프로보의 평화를 위한 장소: 아멜리아 이어하트의 웰니스 룸

우리 학군의 웰니스 룸에 관한 3부작 시리즈의 첫 번째 파트에 오신 것을 환영합니다. 몇 개의 강의실을 방문하여 학생과 교직원에게 제공하는 부가가치를 살펴보고 학생 웰니스의 미래를 탐구하는 데 동참해 주세요.

우리 아이들에게는 사회적, 정서적 웰빙이 필요합니다. 읽기, 쓰기, 산수 능력은 학교에서 배우는 실용적인 업무 도구이지만, 사회적, 정서적 어려움을 헤쳐 나갈 수 있는 도구를 찾는 것은 행복한 삶을 위해 필수적입니다. 지금 우리 학생들은 그 어느 때보다 사회적, 정서적 지원이 필요합니다.

아멜리아 이어하트 초등학교는 이러한 문제가 널리 퍼져 있다는 사실을 인지하고 전용 웰니스 룸을 만들어 교직원들의 사회적 정서적 지원을 위한 소중한 도구로 활용하고 있습니다. 아멜리아 이어하트 초등학교의 웰니스 룸은 학생들이 스트레스를 해소하고, 자기 평가를 하고, 유발 요인을 파악하고, 감각적 필요를 충족할 수 있는 피난처를 제공합니다.

웰니스 룸은 은은한 조명으로 꾸며져 있습니다. 객실의 절반은 숲을 테마로 꾸며져 있습니다. 벽은 숲의 벽지로 장식되어 있고, 화분에 심은 녹지가 객실 구석에 장식되어 있으며, 만다라 예술로 장식된 빈백이 객실 중앙의 무성한 카펫 위에 놓여 있고, 먼 벽의 텐트 옆에는 중력 의자가 소품으로 자리 잡고 있습니다. 책이 담긴 고리버들 바구니가 에어 디퓨저 아래에 놓여 있습니다.

칸막이로 구분된 방의 나머지 절반에는 요가 매트, 육각형 거울, 마커가 있는 화이트보드, 브레인 브레이크 프롬프트 차트, 벨크로 볼이 달린 스티커 다트 보드가 이쪽을 감싸고 있습니다.

두 방에 감각적인 장난감을 함께 배치했어요. 모래성 모형, 삽, 동물 인형으로 장식된 달모래 모래상자가 카운터 위에 놓여 있고, 그 옆에는 네온빛 물속에서 잔잔하게 움직이는 장난감 해파리가 들어 있는 키 큰 유리관이 있습니다. 다른 장난감으로는 피젯 스피너, 푸시 팝 피젯 퍼즐 조각, 크레용, 종이 등이 있습니다.

숲을 테마로 한 쪽은 프라이버시를 위한 조용한 공간으로, 다른 쪽은 학생들이 스트레칭하고 구르고 움직이며 몸을 흔들 수 있는 공간으로 구성되어 있습니다. 양쪽이 함께 협력하여 매일 약 20~40명의 학생들을 위한 안식처를 만들고 행동 전문가가 돌보고 있습니다. 행동 전문가 중 한 명인 카리 릴리코는 몇 년 동안 이 학교와 함께 일해 왔습니다.

"우리는 아이들이 잘못된 행동을 하고 싶어하지 않는다는 것을 알고 있습니다. 정상 참작이 가능한 상황도 있지만, 코로나19로 인해 몇 가지 문제가 가속화되는 것을 목격했습니다."라고 카리는 말합니다.

"몇 년 전에는 학생들이 반성하고 에너지가 높은 시나리오에서 벗어나기 위해 반성실을 사용했습니다. 감각적 욕구가 있거나 자폐 스펙트럼에 속하는 학생들 중에는 스스로를 통제할 수 없는 학생들이 있습니다. 통제할 수 없는 행동에 대해 아이들을 훈육하거나 처벌하는 것은 공정하지 않습니다."

트라우마에 기반한 교육 모델로 전환한 것은 아멜리아 이어하트 초등학교에 카리가 부임하면서부터였습니다. 카리의 임무는 정서적 문제 발생 시 학생들을 지도하는 것이었습니다. 지난 몇 년 동안 이 프로젝트는 급성장했고, 학생들은 자기 평가 연습에 긍정적으로 반응하고 집중력과 또래 및 교사와의 관계가 개선되었습니다. 그리고 작년까지 꾸준히 자리를 잡았습니다. 코로나19는 전 세계 학교를 뒤흔들었습니다. 많은 학교와 마찬가지로 아멜리아 이어하트도 반나절만 등교하고 가끔 휴교하기도 했습니다. 학생들은 하루의 절반을 집에서 보내야 했고, 일부 학생들은 사람과의 교류가 거의 없었습니다. 이러한 변화로 인해 학생과 교사는 정규 수업 일정에 다시 적응하는 데 어려움을 겪었습니다.

"아이들은 돌아왔지만 아무도 학교에 갈 체력이 없었습니다. 다른 학교와 마찬가지로 우리도 하루를 버티는 데 어려움을 겪었습니다. 우리는 현 상황을 바꿔야 할 필요성을 느꼈습니다."

카리는 방 구석에 있는 바인더를 가리켰습니다. 바인더는 사회복지사 및 교사와 함께 행동하기 위해 웰니스 룸 방문을 추적합니다. 예를 들어, 한 학생이 영어와 같은 특정 과목에 대해 웰니스 룸을 방문할 수 있습니다. 방문 전후의 시간과 행동을 차트에 기록한 후, Amelia Earhart 직원은 학생이 어느 수업 시간에 퇴실하는지 파악하고 해당 수업을 더 관리하기 쉽도록 교실에 편의 시설을 만든 다음 편의 시설이 학생의 행동을 어떻게 변화시키는지 차트에 기록할 수 있습니다.

학생들의 감각적 욕구를 충족할 수 있는 공간을 제공하는 것 외에도 이 팀의 목표는 학교 생활에서 문제를 일으키는 요인을 발굴하고, 학생과 교직원이 그 원인을 파악하도록 돕고, 학교 안팎의 삶을 개선하기 위해 문제를 발굴하고 제거할 수 있는 도구를 만드는 것입니다.

"이제 아멜리아 이어하트는 사회 정서적 건강을 적극적으로 추진하고 있습니다. 학생들의 사회적, 정서적 기술과 우정에 도움이 되고 있으며, 이곳을 찾는 많은 학생들이 교실과 놀이터에서 일어나는 사고가 훨씬 줄었습니다. 이곳은 일부 학생들에게 안전한 장소이며, 많은 아이들이 이곳에서 안정을 찾습니다."

이 기사가 마음에 드셨고 저희 지구의 웰니스 룸에 대해 더 자세히 알고 싶으시다면 내일 오후 3시에 웰니스 룸 시리즈의 다음 기사를 확인해주세요!

엘 라 우르 데 파스 데 프로보: 아멜리아 이어하트의 호텔 라운지

우리 지역의 복지관에 관한 세 편의 기사의 첫 번째 파트에 오신 것을 환영합니다. 몇 가지 살롱을 방문하면서 이 살롱이 학생과 개인에게 제공하는 가치를 살펴보고 학생 복지의 미래를 탐구해 보겠습니다. 아멜리아 이어하트의 뷰티 살롱에 관한 첫 번째 기사를 읽어보세요.

우리 아이들은 사회적, 정서적 건강이 필요합니다. 언어, 작문 및 예술적 능력은 학교에서 배우는 직업을 위한 실용적인 도구이지만, 사회적, 정서적 어려움을 헤쳐 나갈 수 있는 도구를 찾는 것은 행복한 삶을 위해 필수적입니다. 이제 우리 졸업생들은 사회적, 정서적 지원이 그 어느 때보다 필요합니다.

아멜리아 이어하트 초등학교는 이 문제를 일반화하여 학생 개개인의 사회-정서적 지원을 위한 소중한 도구가 될 '아멜리아 이어하트 사랑방'을 만들었습니다. 아멜리아 이어하트의 행복의 방은 학생들이 스트레스를 해소하고, 스스로를 평가하며, 자신의 불안 요인을 파악하고, 감각적인 욕구를 충족시킬 수 있는 피난처를 제공합니다.

살라 데 비네스타에는 부드러운 조명이 있습니다. 소파는 나무로 된 종이로 장식되어 있고, 벽면은 초록색 마케타로 장식되어 있으며, 만다라가 그려진 프리죨 바구니가 소파 중앙에 있는 활기찬 알폼브라 위에 놓여 있고, 바닥에 있는 캠핑용 텐트에는 무덤의 신라가 장식되어 있습니다. 책이 꽂혀 있는 책장은 공기 디퓨저 아래에 있습니다. 다른 한쪽 벽면은 탁자로 구분되어 있으며, 이 쪽 벽면에는 요가 매트, 육각 의자, 회전판이 달린 테이블, 정신 운동 테이블, 벨크로 볼이 달린 다이아가 있습니다.

두 개의 방 사이에는 감각적인 게임이 있습니다. 경기장 주사위, 팔레트 및 동물 피규어가 있는 달 모양의 경기장 상자가 쇼케이스 상단에 있으며, 네온 컬러의 물통에 고요히 잠겨 있는 퍼즐 조각이 들어 있는 높은 크리스탈 욕조가 있습니다. 다른 게임으로는 피젯 스피너, 퍼즐 푸시 팝 피젯 조각, 컬러 조각 및 종이가 있습니다.

각 구역은 서로 다른 니즈를 충족시킬 수 있는 구역을 제공합니다. 테마가 있는 숲 속 구역은 편안하고 고요한 사생활 보호 공간이며, 다른 구역은 졸업생들이 휴식을 취하고, 휴식을 취하고, 이동하고, 휴식을 취할 수 있는 공간입니다. 두 구역 모두 20~40명의 졸업생이 매일 머물 수 있는 쉼터를 만들기 위해 함께 일하며 행동 전문가가 관리합니다. 행동 전문가 중 한 명인 카리 릴리코는 이 학교에서 수년간 근무한 경력이 있습니다.

"우리는 아이들이 아프기를 원하지 않습니다. 하지만 코로나19로 인해 일부 문제가 가속화되는 것을 목격했습니다."라고 Kari는 말합니다.

"몇 년 동안, 우리는 학생들이 정확히 그렇게 할 수 있도록 반사 훈련실을 활용했습니다. 반사 훈련, 높은 에너지의 시나리오에서 벗어나기. 감각적 욕구가 있거나 통제 할 수없는 자폐증에 걸린 학생이 있습니다. 통제를 벗어난 행동으로 아이들을 훈육하거나 체벌하는 것은 정당하지 않습니다".

트라우마에 기반한 교육 모델로의 변화는 아멜리아 이어하트 초등학교가 카리에 통합되면서 시작되었으며, 그의 작업은 감정적 위기 동안 졸업생들을 지도하는 것으로 구성되었습니다. 지난 몇 년 동안 이 프로젝트는 성공적으로 진행되었고, 졸업생들은 자동 평가 실습에 긍정적으로 반응하며 집중력과 동료 및 교수와의 관계를 개선했습니다. 작년까지만 해도 그들은 지옥에서 벗어나지 못했습니다. COVID는 전 세계의 학교를 희생했습니다. 다른 많은 학교와 마찬가지로 아멜리아 이어하트 학교도 간헐적인 휴교를 시작했습니다. 졸업생들은 정오에 집에서 만났고 일부 학생들은 인간적인 교류가 거의없이 떠났습니다. 이러한 변화는 졸업생과 교수들에게 완전한 시간표에 적응하기 어려운 상황에 놓이게 했습니다.

"그들은 저항했지만 아무도 학교에 대한 저항을 하지 않았어요. 많은 학교와 마찬가지로 우리도 하루하루가 너무 힘들었습니다. 우리는 상황을 바꿀 필요가 있다고 생각했습니다.".

Kari는 진료실 현관에 카드를 남겼습니다. 이 카피는 사회 복지사 및 교수들과 함께 활동하기 위해 복지실 방문의 후속 조치를 취합니다. 예를 들어, 졸업생은 영어와 같은 구체적인 커리큘럼이 진행되는 동안 복지실을 방문할 수 있습니다. 방문 전과 방문 중 시간과 행동을 등록한 후 Amelia Earhart 직원은 어떤 수업이 학생에게 적합한지 확인하고 해당 수업이 더 관리하기 쉽도록 강의실에서 조정한 다음 조정이 학생의 행동을 어떻게 변경하는지 등록할 수 있습니다.

학생의 감각적 욕구를 위한 공간을 제공하는 것 외에도, 이 팀의 목표 중 하나는 학교 생활에서 문제를 일으키는 요인을 제거하고, 학생과 개인이 탈선 요인을 식별하도록 돕고, 학교 안팎의 삶을 개선하기 위해 문제를 발굴하고 제거할 수 있는 수단을 만드는 것입니다.

"이제 아멜리아 이어하트는 살루드 소시오-에모시알을 적극 권장합니다. Está ayudando a los estudiantes en los habilidades social y emocionales y en los amistades; los muchos que la visitan los estudiantes는 강당과 파티오에서 훨씬 적은 사건을 겪습니다. 이 학교는 학생들 중 일부에게 안전한 장소이며, 많은 아이들이 이곳에서 안전하게 지내고 있습니다."

이 기사가 마음에 드셨고 우리 지역의 웰니스 센터에 대해 더 자세히 알고 싶으시다면, 오늘 15:00에 게시될 다음 웰니스 센터 시리즈 기사를 참조하시기 바랍니다.