スプリング・クリークの2年生がキリンについて学ぶ

スプリング・クリーク小学校のボーマン先生のクラスの2年生は、情報物語を読みながら、キリンの特徴の見分け方を学んだ。

この授業では、「誰が、何を、どこで、いつ、なぜ、どのように、といった質問をし、それに答えることで、文章中の重要な詳細を理解していることを示す」という2年生のコア・スタンダードに焦点を当てた。生徒たちは、さまざまな情報文章を読みながら、その中で発見したキリンの特徴すべてに丸をつけた。

ミセス・ボーマンが彼らの作品を承認した後、生徒たちはグループを作り、フォニックススキルをさらに伸ばすために、さまざまな識字センター活動を行った。あるグループは "Let's Talk "というゲームを選んだ。そして、そのカードに書かれていることについてグループに質問する。例えば、「"し "の音で始まる服は？生徒たちがこの活動を終えている間、ボーマン先生はまだ終わっていない生徒たちを個別に手伝っていた。

今日の授業で、ボーマン先生のクラスはユニークな状況にあった。スプリング・クリーク小学校ではELL（英語学習者）のテストを実施しており、ボーマン先生のクラスには数人の生徒が出入りしていた。このため、全員がスピードについていけるようにすることが課題となったが、ボーマン先生はうまくいく方法を見つけた。子どもたちに自習の時間を与えることで、自主的な勉強を促すだけでなく、授業を欠席した生徒にも課題を理解させることができた。

自分の力ではどうすることもできない事情で、生徒たちに簡単に教えることができなくなったとき、ミセス・ボーマンは全員に学ぶ機会を与える方法を見つけた。このような教え方をすれば、すべての生徒が細部の読み解き方をきちんと学ぶことができる。