Timpview High: Erstsemester-Initiativen

2. November 2017 /
Shauna Sprunger /
Nachrichten, Anerkennungen und Auszeichnungen, Schulen, Timpview High

Dr. Fidel Montero ist jetzt in seinem zweiten Jahr als Schulleiter der Timpview High School. Es ist offensichtlich, dass ihm seine Schule und die Zukunft seiner Schüler sehr am Herzen liegen, denn er ist der Meinung, dass es immer etwas Neues zu lernen und zu verbessern gibt, um seinen Schülern zu helfen. "Die Kinder treten in eine Wirtschaft und eine Welt ein, die immer komplexer geworden ist", erklärt er. "Wir sind der Meinung, dass sich die Fähigkeiten, die sie heute brauchen, um erfolgreich zu sein, von den Fähigkeiten, die in den 50er, 60er und 70er Jahren erforderlich waren, stark verändert haben. Sie müssen in der Lage sein, spontan zu denken. Sie müssen in der Lage sein, in Teams zu arbeiten. Sie müssen verstehen, wie man in einer Welt arbeitet, die durch die Technologie viel schneller geworden ist. All dies erfordert andere Fähigkeiten, und als Schule fühlen wir uns verpflichtet, sie mit diesen Fähigkeiten auszustatten.

Dr. Montero begann zusammen mit Lehrern und Mitarbeitern mit der Aktualisierung des Leitbildes von Timpview. Laut Dr. Montero war die Unterstützung der Schüler bei der Vorbereitung auf das College und die Berufswelt bereits Teil des Leitbildes. "Wir wollten unserer Mission den Zusatz 'life ready' hinzufügen und dies durch Wachstum, Exzellenz und Integration erreichen. Dr. Montero legte besonderen Wert auf Inklusion und erklärte, dass dies "eines der wichtigsten Dinge ist, die wir unseren Schülern beibringen können. Wenn ein Kind Timpview mit der Erkenntnis verlässt, dass Inklusion und die Bedeutung von Vielfalt wichtig sind, dann haben wir etwas erreicht und ihrem Leben etwas hinzugefügt."

Da Dr. Montero weiß, dass der Erfolg oder Misserfolg in der 9. Klasse ein deutlicher Indikator für die Leistungen im weiteren Verlauf der High School ist, hat er ein Komitee von Lehrkräften gebildet, das die Aufgabe hatte, die ideale Situation für den Übergang der Studienanfänger in die High School zu schaffen. Die Schule hat sich zum Ziel gesetzt, dass 100% der Erstsemester ihr erstes Jahr mit den erwarteten Credits abschließen, um in das zweite Jahr zu wechseln. Jede neue Initiative und jedes neue Programm soll dieses Ziel unterstützen und die Schüler auf den Weg zum Highschool-Abschluss bringen.

Der Ausschuss verbrachte mehrere Monate damit, einige der besten Schulen in Amerika zu studieren, um zu sehen, was funktioniert. Es wurde ein Vorschlagsrahmen für die 9. Klasse entwickelt und anschließend von den Abteilungsleitern, dem Gemeinderat und anderen Interessengruppen geprüft. Diese Gruppen gaben Empfehlungen ab, die die Schule nutzte, um mehrere neue Programme/Initiativen einzuführen. Diese Programme werden regelmäßig evaluiert, um ihren Wert und ihre Effizienz sicherzustellen.

Beratungszeitraum

In der Beratungsstunde wird jedem Schüler ein Lehrer als Mentor zur Seite gestellt, dessen einziger Zweck es ist, dafür zu sorgen, dass der Schüler positive Erfahrungen in der Schule macht. Die Beratungsstunde findet ein paar Mal pro Woche statt und ist wie eine normale Unterrichtsstunde aufgebaut. Der Lehrermentor trifft sich mit jedem seiner Schüler zu einem persönlichen Gespräch. Der Lehrer-Mentor gibt auch Unterricht zu Lebenskompetenzen wie Ausdauer, Geduld und Durchhaltevermögen. Sogar das Verwaltungsteam hat sich diesen Bemühungen angeschlossen und betreut eine Gruppe von Erstsemestern während der Beratungszeit. Während der Beratungszeit haben die Schüler auch einen Lehrer als Ansprechpartner, an den sie sich bei Bedarf wenden können.

Alphabetisierungsrahmen

Der Ausschuss erkannte schnell, dass viele Schüler, die in die 9. Klasse kamen, nicht ausreichend lesen konnten. Da Lese- und Schreibfähigkeiten für alle Klassen der High School grundlegend sind, arbeiteten die Schule und der Gemeinderat an der Finanzierung neuer Alphabetisierungsprogramme. Es wurde ein neuer Alphabetisierungsspezialist eingestellt und eine Klasse eingerichtet, um Schülern zu helfen, die zurückgeblieben sind. Die neue Klasse hat in diesem Jahr etwa 100 Schüler aufgenommen.

Erwartungen an die Anwesenheit

Der Ausschuss stellte außerdem fest, dass die Anwesenheit der Schüler verbessert werden muss. Die Schüler fehlten zu oft im Unterricht oder kamen zu spät, was sich auf die Leistungen auswirkte. Mit dem Wissen, dass Anwesenheit die halbe Miete ist, führte Timpview eine Reihe von Anwesenheitserwartungen ein und vermittelte den Schülern diese neue Sichtweise.

Verlängertes Zeitprogramm

In Timpview gibt es viele außerschulische Programme, die jedoch bisher isoliert voneinander durchgeführt wurden. Unter der Leitung des neuen Studiendekans und in Zusammenarbeit mit dem stellvertretenden Schulleiter für Schülerangelegenheiten wurden diese Programme nun unter einem Dach zusammengeführt. Die Schüler haben jetzt auch Zugang zu einem Hausaufgabenzentrum, zu Kreditwiederherstellungsprogrammen, zu beschleunigten Kursen und vielem mehr.

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Jahrelang wurden Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf von einem Sonderschullehrer unterrichtet und nicht von einem Lehrer, der für das jeweilige Fach der Klasse ausgebildet war. In diesem Jahr werden in Timpview Änderungen vorgenommen, um sicherzustellen, dass Sonderschüler in Fächern wie Mathematik und Naturwissenschaften von Fachleuten unterrichtet werden. Diese Schüler werden in Klassen mit Gleichaltrigen unterrichtet und von Sonderschullehrern unterstützt. Die Schüler werden im Vorfeld mit den Informationen vertraut gemacht, die sie zu einem bestimmten Thema lernen werden, und sind besser vorbereitet, wenn sie in den Unterricht kommen.

Schlussfolgerung

Jedes dieser Programme ist darauf ausgerichtet, die Bildungserfahrung für jeden einzelnen Schüler der Timpview High School zu verbessern. Durch die Arbeit von engagierten Verwaltungsangestellten, Lehrkräften und Mitarbeitern hat Timpview einen Rahmen geschaffen, der die Schüler auf den Schulabschluss und das Leben nach der High School vorbereitet. Diese Programme werden ständig evaluiert, neu gestaltet und ergänzt, um den Schülern die bestmöglichen Bildungschancen zu bieten. teaching assisting student