Kindness Club Retreat kultiviert Führungsqualitäten

Die konkurrierenden Stimmen im kuppelförmigen Sitzungssaal verhallten als Echo, als die Studenten ihren Partner mit verbundenen Augen anwiesen, ein zusammengerolltes Papier zu nehmen und es in einem Spiel, bei dem die letzte Person noch stehen musste, auf andere Teilnehmer mit verbundenen Augen zu schleudern. Die Aktivität bildete den Abschluss des Kindness Club Retreats in der Provo Library, bei dem die Schüler an Seminaren und Gruppenaktivitäten im Zusammenhang mit dem Kindness Club und Clubveranstaltungen teilnahmen. Die Lehrkräfte befragten die Schüler nach ihren Eindrücken.

"Bei all dem Lärm, der von den verschiedenen Führern ausgeht, ist es schwer zu wissen, wem man vertrauen kann. Man muss genau hinhören."

"Ich denke, wir machen diese Übung, um Vertrauen zueinander aufzubauen. Wir müssen üben, unseren Mitschülern mit Geduld zuzuhören.

Eine Lehrkraft nickte und hielt inne, bevor sie die in der Aktivität vorgebrachte Analogie weiterführte.

"Wer könnte dann noch sprechen? Was glaubst du, warum wir sowohl das Zuhören als auch das Belehren geübt haben?"

Die Schüler erkannten, was er damit sagen wollte. Dies ist ein Training, um Gleichaltrige durch sensible Kommunikation zu führen.

"Wenn Sie wieder zur Schule gehen, müssen Sie darauf achten, dass Sie andere durch freundliche, feste Worte anleiten.

Die Klausurtagung des Kindness Clubs hat dazu beigetragen, Empathie, Mitgefühl und aktives Zuhören zu fördern - und sie war auch eine Erinnerung daran, dass der Club empathische Führungspersönlichkeiten hervorbringen will, die ihren Einfluss nutzen können, um Inklusion zu schaffen.

Alle Studenten des Kindness Clubs begannen ihren Tag mit einem Seminar von Anthony Bates, dem BYU-Direktor für Studentenführung, über die Schaffung integrativer Räume. In seinem Seminar verwendete Bates die Analogie, dass die Schaffung eines sicheren Raums dem Bau eines Hauses mit einem Fundament, Wänden und einem Dach entspricht. Das Fundament stehe für die grundlegenden Erfahrungen, die die Weltanschauung eines Menschen ausmachen - der Hintergrund, das Wissen und die Lebenserfahrungen einer Person seien die Summe, aus der sich die Perspektive einer Person zusammensetze. Diese Perspektive ist es, die die Prinzipien und Werte einer Person prägt.

Von der Gründung an setzte Bates seine Überlegung fort und beschrieb die Mauern als Werkzeuge und Fähigkeiten, die erforderlich sind. Die Werkzeuge - Identität, Differenz, Kultur, Ethnizität, Rasse und Stereotypen. Bates bot seine Definition für Stereotypen an. "Es ist die reflexartige Reaktion des Körpers auf etwas, das man sieht, wenn man die Gründungsperspektive verwendet, über die wir gesprochen haben. Wichtiger ist jedoch, was man mit diesem Stereotyp macht. Wie behandeln wir andere?"

Bates sprach auch über die Fähigkeiten, die für den Bau eines Hauses der Inklusion erforderlich sind: Sympathie, Sensibilität, Empathie, Mitgefühl und Demut. "Empathie bedeutet, dass wir vielleicht nicht verstehen, was du durchmachst, und wir können nicht so tun, als würden wir es verstehen, aber wir können uns bemühen, füreinander da zu sein. Mitgefühl bedeutet in dieser Analogie, dass man sich fragt, was die Geschichte dieser Person sein könnte, und Demut bedeutet die Bereitschaft, voneinander und von Fehlern zu lernen.

Im Mittelpunkt seines Seminars stand das Thema Vergebung als Mittel zur Integration - für andere und für sich selbst.

"Jeder von uns ist mehr als das Schlimmste, was wir je getan haben", zitierte Bates den Anwalt und Aktivisten Bryan Stevenson. Bates plädierte für Wahlmöglichkeiten und Verantwortung, nicht nur für das eigene Handeln, sondern auch für die Akzeptanz des Handelns anderer. Vergeben statt kämpfen, erziehen statt streiten. Mit dieser Weltanschauung, so Bates, könne man eine Gemeinschaft der Freundlichkeit schaffen.

Nachdem sie sich mit den Idealen zur Schaffung von Inklusion auseinandergesetzt hatten, teilten sich die Studierenden in verschiedene Räume auf. Jedes Seminar diskutierte die Umsetzung der oben genannten Konzepte in ihren Clubs und in ihrem Alltag. Eine Gruppe unter der Leitung von Jennifer Partridge, Mitglied der Schulbehörde von Provo und Leiterin des Kindness Clubs, diskutierte über die Gestaltung von Dekoration, die eine Atmosphäre der Freundlichkeit durch Aufkleber, Notizen und Poster sowohl in stark frequentierten Bereichen wie Fluren als auch in wenig frequentierten Bereichen wie Autofenstern oder Büchern ausstrahlt. Andere erwähnten Projekte wie das Aufzeichnen von Freundlichkeit in Form von Papierketten, bei denen Mitschüler gebeten wurden, ein Glied hinzuzufügen, wenn sie eine echte freundliche Tat vollbracht hatten. Sie forderten die Schülerinnen und Schüler auf, sich an größeren Projekten zu versuchen - Dinge wie Komplimentboxen, in denen Schülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer gegenseitig Komplimentzettel ausfüllen können, tragen wesentlich dazu bei, eine Kultur der Freundlichkeit zu kultivieren.

Im anderen Raum stellte die BYU-Studentin Glory Thomas alltägliche Gewohnheiten und Achtsamkeitspraktiken vor, die zu mehr Freundlichkeit im Umgang mit anderen führen - Verbesserung der Körpersprache, regelmäßige Komplimente an Gleichaltrige und aktives Filtern der eigenen Gedanken, bevor man kritische Bemerkungen macht.

Die Schülerinnen und Schüler gingen erfrischt von dieser Klausur weg und waren bereit, mit Freundlichkeit zu führen.

"Bei vielen der Werkzeuge und Fähigkeiten ging es um Empathie und darum, Menschen aus einer besseren Perspektive zu sehen. Das werde ich mir merken", kommentierte Melissa, eine Schülerin der Provo High. Anderen zu helfen, ihre Mitmenschen und sich selbst durch eine empathischere Linse zu sehen, ist schwierig: "Wie können Kindness Clubs helfen, eine empathische Weltsicht zu fördern?"

Ohne eine Pause zu machen, erzählte Melissa eine Erinnerung aus ihrem Kindness Club, die die scheinbar zu große Frage sehr einfach machte.

"Vor ein paar Jahren haben wir überall in der Schule Briefe und anonyme Notizen für andere geschrieben. Es war einer meiner Lieblingsmomente, die Reaktionen der Leute zu beobachten, als sie an einem zufälligen Morgen freundliche Notizen lasen.

Durch alltägliche freundliche Taten wird eine bessere Weltsicht gefördert.

Kindness Clubs sind kulturschaffend. Sie helfen Schülern, andere zu erkennen und ihnen das Gefühl zu geben, gesehen zu werden. Einkehrtage wie dieser sind eine notwendige Erinnerung daran, dass Inklusion ein aktiver Prozess ist. Es erfordert Übung, Absicht und Aufmerksamkeit, damit sich Menschen einbezogen fühlen. Ziel ist es, einfühlsame, verantwortungsbewusste Führungskräfte zu schaffen. In einer Zeit, in der der kulturelle Zeitgeist Verantwortung und Empathie als veraltet und naiv ansieht, ist es schön zu wissen, dass es Schüler wie Melissa gibt.

Die Woche der Freundlichkeit findet vom 7. bis 12. Februar 2022 statt. Für weitere Informationen über Provo Kindness und die Woche der Freundlichkeit klicken Sie bitte hier.

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