와사치에서 침식으로부터 주택 구하기

와사치 초등학교의 5학년 학생들은 아이스바, 돌, 플라스틱 나무를 사용하여 침식 방지에 대해 배우면서 과학에 대한 실습적인 접근 방식을 취하고 있습니다.

이 활동을 위해 학급을 여러 그룹으로 나누고 각각 사막, 산, 해변의 세 가지 지형 중 하나를 선택하게 했습니다. 학생들은 지정된 지형의 모형과 미니어처 집이 들어 있는 흰색 통을 받았고, 침식을 방지하여 집을 세우는 것이 목표였습니다. 이를 위해 학생들은 아이스바 20개, 돌 20개, 플라스틱 나무 5~6그루가 든 가방을 받았습니다. 학생들은 집을 옮길 수 없었고, 집의 가치를 유지하기 위해 미학적으로 보기 좋게 디자인해야 했습니다.

루송 선생님이 과제를 설명한 후 수업은 계획 단계부터 시작되었습니다. 학생들은 과학에서 계획의 중요성을 보여주기 위해 실험을 하기 전에 설계를 계획해야 했습니다. 학생들이 설계도를 만드는 동안 교사는 주변을 돌아다니며 작은 마을에 다양한 날씨 요소를 추가했습니다. 예를 들어 해변 지형에는 물을, 산악 마을에는 눈(얼음 컵)을 추가하는 식이었죠. 모든 생물 군계가 완성된 후 각 생물 군계는 최종 테스트를 거쳤습니다.

학생들은 각 프로젝트를 중심으로 모여서 각 그룹이 자신의 전략을 설명했습니다. 그런 다음 루슨 선생님은 침식을 시뮬레이션했습니다. 해변 지형에서는 빈 물병을 물속에서 위아래로 흔들며 파도를 시뮬레이션했습니다. 산악 지형에서는 얼음 위에 물컵을 부어 눈이 녹는 것을 시뮬레이션했습니다. 마지막으로 사막 지형에서는 빨대로 바람을 불어서 바람을 시뮬레이션했습니다. 모든 디자인이 일부 침식을 견딜 수 있었지만 모든 집을 구할 수는 없었고 그게 요점이었습니다. 단기간 이상 침식을 견딜 수 있는 무언가를 만드는 것은 불가능합니다.

이 활동은 일주일간 진행되는 STEM 시리즈의 일부로, 다른 교사가 계획하여 약 6명의 교사의 도움을 받아 5학년 전체가 참여할 수 있도록 준비했습니다. 학생들의 평가에 따르면 이 활동은 재미있었고, 단순히 과학책에서 침식에 대해 읽는 것이 아니라 학생들이 직접 적용해 볼 수 있었습니다. 앤더슨 선생님과 루송 선생님은 학생들이 이러한 과학 개념을 더 잘 이해하고 적용하는 데 필요한 기술을 개발하는 데 도움이 될 훌륭한 활동을 실행했습니다.