перейти к навигации

Увлечь студентов математикой - задача не из легких.

И все же, имея несколько программируемых мышей и пронумерованные открытки, преподаватель математики Джошуа Пальски сделал именно это - его ученики вместе со своими группами решали математические задачи, программируя своих мышей на перемещение к нужной пронумерованной открытке. 

Каждое число на карточке представляло собой возможный ответ на вопрос. Студентам приходилось отвечать на математические задачи, а затем программировать свою мышь, чтобы она бежала к правильному ответу раньше других команд. 

Пальски предоставил студентам время для наблюдения за работой мышей и проверки возможностей программирования. После того как студенты почувствовали себя уверенно в программировании, он вывел на доску математические задачи. Студенты решали их всей группой, спешили запрограммировать своих мышей-роботов на движение к пронумерованной карточке и наблюдали за гонками, надеясь, что они не ошиблись и пришли к финишу первыми.

Пальски рассказал, что один из студентов пропустил предыдущее задание и попросил поработать над предыдущим заданием с рабочим листом, в котором были проблемы, аналогичные тем, которые студенты решали с помощью программируемых мышей, в дополнение к работе с командой программистов. Студент справился со своим листом, но не с проблемами в задании по программированию. К удивлению студента, задание оказалось легким, а вопросы - менее сложными, если их применить к более наглядному сценарию.

"Я не понимаю - я не могу их сделать на рабочем листе, но как только я решаю задачи по программированию для мышей, я могу их сделать", - сказал студент.

Джошуа Пальски считает, что представление математики в реальных сценариях является ценным инструментом для вовлечения учащихся в процесс обучения. "Мы по-прежнему используем большое количество рабочих листов, но если вывести студентов за пределы рабочих листов, то это значительно улучшит процесс обучения".

Пальски надеется внедрить больше программирования и технологий в свои будущие занятия по математике.

"Как бы ни были заняты студенты своими телефонами, они не знают, как использовать технологии в каком-либо значимом смысле. Естественно, они не хотят заниматься исследовательским обучением, но стоит положить перед ними игрушку - как они ее видят - и они оживают. Они задают вопросы".

Роботы были подарены директором по инновационному обучению нашего округа Сьюзи Кокс. 

"Сьюзи Кокс была моим профессором в Университете Юты Вэлли. Я увидел, что она стала работать в нашем округе, и мне пришлось связаться с ней".

Будучи давним жителем Прово, она знакома с учениками, будущими учителями и сотрудниками округа еще со времен своей работы в качестве профессора в Школе образования Университета Юта-Вэлли. Они побеседовали и поставили перед собой цель - в ближайшее время передать в его руки больше технических материалов, помогающих в обучении. 

Джошуа Пальски, похоже, был в восторге от такой перспективы.

"Любой день, когда мы можем играть и учиться, - это хороший день".

Мы посетим класс Джошуа Пальски в следующих материалах. Следите за новыми материалами об инициативе STEM Inclusion Initiative, чтобы увидеть, как STEM-треки готовятся к запуску в масштабах всего округа, а также за некоторыми невероятными студенческими проектами с прошлогодней STEM-ярмарки.

Spencer Tuinei
  • Специалист по связям с общественностью
  • Спенсер Туиней

Конкурс видеоэссе "Благодаря педагогу", организованный родительским комитетом штата Юта, призвал всех учащихся государственных школ штата...

ru_RUРусский