Premio Provo Way: Emma Hernandez, insegnante della scuola elementare Wasatch
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La gioia di pubblicare un proprio scritto è un'esperienza che pochi provano. Nella classe della signora Elton, tuttavia, è qualcosa che traspare con fedele regolarità.
La signora Elton insegna Scrittura illustrativa, una classe in cui gli studenti fondono componenti artistiche e letterarie nei libri. Il corso funge da intervento durante l'ora di alfabetizzazione ed è un'estensione per gli studenti che hanno padronanza dei contenuti per approfondire l'apprendimento e affinare le abilità di scrittura attraverso una componente artistica. Prima di vedere i libri, ci si potrebbe chiedere come l'illustrazione e l'arte migliorino una narrazione. Dopo la lettura, è evidente che l'arte non solo arricchisce la storia, ma può fungere da nucleo per le componenti della storia che orbitano, si uniscono e si raccolgono in una storia più coesa.
La signora Elton ha condiviso più di una mezza dozzina di buste di manila imbottite contenenti una collezione eclettica di libri e libretti colorati. Una busta conteneva i bestiari, in cui gli studenti facevano ricerche su un animale, scrivevano dettagli e fatti sull'animale in questione integrati da un'immagine dell'occhio dell'animale, e la pagina successiva rivelava l'animale in un'illustrazione del corpo dell'animale. Un'altra busta conteneva i libri pop-up di ottobre, ognuno dei quali catturava i dettagli di una scena importante del loro racconto a tema Halloween.
Le narrazioni illustrate dimostrano diverse tecniche di scrittura avanzate sfruttate attraverso l'arte degli studenti. Un esempio è Il puma e la foresta di Eva Sotelo, che descrive il sogno di un puma in cui i suoi genitori defunti gli chiedono di andare nella foresta per ritrovarli. Quando il puma parte per la foresta, non riesce a trovare i genitori. Al contrario, il protagonista incontra un altro puma, si accoppia con lui per tutta la vita e dà alla luce una serie di cuccioli, ritrovando simbolicamente i propri genitori sposandone un altro e diventando a sua volta genitore. Questa storia sorprendentemente parabolica e stratificata è nata prima di tutto dall'opera d'arte, permettendo a Eva di ispirarsi a scene e immagini. Questa pratica non viene utilizzata regolarmente nel corso di Scrittura illustrata, ma in questo caso la creazione dell'opera d'arte prima della scrittura ha offerto l'opportunità di creare una storia ricca.
La trama, il tema, l'ambientazione e altri elementi vengono messi a punto in ogni lezione dell'unità, ma iniziare con un genere specifico, un'arte o una richiesta del libretto apre nuove finestre per la scrittura narrativa e lascia che la luce di altre discipline colori la narrazione. Il risultato è una storia con una voce più autentica, cosa che la maggior parte degli insegnanti di scrittura considera un compito erculeo da insegnare.
Una di queste storie è stata scritta da Tayler Lewis, che ha raccontato il primo appuntamento dei suoi genitori, la successiva relazione e l'eventuale vita di coppia. La narratrice caratterizza il padre come un ansioso imbranato che inciampava nel patio d'ingresso prima del primo appuntamento, utilizzando citazioni divertenti del padre per animare la storia. Il testo utilizza immagini visive e una chiara consapevolezza spaziale, e le scene sono organizzate in modo non lineare per raccontare una storia più avvincente. Ma forse la cosa più importante è che la storia ha voce. Il distretto si è già occupato di questa storia, che potete trovare qui.
È possibile percepire chiaramente la personalità di ogni studente nel lavoro. La creazione di opere d'arte permette agli studenti di visualizzare e organizzare la storia e le sue scene, di ispirare il tema e il tono della loro narrazione, di usare dettagli specifici e altre tecniche di scrittura utili, sicuramente. Ma una cosa è insegnare agli studenti le abilità di creazione di un racconto, un'altra è aiutarli a trovare la loro voce. Nella classe della signora Elton, tuttavia, questo avviene con fedele regolarità.
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