과학적 방법 시작하기

Canyon Crest 3학년 교사 Stone은 BYU와 STEM 보조금을 모두 사용하여 3학년 학생들에게 힘, 각도 및 로켓에 관한 실험을 수행하게 했습니다.

목표는 농구 코트 너비를 가로질러 저녁 식사 접시에 닿을 만큼 충분한 힘으로 로켓을 발사하는 방법을 찾는 것이었습니다. 로켓 발사기에는 로켓이 발사되는 각도와 발사되는 힘이라는 두 가지 설정을 조작할 수 있었습니다. 각도는 각도기를 따라 움직일 수 있는 작은 펌프 모양의 바늘로 결정되었습니다. 반면에 힘은 힘을 나타내는 번호가 표시된 막대를 들어 올려 바늘에서 공기를 강제로 빼내는 튜브를 아래로 떨어뜨리는 방식으로 이루어졌습니다.

학생들은 그룹을 지어 로켓의 질량, 각도, 사용된 힘, 로켓이 날아간 길이 등의 데이터를 기록했습니다. 각 시도가 끝난 후에는 체육관 옆으로 돌아가 데이터를 기록하고 뉴턴의 세 가지 법칙에 대한 지식을 바탕으로 다른 시도를 해볼 수 있는지 함께 고민했습니다. 한 그룹은 30도 각도에서 10의 힘으로 로켓을 날려보았지만 14피트밖에 날아가지 못했습니다. 저녁 식사 접시가 30피트 떨어져 있었기 때문에 그들은 힘을 조절하여 목표에 도달했습니다. 30도 각도에서 16의 힘을 가했을 때는 로켓이 20피트를 날아갈 수 있었습니다. 근접했지만 여전히 10피트 정도 떨어져 있었기 때문에 로켓이 접시에 닿을 때까지 시도를 계속했습니다.

이 실험은 학생들에게 재미를 선사하는 동시에 학생들이 자신만의 방식으로 과학적 과정을 사용하도록 장려함으로써 "시간, 순서, 원인과 결과에 관련된 언어를 사용하여 일련의 역사적 사건, 과학적 아이디어 또는 개념 또는 기술적 절차의 단계 사이의 관계를 텍스트에서 설명"하는 3학년 공통 핵심을 달성했습니다.