Lanzarse al método científico

17 de mayo de 2019 /
Shauna Sprunger /
Canyon Crest, Escuelas Primaria, Noticias, Provo STEM, Escuelas

Gracias a las subvenciones de BYU y de STEM, la profesora de tercer curso de Canyon Crest, la Sra. Stone, hizo que sus alumnos de tercer curso realizaran un experimento relacionado con la fuerza, los ángulos y los cohetes.

Utilizando el gimnasio de Canyon Crest, el objetivo era encontrar una forma de lanzar cohetes con fuerza suficiente para alcanzar un plato de comida a lo ancho de una cancha de baloncesto.Los lanzacohetes tenían dos ajustes que manipular: el ángulo con el que se lanzaba el cohete y la fuerza con la que se lanzaba. El ángulo se determinaba mediante una pequeña aguja en forma de bomba que podía moverse a lo largo de un transportador. Por otro lado, la fuerza se conseguía levantando una varilla, con marcas numeradas para indicar la fuerza, y dejándola caer por un tubo que expulsaba aire por la aguja.

En grupos, los alumnos anotaron datos como la masa del cohete, el ángulo, la fuerza empleada y la longitud que voló el cohete. Después de cada intento, volvían al lado del gimnasio, anotaban sus datos y, utilizando sus conocimientos de las tres leyes de newtons, trabajaban juntos para ver qué más podían intentar. Un grupo intentó utilizar una fuerza de 10 en un ángulo de 30 grados y sólo consiguió que su cohete volara 14 pies. Como el plato de comida estaba a 30 pies, ajustaron su fuerza para llegar a su objetivo. Cuando probaron con una fuerza de 16 en un ángulo de 30 grados, su cohete fue capaz de volar 20 pies. Aunque esto estaba cerca, todavía estaban lejos por 10 pies así que continuaron sus intentos hasta que su cohete fue capaz de golpear el plato.

Este experimento fue a la vez divertido para los alumnos y logró el tronco común de tercer grado de "describir la relación entre una serie de acontecimientos históricos, ideas o conceptos científicos, o pasos en procedimientos técnicos en un texto, utilizando un lenguaje relativo al tiempo, la secuencia y la causa/efecto" animando a los alumnos a utilizar el proceso científico a su manera.