독립 고등학교 학생들, 수학 경주에서 마우스 프로그램 진행

학생들이 수학에 흥미를 갖도록 하는 것은 어려운 일입니다.

하지만 수학 교사 조슈아 팔스키는 프로그래밍이 가능한 마우스와 번호가 매겨진 엽서 몇 개만 있으면 학생들이 조를 이루어 수학 문제를 풀고, 마우스가 올바른 번호가 매겨진 카드로 이동하도록 프로그래밍할 수 있었습니다.

카드의 각 숫자는 질문에 대한 가능한 답을 나타내며, 학생들은 수학 문제를 풀고 다른 팀보다 먼저 정답을 향해 마우스를 움직이도록 프로그래밍해야 합니다.

팔스키는 학생들에게 마우스가 어떻게 작동하는지 관찰하고 프로그래밍 기능을 테스트할 수 있는 시간을 제공했습니다. 학생들이 프로그래밍에 익숙해지면 그는 칠판에 수학 문제를 제시했습니다. 학생들은 그룹으로 문제를 풀고 로봇 마우스가 번호가 매겨진 카드를 향해 움직이도록 서둘러 프로그래밍한 다음, 정답을 맞추고 가장 먼저 완주하기를 바라며 쥐 경주를 지켜보았습니다.

팔스키는 한 학생이 이전 과제를 놓쳤고, 프로그래밍 팀과 함께 작업하면서 프로그래밍 가능한 마우스로 풀었던 문제와 비슷한 문제가 있는 워크시트 과제를 다시 해달라고 요청했다는 사실을 공유했습니다. 이 학생은 워크시트에는 어려움을 겪었지만 프로그래밍 과제의 문제에는 어려움을 겪지 않았습니다. 놀랍게도 과제는 쉽게 풀렸고, 즉각적으로 적용할 수 있는 시나리오에 적용했을 때는 문제가 덜 어려웠습니다.

"이해가 안 돼요. 워크시트에서는 할 수 없지만 쥐를 위해 프로그래밍할 문제를 풀면 바로 할 수 있어요."라고 학생은 말했습니다.

조슈아 팔스키는 실제 시나리오 내에서 수학을 구성하는 것이 참여도를 높이는 데 유용한 도구라고 믿습니다. "필요에 따라 여전히 많은 워크시트를 제공하고 있지만, 학생들이 워크시트에서 벗어나면 학습에 큰 차이가 생깁니다."

팔스키는 앞으로 수학 수업에서 더 많은 프로그래밍과 기술을 구현하고 싶다고 합니다.

"학생들이 휴대폰을 많이 사용하는 만큼 기술을 의미 있게 사용하는 방법도 모릅니다. 아이들은 당연히 탐구 기반 학습을 원하지 않지만, 장난감을 눈앞에 놓아두면 아이들이 살아 움직입니다. 아이들이 질문을 하더군요."

로봇은 우리 학군의 혁신 학습 책임자인 수지 콕스가 선물한 것입니다.

"수지 콕스는 유타 밸리 대학교의 제 교수였습니다. 그녀가 우리 선거구에 합류한 것을 보고 연락을 해야겠다고 생각했습니다."

오랜 프로보이트 주민인 그녀는 유타 밸리 대학교 교육대학 교수 시절부터 교육구의 학생, 신입 교사, 교직원들을 잘 알고 있습니다. 두 사람은 대화를 나누며 조만간 더 많은 기술 기반 자료가 교육에 도움이 될 수 있도록 하겠다는 목표를 세웠습니다.

조슈아 팔스키는 그 가능성에 흥분한 것 같았습니다.

"놀면서 배울 수 있는 날은 언제든 좋은 날입니다."

다음 이야기에서는 조슈아 팔스키의 수업을 방문할 예정입니다. STEM 포용성 이니셔티브에 대한 새로운 스토리를 통해 STEM 트랙이 학군 전체에서 어떻게 운영될 준비를 하고 있는지, 작년 STEM 박람회의 놀라운 학생 프로젝트는 어떤 것들이 있는지 확인해 보세요.