第27話センテニアルの保護者ボランティア・プログラム

2024年2月16日
ショーナ・スプランガー /

スーパーとスーパー

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皆さん、プロボ市学区のWhat's Up With The Supポッドキャストの次のエピソードへようこそ。私はウェンディ・ダウ教育長です。今週は、センテニアル中学校の科学教師であるトリシャ・ミッドグリーさん、今日お話しするプログラムを運営するソフィー・スワンさん、そしてセンテニアル中学校のPTA会長であるジャミ・マーティンソンさんです。センテニアル・ミドルスクールの新しい保護者ボランティア・プログラムについて、またそれがどのように生徒や教師たちの役に立っているかについてお話します。

しかし、その前にアップデートを確認しよう。

2月が黒人歴史月間であり、CTE月間であることを認識したい。
2月19日（月）はプレジデンツ・デーで、学校はお休みです。長い週末をお過ごしください。
次回の教育委員会は、2月27日（火）に勉強会とビジネスミーティングを行います。勉強会は地区オフィスのボードルーム1で、ビジネスミーティングはプロフェッショナル・ディベロップメント・センターで行われます。どちらの会議も一般に公開され、ビジネスミーティングではパブリックコメントも歓迎されます。
今月は中学校の保護者会が2月20日に行われます。詳細は各校でご確認ください。
また、毎週金曜日に私からのビデオキャストをご覧ください。この短いビデオでは、地区全体で起きている仕事に関する重要な情報や最新情報をお伝えします。

今日ご登場いただくのは、トリシア・ミッドグレイ。彼女はセンテニアル中学校の理科の先生です。そして、PTA会長で保護者ボランティアのジェイミー・マーティンソンさんと、プログラムを担当しているソフィー・スワンさんです。皆さん、ようこそ。

ゲストの皆さん：ありがとうございます。ありがとうございました。

ウェンディ：お集まりいただき、ありがとうございます。このプログラムのことを聞いて、とても興奮しました。実は、最初に見たのはテイラー校長のインスタグラムの投稿で、彼女がボランティアを募集していたんです。それで、よし、これについてもっと知る必要があるなと思ったんです。そして、今週の運営委員会で彼女に呼び止められたんだ。彼女は、もしポッドキャストのアイデアが必要なら、と言った。では、トリシアさん、まずこの保護者支援プログラムについて少し聞かせてください。どうしてこれを思いついたんですか？そうですね。ええ、背景を教えてください。

トリシアもちろんよ。そうしたいわ。これがすべての始まりです。教師として、私たちの多くが経験していることですが、教室にはさまざまなニーズを抱えた子どもたちがたくさんいます。

子どもたちは同じ条件で教室に入ってくるわけではありません。家庭環境に問題があったり、学習障害や身体障害があったり、英語を第二外国語として話す子もいます。あるいは、ADHDのような問題行動や、学習や集中を困難にし、時にはやる気さえも失わせるような問題を抱えている場合もあります。

ウェンディ：ええ。

ティルキア：だから、みんな知っているように。

ウェンディ：そうね。大人でもモチベーションが下がることはあります。そうですね。

トリシア教師として教室にいると、子供たちのニーズに応えたいと何よりも思うでしょう。それがあなたの望みです。どの子にも他の子と同じ教育を受けさせたい。どの子も他の子と同じ教育を受けてほしい。

彼らは不利な立場に置かれている。私の意見では、そういう子供たちは特別な注意を払うに値する。特別な注意が必要なのです。それが彼らに必要なことなのです。だから私はそう判断した。彼らには特別な注意が必要なのです。教師として、私は必死で彼らに特別な注意を払おうとしました。でも、それはうまくいかない。今のシステムではうまくいかない。たくさんの火種を取り除くのは、とても難しいことなんです。私は35人の、つまり35人の異なるニーズを持った子供たちを教えようとしているんです。だから、教師というのは、問題を解決する方法を見つけ出そうとするものなんだ。だから、指導補助員が必要だと思ったんです。

教室にはもっと補助員が必要です。そうすれば、補助員を訓練して、その子に話しかけたり、集中力を切らさないようにしたり、鉛筆を取るのを手伝ったり、ちょっとした特別な配慮でその子のニーズを満たすことができるからです。つまり、このプログラムは、特別な配慮を必要とするだけでなく、それに値する子供たちに対する配慮の必要性から始まったのです。彼らはそれを受けるに値するのです。彼らは人生でこのような状況になることを望んだわけではない。だから、どうすればいいんだろう？資源や資金、その他もろもろの問題が明らかになったとき、私たちは教室に追加の補助具を用意することができませんでした。

私たちには身体も必要だし、人も必要だ。そして、素晴らしい保護者たちがいた。生徒の親たちとはとてもいい関係を築いていて、みんなとても協力的で、何かできることはないかといつも言ってくれる。PTAもいつも、どうしたらサポートできますか？私たちにできることは？と言ってくる。資金がなくても、彼らは喜んで時間を寄付してくれる。生徒たちのニーズに応えようとする寛大さは、本当に素晴らしい。だから、保護者ボランティア・プログラムを立ち上げようと思ったんだ。それで、私はそれについて考え始め、アイデアを得て、何をするか考え始めた。

でも、ご想像の通り、私はとても忙しい教師なんだ。

ウェンディ：ええ、あなたはとても忙しい先生です。

トリシア：どうやって、どうやって実現するの？どうやったら実現できるんだろう？締め切りに間に合わなかったり、ああしよう、こうしようって試行錯誤を繰り返したりしていた。

そうしたら、また電球が光った。私はSTEMアクションセンターの一員です。科学教育イノベーターズ・コホートと呼ばれています。聞いたことあるかな？

ウェンディ：ええ。そうね。

トリシアSEIコホート。とにかく、私もその一員なの。去年申し込んで、今その一員なんだけど、練習の問題点についてブレインストーミングをしていて、それが全部まとまったの。それが私の実践の問題です。

ウェンディ信じられないわ。それでそれが私の使命になったわけですが、そのプログラムには助成金が出るんですよね。そう。それが私には必要だった。

ウェンディ：そして、このアイデアをサポートするために、いくつかのリソースが必要でしたよね？

トリシア：ソフィはBYUの学生で、科学教育を学んでいます。彼女は私の教室に来るんです。彼女は定期的に私の教室に見学に来ていました。だから彼女はよく見学に来ていて、私は彼女のことを知っていた。彼女は私のビジョンを知っていた。私は常に彼女の耳を曲げていた。彼女とは気が合うと思った。彼女は私と同じように子供たちのニーズを感じている。彼女は私と同じように子供たちを愛している。これこそ私たちに必要な人だ。これこそ私たちに必要な人だ。それで彼女に相談したら、イエスと言ってくれた。だから、STEMアクション・センターのプログラムからの助成金を使って、基本的にプログラムの資金を調達しているんだ。

そして、驚くほどうまくいっている。信じられないような、信じられないような経験をしたのだから。

ウェンディ：では、ソフィー、あなたから始めましょう。あなたの役割と、トリシャのビジョンをサポートするためにあなたがしてきたことを少し教えてください。

ソフィーええ、もちろんです。まず始めに、トリシアが言っていた "気が合う "ということについて触れたいと思います。私は学生時代、このような生徒の一人でした。IEPや504、ADHD、言語学習障害があり、小学校4年生まで読み書きができませんでした。私が大学生として今ここにいるのは、地域の人々の助けや家庭教師などのおかげです。

ウェンディ：すごいわね。素晴らしいわ。この個人的な経験を生かして、恩返しをして、そして先生にもなりたいんですね。なんてことでしょう、胸がいっぱいになります。教師になるために勉強している人たちに会うと、とてもわくわくするんだ。だから、いいわ、続けて。邪魔しちゃった。

ソフィー大丈夫よ。それで、このプログラムを本当に軌道に乗せるにはどうしたらいいかという話になったとき、私たちはいろいろなアイデアを出し合った。保護者だけでなく、近くで働いていて時間が余っているエンジニアや、教育学を学んでいて教室を手伝いたい学生も参加させたらどうだろう。ボランティアに参加するのが好きな学生や、ボランティアに参加する学生のために特別な単位を与えてくれる教授もたくさん知っている。

ウェンディ：すごいわね。そうね。

ソフィー：だから私たちは、できるだけ多くの人たちに自分の経験や教育的な経験を生徒たちと分かち合ってもらい、生徒たちが自分の将来を考えるきっかけになるような方法を見つけたいのです。中学生というのは、多くの生徒にとって非常に難しい時期です。これは、生徒たちがトンネルの先にある光を見たり、経験者の話を聞いたりするためのもうひとつの方法であり、生徒たちが達成できるように必要なサポートを得るためのものなのです。

ウェンディ：信じられないわ。では、このロジスティクスについて少しお話ししましょう。ちょっとジャミに変わって、PTAがどのようにこれを支援しているのか、そしてあなたの役割は何なのか、少し話してもらいましょう。

ジャミありがとう。そしてまず最初に、お二人とも素晴らしくて感動的だと言いたいです。ソフィー、あなたが成長する過程で困難だったことを、あなたの共感とその気持ちへの理解によって、他の人々を祝福する素晴らしいものに変えたことが大好きです。

毎月PTAの会合があって、トリシアが教師代表なんだ。ここ数カ月は、彼女やソフィーが来て、このプログラムについて話したり、必要性について話したりしています。このような場を設けることで、彼らが必要としていることを共有することができ、本当に助かっています。

最初は、両親のひとりがボランティアでサインアップの天才を担当したんだ。トリシャと話したり、彼女とコミュニケーションをとったり......それはソフィーを迎える前のことだった。まだソフィーはいなかった。ええ、保護者のボランティアでキャサリンという子がいて、その子がちょっとソフィーになりきってくれたの。でも、彼女には彼女の人生がある。私たちみんな、彼女には圧倒されることばかりなの。

ウェンディ：ええ。それはすぐに、単なるボランティアよりもずっと大きな仕事になった。そうね。ええ。

ジャム：エミリー・エンサインから毎週送られてくる100周年記念のEメールに、サインアップのためのリンクがあるんだ。

親御さんたちは、そうやって登録すればいいんです。だから、これはちょっと実験的なことなんだ。とても新しいことだから、これはうまくいくのか、これはどうなのか、それを見極めようとしているんだ。私は全面的にサポートしている。私は7年間、2年生、3年生、4年生で学校の先生をしていました。それから子供ができて、13年間働いていなかったんだけど、また戻ってサブ教師を始めたの。でも、いろんな子供たち、いろんなニーズ、いろんな背景を持った子供たちを抱えて、すべてをこなそうとすることがどんなに大変なことか、よくわかるわ。とても大変です。

小学校のレベルでは、保護者は本当に歓迎されている。親はただ、来てください、センターを担当してくださいというだけです。私は息子の2年生のクラスで働いているのですが、後ろのテーブルで小さなグループを作って、他の保護者数人がさまざまな学習活動に対応している間、彼女がどれだけ多くのことをしているかを見ています。閉ざされたキャンパスだから、親は歓迎されないんだ。少なくとも、多くの保護者がそういうメッセージを受け取っていました。

このプログラムでは、素晴らしいことが起こっています。保護者の方たちからは、雰囲気が違うと言われました。このプログラムに参加したときから、事務のスタッフから先生まで、ポジティブなエネルギーに満ちていて、それを感じることができました。

それが大きな違いです。その親は具体的にこう言った、私はそれが大きな違いを生むと思う、生徒の行動には変化がある、と。

トリシア：私たちが最初に打ち破ろうとしたことのひとつが、中等部では親が来ないという認識でした。6年生になったら、もういいや。あなたが言うように、保護者は来てほしくないという雰囲気がありました。それを変えようということなんだ。本当に、本当に変える必要があるんだ。なぜ親が来たがらないのか？今が一番必要な時なのに。そうですね、一番かどうかはわかりませんが、間違いなく今が必要な時です。子供たちの人生に、特別な指導者が必要な時なんだ。なぜ親を必要としないのか？私たちは、親が教室にボランティアに来ることを快く思わないような理由による障壁をなくしたいと思っています。私たちはそれを絶対に実現したいのです。

ウェンディ：このボランティアをどうやって使おう？そしてそれはどのようなものなのか？高校の校長として、私たちは保護者に手伝ってもらったらどうかと言うでしょう。でも彼らは、そんなことを計画する時間はない、と言うんだ。私は、「いや、君はわかっていない。でも、それは副次的なもので、あなたの負担を減らすためのものなんです。でも、それは副次的な考え方なんだ。特に高校ではね。それについて少し話してください。ソフィー、あなたには個人的な経験があるようですね。

ソフィーええ、それが先生たちと克服しようとしていることのひとつです。これはとても新しいプログラムなので、多くの教師は教室でどのように見えるか少し不安なのです。今のところ、何度も足を運んでくださる先生もいらっしゃいますが、登録をしてみて気づいたのは、1つのクラスに1人のボランティアを登録した先生が、次の週にはすべてのクラスに保護者のボランティアを登録しているということです。

私自身の経験として。私は学生時代、間違いなく特別な助けが必要だったし、年を取るにつれて、それがないことに気づいた。それは、私たちが本当に変えられることだと思う。生徒の成長速度はそれぞれ違うし、この子は13歳だから自分で何とかできるだろうと思っても、必ずしもそれができるとは限らないし、その方法を知っているとも限らない。

あるいは、ただ手を握って助けてくれる人を求めているのかもしれない。保護者が教室にいることで、地域社会が市民としての義務感を持ち、あなたのそばにいたいと思っていることを示すことができるだけでなく、生徒がより多くの人と知り合い、より多くの経験をし、教育や将来の職業生活にかかわらず、自分自身を主張するために必要な自信を得ることができるのです。

ウェンディ：自分の子供が学校に行っていないと、授業で何が起こっているのか先入観を持ってしまう。つまり、私たちは学校で起こっていることを題材にしたシットコムを作っているんです。だから、保護者を招待して、私たちを助けてくださいと言うことは、保護者が教師を擁護することにもつながるんです。今、立法会議中です。先生たちに必要なことをどう主張するか。このような現場を目の当たりにすればするほど、教師や管理職が議員たちに伝えている「私たちに必要な支援」をより強化することができるのです。

トリシア：あなたがほのめかしたように、私たちが当初から抱えていた大きな障壁のひとつは、教師の納得感でした。というのも、多くの教師が、まさに今あなたがおっしゃったようなことを考えていたからです。だから、私たちが最初にやったことのひとつは、教師が準備のあるなしにかかわらず、誰かにやらせることができることを10個から12個くらいリストアップしたんだ。私が参加している助成金は5年間のプログラムです。今年は試験的な年です。だから、この5年間は、先生たちが「こんなことができるんだ」とわかるように手助けをするつもりです。まだ始まったばかりですが、先生たちにもっとアイデアを与えたり、リソースを与えたりすることができればと思っています。この親にはこんなことができる。ここで何が起こったか見てください。見てください。私たちは、このような経験をし、その経験を分かち合おうとしているのです。ウェンディわかったわ。

トリシア私たちも、先生方のためにスライドを作成しているところです。研究に裏打ちされたものです。私たちは、特に中等教育レベルにおいて、教室での特別な指導者をサポートする研究があることを先生方に知ってもらいたいのです。

昨日、SEIのミーティングに出席したんだけど、数学のプログラムがあるんだ。科学ではなく、数学のプログラムです。誰がやっているのか覚えていないのですが、ディレクターが私に連絡を取って、その背景となる研究を教えてくれるそうです。しかし、高校の教室に特別な指導者、補助員、保護者、指導者を置くことを支持する研究結果があります。研究結果によると、指導者の増員は学業成績に大きな違いをもたらすという。ですから、もし私たちが教師たちを説得し、彼らに教え、親に何をしてもらうか、親をどのように活用できるかを示すことができれば、今現在、親が教室に入ってくると、多くの教師は「座ってください」と言うでしょう。

ウェンディうーん、何か考えるわ。わからないわ。

トリシア：そしてストレスを感じる。そして、ストレスが大きすぎるから、そんなことできないってなる。そう。でも、これから5年かけて、その壁を乗り越えていきたいわ。もっと直感的に理解できるようになる。先生、ここです。親が来たらどうすればいいか、よくわかるよ。

ジャミ：もちろん、私は先生ではないので、彼らが何をするのかはよくわからないけれど。もちろん、私は先生ではないので、彼らが何をするのかはよくわからないのですが、ただ、その親に来てもらい、英語を話せない生徒のそばに座ってもらい、その2人の生徒の間に座って、読んであげたり、グーグル翻訳で検索してみたりして、できることがないか見てもらうだけでいいのです。

でも、これはとても役に立つし、生徒たちが意欲を維持し、また自分を見ていてくれている、評価されていると感じるのにも役立つ。トリシア：私はそれが大好きです。

ジャミ：それが教師にとって役に立つかどうかはわからない。

トリシア心が温まるわ。そう言ってもらえると心が温まります。では、私の教室で経験したことを簡単にお話ししましょうか。このプログラムはすでに何度も体験しています。

ちょうど1週間半前だったかな？ラッキーだったのは、今、学生教師がいるんだけど、奥のほうで、私が望んでいることを具体的に教えることができたんだ。時間がないこともある。

どうすればうまくいくかはまだ考え中だけど、今はサポートがいるいい状況なんだ。だから、リストを見て、座席表を見て、ヨハンには今日、特別なサポートが必要だと言ったんだ。

彼にこのクイズに合格してもらいたいんだ。それで、デズ、彼と一緒に座って、彼のノートを一緒に見て、彼が空欄を埋めるのを手伝ってくれないかって言ったんだ。彼女は本当に快く引き受けてくれた。彼女は、私は科学はわからないけど、ただ指示を読んで、指示の内容を理解するのを手伝い、それを通して考えるのを手助けすることはできる、と言ったんだ。

そして彼女は言った。それから、クイズに出るように言ったんだ。答えを教えることはできないけど、問題を読んであげることはできる。でも問題を読んであげることはできる。ただそこにいるだけでもいい。でも一番は、励ましてあげて、前向きにさせてあげて、君ならできる、君ならできるって思わせてあげてほしいんだ。

それに説明責任もある。いや、今すぐ友人に話すつもりはない。ただ、愛情を込めて、うーん、これが私たちのやることなんだと示すんだ。そうするんだ。しつけも少しは必要だけど、それには時間がかかる。この親は事前に訓練を受けていて、彼女は素晴らしかった。

とにかく、彼女はやってみると言ったんだ。だから、授業の最初の5分くらいで、こう言うんだ。親御さんによっては、「どうしたらいいのかわからない」とおっしゃるかもしれません。でも、彼女はそれをすべて受け入れて、「そうだね」と言うタイプだったんだ。

彼女は自信を持っていた。そして彼女はヨハンと座り、意気投合した。ヨハン、彼女の話を聞いて。私はヨハンを助けようとした。でも、他の35人の子どもたちも助けているし、ただ座っているわけにはいかないんだ。彼女は座っていることができた。彼はノートを埋め、小テストを受け、合格した。

あの少年の顔を見るべきだった。そして、あなたはそれを見ることができた。あの子はただ嬉しそうだった。彼は文字通り、にこやかだった。たった一人の子供のことだ。でも、これは親が部屋に来るたびに起こっていることなんだ。ああ、これなら私にもできるかもしれない。それが私たちが求めていることです。子供たちが部屋に入ってきて、ああ、これなら私にもできるかもしれないと思えるような、そんな小さな勝利を求めているのです。彼らには、ちょっとした特別な注意が必要なんだ。それだけでいいんだ。

ウェンディ私がこの話を気に入っているのは、私たちが子どもたち一人ひとりにそのような支援や援助を与えたいと思っていることを示していることです。ただ、そのためのリソースを見つけるのはとても難しい。だから、もしボランティアを集めることができれば、毎回違う子供かもしれないし、同じ子供かもしれない。同じ子供かもしれませんが、特に難しい一日を過ごしている生徒かもしれません。この生徒にはもう少し優しく、愛情深いケアが必要だ。だから、そのような柔軟な対応ができるのです。ジャミ、このプログラムがPTAと教師の関係をどのように変えたと感じますか？変わりましたか？それはどのようなものですか？

ジャミ：両方にとって本当にいい経験になったと思う。というのも、トリシアのコメントを聞いていて、保護者の中には本当に経験豊富な人もいて、彼らは以前にもこのような経験をしたことがあり、何をすべきかを知っています。もう20年も算数をやっていないんだから、その恐怖心を克服しようとするんだ。そして、とにかく来てやってみてくださいと言いたい。本当に素晴らしい経験だよ。本当に素晴らしいよ。先生たちとも知り合いになれたしね。私はとにかく教師が大好きだ。自分がそこにいたからこそ、彼らが経験することに共感できるし、彼らがどれほど献身的であるかも知っている。教室にいると、本当に目が開かれ、ニーズを理解し、私たち地域社会がどのようにすれば子供たちの可能性を引き出し、子供たちに注目され、評価されることができるかを理解することができます。PTAの使命は、子供たちのウェルビーイングのあらゆる面を支援することです。教室にいるだけで、何が教えられているのか、どのように教えられているのか、子供たちがどのように学び、どのような葛藤を抱えているのかを直接見ることができます。とても貴重で有意義なことです。本当にいいことをしている。私は本当に良いことをしている。

トリシア充実しているわ。あなたの質問にもお答えします。最初に来た親を覚えています。名前は思い出せないけど。信じられないような人だった。でも彼女は来て、自分が何をしているのかわからないと言ったんだ。

でも、彼女はすぐに飛び込んできて、私たちはこのグループと一緒にやりましょうと言った。その日は3つのグループに分かれたんだ。あなたは1つのグループを手伝っていた。彼女はあるグループを手伝っていた。そして私は別のグループを手伝った。すると、部屋の中は信じられないような雰囲気に包まれた。なぜなら、どの子も夢中になっているのが見えたからだ。どの子も夢中になって学び、理解するための脳の障害を克服していた。本当にそうだった。そして、私たち3人は一緒に立ち上がり、みんな顔をほころばせました。この親、冗談じゃないんだ。名前を思い出せればいいんだけど、彼女はとても楽しそうだった。

それが彼女の反応だった。そしてソフィーと私もそれを感じた。私たちはどの子も同じよ。学習意欲があるから、問題行動やしつけの問題はない。それが私たちの目指すところです。37人の教室でそれをするには3人必要だった。教室にはもっと人数が必要だ。それはとてもポジティブなことでした。だから、私たちとの関係において、その保護者は「また来ます。そう言ってくれました。このような経験をした保護者は皆、私にこう言います。また来ます。本当にやりがいがある。本当に必要としている子供たちを助けるというやりがいを感じている。

つまり、「ああ、またやるぞ」という感じなんだ。彼らは本当に、愛が育っていくんだと思う。愛が育っていくんだ。

ウェンディ：その分野の専門家ではないかもしれない他の人たちがいて、彼らもそれを乗り越えているんだということを知ることは、生徒にとってもいいことだと思う。

だから、これがどういうことなのか理解できないんだ。でも、大人がその中で葛藤し、それを乗り越えているのを見ると、「ああ、これで良いんだ。ああ、これでいいんだ。自分が何をしているのか一瞬たりともわからなくてもいいんだ。

トリシアもちろんよ。

ウェンディ：本当に助かるわ。生徒が教室で保護者と顔を合わせると、学力レベルが向上するという研究結果はたくさんあります。一人ひとりに目が行き届くだけでなく、見られていると感じ、大切にされていると感じ、助けを求められる相手が増えるのです。時々、子供たちは先生に迷惑をかけたくないと思うことがあると思います。彼女はこうしている。彼女は子供たちみんなを助けている。こんなことが起こっているんだ。私はただ待つだけ。迷惑をかけたくない。だから、もしアクセスしやすい環境があれば、それは間違いなく違いを生む。

ソフィーそれが私たちが目指していることなの。教室の雰囲気を家に持ち帰って、家庭で家族と一緒に教育的な経験をすることができる、ということもあります。

多くの親が、宿題を手伝ったり、子供の教育システムで起こるかもしれない何かを手伝ったりするときに、迷いを感じることがあると思います。迷子になってしまうこともある。だから、教育の雰囲気を家に持ち帰ることができ、何が起こっているのかを知ることができれば、家庭は本当に、本当に変わるのです。

ウェンディ：それは助けになるわ。もし教室で先生と一緒に格闘することができたら、そのほうがずっと効果的だったかもしれない。

また、センテニアル中学校と地域社会との関係が少し変わってきているというお話もありました。そこで何が起きているのか、もう少し詳しくお聞かせください。

ジャミ：私が経験したことと、他の親たちが私に話してくれたいくつかの経験を分かち合いたい。

ウェンディ：それはいいわね。

ハーカー先生の中学2年生の英語のクラスだったんだけど、どうして私がそこにいるのか、みんな興味津々で、とてもかわいかった。みんな、あなたは誰？どうしてここにいるの？どうして私たちの教室にいるの？彼らは信条について学んでいた。彼らはそれぞれ、ある作家の信条の一節を読むという課題を与えられていた。

それで、歩き回って、ちょっと手伝ったんだ。そして課題に取り組んで、彼らのキャンバスのどこにその一節があるかを見つける。そして何人かの生徒には、その横にひざまずいて一緒に文章を読んだり、質問を投げかけたりした。そのあと、自分の信条を作り、自分にとって何が大切かを考えるという課題が出た。

それはとても重要なことだと思うんだけど、ある生徒と一緒に座ってみて、このクラスには、学校での勉強や課題をこなすことに苦労している生徒が何人かいることがわかったんだ。それで私はそのうちの一人のそばに座った。そして彼を見て、君にとって大切なことは何だと言ったんだ。と聞くと、彼は釣りの話を始めた。

なぜそれが好きなのか？なぜそれがあなたにとって重要なの？と聞いたら、彼は「本当に平和だから」と言った。結局、私は彼と別れて、彼が他のアイデアを考えている間に、別の生徒と彼の大切なものについて話をした。彼は母親と一緒に料理をするのが好きだという話で盛り上がった。なぜ私が彼に質問し続けるのか、彼は少し驚いているのがわかった。

ごめん、感情的になるかもしれない。

ウェンディ：大丈夫よ。いいんです。これがどれだけパワフルかってこと。

ジャミでもクラスを見て回ったとき、この子たちがどれだけ深く考え、何が自分たちにとって大切なのか、目標や夢について考えることができるのか、とても刺激を受けたわ。本当に目を見開かされ、感動させられた。

その翌月、私はPTAの会合に出席した。その翌月、PTAの会合に行くと、実は釣りの話をしていた生徒の一人が私を見て、「ねえ、僕のこと覚えてる？

ウェンディそれはすごい。

ジャミ：名前は覚えてなかったけど、彼のことはよく覚えてたわ。それで私は、やあ、調子はどう？って。そして、私たちがここでやっていることは重要なことなんだと、大きな気づきを得たわ。そして、私たちが子供たちに質問したり、つながりを持ったりすることは、彼らにとってとても価値のあることで、彼らのモチベーションを高めることになる。彼らにとっては、誰かが自分たちに質問し、純粋に関心を持ってくれているということが、とても意味のあることなんだ。

ウェンディ：そして、彼らはこの課題をこなしながら、自分たちのストーリーも語ることができた。私はそれが大好きよ。とてもパワフルだわ。

ジャミ：他の親御さんからも、そういう話を聞いたわ。いいかしら？

ウェンディ：いいえ、お願いします。

ジャミある人は、私が彼に課題を説明し、記入を手伝いながら進めたと言いました。

このある少年は最後までそれを理解し、その素晴らしい情報を頭と心に刻むことができたことに幸せを感じていたような気がする。エンジニアリング・デザインのプロセスについてのものだった。私が説明した他の少年たちも、嬉しそうだった。その場にいられたことはとても楽しかったし、この機会を与えてくれたことに感謝したい。

ウェンディ：それは素晴らしい。

そして、別の保護者はこう言った。生徒が自分のペースで取り組み、一人ひとりに注意を払う必要があったので、とても役に立ったと思います。このクラスは数学の授業で、教師だけでは難しかったでしょう。また、クラスには多言語学習者もいて、数学の概念を理解するために1対1のサポートが必要でした。

小学校の算数教師としての仕事に戻り、6年生に、今学んでいることがセンテニアルに行ったときにどのように役立つか、私が手伝った算数の授業について話すのは楽しい。この保護者は補助員として働いていて、金曜日は休みなので、金曜日に来たのでしょう。このプログラムのいいところは、自分の都合のいい日を選んで参加できることです。

そして最後は、何人かの生徒がエッセイのテーマを決めるのを手伝い、ブレインストーミングでアイデアを紙に書き出すのを手伝った、と彼女は言った。中には、軌道に乗って書き始めるために、優しく後押しし、指導する必要がある生徒もいた。子どもたち全員に目が行き届くよう、教室には手と耳が必要なのだ。

ボランティア全員に共通することなんだ。彼らにとって、今はとても重要な時期なんです。小学校で一緒に過ごし、先生とも顔見知りで、家族ぐるみの付き合いをしていたのに、1100人もの子供たちが集まる大きな学校に放り込まれる。

だから、より多くのロールモデル、より多くの温かく思いやりのある大人がいて、彼らのことを気にかけてくれて、彼らとつながることができれば、彼らにとってより良いことだ。私はコミュニティーの大切さを信じている。私たちのコミュニティには、多くの専門知識と経験があります。ソフィーが話していたように、UVUやBYU。引退した男性や女性は、信じられないような、ほら、膨大な経験を持っている。

トリシア：大好きよ、大好き。彼女が今話していることが本当に、本当に大好きよ。私は教師になる前は、何年も何年も家にいる母親でした。子供が大きくなってから、私は教師になりたいと思うようになったの。ずっと教えることが好きだった。学位もそれだったし。でも、専業主婦をしながらも、授業には深く深く関わっていた。コミュニティが私の人生だった。私はその価値を理解しています。そして、今あなたが話していたような経験。親が教室に来るたびに、私がその段階にいたときのように、あなたは私たち全員を結びつけるつながりを作っているのです。

私たちはコミュニティとしてチームになる必要がある。ここは公立学校です。私たちの学校です。私たちの子供たちです。私たちは皆、チームとしてそこにいるのです。つまり保護者です。つまり、家族、管理者、教師、あらゆる種類の指導者、地域社会のあらゆる場所にいる人々が一丸となって、公教育を受け持つ必要があるのです。

私たちの子供たちだ。センテニアルだけの子供たちではありません。私たちのコミュニティの子供たちです。そして私たちは皆、チームとして一緒に働くことができる。チームとして協力しなければならない。そうしなければならない。それがこの問題の核心なのです。

ウェンディそうですね、地区を回っていて先生たちから聞くのは、クラスの人数のことです。子どもたち全員に目が行き届かない。私は努力しています。一生懸命やっています。それは本当に難しいことです。だから、その部屋に大人をたくさん入れることができれば、それは助けになる。少なくとも、教師は自分のやりたいことをもっとできるようになる。そして、より効果的だと感じるようになる。子供たちも、より効果的だと感じていると思います。

彼らは、ああ、私は何かを成し遂げたのだと感じる。これはとても力強いことです。そして、私たち全員が協力し合うことで、生徒の成功が見えてくるのです。どれかひとつでも欠けると、私たちの成功はここまでしか進まない。私たち全員がその一部でなければならないのです。

トリシア：クローンを作ることから始まったのよ。私は自分のクローンを作りたかったの。先生たちがいるんだけど、そう感じたことはある？

ウェンディ：ええ。

トリシア：自分たちのクローンを作りたいから、あれもこれもやりたいし、あの子もこの子も助けたいし、後ろに座ってあれもこれもやりたいし、採点もメールも全部やりたいし、そう、管理的なことも全部、研究室の備品も全部、掃除して注文して。とにかく、このプログラムは、教師のクローンを作るためのものなんだ。

ウェンディ：どうぞ。その通り。気に入ったわ。ポッドキャストを締めくくるにあたって、他にお伝えしたいことはありますか？

ソフィー私たちがこれからどうしたいのか、少し触れたいと思います。

ウェンディそうね。それはよかった。次のステップは？さぁ、始めましょう。

ソフィー：ええ、センテニアルでは間違いなく拡大しようと努力してきました。でも最近は、他のプログラムにも働きかけています。BYUのTOPSのエグゼクティブ・ディレクターと連絡を取り、何らかの関係を作ろうとしています。それだけでなく、UVUの教育学部のようなところとも連絡を取り、私たちが必要としていることを伝えようとしています。

将来的には、2、3年先には、センテニアル以外の地域にもこの事業を拡大し、可能であればより多くの学校、さらには複数の地区で実施できるようにしたいと話しています。できる限り多くの生徒が参加できるようにするのが私たちの目標です。

ウェンディ：将来を見据えての素晴らしい目標だね。ちょっと疲れちゃうけど。だから、あなたたちはそのすべてをやっているうちに、とても疲れてしまうでしょう。

ジャミ：でも、もしよろしければ、この地区の保護者の皆さんと祖父母の皆さんを招待したいのです。センテニアルで最も成功した活動のひとつに憲法ブースがあり、生徒の祖父母に来てもらい、運営をしてもらいました。

ウェンディ：確かに見た覚えがあるわ。

ジャミ：祖父母は必要でしょ？みんな祖父母が大好きだもの。ご近所さん、お友達、ご両親、ぜひ来てください。最近聞いた話なんですが、人生で最高の経験は、居心地のいい場所の外にあるんだそうです。

それを何度も感じてきたし、今まさに感じている。このポッドキャストを依頼されたとき、私の心臓は、心拍数は1000％上がった。こんなことは初めてだった。でも、ただ恐れていることをやってみるというのは、とてもパワフルなことで、その恐怖を乗り越えたときに自信が生まれるんだ。

それが大きな障害のひとつだと思う。だから、その恐れに打ち勝ち、時間を見つけて、それをやってほしい。もうひとつ、私の好きなモチベーショナル・スピーカーのひとりが言っていたんだけど、自分の天賦の才能や情熱が、宇宙が必要としているものとつながり、それが自分の目的になったとき、あなたは自分のダルマに生きている、あるいは自分の使命や天職を果たしているんだ。

僕はその考えが大好きなんだ。大好きなんだ。質問ですが、あなたは何に情熱を注いでいますか？数学、科学、それとも文章を書くことに情熱を持っていますか？それとも教育や青少年について情熱を持っていますか？青少年が好きで、彼らの成功を望んでいますか？その情熱と才能を、センテニアルの生徒たちのニーズを満たすために発揮してください。

トリシアそうね。そうね、

ウェンディ：サインアップの天才へのリンクが欲しいわ。ほら、ここにある。

トリシア私たちは準備してきました。

ウェンディそうね。教室に来て、子どもたちと一緒に座ってみる。そうすることで、教師の生活体験や子供の生活体験を理解することができるのよ。

トリックフィア：もちろんだ。

ウェンディそして、お互いの人生経験をより深く理解するようになる。共通の土台を見つけることができる。そのときこそ、私たちはより創造的に問題を解決することができるのです。今お話ししたように、そのつながりは本当に強力なものになるのです。このポッドキャストに出演してくれた皆さんに感謝します。とても楽しかったので、1年後にまた同じようなことができたらいいなと思っています。

そして、このプログラムに何が起こったのか、最新情報を見に来て、進捗状況や勢いを追跡してほしい。それは本当に楽しいことだと思う。

ティシアそうね。

ジャミ：すごいわね。そうでしょうね。大歓迎よ。

ウェンディ：いつもありがとう。

ゲストの皆さん：ありがとうございます。お招きいただきありがとうございます。ありがとうございました。

ウェンディ：みなさん、今回の「What's Up with the Soup」にお集まりいただきありがとうございます。

いつものように、すべてのエピソードは地区のウェブサイト、YouTube、その他ポッドキャストを入手できる場所に掲載されます。ポッドキャストで取り上げてほしいトピックや質問がありましたら、podcast@provo.edu。来週もまた、What's up with the Supの新しいエピソードにぜひご参加ください。

皆さん、良い週末を。