Los alumnos del instituto Independence programan ratones en una carrera de matemáticas

29 de septiembre de 2022 /
Spencer Tuinei /
Independence High, Noticias, Provo STEM, Escuelas Secundarias

Conseguir que los alumnos se entusiasmen con las matemáticas es una tarea intimidante.

Y, sin embargo, con unos ratones programables y unas tarjetas postales numeradas, el profesor de matemáticas Joshua Palsky hizo precisamente eso: sus alumnos se afinaron con sus grupos para resolver problemas matemáticos, programando sus ratones para que se movieran a la tarjeta numerada correcta.

Cada número de la tarjeta representaba una posible respuesta a una pregunta, por lo que los alumnos debían responder a problemas matemáticos y luego programar su ratón para que corriera hacia la respuesta correcta antes que los demás equipos.

Palsky ofreció a los alumnos tiempo para observar el funcionamiento de los ratones y probar sus funciones de programación. Una vez que los alumnos se sintieron cómodos programando, puso problemas matemáticos en la pizarra. Los alumnos los resolvieron en grupo, se apresuraron a programar sus ratones robóticos para que se dirigieran hacia una tarjeta numerada y observaron la carrera de ratas, esperando acertar y ser los primeros en terminar.

Palsky compartió que un estudiante se perdió la tarea anterior y había pedido trabajar en la tarea de la hoja de trabajo anterior con problemas similares a los que los estudiantes estaban resolviendo con sus ratones programables, además de trabajar con un equipo de programación. El alumno tuvo dificultades con su hoja de trabajo, pero no con los problemas de la tarea de programación. Para sorpresa del alumno, la tarea le resultó fácil, las preguntas menos desafiantes cuando se aplicaron a un escenario de aplicación más inmediata.

"No lo entiendo, no puedo hacerlos en la hoja de trabajo, pero en cuanto resuelvo problemas para programar los ratones, puedo hacerlos", dijo el estudiante.

Joshua Palsky cree que enmarcar las matemáticas en escenarios del mundo real es una herramienta valiosa para el compromiso. "Seguimos haciendo muchas hojas de ejercicios como es necesario, pero sacar a los alumnos de las hojas de ejercicios marca una enorme diferencia en el aprendizaje".

Palsky espera implementar más programación y tecnología en sus futuras clases de matemáticas.

"Por mucho que los alumnos estén con sus teléfonos, no saben utilizar la tecnología de forma significativa. No quieren hacer un aprendizaje basado en la indagación, naturalmente- pero les pones un juguete -como ellos lo ven- delante, y cobran vida. Hacen preguntas".

Los robots fueron un regalo de la Directora de Aprendizaje Innovador de nuestro distrito, Suzy Cox.

"Suzy Cox fue mi profesora en la Universidad de Utah Valley. Vi que se había unido a nuestro distrito y tuve que tenderle la mano".

Como habitante de Provoite desde hace mucho tiempo, conoce a los estudiantes, a los profesores entrantes y al personal del distrito por su etapa como profesora en la Facultad de Educación de la Universidad Utah Valley. Los dos hablaron y se fijaron el objetivo de poner pronto en sus manos más material tecnológico de ayuda a la enseñanza.

Joshua Palsky parecía entusiasmado ante la perspectiva.

"Cualquier día que podamos jugar y aprender es un buen día".

Visitaremos la clase de Joshua Palsky para futuros reportajes. Esté atento a los próximos reportajes sobre la Iniciativa de Inclusión STEM para ver cómo se preparan las pistas STEM para impartirse en todo el distrito y a algunos increíbles proyectos estudiantiles de la Feria STEM del año pasado.