea por las escuelas y se sienta un rato en las aulas, le prometo que verá lo que quiero decir. Los profesores están agotados y, en realidad, no están bien. Sólo están haciendo un buen trabajo de valentía y montando un espectáculo para los niños".

Aunque aumentar el tiempo en el aula es importante, la cantidad de cambios que han sufrido los alumnos este año ha sido muy perjudicial. Creo que someter a los alumnos de primaria y secundaria a otro cambio significativo de horario tan cerca del final del curso tendría un efecto muy negativo en la mayoría de los alumnos, especialmente en los más jóvenes.

Esto es pedir mucho a los profesores. El final de marzo ya es un momento duro, por no hablar de la idea de cambiar los horarios, volver a un plan de estudios completo sin dejar de aplicar las mascarillas y las rutinas de higiene. Tendría más sentido empezar un horario completo el próximo curso escolar en agosto. Espero de verdad que el distrito tenga en cuenta el bienestar de sus profesores a la hora de tomar esta decisión.

Creo que aún es demasiado pronto para pasar a un calendario de fase 3, si los casos se disparan los estudiantes se verán obligados a volver a la fase 1 o 2 y eso sólo retrasará a todos.

Soy maestra de primaria. En cuanto los alumnos se van por la tarde, me arranco la mascarilla. No puedo imaginarme cómo me sentiría si tuviera que llevar la mascarilla durante dos horas más todos los días. Sinceramente, ¡pensar en ello me hace hiperventilar!

"Nuestros alumnos y profesores ya están estresados y al límite de sus posibilidades. Todos los cambios (prematuros) en los horarios y las expectativas de este año han dejado a los niños y a los profesores con la sensación de no tener un suelo estable ni apoyo. La fase 3 significará almuerzos sin máscara durante los cuales el seguimiento de los contratos es imposible. Enseñar todo el día con una máscara es también una sangría para nuestra energía y nuestros recursos (¡me encantaría ver al consejo escolar probar a hacerlo y ver cómo se sienten al final del día!) Sólo porque la tendencia esté bajando no significa que sea seguro reabrir por completo. Sólo porque se esté vacunando no significa que no haya riesgo. Sólo porque haya una minoría ruidosa de padres que le digan que vuelva a abrir, favoreciendo las notas por encima de la salud de los alumnos, no significa que deba hacerlo. Sus puntos de datos le están dando una falsa sensación de seguridad y le están permitiendo confirmar su sesgo a favor de la reapertura.

Ya está poniendo bastante en peligro la salud, la cordura y la vida de nuestros alumnos y profesores, y le agradecería que nos dejara tener un mínimo de paz y estabilidad durante las últimas 9 semanas de este demencial curso escolar.

Atentamente, un profesor vacunado que mañana se someterá a una prueba Covid debido a posibles síntomas".

La transición de la Fase 2 a la Fase 3 será difícil para los alumnos de secundaria/preparatoria, ya que sus horarios y estados emocionales no son tan flexibles al cambio. Por fin tienen una rutina. El curso escolar está a punto de terminar, así que mantenga el mismo nivel educativo y cámbielo el año que viene.

Como trabajador de limpieza sé lo importante que es que los alumnos vuelvan a la normalidad. Recomendaría un día corto el viernes para dar a mi personal la oportunidad de hacer una desinfección profunda.

¿Le "apoyaría"? Sí. Pero creo que es la mejor opción, no. No creo que obtengamos un rendimiento positivo digno.

Estoy en transporte y no vi una opción pero... estoy a favor. Volvamos 🙂

Creo que la mejor idea para la seguridad y para seguir viendo mejoras es mantener el rumbo en el que estamos. La fase 2 es la mejor. Además, no creo que nuestra escuela esté preparada para la transición a la fase 3

Yo apoyaría la transición a la escuela a tiempo completo si tuviéramos tiempo de preparación durante la jornada escolar. Ahora mismo apenas tenemos tiempo de preparación durante la escuela, así que es agradable tener el tiempo extra después de la escuela porque ésta sale temprano. Así que necesitaría tiempo de preparación todos los días para apoyar esta decisión.

Deberíamos esperar hasta el año que viene. Ha habido demasiados cambios.

Creo que los niños ya están aquÃ, asà que aprovechemos el tiempo que podamos. No me preocupa el tiempo extra.

Todavía estoy planeando en línea porque tengo hijos salen. No siempre salen porque tienen COVID . A veces los padres tienen miedo de que salgan por el nacimiento de un nuevo bebé o porque alguien podría haberlos expuesto y se sienten mejor no arriesgándose. Preferiría esperar hasta después de las vacaciones de primavera, cuando el tiempo mejore, porque prometimos a estos padres que esto estaría a su disposición. Nunca he trabajado tanto como este año y sigue siendo una carga. Por favor, esperen al menos hasta después de las vacaciones de primavera si creen que es una medida necesaria.

No creo que pedir a los alumnos, a los profesores y al personal que se sometan a otra transición más durante esta época de locura sea lo mejor para nadie.

Trabajo para el transporte y la fase 3 no me afectará demasiado, estoy contento de seguir conduciendo.

No tenemos derecho a cambiarles el horario a estos niños una vez más este año. Han estado en un estado constante de confusión y cambio durante un año sólido. No les conviene cambiar una vez más para terminar este año escolar. No podemos recuperar el tiempo de instrucción perdido en 6 semanas y sólo sería por pura forma hacer este cambio. El consejo escolar no estuvo interesado en hacer lo mejor para la educación de los niños durante todo el año, es demasiado tarde para intentar salvar las apariencias ahora. El personal también está cansado y sobrecargado de trabajo y no tiene más horas para trabajar por encima de las 29 que tiene asignadas y este cambio pondría una tensión indebida en muchas áreas del distrito que han sido pasadas por alto desde que esto empezó el pasado marzo. A saber, el personal de cocina, el personal de limpieza, los conductores de autobús, etc. El personal de cocina ha trabajado más y con menos personal desde el pasado marzo . Mientras los profesores, administradores, personal del distrito, etc. podían trabajar desde casa y cobrar o no trabajar y seguir cobrando, sea cual sea el caso de cada uno de estos empleados. Su departamento de nutrición infantil trabajó incansablemente al igual que el personal de limpieza ect. Este cambio sería injusto para estos empleados que ya han trabajado por encima de los requisitos de su trabajo y se han puesto en peligro, mientras que todos los demás se quedaban en casa en la seguridad de sus hogares.

Llevar mascarillas durante un día entero todos los días puede ser realmente duro.

Los estudiantes no tienen la resistencia para hacer jornadas completas en este momento, así como los comportamientos ya están aumentando y convirtiéndose en un problema. Las escuelas primarias tienen que cambiar todo su horario y los niveles de estrés ya están en su punto más alto. Espere al año que viene y empiece de cero. Este poco tiempo no va a hacer más que añadir estrés a los estudiantes, padres, personal y profesores.

Digo que apoyaría que todas las escuelas volvieran atrás, pero tengo algunas preocupaciones. Desde la perspectiva de un empleado, esperaría que se diera a los profesores tiempo suficiente desde que se toma la decisión hasta la fecha real de inicio, para que puedan prepararse adecuadamente. En segundo lugar, desde la perspectiva como padre aparte, me preocupa la carga de deberes que se les ha impuesto a mis hijos de secundaria y bachillerato. No apoyo la vuelta a tiempo completo si los profesores sienten que tienen que ponerse al día y dar a los alumnos más deberes de los que ya tienen. Mis hijos son estudiantes de sobresaliente, pero ha sido duro para ellos intentar seguir el ritmo durante todas las transiciones del año. Si los alumnos vuelven a tiempo completo, espero que haya flexibilidad y que sean conscientes de la cantidad de deberes que se les pide que hagan.

Creo que hacer que las escuelas sean de jornada completa ayudará a los alumnos a aprender más y a sacar el máximo provecho de la escuela. Parece que al tener una jornada reducida los alumnos tienden a aprender menos y a tener una mala actitud respecto a la asistencia a la escuela y a sus actividades.

No hasta que el Estado levante la obligación.

Creo que sería mejor idea pasar el resto del año en la fase 2,5, ya que estamos a sólo 3 meses de las vacaciones de verano, en lugar de volver al horario completo. A estas alturas del año no estoy seguro de si realmente supondría una diferencia, así que mejor acabamos el año con el horario que tenemos ahora y volvemos en otoño con el horario completo.

"Aunque me siento totalmente segura volviendo a la escuela a tiempo completo y apoyaré la decisión, sólo me pregunto si merece la pena tan cerca del final del curso escolar. Es otro cambio de horario para los alumnos y las familias, asà como para los profesores. También me pregunto si hacerlo justo antes de las vacaciones de primavera, cuando hay muchas posibilidades de que la gente esté de vacaciones y posiblemente pase tiempo en grandes grupos. Si los números aumentaran y eso obligara a retroceder una fase, serÃa otro cambio más para las familias. Estoy deseando que llegue cualquier cosa que nos acerque a la normalidad, pero quizá a estas alturas del año no merezca la pena".

Yo sugeriría mantener las cosas como están hasta el final del año escolar. Los padres, los alumnos, el profesorado y el personal han planificado sus vidas en torno al horario actual. Otro gran cambio a estas alturas del año sería estresante para la mayoría. Ahora es el momento de anunciar el plan para el otoño de 2021.

Los alumnos ya experimentan la fatiga de la máscara, y pedirles que la usen durante dos horas más al día, especialmente a medida que el tiempo se calienta, será extremadamente difícil. Ya han experimentado tantos cambios en los horarios este año que tiene sentido mantener las cosas estables para los alumnos. Creo que una mejor opción sería terminar este año escolar como está, y empezar el próximo lo más cerca posible de la normalidad.

Creo que no beneficiará a ningún alumno ni profesor de secundaria pasar a la fase 3 para el último trimestre. Las escuelas primarias se beneficiarían para las pruebas de fin de curso. Los alumnos de secundaria se irán pronto, sobre todo con el tiempo que empieza a ser mejor y más cálido.

"No tengo ninguna preocupación por la seguridad en absoluto. El distrito ha hecho un trabajo maravilloso para mantener a todos a salvo este año. Mi mayor preocupación es el tiempo que sigue llevando preparar las lecciones en línea para los alumnos que siguen aprendiendo oficialmente desde casa y los alumnos que siguen faltando a clase con frecuencia por motivos de salud. Sé que el distrito ha estado intentando reducir el número de alumnos que aprenden desde casa, lo cual está muy bien.

El problema es que lleva el mismo tiempo preparar una lección en línea para un alumno que para veinte. Reducir el número de niños que aprenden desde casa no ha reducido mi carga de trabajo.

Desde que tengo a los niños de vuelta los viernes, he tenido que dedicar una cantidad de tiempo considerable a construir lecciones por las tardes y los fines de semana. Estoy segura de que eso aumentará cuando añadamos más tiempo a la jornada escolar. Pero como he dicho, el aumento de la carga de trabajo y la disminución del tiempo de preparación es mi única preocupación.

Muchas gracias por tender siempre la mano para recabar la opinión del personal y de las familias".

"Los estudiantes, las familias y los profesores ya han sufrido varios cambios de horario significativos. Cada uno ha sido altamente perturbador. Por favor, no vuelvan a cambiar el horario.

Estamos seguros de que mis alumnos han aprendido y progresado comparativamente lo mismo que lo habrían hecho si hubiéramos seguido un horario de jornada escolar normal."

No estoy seguro de que las escuelas secundarias puedan pasar a la fase 3. Pero creo que las escuelas primarias están listas para pasar.

Por fin vemos cifras a la baja. Los alumnos y los profesores ya han cambiado bastante. Están instalados. Permitirnos terminar el año como está y planificar un regreso completo este otoño es importante desde el punto de vista logístico y mental. Pedir a los profesores que se adapten de nuevo no es indicativo de todo lo que ya han dado. Pedir a los alumnos que se adapten de nuevo es pedirles que repitan el mismo proceso de adaptación que han hecho tan bien pero que están agotados de hacer. Concédales un poco de gracia.

Para entonces quedarán dos meses de curso y, dado que nuestro horario ya ha cambiado tres veces sólo este año escolar, creo que sería mejor continuar con el horario actual hasta el final del curso.

En mi opinión, ya ha habido demasiados cambios de horario este año. Tenemos muchos niños que tienen dificultades para permanecer en la escuela con este horario abreviado. Hacer que esos niños permanezcan dos horas más todos los días es demasiado. Acabemos este año escolar como está y empecemos con jornadas completas a partir del próximo curso.

Este año ha habido más estudiantes que nunca que han acudido a los profesores con pensamientos suicidas. Los alumnos necesitan coherencia y pasar a la Fase 3 tan avanzado el año hará más mal que bien. NO es una buena idea pasar a las escuelas a la Fase 3. Estarán allí con máscaras y sentados en sus pupitres DEMASIADO tiempo. Usted quiere que estén más tiempo en la escuela pero no les está dando las salidas para desahogarse y divertirse.

Las escuelas primarias no ganarán tiempo académico. El tiempo añadido se agotaría rápidamente con los recreos y las actividades especiales. Para mí, como profesor, no merece la pena.

"General: Los alumnos y los profesores siguen adaptándose al último cambio. Seguimos adaptándonos, pero nos está pasando factura. (Los padres de los alumnos mayores han expresado su temor a cambiar a la fase 3 y tener que volver pronto).

Específicos: El preescolar, en particular, no experimentaría una ganancia de aprendizaje, sino una gran interrupción del flujo de aprendizaje si cambian los horarios porque afectaría a los tiempos de comida y siesta de los alumnos. Alargar el tiempo de clase obligaría a proporcionar una merienda que llevaría 15 minutos, lo que supondría un aumento de sólo 15 minutos del tiempo de clase. La hora de la merienda también requiere más protocolos de seguridad y más tiempo con los niños sin mascarilla. Se trata de una cuestión de seguridad. (Todos los tentempiés deben consumirse en el exterior para distanciarse, incluso durante la estación de lluvias).

El cambio de horarios del PreK, aunque es un reto para todos, afecta especialmente a los alumnos de las clases de tarde y a los padres. "Las horas de comienzo y finalización de las clases de tarde "de día completo" son muy diferentes y provocan cambios significativos en las horas de siesta, los horarios de las niñeras y de los padres para dejar y recoger a los niños al mediodía. Muchos de nuestros padres trabajan y ya han hecho grandes esfuerzos para organizar los horarios de trabajo o la ayuda de otras personas para cumplir con el horario actual. El cambio de horarios y rutinas para los jóvenes alumnos y sus padres tiene un gran impacto. Los alumnos de PreK están prosperando y cumplen todos los requisitos esenciales. Alargar el horario de L a V y volver a acortarlo el viernes sería más perturbador que útil para estos alumnos y no valdría la pena los pocos minutos más de clase. Deberíamos mantener los horarios actuales de PreK".

Las escuelas primarias están perdiendo un tiempo valioso en la enseñanza de habilidades y conocimientos críticos. No creo que sea necesario hacer retroceder a las escuelas medias o secundarias.

No puedo esperar a un dÃa escolar tÃpico. Pero... hemos tenido tantos cambios de horario en el último año. Esto hace que una situación difÃcil sea más difÃcil. Ahora estamos en el trimestre 3. Dejemos el horario como está para el resto de este año escolar y volvamos (si es seguro) el próximo agosto. Odiaría que hubiera otra oleada de Covid y tuviéramos que volver a apretar. Un horario de dÃa completo harÃa mi trabajo mucho más manejable- solo que no este año escolar. Mi cerebro no puede soportar muchos más cambios en el trabajo.

"Pedir a los alumnos y a los profesores que lleven máscaras TODO EL DÃa es demasiado. Además, hace menos de un mes, me dijeron que no podÃamos rotar a los estudiantes dentro de nuestro nivel de grado porque necesitábamos "minimizar el riesgo". Esto no es minimizar el riesgo. Desde un punto de vista mental, literalmente seré incapaz de seguir trabajando si tengo que estar con mis alumnos todo el dÃa sin un nivel 2 adecuado. Es agotador (y nada eficaz) para mà trabajar con grupos durante 15 minutos y luego tener que cambiar de grupo. ¿Y qué pasa con nuestra planificación? Si tenemos que estar fuera del edificio a las 4 pero los alumnos salen a las 3:20, ¿dónde queda tiempo para prepararnos? El superintendente dijo que hay que dejar el trabajo en el trabajo. Obviamente no lo hacemos, pero ahora es una limitación fÃsica de no poder obtener copias, planificar como PLC, etc. POR èLTIMO, esto va a aumentar los comportamientos. Los estudiantes ya están cansados y luchan por mantener las máscaras en la forma correcta, por no mencionar el aspecto de distanciamiento social."

Mientras sigamos preocupados por el distanciamiento social y el uso de máscaras, etc., no parece sensato pasar a una jornada escolar completa. A menos que queramos sobrecargar nuestro comedor, tendremos que hacer un horario de comidas loco que será perturbador para todos y realmente no nos dará mucho más tiempo de clase. Los cambios siempre son perturbadores y en este momento estamos en un buen momento - no quisiera perturbar eso para nadie. Además, mientras se espere que los profesores se mantengan en contacto y proporcionen trabajo digital a los alumnos que trabajan desde casa por enfermedad y etc. necesitamos ese tiempo extra cada día para hacerlo. Actualmente tengo entre 5 y 10 alumnos que faltan cada día y algunos son de larga duración. Lleva el mismo tiempo publicar trabajo digital para uno o para 150 pero cada email individual lleva su tiempo. El autobús extraescolar y la ayuda con los deberes es una gran solución para dar a algunos niños el tiempo extra que necesitan. Creo que sería prudente mantener el rumbo durante el resto del año.

A mis alumnos ya les cuesta ponerse las máscaras. Al final del día tengo que recordarles constantemente que se pongan las máscaras. Prolongar la jornada lo haría aún más difícil para ellos. Esto sólo aumentaría los comportamientos que empiezan a darse en esta época del año. Marzo es un mes difícil para todos, alumnos y profesores. Empezar este nuevo horario añadiría aún más estrés. Estamos tan cerca del final del año y de la época de exámenes. No parece productivo causar a los profesores y a los alumnos más estrés y problemas de comportamiento durante una época en la que deberÃamos estar trabajando para ayudarles a mostrar sus mejores capacidades.

Nos está costando mucho conseguir que los alumnos lleven correctamente las mascarillas durante el tiempo que están en la escuela. Añadir más tiempo sólo lo hará mucho más difícil. Además, nuestros profesores siguen abrumados por tratar de mantenerse al día con la cantidad de trabajo que se genera al intentar acomodar a los estudiantes en casa, en la escuela o alguna combinación de ambas. Muchos de nuestros estudiantes han ajustado sus horarios de trabajo para acomodarse a la escuela y siguen intentando ayudar a sus familias en la medida de lo posible. Mi preocupación es que algunos de estos estudiantes elegirán trabajar en lugar de venir a la escuela si incidimos en ello en este momento.

"¡Llevar la mascarilla durante la cantidad de horas que ya lo hacemos es realmente horrible! ¿Ha probado a hacer una lectura en voz alta con máscara? ¿Y las clases completas? Tenemos que hablar más alto y enunciar más nuestras palabras debido a la máscara, ¡este esfuerzo extra nos agota! Nunca he estado más cansada que este año. El estrés añadido con la terrible asistencia e intentar que los padres apoyen a sus hijos es abrumador este año.

¿Cómo van a tener las escuelas tiempo suficiente para una limpieza adecuada? Además, ya ha sido difícil mantener el ritmo de los suplentes, pero al menos ahora existe la ventaja de una jornada más corta.

¿Pueden los profesores tener un pequeño respiro este año? ¡Hemos pasado y seguimos pasando por tantas cosas! Me siento como si hubiera tenido dos trabajos los primeros 4 meses de escuela. Nuestro distrito ya está por encima de la mayoría en la cantidad de escuela que hemos ofrecido a los estudiantes este año."

Me preocupa mucho la salud mental de los estudiantes. Este cambio y los cambios son mucho para ellos. Con cada cambio que hemos tenido he visto un aumento de los problemas de comportamiento. Estos niños han tenido que lidiar con tantos cambios y tanto estrés que me gustarÃa mantener las cosas estables ahora que ya llevamos un tiempo con el mismo horario. Y luego empezar de nuevo en el nuevo año escolar

El cambio constante de nuestros horarios está causando un estrés excesivo en los estudiantes, los padres, el profesorado, el personal y los socios comerciales. Parece que una vez que empezamos a sentir que controlamos bien la estructura actual, se vuelve a cambiar. Añadir este tiempo adicional a estas alturas del año escolar causará más perjuicios que beneficios.

Para mí no tiene sentido cambiar a jornada completa cuando estaríamos en el último trimestre si el cambio se produce cerca de finales de marzo. Los alumnos y los profesores se cansarán de la máscara, pero sobre todo los alumnos que a veces tienen dificultades para llevarla todo el día ahora, cuando terminamos a la 1:40. Además, no sé cómo funcionarían las especialidades si eso ocurriera, especialmente las de educación física y música, ya que no son especialmente aptas para COVID, pero los profesores necesitarían ese tiempo de planificación, ya que lo perderíamos después de que los alumnos se fueran. Realmente creo que lo mejor sería dejar el horario tal y como está durante el resto del año escolar, pero sobre todo cuando sería extremadamente duro para los alumnos cambiar de repente (¡y sólo un mes antes de que empiecen los exámenes!).

No sé si apoyo es la palabra adecuada. Creo que sería un gran ajuste tanto para nuestros hijos como para el profesorado y el personal. Supongo que sería útil de cara a los exámenes.

Ahora los estudiantes se sienten cómodos viniendo a la escuela. ¿Por qué estropear algo bueno y provocar otro brote?

Los alumnos de secundaria pasan más tiempo juntos fuera de la escuela (siendo amigos y en actividades escolares extraescolares). Puede ser muy difÃcil o imposible obligar a los alumnos a llevar sus máscaras entre ellos fuera del horario escolar. No vemos esta misma preocupación con los alumnos de primaria, y los casos en general para los alumnos de primaria son muy bajos.

Muchos estudiantes trabajan actualmente para completar los ingresos familiares.

Apoyo la Fase 3

"Todavía tengo varios alumnos que no pueden asistir por diversos motivos. Necesito poder atenderlos con materiales en línea. Estoy de acuerdo en que las cifras han disminuido, pero no han desaparecido. Como profesora necesito poder apoyar a TODOS mis alumnos

No puedo trabajar a tiempo completo en el aula y continuar con una presencia en línea. Ya estoy abrumada y agotada por todo el año.

Agradecería que pudiéramos esperar hasta que los alumnos no teman infectar a un familiar y se sientan cómodos para volver a la escuela. Además todavía tengo alumnos que o bien tienen COVID o están en cuarentena a causa del COVID.

No creo que perjudicarÃa a los alumnos esperar para pasar a la fase 3 y sé que perjudicarÃa a una docena o a mis alumnos si pasamos a la fase 3.

Le ruego que no imponga más trabajo extra a los profesores en estos momentos. ¡Apenas estamos aguantando! Puede esperar otras 4-6 semanas"

Sí, siempre que los profesores no sean responsables de los alumnos a domicilio. La carga de trabajo sería demasiado pesada, al menos en primaria. No puedo hablar de secundaria y bachillerato.

Actualmente estamos en la escuela 5 días a la semana. Los profesores han tenido que hacer un trabajo notable este año para realizar la transición en línea y bajo el estrés de COVID. Sería útil ofrecer opciones de jornada ampliada para los alumnos que necesitan apoyo. Ir a tiempo completo eclipsará aún más la oportunidad de los profesores de ofrecer apoyo ampliado a los que más lo necesitan. Estaría a favor de ampliar el modelo Dixon en todo el distrito.

Creo que el tiempo de aprendizaje en el aula es fundamental, además con los exámenes estatales en el cuarto trimestre ayudaría porque con 35 minutos de clases entrando y limpiando se acortaría el tiempo en clase... Sé que mis alumnos expresaron que les gusta la jornada más corta pero que no hacen mucho en casa. También permitiría la remediación así como el enriquecimiento.

Soy profesora de DLI y tengo 2 clases cada día y poder ayudar a mis alumnos con calidad ha sido todo un reto. Realmente aprecio todo el apoyo y el asegurarse de que todo el mundo está a salvo. Hablo especialmente de la escuela primaria, en la que trabajo todos los días. Los alumnos están contentos, yo estoy contenta y, de verdad, ¡no veo la hora de pasar más tiempo con esas monadas y divertirme con las Matemáticas, el Portugués y las Ciencias!

La fatiga de las máscaras es muy real. Lo vemos en todos nuestros profesores y alumnos. Prolongar la jornada sin abordar este problema y cómo afecta a la enseñanza y el aprendizaje agravaría el agotamiento de profesores y alumnos.

Me preocupa la hora del almuerzo en los institutos. No creo que tener 3 almuerzos sea muy factible.

"No quiero que mis hijos lleven mascarillas durante tanto tiempo, especialmente en la escuela primaria. Yo dirÃa que sÃ, volvamos al horario completo SIN mascarillas y pidamos a los niños que se laven las manos en lavabos con agua y jabón CADA vez que entren en clase. Quedan pocos meses de este curso escolar y creo que el horario de jornada reducida ha sido estupendo. Y debería continuar el resto de este año escolar".

Muchos estudiantes de secundaria no respetan el uso correcto de las mascarillas. Si mmmm se quedan todo el día se quedarán a comer lo que será el mayor problema.

Tanto los estudiantes como los profesores están hartos de los cambios de horario, agotados por la incoherencia y quemados. El componente en línea de las aulas es una expectativa que no desaparecerá, y esto se completa gradualmente. Lleva tiempo configurarlo, un tiempo que se seguirá pidiendo a los profesores tanto si se les proporciona ese tiempo como si no. Además, no tiene sentido volver a un horario normal mientras se siguen limitando las actividades deportivas y extraescolares fuera del horario escolar. Nos queda un trimestre; terminemos este extraño año con un poco más de tiempo para que alumnos y profesores puedan hacer adaptaciones.

Últimamente, me preocupa mucho el agotamiento de los estudiantes. No creo que pasar a la fase 3 sea la mejor opción para ellos.

Volvamos a la normalidad

La fase 2.5 es la mejor

Me gustaría que las escuelas hicieran la transición a tiempo completo justo después de las vacaciones de primavera, cuando una mayor parte de la población general de Utah estará vacunada para entonces. (Tendremos que lidiar con algunas ausencias menos debidas a que los estudiantes necesiten quedarse en casa porque están enfermos o un familiar lo está). También me preocupa lo bien y eficazmente que los servicios de conserjería podrán seguir limpiando a fondo y desinfectando nuestro edificio escolar durante y después del horario escolar. Me preocupa que una jornada más larga haga que todo el mundo sea más permisivo a pesar de las mascarillas. Por último, comunicándonos tanto como lo hacemos con nuestros alumnos y viceversa, una jornada de 8:40 a 3:20 será larga e incómoda, pero me doy cuenta de que es un detalle en el gran esquema de las cosas y que otros distritos ya lo están haciendo. Sé que la opinión de los profesores está por detrás de la de los padres y los miembros del consejo y que hemos sido bendecidos con la vacunación temprana, por lo que estoy muy agradecida, así que no creo que lo que he dicho importe mucho, pero ahí está, no obstante.

Los alumnos tienen que estar en la escuela. Puede que aún estemos a tiempo de ayudarles a ponerse al día.

La comida es un importante problema de seguridad. A medida que pasa el tiempo, los estudiantes se han vuelto más complacientes y desafiantes sobre el uso de máscaras. Sin una forma real de hacer cumplir esto y luego proporcionar una forma "legal" para que se quiten las máscaras y se mezclen durante 40 minutos en el almuerzo hace que parezca que estamos pidiendo más incumplimiento.

Todos los alumnos de educación especial se han acostumbrado a la jornada escolar reducida, e intentar cambiar su rutina cuando sólo quedan unos meses sería caótico para los alumnos y para todo el personal implicado. Yo sugeriría dejar la rutina como está, y esperar hasta el comienzo del próximo curso escolar para volver a la jornada escolar normal (alargada).

Creo que a los alumnos más jóvenes les costará adaptarse a la jornada completa. No creo que los 2 últimos meses de jornada completa repercutan drásticamente en su aprendizaje. Gracias por permitir los comentarios.

El cambio constante de horarios ha sido duro tanto para los alumnos como para los profesores. Volver a cambiar significarÃa tener que rehacer el horario de todos una vez más. Ha sido un año duro y estamos cansados. Ya hemos entrado en la rutina y los alumnos están aprendiendo. ¿No podemos dejarlo estar durante el poco tiempo que nos queda este año escolar?

Los profesores deben saberlo con mucha antelación antes de que se produzca este cambio. Aunque apoyo totalmente el paso a la fase 3, esto cambiará drásticamente mi horario y potencialmente el número de alumnos que acuden a la escuela.

El tiempo de preparación después de las clases sigue siendo inestimable cuando se trabaja con alumnos que están en cuarentena. Aunque he tenido menos alumnos en cuarentena, sigue requiriendo mucho tiempo y trabajo incluso tener 1 alumno en cuarentena.

La semana después de las vacaciones de otoño es el mejor momento para pasar a la fase 3.

"Por supuesto que queremos volver al horario escolar normal. Si lo hacemos, hagámoslo en el plazo. Hagámoslo con cautela y preparación y no bajo presión.

No podremos pastorear a los alumnos que se quedan en casa del mismo modo que ahora. Todavía hay bastantes. No todos los que se quedan en casa se han cambiado a BYU.

Además, hay quienes reciben COVID que estarán de baja durante un tiempo.

No podemos hacer lo perfecto para cada situación y contexto.

La fase 3 es la mejor para la mayoría".

Los niños están preparados, los padres y los profesores están listos para recuperar a los niños. Todo el mundo ha sido entrenado para llevar una máscara y tratar de mantenerse a 2 metros de distancia. ¡¡Que los niños vuelvan a la escuela!!

Los alumnos tienen dificultades para aprender en casa. Deben volver al aula lo antes posible.

No podemos hacerlo. Mental, física y emocionalmente estamos agotados. ¿Por qué no podemos terminar el resto del año escolar con medias jornadas y volver en agosto a la normalidad? Tener el verano para resetear y volver a la normalidad.

El distrito está preparado y ha actuado con la diligencia debida para rebajar el #.

Tengo sentimientos muy encontrados, pero tengo la sensación de que se ha instalado la fatiga de alumnos y profesores. Cansancio de las máscaras, cansancio de la pandemia y cansancio del cambio. Las familias también han tenido que soportar muchos cambios. Entiendo que pasar a la jornada completa parece una decisión centrada en los alumnos, pero no estoy segura de que las ganancias académicas vayan a pesar más que el desgaste emocional/mental que esto supone para los alumnos, los profesores y las familias. Me encantaría esperar hasta el año que viene para reagruparme e ir a jornada completa. Después de un año de cambios y locuras, algo de coherencia vendría muy bien.

Sí, ¡necesitamos volver al tiempo completo! Definitivamente, nuestros estudiantes necesitan más interacción cara a cara.

A los estudiantes y a los profesores se les han cambiado los horarios muchas veces en el último año. Sus rutinas han sido revisadas cada vez. Lo más cierto en esta pandemia ha sido que no podemos saber cómo serán nuestras vidas dentro de un mes... o incluso de una semana. Los "poderes fácticos" cambiarán todo sobre nuestras vidas cada pocas semanas y no tenemos ni voz ni voto. Le ruego que deje que los profesores acaben el año con los ritmos y rutinas que han desarrollado (y vuelto a desarrollar, y vuelto a desarrollar, y vuelto a desarrollar). Le ruego que deje que algo sea coherente durante un trimestre más, en beneficio de todos los que no sienten más que inseguridad. Digan alto y claro a nuestros padres, alumnos y profesores: su salud mental importa, no cambiaremos más su horario este año, prevean jornadas escolares completas en agosto y ¡cuídense!

Todavía se espera que los profesores proporcionen contenidos en línea para los alumnos que estudian en casa, los que están en cuarentena o los que faltan crónicamente. Hasta que no se espere que dejemos de hacer eso, no es posible que enseñemos jornadas completas. Y no creo que sea realmente factible que el distrito nos pida que dejemos de hacerlo ahora mismo. Tendría que eliminar a los alumnos que estudian en casa, dejar que fracasaran los que están en cuarentena y dejar de atender a los alumnos con absentismo crónico. Eso no parece realista a mitad de año y antes de que acabe la pandemia.

La transición a la fase 3 será dura para los alumnos, los padres y los profesores en ese momento, después de que todos acabemos de adaptarnos a la fase 2,5. Apoyaré lo que se decida, pero parece más beneficioso terminar el año como estamos y luego empezar en la fase 3 para el próximo año escolar. Aunque las escuelas parecen estar haciéndolo bien con las tasas de transición el condado de Utah sigue siendo muy alto. Tampoco tiene sentido pasar a la fase 3, tener una semana libre por las vacaciones de primavera y luego volver a reunir a todos con más tiempo juntos después de unas vacaciones en las que muchos podrÃan estar infectados. Es duro para todos pasar a una nueva fase y luego tener que retroceder a causa de los brotes.

Por mucho que me encantarÃa volver a la escuela a tiempo completo, la idea de enseñar con una máscara durante 6 horas seguidas es insoportable. Los alumnos no me oyen. Sudo a mares. Pierdo el aliento. Por no mencionar que estoy constantemente recordando a los alumnos que se pongan las mascarillas sobre la nariz y a veces la boca. Ahora estoy inmunizada contra el virus y ojalá eso significara algo más que un papel en mi cartera. Ojalá significara que puedo enseñar sin mascarilla. Sería mucho más agradable para mí y para los alumnos.

"Creo que donde estamos ahora es una situación mejor para los alumnos y los profesores que ir a tiempo completo. Dar a los niños 10 minutos más en cada clase no va a suponer una diferencia significativa en su rendimiento académico. Tener a los alumnos en la escuela a tiempo completo crea problemas de seguridad con el almuerzo. Hemos mantenido a los alumnos en nuestras aulas para mantenerlos seguros con las mascarillas quitadas y no hemos tomado el almuerzo hasta la 1:00. Si vamos a tiempo completo, el almuerzo tendrá que ser a mitad del día, lo que significa cientos de alumnos en el comedor con las mascarillas quitadas al mismo tiempo. Ya estamos en la escuela más que nuestro distrito vecino y mucho más que la mayoría del país. El hecho de que el recuento de casos haya descendido no significa que hayamos vuelto a la normalidad. La ansiedad de los alumnos sigue siendo alta. Hacer otro cambio de horario es otro ajuste que esperamos que hagan. No sólo significa jornadas más largas, sino un nuevo horario de timbres y nuevos procedimientos para el almuerzo, además de los cambios que se produzcan en las aulas. La asistencia sigue siendo un problema y proporcionar contenidos en línea lleva su tiempo. Poner a los niños en el edificio durante otras 9-10 horas restará ese tiempo a la planificación, preparación e intervención de los profesores y les obligará a pasar más tiempo en la escuela o en casa intentando satisfacer las necesidades de los alumnos."

Como maestra sigo desempeñando las dos funciones de enseñar a los niños en casa y en la escuela. Trabajo más que suficientes horas para cubrir ambas con la salida temprana. Esto empeoraría un año extremadamente duro. La gente sigue recibiendo COVID y yo sigo teniendo que enseñarles. Por favor, no añada esta carga adicional a menos que no permita que los alumnos estén en casa para ir a la escuela.

Ha sido un año realmente duro, y marzo es un mes excepcionalmente duro para profesores y alumnos. No hay descansos, el tiempo se está calentando y los alumnos luchan por mantenerse concentrados. Creo que todos hemos tenido que hacer continuos cambios a lo largo de este año, y nos iría mejor si dejáramos que el curso escolar terminara en la actual fase 2.

En conjunto, este año escolar ha causado un gran trauma emocional tanto a los alumnos como a los profesores. Esto ha afectado especialmente a la demografía de nuestra escuela. Una de mis preocupaciones al pasar a jornadas completas es que mis alumnos empiecen a mostrar problemas de comportamiento con jornadas más largas. Que los alumnos asistan a clase con restricciones COVID es especialmente agotador, sobre todo para los alumnos de los cursos inferiores. Otra preocupación que tengo es menos tiempo para planificar mientras se está en el edificio, ya que nuestro personal de limpieza todavía necesita tiempo para higienizar el edificio después de que los alumnos se vayan cada día. Con jornadas más largas los profesores no podrán quedarse en el edificio para prepararse después de las clases, sino que tendrán que marcharse antes de estar preparados para el día siguiente. Otra preocupación de pasar a un horario de jornada completa es que las escuelas se verán obligadas a cambiar el horario diario establecido, como el almuerzo, los grupos paraprofesionales, el horario de los especialistas, lo que llevará mucho tiempo poner en marcha. Realmente me encantaría terminar el año escolar como está y considerar la posibilidad de pasar a la jornada completa en otoño con el nuevo curso escolar. Ha sido realmente difícil enseñar con todos los cambios de este año. Tengo la sensación de que cada vez que por fin consigo controlar el horario las cosas vuelven a cambiar. Por favor, considere mantener el horario como está por mi cordura y la de todos los profesores. Gracias.

Este año ha habido demasiados cambios. Sí, los niños son resistentes, pero también necesitan estabilidad y rutina.

Me encantaría que todas las escuelas hicieran la transición a la fase 3. Como conductor de autobús para Provo High, mis alumnos de secundaria quieren estar en la escuela a tiempo completo simplemente por el aprendizaje. Les cuesta mucho hacerlo en línea. Con mis picos de Provo, no hay razones para retenerlos.

Creo que estamos listos para volver a un horario más normal en la escuela elemental y media. La escuela secundaria sería difícil con el espaciamiento de los niños para el almuerzo.

Nos han azotado como locos desde que llegó Covid. Salto totalmente en línea el año pasado y cambios de horario a la caída de un sombrero este año. Tanto los profesores como los alumnos han tenido que adaptarse este año a un sistema escolar totalmente nuevo. Nos estamos haciendo a la idea de lo que hacemos y luego lo cambian sin contar con nosotros. ¡La fase 3 sería una enorme injusticia para los alumnos que han trabajado duro todo el año para adaptarse al aprendizaje en línea y para los profesores que han tenido que crear contenidos totalmente nuevos durante todo el año! Por favor, dejen el horario como está para el trimestre que nos queda y vuelvan a tiempo completo en otoño. Se lo ruego. Estoy agotada, he tenido DOS trabajos este año. ¡Educadora en línea y educadora presencial! Necesito el tiempo después de clase para crear contenidos para estos alumnos.

El mero hecho de volver a la escuela cinco días a la semana en la fase 2,5 ha puesto a nuestros alumnos en una espiral emocional.

No creo que los alumnos NI el personal estén preparados para este cambio. Los alumnos necesitan coherencia.

Por favor, dejen de cambiar el horario. Los alumnos necesitan algo estable en su vida. Dejen en paz el horario durante el resto del año.

Creo que hacer esa transición en ese momento sería un error. Marzo es un mes largo en el año escolar ya que no hay descansos. Los profesores suelen observar un aumento de los problemas de comportamiento y una disminución de la concentración durante las últimas semanas de marzo. Creo que sería más beneficioso esperar al menos hasta después de las vacaciones de primavera

Los niños más pequeños podrían beneficiarse del tiempo extra en la escuela y de recibir instrucción. No realizan tanto trabajo en línea. Los alumnos mayores, sobre todo los de 7º, no han tenido consistencia durante el curso escolar en un nuevo entorno al que no están acostumbrados. Otro cambio para ellos en el último trimestre podría ser realmente difícil. Los alumnos de secundaria se han adaptado mejor al aprendizaje combinado.

Se seguirá esperando que los profesores de secundaria tengan una presencia en línea y proporcionen aprendizaje a través de sistemas de gestión del aprendizaje (por ejemplo, Canvas), especialmente para los estudiantes que necesiten cuarentena/aislamiento. Los profesores de secundaria necesitarán el tiempo extra de planificación por la tarde para proporcionar este apoyo a los estudiantes y a las familias. Gracias por su consideración.

Trabajo con personas con necesidades especiales y este cambio no les vendrá bien en estos momentos. Estos alumnos ya han sufrido muchos cambios este año. El año escolar está a punto de terminar. Creo que el horario debe permanecer igual hasta el final del año escolar. El año escolar 2021-2022 deberia volver al horario normal no este año.

Esto funciona siempre y cuando se exija a todos los alumnos que vuelvan en persona y la asistencia siga siendo obligatoria.

"Sí, me ENCANTARÍA ver a mis alumnos a tiempo completo. Sin embargo, al mismo tiempo, creo que a medida que nos acercamos al final del curso escolar deberíamos dejar nuestro horario en paz. Las cosas van bien y los alumnos tienen cierta normalidad.

Si volvemos a las jornadas completas, ¿cuándo tendrán tiempo los profesores de cargar en Canvas para el aprendizaje combinado, etc.? Recuerde, todavía tenemos estudiantes que necesitan ser puestos en cuarentena y que se enferman, los profesores y los estudiantes se ayudan mutuamente cuando es necesario y los niños todavía pueden aprender en línea. Actualmente, la salida anticipada permite disponer de tiempo (aunque ya sea mínimo) para ayudar a estos alumnos. Con un horario completo, este tiempo desaparece.

El almuerzo también se convertirá en un problema mayor de lo que ya es. Si quiere que los alumnos estén supervisados durante su pausa para comer y repartir a los alumnos, etc., esto no sucederá con un horario completo, ya que tendría que permitir a los profesores un almuerzo libre de obligaciones.

Aunque sí, me encantaría que mis alumnos volvieran a tiempo completo, mi opinión es dejar nuestro horario como está. Los niños tienen una rutina. Tienen cierta normalidad, en un año escolar ya de por sí caótico, dejemos que la conserven.

Si íbamos a cambiar el calendario, deberíamos haberlo hecho en el descanso semestral. Las cosas van bien y me temo que si nos precipitamos, volveremos a la fase 1 para terminar el año escolar. Lo que ninguno de nosotros quiere que ocurra.

Si decide volver a un horario completo, le animo a que eche un vistazo a"

"Con los días más largos, espero que no nos echen a las 4 de la tarde. El año pasado salí del trabajo sobre las 5:30-6:00 pre-COVID y probablemente tendría que hacer lo mismo. Puedo llevarme trabajo a casa, pero hay bastantes cosas que tengo que hacer en persona cada día para preparar mi aula y los planes de clase para el día siguiente.

Espero que con el horario ampliado vuelvan las actividades especiales. No puedo imaginarme tener 2 horas extra de actividades académicas seguidas. Estoy preocupada porque Amelia ya no tiene profesor de educación física, así que no estoy segura de cómo funciona eso. Realmente me gustaría tener mi tiempo de planificación (aunque como profesora de comportamiento normalmente no acabamos teniéndolo de todas formas jaja).

Me preocupa la fatiga de las mascarillas con los alumnos de primaria. A los alumnos de mi clase les cuesta mucho llevarlas. Me preocupa que con las precauciones y el distanciamiento social existentes la fatiga por mascarilla sea mucho peor añadiendo 2 horas más a la jornada escolar.

Si tenemos alumnos que estudian en casa, ¿cómo van a registrarse con sus profesores después de la escuela si ésta se prolonga hasta las 3:30? Actualmente trabajo 1 hora al día, de 14:00 a 15:00, con un alumno que debería estar en mi clase porque no asiste a la escuela. No sé cómo podré ayudarle si volvemos a la jornada completa. Sin embargo, estoy legalmente obligada a ello en virtud de IDEA y de la ley de educación especial".

Ya hemos cambiado nuestros horarios para el nuevo año y esto serÃa un gran inconveniente.

Los niños pequeños no llevan la mascarilla puesta en todo momento, algunos no tienen una buena higiene y no quieren utilizar desinfectante para las manos. Tenemos que seguir limpiando y tratar de lavarme las manos tan a menudo como pueda y cambiar de mascarilla si estoy ayudando a un alumno que estornuda o no utiliza bien su mascarilla y no para de tocarse la nariz. Creo que ir a media jornada para primaria sigue siendo bueno, ya que no siguen las precauciones y las prácticas sanitarias adecuadas como los niños mayores.

"Como profesor, solicito al menos 14 días para prepararme para este ajuste. Habrá que hacer muchos cambios. No se trata sólo de planificar y prepararse para una jornada más larga. (1) TIEMPO DE PREPARACIÓN. El horario extraescolar (debido a la salida temprana) es nuestro único tiempo de preparación. Las clases de especialidad de nuestra escuela tendrán que estar en su sitio para que los profesores puedan disponer de nuestro tiempo de preparación contratado. Actualmente ni siquiera tenemos suficientes profesores de especialidad contratados para que eso ocurra. (2) INTERVENCIONES. Nuestras intervenciones se están realizando después de la jornada escolar. Eso ya no será posible y tendremos que crear un nuevo plan para que los alumnos reciban intervenciones dentro de la jornada escolar. Es un efecto dominó intentar barajar los recursos existentes (paras, aulas, etc.) dentro de nuestra escuela para satisfacer esta gran necesidad. (3) SUPERVISIÓN. Una vez más, tendremos que barajar paraprofesionales para cubrir diferentes horarios de supervisión. Varios de ellos tienen un segundo empleo, y ya nos enfrentamos a la norma de las 29 horas. Llevará algún tiempo solucionarlo, incluida la posible contratación de paras adicionales. (4) OTROS. Hay otros preparativos que llevan tiempo, como rehacer los horarios anunciados y otros elementos físicos. Por favor, respete el tiempo que necesitan los educadores para discutir y planificar en colaboración estos ajustes, en lugar de exigir a los educadores que pongan frenéticamente una tirita a las necesidades de los alumnos durante un fin de semana."

"Por favor, sepa que lo que sigue lo digo con el máximo respeto.

Mi opinión es que deberíamos trabajar para estar libres de máscaras funcionales antes de empujar a los alumnos a jornadas completas. Muchos profesores siguen sintiendo una gran desconexión con sus alumnos a causa de las máscaras y, sinceramente, creo que obligarles a llevarlas se convierte en un problema de seguridad porque no podemos verles la cara. (Piense en secuestros, amenazas escolares, etc.) Sé que los alumnos quieren sentirse seguros y estar rodeados de un mar de máscaras no les está dando esa sensación de seguridad. Si somos sinceros con nosotros mismos, si los alumnos son amigos entre sí y se ven fuera de la escuela, NO llevan puestas las máscaras. Por lo tanto, las máscaras no están realmente impidiendo nada.

En cuanto a la opinión de los alumnos, están cansados de las máscaras y de todos los cambios. Rebotando de la fase 1, a la 2, a la 2,5, de vuelta a la 1, de vuelta a la 2,5 les está dando un ASCO. Los profesores se esfuerzan por seguir el ritmo de los cambios de fase y esto crea más incertidumbre en los alumnos. Los profesores finalmente consiguen una rutina dentro de una fase, entonces se nos lanza una nueva bola curva y eso hace que los profesores vayan a tientas con el cambio lo que NO AYUDA A NUESTROS ALUMNOS. (Piense en 8 clases todas a tientas simultáneamente).

¡DEJEN DE COMPLICARLE LA VIDA A TODO EL MUNDO! ¡No es justo ni para los profesores ni para los alumnos! ¡Todos estamos frustrados y sólo queremos que las cosas sean algo coherentes! Dejen de cambiar las cosas por el bien de todos nosotros".

Creo que los alumnos se beneficiarían de un mayor tiempo en la escuela y sería bueno que los profesores hicieran la transición de vuelta a la jornada completa para que no sea un choque tan grande el año que viene.

Si las máscaras siguen existiendo, yo diría que no. Estamos cansados de llevar máscaras. Apenas puedo aguantar el día de salida, y mucho menos más tiempo. Los alumnos están igual.

Los padres esperan que el estudio en casa siga siendo una opción y yo sigo necesitando las tardes para prepararme.

"La gente necesita estabilidad. Este año ha sido de todo menos estable. La transición una vez más a una nueva etapa significará nuevas rutinas para todos los padres, alumnos y profesores. Como profesora, apenas he solidificado mi rutina de los viernes. Todo mi horario (no es broma) cambió con la incorporación de los viernes. Si pasamos a la fase 3, una vez más tendremos que pasar horas rehaciendo nuestros horarios. Es duro para el equipo de administración, es duro para la educación especial y las clases de especialidad, y es duro para los profesores de educación general. Por no mencionar el impacto que tiene en los alumnos con planes de comportamiento mayores (o menores), los que tienen discapacidades y los que simplemente tienen dificultades para adaptarse a las cosas nuevas. Por favor, déjenos terminar el año escolar en esta nueva normalidad que son 5 medios días. Volveremos felizmente a tiempo completo en agosto. Hemos sentido tantas pérdidas este año, y quedarnos con este horario nos darÃa una gran victoria."

¡Sí! ¡Por favor! Realmente necesito esas horas extras en mi dÃa para servir a los estudiantes. ¡Yo soy un servidor relacionado en 2 escuelas primarias y temprano a cabo ha sido duro!

Veo que los niños siguen estresados por Covid. Esto ha sido traumático para muchos estudiantes. No creo que el tiempo completo sea lo mejor para ellos.

Mejor a partir de las vacaciones de primavera

Si se espera que sigamos apoyando plenamente a los alumnos que están en cuarentena, necesitamos tiempo de preparación para hacerlo. No es razonable esperar que los profesores hagamos aún más trabajo del que ya estamos haciendo sin darnos tiempo adicional remunerado para hacerlo. Tal y como están las cosas, sólo el cambio a la fase 2.5 ha hecho que sea increíblemente difícil apoyar a mis alumnos que se han visto obligados a entrar en cuarentena dentro de la cantidad actual de tiempo de preparación del que disponemos. No apoyaría plenamente un cambio de este tipo a menos que llegáramos a un punto en el que ningún alumno se viera en cuarentena, algo que no creo que se alcance este año en el nivel de secundaria.

Creo que sería difícil para los estudiantes adaptarse al tiempo completo ahora que el año está a punto de terminar. La escuela a tiempo completo debería empezar el año que viene

Los números no han sido lo suficientemente consistentes como para hacer esta transición. Mi voto es terminar este año escolar en 2,5.

Entiendo que los números han ido mejorando, pero sigue habiendo riesgo y sigue habiendo una enfermedad. Bastantes estudiantes y personal no llevan las mascarillas correctamente, creo que eso aumentará el riesgo.

He preguntado a todos mis alumnos qué opinan (todos ELL de secundaria). Ninguno es partidario de pasar a la fase 3. No creo que haya suficientes beneficios académicos que merezcan el cambio mientras la cuarentena y la transmisión comunitaria sigan siendo una realidad. Como profesor, reducirá la calidad de mi instrucción debido a las continuas necesidades en lÃnea este año (que existirán mientras los alumnos estén en cuarentena). Sobre todo, los alumnos y los profesores están luchando y necesitan coherencia. Mover las fases no aliviará ninguna preocupación, y sólo sobrecargará a los estudiantes y profesores durante una crisis global. Por favor, por favor, no pasen a la fase 3. Si nos movemos en absoluto, debe ser de nuevo a la fase 2.

No me importaría disponer de tiempo extra para enseñar a nuestros alumnos, sin embargo, si se nos sigue diciendo que debemos estar fuera del edificio a las 4:00, no sé cómo podría planificar y prepararme eficazmente para la escuela. Creo que mis clases serían menos eficaces.

Los alumnos y las familias necesitan coherencia. Volver a cambiar el horario creará de nuevo el caos. Todavía hay miedo entre las familias y los alumnos sobre el COVID y la implicación que puede tener en los miembros de la familia con sistemas inmunitarios comprometidos.

¿Qué sentido tiene hacer este enorme cambio cuando sólo quedan tres meses de escuela? Los niños ya están acostumbrados a las cosas como son y cambiarlas ahora sólo supondrÃa un enorme ajuste. Los padres ya han ajustado sus horarios para adaptarse a la jornada escolar más corta y sólo serÃa otro proceso entero para reajustarse de nuevo. Las cosas están muy bien como están. ¡No las cambie!

Me encantaría volver a la escuela a tiempo completo. ¡Sería estupendo para los alumnos!

Cuanto antes ocurra esto, mejor. Después de las vacaciones de primavera o más tarde en abril es inútil. Necesitamos tiempo extra, ayer, para prepararnos para las pruebas de fin de curso. Más tarde en abril es demasiado tarde... ya que el tiempo de pruebas ya está sobre nosotros.

"Ha sido un año duro para alumnos y profesores. Creo que deberíamos esperar al año que viene para volver a la normalidad. Muchos estudiantes de secundaria trabajan para mantener los ingresos de sus familias y a los estudiantes con necesidades especiales como el autismo les costará adaptarse de nuevo a un nuevo horario."

Como profesora, todavía se espera de mí que proporcione un plan de estudios en línea para los alumnos que estudian en casa y necesitan hacer la cuarentena. Como no he utilizado Canvas en el pasado, estoy pasando mucho tiempo transfiriendo información, presentaciones, tareas, etc... a Canvas. Desde que volví a la escuela los viernes, estoy pasando horas de mi propio tiempo en casa trabajando en estas cosas, además de mis períodos de preparación y tiempo después de la escuela. Creo que es injusto dar aún menos tiempo a los profesores para preparar el plan de estudios en línea. Además, creo que las clases más cortas son en realidad más eficaces que las clases más largas de 75-90 minutos. Los alumnos se agotan en torno a los 60 minutos y creo que el tiempo de clase más corto satisface mejor las necesidades de los alumnos.

Como profesora, quiero a mis alumnos, valoro su aprendizaje y busco formas significativas de implicarlos en el plan de estudios. Sin embargo, la cantidad de cambios que se han producido a lo largo de este año ha sido bastante abrumadora. Siento que por fin estamos en una ranura y tenemos un horario que tiene sentido y funciona bien. Ir a tiempo completo sólo sería un cambio más al que tendrían que adaptarse los profesores, los padres y los alumnos, y me parece demasiado. Si esto hubiera sido después del segundo trimestre, se sentiría diferente. Pero sabiendo que nos dirigimos al último mandato, no veo razones suficientes para cambiar de nuevo. Me gustarÃa que el distrito se limitara a seguir con nuestro plan actual durante el resto del año. El cambio constante ha sido agotador.

Las cifras muestran un descenso drástico del COVID. Si seguimos llevando mascarillas como hasta ahora, ¿qué daño nos va a causar 2 horas más en la escuela? ¡Volvamos a la normalidad!

El almuerzo será una pesadilla. Los alumnos se tomarán los 3 ó 4 periodos de almuerzo y se saltarán las clases. Estoy agotada de todos los cambios y de tener que seguir acomodando a los alumnos en casa para 4 cursos diferentes. Un alumno o 20 sigue siendo la misma cantidad de trabajo. Estoy en mi punto de ruptura. Déjelo ya. ¡Por favor!

Me encantaría que mis alumnos tuvieran más tiempo. Necesitamos más tiempo de aprendizaje. Somos muy cuidadosos a la hora de lavarnos e higienizarnos. Siempre llevamos mascarillas. Lo estamos haciendo bien. ¡Más tiempo de clase sería fabuloso!

Demasiado estresante para cambiar de fase a estas alturas del año

La tendencia es a la baja, no hagamos que aumente. Sea paciente

Demasiados cambios ya este año - déjelo donde está hasta el próximo otoño -.

Puede que las cifras de Covid hayan bajado, pero el estrés y el trauma de estudiantes y empleados siguen siendo altos. Nadie está emocionalmente preparado para volver a estudiar a tiempo completo.

Cuando volvamos al horario completo, todas las escuelas deberían tener el mismo día de salida temprana como ahora. ¿Por qué todos tienen que tener un día y u horario diferente como ocurría antes de Covid.

"Pasar a la Fase 3 cambia por completo la dinámica de seguridad de la escuela presencial. El almuerzo en el instituto Provo supondrá 2 almuerzos con unos 800-900 estudiantes sin máscara a menos de 1,80 metros unos de otros durante 30-40 minutos cada día. Esto no es seguro en absoluto. No quiero que mi hijo se exponga de esta manera y lleve el virus a casa a otros miembros de mi familia que no están vacunados, y tampoco quiero este riesgo para otros en la comunidad. Este cambio sólo aumentaría el tiempo de clase durante unos 2 meses al año y no merece la pena correr el riesgo. Nos hemos ajustado a la fase 2,5; por favor, déjennos así ya que la coherencia es otra cuestión importante. Alpine seguirá teniendo 4 días de salida temprana a la semana durante el resto del año escolar, y ahora tenemos 20% más tiempo de clase que ellos. Pasar a la fase 3 sería un cambio enorme a finales del curso escolar, con serias consideraciones de seguridad y una recompensa relativamente pequeña (esencialmente 2 meses de clases más largas). También cuestiono la idea de que esto vaya a ayudar a nuestros alumnos más vulnerables. No es probable que los que ahora no asisten o no participan cambien porque las clases sean 30 minutos más largas y la escuela vaya hasta las 2:15. Por favor, manténganos en la fase 2.5 y permítanos seguridad y coherencia durante el resto del año.

Los temas de primaria son completamente diferentes a los de secundaria, y explorar modelos diferentes para los dos grupos es apropiado."

Me preocupa el impacto emocional y conductual de añadir el tiempo adicional llevando máscaras. Las últimas 2 horas de clase tradicionalmente han sido donde vemos más problemas de comportamiento en primaria ya que los alumnos empiezan a portarse mal por aburrimiento o cansancio, me preocupa que eso pueda aumentar cuanto más tiempo se les exija llevar las máscaras durante el día. Por lo demás, estoy totalmente a favor del aumento del tiempo para la necesidad académica.

Apoyaré esta medida, pero en este momento creo que mantener la coherencia podría ser la mejor opción. Los estudiantes han tenido tantos cambios este año y añadir dos horas al día cuando se acercan los exámenes podría ser demasiado estresante.

No sería beneficioso volver a tiempo completo en este momento. Por fin estamos en una especie de rutina y se está produciendo el aprendizaje. Estamos viendo el crecimiento de nuestros alumnos. Interrumpir sus rutinas sólo los desconcierta. Así que si volvemos a tiempo completo el 22 de marzo, eso nos da alrededor de 2 semanas hasta las vacaciones de primavera. Así que perdemos un tiempo precioso de instrucción para acostumbrar a los alumnos a otra nueva rutina y luego están una semana de descanso. Luego vuelven de las vacaciones de primavera y hará falta otra semana más o menos para que vuelvan a ponerse en marcha justo a tiempo para las evaluaciones de fin de curso. En teorÃa, puede parecer que tendrán más tiempo de instrucción sobre el papel y que por tanto los alumnos se beneficiarÃan, pero esa no es la realidad. Este ha sido un año extremadamente difÃcil. Los alumnos (incluso los más pequeños) están sintiendo los efectos de esta pandemia. Se están curando emocionalmente de todo al igual que el resto de nosotros. Los problemas de comportamiento han aumentado porque no saben cómo hacer frente a todo. En lugar de cambiarlo todo, tenemos que dejar las cosas como están y no ir a tiempo completo hasta el otoño. Por favor. La fase 3 en este momento no es la respuesta.

El mandato de máscaras todo el día será demasiado para todos los implicados en esta transición. Yo estaría a favor de jornadas completas sin mascarillas. No puedo apoyar jornadas completas y que los alumnos no puedan respirar libremente durante las dos horas adicionales. Es inaceptable pedir esto a nuestros jóvenes y profesores. Ya es muy difícil mantener la comunicación con jornadas parciales, las jornadas completas, para la mayoría de los alumnos, serían insoportables con mascarilla. Los alumnos preferirían no hablar a tener que repetirse continuamente para que todos les oigan. Esta es una verdadera dificultad para nuestros jóvenes en la escuela primaria.

Me preocupa que almorzar sea muy difícil para muchos alumnos de secundaria. También me preocupa el bienestar metal de los alumnos de secundaria. Les estaremos pidiendo que vuelvan a la escuela normal y a las tensiones asociadas a ella sin disponer de las libertades, actividades y elementos agradables de la "vida normal."

La salud mental y emocional de nuestros alumnos se ve afectada negativamente al no poder asistir a la escuela e interactuar con sus profesores y compañeros.

Por favor, permita que los profesores permanezcan en el edificio más allá de las 4:00 si pasamos a la fase 3.

Trabajo como maestra de guardería y los niños están muy seguros en la escuela. Nuestra escuela sigue unas directrices muy estrictas sobre limpieza, mascarillas y distanciamiento social. Los niños necesitan estar en la escuela. Estamos perdiendo más de un tercio de nuestro tiempo de enseñanza debido a que los alumnos que asisten a la escuela lo hacen a tiempo parcial.Nuestros alumnos no están donde deberían en comparación con otros años. Incluso una o dos horas más al día añadirían muchos minutos de valiosa instrucción.

Los profesores han cambiado sus modelos educativos hacia formas nuevas y más innovadoras a las que los alumnos están acostumbrados. Con la transición a la jornada completa será difícil para los profesores seguir reescribiendo todo su plan de estudios para adaptarse a este nuevo estilo. Además, los comentarios de mis alumnos es que no están emocional y mentalmente preparados para clases de 90 minutos y el rigor de la escuela a tiempo completo.

Mis alumnos están en plena fatiga de máscara. No puedo imaginar empujarlos a jornada completa sin que eso empeore mucho. Desde las vacaciones de Navidad ha sido una batalla. Y no están siendo desafiantes. Simplemente están cansados. Todos estamos cansados. Hemos calculado el calendario que tenemos y parece que no vale la pena pasar a la fase 3 para el último trimestre. Esta época del año ya es bastante dura en un año normal. Además, la parte extra del dÃa no tendrá paraeducadores disponibles porque sus horas habrán terminado, pero no podemos contratar más en esta época del año. Los padres también han calculado sus horarios para acomodarse a una hora de salida temprana. Por último, las directrices actuales de los CDC son mucho más estrictas que lo que ya estamos haciendo. Según ellos, no deberÃamos estar en la escuela en persona. ¿Por qué habrÃamos de ir aún más allá de sus consejos? Esta pandemia no ha terminado y relajar los procedimientos ahora mismo podrÃa repercutir en poder tener un año normal en otoño. Dejemos que toda la comunidad se vacune y esperemos sólo un poco más para asegurarnos de que esto se aplasta en lugar de precipitarnos ahora y arruinar nuestro progreso a largo plazo.

Es una conversación difícil porque lo que funciona para nuestra escuela puede no aplicarse a otras. Aunque apoyo la transición a la Fase 3, al mismo tiempo estoy muy preocupada por el bienestar y el agotamiento de los profesores y el personal. Me gustaría que pudiéramos ofrecer un apoyo adicional a los profesores y al personal, teniendo en cuenta todas las pruebas que se avecinan. Por ejemplo, un retiro de bienestar de medio día, una vez al mes durante estos tres últimos meses.

Sí, pero también tenemos que eliminar el mandato de la máscara, especialmente en el nivel elemental.

A estas alturas del año escolar, parece extraño pasar a la fase 3 para las escuelas primarias. Es la época del año en la que los niños y los padres suelen empezar a "pasar página". Lamentablemente, muchos de los padres y alumnos ya han empezado a pasar página. Tengo varios alumnos que ya no quieren hacer casi nada. Los alumnos más jóvenes han tenido tantos cambios de horario durante estos últimos meses, y ha sido realmente perturbador para ellos. Ya es bastante difícil mantenerlos concentrados y aprendiendo en este momento. Parece que sería sensato mantener las cosas como están durante el resto del año, y empezar con el horario regular el próximo agosto.

Apoyaría el cambio de los institutos y las escuelas medias a jornada completa si los viernes se designaran como días laborables sin clase. Incluso pasando a la fase 3 seguirá habiendo un número de alumnos que opten por la opción de estudiar en casa o que necesiten hacer la cuarentena. La cantidad de trabajo que supone poner el contenido de las clases a disposición de estos alumnos es bastante y resulta duro para profesores y alumnos. Una semana lectiva completa de 4 días permite aumentar el tiempo de instrucción y, al mismo tiempo, da a los profesores el tiempo que necesitan para crear lecciones y actividades de calidad que merezcan la pena para los alumnos. El aspecto de la salud mental también es un beneficio, ya que disminuye el estrés tanto de los profesores como de los alumnos. Lo cual, después de un año particularmente estresante sería beneficioso para todos. Los alumnos son lo suficientemente mayores como para no necesitar niñera ese viernes, y si hay suficiente apoyo de la comunidad yo argumentaría que las escuelas primarias deberían adoptar el mismo horario.

Este año ha sido agotador para los profesores, ya que se ha esperado de nosotros que recreemos y reimaginemos nuestra forma de enseñar al tiempo que sentimos la carga de mantener a salvo a nuestros alumnos y a nosotros mismos. PreferirÃa permanecer en nuestra fase modificada, ya que no veo cómo los beneficios compensan los efectos negativos y la carga de otro cambio.

Debido al horario de limpieza, los profesores y el personal tienen menos tiempo para prepararse para el día siguiente después de la escuela. Prolongar la jornada escolar sólo disminuiría el tiempo que tienen para prepararse antes de tener que salir para que se pueda hacer la limpieza.

"Los profesores ya están en modo quemado (algunos ya hemos llegado a él). Al pasar a ""completo"" se nos somete aún a más estrés y presión. Los alumnos pueden funcionar y funcionan con el sistema de 3/4. Déjenos terminar el año como está. Usted empezó el año diciendo ""la seguridad es nuestra prioridad"", pero la seguridad de sus profesores no lo es. Nosotros. an ver que con este tipo de medidas. Entiendo que los padres quieran recuperar a sus niñeras, pero por ince piensen en la carga mental y de trabajo de los que REALMENTE están en el aula".

Mi preocupación es por la resistencia de los alumnos. Ha sido muy difícil para los alumnos la transición a un horario de 5 días, y lo notamos el jueves y el viernes de cada semana. Tal y como están las cosas, se quedan sin gasolina hacia el final del horario de jornada reducida. Tengo la sensación de que si ampliamos la jornada escolar en este momento, será abrumador para los alumnos que ya se sienten inquietos y agotados en esta época del año. Los problemas disciplinarios aumentarían en respuesta a la falta de resistencia (como ya lo han hecho desde que se añadieron los viernes). Puesto que añadir más tiempo en la jornada escolar sólo nos devolvería realmente nuestras especialidades, sin un tiempo sustancial de clase, y las preocupaciones de gestión probablemente aumentarían en clase, no creo que ampliar el horario condujera realmente a un mayor aprendizaje de los alumnos en la jornada escolar. Creo que los alumnos estarán mejor servidos si buscamos apoyarlos dentro de este horario, recordando que ya es el 3er horario que han tenido este año.

"Estoy agradecida de ver una encuesta. Como profesor del PCSD, sería estupendo que los profesores del distrito escolar de Provo recibieran la encuesta antes que las familias del distrito. He recibido comunicaciones a través de amigos de miembros del consejo escolar que dan a entender que los profesores forman parte de las discusiones actuales para la fase 3. Esto es totalmente falso. Esto es ampliamente falso.

Durante todo este año covid, he sentido que el consejo escolar no se comunica bien con los profesores. Cuando he expresado mis preocupaciones, el superintendente me ha dicho que estaba equivocada. Por muy equivocada que esté, quiero comunicar que los profesores no se sienten partícipes de las decisiones que se toman por ellos. Las encuestas son un gran comienzo.

Puedo apoyar el cambio a la fase 3, pero solicito que los profesores reciban un tiempo considerado para el cambio. Este año se han hecho muchos cambios bruscos. Por favor, tenga en cuenta el trabajo que supone cambiar el formato en el aula. Deberían darse dos semanas a los profesores para preparar el cambio a la fase 3. Todas las escuelas deberían pasar a la fase 3 al mismo tiempo. La desconexión de horarios supone una enorme carga para las familias".

"Aunque los datos pueden tender en una dirección positiva, se habla mucho de que las nuevas cepas variantes del Covid-19 iniciarán una nueva oleada de la pandemia con una mayor tasa de transmisión. Se sabe menos sobre la eficacia de la vacuna contra estas nuevas variantes. Aunque los profesores estén vacunados, siguen yendo a casa con seres queridos que no lo están. Muchos cuidan de padres ancianos o tienen seres queridos inmunodeprimidos en casa que aún no han tenido la oportunidad de vacunarse.

Como profesora a tiempo completo, incluso en el nivel elemental, tengo alumnos que faltan con frecuencia. Aunque el aumento del tiempo en la escuela puede beneficiar a los alumnos que pueden asistir, deshacerse de los días de salida temprana eliminaría mi capacidad de trabajar con mis alumnos ausentes, tanto en sesiones de Zoom en directo como en la creación de instrucción en línea.

Mi escuela tampoco cuenta con el personal de apoyo necesario para utilizar eficazmente un modelo de jornada completa como hemos hecho en el pasado. No sólo no tenemos suficiente personal, sino que muchos siguen dimitiendo y nos dejan cortos de personal.

Además, llevar mascarilla todo el día es muy difícil tanto para los alumnos como para los profesores. Personalmente estoy a favor de las mascarillas y nunca me quejo por llevar una. Sin embargo, tener que enseñar y proyectar a través de una máscara todo el día es extremadamente agotador para mi voz y mis pulmones.

Por último, a los profesores ya se nos han pedido muchos cambios este año. Cada vez que por fin conseguimos dominar una rutina, ésta cambia. Por favor, permítanos seguir trabajando con cierto nivel de estabilidad el resto del año".

Si los casos disminuyen y hay formas de mantener a salvo a todos los estudiantes (y especialmente a sus familiares mayores), creo que volver en persona sería beneficioso para los estudiantes.

Aprecio la cautela que el distrito escolar ha tomado durante la pandemia. No había forma de que ninguno de nosotros pudiera saber lo que estaba por venir. No soy enfermera, ni médico, ni epidemióloga, pero sà educadora. Como educadora en mi escuela primaria, no he visto una tasa de transmisión elevada. Mi mayor preocupación a principios de año era por los profesores. Ahora que se ha vacunado a todo el que lo ha deseado, que las tasas de transmisión han bajado y que se planea vacunar a todo el mundo en mayo (eso es lo que acabo de oÃr en la radio), creo que ha llegado el momento de hacer la transición a tiempo completo.

Queda tan poco año escolar que no merece la pena el ajuste y el caos. Creo que deberíamos terminar el año como está.

Siento que podría ser una transición muy difícil. Con las máscaras y el distanciamiento social aún en vigor, creo que la logística de ir a tiempo completo es estupenda. Un ejemplo es el almuerzo, nuestra escuela come en rotaciones de 20 minutos según el grado. Nuestros alumnos de primer grado comen a las 11 de la mañana, los de sexto a las 12:40. Sólo tenemos un grado comiendo y otro jugando en el patio a la vez. No veo la posibilidad de retrasar el almuerzo hasta más tarde, dado lo tarde que come nuestro 6º grado. Esto pone a los alumnos de primer grado en un día extremadamente largo después del almuerzo. Además, llevar una máscara todo el día es duro. Animaría a los que tomen la decisión de llevar mascarilla de 8:30 a 15:30 cinco días a la semana a que vean lo duro que será para nuestros alumnos. Solemos tener especiales durante el horario escolar para dar a los profesores su tiempo de planificación contratado. Esto no ha sido factible con los requisitos de distanciamiento social, pero los profesores han tenido tiempo fuera temprano para planificar, preparar y PLC, por lo que estamos extremadamente agradecidos. Devolver las escuelas al horario completo requerirá que el distrito averigüe cómo dar a los profesores su tiempo contratado de planificación y preparación cuando el distanciamiento social y la higienización han hecho que esto no sea posible hasta ahora en el entorno de la escuela primaria.

"Hemos sacudido mucho a nuestros chicos este año. Están agotados. Añadir dos horas más a su horario escolar, además del estrés emocional que están experimentando este año, les hará más daño que bien en este momento. Esto les obligará (al menos en secundaria) a aprender otro horario de timbre, y a acostumbrarse a trabajar/aprender/sentarse durante ocho horas en lugar de cinco. Son cien por cien capaces de hacerlo, pero no sé si el beneficio compensa el coste en este momento. Estos chicos han sido llevados al límite en casi todos los sentidos este año, démosles algo de consistencia para su último trimestre, y luego el año que viene podemos volver a añadir esas dos horas.

Además, los profesores estamos agotados. Estamos agotados. Tenemos poco tiempo de planificación para realizar la gran cantidad de trabajo que se nos pide este año. Esta carga de trabajo no ha cambiado entre fases, pero la cantidad de tiempo de preparación ha disminuido continuamente, lo que ha aumentado la cantidad de horas trabajadas en casa, que sólo continuará si perdemos más tiempo de preparación. Al igual que nuestros alumnos, los profesores necesitan coherencia y apoyo para terminar este año emocionalmente difícil."

"Ahora las cosas van sobre ruedas. Los profesores han ajustado nuestro ritmo para la fase actual. Los beneficios de pasar a tiempo completo serán mínimos en este momento. Parece ilógico pasar a la fase 3 sin los beneficios de la escuela a tiempo completo. ¿Se nos permitirá tener asambleas escolares completas? ¿Bailes escolares a capacidad completa? ¿Eventos deportivos a plena capacidad? ¿Se permitirá viajar a los equipos? No se puede elegir lo que es seguro y lo que no lo es. Si no se va a permitir todo, entonces deberÃamos quedarnos en 2,5.

¿Qué se haría con los almuerzos? ¿Es ahora seguro tener a 2000 niños sin máscara comiendo sin distanciamiento social?

¿Va a alterar más los horarios teniendo varios almuerzos?

Hay demasiadas piezas en movimiento para justificar ir a tiempo completo. Apuntemos a un comienzo normal en otoño y seamos felices".

no

Además de ser una pesadilla logística, no estoy muy seguro de verle ningún beneficio a la idea. Lo único positivo que veo es que nos da más tiempo con los alumnos para enseñarles los estándares, pero eso apenas es útil a finales de marzo. Haremos pruebas estatales en abril y si los alumnos no han recibido la instrucción necesaria antes del 22 de marzo, no la recibirán a tiempo para las pruebas. Aparte de eso, los profesores han estado elaborando un plan de estudios mixto que no puede cambiarse en un abrir y cerrar de ojos. Hemos estado planificando para el escenario en el que nos encontramos, y sería más beneficioso para el conocimiento futuro y la recopilación de datos que acabáramos el año como habíamos planeado.

"Creo que cuanto más tiempo puedan pasar los niños en la escuela, mejor.

Sin embargo, esperar que los profesores enseñen todo el día y sigan poniendo en línea un plan de estudios completo para los alumnos que se quedan en casa es poco realista. Simplemente no podemos hacer eso y dar a los alumnos una educación de calidad al mismo tiempo.

Además, ¿cómo se supone que funciona el almuerzo?".

La transición a tiempo completo en este momento interrumpirÃa el ritmo que hemos establecido y serÃa perjudicial para los alumnos en este momento. Continuar con la fase 2.5 para terminar este año.

Deberíamos reanudar las clases a tiempo completo, pero que todas las escuelas tuvieran un día estandarizado de salida temprana o de inicio tardío en el distrito. No tiene sentido que cada nivel escolar tenga una hora y un día semanales de salida tardía o temprana diferentes. Los últimos 6,5 meses demuestran que un día de salida temprana estandarizado a nivel de distrito funciona perfectamente, este sería un momento oportuno para mantener la uniformidad en todo el distrito.

Creo que pasar a tiempo completo justo antes de las vacaciones de primavera será duro para los alumnos y los profesores, y supondrá una carga. También aumentará los ya crecientes malos comportamientos. El tiempo completo podría ser más factible después de las vacaciones de primavera.

"Si hacemos la transición tiene que ser en las vacaciones o no hacerla este año. Lo que estamos haciendo funciona, así que creo que no cambiar sería lo mejor. Sinceramente, deberíamos mantener los días reducidos permanentemente o hacer 4 días más largos".

Como profesor, tengo tres preocupaciones con el cambio a la jornada completa. 1. Sigo teniendo alumnos que estudian en casa, tanto los que han estudiado en casa todo el año como los que dan positivo en la prueba Covid. Esto requiere un compromiso de tiempo significativo fuera de nuestra asignación regular. 2. ¿Cuándo tendrá tiempo nuestro personal de conserjería para realizar una limpieza a fondo? En nuestro departamento, varios profesores han optado por no vacunarse porque tienen problemas inmunitarios y tienen miedo. Independientemente de la validez de su preocupación, esperaría que siguiéramos manteniendo nuestros procedimientos de limpieza profunda para nuestros alumnos y profesores. Esto lleva tiempo. 3. Me sigue preocupando la seguridad de los alumnos de secundaria y el almuerzo con Covid. ¿Se transmitirán más entre ellos y luego a la comunidad si el almuerzo se celebra durante el horario escolar? Estarán más en coches y en espacios reducidos. Gracias por solicitar su opinión.

La escuela no tiene suficientes empleados a tiempo completo para ocuparse de las necesidades sociales/emocionales de nuestros alumnos en este momento, ni los alumnos tienen la fuerza mental para una jornada más larga, ¡está pidiendo demasiado!

Como educadora no estoy muy preocupada por el cambio de horario, pero sí por los alumnos. Acaban de entrar en el ritmo de la fase 2.5. Muchos siguen aprovechando el tiempo individual por las tardes para ponerse al día y mantenerse en la cima tras la difícil transición al aprendizaje combinado. Darles un cambio más que les quite el componente individual del que tantos dependen ahora mismo sería duro.

También soy padre de un alumno que asiste a las escuelas del PCSD. La única razón por la que digo que no es que, ya que hemos llegado tan lejos en el año, preferiría simplemente terminar el año y luego comenzar el nuevo año de vuelta a la normalidad en lugar de tener otro ajuste de programación. Entiendo el empuje para que todo vuelva a la normalidad, pero creo que es más prudente terminar este año como está para dar a nuestras comunidades el tiempo que necesitan para vacunarse completamente.

Como profesora ha sido realmente útil tener las tardes para planificar especialmente desde que mucho del tiempo de planificación se acorta durante el dÃa, tener el final del dÃa también me ha dado la oportunidad de hacer llamadas a los padres y hablar con mi equipo. Otra razón por la que no creo que ir a la fase 3 sea bueno es porque los alumnos han estado muy bajos de resistencia este año y ha sido difÃcil mantenerlos comprometidos, incluso en este horario más corto por lo que no puedo imaginarme intentando enseñarles todo el dÃa. Creo que tanto yo como los alumnos nos hemos acostumbrado al horario de jornada corta y hemos conseguido que funcione. Ampliar la jornada a la fase 3 harÃa más difÃcil reorganizar el horario, especialmente para los profesores especializados y también tener suficientes ayudantes para cubrir el resto de la jornada.

Es muy difícil hacer esa transición si se tiene en cuenta que sólo nos quedan unos meses de escuela. Una vez implantada la jornada completa, sólo va a añadir cosas adicionales (especialidades) a los alumnos cuando estén intentando prepararse para las pruebas de fin de curso. Hacer este tipo de cambios antes de las pruebas sólo aumentaría el estrés y la ansiedad a los que ya se enfrentan muchos de nuestros alumnos.

Por favor, ¡considere la posibilidad de esperar hasta después de las vacaciones de primavera!

Creo que esto perjudicará mucho a mis alumnos que se queden en cuarentena o que enfermen y tengan que quedarse en casa. Ya he visto que esto ocurre desde que se quitaron los viernes. Ya no tengo tiempo de hacer vÃdeos para mis alumnos y les cuesta ponerse al dÃa cuando vuelven. He intentado hacer vÃdeos y mantenerme al dÃa pero estoy quemada y sé que no soy la única. Si no estuviera preocupada por poner a los alumnos al dÃa todo el tiempo (y no de un solo perÃodo de clase sino de varios) no serÃa un gran problema. Sin embargo, mis alumnos que estudian en casa, aunque sean temporales, serÃan los más perjudicados por esto.

Con dos meses más de curso, ¿por qué abrir a tiempo completo? Puede que las cifras bajen, pero Covid sigue existiendo. ¿Por qué no considerar el funcionamiento a tiempo completo el próximo curso escolar 2021-2022? Covid ya ha causado que los padres y estudiantes junto con los miembros del personal de PCSD reorganicen los horarios. Siento que esto solo va a añadir mas estres especialmente a los padres.

Mi única preocupación es la cantidad de tiempo que los profesores y los alumnos deberán llevar máscaras. Ya es difícil con una jornada reducida. También me preocupa que no haya tiempo para limpiar bien el edificio, ya que los profesores tendrán que quedarse hasta más tarde para estar preparados para el día siguiente.

"El condado de Utah sigue en Alta Transmisión como condado. Hasta que esto no cambie, no se debe hablar de volver a tiempo completo.

No debe haber distinciones entre escuelas, es decir, si un nivel retrocede, todos retroceden.

Llevar mascarillas a tiempo completo no es fácil y añadir 2 horas más al día como primavera es una idea terrible".

Creo que a los 12 años los niños realmente pierden la concentración

Los alumnos estarán estresados al volver a un día más largo, especialmente para las pruebas sumativas. Los dos últimos periodos no serán productivos cuando están acostumbrados a salir temprano.

"El distrito pidió un modelo de aprendizaje combinado e ir a tiempo completo con los alumnos limita mi capacidad para mantener este modelo. Si esperamos hasta el año que viene, cuando se establezca el plan de estudios, puede ser una transición mejor.

También la transición de los niños una vez más resta tiempo de aprendizaje ya que los procedimientos y protocolos deben restablecerse después de cada cambio, fin de semana de 3 días, vacaciones, etc. los niños piensan que las cosas funcionan bien y la mayoría no quiere otro cambio.

Hablé con mis alumnos y mis alumnos de bajo rendimiento están más dispuestos a venir por la jornada más corta, mientras que a mis alumnos de alto rendimiento les gusta el tiempo extra para hacer las tareas escolares y tener un poco de respiro entre las actividades extraescolares.

Siento que mi voz no se escucha y que lo que se haga se hará sin mucho miramiento de todos modos, pero por lo que a mí respecta NO impongan ni un cambio más a estos niños. Apenas están aguantando y es cierto que hay muchos con problemas de salud mental debido a tanta incertidumbre y cambio."

Con la cantidad de trabajo que TODAVÍA tengo que hacer para que mi plan de estudios esté disponible en línea para mis alumnos de STIILL AT HOME o mis alumnos en cuarentena, ya he echado mucho de menos los viernes que teníamos que preparar. Si el distrito puede devolvernos al horario "normal", entonces eso significa que no se debe esperar que los profesores hagan NADA extra en línea que normalmente no tendríamos que hacer. En ese caso, no necesitaremos hacer todo lo que tenemos en Canvas, o en las muchas otras plataformas/programas que hemos estado usando no sólo para sobrevivir este año, sino para hacer que este año sea equitativo para los que están en casa... ¿verdad? Si los niños están todos de vuelta 5 días a la semana, entonces debería ser como "de costumbre" o lo que solía ser habitual.

Si volvemos a las clases a tiempo completo, habrá que eliminar el requisito de que los profesores mantengan las aulas en línea y realicen la corrección de las tareas en línea. No hay tiempo para hacer ambas cosas. Tal y como están las cosas, muchos profesores de secundaria están pasando verdaderos apuros ahora mismo debido a la falta de tiempo de preparación para los recursos digitales. La mayoría de nosotros no teníamos planes de estudios digitales al entrar en Covid, y estamos recreando todos nuestros materiales tanto para el contacto en persona como en línea con los alumnos. La mayoría de nosotros estamos abrumados. La mayoría de nosotros ya estamos quemados. Lo único que nos ayuda a superarlo es el hecho de que disponemos de un par de horas por la tarde para recomponernos. Si estamos diciendo que las escuelas son seguras para todos, entonces los alumnos que no están practicando comportamientos seguros y contacto Covid fuera de la escuela no deberían ser nuestro problema a tratar.

Creo que la fatiga de la mascarilla puede ser un problema. Tal vez debamos considerar algunas opciones para que los niños puedan salir al exterior/ir a algún sitio de forma segura de vez en cuando durante el día para no donde la máscara. (quizá transiciones de clase más largas para salir al exterior en el caso de los centros de secundaria, y quizá un recreo extra para los niños de primaria).

Sería beneficioso para los estudiantes volver a la escuela a tiempo completo lo antes posible. Las horas extra de instrucción ayudarían a apoyar a los estudiantes en sus esfuerzos educativos. Los estudiantes que necesiten ayuda adicional tendrían la oportunidad de recibir la asistencia añadida que de otro modo no obtendrían.

Llevar una mascarilla durante todo un día hace que sea difícil concentrarse. Creo que necesitamos poder estar sin mascarilla para volver a tiempo completo.

Todavía tenemos muchos alumnos que trabajan en línea por enfermedad o cuarentena. ¿Cuándo les atenderíamos? ¿Cuándo se limpiaría el edificio? No entiendo las prisas.

Preferiría que se permitiera a los alumnos terminar este año con el horario actual, ya se han adaptado bastante.

Como empleada, no me gusta tener que salir de la escuela a las 16:00 todos los días. Enseño educación especial y sería imposible celebrar reuniones del IEP con los padres después de las clases y estar fuera de los edificios a las 16:00 todos los días.

Creo que ha llegado el momento de intentar conseguir algo de normalidad en nuestra vida. Estos estudiantes necesitan recibir más educación y cuanto antes podamos volver a tiempo completo, mejor.

"Será imposible seguir repartiendo los horarios de comida y quedarnos todo el día. Almorzamos a las 10:45, no podemos hacer un día completo con ese almuerzo tan temprano.

Además, el plazo para salir del edificio a las 4:00 ya está matando a los profesores, si enseñamos todo el día, ese plazo TIENE que ampliarse. Necesitamos tener acceso a o aula para estar totalmente preparados".

"Como resultado de covid, muchos estudiantes se han adaptado a este horario y han encontrado trabajos para mantener a sus familias que empiezan más temprano en el día que durante los años sin covid. Otros estudiantes también se han acostumbrado al horario de 7:30 a 12:05 para las actividades extraescolares.

En el aula, los alumnos han sentido que no se pierde tiempo en el aprendizaje gracias a las clases de 65 minutos frente a las de 1 h 30 min. Muchos profesores han comentado en el mismo sentido que tanto la enseñanza como el aprendizaje se centran durante el tiempo de clase.

Pedir a los alumnos y a los profesores que se adapten de nuevo durante el 4º trimestre es perturbador con los constantes cambios que les hemos pedido hasta ahora (es decir, Canvas, Fase 1, Fase 2, Fase 2.5, pruebas para jugar a las 6 de la mañana cada dos semanas, adaptación a las restricciones y cambios de covid para participar como espectadores en las actividades, grabación de sus competiciones, traslado de las aulas a los portátiles y a otras zonas a mitad de curso, etc.)".

No entiendo cuál es el objetivo de hacer esto. Si es para que los niños se sienten en los asientos ese objetivo no se va a conseguir. Los alumnos y los padres tienen la mentalidad de que faltar a clase está bien. Como profesor, mis horas de oficina se utilizan para poner al día a los alumnos que faltaron a clase. No veo cómo esto será posible si estoy enseñando días completos, pero los estudiantes seguirán teniendo la necesidad de que los ponga al día. Si estoy gastando mis 30 minutos de tiempo de contrato después de la escuela haciendo esto cuando puedo preparar mis lecciones y countine para hacerlos disponibles en línea e interactuar con los estudiantes en línea, mientras que la enseñanza de todo el día en el aula thr. Además, los alumnos se merecen algo de coherencia para terminar el año. 2 meses y medio de escuela no es tiempo suficiente para que les afecte. Por no mencionar que el cuarto trimestre se centra en repasar y hacer el examen estatal. Cambiar el horario va a afectar al rendimiento de los alumnos. Los estudiantes ya han establecido una rutina que funciona para ellos y esta mostrando mejores resultados en la escuela.

"He hablado con mis alumnos y se sienten agotados y estresados sobre todo por los cambios. Otro más podría ser demasiado para ellos y para mí. Por fin hemos llegado a un punto y están aprendiendo más en las dos horas de 1:00 a 3:30 porque pueden recibir ayuda individual. Yo también puedo ayudar a los que realmente lo necesitan durante ese tiempo. Las cosas están todavía demasiado locas ahora mismo en el mundo y por eso no hay necesidad de volver a esto todavía hasta que las cosas lleguen a lo que sea que será la normalidad el año que viene. Deberíamos seguir igual el resto del año para no tener que volver a cambiar si ocurre algo, como han decidido los demás distritos de nuestro entorno. Además con las prácticas de limpieza, la planificación para ayudar a los que seguirán necesitando nuestra ayuda en línea debido al aumento del número de los que seguirán ausentes, lo hará difícil y no habrá tiempo para que el personal de limpieza haga el trabajo adecuado. Algo tendrá que ceder. No podemos quedarnos mientras limpian y será absolutamente necesario que nos quedemos porque tendremos que seguir planificando".

Yo apoyaría la transición. ¿Creo que es la mejor opción en estos momentos? Eso no lo sé. La coherencia, es la clave. Realmente creo que si las escuelas están en la fase 3, entonces las máscaras empezarán a despegar. Si los estudiantes están en la escuela a tiempo completo, entonces también hay que tener asambleas escolares, y bailes escolares. Quiero tener más tiempo de instrucción, especialmente con mis clases de Colocación Avanzada. Pero no sé si la Fase 3 es la respuesta.

¡Por favor! No más cambios hasta el próximo curso escolar, la salud mental y los retos a los que se enfrentan los alumnos es algo que deberíamos tener en cuenta.

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Intentar enseñar un día completo con las restricciones que se nos imponen (máscaras, pupitres separados, ningún alumno junto en la alfombra, grupos más pequeños para el almuerzo/comida más corta, etc.) ¡es muy poco realista! Nuestro trabajo como profesores es mucho más difícil con las restricciones. Los alumnos también luchan sentados en su pupitre todo el dÃa sin las transiciones flexibles normales, el trabajo en grupo, el tiempo en la alfombra, etc. ¡Por favor, no nos pidan esto hasta que se hayan eliminado las restricciones!

"No es un buen momento para reorganizar los horarios actuales a los que los niños se han acostumbrado durante la mayor parte del año escolar. Aumentar los niveles actuales de trabajo y estrés para los niños, los padres y el personal no va a ayudar a que los niños aprendan nada más rápido que al ritmo actual. Además, esto ocurre 2 semanas antes de las vacaciones de primavera, ¡que TODOS necesitamos! El cambio propuesto no sería tan beneficioso como todo el mundo parece pensar. Dios no quiera que haya una nueva oleada de nuevos casos y tengamos que volver a las Fases 1 ó 2. Intentar cumplir como siempre se ha hecho no es una razón lógica para cambiar el calendario actual".

Realmente espero que en algún momento pronto también podamos no utilizar las mascarillas o al menos que el personal no tenga que llevarlas puestas mientras esté en el exterior. Tengo alumnos en el instituto y en la escuela media y no creo que todos estos cambios hayan sido buenos para ellos creo que dejarlos donde están terminar este año y el año que viene traerlos de vuelta a tiempo completo. Nada de esto ha sido bueno para la salud mental de estos chicos todo el ir y venir. Que se queden los medios días para terminar este año. Creo que tenemos que centrarnos más en su salud mental de lo que lo hemos hecho y tener tantas idas y venidas realmente no es beneficioso para ellos. Empecemos de cero el año que viene.

"Hay muchos factores. Los alumnos de primaria no tienen la resistencia para esto ahora mismo. Sé que con el tiempo tendremos que volver a un horario normal, pero no ahora. Hágalo el próximo otoño, cuando los alumnos y los profesores puedan prepararse. Además, algunos profesores todavía tienen alumnos que estudian en casa. Ayudarles y seguir ayudando a los alumnos en el aula es pedir mucho. El tiempo extra de preparación que tienen los profesores de 1:40 a 3:50 es beneficioso para que puedan ayudar a los estudiantes que estudian en casa y ayudar a los estudiantes en su aula."

Por favor, solicite que se retracte la orden sanitaria de Utah de llevar mascarillas.

"No puedo enseñar un día completo con las limitaciones y restricciones que existen actualmente. Tampoco quiero que desaparezcan estas restricciones porque nos mantienen a salvo a mí y a mis alumnos.

¿Ha intentado alguna vez enseñar a alumnos de 1º y 2º curso cuando todos están sentados en sus pupitres, en filas, mirando al frente, con las mascarillas puestas, durante 7 horas al día? Actualmente, es extremadamente difícil hacer eso durante 5 horas al día. No estoy utilizando las mejores prácticas docentes y estrategias de instrucción porque me tomo en serio la seguridad. No puedo tener a mis alumnos reunidos en la alfombra porque no es seguro. No puedo tener a mis alumnos en grupos de mesa porque no es seguro. Estoy dando instrucción directa durante casi 100% de la jornada escolar. Eso no cambiará si va a la ""escuela a tiempo completo"".

¿Qué espera conseguir alargando la jornada?

Si ya no le importa el virus, no le importa lo que digan los expertos en salud, la seguridad de los profesores, los alumnos y sus familias, entonces dígalo.

Dígame que no le importa que sigamos los procedimientos de seguridad. Dígaselo a los padres, a los profesores y a la comunidad en la próxima reunión del consejo. Haga explícitas sus intenciones y sentimientos. No se esconda detrás de ""datos"".

Lo mismo que le dije a un miembro del consejo escolar... los profesores y los alumnos no tienen la resistencia para ir a jornada completa. Hay muchas más cosas implicadas al pasar a jornada completa que los que no son profesores o no están en una escuela como administradores no ven. Pueden decir que lo entienden, pero las pequeñas cosas y la logística, realmente no entienden a qué se enfrentan los alumnos y los profesores. A veces no se trata de lo que los padres quieren, sino de lo que nuestros hijos pueden hacer y de lo que los profesores pueden hacer mentalmente. Como ha dicho un sabio vaquero, "todo buen vaquero sabe que no hay que sobreexigir a su mejor caballo" los profesores y alumnos de los Distritos Escolares de Provo City son el mejor rebaño. No lo hagan en exceso.

Los profesores y los alumnos han sido arrastrados en todas direcciones. Los profesores tienen planes de clases para el resto del año. Los alumnos necesitan estabilidad y tiempo para ponerse al día en las clases desde la pandemia... por favor, tengan en cuenta la estabilidad mental de profesores y alumnos.

Cada año llegamos a un tramo en el que empezamos a ver más problemas de comportamiento entre los alumnos. Actualmente estamos en medio de ese tramo. Prolongar aún más los dÃas escolares para seguir adelante como algo "normal" aunque la vida no sea normal ni dentro ni fuera del aula, lo hace realmente difÃcil no sólo para los profesores, sino también para los alumnos. Con el mayor respeto, ruego que demos prioridad a la salud y a la cordura antes que seguir adelante intentando que los dÃas lectivos sean "normales".

En la última reunión de la junta hubo una breve discusión sobre cómo la junta estaba preocupada por la salud mental de los estudiantes. Ahora más que nunca esto debe ser considerado y abordado. La cantidad de cambios entre horarios y cambios que les hemos metido no está ayudando. Ahora mismo nuestros estudiantes necesitan consistencia y apoyo en lugar de un cambio más y estrés durante el último trimestre de la escuela. Especialmente durante las pruebas de fin de curso. Se han fijado fechas para el calendario de pruebas y cambiar a la fase 3 causará un enorme dolor de cabeza a profesores y alumnos. Esto también hará que las escuelas hagan otro cambio significativo en los horarios de los almuerzos. Acabo de oÃr literalmente una conversación de algunos de mis alumnos de secundaria en la que decÃan que no querÃan más cambios. Necesitan que las cosas permanezcan estables y se dejen como están. Me doy cuenta de que el distrito y algunos padres están ansiosos por esta nueva fase. Pero ahora mismo hay cosas más importantes. Por favor, piensen en la salud mental de sus alumnos y profesores. Ya es suficiente. Necesitamos estabilidad, apoyo y comprensión, no otro cambio.

Cambiar ahora a la escuela a tiempo completo parece un paso increíblemente irreflexivo. Los estudiantes y los profesores tienen sus rutinas firmemente establecidas ahora y pedirles que cambien completamente sus rutinas sólo para los próximos dos meses es pedir demasiado.

Con una decisión así está afectando negativamente a los alumnos con discapacidades en cuanto a su estabilidad y comportamiento. Los alumnos con autismo en particular no se adaptan bien a los cambios, y a mis alumnos con discapacidades cognitivas significativas les ha costado mucho adaptarse a cada cambio de fase este curso escolar. No tiene ningún sentido hacer un nuevo cambio cuando sólo queda un trimestre de escuela. Con cada cambio han aumentado el agotamiento y la agresividad física de los alumnos de mi clase. Además, el aprendizaje combinado es nuevo para la mayoría de los profesores, lo que requiere muchas horas para planificarlo, crearlo y ponerlo en práctica. Los profesores necesitamos el tiempo adicional del que disponemos actualmente para evitar un mayor agotamiento. Por favor, no aleje aún más a los profesores de esta profesión y del distrito realizando este cambio. Prepárense para hacer cambios para el próximo año escolar y mantengamos lo que tenemos para los días que quedan de escuela.

"Mantengámoslo como hasta ahora y cuando empecemos en agosto volvamos a nuestro horario normal. Lo digo como empleado y como padre que tiene hijos que van a la escuela en este distrito. Gracias"

Soy partidario de la transición a tiempo completo siempre que existan métricas para volver a las fases anteriores en caso de que se produzcan picos en las cifras. Simplemente no quiero caer en la autocomplacencia.

No creo que pasar a la fase 3 sea una buena idea este año. Las máscaras ya son muy difÃciles de llevar para los alumnos en los dÃas reducidos. Ya tienen una buena rutina. Mantengamos por fin algo constante hasta el final del año.

A estas alturas del año, cuando quedan 3 meses de curso, parece que deberíamos terminar con el horario de media jornada durante 5 días a la semana, y luego empezar el próximo curso escolar con jornada completa 5 días a la semana.

Seguimos necesitando ajustar las lecciones para este año debido a los alumnos que estudian en casa (siempre se dice que esto desaparecerá, pero está claro que no es así) o porque vamos retrasados en el alcance y la secuencia, por lo que los ajustes están llevando su tiempo. No puedo imaginarme mi vida si me quitan esas dos horas de preparación. Sería un caos estresante.

Ya hemos cambiado muchas cosas este año. Acabemos el año con la jornada reducida. Ya ha sido bastante duro para todos nosotros, alumnos incluidos. Mantengamos algún tipo de coherencia para terminar el año. Gracias.

Creo que los niños necesitan tener un horario más constante en estos momentos, lo que significa no hacer cambios en el horario escolar en lo que queda de curso. Creo que lo estamos haciendo mejor, pero las familias siguen sintiendo el estrés de haber contraído el virus. Además, como las familias no pueden aislarse, los niños faltarán mucho más a la escuela. Hasta 20 días de escuela regular supondrán mucho más retraso escolar.

Me preocupan los profesores y satisfacer las necesidades de todos los alumnos cuando pasemos a jornada completa. Conozco a varios profesores que se reúnen con alumnos de alto riesgo por la tarde para ayudar a enseñarles y esto les quitaría ese tiempo. Me preocupa cómo mantener el lienzo y las necesidades de los alumnos que tienen que estar en cuarentena cuando pasemos a tiempo completo también. La carga de trabajo de los profesores no bajará sino que aumentará y esta carga de trabajo para este año ya es muy exigente. También necesitamos elegir un plan y ceñirnos a él para que nuestros alumnos tengan una estructura, dejemos de cambiar las cosas cada pocas semanas. Las escuelas secundarias covid se extienden más fácilmente y los días completos podríamos ver más cambios de una fase a otra.

Normalmente enseño en Provo High. Este año estoy en eSchool. Me preocupa la hora del almuerzo. Provo High ya tuvo problemas con tener suficiente espacio con dos periodos de almuerzo. ¿Cómo almorzarán los alumnos de forma segura sin máscaras en espacios reducidos? Me parece una muy mala idea.

Creo que es prematuro pensar que COVID está en vías de desaparición. Espero que así sea, pero ya hemos tenido números bajos como éste antes y luego hemos visto picos enormes. El tiempo extra que necesita nuestro equipo de conserjes para higienizar la escuela es más importante que añadir 1,5 horas a la jornada de los alumnos. Además, lleva tiempo que los niños se adapten a horarios más largos, y usted está proponiendo hacer este cambio justo antes de los exámenes de fin de curso. Algunos de los cursos más jóvenes van a tener muchas dificultades para acostumbrarse a este cambio. Hacerlo en el último trimestre del año, cuando las familias siguen sufriendo infecciones de COVID, falta de trabajo, hambre, etc., no es una decisión acertada.

Creo que los niños están bien con la escuela tal y como está. ¿Por qué aumentar el riesgo ahora que estamos tan cerca del final del curso?

No creo que fuera bueno pasar a la fase 3 para ninguna de las escuelas en este momento. Creo que sería demasiado duro y estresante tanto para los alumnos como para los profesores. Con el tiempo que queda del año escolar, creo firmemente que deberíamos terminar el año escolar con el mismo horario que estamos siguiendo ahora y esperar hasta el siguiente año escolar para volver a la transición a nuestro horario escolar regular.

¿Cómo van las escuelas medias y secundarias a distanciar socialmente el almuerzo? Esto me hace sentir muy insegura y preocupada por la seguridad de los estudiantes. Muchos estudiantes tienen familias de alto riesgo y ya se sienten inseguros viniendo a la escuela- esto va a empeorar esa situación. Y se quitará más tiempo de preparación a los profesores- otra vez- aunque todavÃa tenga que acomodar a los estudiantes que estudian en casa. La mayor parte del paÃs ni siquiera está en la escuela presencial aún- por favor, deje de ignorar las directrices del CDC porque algunos padres son vocales acerca de sus deseos personales que vuelan en la cara del sentido común y la ciencia.

Sin comentarios

Creo que es demasiado pronto para hacer la escuela a tiempo completo como si nada grave COVID vivo está sucediendo.

No todas las escuelas deben hacer la transición a la fase 3, las escuelas específicas deben hacer la transición caso por caso.

Como profesora de secundaria, la incoherencia con los chicos ya había sido una pesadilla. Muchos han planificado los horarios de trabajo , los profesores han hecho planes para terminar el año, y por fin siento que llevamos un ritmo. Comprendo que quiera más tiempo para la primaria, pero la secundaria está en una rutina que es productiva para los niños y los profesores. Esto sería muy perturbador.

Por favor, pónganos a tiempo completo para que podamos seguir con nuestras vidas y dejemos de tener noticias suyas cada dos semanas.

Preferiría empezar la fase 3 después de las vacaciones de primavera. Me parece un momento más natural. Mi hijo participa actualmente en muchas actividades extraescolares ya que ha estado asistiendo a la escuela sólo hasta la 1:45. Tendríamos que ajustar nuestros horarios y adaptarnos a asistir a la escuela a tiempo completo.

Los alumnos han experimentado tantos cambios este año y cada cambio en el nivel secundario ha sido bastante intrusivo. Por mucho que me gustaría estar abierta, no sé si un trimestre con un par de horas al día va a suponer una gran diferencia.

Los alumnos y los profesores están agotados por todos los cambios de este año. Los profesores han pasado por fases y cambios durante los últimos 12 meses y están cansados. He podido ver cómo los profesores intentaban adaptarse a las fases y necesidades siempre cambiantes a lo largo de esta pandemia. Sin embargo, he visto que están cansados de los cambios y necesitan algo de coherencia. Esta pandemia también ha hecho mella en los alumnos con los constantes cambios. Pensaría que el paso a la fase 3 sería beneficioso si hubiera certeza de que sería el cambio definitivo, pero lo que hemos aprendido en 2020 y 2021 es que nada es seguro en una pandemia global. Según los investigadores de Covid-19 (¡hagamos caso a los profesionales!), la vida debería parecer un poco más normal para el próximo curso escolar, así que aguantemos un poco más y esperemos el próximo año con más normalidad para nuestros alumnos y profesores.

El paso a jornadas completas sólo añade 5 min por periodo de clase en secundaria y quizá una clase de especialidades y 30 min en primaria. Esto no es mucho tiempo añadido, sin embargo el cambio añadiría mucho caos añadido incluyendo retos para los horarios familiares, horarios de comidas, problemas de comportamiento, empleados de 29 horas, profesores y alumnos que estudian en casa sin añadir mucho beneficio para el último trimestre. El último trimestre es sólo un par de semanas de repaso, pruebas y finalización del año y el tiempo para la instrucción básica ha pasado. Simplemente termine el año con el horario tal y como está y menos caos y cambios para un año ya de por sí caótico.

Lo único que pienso es que no me gustaría volver a tiempo completo, que los números aumentaran a un ritmo rápido y arriesgarnos a tener que cambiar de nuevo el calendario para volver a la fase 2. En mi mente parece que lo más sensato es permanecer en la Fase 2 durante el resto del año y continuar con la Fase 3 a partir del otoño

Me preocupan los niveles de resistencia y energía de los alumnos y profesores con el paso a la Fase 3. El 22 de marzo es justo la fecha en la que los alumnos comenzarán los exámenes estatales, que ya son agotadores de por sí. Después de 3 trimestres de tener días de salida temprana, me preocupa que los alumnos sean capaces de aguantar un día completo sin cansarse y salirse de sus clases al final del día. Pasar a la fase 3 también quita 10 horas de tiempo de preparación a los profesores sin eliminar ninguna de las responsabilidades que aún tenemos de poner contenidos en línea, preparar lecciones en un entorno de aprendizaje combinado, terminar las horas de desarrollo profesional requeridas, etc.

Creo que estamos bien donde estamos. Creo que lo mejor sería pasar a tiempo completo el próximo año escolar. Deberíamos terminar el año escolar como estamos. El virus sigue presente y aún hay riesgos.

Por favor, terminemos el año con el mismo horario actual, tanto cambio es MUY difícil para algunos estudiantes y puede hacer que el resto del año sea una pesadilla para los niños que luchan mentalmente con los horarios ya cambiantes. POR FAVOR consideren a aquellos con desordenes sociales o mentales que podrian verse muy afectados por OTRO cambio.

Creo que con casi todos los profesores y el personal vacunados y las cifras de Utah disminuyendo, ahora es el momento de volver a la normalidad.

¡¡No estoy de acuerdo con pasar a la fase 3 durante el resto del año!!! ¡Mantengamos el rumbo y planifiquemos para el año que viene! ¡Demasiada incoherencia!

Ninguno

"Ha habido demasiado movimiento de fases. Creo que ahora que los alumnos vuelven a la escuela todos los días, el distrito debería dejarlo en la fase 2 hasta final de año. Por fin hay ritmo y esa estabilidad es buena para los alumnos y el personal. Apoyo un nuevo comienzo del próximo año escolar con un calendario completo en ese momento".

En realidad sólo tengo una opinión sobre las escuelas primarias, ya que es ahí donde enseño, no pretendo entender los problemas con los que se enfrentan las escuelas medias y secundarias o qué tipo de problemas o soluciones causaría esto, pero tenía que dar una respuesta así que dije que sí era partidario porque no podía dejarlo en blanco.

Es una idea terrible. La carga de trabajo de este año ya ha sido devastadora. Perder el tiempo de preparación que antes se daba los viernes fue perjudicial para los empleados. Ahora, la idea de quitarles tiempo de preparación suprimiendo el horario reducido sería absolutamente absurda.

Creo que primero los institutos deben ser más conscientes de la situación.

cualquier cambio debe ser a nivel de todo el sistema para evitar problemas logísticos con los servicios de apoyo como el almuerzo escolar, el transporte, los horarios de las campanas, etc.

Estamos pidiendo mucho a los profesores. Si se espera que aún estemos fuera del edificio a las 4 de la tarde para la limpieza, eso no nos deja tiempo en el aula para prepararnos. También creo que no es un buen plan cambiar a tiempo completo cuando sólo nos quedan tres meses. Por fin tenemos una especie de rutina, estarÃa bien no tener que volver a cambiar nuestros horarios.

"Los datos demuestran que lo que estamos haciendo funciona, no que Covid 19 sea menos potente.

El covid sigue siendo tan real como antes, simplemente estamos haciendo un mejor trabajo para contenerlo. ¿Por qué respondería a la confirmación de que nuestros esfuerzos son eficaces reduciendo después esos esfuerzos?"

Como maestra de 2º grado, ¡por favor, no!

Me siento segura en mi lugar de trabajo y creo que nuestro personal hace un gran trabajo para mantener la seguridad y apoyar los horarios f/t.

¡¡¡Den un respiro a los profesores!!! Terminen el año como está.

Es muy difícil llevar una máscara todo el día, todos los días. Es duro tanto para los niños como para los profesores. Tenemos que esforzarnos mucho para comunicarnos con los alumnos. Por favor... Espere a ir todo el día hasta que no necesitemos máscaras.

Estoy a favor de que los niños vuelvan a la escuela a tiempo completo si la cantidad de deberes disminuye. Creo que los niños los hacen mejor si los hacen en clase.

No quiero cambiar de horario una y otra vez

Por favor, pase a la fase 3

na

Si aún se nos va a exigir que pongamos la lección en lienzo, va a ser muy difÃcil encontrar tiempo para hacerlo de 2:10 a 3:30.

ninguno

¡Hagámoslo!

Personalmente, creo que con todos los cambios variados de este año pasado, no es el momento de volver a la escuela normal. Creo que deberÃamos terminar el año tal y como está. Mis alumnos de secundaria y bachillerato han estado muy estresados y luchando mentalmente los últimos meses y creo que les llevarÃa más allá de un punto de ruptura. Creo que es demasiado tiempo para que los niños de primaria y sus profesores lidien con las máscaras y el distanciamiento social.

Preferiría cambiar el horario después de las vacaciones de primavera.

Ninguno

La escuela terminará para el verano en un par de meses, yo dejarÃa las cosas como están. Muchos cambios este año, yo no volverÃa a cambiar.

.

El día de salida temprano es mucho mejor. Los niños no se aburren tanto y los profesores tienen tiempo suficiente para preparar y planificar

Aunque las cifras de Covid están disminuyendo, las tasas de transmisión siguen siendo altas en nuestro condado. Los estudiantes de secundaria no hacen un buen trabajo con el distanciamiento social cuando no están en el aula. Los periodos de almuerzo supondrán una exposición prolongada y una posible propagación del Covid. Creo que es mejor terminar el año con el sistema que tenemos en marcha, que está funcionando bien para profesores y alumnos.

..

Creo que los alumnos y los profesores se han protegido bastante bien hasta ahora y creo que los niños necesitan más tiempo en clase para ser más resistentes y volver a desarrollar su ética de trabajo.

Deshágase de la máscara. No funciona si las personas están sentadas una al lado de la otra durante una hora. La locura tiene que terminar. Póngale fin de una vez. Están abusando de los niños y de sus empleados con estas precauciones.

No haga que IHS vuelva a la fase 3 hasta el año que viene. Sinceramente, no creo que más tiempo en el asiento vaya a ser útil este año.

Es más difícil como maestra de primaria mantener el ritmo de las máscaras para los niños y el distanciamiento social, los niños se cansan de tener que llevar la máscara con el tiempo que estamos llegando a la escuela ya

Esto es demasiado pronto.

La coherencia es lo que necesitan los estudiantes y los profesores- a falta de un trimestre, acabemos el año en 2,5

Acabe el curso escolar y empiece con normalidad el próximo otoño.

Sin comentarios

Creo que esto es genial

Sólo si las escuelas podrán permitir que los alumnos tengan un horario normal de especialidades.

Los profesores necesitan que se les avise antes de realizar cambios

Sinceramente apenas estoy aguantando el día, estar allí hasta las 3:20 me mataría.

Fase 3 seguro.

Shauna Sprunger
  • Coordinador de Comunicaciones
  • Shauna Sprunger

Además del Mes de la Historia Afroestadounidense, febrero es un momento en nuestro distrito para celebrar...

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