Timpview High: Iniciativas para calouros

2 de novembro de 2017 /
Shauna Sprunger /
Notícias, Reconhecimentos e prêmios, Escolas, Timpview High

O Dr. Fidel Montero está agora em seu segundo ano como diretor da Timpview High School. É óbvio que ele se preocupa profundamente com sua escola e com o futuro de seus alunos, praticando a ideia de que sempre há coisas novas para aprender e maneiras de melhorar para ajudar seus alunos. "As crianças estão entrando em uma economia e em um mundo que se tornaram mais complexos", explicou ele. "Achamos que as habilidades que elas precisam para ter sucesso hoje em dia realmente mudaram em relação às habilidades necessárias para ter sucesso nos anos 50, 60 e 70. Eles precisam ser capazes de pensar rapidamente. Precisam ser capazes de trabalhar em equipe. Precisam entender como trabalhar em um mundo que é muito mais rápido devido à tecnologia. Tudo isso requer um conjunto diferente de habilidades que, como escola, nos sentimos obrigados a equipá-los."

A Dra. Montero, juntamente com professores e funcionários, começou atualizando a declaração de missão da Timpview. De acordo com a Dra. Montero, "Ajudar os alunos a se prepararem para a faculdade e a carreira" já fazia parte da declaração. "Queríamos acrescentar 'prontos para a vida' à nossa missão, alcançando isso por meio de crescimento, excelência e inclusão." O Dr. Montero deu ênfase especial à inclusão, afirmando que ela é "uma das coisas mais importantes que podemos ensinar aos nossos alunos. Se uma criança sair da Timpview valorizando significativamente a inclusão e a importância da diversidade, então teremos alcançado algo e acrescentado algo às suas vidas".

Sabendo que o sucesso ou o fracasso no 9º ano é um forte indicador do desempenho no restante da experiência no ensino médio, o Dr. Montero organizou um comitê de professores encarregado de criar a situação ideal para ajudar os calouros na transição para o ensino médio. A escola estabeleceu a meta de que 100% dos calouros concluíssem o primeiro ano com os créditos esperados para passar para o segundo ano. Cada nova iniciativa e programa visa a apoiar essa meta, que colocará os alunos em um curso para se formarem no ensino médio.

O comitê passou vários meses estudando algumas das melhores escolas dos Estados Unidos para ver o que estava funcionando. Uma estrutura de proposta para a 9ª série foi desenvolvida e posteriormente estudada pelos presidentes de departamento, pelo conselho comunitário e por outras partes interessadas. Esses grupos fizeram recomendações que a escola usou para implementar vários novos programas/iniciativas. Esses programas serão avaliados regularmente para garantir seu valor e eficiência.

Período consultivo

O período de aconselhamento combina cada aluno com um professor mentor cujo único objetivo é garantir que o aluno esteja tendo uma experiência positiva na escola. O período de aconselhamento se reúne algumas vezes por semana e é estruturado como um período de aula normal. O professor mentor se reúne com cada um de seus alunos individualmente. O professor mentor também dá aulas sobre habilidades para a vida, como perseverança, paciência e determinação. Até mesmo a equipe administrativa aderiu a esse esforço e orienta um grupo de calouros durante o período de aconselhamento. O período de aconselhamento também proporcionará aos alunos um recurso do professor a quem recorrer quando necessário.

Estrutura de alfabetização

O comitê reconheceu rapidamente que muitos alunos que estavam entrando na 9ª série estavam lendo abaixo do nível da série. Como as habilidades de alfabetização são fundamentais para todas as aulas do ensino médio, a escola e o conselho comunitário trabalharam para financiar novos programas de alfabetização. Um novo especialista em alfabetização foi contratado e uma classe foi criada para ajudar os alunos que ficaram para trás. A nova classe matriculou cerca de 100 alunos este ano.

Expectativas de comparecimento

O comitê também constatou que a frequência dos alunos precisava melhorar. Os alunos estavam faltando às aulas ou chegando atrasados com muita frequência, e isso estava afetando o desempenho. Sabendo que comparecer era metade da batalha, a Timpview implementou um conjunto de expectativas de frequência e comunicou essa nova narrativa aos alunos.

Programa de tempo estendido

A Timpview tem muitos programas pós-escola, mas eles eram conduzidos de forma isolada uns dos outros. Sob a direção do novo diretor de alunos e em colaboração com o diretor assistente de assuntos estudantis, esses programas foram reunidos em um único local. Os alunos agora também têm acesso a um centro de lições de casa após o horário escolar, recuperação de créditos, oportunidades aceleradas e muito mais.

Link de conteúdo

Durante anos, os alunos de educação especial receberam instruções de um professor de educação especial em vez de um professor treinado na matéria específica da classe. Este ano, a Timpview está fazendo mudanças para garantir que os alunos de educação especial recebam instrução de especialistas em conteúdo em matérias como matemática e ciências. Esses alunos estão incluídos em classes com seus colegas e também estão sendo apoiados por professores de educação especial. Os alunos recebem as informações que aprenderão em uma matéria e, quando chegam à sala de aula, estão mais bem preparados para entender o conteúdo.

Conclusão

Cada um desses programas foi projetado para elevar a experiência educacional de cada aluno da Timpview High School. Por meio do trabalho de administradores, professores e funcionários dedicados, a Timpview criou uma estrutura destinada a preparar os alunos para a graduação e para a vida após o ensino médio. Esses programas serão continuamente avaliados, reformulados e complementados a fim de proporcionar aos alunos a melhor oportunidade educacional possível. teaching assisting student