"Edgemont" augimo mąstysena

kovo 6 d., 2018 /
Shauna Sprunger /
Edgemontas, Pradinė mokykla, Naujienos, Pripažinimai ir apdovanojimai, Mokyklos

Šiais metais Edgemonto pradinėje mokykloje įvyko daug pokyčių - nuo naujo pastato iki naujo direktoriaus. Naujoji direktorė Gėja Gibbs (Gaye Gibbs) stengėsi įdiegti Edžemonto mokykloje švietimo pokyčius, kurie, kaip ji tikisi, bus naudingi mokyklos bendruomenei ir motyvuos mokinius baigti vidurinę mokyklą. Skatindama augimo mąstyseną, teikdama intervencines priemones ELL mokiniams ir teisingai integruodama STEM į mokymąsi klasėje, Edgemont padeda savo mokiniams siekti vidurinės mokyklos baigimo ir mokymosi visą gyvenimą.

Augimo mąstysena

Gibbs tvirtai tiki augimo mąstysenos terminu ir stengiasi jį įgyvendinti savo mokykloje. Augimo mąstysena apibrėžiama kaip asmenys, kurie tiki, kad turi galimybę tobulinti savo talentus ir kitas savybes sunkiai ir pasiaukojamai dirbdami, o ne nesistengia siekti užduočių ir (arba) savybių, kurios yra sunkios. Metų pradžioje Gibbs visiems savo mokytojams padovanojo knygą "Mąstysena: Naujoji sėkmės psichologija". Skaitydami šią knygą mokytojai gali patys ugdyti augimo mąstyseną, kad galėtų šį naujovišką mąstymo būdą integruoti į savo klasę. Gibbs mano, kad "kuo daugiau mokytojas turi augimo mąstysenos, tuo labiau ji pasireikš jo klasėje". Visus metus Edgemonto mokytojai ir vadovybė renkasi kartu aptarti šią temą ir ieškoti būdų, kaip patobulinti savo mokymo metodus ir mokyklos bendruomenę. Knygoje kalbama apie tai, kad tie, kurie turi augimo mąstyseną, galiausiai sulaukia didesnės sėkmės, nes pakeitė savo požiūrį į sunkią užduotį. Edgemonte tai yra vienas iš daugelio būdų, kaip jie moko savo mokinius sėkmės klasėje ir gyvenime. Užuot leidę mokiniui pasiduoti, kai problema tampa per sunki, jie skatina mokinį tęsti darbą, kol jis išspręs problemą. Gibbsas apie tai kalbėjo teigdamas: "Vienas iš dalykų, kuriuos turime padėti vaikams suprasti, yra tai, kad kova yra dovana. Tai yra gyvenimo dalis, o kai pasiekiate tašką, kai manote, kad jums reikia pagalbos, tada, žinoma, [kreipkitės pagalbos]. Bet kurį laiką kovokite su tuo, nesakykite tik "aš to nesuprantu". Pabandykite. Užrašykite tai, ką žinote, ir tęskite toliau. Labai svarbu mokyti šiuos vaikus drąsos, atkaklumo, augimo mąstysenos. Ypač XXI amžiuje."

ELL Focus

Iš 660 mokinių, besimokančių Edgemonto pradinėje mokykloje, 90 mokinių mokosi anglų kalbos (ELL). Tai mokiniai, kilę iš neanglakalbių šeimų, kuriems gali būti sunku mokytis anglų kalbos klasėje. Edgemontas deda daug pastangų, kad užtikrintų, jog mokiniai, kurie mokosi nepažangiai, gautų reikiamą pagalbą, kad galėtų sėkmingai mokytis. Edgemont'o koordinatorė Harmony Kartchner teigė, kad "mūsų vizija - norime, kad kiekvienas mūsų ELL mokinys darytų pažangą tobulindamas savo įgūdžius". Svarbiausias šių mokinių tikslas - užtikrinti, kad, perėjus į vidurines mokyklas, jiems nebereikėtų pagalbos ELL. Siekiant šio tikslo, kiekvienam ELL mokiniui sudarytas asmeninis mokymosi planas. Šiame asmeniniame mokymosi plane numatyti įvairūs tikslai, kurių mokinys turi siekti. Šie tikslai susiję su klausymu, kalbėjimu, skaitymu ir rašymu. Kiekvienam ELL mokiniui sudarant asmeninį mokymosi planą ir naudojant tikslų lapą, siekiama kasmet padaryti vieno ar daugiau lygių pažangą.

STEM integracija

STEM yra svarbi kiekvienos mokyklos dalis, ir Gibbsas mano, kad ji yra būtina, norint užtikrinti mokinių siekį baigti mokyklą ir jų sėkmę realiame pasaulyje. Ji sakė: "Dauguma lengvų dalykų šiame pasaulyje jau išspręsti, tačiau dabar turime didesnių klausimų ir problemų. Mums reikės žmonių, kurie moka spręsti problemas ir dirbti su žmonėmis. Manau, kad turime parengti kitokius vaikus, kurie spręstų šias dideles problemas." Edgemonte stengiamasi užtikrinti, kad visi klasėse naudojami STEM metodai būtų prasmingi ir netaptų tik papildoma veikla. Mokiniams patinka užsiimti STEM klasėje, o visi mąstymo ir problemų sprendimo įgūdžiai, naudojami per STEM, atsispindi ir kituose su STEM nesusijusiuose mokomuosiuose dalykuose. Harmony Kartchner teigė: "Pastebėjome, kad šie STEM mąstymo įgūdžiai ėmė skverbtis į kalbos meną, matematiką ir kt. Jie nepasiduodavo, kai jiems tekdavo atlikti sunkią užduotį - jie atkakliai ją spręsdavo." STEM naudojimas dar labiau skatina mokinių augimo mąstyseną ir padeda jiems tapti problemas sprendžiančiais, motyvuotais žmonėmis, kurių reikia šiam pasauliui.

Išvada

Inicijuodamas augimo mąstyseną, teikdamas intervencines priemones ELL mokiniams ir teisingai integruodamas STEM į mokymąsi klasėje, Edgemontas padeda savo mokiniams siekti vidurinės mokyklos baigimo ir mokymosi visą gyvenimą. Gaye Gibbs tvirtai įsitikinusi, kad įdiegus šiuos švietimo pokyčius galima visam laikui pakeisti vaiko mokymosi prioritetus ir sėkmę, sakydama: "Kažkokiu būdu turime priversti šiuos vaikus pasakyti: "Tai yra mano mokykla, tai yra mano mokymasis, tai man svarbu". Kai tai padarysite, tada prasidės stebuklas. Mokymasis vyksta ne palaipsniui, o eksponentiškai."