Namų gelbėjimas nuo erozijos Wasatch vietovėje

gegužės 30th, 2019 /
Shauna Sprunger /
Pradinė mokykla, Naujienos, Provo STEM, Mokyklos, Wasatch

Naudodami ledinukų lazdeles, akmenis ir plastikinius medelius, Wasatch pradinės mokyklos penktokai praktiškai mokosi apie erozijos prevenciją.

Atliekant šią užduotį klasė buvo suskirstyta į grupes ir kiekvienai iš jų paskirta viena iš trijų vietovių: dykuma, kalnai ir paplūdimys. Mokiniams buvo duoti balti kubilai su nurodytos vietovės maketais, į kuriuos buvo įdėti miniatiūriniai nameliai, o jų tikslas buvo padėti išvengti erozijos, kad nameliai išliktų. Tam jiems buvo duotas maišelis su maždaug 20 ledinukų lazdelių, 20 akmenų ir 5-6 plastikiniais medžiais. Jiems neleista judinti namelių, o jų projektai turėjo būti estetiški (kad būtų išsaugota nekilnojamojo turto vertė).

Poniai Routsong paaiškinus užduotį, klasė pradėjo planavimo etapą. Jie turėjo suplanuoti savo projektus prieš juos išbandydami, kad parodytų planavimo svarbą moksle. Kol klasė kūrė savo projektus, mokytoja vaikščiojo aplink ir į jų miestelį pridėdavo įvairių oro elementų. Pavyzdžiui, paplūdimio vietovėje atsirastų vandens, o kalnų miestelyje - sniego (ledo puodelis). Kai jie buvo baigti, kiekvienam biomui buvo atliktas galutinis testas.

Klasė susirinko prie kiekvieno projekto ir kiekviena grupė apibūdino savo strategiją. Tada ponia Routson imitavo eroziją. Jei tai buvo paplūdimio reljefas, ji supo tuščią vandens butelį vandenyje aukštyn ir žemyn, kad imituotų bangas. Kalnų reljefo atveju ji užpylė puodelį vandens ant ledo, kad imituotų sniego tirpimą. Galiausiai, jei tai dykumos reljefas, ji paėmė šiaudelį ir pūtė į kraštovaizdį, kad imituotų vėją. Kiekvienas projektas sugebėjo atlaikyti dalį erozijos, tačiau nė vienas iš jų nesugebėjo išsaugoti visų namų, o tai ir buvo esmė. Neįmanoma sukurti kažko, kas galėtų atlaikyti eroziją ilgiau nei trumpą laiką.

Šią veiklą, kuri buvo savaitės trukmės STEM ciklo dalis, suplanavo kitas mokytojas, kuris pasitelkė į pagalbą apie 6 mokytojus, kad šie padėtų pasirengti veiklai ir visi penktokai turėtų galimybę dalyvauti. Kaip patvirtino mokiniai, ši veikla buvo įdomi ir suteikė mokiniams praktinio pritaikymo galimybę, o ne tik skaitymą apie eroziją gamtos mokslų vadovėlyje. Ponia Anderson ir ponia Routsong atliko puikią veiklą, kuri padės mokiniams ugdyti įgūdžius, reikalingus geriau suprasti ir taikyti šias gamtos mokslų sąvokas.