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新しい校舎から新しい校長先生まで、エッジモント小学校は今年多くの変化を遂げた。新校長のゲイ・ギブスは、学校コミュニティに利益をもたらし、生徒の高校卒業への意欲を高めることを願い、エッジモント小学校の教育改革に取り組んでいる。成長思考を促進し、ELL生徒への介入を行い、STEMを教室での学習に正しく取り入れることで、エッジモントは生徒が高校卒業と生涯学習への意欲を確立できるよう支援している。

成長マインドセット

ギブスは「グロース・マインドセット」という言葉を強く信じており、これを学校で実践しようと努力している。成長マインドセットとは、困難な課題や資質に向かって努力しないのではなく、努力と献身によって自分の才能やその他の資質を向上させる選択肢があると信じる個人のことである。年度の初めに、ギブスは教師全員に『マインドセット』という本を渡した:成功の新しい心理学』である。この本を読むことで、教師は自分自身の成長マインドセットを身につけることができ、この革新的な考え方を教室に取り入れることができるようになる。ギブスは、「教師が成長マインドを持てば持つほど、それが教室に現れる」と信じている。年間を通して、エッジモントの教師と指導者たちは集まってこのテーマについて話し合い、自分たちの教え方や学校コミュニティを改善する方法を模索している。この本では、成長マインドセットを持つ人たちが、困難な課題への取り組み方を変えたことで、最終的に大きな成功を収めることができると述べられている。エッジモントでは、これは教室や人生で成功するために生徒を指導する多くの方法のひとつである。問題が難しすぎると生徒があきらめてしまうのではなく、問題を解決できるまで続けることを奨励しているのだ。ギブスは次のように述べた。「子供たちに理解させなければならないことのひとつは、苦労は才能だということです。人生の一部であり、助けが必要だと思うようになったら、もちろん(助けを)求めなさい。でも、しばらくそれと闘って、『わからない』と言ってはいけない。やってみるんだ。わかることを書いて、そこから出発するんだ。子供たちに根性、忍耐力、成長思考を教えることは非常に重要です。特に21世紀においてはね

ELLフォーカス

エッジモント小学校に通う660人の生徒のうち、90人が 英語学習者(ELL)である。この生徒たちは、英語を母国語としない家庭の出身であり、教室での英語学習に苦労している。エッジモントでは、ELLの生徒が成功するために必要な支援を受けられるよう、大きな努力をしている。エドジェモントのファシリテーターであるハーモニー・カーチナーは、「私たちのビジョンは、ELLの生徒一人ひとりが習熟度のスキルを上達させることです」と述べた。これらの学生の主な目標は、彼らが中等学校に移動するとき、彼らはもはやELLの支援を必要としないことを確認することです。これを達成するために、各ELL学生は、個人的な学習計画が与えられている。この個人学習計画では、学生が向かって努力する必要があるさまざまな目標があります。これらの目的は、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングを中心に発展していく。各ELLの学生に個人的な学習計画を割り当て、目的シートを利用することを通して、目標は毎年進歩の1レベル以上を作ることです。

STEMの統合

STEMはどの学校でも重要な役割を担っており、ギブスは、生徒の卒業への意欲と実社会での成功を確かなものにするために必要だと考えている。世の中の簡単なことはほとんど解決されましたが、これからはもっと大きな問題や課題があります。これからは、問題を解決し、人々と協働できる人材が必要です。このような大きな問題を解決するために、私たちはさまざまな子供たちを輩出しなければならないと思います」。エッジモントでは、教室で使用するすべてのSTEMが有意義なものであり、単なる余暇活動にならないよう努力している。生徒たちは教室でSTEMをするのが大好きで、STEMで使われるすべての思考力や問題解決能力は、生徒たちのSTEM以外の教科にも反映されている。ハーモニー・カーティナーは、「STEMの思考スキルが、国語や数学などにも波及していることがわかりました。彼らは難しい課題に直面してもあきらめず、粘り強くやり遂げるのです」。STEMを活用することで、生徒たちの成長思考がさらに促進され、この世界が必要としている問題解決能力のある、意欲的な人材になることができるのだ。

結論

成長思考を導入し、ELLの生徒への介入を行い、STEMを教室での学習に正しく取り入れることで、エッジモントは、生徒が高校卒業と生涯学習への意欲を確立する手助けをしている。ゲイ・ギブスは、このような教育の変化を確立することで、子供の教育の優先順位と成功が良い方向に変わると強く信じている。そうすれば、魔法のようなことが起こり始める。学習は徐々にではなく、指数関数的に起こるのです」。

Shauna Sprunger
  • コミュニケーション・コーディネーター
  • ショーナ・スプランガー
ja日本語