Salvando casas da erosão em Wasatch

30 de maio de 2019 /
Shauna Sprunger /
Ensino Fundamental, Notícias, Provo STEM, Escolas, Wasatch

Usando palitos de picolé, pedras e árvores de plástico, os alunos da 5ª série da Wasatch Elementary estão adotando uma abordagem prática da ciência à medida que aprendem sobre a prevenção da erosão.

Para essa atividade, a classe foi dividida em grupos e cada um recebeu um dos três terrenos: deserto, montanha e praia. Os alunos receberam banheiras brancas que continham modelos do terreno especificado com casas em miniatura colocadas nelas e seu objetivo era ajudar a evitar a erosão para manter as casas de pé. Para isso, receberam um saco com cerca de 20 palitos de picolé, 20 pedras e 5 a 6 árvores de plástico. Eles não podiam mover as casas e seus projetos tinham de ser esteticamente agradáveis (para manter o valor da propriedade).

Depois que a Sra. Routsong explicou a tarefa, a turma começou o estágio de planejamento. Eles tiveram de planejar seus projetos antes que pudessem ser testados para demonstrar a importância do planejamento na ciência. Enquanto a classe construía seus projetos, o professor andava de um lado para o outro e acrescentava diferentes elementos climáticos à cidadezinha. Por exemplo, o terreno da praia receberia água e a cidade da montanha receberia neve (xícara de gelo). Depois de concluídos, cada bioma foi submetido a um teste final.

A classe se reuniu em torno de cada projeto e cada grupo descreveu sua estratégia. Em seguida, a Sra. Routson simulou a erosão. Se fosse o terreno da praia, ela balançava uma garrafa de água vazia para cima e para baixo na água para simular ondas. Para o terreno da montanha, ela derramou um copo de água sobre o gelo para simular o derretimento da neve. Finalmente, para o terreno do deserto, ela pegou um canudo e soprou na paisagem para simular o vento. Todos os projetos conseguiram resistir a parte da erosão, mas nenhum deles conseguiu salvar todas as casas, e esse era o objetivo. É impossível criar algo que possa resistir à erosão por mais de um curto período de tempo.

Essa atividade, que fazia parte de uma série STEM de uma semana, foi planejada por outro professor que contou com a ajuda de cerca de seis professores para ajudar a preparar a atividade, de modo que todos os alunos da 5ª série tivessem a oportunidade de participar. A atividade foi divertida, conforme confirmado pelos alunos, e proporcionou aos alunos uma aplicação prática, em vez de simplesmente ler sobre erosão em um livro de ciências. A Sra. Anderson e a Sra. Routsong realizaram uma ótima atividade que ajudará os alunos a desenvolver as habilidades necessárias para entender melhor e aplicar esses conceitos científicos.