Timpview High : Initiatives pour les élèves de première année

2 novembre 2017 /
Shauna Sprunger /
Actualités, Reconnaissances et prix, Les écoles, Timpview High

Fidel Montero en est à sa deuxième année en tant que directeur de l'école secondaire de Timpview. Il est évident qu'il se soucie beaucoup de son école et de l'avenir de ses élèves, car il est convaincu qu'il y a toujours de nouvelles choses à apprendre et des moyens de s'améliorer pour aider ses élèves. "Les enfants entrent dans une économie et un monde qui sont devenus plus complexes", explique-t-il. "Nous pensons que les compétences dont ils ont besoin pour réussir aujourd'hui ont vraiment changé par rapport aux compétences nécessaires pour réussir dans les années 50, 60 et 70. Ils doivent être capables de réfléchir à la volée. Ils doivent être capables de travailler en équipe. Ils doivent comprendre comment travailler dans un monde qui est beaucoup plus rapide grâce à la technologie. Tout cela exige un ensemble différent de compétences qu'en tant qu'école, nous nous sentons obligés de leur transmettre.

Le Dr Montero, ainsi que les enseignants et le personnel, ont commencé par mettre à jour la déclaration de mission de Timpview. Selon le Dr Montero, "Aider les élèves à être prêts pour l'université et la carrière" faisait déjà partie de la déclaration. Nous voulions ajouter "prêts pour la vie" à notre mission, en y parvenant par la croissance, l'excellence et l'inclusion. Le Dr Montero a mis l'accent sur l'inclusion, déclarant qu'il s'agit de "l'une des choses les plus importantes que nous puissions enseigner à nos élèves". Si un enfant peut quitter Timpview en accordant une grande importance à l'inclusion et à la diversité, alors nous aurons accompli quelque chose et ajouté quelque chose à sa vie.

Sachant que la réussite ou l'échec en 9ème année est un indicateur important des performances pour le reste de l'expérience au lycée, le Dr. Montero a mis en place un comité d'enseignants chargé de créer la situation idéale pour aider les nouveaux élèves à s'intégrer au lycée. L'école s'est fixé pour objectif de voir 100% des nouveaux élèves terminer leur première année avec les crédits nécessaires pour passer en deuxième année. Chaque nouvelle initiative et chaque nouveau programme sont destinés à soutenir cet objectif, qui permettra aux élèves d'obtenir leur diplôme de fin d'études secondaires.

Le comité a passé plusieurs mois à étudier certaines des meilleures écoles américaines pour voir ce qui fonctionnait. Un cadre de proposition pour la 9e année a été élaboré, puis étudié par les directeurs de département, le conseil communautaire et d'autres parties prenantes. Ces groupes ont ensuite formulé des recommandations que l'école a utilisées pour mettre en œuvre plusieurs nouveaux programmes/initiatives. Ces programmes seront évalués régulièrement pour s'assurer de leur valeur et de leur efficacité.

Période de consultation

La période de conseil permet à chaque élève d'être jumelé à un enseignant mentor dont le seul but est de s'assurer que l'élève vit une expérience positive à l'école. La période de conseil se déroule deux fois par semaine et est structurée comme une période de cours normale. L'enseignant mentor rencontre chacun de ses élèves individuellement. L'enseignant mentor donne également des leçons sur les compétences de vie telles que la persévérance, la patience et le courage. Même l'équipe administrative s'est jointe à cet effort et encadre un groupe d'élèves de première année pendant la période de conseil. La période de conseil permettra également aux élèves de disposer d'un enseignant-ressource à qui s'adresser en cas de besoin.

Cadre d'alphabétisation

Le comité a rapidement constaté que de nombreux élèves entrant en 9e année avaient un niveau de lecture inférieur à celui de leur classe. Étant donné que les compétences en lecture et en écriture sont fondamentales pour toutes les classes du lycée, l'école et le conseil communautaire ont travaillé pour financer de nouveaux programmes d'alphabétisation. Un nouveau spécialiste de l'alphabétisation a été engagé et une classe a été créée pour aider les élèves qui ont pris du retard. Cette nouvelle classe a accueilli une centaine d'élèves cette année.

Attentes en matière d'assiduité

La commission a également constaté que l'assiduité des élèves devait être améliorée. Les élèves manquaient des cours ou arrivaient trop souvent en retard, ce qui affectait leurs performances. Sachant que l'assiduité ne représente que la moitié de la bataille, Timpview a mis en place un ensemble d'attentes en matière d'assiduité et a communiqué ce nouveau discours aux élèves.

Programme de temps prolongé

Timpview dispose de nombreux programmes extrascolaires, mais ils étaient jusqu'à présent isolés les uns des autres. Sous la direction du nouveau doyen des élèves et en collaboration avec le directeur adjoint chargé des affaires scolaires, ces programmes ont été regroupés sous un même toit. Les élèves ont également accès à un centre de devoirs après l'école, à la récupération de crédits, à des programmes accélérés et à bien d'autres choses encore.

Lien vers le contenu

Pendant des années, les élèves en difficulté ont reçu un enseignement dispensé par un enseignant spécialisé et non par un enseignant formé à la matière spécifique de la classe. Cette année, Timpview procède à des changements pour s'assurer que les élèves en difficulté reçoivent un enseignement dispensé par des experts dans des matières telles que les mathématiques et les sciences. Ces élèves sont intégrés dans des classes avec leurs camarades et bénéficient également du soutien d'enseignants spécialisés. Les élèves reçoivent d'emblée les informations qu'ils apprendront sur un sujet et, lorsqu'ils arrivent en classe, ils sont mieux préparés à comprendre le contenu.

Conclusion

Chacun de ces programmes est conçu pour améliorer l'expérience éducative de chaque élève de Timpview High School. Grâce au travail d'administrateurs, de professeurs et de personnel dévoués, Timpview a créé un cadre destiné à préparer les élèves à l'obtention de leur diplôme et à la vie après le lycée. Ces programmes seront continuellement évalués, repensés et complétés afin d'offrir aux élèves la meilleure opportunité éducative possible. teaching assisting student