3年生がワサッチで最古の芸術を創作

ワサッチ校の3年生は、ネイティブ・アメリカンの部族が洞窟や生の牛革に絵を描いたように、絵で物語を語る。

美術担当のミッチー先生は、社会科のコア・カリキュラムのひとつを美術の授業に組み込むために、このプロジェクトを利用した。ミッチー先生は、ネイティブ・アメリカンがいかに動物と大地を尊重してきたかを授業で説明した。彼らは動物を狩る前に祈り、体のあらゆる部分を使い、どの部分も無駄にしない。そのため、皮を使って自分たちの歴史を絵で伝えるのだと彼女は説明する。

生徒たちは、ペトログリフのシンボルが説明するさまざまな意味を学ぶ。シンボルの中には、部族や地域内の変化を表すものもあれば、幸福や栄光、権力を表すものもある。例えば、矢の列は部族の境界を守ることを意味し、ジグザグは山脈のシンボルである。

ミッチーは次に、生徒たちに手順を説明する。まず、茶色い紙袋の端を裂く。次に、紙の端に連続した模様を描き、オイルパステルを使って物語を伝える記号を描く。その後、白いクレヨンを使って、描いた絵全体に軽く落書きをし、最後に紙を20回以上くしゃくしゃにして、より古風な風合いを出す。

生徒たちはグループ内で、このプロジェクトを通してアメリカ先住民族について学ぶ機会を得た。この古代の遺物のアクティビティは、アメリカ大陸の先住民文化に関する単元を締めくくるのにふさわしい実践的な方法です。