Amelia-Earhart-Schülerinnen und -Schüler entwerfen einzigartige illustrierte Erzählungen

19. Januar 2022 /
Spencer Tuinei /
Amelia Earhart, Volksschule, Nachrichten, Schulen

Es ist eine Freude, ein selbst geschriebenes Werk zu veröffentlichen, die nur wenige jemals erleben. In der Klasse von Frau Elton ist dies jedoch etwas, das mit treuer Regelmäßigkeit eintritt.

Frau Elton unterrichtet Illustratives Schreiben, eine Klasse, in der die Schüler sowohl künstlerische als auch literarische Komponenten in Büchern vereinen. Der Unterricht dient als Intervention während der Lese- und Schreibzeit und ist eine Erweiterung für Schüler, die den Inhalt bereits beherrschen, um das Lernen zu vertiefen und die Schreibfähigkeiten durch eine künstlerische Komponente zu verbessern. Bevor man sich die Bücher ansieht, könnte man sich fragen, wie Illustration und Kunst eine Erzählung bereichern. Nach der Lektüre wird deutlich, dass die Kunst nicht nur die Geschichte bereichert, sondern auch als Kern für die Komponenten der Geschichte fungieren kann, um sie zu umkreisen, zu verbinden und zu einer kohärenteren Geschichte zusammenzufügen.

Frau Elton verteilte mehr als ein halbes Dutzend gefüllter Briefumschläge, die eine bunte Sammlung von Büchern und Broschüren enthielten. In einem Umschlag befanden sich Bestiarien, in denen die Schülerinnen und Schüler ein Tier recherchierten, Details und Fakten zu dem jeweiligen Tier aufschrieben und ein Bild des Tierauges beifügten, um auf der nächsten Seite das Tier in einer Abbildung des Tierkörpers zu zeigen. Ein anderer Umschlag enthielt Pop-up-Bücher vom Oktober, in denen jeweils die Details einer wichtigen Szene aus ihrer Halloween-Erzählung festgehalten waren.

Die illustrierten Erzählungen demonstrieren verschiedene fortgeschrittene Schreibtechniken, die durch die Kunst der SchülerInnen unterstützt werden. Ein Beispiel dafür ist The Cougar and the Forest von Eva Sotelo, in dem der Traum eines Pumas beschrieben wird, in dem die verstorbenen Eltern des Pumas den Puma bitten, in den Wald zu gehen, um sie zu finden. Als der Puma sich auf die Suche im Wald macht, findet er seine Eltern nicht. Stattdessen trifft der Protagonist einen anderen Puma, paart sich mit diesem für den Rest seines Lebens und bringt eine Reihe von Jungen zur Welt - und findet so symbolisch seine Eltern wieder, indem er einen anderen heiratet und selbst Eltern wird. Diese überraschend parabelförmige und vielschichtige Geschichte entstand zunächst aus der künstlerischen Gestaltung, die es Eva ermöglichte, sich von Szenen und Bildern inspirieren zu lassen. Diese Praxis wird in der Klasse für illustratives Schreiben nicht regelmäßig angewandt, aber in diesem Fall bot die Erstellung der Kunstwerke vor dem Schreiben die Gelegenheit, eine reichhaltige Geschichte zu entwickeln.

Handlung, Thema, Schauplatz und andere Elemente fügen sich in jeder Lektion der Einheit ein, aber wenn man mit einem bestimmten Genre, einer bestimmten Kunst oder einer bestimmten Broschüre beginnt, öffnen sich neue Fenster für das erzählende Schreiben und lassen Licht aus anderen Disziplinen einfließen, um die Erzählung zu färben. Das Ergebnis ist eine Geschichte mit einer authentischeren Stimme, was für die meisten Schreiblehrer eine Herkulesaufgabe ist.

Eine dieser Geschichten stammt von Tayler Lewis, die über das erste Rendezvous ihrer Eltern, die anschließende Beziehung und das spätere Leben als Ehepaar schrieb. Die Erzählerin charakterisiert ihren Vater als ängstlichen Tölpel, der vor seinem ersten Rendezvous über die Veranda stolperte, und verwendet amüsante Zitate ihres Vaters, um die Geschichte zu beleben. Der Text nutzt visuelle Bilder und ein klares räumliches Vorstellungsvermögen, und die Szenen sind nicht-linear aufgebaut, um eine fesselnde Geschichte zu erzählen. Aber vielleicht am wichtigsten ist, dass die Geschichte eine Stimme hat. Der Bezirk hat bereits über diese Geschichte berichtet, und Sie können sie hier finden.

Die Persönlichkeit jedes einzelnen Schülers ist in den Arbeiten deutlich zu spüren. Das Erstellen von Kunstwerken ermöglicht es den Schülern, die Geschichte und ihre Szenen zu visualisieren und zu organisieren, das Thema und den Ton ihrer Erzählungen zu inspirieren, spezifische Details zu verwenden und sicherlich andere nützliche Schreibtechniken anzuwenden. Aber es ist eine Sache, den Schülerinnen und Schülern Fertigkeiten für das Verfassen einer Erzählung beizubringen, und eine andere, ihnen dabei zu helfen, ihre Stimme zu finden. In der Klasse von Frau Elton geschieht dies jedoch mit schöner Regelmäßigkeit.