Sauver des maisons de l'érosion à Wasatch

30 mai 2019 /
Shauna Sprunger /
École primaire, Actualités, Provo STEM, Les écoles, Wasatch

À l'aide de bâtons de popsicle, de pierres et d'arbres en plastique, les élèves de 5e année de l'école primaire Wasatch adoptent une approche pratique de la science en s'informant sur la prévention de l'érosion.

Pour cette activité, la classe a été divisée en groupes et chacun s'est vu attribuer l'un des trois terrains suivants : désert, montagne et plage. Les élèves ont reçu des bacs blancs contenant des modèles du terrain spécifié avec des maisons miniatures placées à l'intérieur et leur objectif était d'aider à prévenir l'érosion pour que les maisons restent debout. Pour ce faire, ils ont reçu un sac contenant environ 20 bâtons de glace, 20 rochers et 5 à 6 arbres en plastique. Ils n'étaient pas autorisés à déplacer les maisons et leurs créations devaient être esthétiques (pour préserver la valeur de la propriété).

Après que Mme Routsong a expliqué la mission, la classe a entamé la phase de planification. Ils ont dû planifier leurs projets avant de pouvoir les tester afin de démontrer l'importance de la planification en sciences. Pendant que les élèves construisaient leurs plans, leur professeur se promenait et ajoutait différents éléments météorologiques à leur petite ville. Par exemple, le terrain de la plage recevait de l'eau et la ville de montagne recevait de la neige (tasse de glace). Une fois les dessins terminés, chaque biome a fait l'objet d'un test final.

La classe s'est rassemblée autour de chaque projet et chaque groupe a décrit sa stratégie. Mme Routson a ensuite simulé l'érosion. S'il s'agissait d'un terrain de plage, elle a fait osciller une bouteille d'eau vide dans l'eau pour simuler des vagues. Pour le terrain montagneux, elle a versé une tasse d'eau sur la glace pour simuler la fonte des neiges. Enfin, pour le terrain désertique, elle a pris une paille et a soufflé sur le paysage pour simuler le vent. Tous les modèles ont réussi à résister à une partie de l'érosion, mais aucun n'a pu sauver toutes les maisons, et c'est bien là l'essentiel. Il est impossible de créer quelque chose qui puisse résister à l'érosion pendant plus d'une courte période.

Cette activité, qui faisait partie d'une série STEM d'une semaine, a été planifiée par un autre enseignant qui a demandé l'aide d'environ six enseignants pour préparer l'activité afin que tous les élèves de 5e année aient la possibilité d'y participer. L'activité était amusante, comme l'ont confirmé les élèves, et leur a permis de mettre la main à la pâte, plutôt que de se contenter de lire un livre de science sur l'érosion. Mme Anderson et Mme Routsong ont réalisé une excellente activité qui aidera les élèves à développer les compétences nécessaires pour mieux comprendre et appliquer ces concepts scientifiques.