カインドネス・クラブのリトリートでリーダーシップを養う

目隠しをしたパートナーに、目隠しをした他の参加者に向かって、丸めた紙を投げつけるというゲーム。このアクティビティはプロボ図書館で行われたカインドネス・クラブのリトリートの締めくくりで、生徒たちはカインドネス・クラブやクラブ・イベントに関連したセミナーやグループ活動に参加した。先生たちは、生徒たちにその収穫について尋ねました。

"別々の指導者たちからいろいろな雑音が飛び交い、誰を信用していいのかわからない。耳を澄まさなければならない。

「お互いに信頼関係を築くために、この練習をしていると思う。忍耐強く仲間の話に耳を傾ける練習をするんだ"

ある教師はうなずき、活動の中で語られたアナロジーを推測する前に立ち止まった。

「では、誰が話しているのだろう？私たちが聞くことと教えることの両方を練習したのはなぜだと思いますか？

生徒たちは、彼が何を言いたいのか理解した。これは、繊細なコミュニケーションを通して仲間を導く訓練なのだ。

"学校に戻ったら、優しく、しっかりとした言葉で人を導くようにしなければならない"

カインドネス・クラブのリトリートは、共感、同情、積極的な傾聴を支持するのに役立ち、また、クラブがインクルージョンを生み出すために影響力を行使できる共感的なリーダーを生み出すことを意図していることを思い起こさせるものだった。

カインドネス・クラブの学生は全員、BYUの学生リーダーシップ・ディレクターであるアンソニー・ベイツ氏による、インクルーシブな空間づくりに関するセミナーから一日をスタートした。ベイツ氏のセミナーでは、安全な空間を作ることは、基礎、壁、屋根のある家を建てるようなものだという例えが用いられた。基礎とは、その人の世界観を構成する基礎となる経験のことで、その人の背景、知識、人生経験などがその人の視点を構成する集合体である。その視点が、その人の主義や価値観を形成するのである。

ベイツは土台から彼の驕りを続け、壁を道具と必要なスキルと表現した。道具とは、アイデンティティ、違い、文化、民族性、人種、そしてステレオタイプである。ベイツはステレオタイプの定義をこう述べた。「ステレオタイプとは、私たちが話した創設者の視点を用いて、あなたが目にしたものに対するあなたの身体の反応です。より重要なのは、そのステレオタイプを使って何をするかということだ。他人をどう扱うか？

ベイツはまた、包容力のある家を建てるために必要なスキル、つまり共感、感受性、共感、思いやり、謙虚さについても語った。「共感とは、あなたが経験していることを私たちは理解できないかもしれないし、理解したふりをすることもできない。思いやりとは、この例えで言えば、その人のストーリーは何だろうかと自問することであり、謙虚さとは、互いの過ちから学ぼうとする姿勢を意味する。

彼のセミナーは、他者と自分自身に対する包容力を生み出すための寛容に焦点を当てたものだった。

「私たち一人ひとりが、これまでしてきた最悪のこと以上の存在なのです」と、ベイツは弁護士で活動家のブライアン・スティーブンソンの言葉を引用した。ベイツは、自分の行動だけでなく、他人の行動を受け入れる際の選択と責任を唱えた。争うよりも許すこと、議論するよりも教育すること。このような世界観こそが、優しさに満ちた共同体を作る方法だと彼は断言する。

インクルージョンを生み出すための理想を検討した後、学生たちは別々の部屋に分かれた。各セミナーでは、前述のコンセプトをクラブや日常生活で実践することについて話し合われた。プロボの教育委員会メンバーでカインドネス・クラブのリーダーであるジェニファー・パートリッジが率いたパネルディスカッションでは、廊下のような人通りの多い場所にも、車の窓や本のような人通りの少ない場所にも、ステッカーやメモ、ポスターなどを貼って、親切の雰囲気を醸し出す装飾をすることが話し合われた。また、紙のチェーン・リンクで親切を追跡するプロジェクトも紹介された。生徒と教師が互いに褒め言葉を記入し合う褒め言葉箱のようなものは、優しさの文化を培うのに大いに役立つ。

別の部屋では、BYUの学生グローリー・トーマスが、ボディランゲージを改善する、仲間を定期的に褒める、批判的なコメントをする前に自分の考えを積極的にフィルターにかけるなど、他者への優しさにつながる日常的な習慣やマインドフルネスの実践について発表した。

生徒たちはこの修養会からリフレッシュして立ち去り、優しさを持って指導する準備を整えた。

「ツールやスキルの多くは、共感や、より良い視点から人を見ることについてでした。心に留めておきたいと思います」とプロボ高校4年生のメリッサはコメントした。他の人々がより共感的なレンズを通して仲間や自分自身を見るのを助けることは難しい。"カインドネスクラブはどのように共感的な世界観を育てるのに役立つのだろうか？

メリッサは間髪入れずに、一見大きすぎて触れられない質問をとてもシンプルにしてくれた、カインドネス・クラブでの思い出を話してくれた。

「数年前、私たちは学校中に親切な手紙や匿名のメモを書きました。何気ない朝、親切な手紙を読んだ人たちの反応を見るのは、私の好きな瞬間のひとつだった"

日常的な親切の積み重ねが、より良い世界観を育むのだ。

カインドネス・クラブは文化を創造する。生徒たちが他者を認め、人々が見られていると感じることができるようにする。このようなリトリートは、インクルージョンが能動的なプロセスであることを思い出させてくれる。人々が包摂されていると感じられるようにするには、練習、意図、注意が必要である。目標は、共感的で責任感のあるリーダーを生み出すことだ。責任感や共感を時代遅れで素朴なものとする文化的風潮がある今、メリッサのような学生がいることを知るのは嬉しいことだ。

親切週間は2022年2月7日から12日まで。プロボ・カインドネスとカインドネス・ウィークの詳細については、ここをクリックしてください。