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リーシュマン先生のクラスのフランクリン・キンダーガーデン生たちは、OとZの発音を楽しみながら、音声綴りを学びました。

今日のレッスンでは、クラスはまず、学習中の特定の文字の音で始まる絵を合わせることから始めた。例えば、"Z "と "zebra "を合わせるのだ。それから、様々な音がどのように形成されるかを理解するのに役立つビデオに合わせて踊った。ビデオの中で「Y」の音が流れると、クラスは飛び上がって「Yuh!」(Yの音)と叫んだ。ダンスや昼寝のふりはすべて楽しいものだったが、視覚的な学習者から知的な学習者まで、さまざまなタイプの学習者がコンセプトを理解できるよう、多様な教え方を可能にした。

ミス・リーシュマンのこのレッスンの学習目標は音声認識に基づいていた。彼女が焦点を当てることにしたのは、頭文字の音を理解することだった。これは、キンダーガーテンランゲージアーツのコアスタンダードである "音と文字の関係についての知識を活用しながら、簡単な単語を音韻的に綴る "という内容に沿っている。

生徒たちは、注目した文字がどのように聞こえるかを確認した後、クラスでその音を使った文章を読み、その音がどのように単語を形成しているかを理解した。また、文字の音に合う絵に丸をつける個人ワークも行った。

幼稚園児たちは今日も一生懸命に取り組み、リーシュマン先生は、生徒たちが素晴らしいスペリングの習慣を身につけられるよう、楽しくてインタラクティブなレッスンを準備した。 

Shauna Sprunger
  • コミュニケーション・コーディネーター
  • ショーナ・スプランガー
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