S'initier à la méthode scientifique

17 mai 2019 /
Shauna Sprunger /
Canyon Crest, École primaire, Actualités, Provo STEM, Les écoles

Grâce aux subventions de BYU et de STEM, Mme Stone, enseignante de troisième année à Canyon Crest, a fait réaliser à ses élèves une expérience portant sur la force, les angles et les fusées.

En utilisant le gymnase de Canyon Crest, l'objectif était de trouver un moyen de lancer des fusées avec suffisamment de force pour atteindre une assiette à dîner sur la largeur d'un terrain de basket-ball. L'angle était déterminé par une petite aiguille en forme de pompe qui pouvait se déplacer le long d'un rapporteur. La force, quant à elle, était déterminée en soulevant une tige, avec des marques numérotées pour indiquer la force, et en la laissant tomber dans un tube qui expulsait l'air de l'aiguille.

En groupes, les élèves ont noté des données telles que la masse de la fusée, l'angle, la force utilisée et la longueur de la fusée. Après chaque essai, ils retournaient sur le côté du gymnase, notaient leurs données et, en utilisant leur connaissance des trois lois de Newton, travaillaient ensemble pour voir ce qu'ils pouvaient essayer d'autre. Un groupe a essayé d'utiliser une force de 10 à un angle de 30 degrés et n'a pu faire voler sa fusée que sur 14 pieds. Comme l'assiette se trouvait à 30 pieds, ils ont ajusté leur force pour atteindre leur objectif. Lorsqu'ils ont essayé une force de 16 à un angle de 30 degrés, leur fusée a pu voler sur 20 pieds. Ils ont donc continué leurs tentatives jusqu'à ce que leur fusée atteigne l'assiette.

Cette expérience était à la fois amusante pour les élèves et conforme au tronc commun de troisième année, qui consiste à "décrire la relation entre une série d'événements historiques, d'idées ou de concepts scientifiques, ou d'étapes de procédures techniques dans un texte, en utilisant un langage qui se rapporte au temps, à la séquence et à la relation de cause à effet", en encourageant les élèves à utiliser le processus scientifique à leur propre manière.