Установка на рост в Edgemont

6 марта 2018 г. /
Шона Шпрунгер /
Edgemont, Начальная школа, Новости, Признания и награды, Школы

В этом году начальная школа Edgemont Elementary претерпела множество изменений - от нового здания до нового директора. Новый директор школы Гей Гиббс (Gaye Gibbs) работает над внедрением в Edgemont изменений в области образования, которые, как она надеется, принесут пользу школьному сообществу и будут мотивировать учащихся к окончанию средней школы. Развивая мышление роста, обеспечивая вмешательство в обучение учащихся ELL и правильно интегрируя STEM в учебный процесс, Edgemont помогает своим ученикам стремиться к окончанию средней школы и обучению в течение всей жизни.

Установка на рост

Гиббс твердо верит в термин "мышление роста" и стремится внедрить его в своей школе. Под "установкой на рост" понимаются люди, которые верят, что у них есть возможность совершенствовать свои таланты и другие качества путем упорного труда и самоотдачи, а не работать над решением трудных задач/качеств. В начале года Гиббс подарила всем своим учителям книгу "Mindset: Новая психология успеха". Прочитав эту книгу, учителя смогут развить свой собственный образ мышления роста и внедрить этот инновационный способ мышления в учебный процесс. Гиббс считает, что "чем больше у учителя мышления роста, тем больше оно будет проявляться в его классе". В течение всего года учителя и руководство Edgemont собираются вместе, чтобы обсудить эту тему и найти пути совершенствования своих методов преподавания и школьного сообщества. В книге говорится о том, что люди с мышлением роста добиваются больших успехов, потому что они изменили свой подход к решению трудных задач. В школе Edgemont это один из многих способов, с помощью которых они учат своих студентов добиваться успеха в классе и в жизни. Вместо того чтобы позволить студенту сдаться, когда проблема становится слишком сложной, они поощряют его продолжать работу до тех пор, пока он не решит ее. Гиббс сказал по этому поводу: "Одна из вещей, которую мы должны помочь нашим детям понять, - это то, что борьба - это дар. Это часть жизни, и когда вы дойдете до точки, когда вам покажется, что вам нужна помощь, тогда, конечно, [обращайтесь за помощью]. Но боритесь с этим какое-то время, не говорите просто "я не понимаю". Попробуйте. Запишите то, что вы знаете, и действуйте дальше". Учить детей смелости, настойчивости, мышлению роста - это очень важно. Особенно в XXI веке".

ELL Focus

Из 660 учащихся начальной школы Edgemont Elementary 90 человек изучают английский язык (ELL). Это учащиеся из неанглоязычных семей, которые могут испытывать трудности при обучении в классе на английском языке. В Edgemont предприняты значительные усилия для того, чтобы учащиеся ELL получали необходимую помощь для успешного обучения. Хармони Картчнер (Harmony Kartchner), координатор в Edgemont, заявила, что "мы хотим, чтобы каждый из наших студентов ELL добился прогресса в овладении навыками английского языка". Основная цель работы с этими учащимися заключается в том, чтобы при переходе в среднюю школу они больше не нуждались в помощи ELL. Для достижения этой цели каждому студенту ELL составляется индивидуальный план обучения. В этом индивидуальном учебном плане указаны различные цели, над которыми студенту необходимо работать. Эти цели касаются аудирования, говорения, чтения и письма. Посредством составления индивидуального плана обучения и использования таблицы целей каждый студент ELL должен ежегодно добиваться прогресса на один уровень или более.

Интеграция STEM

STEM является важной частью каждой школы, и Гиббс считает, что это необходимо для того, чтобы обеспечить стремление студентов к окончанию школы и их успех в реальном мире. По ее словам, "большинство простых вещей в этом мире уже решены, но теперь у нас есть более серьезные вопросы и проблемы. Нам понадобятся люди, которые умеют решать проблемы и работать с людьми. Я думаю, что мы должны выпускать разных детей для решения этих больших проблем". В Эджмонте стремятся к тому, чтобы все STEM, используемые в классах, были осмысленными и не превращались просто в дополнительное занятие. Студентам нравится заниматься STEM в классе, и все навыки мышления и решения проблем, используемые в STEM, находят свое отражение и в других предметах, не связанных с STEM. Хармони Картчнер заявила: "Мы обнаружили, что эти навыки мышления в области STEM начали распространяться на языковые науки, математику и т.д. Они не сдавались, когда перед ними вставала трудная задача, а упорно ее решали". Использование STEM способствует формированию у студентов менталитета роста и помогает им стать теми людьми, которые решают проблемы и в которых нуждается мир.

Заключение

Благодаря внедрению концепции роста, оказанию помощи учащимся ELL и правильной интеграции STEM в процесс обучения в классе, Edgemont помогает своим ученикам сформировать стремление к окончанию средней школы и обучению на протяжении всей жизни. Гей Гиббс твердо убеждена, что благодаря таким изменениям в образовании можно навсегда изменить образовательные приоритеты и успех ребенка: "Мы должны каким-то образом заставить этих детей сказать: "Это моя школа, это мое обучение, это важно для меня". Как только вы это сделаете, начнется волшебство. Обучение происходит по экспоненте, а не постепенно".