ウェストリッジ小学校のディスカバリーゲートウェイ

ウェストリッジ小学校の5年生が教室の周りに集まり、ディスカバリー・ゲートウェイのアウトリーチ科学教育者、ホリー・ウォーカーが数々のクールな科学実験で驚かせるのを見守った。

生徒たちが個々のクラスで学んできたことをよりよく理解できるように、ウォーカー氏はウェストリッジにやってきて化学を実践している。実験を始める前に、授業では科学的方法のステップと、ウォーカーが計画している実験を生徒が理解するのに役立つ方法について話し合った。また、実験室の安全ガイドラインを確認し、全員が危害から身を守るために最善の方法をとることを確認した。その中には、目と手を保護するために安全ゴーグルと手袋を着用すること、匂いを漂わせること、口に物を入れないことなどが含まれていた。

全員が同じ考え方になったところで、ウォーカーは物質に起こる変化を示す化学実験を何度も行った。その過程でウォーカーは、生徒たちが観察し、質問し、仮説を立てるのを手伝った。各実験の終わりに、5年生は自分たちの知識を使って物理的変化か化学的変化かを判断した。ある実験では、発泡スチロールのコップが分解してアセトンのプールになったとき、生徒たちの思考が試された。 5年生は、この実験がどのような変化を証明したのかを判断するために、深く掘り下げ、批判的思考スキルを駆使しなければならなかった。

学年全体で集合した後、ウォーカーは各クラスを訪問し、それぞれの科学実験を手伝った。この科学活動は楽しく魅力的であっただけでなく、生徒の学習要件であるコア・スタンダード1を満たすのにも役立った。