ドーモアリガトディクソンズ・ロボトス

2018年4月19日
ペイジ・シンプソン /
ディクソン・ミドル, ニュース, プログラム/機会, プロボSTEM, 学校, 中等学校, 教育と学習

この1ヶ月間、ディクソン中学校の7年生と8年生は、ユタ・バレー大学（UVU）のスージー・コックス准教授（初等中等）のもとで働き、エンジニアになる機会を得た。科学、技術、工学、数学（STEM）の学習効果を高める取り組みとして、生徒たちはチームに分けられ、ロボットを作ることになった。このロボットは、チームが懸念している社会問題や環境問題を伝える必要がある。そのテーマは、いじめ、メールや車の運転、リサイクルなど多岐にわたった。選ばれたテーマは、ほとんどの場合、生徒たちに直接影響を与える重要な問題だった。若者たちが世界の出来事や、ニュースにおける社会問題や環境問題の重要性をいかに認識しているかを目の当たりにし、驚かされた。生徒たちは問題を提示するだけでなく、解決策を提示した。これらの問題を解決するための創造性には驚かされた。ロボットは、少なくとも1つの入力（センサー）と1つの出力（光、モーター、サーボなど）を使うことが求められた。どのグループも出力を使うことができ、ほとんどのグループがセンサーを使って出力を作動させることができた。ディクソンの生徒たちは、コックスと一緒に仕事ができることをとても幸運に思っている。彼女はSTEMに熱心で、コンピューターサイエンスにはコーディング以外にも多くのことがあることを生徒に理解させたいと考えている。これらのロボットを作ることは、生徒たちをSTEMに興奮させるスリリングな方法だった。コックスは生徒たちに、コンピューター・サイエンスは楽しく、コミュニケーションや問題解決に役立つものだと教えた。コックスは、生徒が早いうちからSTEMに親しみ、「オタクっぽい」というレッテルを貼らないようにすることが非常に重要だと考えている。「中学生と一緒に仕事をするのが好きなんです。中学生になると、子供たち（特に女の子）がステレオタイプに屈してしまい、STEM分野から遠ざかってしまう傾向があるからです」。とコックスは語った。商務省によると、米国ではSTEM関連の職業に就く労働者は全体のわずか5.9％である。また、STEM学部の学位に占める女性の割合も低い。これは、青少年、特に女子がSTEM学習に興味を持ったときに、それを奨励し支援する必要があることを示す証拠である。コックスは、STEM分野で得られる多くの機会を学生に理解させる素晴らしい仕事をしてきたし、今も続けている。コックスは、生徒たちが科学、技術、工学、数学の分野で喜びを見いだし続けられるよう、懸命に励んでいる。コックスは、生徒たちがSTEM学習の重要性とその楽しさを理解できるよう、多くの時間を割いている！

完成したロボットはUVU教育学部のショーケースに展示された。#ProvoGotSkills